《看菊花》教学设计
看菊花教学设计
看菊花教学设计教学设计：看菊花一、引言菊花是秋季的代表花卉之一，它的美丽与芬芳令人陶醉。
本教学设计旨在通过观察、了解菊花的不同品种、特点和生长环境，培养学生的观察力、分析思维能力以及团队合作能力。
二、教学目标1. 了解菊花的不同品种及其特点；2. 掌握菊花的生命周期和生长环境；3. 锻炼学生的观察、分析、阐述和合作能力。
三、教学过程1. 菊花的品种及特点介绍在教室内，老师通过图片、PPT等多媒体手段向学生展示不同品种的菊花，并简要介绍其特点和分类。
鼓励学生提问和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 菊花的观察与测量在校园内的花坛或者植物园，学生分组进行菊花观察和测量工作。
他们需要记录菊花的颜色、形状、大小等特征，并使用工具如卷尺测量花的直径、茎的高度等。
学生可以自由选择观察的对象，然后整理数据并制作报告。
3. 菊花的生命周期了解在课堂上，老师介绍并讲解菊花的生命周期，从种子到开花再到凋谢的过程。
通过图片或视频等形式，让学生逐步了解菊花的成长过程，培养他们对生命的敬畏之情。
4. 菊花的生长环境探究学生继续分组，选择一个自己感兴趣的菊花品种，前往实地进行调研。
他们需要了解该品种的适宜生长条件、土壤要求、阳光需求等，并撰写一份小组研究成果报告。
5. 菊花的花艺设计与制作引导学生运用所学知识和想象力，设计并制作属于自己的菊花花艺作品。
可以利用菊花进行插花、花束或制作花环等，培养学生的创造力和动手能力。
四、教学评估1. 观察学生在观察测量环节中的表现，评估他们的观察力和记录能力；2. 阅读学生所撰写的研究成果报告，评估他们对菊花生长环境的了解和分析能力；3. 欣赏学生的花艺作品，并通过评论和评分来评估他们的创造力和美学素养。
五、教学延伸1. 利用数学课堂，将菊花的测量数据进行统计和图表分析；2. 鼓励学生参加校园花展或举办菊花艺术展览，并组织学生进行展示和交流；3. 引导学生进行菊花的照相摄影，并进行后期制作，将摄影作品分享给同学和家人。
苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]
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苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]第一篇：苏教版一上《看菊花》教学设计苏教版一上《看菊花》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人民喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕严寒的品质。
二、教学重难点:读背课文和识字写字，认识一种笔画“横折提”。
三、教材分析:本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。
全文共有四个自然段。
插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
四、教学设计理念1、揭示课题后让学生自由、轻声的读课文，借助汉语拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。
2、第二、三两个自然段是本课的重点段。
要注意朗读指导和词语训练。
在理解重点段的基础上，让学生读读想想第四自然段所表达的感情。
3、生字教学。
重点强调“放”、“许”读音。
可采用学过的偏旁和生字组合的方法识记字形。
教学过程第二课时（一）复习检查1、按照课文填空。
星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。
2、指名朗读第一自然段。
（二）学习第二自然段1、过度：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生看图说说菊花的颜色、形态，长势）2、指名朗读课文。
3、分句朗读理解：（出示句子）第一句指名朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。
第二句过度：菊花怎样好看呢？引读——（1）菊花的颜色好看吗？（学生接着朗读：黄的、白的，淡绿的，紫红的）教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！（2）菊花开得多吗？（学生接着朗读：“一朵朵”，“一丛丛”，“一片片”）教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。
最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片片，向四处铺开去，真是好看极了。
学生齐读第二自然段。
（三）学习第三自然段过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？1、指名朗读。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。
1.3 情感目标学生能够培养对菊花的兴趣，提高对自然环境的观察和欣赏能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握课文《看菊花》的主要内容，理解菊花的特征和种植方法。
2.2 教学难点学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示菊花的图片或实物，让学生直观地了解菊花的特征。
3.2 讲解法教师对课文内容进行讲解，引导学生理解菊花的特征和种植方法。
3.3 实践法学生通过观察或种植菊花，亲身体验菊花的生长过程。
第四章：教学过程4.1 导入教师出示菊花的图片或实物，引导学生关注菊花的特征，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文学习学生自读课文《看菊花》，理解课文内容，教师引导学生回答相关问题。
4.3 知识讲解教师讲解菊花的特征和种植方法，学生进行笔记。
4.4 实践操作学生观察或种植菊花，亲身体验菊花的生长过程。
4.5 小结第五章：作业布置5.1 抄写课文《看菊花》5.2 观察家里的菊花，描述菊花的特征和种植方法。
5.3 预习下一节课的内容。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价学生的学习效果。
6.2 作业评价评估学生抄写课文和观察作业的完成质量，检查学生对课文内容的理解和应用能力。
6.3 知识测试通过书面测试或口头提问的方式，检测学生对菊花特征和种植方法的掌握程度。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，以及学生对教学内容的掌握情况。
7.2 学生反馈反思教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略以提高教学效果。
7.3 教学改进计划根据教学反思的结果，教师制定相应的改进计划，如调整教学方法、增加实践环节或提供额外的学习资源，以促进学生的学习进步。
《看菊花》教学设计方案
《看菊花》教学设计方案教学目标：1. 了解菊花的基本知识，包括外观特征、生长习性等；2. 学习观察、描绘菊花的方法，培养观察和绘画的能力；3. 培养学生对自然界中植物的兴趣和热爱，培养学生对生命的敬畏之情。
教学内容：1. 菊花的外观特征：花朵形状、花瓣颜色、叶子形态等；2. 菊花的生长习性：喜阳光、耐寒、生长环境等；3. 菊花的描绘方法：观察细节、用各种绘画工具表现花朵的形态和色彩。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆曾经见过的菊花，并让他们讨论自己对菊花的印象和了解。
2. 知识讲解：介绍菊花的外观特征和生长习性，激发学生的好奇心和兴趣。
3. 观察实践：在校园或花坛中设置观察点，让学生亲身观察菊花。
引导学生观察菊花的颜色、叶子的形态、花瓣的形状等细节，并用教师提供的绘画工具或手机拍照记录下来。
4. 绘画实践：将学生分成小组，让他们根据观察结果绘制菊花。
教师可以提供不同种类的菊花图片供学生参考，也可以提供不同的绘画工具供学生选择。
5. 展示分享：每个小组展示自己的作品，并分享他们的观察心得和绘画体验。
同时，教师也可以展示一些优秀的菊花描绘作品给学生，以激发他们学习更多的意愿。
6. 总结归纳：引导学生总结菊花的特点以及观察和绘画的方法，巩固所学内容。
教学评价：1. 观察记录：评价学生观察菊花的细致程度和对菊花特点的准确把握，可以通过观察记录的完成程度和质量来评价。
2. 绘画作品：评价学生使用绘画工具的技巧和对菊花形态和色彩的表现能力，可以通过绘画作品完成度和创意性来评价。
3. 学习总结：评价学生对菊花知识的掌握和对观察和绘画方法的理解，可以通过学生的总结归纳和口头回答问题来评价。
板书设计：《看菊花》教学设计方案教学目标：1. 了解菊花的基本知识；2. 学习观察、描绘菊花的方法；3. 培养对自然界中植物的兴趣和热爱。
教学步骤：1. 导入2. 知识讲解3. 观察实践4. 绘画实践5. 展示分享6. 总结归纳教学评价：1. 观察记录2. 绘画作品3. 学习总结。
《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7 个生字，认识一种新笔画，理解由生字组成的词语。
3、了解菊花的特点，感受菊花的美，激发学生对菊花的喜爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，能正确、美观地书写。
（2）能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点（1）理解“一朵朵、一丛丛、一片片”等词语，感受菊花的数量之多。
（2）体会菊花不怕冷的品质，激发学生对菊花的赞美之情。
三、教学方法讲授法、朗读法、直观教学法、讨论法四、教学准备多媒体课件、菊花图片五、教学过程（一）导入新课1、师：小朋友们，秋天到了，公园里的菊花开得可美啦！今天我们就一起去看一看菊花。
（板书课题：看菊花）2、指导学生读好课题，强调“看”字的读音。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文写了什么时候谁去看菊花？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查生字词的读音。
（1）出示生字词：爸爸妈妈紫红开放离去许多一点儿（2）指名读，正音。
（3）开火车读，齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）思考：什么时候，谁带谁去看菊花？（3）理解“星期天”“爸爸妈妈带我去公园看菊花”。
（4）指导朗读，读出高兴的心情。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，数一数这一段有几句话。
（2）指名读第一句话，思考：公园里的菊花怎么样？（3）出示菊花图片，引导学生观察菊花的颜色。
（4）理解“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，感受菊花颜色的多。
（5）指导朗读第一句话，读出菊花颜色的美。
（6）指名读第二句话，思考：菊花有哪些形状？（7）出示不同形状的菊花图片，理解“一朵朵、一丛丛、一片片”，感受菊花数量的多。
（8）指导朗读第二句话，读出菊花数量的多。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。
（2）思考：人们边看边说什么？（3）理解“舍不得离去”，体会人们对菊花的喜爱之情。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征，知道菊花的种植和养护方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察菊花的图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养对菊花的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植养护方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）菊花的种植养护方法的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《看菊花》的幻灯片或黑板。
（2）菊花图片、实物或视频。
（3）生字词卡片。
（4）菊花种植养护资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）观察身边的菊花，对菊花有初步的了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察幻灯片或黑板上的菊花图片，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对菊花的观察和了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
3. 深入学习课文（1）学生分组讨论，总结菊花的特征。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 学习菊花种植养护方法（1）教师讲解菊花种植养护方法，学生认真听讲。
（2）学生提问，教师解答。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己对菊花的绘画或写作作品，分享对菊花的喜爱。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的菊花，了解其生长情况，并记录下来。
（3）绘制一幅关于菊花的画，展示对菊花的喜爱。
2. 课堂作业：（1）完成生字词卡片练习。
（2）小组合作完成一份关于菊花种植养护的调查报告。
《看菊花》教学设计5篇
《看菊花》教学设计5篇《看菊花》教学设计1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
4、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导朗读第二自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者一起去公园——看菊花。
齐读课题二．初读全文，整体感知1.过渡：小作者看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）开火车读；齐读。
4.检查读书情况，指名分自然段读文，师相机正音。
三．细读课文，品味语言（一）第一自然段。
1.自己读读第一自然段，小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢？有哪些人？去哪儿？你看，他说话多完整啊！再来读读。
2、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试，带着笑容读。
（二）第二自然段。
1、我们去公园看菊花啦！出示课件：一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？你能用学过的成语赞美菊花吗？2、小作者是怎样赞美菊花的呢？画面出示：公园里的菊花好看极了。
3.说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色？课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候，小朋友是什么感觉呢？开心惊喜那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧！谁愿意来试着读读看。
《看菊花》的教学设计
《看菊花》的教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、激发同学对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏寒冷的高贵品质。
教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏寒冷的高贵品质。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教具预备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小伙伴，深秋，公园里开了许多菊花，可美丽了，今日就让我们一起跟着文中的小伙伴去看菊花〔读题〕。
我们就能看到漂亮的菊花了，心情怎么样啊？〔生：兴奋〕那我们一起高兴奋兴地再来读一下在看菊花前，有很多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们〔出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿〕2、你们真了不得，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！〔点击课件〕二、学习课文，朗读感悟〔一〕学习第一自然段1、点击出示第一段文字，同学们自己读读第一小节，边读边思索：什么时候，谁，去哪里看菊花？〔分问题指答〕小伙伴们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。
出示图片，让同学依据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。
2、立刻就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？谁来把第一小节读一下。
3、那就让我们一起兴奋的来读一读。
〔二〕学习第二自然段1、我们就抓紧跨进大门，走到菊花中间去吧。
〔点击课件，出示一朵一朵的菊花图〕看到这么美的菊花，你最想说什么呀？〔点击课件让同学补充句子〕过度：是啊，菊花太美了，文中的小伙伴也和你们一样，觉得菊花好看极了。
2、出示句子：公园里的菊花好看极了。
你来读一读。
我们一起来读读它。
3、菊花究竟好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。
〔出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的〕4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真美丽呀！谁来美美地读读这句话。
〔黄的、白的、淡绿的、紫红的〕指名读，5、让我们走近一些，认真地观赏一下这漂亮的菊花吧！〔图片：各种颜色、各种外形的菊花〕同学观赏，配音乐这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？〔出示：五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓〕我们一起来读读它们。
看菊花教案教学设计
看菊花教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够理解菊花的生长特点和种植方法。
2. 学生能够了解菊花的品种和花语。
3. 学生能够掌握赏菊的技巧和菊展的相关知识。
1.2 技能目标：1. 学生能够通过观察和实践，掌握种植菊花的基本技能。
2. 学生能够通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
3. 学生能够通过参观和实践，提高审美能力和欣赏水平。
1.3 情感目标：1. 学生能够培养对菊花的兴趣和爱好，增强对自然美的感受力。
2. 学生能够在赏菊过程中，培养耐心、细心和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 菊花的生长特点和种植方法2.2 菊花的品种和花语2.3 赏菊的技巧和菊展的相关知识第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 菊花的生长特点和种植方法。
2. 菊花的品种和花语。
3. 赏菊的技巧和菊展的相关知识。
3.2 教学难点：1. 菊花的种植方法和赏菊的技巧。
2. 菊花品种的识别和花语的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：1. 观察法：通过观察菊花的生长过程，了解菊花的生长特点。
2. 实践法：通过种植菊花，掌握菊花的种植方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，分享菊花的种植经验和赏菊的技巧。
4. 欣赏法：通过参观菊展，提高对菊花的欣赏能力。
4.2 教学手段：1. 图片和实物：展示不同品种的菊花和种植工具。
2. 视频和PPT：播放菊花的生长过程和菊展的盛况。
3. 种植材料：提供菊花种子和种植工具，让学生亲自动手种植。
第五章：教学过程设计5.1 导入：1. 引导学生观察教室里的植物，引发对菊花的兴趣。
2. 提问：“你们对菊花有什么了解？”让学生分享对菊花的认识。
5.2 教学内容展示：1. 通过实物和图片，展示菊花的生长特点和种植方法。
2. 介绍菊花的品种和花语，让学生了解不同品种的菊花及其含义。
5.3 实践环节：1. 分发种植材料，让学生亲自动手种植菊花。
2. 引导学生观察菊花的生长过程，记录下来并分享观察结果。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。
（2）学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法（1）通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文内容的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）学生能够热爱大自然，关注植物的生长和变化。
第二章：教学内容2.1 课文《看菊花》的主要内容（1）介绍菊花的特征和种植方法。
（2）描述观察菊花的过程和感受。
2.2 教学重点和难点（1）重点：理解课文内容，掌握菊花的特征和种植方法。
（2）难点：运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
第三章：教学过程3.1 导入（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生对菊花产生兴趣。
（2）教师出示一朵菊花，让学生观察并描述菊花的特征。
3.2 自主学习（1）学生自主阅读课文《看菊花》，理解课文内容。
（2）学生完成课后练习，巩固对课文内容的理解。
3.3 小组讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己观察菊花的过程和感受。
（2）学生通过讨论，总结菊花的特征和种植方法。
3.4 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对菊花特征和种植方法的理解。
第四章：作业布置（1）学生回家后，观察家中的菊花，描述菊花的特征和种植方法。
（2）学生写一篇关于菊花的作文，运用课文中的词语和句式。
第五章：教学评价（1）教师通过课堂提问和课后作业的批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
（2）教师组织一次菊花展览活动，让学生展示自己观察到的菊花，并进行评价。
第六章：教学资源6.1 教具准备（1）课文《看菊花》的文本。
（2）菊花的图片或实物。
（3）种植菊花的工具和材料。
6.2 教学资源利用（1）利用课文文本，引导学生阅读和理解课文内容。
（2）利用菊花的图片或实物，帮助学生观察和描述菊花的特征。
（3）利用种植菊花的工具和材料，让学生亲身体验种植过程。
《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计（第二课时）江苏省连云港市赣榆县青口镇中心小学张丽设计理念：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。
本篇课文在教学中，运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学目标：知识技能目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第二自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。
过程方法目标1、联系上下文理解课文内容。
2、通过朗读与想像，培养学生朗读能力和写字能力。
情感态度目标理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学重点：读背课文和识字写字。
教学难点：理解第二自然段中的重点句子。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、复习导入1、伸出小手和老师一起写课题，齐读课题。
2、复习生字词。
出示：公园开放也不听了舍不得一点儿开火车认读，相机正音。
3、填空：星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。
[设计意图：本环节意在让学生“温故而知新”，在复习生字词的基础上，说说谁和谁去公园看菊花，即第一自然段的内容，从而引出下文。
]二、入境诵读感悟㈠、悟读第二自然段。
过渡语：那咱们小朋友想去公园看菊花吗？我们就一起去看看吧！（播放菊花录像）1、公园里的菊花怎么样？（好看极了）把你的感觉读出来。
2、从哪儿看出菊花好看呢？找一找，说一说。
（自由读第二自然段）⑴、理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”。
a、你看到了哪些颜色？（录像播放：黄、白、淡绿、紫红色菊花）b、我们来想象一下，这么多颜色的菊花在一起，它们好象在干什么？c、你愿意夸夸它们吗？d、拓展：你还见过其它颜色的菊花吗？[设计意图：第 2 自然段主要讲菊花好看极了。
故首先要让学生从整体上感知课文的要点，从何切入呢？我采用放录像的方式，让学生整体上感知菊花的五颜六色、各种各样。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
1.3 情感目标学生能够感受到菊花的美丽，培养对自然美的欣赏能力，激发对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文《看菊花》的主要内容介绍让学生通过阅读课文，了解菊花的种类、特点以及作者对菊花的赞美之情。
2.2 生字词的学习引导学生掌握课文中的生字词，包括菊、花、艳、丽等，并进行正确的书写和阅读。
2.3 课文理解通过问题讨论和小组合作，帮助学生深入理解课文内容，理解作者对菊花的赞美之情。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法通过引导学生阅读课文，提出问题，让学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.2 生字词教学法通过游戏、练习等方式，帮助学生掌握生字词的正确书写和阅读。
3.3 情感教育法通过欣赏菊花的美丽，引导学生培养对自然美的欣赏能力，激发对生活的热爱。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示菊花的图片，引导学生观察菊花的美丽，激发学生对菊花的兴趣。
4.2 阅读课文让学生阅读课文，理解课文的主要内容，并回答相关问题。
4.3 学习生字词引导学生学习课文中的生字词，进行正确的书写和阅读。
4.4 课文讨论通过小组合作和问题讨论，帮助学生深入理解课文内容，理解作者对菊花的赞美之情。
4.5 情感体验让学生欣赏菊花的美丽，培养对自然美的欣赏能力，激发对生活的热爱。
第五章：教学评价通过课堂问答、小组讨论、生字词测验等方式，评价学生对课文的理解和生字词的掌握情况。
观察学生在欣赏菊花时的情感反应，评价学生对自然美的欣赏能力。
第六章：教学资源6.1 教学课件制作精美的教学课件，展示菊花的图片和生字词，帮助学生更好地理解和记忆。
6.2 菊花实物或图片准备一些菊花实物或图片，用于导入新课和情感体验环节，让学生更直观地感受到菊花的美丽。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。
（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义。
（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会通过诗歌描绘画面，提高表达能力。
（3）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽，提高观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《看菊花》。
（2）理解诗歌的意境和象征意义。
（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。
2. 教学难点：（1）理解诗歌中象征手法的运用。
（2）如何通过诗歌描绘画面。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《看菊花》的相关背景资料。
（2）菊花展览的地点和时间。
（3）教学课件和道具。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《看菊花》。
（2）收集有关菊花的图片或资料。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示菊花的图片，引导学生关注菊花的美丽。
（2）邀请学生分享收集到的菊花资料。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《看菊花》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的意象和意境。
（2）探讨诗歌中的象征意义。
4. 描绘画面：（1）学生分组讨论，如何通过诗歌描绘菊花画面。
（2）选取代表进行分享。
5. 实践活动：（1）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽。
（2）学生现场绘画或写作，表达对菊花的感悟。
五、教学评价：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况。
2. 学生对诗歌意境和象征意义的理解程度。
3. 学生在描绘菊花画面和实践活动中的表现。
4. 学生对菊花美丽和生命价值的感悟。
六、教学延伸：1. 组织一次诗歌朗诵会，让学生们朗诵自己喜欢的诗歌，培养他们的表达能力和文学素养。
2. 开展一次菊花绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘菊花的美丽。
看菊花教学设计
看菊花教学设计教学设计：观察和学习菊花一.教学目标：1.学生能够观察和描述菊花的外貌特征。
2.学生能够了解菊花的生长周期和生态习性。
3.学生能够运用观察和描述的能力，进行菊花的分类。
二.教学准备：1.菊花标本或图片。
2.放大镜。
3.玻璃片。
4.铅笔和纸。
5.数据采集表格。
6.彩色铅笔。
三.教学步骤：步骤一：引入1.师生互动：教师展示菊花标本或图片，引导学生观察并描述菊花的外貌特征。
2.学生小组讨论：学生分成小组，讨论并记录下菊花的外貌特征。
步骤二：菊花观察1.学生观察实物或图片：教师让学生使用放大镜观察菊花的细节，并记录观察结果。
2.学生描述观察结果：学生回答以下问题：a.菊花的颜色、形状、叶子、茎等外貌特征是怎样的？b.菊花的花瓣数目、花蕊结构等是怎样的？c.菊花的香气和触感等特征有哪些？3.整理观察结果：学生将观察结果整理成一张表格或图表。
表格示例：-------------------------------------------------菊花特征，观察结-------------------------------------------颜色-------------------------------------------形状-------------------------------------------叶子-------------------------------------------茎--------------------------------------------------------------------------------------花蕊结构-------------------------------------------香气-------------------------------------------触感-------------------------------------------步骤三：菊花的生长周期1.学生研究菊花生长周期：学生探索菊花的生长周期和生态习性，并列出关键时期和所需环境条件。
《看菊花》教学设计方案
《看菊花》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案本上，笔尖轻轻触碰纸面，那些关于菊花的记忆如电影般在脑海中闪现。
十年过去了，教学方案写作已经成为我生活的一部分，今天，就让我用意识流的笔触，来完成这个《看菊花》的教学设计方案吧。
一、教学目标1.让学生了解菊花的种类、特点以及文化内涵。
2.培养学生观察、描述和欣赏菊花的审美能力。
3.通过动手实践，提高学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1.菊花的基本知识：种类、特点、花期等。
2.菊花的文化内涵：诗词、绘画、传说等。
3.观察菊花的技巧：如何欣赏菊花的形态、色彩、韵味等。
三、教学过程1.导入“同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，那就是《看菊花》。
请大家跟我一起走进菊花的王国，去感受它的美丽与韵味。
”2.菊花的基本知识“菊花是我国的传统名花，有着丰富的种类。
它耐寒、耐旱，花期长，色彩艳丽。
我将向大家介绍几种常见的菊花，请大家认真观察，记住它们的特点。
”（1）展示图片，介绍菊花种类。
（2）学生分享自己了解的菊花知识。
3.菊花的文化内涵“菊花不仅美丽，还富有深厚的文化内涵。
在我国的诗词、绘画、传说中，菊花都有独特的地位。
下面，请大家欣赏一些关于菊花的诗词和绘画作品，感受一下菊花的韵味。
”（1）展示菊花诗词，引导学生朗读、品味。
（2）展示菊花绘画作品，分析其艺术特色。
4.观察菊花的技巧“现在，我们已经了解了菊花的基本知识和文化内涵，那么如何去欣赏菊花呢？下面，我将教大家一些观察菊花的技巧。
”（1）观察菊花的形态：菊花的花瓣、花蕊、花茎等。
（2）观察菊花的色彩：菊花色彩的搭配、变化。
（3）观察菊花的韵味：菊花的香气、姿态等。
5.动手实践“下面，请大家分组，每组选择一种菊花，运用我们刚刚学到的观察技巧，描绘出菊花的美丽。
同时，每组还需要创作一首关于菊花的诗词或绘画作品，展示菊花的韵味。
”（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）学生动手实践，完成作品。
（3）作品展示，互相评价。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够认识并理解文章中的生词和短语。
（2）学生能够掌握基本的阅读技巧，如预测、推断、分析等。
（3）学生能够理解并描述菊花的特征和品质。
1.2 能力目标（1）学生能够运用所学生词和短语进行口语表达。
（2）学生能够通过阅读理解文章的主要内容和细节。
（3）学生能够运用阅读技巧提高阅读效率和理解能力。
1.3 情感目标（1）学生能够培养对菊花的兴趣和热爱。
（2）学生能够通过学习文章，培养对自然的观察和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 教学文本《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。
文章通过描绘菊花的美丽和多样性，表达了作者对菊花的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点（1）学生能够理解并掌握文章中的生词和短语。
（2）学生能够通过阅读理解文章的主要内容和细节。
（3）学生能够运用阅读技巧提高阅读效率和理解能力。
2.3 教学难点（1）学生能够理解并描述菊花的特征和品质。
（2）学生能够运用所学生词和短语进行口语表达。
第三章：教学方法3.1 引导式教学法教师通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与学习过程。
3.2 任务型教学法教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学生词和短语进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
3.3 情境教学法教师通过创设情境，让学生在真实的语境中，运用所学生词和短语进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，激发学生对菊花的兴趣和好奇心。
4.2 阅读理解（1）学生自读文章，理解文章的主要内容和细节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分享阅读心得和感受。
4.3 词汇学习（1）教师讲解文章中的生词和短语。
（2）学生通过任务型教学法，运用所学生词和短语进行口语表达。
（2）学生分享自己的学习感受和困惑。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、积极性、口语表达等，对学生的课堂表现进行评价。
《看菊花》教学设计教案
《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。
1.3 情感目标学生能够培养对菊花的兴趣，提高观察和欣赏自然美的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《看菊花》是一篇描述菊花美丽和种植方法的散文。
课文通过描绘菊花的颜色、形状和香味，使学生感受到菊花的魅力。
课文还介绍了菊花的种植方法和注意事项，帮助学生了解菊花的生长过程。
2.2 教学重点学生能够理解课文中菊花的特征和种植方法。
2.3 教学难点学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解菊花的特征和种植方法。
3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征和种植方法。
3.3 实践法学生参与种植菊花的实践活动，亲身体验菊花的生长过程。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入话题，引导学生关注菊花，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解教师讲解课文内容，引导学生理解菊花的特征和种植方法。
4.3 观察学生观察实物或图片，描述菊花的特征和种植方法。
4.4 实践学生参与种植菊花的实践活动，亲身体验菊花的生长过程。
4.5 总结教师引导学生总结菊花的特征和种植方法，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂问答教师通过提问，检查学生对菊花特征和种植方法的理解程度。
5.2 观察报告5.3 种植实践活动教师评价学生在种植实践活动中的表现，了解学生的实际操作能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《看菊花》课文文本，及相关菊花种植的图片、视频等教学资源。
6.2 物品准备准备实物菊花或菊花图片，以及种植菊花所需的工具和材料。
6.3 场地准备安排一个适合种植菊花的场地，确保有足够的光照和排水条件。
第七章：教学extensions and activities7.1 延伸活动组织学生进行菊花艺术创作，如绘画、手工制作等，展示他们对菊花的理解和欣赏。
《看菊花》教学设计
看菊花教学设计确定教学目的本次教学的目的在于帮助学生了解和认识菊花，提高学生的观察能力和审美水平，同时培养学生的文化素养和综合素质。
设计教学内容一、菊花的基本知识1.茶花、野菊花和栽培菊花的分类和特点。
2.菊花的种植、护理和收获方法。
3.菊花的美学价值和文化意义。
二、菊花的观察与鉴赏1.学生集体观察菊花的形态、颜色和纹理，分析菊花的美学特征。
2.学生对比不同种类的菊花，进行鉴赏、评价和表述。
3.教师引导学生从多角度审视菊花，提高学生的审美能力和感受能力。
三、制作菊花艺术品1.学生学习制作菊花盆景、菊花挂饰等艺术品。
2.学生根据自己的想法和创意，创作菊花相关的艺术品。
3.通过制作艺术品，提高学生的动手能力和创新能力，同时培养学生的审美情趣。
确定教学方法一、多媒体教学法1.使用图片、视频、音频等多媒体资源，生动直观地展示菊花的外貌、生长和文化背景。
2.通过多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的销售能力和兴趣。
二、实验教学法1.在实验室或户外进行菊花观察和鉴赏活动，使学生实际参与，深入了解菊花的特点和美学价值。
2.通过实验教学，培养学生的探究能力和实践能力。
三、讨论教学法1.在讨论环节中，学生有机会分享自己的感受、看法和创意，促进互动交流和思想碰撞。
2.通过讨论，提高学生的表达能力和人际沟通能力。
确定教学评价方式一、形成性评价1.学生在课堂上的表现情况，包括积极性、参与度、表达能力和合作意识等方面。
2.通过练习、实验等形式的小测验，检验学生对菊花相关知识的掌握程度。
二、总结性评价1.在本学期结束时，对学生进行菊花观察、鉴赏和制作的综合评价。
2.通过综合成绩，评选出本学期的菊花艺术品展示作品。
时间安排1.第一周：菊花基础知识讲解和互动环节。
2.第二周：菊花观察和鉴赏实验课。
3.第三周：制作菊花艺术品实践课，同时进行学生评价。
4.第四周：菊花艺术品展示和总结性评价。
教学反思通过本次教学活动，学生们对菊花的认识和了解得到了极大的提高。
小学一年级语文《看菊花》教案
小学一年级语文《看菊花》教案【导语】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
以下是我整理的小学一年级语文《看菊花》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《看菊花》教案一、教材《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
知识目标：认识17个生字，会写8个，学会1个偏旁部首；理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
能力目标：有感情朗读课文，感受秋天之美。
情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；感情朗读课文，感受秋天之美。
二、教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
三、教学过程1、多媒体引入，激发兴趣。
兴趣是的老师。
为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？”再利用多媒体课件的展示把学生带入到课文的情境中，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的。
心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
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3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。
三、总结课文
四、布置作业
教学调整
教学反思：
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？
4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析
练习朗读。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课8个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：
1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花
教学用时：两课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、教师谈话。
2、板书：看菊花。齐读。
4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写
1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时
一、复习
1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练
1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
3）指导读。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）
《看菊花》教学设计
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情寒的高贵品质。