《看菊花》教学设计
课文《看菊花》教学教案
课文《看菊花》教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
1. 能够正确地朗读和理解课文《看菊花》的内容。
2. 能够掌握生词和短语，并运用到实际情景中。
3. 能够了解和描述菊花的特征和种植方法。
1.2 技能目标
1. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。
2. 能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过阅读和理解，提高阅读能力。
1.3 情感目标
1. 培养对花卉种植的兴趣和热爱。
2. 培养对自然环境的观察和欣赏能力。
3. 培养合作和分享的精神。
第二章：教学内容
2.1 课文内容
课文《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。文章中描绘了菊花的美丽和多样性，以及种植菊花的过程和方法。
2.2 生词和短语
生词和短语包括：菊花、展览、花瓣、颜色、种植、土壤、阳光、水、照料等。第三章：教学方法
3.1 朗读和理解
通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，并理解其中的意思。可以通过问答和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。
3.2 词汇学习和运用
通过引导学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。可以通过词汇游戏和练习的方式，帮助学生巩固词汇。
3.3 观察和描述
通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法。可以引导学生用所学的词汇和短语进行表达。
第四章：教学步骤
4.1 导入
通过展示菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并导入课文的学习。4.2 朗读和理解
让学生朗读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 词汇学习和运用
通过词汇游戏和练习，让学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1
【教材分析】
《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日
去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。【目标分析】
１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识
一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞
相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】
这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花
不畏严寒、竞相开发的高洁品质。在教学时，我把“读”贯
穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，
在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。同时借助
多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛
围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】
刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
１、多媒体出示秋天的情景图：
（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）
导语：同学们，不知不觉秋天到了。秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？
一年级看菊花教学设计
一年级看菊花教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 7 个生字，认识 1 种新笔画，理解由生字组成的词语。
3、了解菊花的特点，感受菊花的美，激发学生对菊花的喜爱之情。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）学会本课生字，能正确、美观地书写。
（2）能有感情地朗读课文，体会菊花的美。
2、教学难点
（1）理解“一朵朵、一丛丛、一片片”等词语的意思，感受菊花数
量之多。
（2）体会菊花不怕冷的精神。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法
四、教学准备
多媒体课件、菊花图片
五、教学过程
（一）导入新课
1、小朋友们，你们喜欢花吗？都喜欢什么花呀？（学生自由回答）
2、今天老师要带大家去看一种花，它在秋天开放，不畏寒冷，你
们猜猜是什么花？（出示菊花图片）对，就是菊花。今天我们就一起
来学习《看菊花》这篇课文。
（二）初读课文
1、请小朋友们把书翻到____页，借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
2、检查生字词的读音
（1）出示生字词：公园开放一点儿不怕冷许多也许
（2）指名读、开火车读、齐读
3、把生字词带入课文中再读一读，注意读准字音，读通句子。
4、指名分段朗读课文，其他小朋友认真听，边听边思考：课文主
要写了什么？
（三）精读课文
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：什么时候，谁去公园看菊花？
（2）（出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。）指导朗读，注意读好“星期天早晨”“爸爸妈妈带我”。
（3）从“爸爸妈妈带我”可以看出什么？（一家人很开心）
《看菊花》教学设计（精选14篇）
《看菊花》教学设计（精选14篇）
《看菊花》篇1
《看菊花》教学设计一
太仓实验小学尤群益
教学目的要求:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1种笔画，理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重难点：理解课文学习生字
教学准备：生字卡片、光盘
教学时间：两课时
第一课时
目的要求：初读课文，学习部分生字。
一、导入新课，揭示课题
1、教师谈话。
2、板书：看菊花。齐读。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）
（4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写
公开放不许点也听
1、认识新笔画：héng zhé tí 。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
四作业
1 完成描红本。
2 朗读课文。
第二课时
目的要求：理解课文，朗读课文，学习部分生字。
一、复习
1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练
1、分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
（3）指导读。
2、学习第二自然段。
（1）自读。
（2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。
《看菊花》第二课时教学设计
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并描述美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美，并学会如何用语言表达。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，实践活动中的小组讨论和写作练习，我发现学生们在表达自己的观点时略显拘谨。这可能是因为他们对自己的表达能力还不够自信。为了提高学生的自信心，我应该在课堂中多给予鼓励和肯定，让他们敢于表达、勇于尝试。
在小组讨论环节，我也注意到有些学生在交流过程中不够积极主动。为了激发学生的参与热情，我可以在设计讨论主题时更加贴近他们的生活实际，让他们有更多的共鸣和兴趣。同时，适时给予引导和启发，帮助他们展开思路，提高讨论效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入学习了《看菊花》这篇课文，了解了菊花的美丽和特点，以及如何通过文字来描绘它们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言表达和美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会发现和表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
(小学一年级语文教案)2021年下半年小学一年级语文教案——《看菊花》教案
2021年下半年学校一班级语文教案——看
菊花教案
设计说明：
阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了同学的学习爱好，发挥了同学的主体作用，从而让同学受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习稳固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点〞两个生字。
3．激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读其次自然段。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片〞的指导朗读与理解。
2.“放〞的笔顺。
教学预备：
1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：
一．谈话导入，激发爱好。
1.导入：今日我们迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在吵闹的欢送客人们的到来。你们宠爱菊花吗宠爱它什么
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花〞，小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看〞字师做手势挂念理解
4.指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花芳芳看到了什么样的菊花呢下面请小伴侣们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡察，了解同学朗读状况。
3.初同学字。
看菊花的教学设计
看菊花的教学设计
第1篇：《看菊花》教学设计
一、教材分析
《看菊花》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册中的一篇阅读课文。文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各*各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景*，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。把这一个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以感知的图像，让其感受菊花的美，并感悟菊花的勇敢品质，是我本课教学的重点。
二、指导理念
1.情境*原则。语文学习强调的是“披文入境”，只有深入地感受到课文所展示的情境，那么就能使学生领略到课文的美。
2.体验*原则。语文学习强调在体验中读，在读中体验。
3.师生互动原则。建立人人参与，平等对话的课堂情境，可以激发学生主动学习的热情。
三、设计思路
在以上理念的指导下，我这样安排教学：
利用课堂内有限的空间，进行精心布置，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
利用多媒体课件的展示，让学生理解“一朵朵，一丛丛，一片片”等重点词语，把文字描述化为直观形象动态的表现，在脑海中建立相应的表象；并创设情境，让学
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第2篇：看菊花教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
课文《看菊花》教案
课文《看菊花》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文的主要内容，体会作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和表达能力。（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的朗读水平和表演能力。（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对自然美景的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生学会与人分享快乐、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、表达力和思维能力。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
（3）培养学生对自然美景的欣赏能力和热爱生活的态度。
三、教学准备
1. 课文《看菊花》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）利用图片或视频展示菊花的美丽景象，吸引学生的注意力。（2）引导学生谈论自己对菊花的认识和印象。
（3）板书课题《看菊花》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音和朗读节奏。
（3）分角色朗读课文，增加学生的朗读兴趣。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
看菊花（精选14篇）
看菊花（精选14篇）
看菊花篇1
课题
8、看菊花
备课日期
2009.12.14
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重难点
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备
挂图，生字卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
教学重难点
朗读
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读全文，整体感知。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2、出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，师做手势帮助理解
4、指导读题。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：
菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。
（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义。
（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。
2. 过程与方法：
（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会通过诗歌描绘画面，提高表达能力。
（3）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽，提高观察能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）正确朗读和背诵诗歌《看菊花》。
（2）理解诗歌的意境和象征意义。
（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。
2. 教学难点：
（1）理解诗歌中象征手法的运用。
（2）如何通过诗歌描绘画面。
三、教学准备：
1. 教师准备：
（1）诗歌《看菊花》的相关背景资料。
（2）菊花展览的地点和时间。
（3）教学课件和道具。
2. 学生准备：
（1）预习诗歌《看菊花》。
（2）收集有关菊花的图片或资料。
四、教学过程：
1. 导入：
（1）利用课件展示菊花的图片，引导学生关注菊花的美丽。（2）邀请学生分享收集到的菊花资料。
2. 朗读诗歌：
（1）教师带领学生朗读诗歌《看菊花》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：
（1）分析诗歌的意象和意境。
（2）探讨诗歌中的象征意义。
4. 描绘画面：
（1）学生分组讨论，如何通过诗歌描绘菊花画面。
（2）选取代表进行分享。
5. 实践活动：
（1）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽。
（2）学生现场绘画或写作，表达对菊花的感悟。
《看菊花》教学案例_教案教学设计
看菊花》教学案例
师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。然后指名读，要求读准字音，读通句子。师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！（播放菊花录像）生看录像师出示：公园里的菊花——
生答：好看极了
师出示：好看极了。
谁会读这个词语？
生：好看极了
师：XX好看了。
师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。有黄的，白的，淡绿的，紫红的。
出示：黄的、白的、淡绿的、XX 的。师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。
生读。
师：真是越数越高兴，越数越开心！
师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？
生：五颜六色
生：五光十色
生：五彩缤纷
师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。师：都有哪些形状呢？
（播放录像）生：菊花像一个球。生：菊花像一个仙女在跳舞。生：菊花像一个圆盘。
师：是的，每一种形状都是一个品种。品种可真多！你能用什么词来形
容？
生：千姿百态
生：形态各异
生：多种多样
师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！
师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵），有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢（出示：一丛丛）！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？
生练读。
④ 师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风（出示：“深秋、寒风”，正音）。一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？
生：好冷呀！
生：真冷，我要围上围巾
《看菊花》教案
《看菊花》教案
《看菊花》教案
《看菊花》教案1
教学目标：
1.了解《看菊花》的作者及其作品背景
2.理解《看菊花》的主旨和寓意
3.培养学生的文学鉴赏能力和审美能力
教学重点：
1.理解《看菊花》的主旨和寓意
2.培养学生的文学鉴赏能力和审美能力
教学难点：
1.如何理解《看菊花》的主旨和寓意
2.如何培养学生的文学鉴赏能力和审美能力
教学准备：
1.课件
2.《看菊花》原文
3.相关资料
教学过程：
第一步：导入
通过展示《看菊花》的封面和作者照片，引导学生了解《看菊花》的作者及其作品背景。
第二步：讲解
1.讲解《看菊花》的主旨和寓意
《看菊花》主要讲述了一个人在观赏菊花时，思考人生的故事。作者通过描绘菊花的美丽和凋零，表达了对生命的热爱和对生命的无常的思考。寓意着人生如菊花，美丽而短暂，要珍惜当下。
2.讲解文学鉴赏和审美能力的培养
文学鉴赏和审美能力是学生综合素质中重要的一部分，通过学习文学作品可以培养学生的'文学鉴赏和审美能力。在学习《看菊花》时，
学生应该注意作品的结构、语言、形象等方面的表现，理解作者的意图和思想。
第三步：讨论
1.请学生发表对《看菊花》的看法和理解。
2.请学生就如何培养文学鉴赏和审美能力发表自己的看法。
第四步：总结
通过本次教学，学生应该了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓意，培养学生的文学鉴赏和审美能力。
教学反思：
本次教学通过展示封面和作者照片，引导学生了解《看菊花》的作者及其作品背景，为学生理解《看菊花》打下了基础。通过讲解《看菊花》的主旨和寓意，学生能够更好地理解作品的意义。通过讨论，学生能够更好地表达自己的看法和理解。在以后的教学中，应该注重培养学生的文学鉴赏和审美能力，让学生更好地理解文学作品。《看菊花》教案2
看菊花教学设计（通用16篇）
看菊花教学设计（通用16篇）
看菊花篇1
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友，你们喜欢菊花吗？想去公园看一看菊花吗？想进公园可得要有门票，怎么办呢？（点击课件，出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）
瞧，这块门标上有一些词语，谁能读好它们，老师就把门票送给他，想拿吗？
指名读，请会读的小朋友站起来齐读。
2、你们真了不起，都拿到了门票，那就快抓好门票，跟着课文里的小女孩芳芳一家人一起去公园看菊花吧。
（设计意图：兴趣是最好的老师，低年级阅读教学要始终把学生的兴趣放在第一位。如果说课的开头是其乐融融的，那么整堂课就有了一个好的开始。本处设计，让孩子通过认读获取门票，大大激发了学生的学习兴趣。）
3、齐读课题：看菊花。
二、学习课文，朗读感悟
（一）学习第一自然段
1、点击出示第一段文字，指名读。
2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？再指名读。
3、齐读第一段。
（二）学习第二自然段
1、让我们赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。（点击课件，出示菊花图）呀！看到这幅图，你最想说什么呀？
2、出示句子：公园里的菊花好看极了。指名读。你觉得菊花哪儿好看呢？指名说。
3、瞧，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这
句话？
点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的指名读，老师评价，表扬读得好的学生。
4、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！
（播放录像：各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，教师相机作介绍：几千年前，我们的祖先就开始种菊花了。经过培育，现在的菊花种类非常多，达到了2000多种，颜色也非常艳丽，姿态万千，具有很高的观赏价值。你看到了哪些颜色？哪些形状？（指名说）它们还有非常好听的名字呢！（师生一起说菊花的名字，点击出示：粉面金刚、金背大红、金钩万卷、国庆黄、帅旗、悬崖菊等）
(小学一年级语文教案)小学一年级语文看菊花(第二课时)教案
学校一班级语文看菊花〔其次课时〕教案
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。
教学重点：
指导朗读其次.三自然段。感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。
教学难点：
1."一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学预备：.课件、录音带。
教学过程：
一，复习：
师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘静静地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告知老师，说今日想让我们班的小伴侣去公园看菊花，缘由是这学期开学后你们都格外认真学习。你们想不想去公园看菊花呀那好，我们今日就跟着课文8的小一起去公园看菊花〔板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍〕
你们瞧，老师还预备了一些秋游用的东西。可班上这么多小伴
侣，该送给谁呢嗯谁可以答复出礼物后面的问题就把礼物送给他。
同学认读生字和分段读课文。
一．谈话导入，激发爱好。
1.导入新课：
放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：哎呀，动身的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小一起到公园看菊花去。〔课件：乘坐列车〕〔板书：看菊花〕二．学习全文。
〔一〕学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了〔放课件：出示：公园大门〕小伴侣们的心情怎么样文中的我的心情又是怎么样的〔板书：我〕能不能用开心的心情朗读第一自然段〔老师指导朗读，师生共评〕
〔二〕其次自然段。
师：现在天气已经开头变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗
菊花诗词赏析——看菊花教案设计
在中国文化中，菊花被誉为“花中君子”，具有高洁、坚韧、清雅等品质，因此在诗词中被广泛描绘。本文将结合一个菊花教案设计，对菊花诗词进行赏析。
一、菊花教案设计概述
该教案设计针对小学三年级的学生，通过让学生观察、绘画菊花、学习菊花诗词等方式，让学生认识菊花，并培养学生的艺术欣赏能力。具体内容包括：
1.观察菊花。
老师带领学生去校园或野外，观察菊花的颜色、形状、花瓣数等特征，学生同时可以感受菊花的芳香。
2.绘画菊花。
学生可以借助观察到的菊花特征，画一幅自己的菊花图，可以用颜料、彩笔、水彩等材料。
3.学习菊花诗词。
老师给学生讲解菊花在诗词中的意义，让学生诵读经典的菊花诗词，如唐代王维的《菊花》：“黄烟散漫水田曲，远岫出没青山骨。飒飒凉风生袖口，此时有意无人共。”
二、菊花在诗词中的意义
中国古代文化中，菊花被视为高尚、清雅的象征，经常被用作诗词中的意象。下面我们就来看看有哪些诗人在他们的诗词中描写了菊花。
1.李白
李白是唐代著名的诗人，他笔下的菊花清雅高洁，如《秋浦歌》：“望断秋雁远，时来白菊生。”；“玄都开白菊，清都挂红旗。”
2.白居易
白居易是唐代文学家，他诗笔下的菊花有自然、高洁之美。其《赋得青山菊多娇》：“戴月珂璧社中开，别离咏怨易成哀。嫩黄未有娇初露，窈娥不肯向凡才。傍有暮雨疏篁岸，遥看凉月上文台。山顶寒更千重积，断红残舞寂无来。”
3.苏轼
苏轼是宋代著名文学家，他笔下的菊花多以自然之姿、高洁之质而闻名。其《赤壁怀古》：“世味年来薄似纱，谁令骑竹马游华裳？，空持杯惜春，眼觑妓楼前。散发九天风，随形应悔
苏教版看菊花教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
苏教版看菊花教学设计
近年来，教学设计在教育领域中扮演着至关重要的角色。一个好的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的
学习成绩。本文将通过具体案例，探讨苏教版看菊花教学
设计的实施内容和方法。
一、教学目标的确定
设计一个好的教学方案首先需要确定教学目标。对于苏教版看菊花教学设计而言，我们的目标应该是帮助学生深
入了解菊花的特点、种类和种植技巧。为了更具体地确定
教学目标，可以将其分解为以下几个方面：
1. 帮助学生了解菊花的生态特点，包括生长环境、繁
殖方式等。
2. 引导学生了解不同种类的菊花，并能够分辨它们的
特点和区别。
3. 培养学生种植菊花的兴趣和技巧，让他们能够在家
中或学校内成功种植并维护一株菊花。
二、教学内容的选择和组织
根据教学目标的确定，我们可以选择适当的教学内容来达成目标。对于苏教版看菊花教学设计，建议从以下几个方面展开：
1. 菊花的生长环境和繁殖方式：通过讲解菊花的生态特点，可以引导学生了解菊花的生长环境要求以及它们的繁殖方式。
2. 菊花的种类和特点：通过介绍不同种类的菊花，可以让学生了解菊花的多样性以及不同种类之间的区别。
3. 菊花的种植技巧：通过实地参观或观看种植菊花的视频，可以向学生展示如何正确地种植和养护菊花。
三、教学方法的选择和运用
在教学设计中，选择合适的教学方法对于教学效果的提高至关重要。对于苏教版看菊花教学设计，我们可以采用以下几种教学方法：
1. 讲解法：通过课堂讲解的方式，向学生介绍菊花的
生态和品种特点。同时，通过图片、文字等多种形式来辅
助讲解，帮助学生更好地理解。