浅谈临床护理实习生带教管理方法

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护理实习生的临床带教问题与管理对策

反映是不满意，对患者没有称谓、作时不做解释、患者的如操对
试，包括生命体征的测量、口腔护理、菌技术、脉输液、无静中心
吸氧。由护士长及２名总带教（为主管护师）２名分带教均和
（护师或主管护师）共同担任评委。抽签任选两项操作进行考３１３动手能力不强。大多护理实习生在做基础护理操作时，．，
当代护士２１０２年１中旬刊Ｏ月
・ｌ５・６
护理实习生的临床带教问题与管理对策
韦润
摘要目的分析临床带教所存在的问题，讨临床带教的管理对策。方法探选择２００８年１月一００年１月期间在本科实习的２１
４２名护理实习生进行实习前后的操作与理论考核成绩比较，解带教管理措施改进后的效果。结果实习后考核成绩优于实习了
１资料与方法注：习前后考核成绩／８实＞０分比较，７２３Ｐ＜．５ｘ＝．４，００。３临床教学中存在的问题３１实习护生方面的问题．
１１一般资料．
２００８年１～２１月００年１月期间在本科实习的
，
次，每年带教的教学护士要集中对全院实习护士授课，采用ＰｒＰ
规程及评分标准Ｉ２１ｉＪ００Ｓ．
陈宝玉．护理实习生在临床实习中存在的问题及对策（ｏｅＰｉ）Ｐｗｒｏｔ方式教学从而不断的提高了带教老师的自身综２覃梅，ｎ合素质。再次，定期进行临床带教老师的技能评定促使她们不］当代护士（合版）２０，：７～８．综，０８６２２．３龙亚香．护生实习前后基护操作考核成绩分析及对策［］Ｊ．断学习，的正规带教，严格以身作则，从而提高带教效果４３鼓励带教老师大胆仓新教学方法。大专生和中专生接受． Ⅱ 能力不同，知识层面不同，个体差异不同，一般采用一对一带教、

浅谈护生临床带教中应注意的几个问题

浅谈护生临床带教中应注意的几个问题护生初入医院，接触临床，他们对即将开始的实习生活充满了好奇、新鲜和渴望，同时又有些紧张和胆怯。

如何保证护生实习有效优质地进行，除制定严谨的带教计划、有效的监督检查制度外，对护生的思想教育应放在第一位。

首先，应严格劳动纪律。

在实习期，要严格劳动纪律，使护生养成自觉遵守纪律的习惯，不但利于提高实习质量，也将使他们受益终生。

其次，要强化职业道德，进行岗前职业道德教育。

护理工作性质决定了护士独立工作时间较长,自己的言行举止主要是受个人道德修养能力的高低来约束。

临床带教通常会出现两个极端，一种是大包大揽，究其原因是怕出差错承担责任。

宁愿多受累也不愿出差错事故。

这种情况常见于实习初期，很多老师考虑到护生刚开始实习，理论与实际联系不到一起,动手能力差，担心过早放手会造成不良后果。

实际上，老师们的顾虑也是可以理解的，但是，如果抓得太紧，学生便得不到亲自动手实习的机会，影响实习效果。

应先观察每个学生的综合素质和个人能力，再决定放手的尺度。

另外，每项操作可列出要点。

如静脉输液，重点强调查对、排气以及血管的选择；肌肉注射应强调定位、排气及有无回血等。

这样既能保证实习效果，又能保证护理安全。

另一种情况是过分依赖，这种情况往往见于实习后期。

护生经过七八个月的实习，一些基本的技术操作已熟练掌握并能独立完成。

有些老师便彻底放手，不管不问，这样不但会引起护生的不满，而且也会给工作带来很大隐患。

在护生带教中，我们的带教老师在悉心授业的同时，往往忽视了护生的其它需求。

护生正处在由学校向社会转型的阶段，是一个由学校、家庭呵护的孩子向独立的社会个体过渡的时期。

他们对社会的认识还很片面，对自身能力估计不足，容易被社会上的不良现象所误导，出现盲从和冲动。

所以作为带教老师更应该多关注他们的生活情况。

在工作中坚持原则，严格要求，在生活中关心爱护，营造一个良好的师生氛围，使护生能在轻松愉快的环境中把学习搞好。

在护生开始实习时，医院管理很到位，护生自己也很虚心，绝大部分护生都能主动热情地完成实习计划。

如何做好临床护理实习带教

如何做好临床护理实习带教临床护理实习带教对于护理学生的学习和成长起着至关重要的作用。

作为临床护理实习带教者，我们需要扮演好指导者、指导者、监督者和启发者等多重角色，为学生提供良好的学习环境和实习指导。

以下是如何做好临床护理实习带教的一些建议：首先，针对护理学生的特点和实习目标，制定个性化的学习计划。

每个学生的基础知识和技能不同，在实习期间，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，明确实习目标和要求，帮助学生全面提高自己的专业能力。

其次，为学生提供良好的学习环境。

实习期间，我们要确保学生在安全和舒适的环境下进行实习，提供必要的学习资源和设备，并保证学生有充分的时间和机会参与到临床工作中。

同时，我们要关注学生的心理需求，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折，增强自信心。

第三，注重实践操作和技能培养。

护理实习是学生将理论知识转化为实践技能的重要途径。

在实习过程中，我们要注意引导学生进行实践操作，帮助他们培养临床技能。

可以通过观摩、模拟、师徒合作等方式，让学生亲自动手，加深对护理技术的理解和运用能力。

第四，加强实习督导和评估。

在实习期间，我们要定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。

同时，我们要按照学校的要求和实习计划，对学生的实习表现进行评估和记录，及时反馈学生的优点和不足，为学生提供有针对性的改进意见和建议。

第五，鼓励学生主动学习和思考。

作为带教者，我们要鼓励学生主动参与学习、思考和探索，培养他们的自学能力和创新思维。

可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生思考和解决实际问题，加深对专业知识的理解和运用。

最后，我们要时刻保持学习和自我提升的态度。

护理是一个不断发展的学科，我们要不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养。

只有不断进取的带教者，才能给学生提供更好的教学指导和支持。

总之，做好临床护理实习带教需要教师具备丰富的临床经验和专业知识，同时关注学生的个性需求，创造良好的学习环境，并通过实践操作、督导评估等方式，全面提高学生的专业能力。

浅谈ICU护理实习生管理与带教

浅谈ICU护理实习生管理与带教摘要：临床实习是护理教育全过程中一个至关重要的阶段，是护士理论知识与实践相结合的重要途径，通过加强对实习工作的安排，重点对带教老师管理和要求，实习前的岗前培训，实习生进行严格的管理和考评，按目标完成实习带教工作，使护生掌握过硬的本领，使教学质量得到提高。

随着整体护理在临床护理中的全面实施，ICU作为加护病房对护士，甚至于实习进修人员的要求逐年提高。

也向传统的护理带教工作提出了新的挑战，单纯教授专业知识已不能适应现在的护理模式关键词：实习生；ICU；管理带教临床实习生是医学教育的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。

通过临床实习，进一步培养学生良好的职业道德，使学生进一步巩固理论知识，掌握常见病、多发病的护理常规、基本操作技能；具有分析问题、解决问题的能力；我院是一个综合性三级甲等医院，每年接受临床实习生百余人，临床教学任务非常重，如果管理工作并不到位，不但不能完成教学任务，还会直接影响到医院在社会上的荣誉，严重的会给病人造成不必要的痛苦。

通过对2013、2014年间在负责ICU实习带教工作，，对如何全面提高带教质量，适应新的科室发展需要，现将工作总结如下：1 制定严格的实习纪律要求科室实习人员严格遵守医院各项规章制度，遵守护理操作规程，不得在公共场所议论患者病情，注意保护患者隐私。

未经带教老师的许可，不得对病人及家属发表意见，严格遵守医疗保密制度，不能单独进行护理操作。

着装符合ICU仪表仪容规范。

科室实习期间不得私自请假调休。

2 入科前教育2.1了解基本要求介绍ICU的各项规章制度，了解ICU 的布局分区，患者的特点，常见仪器的名称、保养与维修，ICU 护理工作的分工及其职责。

2.2培养素质良好的素质是护理工作的基本条件，在实习生入ICU实习的第一天，由护士长负责安排，对学生进行职业素质，业务素质，心理素质教育使同学们懂得，做为一名合格的ICU护士要有一丝不苟的责任心，对工作认真负责，实事求是，吃苦耐劳，要有扎实的理论知识和熟练的操作技能。

浅谈护理本科生临床护理管理实习带教的方法

Ａｉｆｄｓｕｓｏｎｈｔｏｆｃｉｉａｕｓｎａｔｃｎｇｍｅｔｆｒｔｅｎｕｓｎｎｒｒｄｕｔ．ｂｒｅｉｃｓｉｎｏｔｅｍｅｈｄｏｌｃｌｎｒｉｇｐｒｃｉｅｍａａｅｎｏｈｒｉｇｕｄｅｇａａｅｎ
蒋莉，杨志明．综合能力测试ห้องสมุดไป่ตู้培养新论［］辽宁教育学院Ｊ．
浅谈护理本科生临床护理管理实习带教的方法
袁秀红
摘要
杨丽芳
张惠芹
护理本科生一周临床护理管理实习是护理学教学的重要环节。合理制定实习计划，运用讲述、示范，的实践，学生相互间的分析讨论实
施完成计划内容。使学生开阔了视野，提高工作能力；加强学生自我管理，安全意识和防范能力提高；走近患者及家属，沟通能力加强；理论联系
养［］卫生职业教育，０，（）８ — ６Ｊ．２８２４：５８．０６王琳，李惠云．对中等护理教学改革的几点建议［］解放军Ｊ．
护理杂志，０１ｌ（）２．２ｏ，８１：２
（收稿日期：００—００）２１３— ９（本文编辑陈景景）
ＡｂｔａｔＯｎｓｒｃｅ—ｗｅｌｉａｕｉｇｐａｔｅｍａａｅｎｆｕｓｎｎｅｇａｕｔｌｙｏｔｔｒｌｎｔｅｔａｈｎｆｎｒｉｇｃＩ．Ｉｒｅｃｅｋｃｉｃｌｒｎｒｃｉｎｇｍｅｔｒｉｇｕｄｒｒｄａｅｐａｓａｉｎｎｓｃｏｎｍｐｒｎｅｉｈｅｃｉｇｏｕｎａｅｎｏｄｒｔａ・ａｏｓｏｃｍｐｉｈｔｅｔｓｆｔａｈｎｏｌｈａｋｏｃｉｇ，ｔｅｔｃｅｒｆｈｕｄｍａｅａｒａｏａｌｌｎｆｒｔｅｉｔｒ，ｈｎｇｖｃｕｅａｄｓｔａｅａｌｏｈｔｄｎ，ｔｕｓｅｈｅｈｒｆｅｌｓｏｌｋｓｎｂｅｐａｏｈｎｅｎｔｅｉｅａｌｔｒｎｅｘｍｐｅｆｒｔｅｓｕｅｔｈｓａｉｙｅｅｔｅｓｄｎｈｕｄｐａｔｅａｄｄｓｕｓｗｉａｈｏｈｒｈｅｃｅｈｕｄｗｄｎｔｅｋｏｅｇｆｔｅｓｕｅｔｄｉｒｖｈｉｃｍｐｔｎｅｏｒｉｇ，ｈｔｅｔｓｏｌｒｉｎｉｃｓｔｅｃｔｅ．Ｔｅｔａｈｒｓｏｌｅｎｗｌｄｅｏｔｄｎｍｐｏｅｔｅｒｏｅｅｃｆｕｃｃｈｉｈｈｎａｗｏｋｎｎｍｐａｉｅｔｅｃｎｃｏｓｅｓｏａｅｆｒｅｅｙｓｅｔｕｔｒｒａｄｅｈｓｚｈｏｓｉｕｎｓｆｓｆｔｏｖｒｔｄｎ．Ｆｒｅｍｏ．Ｔｈｅｃｅｈｕｄａｓｅｌｔｅｓｄｎｕ售ｏｎｙｇｔｃｏｅｔｅｐｔｎｓｙｕｈｅｅｔｈｒｓｏｌｌｔｌｈｔｅｔｎＩｅｎｔｏｌｅｌｓｏｔａｉｔａｏｕｈｅ

如何做好临床带教工作

如何做好临床带教工作临床带教工作是医学教育的重要组成部分，旨在培养医学生的临床实践能力和职业素养，帮助他们转化为合格的医疗专业人才。

以下是如何做好临床带教工作的一些建议：一、明确目标与要求：带教工作要有明确的目标与要求。

医学院与医院之间需要合作，明确实习时间、实习内容、实习环境等方面的要求。

教师要明确知道自己的责任和使命，清晰地了解每个学生的实习目标和学习交付物，制定合理的训练方案和评价方式。

二、健康教学氛围：带教工作需要营造良好的教学氛围。

教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的发展需求，激发他们的兴趣和潜能。

教师要给予学生足够的关注和支持，鼓励他们提问，勇于创新和探索，培养他们的自主学习能力。

三、提供优质临床实习环境：为学生提供良好的临床实习环境是做好带教工作的前提。

教师可以协助学生选择合适的实习科室，与科室医生协商好实习安排，确保学生可以参与到真实的临床工作中，了解病人的真实情况并参与治疗过程。

四、精心指导学生学习：带教工作需要教师精心指导学生的学习。

教师要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们学习相关的理论知识和操作技能。

在实习过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，在实习结束后为学生提供详细的评价和建议。

五、培养专业素养：带教工作要培养学生的职业素养。

教师要示范正确的职业道德和职业行为，引导学生正确对待病人，并严格遵守医学伦理与法律。

教师可以通过案例分析和角色扮演等方式培养学生的决策能力、团队合作能力和沟通能力。

六、重视师生反馈：在带教工作中，教师要重视师生双向的反馈。

教师可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困惑，听取他们的建议和意见，及时调整教学策略和内容。

学生也可以通过评价表和匿名反馈等方式向教师提供反馈，帮助教师改进自己的教学方法。

临床带教工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备良好的专业知识和教学能力，同时也需要学生的积极配合和自主学习能力。

通过以上措施，可以帮助教师做好临床带教工作，为培养合格的医疗专业人才做出贡献。

浅谈临床护理带教方法

浅谈临床护理带教方法目的浅谈临床护理实习带教方法。

方法针对我院实习带教方法展开讨论研究。

结论通过制定带教计划、强化劳动纪律、培养道德修养、提高工作能力等方面探讨培养优秀实习生的方法。

标签：临床护理；带教；方法医院是实习护士实践的重要基地，担负着护理教育教学、培养护士的任务。

临床实习是护生接触临床的重要环节，优秀的带教能培养优秀的护生，更好地为临床护理培养生力军。

现结合我院的带教实践，将带教方法总结如下。

1 根据实习任务制定带教计划我病区在接到带教任务后，根据护生的实习大纲要求，制定带教计划，合理安排实习项目，实习时间。

并提前告知护生，让他们做到心中有数，有计划有目的有针对性的进行实习。

2 注重职业道德的培养护理工作需要精湛的技术和高度的职业道德修养，只有两者兼备，才是合格的护士。

我病区将职业道德的培养放在首位，护生除了参加医院组织的为期1w 的岗前培训外，在实习期间，我们在对护生进行技能培训的同时，还不断强调职业道德修养的重要性，选择职业修养良好的带教老师以身作则，言传身教。

要求护生每天保持微笑，真正培养护生白衣天使的形象。

带教老师的能力和关心尤为重要，他们的组织能力、教学方法、管理能力及自发诱导能力是保证教学质量的关键[1]。

3 强调劳动纪律病区强调护生的劳动纪律，要求护生提前15min参加交接班，不迟到、不早退，不旷工。

工作时间着装整洁，按照规范严格要求自己。

让护生明白：严格的劳动纪律是认真工作的前提。

4 强化专业技能的培训4.1注重入科介绍，要求尽快熟悉环境对每批入科的护生，我科会组织集中介绍科室的专科性，科室的环境，工作流程、各班职责、学习的重点及带教老师。

要求护生尽快熟悉环境，了解本科室实习的重点，少走弯路。

并让他们多见多闻，为今后的工作积累丰富的经验。

4.2强调工作中团结协作护理工作强调团结协作，讲究互相协作的团队精神，这一思想应从护生进入临床实习的时候就开始灌输，以便于在转科和进入新的工作单位能尽快融入团队。

实习护生临床带教管理方法的探讨

带教工作，具备以下条件：大专以上学历、师以上职称优并 ① 护先；临床工作５年以上；医德高尚，作认真负责，具备良 ② ③ 工并
每年接受各院校的本科、科、专中专实习生来院实习。通过教学
实践，取了行之有效的好方法，索出了一套带教的好思路，采摸临床带教工作收到良好的效果。现介绍如下。１岗前培训
护理人员在护理观察过程中注重了动态的观察病情，医师及为时、效、有足量地应用解毒药物提供有效依据。并能把健康教育
贯穿于病人留院观察的整个过程中，分体现了“ 人为本 ” 充以的
性。④ 多媒体丰富的表现力，真的视听效果，讲者声情并茂逼主
的语气，文字相匹配的图片以及有效的解说，查房过程变得与使更加生动活泼。
更清晰，免．问题进行反复、次讲解；时也可以激发护避了对多同
全科护理２００９年１Ｏ月第７卷第ｌ０期上甸版（第１７期）总５３讨论
质，强了她们搞好急救，务病人的信心。③ 多媒体幻灯运用增服于急诊护理查房可以激发护理人员的兴趣，教学查房耳目一使新，单调的教学趣味化，得形象生动，其特有的文字、使变以声音、图像、彩通过具有形、并存的多种媒体的组合展现出生色声

护理实习生临床带教工作管理

浅谈护理实习生临床带教工作的管理【摘要】本文系统总结了护理实习生临床带教工作需要注意的问题和采取的措施，以期完善临床护理带教模式，进一步提高护理教学质量，确保实习工作的顺利进行。

【关键词】护理实习生；临床带教；教学质量护理是一门具有极强实践性的学科，在病人的康复治疗中发挥着非常重要的作用[1-3]，随着我国医疗体制的改革和医学模式的转变，护士逐渐由单纯的打针、发药、执行医嘱等角色逐渐转变为健康教育方面的咨询者和倡导者，对病人的预后起到关键性作用[4]。

因此，护理实习生在临床过程中所面临的培训，对其今后胜任其工作岗位有着极其重要的意义。

临床实习作为护理实习生护理学系的最后阶段，是将自身学习到的理论知识和实践相结合的重要环节，是实现由知识向能力转化的必经过程[5]，对其今后工作岗位的出色发挥有深远影响，本文就带教老师在护理实习生临床实践管理工作方面做如下探讨：1充分认识带教老师的双重角色为更好的引导护理实习生的临床实践工作，带教老师应充分认识自身所扮演的护理实践者和教育者的双重角色，必须具有严谨的科学学风和奉献精神，以身作则，从而培养和提高护生热爱本职工作的职业道德和素质。

2制定带教计划，未雨绸缪为更好的引导学生的临床实践工作，制定完善的、具有指导意义的带教计划，让学生充分认识到自身所扮演的角色和发挥的作用具有非常重要的意义。

带教老师应根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定详细的带教计划并确立带教目标,有计划的进行临床实习指导。

3充实岗前培训的积极作用由于实习生刚刚进入实践工作，对临床中将面临的种种问题和自身应该具备的工作态度缺乏最基本的认识，因此必要的岗前培训不可或缺。

4加强人文素质和职业道德教育的培养由于护理工作的特殊性，实习生必须每天与患者进行交流，因此必须具备理解人、尊重人的基本素质，因此护理工作者更要具备较好的人文素质。

与此同时，通过临床实例提升学生的服务意识和责任心是学生职业道德教育的有效途径。

护理临床带教制度

护理临床带教制度实习是护生由学校走向社会的重要过渡阶段，搞好临床带教对提高护生的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响。

优秀的带教老师可以全面指导护生将理论联系实际，增强对临床各科室的理性认识，学会正式与患者面对面交流，学会独立思考和解决实际问题直至独立肩负起救死扶伤的神圣职责。

护理部招收已完成理论课程尚未进入临床的（中专、大专、本科）护理实习生，到医院后实施严格、系统的管理、学习和带教，使护生的综合素质、学习生活作风、工作能力明显提高。

（一）管理方式由护理部临床教研室、科室护士长、科室教学组长、带教老师逐级管理、负责，保证护生学习、工作、生活顺利、安全、无差错事故发生。

（二）带教方式带教资格由护理部认可、备案的3年以上护龄的优秀护士带教，传授本科室的理论知识、临床各项操作技术、各项基础护理工作、本专业前沿发展动态等内容。

（三）带教要求带教老师要培养学生的临床工作能力，应创造条件让学生多接触患者;在技术操作上要具体指导，严格训练，凡学生参加各种操作，带教老师都应放手不放眼。

（四）实习方式根据实习分组在临床各内、外、专科共10多个科室进行轮转，每个科室2～4周，期间科室每周安排小讲课1次，出科前进行该科室的理论、操作考试，分数计入实习手册供毕业时参考。

（五）临床实习管理临床实习阶段是一个从理论到实践的过程。

对护理这项操作性很强的职业来说，这个阶段尤为重要。

1.实习计划由医院根据校方的实习计划，组织安排和实施。

2.每年组织临床带教师资培训班，严格筛选教学组长，并对每一名带教老师从工作年限、学历、基础理论、操作技能、思想品德等方面进行综合考评。

3.每个临床科室实习工作在护士长指导下，由教学组长负责，包括制定科室带教计划、学生排班、小讲课、操作示范、组织护理教学查房、出科考试、学生评价等。

通过管理，使学生们的实习有计划、有日的、合理地进行，确保教学质量。

4.护理教研室定期和不定期到各临床科室参加护理教学查房或讲课等，并对护理教学查房质量进行考核及评价，成绩纳入护士长年终绩效管理考核中。

护理实习生带教方法

护理实习生带教计划
第一周
1．入科介绍:(1)环境介绍:抢救室`治疗室`办公室的物品放置及其管理制度,病区房间位置
(2)
(3)
2
3
4
5
1.
2.掌握病人出入院的工作流程。

3.了解护理病历书写原则及方法。

4.掌握常见疾病的入院宣教及健康指导。

5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对、一注意”。

6.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

7.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

8.掌握神经外科常见辅助检查及实验室检查的正常值`临床意义.
9.
10
11
1.
等
2.
3.
仪
4.
5.
6.
作。

在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。

指导实习生以患者为中心、熟练运用护理程序。

带教老师协助完成1～2例非手术患者从入院介绍→疾病护理→出院指导，为患者进行全程护理，完成护理病历，进行护理效果评价。

7.专科小讲座：颅底骨折。

8.完成实习大纲各项操作要求。

第四周
1．本科实习生完成专科小讲座。

2．征求实习生对本科室带教工作的意见。

3．对实习生进行理论及操作考核、综合素质能力测评。

4．
5．。

护理带教管理

护理带教管理
1、尽量选择年资较高的护生担任临床带教老师，同时重视对中低年资护士的培养。

2、护理部结合各科室，为带教老师制定有关领导能力、沟通技能的培训计划和考核标准。

3、作为医院护理管理者，应合理配置人力资源，既要解决人员缺编的问题,引进较高素质的合理人才，更应重视人力资源的合理应用，实行按能按职上岗，明确各层次护理人员的工作职责，以有效保障带教质量。

4、护士长适当授权，给带教护士工作自主权，创造工作自主的氛围，提高决策能力和领导能力。

5、积极为护士提供自主发展的阶梯，积极支持护士继续教育和外出参观交流，支持护士各种切实有效的职业生涯设计，注重满足护士个人成长和发展的需求，提高护士满意度，从源头上激发带教护士的内动力。

6、科室应该丰富学习资源，并使其形式多样化，可以订阅护理期刊和杂志,添加关于管理、沟通等方面的书籍和光碟等，与时俱进，有力提升护理带教质量。

临床护生带教工作探讨

ｏｃｌｎａｈｒｔａｈｎｕｉｓｔａｅｕｌｏｌｔｈｓｃｏｄｎｌｎａｄｅｈｃｎｘｈｎｅｒｅｆｘｅｌｔｅｃｅ，ｅｃｉｇｄｔ，ｃｒｆｌｃｍｐｅｅｔｅｔｋａｃｒｉｇｔｐａｎｎａｉｇｅｃａｇｓｎｏｄｒｅｅｔｅｏｙａｏｎｉｔｋａｈｎｒｃｉｖｅｔｒｅｕｔｎｒｖｅｑａｉｆｅｃｉｇｃｉｉａｒｃｉｅｏｍａｅｔｃｉｇｗｏｋａｈｅｅｂｔｓｌａｄｉｏｅｔｕｌｙｏｔａｈｎｌｃｌａｔ．ｅｅｒｓｍｐｈｔｎｐｃ
两部呻羞刎Ｊ第第ＪＩ年卷Ｊ期
援
道・临库护理
临床护生带教工作探讨
张丽平，晓娟，李袁冰华
甘肃省中医院，甘肃兰州摘护生岗前培训，选优秀带教老师，精明确带教职责，划认真完成教学任务按计及加强相互交流５个方面探讨护生带教工作，以期使带教工作取得较好的效果，高临床实习工作质量。以提
２１第一阶段（论学习）重点学习护理服务．理理念、法律法规、章制度、业道德、院感染及规职医职业防护知识、文件书写、案例分析等课程，以强化护生的护理服务理念、法制观念，规范职业防护技巧，强护生爱岗敬业及自我保护意识为目的，增
理实践紧密结合的关键环节，其重要性和必要性不言而喻。笔者从事临床护理工作１年，过０余通多年的临床带教和近两年带教管理工作经验，对如何指导毕业护士进行临床实习有较深的体会，

护理人员带教管理制度

护理人员带教管理制度一、带教目标1.培养学生的职业素养和职业道德感，使其具备良好的医学伦理意识和职业道德修养；2.培养学生的相关专业知识和实践能力，使其具备独立承担护理工作的能力；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够与其他医疗卫生人员协作工作；4.培养学生的自主学习和持续教育能力，使其具备不断更新知识和适应新技术的能力。

二、带教流程1.接触阶段：带教人员与学生进行第一次接触，介绍带教内容和目标，明确双方责任和权益；2.规划阶段：带教人员和学生制定带教计划，明确每个学期的带教内容和时间安排；3.实践阶段：带教人员指导学生参与实际护理工作，并定期组织学生进行评估和总结；4.评估阶段：带教人员对学生进行定期评估，包括理论知识和实践能力的测试，以及工作纪律和职业素养的考核；5.反馈阶段：带教人员对学生的评估结果进行反馈，指导其改进和提高。

三、教学要求1.带教人员要具备丰富的临床经验和专业知识，能够有效指导学生进行实践工作；2.带教人员要注重教学方法的多样性，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法；3.带教人员要注重与学生的交流和互动，鼓励学生提问和思考，引导其主动学习；4.带教人员要注重学生的实践能力培养，指导学生参与实际护理工作，并提供及时的反馈和指导；5.带教人员要注重对学生的评估和考核，及时发现问题并提供针对性的指导和帮助。

四、带教管理1.学校和医院要建立健全带教管理机制，确保带教工作的顺利进行；2.学校和医院要注重带教人员队伍的建设，定期进行带教人员的培训和考核；3.学校和医院要建立定期评估机制，对带教工作进行评估，发现问题并及时采取措施进行改进；4.学校和医院要加强对学生的管理，建立学生档案，记录学生的学习情况和带教效果；以上是护理人员带教管理制度的一些要点，通过科学的管理制度，可以有效提高护理教学质量，培养出更优秀的护理人才。

浅谈临床护理带教中存在的问题及对策(全文)

浅谈临床护理带教中存在的问题及对策[ B XX：1004-7484（20XX）12-0251-02在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视，护理专业的学生经过系统的理论学习之后，在带教老师的指导下，通过临床实习，巩固所学的理论知识，掌握娴熟的护理操作技术以及实施整体护理的方法，为今后从事临床护理奠定坚实的基础。

因为护理学是动手较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低、直接关系到护理质量的优劣，所以说临床实习非常重要。

现将目前临床带教中存在的问题进行分析，提出对策。

1存在的问题1.1带教老师方面1.1.1学历层次较低随着社会的进展，实习护生学历也由以往的中专生为主转为大多数是大专生甚至是本科生，然而目前临床带教老师学历参差不齐，存在中专带大专、大专带本科甚至中专带本科的情况，带教老师知识结构有限，不能满足护生对护理知识的高标准要求，严峻影响到护生实习的积极性。

并且随着学科的不断更新，高档仪器设备的大量引进，许多专科的护理新技术、新项目的不断开展也要求带教老师不断提高自身素养，以满足护生的要求、适应时代的需要。

1.1.2授课能力欠佳因带教老师长期从事临床一线工作，外出学习和进修的机会很少，缺乏现代教育学理论的指导，授课经验不足，只注重传授护理操作技能而疏于强化知识。

1.1.3带教时间与精力不足因护理工作繁杂琐碎，且病床使用率和患者更换的加快，以及新技术的开展，加上患者对护理要求的逐步提高，都使工作量不断加大，带教老师必须在完成大量临床护理工作的同时再负责带教，时间和精力都不够。

护生见习得多，实际操作少。

尤其是在特别情况下，如抢救患者时要争分夺秒，因怕护生出差错而极少让护生参与，致使护生失去锻炼的机会。

1.2实习护生方面1.2.1工作缺乏主动性现在的护生大多为90后的独生子女、家庭娇惯、思想上有惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。

护理实习教学模式及带教方法

护理实习教学模式及带教方法临床实习是护理学生认知、情感和动作技能三个领域处于较高水平的学习阶段，是护理学生将护理理论应用于实践的最初阶段，将对学生毕业后的临床护理生涯至关重要。

而只有不断对护理实习教学模式及带教方法进行改进更新，才可为护理学生走向工作岗位打下坚实的基础。

同时，护理学科的知识、技能、职业观念，护理理念的迅速更新，也要求护理实习教学应与时俱进，采用新的教学模式与带教方法，才能满足发展的需求。

本文将近年来的护理实习教学作一阐述。

一教学模式随着护理队伍需求的扩大，临床带教任务逐渐繁重，带教层次逐渐多样化，临床带教的要求也越来越高[1]。

江光耀[2]的人性化护理教学模式结果证明了可提高护生的自主学习能力，评判性思维，培养了综合运用能力，符合时代发展，在临床护理教学中值得运用和推广。

1 人性化教学模式在带教时，带教老师不仅要面对知识，还要面对“人”；从学生的角度思考教学，用教师的教学行为来进行人性化护理教学。

1.1个性化教学：带教老师根据学生情况和不同反应，不断调整教学内容及方法，安排管理不同患者，担任责任护士职责，老师循循善诱，让学生通过自己的思考，得到解决问题的答案。

如学生有能力独立完成某项工作，老师应放手让学生去做。

在灵活多样的教学模式中、还可以指导学生通过观察老师在不同场合的行为，工作方式来进行学习。

1.2引导为主：老师在教学中扮演观察和倾听者角色，并不直接将患者的综合情况告诉学生，而是引导学生自己去发现和认识，注重对学习方法的训练和培养，激励其个性化发展以及慎独工作能力。

1.3人性化教学模应遵循的原则：①适应现代教肓理论与护理学发展。

②应在护生力所能及的范围内。

③理论联系实际。

④遵循循序渐进原则。

⑤利于护生身心的全面发展。

1.4人性化教学态度：①严谨慎独，态度端正。

②和蔼可亲，真诚耐心。

③身先士卒，作好表率。

2 综合实习教学模式综合实习教学模式则是通过综合多临床科室的实习、多方的评价来进行实习带教。

浅谈如何做好护理实习生带教PPT演示课件

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注重语言艺术性与默契性
❖ 对于实习生的不足，带教老师要根据实际情况，注意说话场合，语气中肯，对她们要动之以情、晓之以理。让他们从内心感受到带教老师是在爱护和帮助她们。
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督促学生写实习笔记
❖ 督促学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔细阅读，一是了解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了素材。
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加强带教责任心
❖ “传、帮、带” ❖ “将心比心，换位思考”
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提高自身业务素质
❖ 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现。
❖ 对自己严格要求，不断给自己充电。 ❖ 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶
水。
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合理的知识结构
❖ 丰富扎实的护理专业知识 ❖ 护理学科的发展，原有的知识结构已不能满
❖ (2)第2周至第3周，跟随老师进行实际操作观模和亲手操作，总带教老师进行理论知识的讲课和专科造作的演练。
❖ (3)第4周总结本科所学知识，总带教对学生进行考核。
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改进带教方法
❖ “一看”、“二讲”、“三示范” ❖ 操作前启发学生重温操作程序，操作中给予
鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 ❖ “严而不狠”
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传统带教形式单一
❖ 注重知识的灌输，使学生被动地接受知识。 ❖ 被动接受知识的教学模式无疑制约了学生学
习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法达到满意的教学效果。 ❖ 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。
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教学方式欠妥
❖ 注重操作，忽略理论 ❖ 凡事亲力亲为，使学生动手机会减少 ❖ 过于刻板，不知变通 ❖ 不注重学生的思维能力

带教护理实习生的管理思路与方法

带教护理实习生的管理思路与方法临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，护生临床实习的过程是整个护理教学过程中的一个重要环节,是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。

医院是把她们培养成为一名白衣天使的摇篮，在实习中,带教老师的一言一行直接影响着护生的实习效果,而护生的实习态度又反过来影响带教老师的施教热情。

教和学既相互制约、又相互促进，因此临床实习带教的质量好坏，直接影响护理事业的发展。

我院是一所综合性医院，同时也是多所大中专院校的实习基地，每年接收大量实习生，如何做好带教管理工作，不断提高临床实习带教质量，是我们不断探索和完善的重要课题，现将我院的管理思路和具体做法总结如下。

1.注重带教老师的选拔，强化带教老师专项培训1.1医院每年对全院护士进行一次全面评估，工作二年以上，当年度无重大护理差错的护士具备带教中专生的资格，工作三年以上，当年度无重大护理差错的护士具备带教大专生和本科室的资格。

具备资格的护士统一参加考试，考试通过后，才正式成为带教老师。

1.2 各科指定一名护理骨干为总带教老师，护生入科后，总带教老师安排一对一专人带教，护生在科室实习期间，必须完成一次理论学习，写出学习笔记，出科时由带教老师出题，完成一次理论考试，并考核1-2项基础护理操作，记录在实习手册上。

1.3组织护生评选优秀带教老师，护理部制定了《临床护理教学评价表》，护生结束一个科的实习任务后，对照表格打出自己带教老师的得分，护理部进行综合评定后，每年评选出10名优秀带教老师，进行表彰。

2.对护生进行岗前培训2.1护士礼仪规范：①语言：见面问候习惯使用“您好”等称呼病人，在进行各项操作时，“请”字开头，“谢”字结尾，柔和，音量以能听清楚为准。

②仪表：着淡妆，端庄大方，佩戴胸牌，工作衣、裤整洁，扣子系齐，燕帽端正，前发不过眉，后发不过肩，穿软底平跟鞋，穿凉鞋要穿肉色袜子，不佩戴手饰，不留长指甲，染指甲。

如何做好临床带教

如何做好临床带教临床带教是医学生在临床实习中的重要环节，通过临床带教，学生能够接触真实的病患和疾病，学习医疗技能和临床经验。

因此，做好临床带教对于培养合格的医学生和提高临床教育质量至关重要。

以下是如何做好临床带教的一些建议。

一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是临床带教的基础。

作为临床医师，需要以平等、尊重和善意的态度对待学生，鼓励他们提出问题，积极指导他们进行患者诊疗、操作技能等实践。

同时，也要注重与学生之间的沟通和交流，了解他们的学习情况和困难，给予必要的支持和帮助。

二、制定详细的教学计划在临床带教过程中，需要制定详细的教学计划，明确学生在实习期间需要学习和掌握的内容和技能，安排学习时间和任务，确保学生在实习期间能够全面而有效地学习和实践。

同时，也要根据学生的实际情况和能力，合理安排实习和培训内容，避免过度压力和过度负担。

三、注重案例教学和实践操作在临床带教过程中，可以通过讲解病例和病史、展示疾病诊疗过程、指导学生进行实践操作等方式，帮助学生理解和掌握临床医学知识和技能。

同时，也要鼓励学生根据真实的病例进行思考和分析，培养其临床思维和诊疗能力。

四、及时给予反馈和指导在临床带教过程中，需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们了解自己的不足和错误，及时纠正和改进。

同时，也要鼓励学生树立正确的医疗观念和职业道德，引导他们在临床实践中遵从医学伦理和法规，保障患者安全和权益。

五、关注学生综合素质和个性发展在临床带教过程中，不仅要注重学生的专业知识和技能培养，还要关注其综合素质和个性发展。

可以通过课外活动、学习讨论、学术交流等方式，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力、创新思维能力等，提高其综合素质和竞争力。

六、定期评估和总结在临床带教过程中，需要定期对学生进行评估和总结，了解他们的学习情况和进步，并及时调整和改进教学方法和内容。

同时，也要定期总结和反思自己的教学工作，不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教学服务。