《材料的腐蚀与防护》课程考核方式改革探索

本 文根 据 学 生 的 学 习现状 及 目前 的教 学 改革 经 验 ， 提 出一 系列针 对 本课 程 考 核 方 式 的改 革 思路 。
关键词 ： 学习效率； 考核方式 ； 改革 ； 创新 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ ｌ ４ ） １ １ ＿ ０ ０ ３ ３ — ０ ２
门基础理论与实践相结合的课程。《 材料 的腐蚀与防护》 是 培养材料相关工科专业学生必不可少的一 门专业选修课 。 通过系统学习本课程 ，可以使学生了解材料腐蚀 的机理及 影响因素 ， 掌握相关防护预防措施 ， 对于开拓及夯实学生的
基 础知 识 及技 能方 面 的提 高均 有举 足轻 重 的作 用 。通过 研 究腐 蚀 科 学与 防护 技术 ， 不仅 有利 于 减少 经济 损失 ， 而且 还
２ ０ １４年 ３月 第 １ １期
教 育教 学论 坛
Ｅ ＤＵ ＣＡ ＴＩ ＯＮ ＴＥ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｍａ ｒ． ２ Ｏ１ ４ Ｎ ０． １１
《 材料的腐蚀与防护》 课程考核方式改革探索
张 国芳 ， 许剑 轶 ， 张 胤， 蔡
（ 内蒙古科技大学
颖， 胡 锋
可以起到保护环境和节约资源及能源等作用 。因此 ，学生 学好本课程 ， 对学生将来在工作 中解决实际的材料腐蚀与 防护问题大有裨益 ，甚至在 国民经济和现代化建设 中都起 到 非 常重 要 的作用 。同时 ，本课 程 在提 高学 生 分析 和解 决
问题 的能力，培养具有实践能力和创新精神 的专业技术型 人才等方 面也起到了重要的作用 。为适应社会 的发展 ， 进
ｆ ４ 】 何 强， 井文涌． 环境学导论【 Ｍ１ ． 第３ 版． 北京： 清华大学出版社， ２ ０ ０ ４ ．
性， 全面提升大学生的理论及实践等综合能力 ， 本文将对考 核方式的改革创新进行讨论研究 。 本 课 程 的学 习现状 在教 学 过程 中 ，发现 有些 时 候 的教学 效 果并 不尽 如 人 意， 这 是 由于 多方 面 的原 因所 导致 ， 因此 对这 门课 程 的教 学
的改 革创 新 势在必 行 。 二、 考核 方 式 改革探 讨 考试是对学生 的学 习效果及教师的教学效果进行有效 评 价 的重 要手 段 ，考核 方式 对 于学 生 的学 习 以及 教 师 的教 学具有重要的双重导向作用。教学改革应当不仅仅局限在 教学 内容 及教 学方 法 上 的创新 ，在 考核 方式 上进 行 相应 改 革对提高学生 的学习效率及兴趣也有着非常重要 的作用。
《 材料 的腐蚀与防护》 是一 门涉及物理学 、 化学 、 力学 、
材 料 学及 热工 艺 等多 门学 科 知识 的综 合性 技术 学科 ， 是 一
多， “ 填鸭式”的教学导致学生感到枯燥乏味。作为任课教 师， 我们任务是让学生学到知识的同时 ， 还要让学生的能力 得到培养和锻炼。如何在有限的上课时间内提高学生的学 习兴趣 ， 强化学 习效果 ， 端正学习态度 ， 这是我们教 师应 当 考虑 的重 要 问题 。根 据 目前学 生 的学 习状况 以及 本 课程 特 点， 对课程的教学方法 、 教学模式 、 考核方式等进行全方位
０ １ ４ ０ １ ０ ）
稀土学 院， 内蒙古 包头
摘要 ： 《 材料 的腐蚀与 防护》 作 为材料类专业学生的专业选修课 ， 在拓展 学生的专业知识面及提 高学生的专业技 能等 方面具有重要作 用。如何在有 限的学时 内更好地提 高学生的学习效率及学 习效果是每个任课教师需要认真思考的问题。
一
、
改革是十分必要而又紧迫的。学生学习本课程中所存在的 问题 主要包括如下几方面 ： 开设《 材料的腐蚀与防护》 专业 选修课的时间是第五学期 ，由于大部分专业必修课及选修 课都是从这一学期开始 ， 导致学生的课业负担普遍较重 ； 很 多学生功利心较强 ， 更加关注专业必修课的学习， 而对专业 选修课的学习则处于应付状态 ， 学生的出勤率不高 ， 有些学 生 即使来 上 课 ， 听课 状 态也 不好 ； 部分 学 生进 入到 了考 研 的 准备 阶段 ， 对选 修课 的学 习更加 缺 乏兴 趣 。当然 ， 任课 教 师 也要从 自身角度进行反思 ：课程 内容 中的一些原理知识等 内容较为抽象， 往往涉及到多学科相关理论 ， 学生学习起来 难度较大， 容易让学生失去学习兴趣 ； 传统教学模式主要以 教师 讲授 为 主 ， 本课 程 的概 念及 原理 较 为复 杂 ， 课 程 内容较
步提高教学效果 ， 对《 材料腐蚀与防护》 课程进行相应 的 教学改革是十分必要 的『 １ ］ 。 目前 的教改研究大都关注在教 学内容及教学方法等方面 ，为更有效提高学生的学习积极
一
构建一系列科学规范且 富有成效的课程考核体系，对课程 考核全过程进行有效实施 ， 获得准确的教学信息 ， 对提高教 学质量 ， 提高人才培养质量等都是大有裨益的。 专业选修课 是根据本校学生的知识水能力和兴趣而设定的，其开设 目的在于拓展学生 的知识面， 培养和提高学生的综合能力。 学校开设《 材料的腐蚀与防护》 专业选修课是为了强化学生 对腐蚀原理 的理解和防腐蚀技术 的应用 ，因此考核应 当强 调 学生 的理 论 掌握 情况 及解 决 实际 问题 的能 力 。通过 设 立 灵活多样的考核方式 ，可以促使学生在整个学习过程 中都 充满好奇心和进取心 ，对学生熟练掌握和灵活运用所学知 识是非常有效的。当前大部分课程的考试采用 的考核方式 还是传统的平时成绩（ 主要是学生的出勤率 ） 与期末成绩以 不同的比例相结合 ，通过这两部分的综合成绩作为考核学 生 的评 定标 准 。 然而 ， 这 种 考核 方式 仅仅 局 限于 对学 生对 书 本中知识的掌握程度以及出勤率的考查 ，容易使学生专注 于考试 的分数而处于被动的学习误区； 而学生的出勤率低 ， 即使来上课的学生也可能会 “ 身在曹营心在汉” ， 学生注意 力不集 中， 上课的效果不好 。实际上 ， 对学生的灵活运用所 学知识解决实际问题的能力 ，以及创新意识等方面的考查 是无法通过简单 的考试进行衡量的 ，而这些能力恰恰是当 代高校学生应当具备的基本素质 。 因此 ， 旧的考试形式已经