两位数加减法教案
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》(教案)
20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》所准备的教案。
一、教学内容我打算用教材中的第三章“两位数加、减两位数”来作为本次课程的主要内容。
具体包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
二、教学目标通过本次课程，我希望学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次课程的重点是两位数加、减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
难点则是理解两位数加、减两位数的计算原理。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器和一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会用一些实际生活中的例子，如购物时找零等，来引入两位数加、减两位数的概念。
2. 讲解：我会详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并配合黑板和粉笔进行演示。
3. 练习：我会让学生做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加、减两位数的计算方法和一些关键的步骤。
七、作业设计我会布置一些两位数加、减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的讲解是否清晰，学生是否掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计一、教学内容的选取在选择教学内容时，我选择了教材中的第三章“两位数加、减两位数”。
这部分内容是学生学习加减法运算的重要阶段，对于他们来说具有很高的实用性和实际意义。
通过这部分的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
数学教案：小学二年级两位数加减法
数学教案：小学二年级两位数加减法一、引言在小学数学教学中，数的加减法是基础且重要的概念之一。
对于小学二年级的学生来说，掌握两位数的加减法是他们进一步深入理解和应用数字的关键。
本教案旨在帮助二年级的学生掌握两位数加减法，并培养他们良好的计算习惯和思维能力。
二、教学目标通过本节课的教学活动，学生将能够：1. 理解两位数加减法的概念与原则；2. 掌握两位数相加与相减时进位借位的方法；3. 运用所学方法正确进行两位数的加减法运算；4. 培养学生合作探究和解决问题的能力。
三、教学内容1. 从十个连续自然数开始，复习个位数字与十位数字的概念，并进行相关运算练习。
2. 引导学生观察两个十位数字相同、个位数字各不相同情况下相加与相减结果的规律，并进行实际操作演示。
3. 探索并总结个位数字不变、只有十位数字进一步增大或减小时，对结果产生什么样的影响，提示学生关注进位与借位的规律。
4. 给予学生一些例如67+9、89-17等类似的计算题目，引导他们观察和总结两位数加减法中进位与借位方法；5. 让学生运用所学方法解决一些实际问题，例如购物计算或人口统计等。
四、教学步骤1. 导入通过举例子让学生回忆起个位数字与十位数字的意义，并复习十个连续自然数之间的加减法运算。
2. 提出问题通过提问激发学生思考，例如：如果有两个两位数相加或相减时，要怎么做呢？是否有什么规律？3. 引导观察给出一个具体的两个十位数字相同、个位数字各不相同情况下的加法算式示例（如34+25），引导学生观察并进行操作演示。
再给出一个具体的减法算式示例（如45-26），引导学生观察并进行操作演示。
4. 探索规律将注意力转移到个位数字保持不变时，只有十位进一步增大或减小时可能出现什么情况。
通过多组类似问题让学生进行操作演示，引导他们观察并总结进位与借位的规律。
5. 确立方法结合前面的观察和总结，讲解进位与借位的具体方法，并通过多组例题让学生掌握应用方法的步骤。
一年级上册数学教案之两位数的加减法
一年级上册数学教案之两位数的加减法一、教学目标：1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行两位数的加减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数的加法运算：将两个两位数相加，得到的结果可能是两位数或三位数。
2. 两位数的减法运算：从两个两位数中减去一个两位数，得到的结果可能是两位数或一位数。
3. 进位与退位的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位；当两个数相减的结果小于10时，需要退位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在不同情况下如何进行加减法运算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两位数的加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习两位数的加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出两位数的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解两位数的加减法运算。
3. 练习与讨论：设计相关的练习题，让学生进行分组讨论和实践，教师巡回指导。
4. 总结与归纳：引导学生总结两位数的加减法运算规律，讲解进位与退位的处理方法。
5. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固两位数的加减法运算。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计适当的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对两位数加减法的掌握程度。
2. 收集学生的作业，评估其计算准确性和理解深度。
3. 进行小组讨论，了解学生在学习过程中的合作和交流情况。
七、作业设计：1. 设计一些具有代表性的两位数加减法练习题，让学生回家后进行练习。
2. 鼓励学生创造自己的加减法题目，与家人或朋友一起进行计算游戏。
4.5两位数加、减两位数(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.5两位数加、减两位数——2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加、减两位数的进位与退位。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数加、减一位数，引导学生发现两位数加、减两位数的规律。
2. 新课讲解：a. 两位数加两位数的计算方法：先计算个位数的和，如果有进位，则将进位加到十位数的计算中；再计算十位数的和，如果有进位，则将进位加到百位数的计算中。
最后将个位数和十位数的和组合起来，得到最终结果。
b. 两位数减两位数的计算方法：先计算个位数的差，如果不够减，则向十位数借位；再计算十位数的差，如果不够减，则向百位数借位。
最后将个位数和十位数的差组合起来，得到最终结果。
3. 练习：让学生进行两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算时间等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和注意事项。
六、课后作业1. 完成练习册上相关的练习题。
2. 家长签字确认。
七、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习热情，为后续教学打下良好基础。
需要重点关注的细节是“两位数加、减两位数的进位与退位”，这是学生容易出错的地方，也是本节课的教学难点。
数学教案：小学二年级两位数加减法
数学教案：小学二年级两位数加减法一、引言在小学数学的教学中，加减法是基础且重要的内容之一。
对于二年级的学生来说，掌握两位数加减法的运算规则以及应用技巧对于他们今后数学学习的顺利进行至关重要。
本教案主要针对二年级学生的特点，结合其认知能力和思维特点进行设计，旨在帮助他们提升两位数加减法的计算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：a. 能够理解两位数加法和减法的运算规则。
b. 能够通过竖式计算出两位数加法和减法的结果。
2. 过程与方法：a. 培养良好的思维逻辑能力，包括分析问题、运算符号选择等。
b. 训练自我归纳总结和解决问题的能力。
三、教材与工具1. 教材：小学数学教材（根据实际情况选择合适版本）。
2. 工具：黑板、粉笔、数字卡片、操纵棒等。
四、教学过程第一节：认识两位数加法1. 导入活动：利用实物教具或数字卡片，组成两个十位数和个位数相加的例子，呈现给学生。
2. 引导讨论：请学生观察所呈现的示例，引导他们理解两位数加法的计算规则。
如何将十位上的数与个位上的数相加等。
3. 提出问题：教师提出一些关于两位数加法的问题，要求学生通过思考和示意图解答，并进行小组讨论。
第二节：掌握两位数加法1. 总结规律：请学生在小组内总结刚才讨论得出的计算规律，并汇报给全班。
2. 常规练习：教师板书几道题目，要求学生用竖式计算出结果。
然后请几名学生上黑板展示他们自己做题的过程，鼓励其他学生进行评价和指正。
3. 巩固训练：分发练习册上相关习题让学生完成。
根据实际情况逐步增加难度。
第三节：认识两位数减法1. 导入活动：同样利用实物教具或数字卡片，呈现给学生一个完整的两位数和从中减去一个个位数的例子。
2. 引导讨论：请学生观察所呈现的示例，引导他们理解两位数减法的计算规则。
例如，如何将十位上的数与个位上的数相减。
3. 提出问题：教师提出一些关于两位数减法的问题，要求学生通过思考和示意图回答，并进行小组讨论。
第四节：掌握两位数减法1. 总结规律：请学生在小组内总结刚才讨论得出的计算规律，并汇报给全班。
两位数加减两位数口算说课稿(专业19篇)
两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）一份好的教案模板应该包含教学目标的明确、教学步骤的清晰、教学资源的充足等要素。
两位数加减两位数口算 教案
《两位数加两位数的口算》教案（一）导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类的社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片段，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）【设计意图】：改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，又能引起学生学习数学的兴趣。
（二）探究新知谈话：利用课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？1、口算两位数加两位数求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。
2、口算两位数减两位数求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。
（5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。
【设计意图】将本课的学习重点分为两部分进行，可以有效地减弱学习的难度，更重要的是在学习方法上给予良好的指导，给学习留下足够的时间和空间，引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识，同时体现出算法的多样化和算法优化。
一年级上册数学教案之两位数的加减法
一年级上册数学教案之两位数的加减法教学目标：1. 学生能够理解两位数的加减法概念。
2. 学生能够运用两位数的加减法解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用加减法进行两位数的计算。
教学内容：1. 两位数的加法：将两个两位数相加，得到的结果可能是两位数或三位数。
2. 两位数的减法：从两个两位数中减去一个两位数，得到的结果可能是两位数或一位数。
教学准备：1. 教学卡片：包含两位数的加减法题目。
2. 计算器：供学生进行计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引导学生回顾一位数的加减法。
2. 提问：我们今天要学习两位数的加减法，你们猜猜两位数相加或相减会有什么新的情况呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过教学卡片，展示两位数的加减法题目。
2. 讲解两位数加法的计算方法：先将两个两位数的个位数相加，再将十位数相加，将两个结果合并。
3. 讲解两位数减法的计算方法：先从两个两位数的个位数中减去被减数的个位数，再从十位数中减去被减数的十位数，将两个结果合并。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成教学卡片上的题目。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师提出一些实际问题，让学生运用两位数的加减法进行计算。
2. 学生分享自己的计算过程和结果。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 课后对学生的计算能力进行测试，了解学生对两位数加减法的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
六、实践活动（15分钟）活动目的：通过实际操作，巩固两位数的加减法知识。
活动内容：1. 教师准备一些模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色。
2. 学生使用两位数的加减法计算购买商品的价格。
活动步骤：1. 教师将学生分成小组，每组分配一个模拟购物场景。
2. 学生根据场景中的商品价格，计算需要支付的金额。
3. 学生互相交流自己的计算过程和结果。
七、作业布置（5分钟）作业目的：让学生在课后巩固两位数的加减法知识。
《两位数减两位数不退位减法》教案设计
《两位数减两位数不退位减法》教案设计《两位数减两位数不退位减法》教案设计（通用6篇）《两位数减两位数不退位减法》教案设计篇1课题：两位数减两位数（退位减）教学目标1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法、2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法、3、理解并掌握笔算减法的法则、教学重点正确进行笔算退位减法计算、教学难点：弄清笔算退位减法的算理、教师准备：42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备42根小棒、教学步骤（一）铺垫孕伏1、指名回答13－9＝ 17－8＝ 32－5＝15一7＝ 14－6＝ 40一3＝2、改错并说明理由3、提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）探究新知1、教学例3、（1）出示例3。
上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，42－28该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐、）（2）理解算理。
引导同学分组摆学具，讨论怎样从42根小棒中减去28根？引导学生明确：①42根小棒中只有2根单根的，减去8不够减，可以把4捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出8根，把剩下的2根与原有的2根放在一起，共剩下4根单根，从整捆的小棒中拿出2捆，还剩下1捆零4根，所以42减28等于14、②打开一个整捆的，成为10根单根的，把原有的2根和10根合在一起，从中拿出8根，再拿出2个整捆的，还剩下1捆零4根，所以，42减28等于14、③先把42分成4捆和2根，2减8不够减，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打开，成为10根单根的，10加原有的2是12从12中去掉8根，还剩4根，然后从剩下的3捆小棒中拿出2捆，还剩下1捆零4根，所以 42减 28等于 14、（3）竖式的写法、教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，借过来的10个一要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点、（4）指导学生阅读教科书第83页例3，填上得数、2、反馈练习、完成教科书第83页“做一做”、想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1后，个位要算15减7、让学生用竖式计算，然后订正得数、3、教学例4、（1）出示例4，让学生列出竖式、（2）想一想：从十位退1后，个位要算几减几？引导学生得出：个位要算10减3得7（3）指导学生阅读教科书第84页例4，填空、4、反馈练习：完成教科书第84页“做一做”、先让学生自己说一说从十位退1后，个位要算见减几？然后计算、5、法则、讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（1）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？（三）全课这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，计算时要注意：相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退1，在个位上加10再减、随堂练习1、判断是不是退位减法、2、练习十九第4题先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再把错的改正过来、师：我们在做题时应注意什么？提醒学生注意：（1）从十位上退1后，个位上是十几减几，要细心算对、（2）从十位上退1后，不要忘记在十位上减去1、布置作业1、54－27＝ 66－49＝ 35－18＝43－37＝ 72－9＝ 87－38＝2、被减数是53，减数是37，差是多少？板书设计两位数减两位数（退位减）例3 42－28＝14 例4 70－63＝7笔算两位数减去，要记住三条：1、相同数位对齐；2、从个位减起；3、个位不够减，从十位退1，个位上加10再减、《两位数减两位数不退位减法》教案设计篇2教学目标：1、使学生在从实际操作中获得两位数减两位数（退位减）的计算方法。
三年级数学两位加减教案范文
三年级数学两位加减教案范文知道和掌控小数的加、减法运算法则，会正确进行小数加、减法运算。
培养学生分析、比较、归纳的能力。
进程与方法：经历小数的加、减法运算以及法则的归纳进程，体验迁移、归纳的学习方法。
今天作者在这里整理了一些三年级数学两位加减教案范文最新，我们一起来看看吧!三年级数学两位加减教案范文最新1教学目标(一)使学生能够掌控两位数加、减两位数的口算方法。
(和在100之内)(二)正确、熟练地口算两位数加、减两位数。
(三)培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。
教学重点和难点重点：口算的方法。
难点：知道并掌控先加整十数、再加一位数的算理算法。
教具和学具口算卡片若干张。
教学进程设计(一)复习准备1.复习运算32+40+6= 47-10-8=师问：每道题先算什么?再算什么?2.设疑引入变两道复习题为：32+46=47-18=师说：这样的题我们学过笔算，如果用口算的方法来算该怎样算呢?这就是我们今天这节课所要学习和研究的。
同学们愿意和老师一起学习吗?通过这节课的学习，同学们一定能学会这种口算方法。
(二)学习新课例1 1.64+25=板书例题后，教师先让学生视察：这是一道什么样的口算题?(两位数加两位数)然后让学生摸索：这样的题怎样口算?引导学生讨论：想什么办法，把这道题改成已经学过的口算题。
第二个加数25可以看成是哪两个数的和?可以怎样运算?通过讨论学生可能这样口算：先算64加20得84，再算84加5得89。
也可能这样算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。
还可能这样算：用竖式的情势口算。
比较：学生说出几种口算方法后，教师引导学生进行视察和比较，看哪种方法简便。
通过比较大多数同学认为第一种方法比较简便。
这时教师重点板书和提问第一种方法的口算进程。
板书：64+25=89想：64+20=8484+5=89提问：为何要把25分成20和5运算?先算什么?再算什么?板书：2.28+37=□想：28+30=□□+□=□第2题可以让学生试算，边算边摸索：把37分成几十和几?先算什么?再算什么?引导学生想出口算步骤。
《两位数加减两位数(不进位不退位)》教案
-实际应用：设计应用题，如“小明有58个糖果，他给了小红27个，还剩下多少个？”通过此类问题，让学生将抽象的算式与具体情境联系起来，理解计算的实际意义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两位数加减两位数（不进位不退位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不需要借位或进位的加减法情况？”（如购物时计算价格）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加减两位数（不进位不退位）的奥秘。
其次，关于不进位不退位的计算方法，学生们在刚开始接触时觉得有些抽象。通过小组讨论和实验操作，他们逐渐开始理解这一概念。我觉得在这部分教学中，引导学生从生活实际出发，找出类似的不进位不退位的例子，会有助于他们更好地理解这一计算方法。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我注意到有些小组在分享成果时表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力和自信心，我可以在以后的课堂中多设置一些类似的活动，鼓励他们大胆地展示自己的观点和成果。
五、教学反思
在今天的教学中，我们探讨了两位数加减两位数（不进位不退位）的计算方法。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考。
首先，我发现学生在理解数位对齐的概念上还存在一些困难。在讲解过程中，我尝试通过举例和实际操作来帮助他们理解，但显然这部分内容还需要进一步的巩固。在以后的教学中，我可以设计更多有趣的数位对齐练习，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学数学两位数加减法教学方案
小学数学两位数加减法教学方案篇一：小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案教学目标1．经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。
3．在教学过程中，进行数学阅读的指导。
教学重、难点1．在理解两位数加、减两位数(不进位、不退位)算理的基础上，熟练计算。
2．数学阅读的指导。
教学过程一、课前谈话，激发兴趣小朋友，喜欢读书吗?喜欢读什么书呢?有没有小朋友喜欢读数学书的?数学书怎么读呢?读数学书还真有学问呢!它不同于一般的读书，今天这堂课上，我们一起来读数学书，好吗?[设计意图：学会读书是正确理解、合理创新的基础。
]二、自主探究，获取新知1．教学例题。
(1)出示例题(带拼音)，学生自己读题。
思考：有什么不理解的地方吗?两辆车指的是哪两辆车?一共表示求什么?(2)指名读题中的条件。
思考：看到这两个条件，你觉得可以求什么?用什么方法做?还可以求什么?(3)指名读题中要求的问题。
思考：看到这个问题，你是怎样想的?(4)别的小朋友是怎么想的?把你的想法告诉你的同桌。
(5)学生尝试列式。
(6)出示43+31，学生自己校对。
2．学生回忆，小结方法。
(1)我们来回忆一下，刚才是怎样学习例题的?(2)小结：先读题，理解题意，再读题目中的条件，想可以求什么?然后读问题，想要解决这个问题需要怎样?这就是读数学书常用的一种方法边读边想。
教师板书：边读边想学生理解：读是指读什么?想呢?边读边想是什么意思?边读边想就是说，我们读数学书时，一边读，一边要想这句话告诉我们什么?它为什么要这样说?还有什么不理解的地方?题目读好了，想明白了，就可以尝试列算式计算，最后还要检查列式是不是正确。
如果列式错误，就要找找错误原因，或者和老师、同学讨论，这又是一种读书方法边读边议。
教师板书。
学生理解：议就是指讨论，边读边议是什么意思呢?边读边议就是说读书时遇到困难，可以和同学、老师讨论讨论。
两位数加减数学教案：初步掌握竖式计算方法
两位数加减数学教案：初步掌握竖式计算方法一、教学目标：1. 让学生掌握两位数加减法的竖式计算方法。
2. 培养学生的数学逻辑思维和运算能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学内容：1. 两位数加法竖式计算方法。
2. 两位数减法竖式计算方法。
3. 竖式计算的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两位数加减法的竖式计算方法。
2. 教学难点：竖式计算的步骤和注意事项。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解竖式计算过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备两位数加减法的练习题。
2. 准备竖式计算的示例板书。
3. 准备教学课件或黑板。
4. 准备学生分组合作的道具（如小卡片、实物等）。
六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入两位数加减法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解两位数加法竖式计算方法：1) 出示示例，引导学生观察竖式计算过程。
2) 讲解每一步的计算方法，注意进位和退位的处理。
3) 让学生分组讨论，总结竖式计算的步骤和注意事项。
3. 讲解两位数减法竖式计算方法：1) 出示示例，引导学生观察竖式计算过程。
2) 讲解每一步的计算方法，注意借位和还位的处理。
3) 让学生分组讨论，总结竖式计算的步骤和注意事项。
4. 竖式计算练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调竖式计算的步骤和注意事项。
七、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数加减法的竖式计算方法。
2. 鼓励学生进行自主学习，探索其他两位数加减法的计算方法。
八、教学反思：1. 反思教学过程，总结成功经验和不足之处。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
九、章节测试：1. 测试内容：两位数加减法的竖式计算。
小学两位数加减法教案
小学两位数加减法教案教案标题：小学两位数加减法教案教案目标：1. 学生能够理解两位数的加减法概念。
2. 学生能够熟练进行两位数的加减法计算。
3. 学生能够应用所学的加减法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。
2. 教师准备两位数加减法的示例题目和练习题目。
3. 学生准备笔和纸，以便进行课堂练习。
教学过程：步骤一：引入新知识1. 教师出示一个两位数的示例数字，如56，并写在黑板上。
2. 教师提问学生，这个数字的意思是什么？如何读这个数字？3. 学生回答后，教师解释这个数字是由个位数和十位数组成的，并帮助学生理解两位数的概念。
步骤二：教授两位数的加法1. 教师出示一个加法示例题目，如35 + 24，并写在黑板上。
2. 教师解释加法的概念，并演示如何进行两位数的加法计算。
3. 教师引导学生按照个位数和十位数的顺序进行计算，并写在黑板上。
4. 学生进行课堂练习，解答教师提供的两位数加法题目。
步骤三：教授两位数的减法1. 教师出示一个减法示例题目，如78 - 36，并写在黑板上。
2. 教师解释减法的概念，并演示如何进行两位数的减法计算。
3. 教师引导学生按照个位数和十位数的顺序进行计算，并写在黑板上。
4. 学生进行课堂练习，解答教师提供的两位数减法题目。
步骤四：应用实际问题1. 教师提供一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的加减法进行解答。
2. 学生分组讨论，并找出解决问题的方法。
3. 学生展示他们的答案和解决方法，并与其他组进行讨论和比较。
步骤五：巩固练习1. 教师提供一些练习题目，让学生进行个人或小组练习。
2. 学生完成练习后，教师检查答案并给予反馈。
3. 教师解答学生可能存在的问题，并强调重点和易错点。
步骤六：课堂总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加减法的重要性和应用。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学的知识。
3. 教师鼓励学生继续进行练习，并提供相关的学习资源和建议。
两位数加减两位数教案
两位数加减两位数教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法。
2. 能够熟练地进行两位数的加减运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加减两位数的实际应用题。
三、教学重点与难点：1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加减两位数的实际应用题的解决方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两位数加减两位数的概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习两位数加减两位数的计算。
3. 采用小组合作法，让学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出两位数加减两位数的概念。
2. 讲解两位数加两位数的计算方法：从个位数开始相加，若和大于等于10，则向十位数进1。
3. 讲解两位数减两位数的计算方法：从个位数开始相减，若差小于0，则向十位数借1。
4. 练习两位数的加减运算：设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 两位数加减两位数的实际应用题：让学生分组讨论和解决问题，培养学生的实际应用能力。
7. 布置作业：布置一些两位数加减两位数的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对两位数加减两位数的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评估其逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学资源：1. 两位数加减两位数的计算卡片。
2. 两位数加减两位数的图片和实物。
3. 两位数加减两位数的练习题库。
4. 小组讨论所需的道具和材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解两位数加两位数的计算方法。
2. 第二课时：讲解两位数减两位数的计算方法。
3. 第三课时：练习两位数的加减运算。
《两位数加减两位数的口算》(教案)
《两位数加减两位数的口算》（教案）小学数学教案教学目标：1.学生能够掌握两位数加减两位数的口算方法。
2.学生能够通过口算，正确地计算两位数加减两位数的运算。
3.学生能够在实际生活中应用到所学的口算方法，解决实际问题。
教学重点：1.让学生能够能够掌握两位数加减两位数的口算方法。
2.让学生能够通过口算，快速准确地计算两位数加减两位数的运算。
教学难点：1.让学生能够在实际生活中应用到所学的口算方法，解决实际问题。
教学准备：1.两位数加减两位数的数学练习题。
2.黑板、彩笔、橡皮。
教学过程：1. 导入教师将黑板上用彩笔画上两个两位数的数学问题，让学生先自己计算，在一定时间后公布答案。
如：67+58= _____，87-35= _____。
2. 概念讲解通过上图，让学生简单了解两位数加减两位数的方法。
3. 导入口算方法例1：43+25= 68例2：67-29= 38通过上图的形式让学生记住口算步骤，记住口诀，掌握口算启示。
4. 练习让学生完成下面的数学习题，老师引导学生完成第一个习题，然后提示学生：让你们用口算法，计算蔬菜市场的商品数量，根据相应的数据计算每一次的数量即可。
1. 34+23= ____2. 62-39= ____3. 79+18= ____4. 48-25= ____5. 63+45= ____6. 78-34= ____5. 拓展扩展老师为了拓展学生的视野，出了一个问题，请学生们回答：如果我有87元，买了一件衣服35元，剩余的钱是多少？6. 解释老师根据学生的回答讲解，让学生明白口算的实际运用，并且可以在生活中应用口算。
7. 总结老师总结本课的内容，明确了本课的重点、难点，并在后面的学习中不断让学生巩固口算技巧，增加丰富的实际应用题，让学生们更好的掌握口算方法。
8. 作业：1. 68-29= ____2. 78+23= ____3. 76-19= ____4. 54+26= ____小结两位数加减两位数的口算，是小学数学的重要内容之一，学好这个知识点，不仅可以提高孩子的计算能力，还可以让他们从小习惯口算，提高自己的操作能力和生活的智慧。
两位数的加减混合运算(教案)
两位数的加减混合运算（教案）教学目标：1.能够较熟练地进行两位数的加减法运算；2.能够理解并掌握加减法的结合律、交换律和分配律；3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1.熟练使用两位数的加减法；2.掌握加减法的结合律、交换律和分配律的基本概念。
教学难点：1.掌握加减法的结合律、交换律和分配律的运用；2.能够将所学知识应用到实际问题中。
教学准备：1.教师准备一些习题，以介绍加减法的结合律、交换律和分配律；2.讲台上放置一些小板子，用于演示加减法的运算过程；3.黑板、粉笔等教学用具。
教学过程：一、引入新知识（10分钟）1.教师先呈现一些两位数的加减法计算，如42+36、78-34等，引导学生复习基本加减法；2.随后，教师介绍加减法的结合律、交换律和分配律的基本概念，并用几个简单的例子进行演示。
二、讲解新知识（20分钟）1.让学生熟悉加减法的结合律、交换律和分配律的具体运用；2.举例说明结合律、交换律和分配律如何应用到实际问题中；3.让学生自己尝试应用这些运算律来解决一些题目。
三、练习新知识（30分钟）1.教师让学生上黑板解题，让他们应用所学的知识，尽可能多地做出加减法习题；2.教师逐步加大练习难度，将练习题更换为更具挑战性的练习，引导学生不断挑战自我。
四、巩固知识（10分钟）1.教师就所学知识再进行一次复习，以便学生更深入理解加减法的运算过程；2.教师可以将所学知识与哪些相似的知识进行对比，以便更好的理解各种运算规律。
3.教师介绍应用所学知识解决问题的各种途径，帮助学生找到更加有效的解决问题的方法和思路。
五、作业布置（10分钟）教师布置相关的练习题，同时告诉学生如何有效地完成任务，以便学生在家中更好地巩固知识。
教学建议：1.在讲解数学过程中，教师应该多开小组讨论，以让学生思考加减法运算的过程，同时避免仅通过口头解释来让学生理解知识。
2.教师需要重视学生的反馈，并充分利用学生意见和反馈对教学过程进行调整和改进。
人教版数学二下《两位数加减两位数》教案
人教版数学二下《两位数加减两位数》教案一、教学目标1.能够快速准确地进行两位数加法和减法运算。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生对数学的兴趣和数学思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•两位数加法和减法的运算方法•运用所学知识解决实际问题2. 教学难点•多步运算中的数字对齐和借位规则•运用加减法解决实际问题的能力三、教学准备1.教材：人教版《数学》二下册2.教具：白板、彩色粉笔、教学PPT3.学具：学生练习册、作业本四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过算术题或故事引入两位数加法和减法的概念。
2.讲解加法运算（15分钟）–介绍两位数加法的概念，从简单的无需进位的运算开始讲解。
–演示如何对齐数字进行加法运算。
3.操练（15分钟）–让学生进行一些简单的两位数加法练习，帮助他们掌握加法运算方法。
4.讲解减法运算（15分钟）–介绍两位数减法的概念，从无需借位的运算开始。
–演示如何对齐数字进行减法运算。
5.操练（15分钟）–让学生进行一些简单的两位数减法练习，巩固减法运算方法。
6.小结（5分钟）–总结加减法的关键步骤，鼓励学生积极练习。
第二课时1.复习（10分钟）–复习前一堂课所学的加法和减法运算方法。
2.继续操练（20分钟）–让学生进行更多的两位数加减法练习，包括需要进位和借位的运算。
3.实际问题解决（20分钟）–给学生提供一些实际问题，让他们运用所学知识进行解答。
4.拓展（10分钟）–引导学生思考，两位数加减法运算如何应用到日常生活中。
第三课时1.复习和提高（15分钟）–复习加减法运算方法，并提高难度，加深学生的理解和掌握。
2.练习和巩固（20分钟）–配合练习册让学生进行更多的练习，巩固所学知识。
3.作业布置（10分钟）–布置适量的作业，巩固学生对两位数加减法的掌握程度。
五、教学反思通过这几堂课的教学，学生们逐渐掌握了两位数加法和减法的运算方法，能够在实际问题中应用所学知识。
教师在教学过程中要注重操练和巩固，同时引导学生多思考，拓展数学思维。
数学教案：小学二年级两位数加减法
数学教案：小学二年级两位数加减法一、引言数学是一门普遍应用于我们日常生活中的学科。
在小学二年级，学生开始接触两位数的加减法，这是他们数学学习中的重要一步。
通过掌握两位数的加减法，学生不仅能提升数学能力，还能培养逻辑思维和解决问题的能力。
本教案将帮助学生通过各种互动活动和练习，深入理解两位数的加减法。
二、教学目标1. 理解和掌握两位数的加法和减法原理和运算方法。
2. 能够独立解决两位数加减法的问题。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 加深交流合作能力，提高学生自信心。
三、教学重点1. 掌握两位数的加法和减法概念。
2. 理解进位和退位的概念和方法。
四、教学准备1. 两位数加法和减法卡片。
2. 直尺和尺子。
3. 工作纸和铅笔。
五、教学过程A. 导入（5分钟）通过展示两位数的加法和减法算式，引起学生的兴趣，并让学生主动提出一些问题，例如“如何计算两位数的加和减法？”，以激发学生的思考。
B. 概念讲解（10分钟）1. 导入两位数的概念：使用卡片和直尺，展示两位数的形式，并解释十位数和个位数的含义。
2. 加法原理介绍：通过示例，讲解了两位数加法的规则和方法。
3. 减法原理介绍：通过示例，讲解了两位数减法的规则和方法。
C. 讲解进位和退位（10分钟）1. 进位概念解释：通过示例，引导学生理解进位的含义和作用。
2. 退位概念解释：通过示例，引导学生理解退位的含义和作用。
3. 让学生互相操练进位和退位的方法，加深他们对这些概念的理解。
D. 练习活动（25分钟）1. 组织学生进行两位数加法和减法的口算练习，检查他们的计算能力。
2. 将学生分成小组，让他们互相提出两位数加减法问题，然后通过交流和讨论解决问题。
3. 使用工作纸和铅笔，让学生独立完成两位数的加减法练习，并互相检查答案。
E. 总结与归纳（5分钟）让学生总结两位数加减法的规则和方法，并解决他们在学习过程中遇到的问题。
六、拓展活动1. 使用数学游戏帮助学生巩固对两位数加减法的理解和运用。
两位数加减两位数教案
两位数加减两位数教案教案标题：两位数加减两位数教学目标：1. 学生能够理解两位数的概念，并能够正确读写和表示两位数。
2. 学生能够掌握两位数相加和相减的基本方法。
3. 学生能够应用所学知识，解决实际问题。
教学重点：1. 两位数的概念和表示方法。
2. 两位数的加法运算。
3. 两位数的减法运算。
教学准备：1. 数字卡片，包括0-9的数字。
2. 练习纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入两位数的概念，通过举例子让学生感知两个十位数和个位数。
2. 使用数字卡片展示不同的两位数，鼓励学生说出这些数的读法。
讲解与示范（15分钟）：1. 讲解两位数的加法运算方法，从个位数开始依次相加，并进位。
例如：27 + 36 = 632. 利用数字卡片进行示范演算，引导学生掌握加法运算的步骤。
练习与巩固（20分钟）：1. 让学生尝试进行两位数的加法运算，提供一些练习题，逐步增加难度。
2. 鼓励学生互相合作，通过小组或伙伴练习，提高学生的合作和沟通能力。
讲解与示范（15分钟）：1. 讲解两位数的减法运算方法，从个位数开始依次相减，并借位。
例如：57 - 28 = 292. 利用数字卡片进行示范演算，引导学生掌握减法运算的步骤。
练习与巩固（20分钟）：1. 让学生尝试进行两位数的减法运算，提供一些练习题，逐步增加难度。
2. 鼓励学生互相合作，通过小组或伙伴练习，提高学生的合作和沟通能力。
拓展活动（10分钟）：1. 给学生提供一些实际问题，要求他们应用所学知识进行计算和解答。
2. 鼓励学生思考不同解决问题的策略，并进行讨论分享。
总结与评价（5分钟）：1. 整理两位数加减法的步骤和注意事项，与学生一起进行总结。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。
扩展活动：1. 让学生创造性地编写自己的两位数加减法题目，并交换给同学挑战。
2. 制作数学游戏或使用互动教学工具，帮助学生巩固和扩展所学知识。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重理论与实践的结合，引导学生从实际问题中体会到数学的应用意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：两位数加减法复习
教学目标：1、能正确计算两位数加减两位数；
2、能正确计算连加、连减及加减混合两步式题。
教学重点：两位数加减法。
教学难点：进位加法、退位减法。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、两位数加减法的计算及分类
1、复习两位数减法
出示主题图：小雪人滑雪
师：小雪人要在滑雪，有2条滑道，滑道上布满了“障碍”，小雪人必须清除这些“障碍”才可以顺利的滑下去。
首先看看滑道1上有哪些障碍。
多媒体出示：①34-13 ②26-4 ③27-20 ④50-30 ⑤34-17 ⑥83-49 ⑦48-39 ⑧57-49 ⑨70-14 ⑩80-8
师：这些算式有什么特点？
生：都是减法算式。
师：谁能说的更具体？
生：是两位数减法。
师：你能将这些算式分分类么？
生：不退位减法和退位减法。
师板书不退位退位
师：还可以怎么分？
生：两位数减一位数，两位数减两位数
师板书两位数减一位数两位数减两位数
师：现在我们一起来帮算式找找家。
生说师写
师：请小朋友们计算这些算式，并把答案写在书上。