美术无笔画省级优质课
小学美术五年级上册第7课《无笔画》课件
红满江南
梦幻情景
小学美术五年级上册
有些美隐藏在大自然的角落中，他们拥有 美丽的纹理，需要我们用心去发现和体会。
点状纹理
线状纹理
块状纹理
青山绿水
霞光
1996 2 9
)
年 月 日 （ 泼 洒 赵 无 极 （ 法 国 ）
大家想不想也尝试一下？ 尝试之前先思考三个问题。
1、你想绘制一个什么主题的作品呢？ 2、根据这个主题你选择哪些配色呢？
天女散花
花团锦簇
落叶归根
任选一种五笔画方法绘制一幅抽象画，根 据画面效果取合适的题目。
（1）利用组内的材料和水粉颜料创作无 笔画作品。 （2）色彩变幻丰富，有肌理美感。 （3）构图饱满，有创意。
创作好的无笔画我们还可以让他变为背景， 我们再剪贴一些装饰，使之成为一幅更有 意境更有层些方法呢？ 涂色、洒色、点色……
同学们在使用这种方法的时候 有没有遇到什么问题呢？
谁有解决的好方法呢？
要点： 1、水分把握：合理使用水分，让色彩交 融以获得多变的肌理效果。
2、颜色搭配：色彩组合，注意色调和谐， 构成画面的意境，取得需要的色彩效果。
3、对印手法：对印时随时观察效果，可 以反复对印，揭画时注意速度和停顿。
五年级上册美术教案-7《无笔画》 人教新课标
五年级上册美术教案-7《无笔画》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是《无笔画》。
通过本节课的学习，希望让学生了解到：一种新的画画方式——无笔画，了解其背后的奥秘和技巧，以及如何运用这种新的技巧进行创作。
二、教学目标1.知识目标1.了解无笔画的概念和特点；2.掌握无笔画创作的基本技巧；3.学会利用无笔画技法进行创作。
2.能力目标1.加强学生的观察力和表现力，培养学生的创作能力；2.对学生的美术素养的培养具有积极的推动作用。
三、教学重点1.理解无笔画的概念和特点；2.熟练掌握无笔画的创作技巧；3.学会如何利用无笔画技法进行创作。
四、教学难点1.如何运用无笔画技法进行创作；2.如何在创作过程中发挥个人的想象力和创造力。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示一些无笔画作品，让学生感受这种新的画画方式的独特魅力，并启发学生对无笔画的认知。
2.讲解无笔画（15分钟）教师讲解无笔画的概念、特点以及创作技巧，让学生了解这种新的创作方式并掌握它的基本技巧。
3.示范创作（20分钟）教师给学生展示一些无笔画的实例，然后指导学生自己进行创作，营造出良好的创作氛围，鼓励学生尝试和创造出自己的作品。
4.展示和分享（15分钟）学生可以将自己的作品展示出来，互相分享彼此的感受和体验。
教师也可以针对学生的作品进行评价和点评，让学生获得反馈和进步。
5.总结（10分钟）在课程结束时，教师可以让学生回顾一下本节课所学到的知识和技能，总结出一些切实可行的心得体会，以便今后的创作中加以运用和应用。
六、教学反思无笔画是一种非常新的画画方式，对学生的观察力和表现力都有很高的要求，需要学生在较短的时间内快速领会创作技巧，进行自主创作。
因此，教师在课堂上要融合理论和实践，注重个体差异的培养，并给予充分的鼓励和认可，引导学生在掌握技巧的同时，发挥出自己的想象力和创造力。
第7课 无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第7课《无笔画》——人教版（2012）美术五年级上册【教学目标】1. 让学生了解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对无笔画的审美能力和创作技巧。
3. 引导学生通过观察、实践和想象，创作出具有个人风格的无笔画作品。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
【教学重点】1. 无笔画的概念和特点。
2. 无笔画的创作技巧。
3. 学生的实践操作和创作能力。
【教学难点】1. 无笔画创作技巧的掌握。
2. 学生创作过程中的创新思维。
【教学准备】1. 教师准备：无笔画作品图片、教学课件、示范材料。
2. 学生准备：绘画纸张、绘画工具（如水粉、水彩、油画棒等）。
【教学过程】一、导入1. 教师出示无笔画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题——《无笔画》。
二、新课讲解1. 教师讲解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教师通过示范，展示无笔画的创作技巧。
3. 学生跟随教师示范，学习无笔画的创作方法。
三、实践操作1. 教师布置实践任务，要求学生以个人或小组为单位，创作一幅无笔画作品。
2. 学生根据所学技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创作技巧、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无笔画的特点和创作技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
【教学延伸】1. 课后，鼓励学生继续探索无笔画创作，尝试运用不同的材料进行创作。
2. 组织学生参加无笔画创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用，培养了学生的审美能力和创作技巧。
《无笔画》教案人教版
三、教学难点与重点
《无笔画》教案人教版
1.教学重点
（1）掌握无笔画的基本概念和特点，了解其艺术魅力。
举例：无笔画是运用简单的线条、形状、点等基本元素进行创作，不使用画笔的一种绘画方式。它强调线条的流畅、形状的变化和点的大小、分布等。
四、教学流程
《无笔画》教案人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《无笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过，不用画笔也能创作出美丽的画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无笔画的奥秘。
《无笔画》教案人教版
一、教学内容
《无笔画》教案人教版
本节课选自人教版小学美术三年级下册第七单元《形体的组合》中的第2课《无笔画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解无笔画的定义及特点，引导学生运用简单的线条和形状表现生活中的事物。
2.学习利用点、线、面等基本元素进行创作，培养观察力、想象力和创造力。
2.强化学生的美术表现能力，通过无笔画创作，激发学生的观察力、想象力和创造力，展现个性化和独特性的艺术表达。
3.提升学生的审美判断能力，欣赏和分析优秀无笔画作品，培养对美的感知、评价和鉴赏能力，形成健康的审美趣味。
4.增强学生的文化理解，了解无笔画艺术的历史背景和内涵，提高对民族传统文化的认识，激发爱国情怀。
2.在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解无笔画基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握创作方法。但在讲授过程中，要注意语速和表达方式，确保学生能够充分理解。
人教版小学五年级上册美术第7课《无笔画》教案
《无笔画》教学设计一、教材分析无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。
由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。
二、教学目标1. 观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理形态别具特色的美感，培养学生从生活中认识美、发现美的能力，感受抽象纹理的形式美感。
2. 学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画，培养学生的探索实践能力和动手操作能力。
3. 在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的兴趣。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
2. 教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，老师新学了一种神奇的绘画方法，快来看看吧。
【播放《水拓画》视频】教师讲解：在盆中倒入特制画液，挑选喜欢的颜色，将颜色滴入。
等它扩散开，再滴第二种颜色，每种颜料浓度不同，晕染程度也会不同。
待颜料完全晕开后，可用较细的物品充当画笔挑动颜料，画出不同的造型。
放入A4纸，轻轻覆盖在水面上，稍等片刻。
慢慢揭开纸张，一幅色彩鲜艳、效果独特的水拓画就完成了。
2．出示课题教师语言：你发现这种绘画方法的特点了吗？对，不用笔也能画画，今天我们就一起走进《无笔画》。
板书课题：《无笔画》（二）讲授新课1. 无笔画相关文化教师语言：自古以来，画家们就对无笔作画的绘画方法进行了尝试。
让我们一起了解一下吧。
（播放文化视频）教师讲解：绘画艺术的形式多种多样，史载最早的绘画是在石片、石壁、竹木片上，所用绘画工具多为石块、树枝等。
五年级上册美术教案-第7课无笔画-人教版
解决方法：组织课堂讨论，让学生分享自己的审美观点，教师点评并总结，帮助学生提高审美能力。
（4）情感态度与价值观的培养：在教学中，如何引导学生树立正确的价值观，热爱和传承传统艺术。
解决方法：结合无笔画的历史背景，让学生了解其在传统文化中的地位和价值，培养他们的文化自信。
1.理论介绍：首先，我们要了解无笔画的基本概念。无笔画是一种不使用传统画笔，通过拓印、滴画、吹画等技法进行创作的艺术形式。它是美术创作中的一种独特表现手法，有助于拓展我们的创作思路和审美视野。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表现生活中的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无笔画的基本技法和创作思路这两个重点。对于难点部分，如拓印技法的操作，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无笔画相关的实际问题，如“如何运用无笔画表现生活中的美？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拓印实验操作。这个操作将演示无笔画的基本原理。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对无笔画的热情和好奇心。从导入新课的提问环节，大家积极地分享自己在日常生活中尝试无笔画的经历，到新课讲授中的专注听讲，再到实践活动和小组讨论的积极参与，同学们的表现让我感到非常欣慰。
在讲授无笔画的基本概念和技法时，我发现通过案例分析和示范操作，同学们更容易理解和接受新知识。尤其是拓印技法的实践操作环节，大家表现出极高的兴趣，纷纷动手尝试，课堂气氛活跃。这也让我意识到，对于美术这类实践性强的学科，动手操作和亲身体验的重要性。
小学美术五年级上册《快乐刮画》《无笔画》优秀教案材料
小学美术五年级上册《快乐刮画》《无笔画》优秀教案材料教学目标知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。
尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。
过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。
情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
教学重点了解刮画的制作方法，认识工具。
教学难点使用不同的工具制作刮画。
教学准备刮画范画工具油画棒教学环节组织教学检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
准备上课一导入新课二讲授新课小组讨论，分析问题教师带领学生欣赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品。
出现刮画作品，让学生初步从感官上了解刮画。
教师提问：见过这些画漂亮吗？大家讨论讨论这些画应该是怎样画出来的呢？三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五小结总结刮画底的制作欣赏书中内容，看看书上是怎样说的。
请学生介绍制作刮画的方法。
教师根据学生的介绍，进行总结。
教师演示制作刮画底的过程。
教师在针对有重要部分作讲解（颜色可以有变化，涂色要均匀）。
提出要求：根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。
颜色要丰富有变化。
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
展示学生的刮画底，进行表扬与鼓励。
布置下节课所需的工具。
作业设计标识出训练层次提出要求：根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。
颜色要丰富有变化第2课时教学目标知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。
尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。
过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。
情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
教学重点：了解刮画的制作方法，认识工具。
教学难点：使用不同的工具制作刮画。
教学准备：刮画范画工具油画棒教学过程：组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
五年级上册美术教案 第7课《无笔画》人教新课标
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标一、教学目标1.了解无笔画的概念，了解它是怎么产生的。
2.了解无笔画的流派和代表作品，学会分辨无笔画作品中的形式要素。
3.通过观摩、模仿、创作和展示，感受中国画的韵味。
二、教学重难点1.学生要能辨别无笔画和有笔画的区别，理解无笔画的产生和发展历史。
2.学生要能欣赏并分析无笔画中的形式要素，掌握无笔画的绘画方法。
三、教学准备1.教师要准备PPT或者图片，讲解无笔画的概念和流派代表作品，以及无笔画的形式要素。
2.学生要准备画纸、炭笔、橡皮等画画工具。
四、教学过程1. 导入教师可以从以下几个方面入手引导学生进入本堂课的学习： - 请学生看几张有笔画和无笔画的图片，让他们找出其中的区别。
- 给学生放一段无笔画视频，让他们欣赏其中的美感和神韵。
2. 讲解通过展示图片或者PPT介绍无笔画的概念和流派代表作品，让学生了解无笔画的发展历史和特点，并向学生解释无笔画的形式要素。
这些形式要素包括：“墨趣”、“洒墨法”、“静置而动”、“虚实相生”等，重点向学生解释这些要素的含义。
3. 模仿让学生模仿老师或画家的无笔画作品，画出他们自己的作品。
模仿过程中，及时对学生的画作进行评价，对学生的画作给予肯定和指导。
4. 创作让学生根据自己的兴趣和想象力创作自己的无笔画，以此提高他们的创造性思维能力、想象力和审美能力。
5. 展示让学生逐一展示自己的作品，并对其他同学的作品提出观点和评价。
6. 总结在本堂课末尾，教师通过对学生的作品进行评论和总结，让学生了解无笔画的典型形式要素和特点，并能在创作时有针对性地运用这些要素。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的积极性、合作性和创造性等方面的表现。
2.在展示环节中评估学生的无笔画作品，对他们的作品进行评价和点评。
六、课后作业1.收集无笔画的相关信息和图片，整理后制作一个PPT或海报。
2.在画纸上继续练习无笔画，尽量运用本节课所学的无笔画形式要素。
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标(2023秋)
2.教学难点
（1）创意思维的激发：学生在创作过程中，往往容易受到传统绘画思维的束缚，难以突破固有的表现手法。
突破方法：鼓励学生尝试不同的创作方法，进行头脑风暴，激发创意思维。
（2）色彩搭配与运用：无笔画作品中色彩的搭配和运用至关重要，但学生对色彩的感知和运用能力有限。
突破方法：提供色彩搭配指南，让学生在实践中学会如何运用色彩，并通过作品欣赏提高色彩审美。
（3）个性化表现：学生在创作过程中，容易模仿他人作品，缺乏个性化表现。
突破方法：鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行创作，强调个性化表现，提高自信心。
（4）作品评价：学生往往难以从专业角度对无笔画作品进行客观、全面的评价。
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《无笔画》为五年级上册美术第7课，人教新课标（2023秋）中的内容。本节课主要包括以下部分：引导学生了解无笔画的定义及特点；欣赏和分析经典无笔画作品，感受其独特的艺术魅力；教授学生运用不同的材料和方法创作无笔画作品，培养创新思维和审美能力。教学内容如下：
1.对于无笔画创作方法的教学，可以尝试更多有趣的示范和讲解，让学生们更容易理解和掌握。
2.在色彩搭配和创意思维方面，可以设计一些更具针对性的运用更多教学策略，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生们的学习兴趣和积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了无笔画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对无笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2022年人教小学美术五上《无笔画》教案 (公开课获奖)
第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：<梦幻中的城堡>是小学美术教材三年级|上册内容.在此之前学生已学习了废物利用,手工制作,发挥奇思妙想等根底,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.2.教育教学目标：根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象.通过对图片的欣赏,开拓学生思路.2〕指导学生用绘画的方式,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡.3〕培养学生灵活运用各种绘画手法,融会贯穿,引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣.3.重点,难点初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望.本节的重难点就是让学生发挥想象力,创造出美轮美奂的城堡,并用娴熟的美术语言,把城堡修饰得漂亮整洁.二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点,<梦幻中的城堡>应着重采用看、说、想、画的教学方法.采用学生熟悉并喜爱的动画片<喜羊羊与灰太狼>的图片为导入方法,利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡,调动同学们的积极性与创造性.2.教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体,以教师为主导〞的原那么,根据学生的心理开展规律,在学生看书,看图片,讨论的根底上,在老师启发引导下,培养其自信心,激发其创作热情,力求使学生能在原有的根底上得到开展.学习根底性的知识和技能,如：颜色的运用,在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣,同时通过欣赏世|界上的著名城堡,启发学生从书本知识回到社会实践.在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最|有力的动力.3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级|的小学生已经有了局部绘画功底,在表现方式上也有他们的喜好,如：有人喜欢大面积的彩色,也有学生喜欢用单色的线条,因此本课对他们来讲并不难.〔2〕动机和兴趣上：小学生心理学研究指出,小学儿童的学习兴趣对稳固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究说明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓那么学习动机越强,学习兴趣越浓的学科那么学生的学习效果越好.因此,应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课.4.教学程序及设想：〔1〕导入：由图片<喜羊羊与灰太狼>引入,羊村里每只小羊的房子都是独立的,灰太狼来了大家不能及时发现,慢羊羊村长想把大家都集中起来住,于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡.让每个学生成为一名设计师,为羊儿们设计一座稳固耐用并且造型新颖独特的城堡.以此调动大家的积极性,进而紧张的沉思,期待自己的设计被选用.〔2〕展开：欣赏世|界著名城堡如：德国霍亨索伦堡、德国宁芬堡、德国瓦尔特堡、法国的朗热堡、瑞典的格里普斯科尔摩城堡、瑞士的西庸城堡等.〔3〕创作：想一想,说一说自己的构思.画一画,在这之前,教给同学们可以使用的手法.教师巡视,辅导稍差的学生.〔4〕展示评价：由同学们扮演喜洋洋,美羊羊等,从城堡的设计构思,实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因.〔5〕拓展：欣赏其他比较夸张的城堡,观察一下他们的特点.〔6〕作业布置：看一下课本上的创作手法,同学们可以利用下课时间,用卡纸做一张立体城堡.〔7〕总结课堂.。
人教版五年级美术：《无笔画》课件03
这节课我要掌握
• 1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物， 欣赏这些纹理给人带来的特殊美感。
• 2、培养自己认识生活中的美、以及发现美得能 力。
• 3、学习对印的方法创造出色彩的变幻、激励美 感的无笔画
• 培养自己的动手能力、及美术学习的兴趣。
感受无笔画之美
• 什么是无笔画？ • 你见过的无笔画有哪些？ • 请用自己的语言给大家描述一下。 • 欣赏老师给大家带来的无笔画作品，看一看，
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
说一说。
欣赏后的感想
• 1、谈一谈自己的感想 • 2、自己打算如何表现、 • 3、采用什么材料、想要达到什么效果
பைடு நூலகம்
课堂实践
• 拿出你的工具及材料 • 大胆表现 • 感受意想不到的美
课堂展示
• 自己表现的像什么？ • 你感觉那一部分感觉最美？ • 如何加工会更美？
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
无笔画教案：人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解无笔画的概念、特点和表现形式，激发学生对无笔画的兴趣。
2. 通过欣赏和分析无笔画作品，培养学生对无笔画的审美能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用无笔画的表现手法进行创作，提高学生的绘画技能和创新能力。
4. 培养学生合作、分享、互助的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 无笔画的概念和特点2. 无笔画的表现形式3. 无笔画作品的欣赏和分析4. 无笔画的创作方法和技巧5. 无笔画作品展示和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：无笔画的概念、特点和表现形式，无笔画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：无笔画作品的欣赏和分析，无笔画的创作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅无笔画作品，引导学生观察并提问：这幅画有什么特点？画家是如何创作的？（2）学生回答，教师总结：这幅画没有使用画笔，而是运用了其他工具和材料进行创作，这就是我们今天要学习的无笔画。
2. 讲解无笔画的概念和特点（1）教师简要介绍无笔画的概念：无笔画是指在绘画过程中不使用画笔，而是运用其他工具和材料进行的创作。
（2）教师讲解无笔画的特点：①创作工具和材料多样化；②表现手法丰富多样；③具有较强的创新性和个性。
3. 欣赏和分析无笔画作品（1）教师出示几幅无笔画作品，引导学生欣赏并提问：这些作品给你什么样的感受？你认为画家是如何创作的？（2）学生回答，教师总结：无笔画作品具有较强的视觉冲击力和创新性，画家运用了丰富的表现手法和多样化的创作工具，展现了独特的艺术风格。
4. 讲解无笔画的表现形式（1）教师讲解无笔画的表现形式：①拓印；②拼贴；③喷洒；④滴画；⑤泼墨。
（2）教师示范无笔画的表现手法，并引导学生进行练习。
5. 学生创作无笔画作品（1）教师提出创作要求：运用无笔画的表现手法，创作一幅具有个性和创新性的作品。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 展示和评价无笔画作品（1）教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
五年级美术上册《无笔画》教案、教学设计
-完成一幅以“我的生活”为主题的无笔画作品，要求运用课堂所学技法，表现出自己的生活场景或物品。
-作品要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配得当，具有一定的创意和个性。
2.课后拓展：
-观察并收集生活中的美好事物，尝试运用不同的无笔画技法进行创作，锻炼自己的实践能力。
-家长参与：鼓励家长协助孩子完成课后拓展作业，共同发现生活中的美，增进亲子关系。
5.作业反馈：
-学生根据评价和反馈，对作品进行修改和完善，不断提高自己的创作水平。
-教师关注学生的作业反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
6.作业提交：
-学生按时提交课堂作业，养成良好的学习习惯。
-教师对作业进行认真批改，关注学生的成长和进步。
（3）实践操作：组织学生进行无笔画创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）作品展示与评价：让学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索无笔画创作。
4.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流、实践操作等方面，全面评估学生的学习过程。
3.学生互动：
-学生积极回答问题，分享自己在生活中发现的美。
-学生对展示的无笔画作品展开讨论，初步感受无笔画的独特魅力。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-无笔画的起源、发展及其在美术领域的重要性。
-无笔画的基本技法，如拓印、刮画、指画等。
2.教学方法：
-讲授法：讲解无笔画的基本概念、技法等理论知识。
-演示法：现场演示无笔画的基本技法，让学生直观地了解创作过程。
4.实践法：组织学生进行创作实践，培养他们的动手能力和创新能力。
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案
第7课无笔画一、教学目标1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。
肌理美观的无笔画。
3、在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。
二、教学重难点教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。
教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
三、教学准备教师：多媒体课件、教学范画、工具材料等学生：纸张、水彩笔、调色板等四、教学过程（一）导入阶段谈话导入师；同学们，老师有个小秘密你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告诉我今天变成了魔法师！（小声说）什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最后一次了！我今天变成了魔法师！（大声说）你们相信吗？哼！你们居然不相信我的实力！那我可得好好露一手。
演示湿拓画师：你们可要睁大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现美丽的图案。
出示湿拓画工具和一块白布，将白布轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
师：怎么样相信了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起学习《无笔画》吧！出示课题（运用油水分离法在提前画好的课题上涂色）（二）新授阶段（1）观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感。
过渡语：同学们，大家是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、一万倍的魔法大家吧！老师给大家认识好不好！我们呀，先欣赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！课件分别展示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
老师边介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？师：看了这么多这位魔法师的作品，现在大家知道他是谁了吗？没错！它就是我们的大自然。
（2）出示地球的图片总结：我们的大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？（3）欣赏名家作品、同龄学生的作品过渡语；同学们欣赏完了大自然的鬼斧神工，咱们呀再来看看画家们和其他班的同学们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品。
人教版五年级美术：《无笔画》课件03
You made my day!
我们，还在路上……
《无笔画》课件
这节课我要掌握
• 1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物， 欣赏这些纹理给人带来的特殊美感。
• 2、培养自己认识生活中的美、以及发现美得能 力。
• 3、学习对印的方法创造出色彩的变幻、激励美 感的无笔画
• 培养自己的动手能力、及美术学习的兴趣。
感受无笔画之美
• 什么是无笔画？ • 你见过的无笔画有哪些？ • 请用自己的语言给大家描述一下。 • 欣赏老师给大家带来的无笔画作品，看一看，
说一说。
欣赏后的感想
• 1、谈一谈自己的感想 • 2、自己打算如何表现、 • 3、采用什么材料、想要达到什么效果
课堂实践
• 拿出你的工具及材料 • 大胆表现 • 感受意想不到的美
课堂展示
• 自己表现的像什么？ • 你感觉那一部分感觉最美？ • 如何加工会更美？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3//3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版小学五年级美术上册《无笔画》市优质课一等奖
人教版小学美术五年级上册
无笔画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 观察肌理
观察肌理
观察肌理
观察肌理
观察肌理
观察肌理
生活中的自然纹理
欣赏作品
1996 2 9 )
（（
法泼
国洒年
）赵月
无 极
日
欣赏作品
青 绿 山 水
欣赏作品
红 满 江 南
无笔画
学生作品：大海
学生作品：湖面
学生作品：朦胧
学生作品：晚霞
课堂总结
无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有 其可控性的一面。这正是感情渗透的一个根本 环节。许多人想了解无笔画的秘密，其实作品 的背后躲着画家自己。无笔画“始欲人意，终 于天趣”。