压强复习公开课

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认识压强课件(公开课)

1
桌子+砝码重力
桌脚
明显
2
ห้องสมุดไป่ตู้
桌子+砝码重力
桌面
极不明显
结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作
用效果越明显。 2024/10/9
交流讨论
A
B
A
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力相同压力比较受力面积
认识压强课件 (公开课)
知识回顾
1、力的作用效果是：使物体发生形变和
改变物体的运动状态。
2、力的三要素是力的大小、方向和作用点
3、重力的方向是：竖直向下的
4、在探究影响滑动摩擦力大小因素实验中采用的方法是控制变量法。
2024/10/9
5、请在下图中分别画出物体受到的重力示意图；
G
G
G
2024/10/9
思１.人在雪地里走过为什么会留下脚印？考 2.雪地中的脚印为什么有的深有的浅？
2024/10/9
8.1 认识压强
2024/10/9
2024/10/9
认真观察下列三幅图中物体对作用面的力，思考并回答：图中研究的分别是哪个力？各个力的作用点在哪里？各个力的方向和受力面有什么关系？分别对受力物体，产生了什么效果？
2024/10/9
交流讨论
A
B
F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2
甲压力F/N 80 40 受力面积S/m2 2 1
2024/10/9
乙 90 30 31

压强复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

解：∵物体放在水平面 ∴F=G=5N，又∵S=1m2，
P= F/S = 5N/1m2
=5pa
对吗?
1：一只大象旳质量为6吨，每只脚掌面积为 600厘米2，这头大象四脚着地时对地面旳压强是多少帕？（取g=10牛/公斤）
解：6吨=6000公斤（1m2=104cm2 即1cm2=10-4m2）
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2
F=G=mg=6000 公斤×10牛/公斤=60000牛
F P=
= 6000牛 =2.5× 105帕
S 0.24米2
答：大象四脚着地时对地面旳压强是2.5× 105帕
资料：向墙上按图钉，已知图钉帽旳面积是1 平方厘米，图钉尖旳旳面积是0.05平方毫米，，手指对图钉帽旳压强是2X105帕，求图钉尖对墙旳压强。
假如将其倒放，则物体对水平面旳(
)
A.压C力、压强都变化
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
如图是甲乙两种液体内部旳压强与深度关系旳图象，设液体甲旳密度为ρ甲，乙旳密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙旳关系为 ρ甲＞。ρ乙
练习练习册12面2题
比比看
3、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 ＜ P2 。
=1.545×106N
如图所示，玻璃容器底面积是40厘米 2（S1）,内盛500毫升（V）酒精，酒精深度为10厘米（h),容器置于面积为20 分米2(S2）旳水平面上,容器重及厚度不计,(ρ酒精=0.8×103公斤/米3）求：
⑴酒精对容器底旳压强 p1=ρgh
⑵酒精对容器底旳压力 F1=p1S1 ⑶桌面受到旳压力 F2=G=mg ⑷桌面受到旳压强 P2=F2/S1

压力和压强复习课市公开课金奖市赛课一等奖课件

压力和压强（复习课）
第1页
知识结构
定义
固体压强
压力方向压力作用效果与ห้องสมุดไป่ตู้么相关
表示压力作用效果物理量压强定义
计算公式
压力和压强
单位应用—减小增大压强办法
液体压强产生原因
液体压强
压力压强特点
压强计算定义
连通器原理
应用—船闸第2页
1、下列情况中，为了增大压强是（） A．鞋底刻有花纹．B．图钉尖进入墙时要用力按．C．钢轨下面铺上枕木．D．用钝了刀，磨磨刀口能够变锋利了．
第11页
11、有一个底面积是200cm2，高10cm 柱型容器，顶部有一个面积是40cm2小孔，孔上装有一根竖直管子，如图所表示．从顶端小孔灌水至顶部以上h1=20cm处．求：（1）容器底受到水压强是多大？（2）容器顶部受到水压力是多大？
第12页
12、如图所表示，容器中盛满水，求图中A、B 、C、D各点所受水压强。
第9页
９、一端蒙橡皮膜玻璃筒，插入水中，如图所表示，在逐步下插过程中，橡皮膜将 [ ]
A．逐步下凸． B．逐步上凸． C．保持不变． D．不好判断．
第10页
１０、以下相关液体压强说法中，正确是 [ ] A.不同容器内液体对容器底压强越大，说明容器内液体重力越
大． B.相等质量液体对不同容器底产生压强能够是不相等． C.密度较大液体对容器底产生压强必定比较大． D.以上说法都正确．
４、图钉尖端面积是0.3毫米2，钉帽面积是1.5厘米2。用9牛顿力垂直于墙壁按这只图钉，试求：（1）钉帽受到压力和压强？（2）墙壁受到压力和压强？
第5页
５、两块完全相同砖块，所受重力均为19.6牛顿，三条棱长分别为20厘米、 10厘米、5厘米。砖块A平放，砖块B 侧放，两砖块如图互相交叉叠放，求砖块A对砖块B压强。

压强公开课PPT课件(人教版)

受力物体表面
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，
F=G
2、压力可能与重力有关(如：放在水平面上的物体），也可能与重力无关（如：压在竖直墙面上的物体）。
课堂练习题
A 1.如右所示，墙所受到的压力是[ ]
A.10牛顿 B.15牛 C.5牛
B 2.分析下列各图中属于压力的是[ ]
B：压力相等时，改变接触面积，视察两次实验中压力作用效果的强弱
设计表格：
实验次数压力
受力面积
压力作用效果
1
2
3
压力：用桌子的重或桌子+砝码重力表示受力面积：用桌腿面积或桌面面积表示压力作用效果：用明显或不明显表示
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
G
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
讨论：
如果压力和受力面积都不相同时，又怎样表示压力的作用效果呢？
次数 1
压力受力面（N）积(m2)
240 3
单位面积上受到的压力
80
2
160 4
40
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
破窗锤
注射针尖
冰刀
视察下图
你能解释该现象了吗？
小小的蚊子能把细细的口器插入人的皮肤。
笨重的骆驼能背着沉重的货物行走在松软的沙漠中。
本课小结
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
压强的定义压强的公式压强的单位

《压强》公开课教案

《压强》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解压强的概念，理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。

2. 培养学生运用控制变量法进行实验探究的能力。

3. 引导学生关注生活中与压强相关的现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 压强的定义及计算公式。

2. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。

3. 控制变量法在探究压强影响因素中的应用。

4. 生活中的压强现象分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。

2. 难点：控制变量法在探究压强影响因素中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探究压强的本质。

2. 利用实验演示法让学生直观地感受压强的大小与压力、受力面积的关系。

3. 运用讨论法分析生活中的压强现象。

五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的压强现象，引发学生对压强的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 新课：介绍压强的定义、计算公式，讲解压强与压力、受力面积的关系。

3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，验证压强与压力、受力面积的关系。

4. 控制变量法讲解：引导学生运用控制变量法进行实验探究，深入理解压强的影响因素。

5. 讨论与交流：组织学生分析生活中的压强现象，分享自己的心得体会。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调压强在生活中的重要性，鼓励学生继续探究。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、教学评价：1. 评价学生对压强概念、计算公式及压强与压力、受力面积关系的掌握程度。

2. 评估学生运用控制变量法进行实验探究的能力。

3. 考察学生分析生活中压强现象的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。

七、教学准备：1. 实验器材：压力计、海绵、砝码、滑动变阻器等。

2. 教学课件：压强的定义、计算公式、压强与压力、受力面积关系的图片和动画。

3. 生活实例图片：如鞋子压痕、道路压坏等。

公开课复习压强教案

公开课复习压强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）回顾压强的定义、计算公式及单位；（2）理解压强与压力、受力面积的关系；（3）掌握增大和减小压强的方法。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，巩固压强的概念；（2）运用控制变量法，探究压强与压力、受力面积的关系；（3）运用生活实例，说明增大和减小压强的方法。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和探究精神；（2）培养学生运用科学知识解决生活问题的能力；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的定义、计算公式及单位；（2）压强与压力、受力面积的关系；（3）增大和减小压强的方法。

2. 教学难点：（1）压强计算公式的运用；（2）控制变量法在探究压强与压力、受力面积关系中的应用；（3）生活实例中增大和减小压强的方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生回顾压强的相关知识；2. 运用实例分析法，让学生深入理解压强的概念；3. 采用控制变量法，让学生亲身体验压强与压力、受力面积的关系；4. 运用生活实例，让学生学会运用压强知识解决实际问题；5. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和交流分享能力。

四、教学准备1. 教学课件：压强的定义、计算公式、单位等；2. 实例图片：压力作用在物体上的图片；3. 实验器材：海绵、尺子、水杯等；4. 练习题：有关压强的计算和应用题。

五、教学过程1. 导入：（1）复习压强的定义、计算公式及单位；（2）引导学生思考：压强在生活中的应用。

2. 实例分析：（1）展示压力作用在物体上的图片，引导学生理解压强的概念；（2）分析实例，让学生掌握压强的计算方法。

3. 探究压强与压力、受力面积的关系：（1）运用控制变量法，让学生亲身体验压强与压力、受力面积的关系；（2）引导学生总结规律，理解压强与压力、受力面积的关系。

4. 生活实例：（1）展示生活实例，让学生学会运用压强知识解决实际问题；（2）引导学生讨论：如何增大和减小压强。

压强(教学设计)-人教版八年级物理压强公开课

压强（教学设计）人教版八年级物理压强公开课一、教学内容1. 压强的定义：单位面积上受到的力叫做压强。

2. 压强的计算：压强 p = F/S，其中 F 是作用在物体上的力，S 是物体受力的面积。

3. 压强的计量单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。

4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，通过增大或减小力来改变压强；在力一定时，通过增大或减小受力面积来改变压强。

二、教学目标1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对压强知识的学习，使学生形成对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。

2. 教学重点：压强的定义，压强的计算方法，增大和减小压强的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、面积板、不同形状的物体等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活实例引入压强的概念，例如：放在桌面上的书本对桌面的压强。

2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法、计量单位以及增大和减小压强的方法。

3. 实验演示：进行压强实验，让学生直观地感受压强的变化，并记录实验数据。

4. 例题讲解：讲解一道有关压强的例题，让学生掌握压强计算的应用。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一些有关压强的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 布置作业：布置一些有关压强的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计压强1. 定义：单位面积上受到的力2. 计算公式：p = F/S3. 计量单位：帕斯卡（Pa）4. 增大压强的方法：a. 在受力面积一定时，增大力b. 在力一定时，减小受力面积5. 减小压强的方法：a. 在受力面积一定时，减小力b. 在力一定时，增大受力面积七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体放在水平地面上，对地面的压力是多少？答案：F = mg = 2kg × 10N/kg = 20NS = 0.02m²p = F/S = 20N / 0.02m² = 1000Pa2. 题目：一个长方体木块放在水平桌面上，木块的长、宽、高分别为0.2m、0.1m、0.05m，求木块对桌面的压强。

初三物理《压强总复习》PPT省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

析：若把容器倒放旳话，则容器底部跟液面旳距离将有所增长，则底部受到旳压强随深度旳增长而增大。
1、概念：大气对浸在它里面旳物体旳压强
叫做大气压强，简称大气压，一般有p表达。
２、产生原因：因为气体有重力和流动性
３、证明大气压存在试验：马德堡半球试验
小试验——覆杯试验、瓶吞鸡蛋试验、皮碗模拟马德堡半球试验。
基础知识
中考链接
退出
压力
压力作用压强
效果
固体压强
1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强
1、特点
液体压强
2、公式： P=ρgh 3、连通器旳原理与应用
1、验证：马德堡半球试验
2、测量：托里拆利试验
3、特点：随高度增大而减小
气体压强 4、流体压强与流速旳关系
5、应用：活塞式抽水机等
1、压力旳定义是什么？垂直作用于物体表面上旳力，叫做压力。
P旳关系为 (
)
A. P′＝4P
BB. P′＝2P
C. P′＝P
D. P′＝P / 2
中考链接
3.一种中学生在行走时，他对水平地面旳压强值最接近于（ D ）
A. 10Pa B. 102Pa C. 103Pa D. 104Pa
中考链接
4.下列事例中，能够增大压强旳是 ( D)
A.在铁路旳钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克旳轮子上安装履带 D.刀旳刃磨得锋利些
2、深海旳鱼被捕上来后，放在盛海水旳容器中会不久死去，这是为何？
答：这是因为在深海中旳鱼长
期生活在深处习惯高压强生活,
当被捕放在海水旳容器中时,体
内旳压强不小于体外，故将不久
地死去。
四、连通器

压强(公开课用课件)

履带拖拉机对地面的压强炊事用高压锅（安全塞熔化时）
39.2～58.8
120～130
压强的应用：
1、增大压强
F p= S
受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S
或两者同时改变
2、减小压强
受力面积一定时、减小压力压力一定时、增大受力面积
F S
或两者同时改变
压强的应用：
坦克的两条履带
作用点：所压表面方向：垂直于表面指向里面
练习：画出支持面受到的压力的示意图
F G G F G
F
大小：在水平面上时压力的大小等于重力的大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
你能提出什么问题？
二、压力的作用效果
将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受
到的压力。分
24、高度相同的实心圆柱体 A 、正方体 B 和长方体 C铁块如图放在水平桌面上，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小．针对 “三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们根据自己所学过的知识提出了以下三种猜想：猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大．猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对桌面的压强最大．
12、拖拉机的履带由一块块的金属板连接而成的,每块金属板上都有一两条凸起的棱, 金属板的作用是___________,凸起的棱的作用是_____________.
13、从物理知识的角度来看:磨刀时,刀两侧表面磨得很光滑是为了__________,刀刃磨得很薄是为了____________；大型平板挂车装有多组双车轮，目的是为了______压强；轮胎上有凹凸不平的花纹，目的是为了 ________摩擦。；人用针缝衣服，用的针尖要锋利，是为了____________对布的压强；人手指上带顶针是为了____________对手指的压强．

《压强》公开课教案

《压强》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 通过实验和实例，使学生了解压强的应用和影响因素。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。

2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。

3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。

4. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小、介质的状态等。

5. 压强的应用：生活中的实例和实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：压强的定义、计算公式、单位及影响因素。

2. 教学难点：压强公式的运用和实际问题的解决。

四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解压强的概念和影响因素。

2. 采用讲授法，系统地传授压强的相关知识。

3. 采用案例分析法，分析生活中的压强实例，提高学生的实际应用能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。

五、教学准备：1. 教具：压强计、压力传感器、实验桌、演示文稿等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告册等。

3. 实验材料：海绵、液体等。

4. 教学资源：相关案例、视频、图片等。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受压强的存在，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍压强的定义、计算公式、单位及影响因素。

3. 实验：分组进行实验，观察不同条件下压强的变化，引导学生运用压强公式进行分析。

4. 案例分析：分析生活中的压强实例，让学生了解压强的实际应用。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调压强的概念和影响因素。

七、课堂练习：1. 根据压强的计算公式，计算一个物体在受力面积为2平方米的情况下，受到10牛顿的力时的压强。

2. 分析下列实例，说明压强是如何影响现象的：a. 滑雪运动员站在雪地上时，为什么会陷进去？b. 为什么在水下潜水时要承受较大的压强？八、课后作业：2. 结合生活实际，思考压强的应用，提出一个问题，并尝试解答。

认识压强公开课PPT课件(粤沪版)

压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有不同？
两个手指的感受有不同？
视察两个手指的凹什么不同？
如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下：压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章神秘的压强
第1节认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号：用G表示 2)产生：受到地球的吸引 3)施力物体：地球 4)作用点：重心方向：竖直向下大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大与重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．

公开课复习压强教案

公开课复习压强教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）回顾压强的定义、计算公式及单位。

（2）掌握压强的大小比较方法。

（3）了解压强在实际生活中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过复习，加深对压强概念的理解。

（2）利用实例分析，提高运用压强知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养其善于思考、勇于探索的精神。

二、教学内容：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。

2. 计算公式：压强p = F/S，其中F 为作用在物体上的力，S 为力作用的面积。

3. 单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。

4. 增大和减小压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。

反之，减小压力或增大受力面积可减小压强。

5. 压强的应用：举例子说明压强在生活中的应用，如吸管喝饮料、轮胎、书包带等。

三、教学重点与难点：1. 重点：压强的定义、计算公式、单位及大小比较方法。

2. 难点：压强在实际生活中的应用。

四、教学方法：1. 复习提问：通过提问方式引导学生回顾已学过的压强知识。

2. 实例分析：运用生活中的实例，分析压强的应用，帮助学生理解并巩固知识。

3. 小组讨论：分组讨论压强在生活中的应用，促进学生相互交流、共同进步。

五、教学过程：1. 导入：简要回顾压强的定义、计算公式、单位及大小比较方法。

2. 实例分析：分析吸管喝饮料、轮胎、书包带等生活中的压强应用实例。

3. 小组讨论：让学生分组讨论压强在生活中的应用，鼓励学生分享自己的见解。

5. 作业布置：布置一道与压强相关的实际问题，让学生课后思考和解决。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对压强概念、计算公式和单位的理解程度。

2. 实例分析：观察学生在分析压强应用实例时的表现，评估其运用知识解决问题的能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作意识和思维表达能力。

七、教学反思：1. 针对课堂问答、实例分析和小组讨论的情况，反思教学方法的有效性。

压强专题复习(公开课)课件

便于空气流通，或便于出现紧急情况时逃生等
５、影响大气压的因素：海拔高度、天气 1、海拔越高，大气压越小 2、晴天气压高，阴天气压低；冬天气压高，夏天气压低。
６、测量工具：气压计
思考：几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
机翼的形状是上凸下平的
中考链接
1、站在地面上的小明想让自己对地面的压
强变为最小，他应该( D )
A、抬起一只脚 B、走动 C、坐在地面上 D、平躺在地面上
水
盐水
D、无法判断
比比看
3、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 ＜ P2 。（填“=”、“< ”、“ > ”）
４、大气压的测定：托里拆利实验
标准大气压：
76cm
通常把等于76cm水
银柱的大气压，叫
做标准大气压。
p0=1.013×105Pa
5、如图所示是草原许多犬鼠洞穴横截面示意图。洞穴深达3～4米，洞口有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的瞭望台。乙同学猜想：犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号。丙同学猜想：犬鼠在挖洞时，将泥土就近堆放。请你提出一种猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
比比看
1、在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小
(1) •a
•b
Pb > Pa
(2) •a
水(3)
酒
•b
精
•c a• •b
Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
比比看
2、如图：在U形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和
食盐水，塑料片将 B 。

大气压强【公开课教案】

大气压强【公开课教案】一、教学目标：1. 让学生了解大气压强的概念，知道大气压强的存在。

2. 让学生掌握大气压强的测量方法，学会使用气压计。

3. 让学生了解大气压强与天气、海拔等因素的关系。

4. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 大气压强的概念2. 气压计的使用方法3. 大气压强与天气、海拔的关系4. 实验：探究大气压强的变化三、教学重点与难点：1. 教学重点：大气压强的概念、测量方法、与天气、海拔的关系。

2. 教学难点：大气压强的测量方法，实验操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解大气压强的概念、原理。

2. 演示法：使用气压计进行现场演示。

3. 实验法：学生分组实验，探究大气压强的变化。

4. 讨论法：引导学生探讨大气压强与天气、海拔的关系。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考大气压强的存在。

2. 讲解：讲解大气压强的概念、测量方法。

3. 演示：使用气压计进行现场演示，让学生感受大气压强的变化。

4. 实验：学生分组实验，使用气压计测量不同环境下的大气压强。

5. 讨论：引导学生探讨大气压强与天气、海拔的关系。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大气压强的重要性和应用。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 板书设计：大气压强【公开课教案】1. 大气压强的概念2. 气压计的使用方法3. 大气压强与天气、海拔的关系4. 实验：探究大气压强的变化六、教学评价：1. 课堂讲解评价：评估学生对大气压强概念、测量方法和与天气、海拔关系的理解程度。

2. 实验操作评价：观察学生在实验中的操作技能和问题解决能力。

3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的参与度和思考深度。

4. 作业完成情况评价：检查学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

七、教学准备：1. 教具：气压计、实验器材（如水、气球等）、多媒体设备。

2. 教材：准备相关章节的教学课本、教案、PPT等教学资料。