巨人的花园周四用的课件
部编版《巨人的花园》完美版精品课件
部编版《巨人的花园》完美版精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级下册第七单元《巨人的花园》一文。
该文选自英国著名作家奥斯卡·王尔德的童话作品，主要讲述了巨人自私、冷酷，拒绝与孩子们分享花园的快乐，导致花园四季不分，荒凉不堪。
直到有一天，巨人意识到了自己的错误，拆除了围墙，与孩子们一起共享花园的乐趣。
1. 导读：了解作者及背景。
2. 课文学习：学习生字词，分析课文结构，理解文章主题。
3. 课后习题：巩固所学内容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握课文中生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，学会用抓关键词、找中心句等方法来概括段落大意。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得分享的重要性，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析巨人的心理变化，理解文章主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，学会用关键词、中心句等方法概括段落大意。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课通过一个实践情景引入：请同学们想象一下，如果你有一个美丽的花园，你会和朋友们分享吗？为什么？2. 自主学习学生自读课文，了解文章大意，勾画出生字词，查字典解决。
3. 课堂讲解（1）介绍作者及背景，理解童话的特点。
（2）学习生字词，分析课文结构。
（3）通过抓关键词、找中心句等方法，概括段落大意。
4. 例题讲解分析巨人心理变化的过程，理解文章主题。
5. 随堂练习根据例题，让学生练习分析其他角色心理变化。
6. 小组讨论分组讨论：如何用关键词、中心句等方法概括段落大意。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 生字词：自私、冷酷、分享、快乐等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 主题：分享的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用关键词、中心句等方法概括段落大意。
《巨人的花园》精品课件
难点
如何引导学生理解巨人形 象的变化以及故事背后的 深层含义是本节课的难点 。
解决策略
通过课堂讨论、小组合作 和角色扮演等方式，帮助 学生深入理解故事内涵。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对巨人花园的已有认 知，为后续教学做铺垫。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的 方式，帮助学生深入理解课文。
教学反思
教学内容与学情分析
在本次教学中，我充分考虑了学生的认知水平和兴趣爱好，选取了贴近学生生活的教学内 容，并结合教学目标进行了有针对性的教学设计。
教学方法与策略
在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲解、演示、小组讨论、案例分析等 ，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际操作能力。
02
03
04
学生满意度调查
通过问卷调查了解学生对本课 程的教学内容、方法、效果等
方面的满意度。
学生建议收集
鼓励学生提出对课程的建议和 意见，以便教师对教学进行改
进。
个性化辅导
针对学生在学习中遇到的困难 和问题，提供个性化的辅导和
帮助。
调整教学策略
根据学生的反馈和评价结果， 对教学策略进行调整和优化，
02
教学内容与解析
背景介绍
时代背景
19世纪末至20世纪初的英国正处 于工业革命时期，社会经济结构 发生巨大变化，城市化和现代化
进程加快。
作者介绍
奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde） 是19世纪末英国著名作家、戏剧 家和诗人，被誉为“英国维多利
亚时代的代表人物”。
写作背景
王尔德在1891年创作了《巨人的 花园》，当时英国社会正经历着 传统价值观与现代观念之间的冲
《巨人的花园》ppt课件
可爱
有一天，巨人回来了...... 请大家默读3——6自然段，小组表 演这个片段。从巨人的语言、动作中 感受巨道。 语言描写 凶狠。
“我自己的花园就事我自己的花园。”巨人 自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许任何人在里面 玩。” 语言描写 自私 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一 块布告牌:禁止入内，违者重惩。
初读课文
1、有感情地大声朗读课文。 2、用自己的话说说文章讲了 个什么故事？
概括故事的方法：
叙事六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果、
时间：每天下午、有一天、一天早晨 地点：巨人的花园 人物：巨人、孩子们、小男孩 起因：每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩。 经过：有一天，巨人回来了，他把孩子们赶出了花园，花园变得很冷清，再也没有了春天。巨人日 日盼春天，一天早晨，巨人看到花园里春天来了，一看才发现，孩子偷跑进来花园，带来了春天。 他心被融化了，帮助一个小男孩坐在了桃树上。孩子们开心极了！ 结果：巨人和孩子们在花园里快乐地玩耍，巨人明白了，只有分享才会拥有春天。
丰硕 允许 堆砌 斥责 覆盖 呼啸 一缕阳光
搂抱 脸颊
jìn 禁止 禁制 禁区 禁闭 （与禁止有关）
jīn
禁受 情不自禁 弱不禁风 禁得住 （与忍受、禁受有关。
1、看着这热闹的场景，小红也情不自禁（ jīn ）地跟着跳起了舞蹈。
2、巨人禁止（ jìn ）孩子来自己的花园。 3、禁（ jìn ）止入内，违者重惩。
寒冷
巨人盼望着春天来，终于盼到了。 花园变成了什么样？请大家默读 10—13自然段，从巨人的语言、动 作中再次感受巨人的形象。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们 头上轻轻地舞动胳膊。
《巨人的花园》精品课件
《巨人的花园》精品课件一、教学内容《巨人的花园》选自部编版小学语文四年级下册第七单元，详细内容包括：1. 章节内容：课文《巨人的花园》。
2. 课文解析：通过对巨人砌墙、阻止孩子们进入花园，以及春天离去、花园荒凉等情节的描述，引导学生理解分享与快乐的关系。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会巨人的情感变化。
2. 能力目标：学会通过抓关键词语理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：懂得分享的重要性，学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解巨人砌墙、阻止孩子们进入花园的原因，以及巨人为何打开花园与孩子们分享快乐。
2. 教学重点：通过朗读、感悟、交流，体会分享与快乐的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的快乐事，从而导入新课《巨人的花园》。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
3. 精读课文：引导学生通过抓关键词语，理解课文内容，分析巨人的情感变化。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点词语、句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 交流感悟：让学生谈谈自己在生活中如何分享快乐，学会关爱他人。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 主要内容：巨人砌墙，阻止孩子们进入花园春天离去，花园荒凉巨人打开花园，与孩子们分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出巨人的情感变化图。
（2）运用本节课所学的词语，写一段话描述你与朋友分享快乐的故事。
2. 答案：（1）情感变化图：巨人从自私、冷酷，到变得温暖、善良。
（2）示例：昨天，我和好朋友小明一起去了公园。
我们玩了很多游戏，还互相分享了零食。
在分享的过程中，我们感受到了友谊的珍贵和快乐的力量。
《巨人的花园》完整版课件.
二、教学难点与重点的把握
（1）难点：如何引导学生从故事中体会到分享与关爱他人的重要性。可以结合现实生活中的例子，让学生从实际情境中感受到分享与关爱的力量。
（2）重点：分析故事情节，理解人物性格和寓意。在教学过程中，教师应详细讲解故事情节，引导学生关注人物性格变化，从而理解故事寓意。
《巨人的花园》完整版课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《巨人的花园》一文，该文选自教材第四章“寓言与童话”单元，具体内容包括：童话故事的情节分析、人物性格探讨、以及故事中所蕴含的深层寓情节，理解故事中的人物关系。
2.培养学生分析人物性格和寓意的能力，激发学生的想象力。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
（1）实践情景引入：通过展示图片、播放音频等手段，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
（2）例题讲解：针对故事中的人物性格和寓意，设计具有启发性的例题，引导学生进行思考和讨论。
（3）随堂练习：结合故事情节，设计小组讨论、角色扮演等形式的练习，让学生在实践中巩固所学知识。
四、板书设计的逻辑性和直观性
（1）板书应具备清晰的逻辑结构，有助于学生理解故事情节和人物关系。
（2）板书应注重直观性，使用图表、箭头等符号，使板书更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
五、作业设计的深度和广度
（1）作业题目应具有一定的深度，引导学生深入思考故事主题。
（2）作业答案应具备广度，涵盖故事情节、人物性格和寓意等多方面内容。
六、课后反思及拓展延伸的实际操作
（1）课后反思：教师应认真总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。
巨人的花园ppt课件
雪用他的白色大衣覆盖着青草
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣，整天在花园 里呼啸着。
雹每天都要在屋顶上闹三个 钟头，然后又在花园里绕着圈 子用力跑。
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
巨人醒悟
巨人明白了什么呢？联系课文写一写，用上 对比和拟人的修辞手法。
例如：没有孩子的地方，桃树忘了 开花，有孩子的地方现在我明白为什么春 天不肯到这儿来了。”
（对比读下面两个句子）
1.“孩子们，花园现在是你们的了。”
2.“我自己的花园就是我自己的花园。”
他又是怎么做的？
●他拿出一把大斧子，拆除了围墙
你看到了什么画面？ （学生想象拆掉围墙后的花园美景）
“赠人玫瑰，手有余香。”巨人终于懂 得了和别人分享他的花园的快乐。在日常生 活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一 说你是怎样与人分享快乐的？
27.巨人的花园
叱责 砌墙 自私 脸颊 拆除
开出鲜花 长满青草 一缕阳光 大雪覆盖 北风呼啸
多么欢乐 立刻逃走 搂住巨人 亲吻脸颊
这三组词语，在课文中分别描写了什么？
巨人回来前花园的 景象是怎样的呢？
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里 去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树， 春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们 都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！” 孩子们欢叫着。
“你们在这儿 做什么？”
“我自己的花园
（语言） 就是我自己的花园，” “除了我自己以外， 我不允许任何人在 里面玩。”
（行为） 在花园的四周砌了一道高墙，挂出 一块布告牌“禁止入内 违者重惩”。
《巨人的花园》课件课件
《巨人的花园》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》这篇课文，该文选自教材第四章“寓言与童话”单元。
具体内容包括：课文阅读理解，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意；掌握重点词汇与句型，学会如何运用寓言故事传达道德观念。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，分析巨人花园的变化及其意义。
2. 学习并运用课文中的重点词汇、句型，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，引导学生认识到分享与关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的寓意。
2. 教学重点：掌握课文中的重点词汇、句型，学会运用故事传达道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘巨人花园的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解：分析课文中的重点词汇、句型，并进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行练习。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象、情节发展及寓意。
7. 课堂互动：让学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《巨人的花园》2. 重点词汇与句型：重点词汇：巨人、自私、孤独、分享、快乐等。
重点句型：The garden was（花园是……）, The giant was （巨人很……）。
3. 人物形象分析：巨人、孩子。
4. 故事寓意：分享与关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：以《巨人的花园》为主题，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点知识？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸与葡萄》、《乌鸦与狐狸》等，提高学生的阅读兴趣和寓言理解能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计中的重点词汇与句型展示4. 作业设计的要求与答案标准5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
《巨人的花园》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
平整,光滑,清洁,简朴.
返回
课文理解及难点剖析(2)
理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀 吃苦耐劳的精神
1.熟读课文第八段,并找出蟋蟀建造住宅所用的工具. 2.看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来. 3.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.
4.小活动:把自己想象成一只可爱的小蟋蟀,结合图形简单介 绍建造住宅的情况.
1.找出课文中描写蟋蟀住宅的段落 并熟读归纳出它的特点.
3.边读边想象蟋蟀住宅的样子,并在头脑中形成画面 4.看老师画的蟋蟀住宅图,请同学加以补充完整。 5.看图结合课文并请同学概括蟋蟀住宅的特点。 6.小结。
返回
• 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道， 即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲 曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口 的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围 的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙 扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲， 住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
学生分组练习
返回
一般的词语(会读会写)
住宅:住房(多指规模较大的)。 如： 住宅区 住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号 码)。 如: 家庭住址 毫不可惜:一点也不觉得可惜。 如: 毫不可惜地扔废 品
挖掘:挖,发掘。 如:挖掘生产潜力 钳子:用来夹住或夹断东西的器具。
如:一把钳子 学生分组练习
一个角落，花园是
。
但好景不长，巨人回来，赶走孩子，砌起
27《巨人的花园》 课件(共28张PPT)
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友，就是那个康华尔地方的 吃人鬼，在那里一住就是七 年。七年过完了，他已经把要说
的话说尽了，他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草，草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共24张PPT)
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
《巨人的花园》(ppt)课件
一天，巨人回来了，他看见小孩子们正在花园里玩，粗暴地把他们赶 走了。 春天到了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。
春天始终没有来，夏天也没有来。
孩子们都坐在树枝的上面，每棵树上都有一个孩子。树木都十分高兴， 纷纷用花朵打扮起来。 从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起了。
图解结构
随堂练习辨牌碑愉偷字（（（（组班石愉偷词 牌 碑 快 窃词（ （ （））））嫩 淡 金语嫩 红 色巧舔添酷浩） 色 ）搭的 ） 的（（（（配青 的 果舔添冷浩草 鲜 实舐加酷荡花））））（喧宣美 （（折拆丽 碧（（悦（（） 绿耳喧宣折拆的 ）动闹 传纸开花的听））））朵树）叶的换歌吮允唤（（（（交吸允呼换吮许唤）））） 辨牌碑愉偷树（ 辨牌碑愉偷（花《“巨巨（孩春（《“7（春 小春《“辨牌碑愉偷（春从七一 （花春春《“（巨花辨牌碑愉偷花（辨牌碑愉偷七《“小词（7花辨牌碑愉偷7（词（春辨的的的的的．．．字（（（（木淡字（（（（淡园巨人人嫩子天嫩巨建天鸟天巨字（（（（天此年天园天天巨嫩人园字（（（（园字（（（年巨组语建园字（（（（建语天字道道道道道巨巨巨组 都 红组 红 里 人 离 离 嫩 们 始 嫩 人 ） 始在 始 人 组 班 石 愉 偷 始 ， 里 ，始 到 人 嫩 离 组 班 石 愉 偷 组 里 人 合 巧 ） 里 组 班 石 愉 偷 ） 巧 到 组悦悦悦理理理理理人人人词十色 词色长的家家）都终）的冬终 枝终的词牌碑快窃）终春，巨 ）终了的）家词牌碑快窃）词，的作搭）冬长词牌碑快窃冬搭）了词耳耳耳。。。。。的的的）））（（（）））分） ））））满花去去的坐没的花-没 头没花））））的没天孩人 的没，花的去））））的））孩花学配的-满））））-配的，动 动 动---花花花---孩 孩 孩---高的 的了园看看青在有青园有 唱有园鲜有也子回 鲜有到园青看鲜子园习青了青到听听听---添添添分分 分园园园---子子子舔酷浩舔酷浩舔添酷浩舔添酷浩舔酷浩舔添酷浩---兴鲜 鲜嫩》朋朋草树来草》来 着来》花来就们来 花来处》草朋花们》研草嫩草处---（（（享享 享---）））（（（（（（（（（（粗粗（（（（粗（（（（（（---，花 花嫩是友友枝，是， 悦，是，不每了 ，鸟是友每是究嫩鸟---------舔添冷浩暴暴舔添冷浩暴舔添冷浩---纷的英，，的夏英夏 耳夏英夏走天， 夏语英，天英探的语（（（（（------舐加酷荡舐加酷荡舐加酷荡（（（---（ （纷青国在在上天国天 动天国天了放他 天花国在放国讨青花美美美围围围---）））---）））））））））） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）春春春悦悦用草作那那面也作也听也作也，学看也香作那学作：草香丽丽丽墙墙墙拆拆拆喧宣喧宣喧宣喧宣喧宣喧宣（（（折耳 折耳折拆折拆折折拆花，家里里，没家没 的没家没永后见 没，家里后家为，，）））））（（（（（（（（（（（（（（（拆拆拆））鸟鸟鸟）（动 （动（（（（（（（朵开王一一每有王有 歌有王有远，小 有可王一，王什开可的的的的的喧宣喧宣喧宣）））的的语语语的听 听折拆折拆折拆打满尔住住棵来尔来 。来尔来同总孩 来是尔住总尔么满是花花花花花闹传闹传闹传歌歌花花花歌） ）纸开纸开纸开扮了德就就树。德。 。德。孩喜子 。巨德就喜德春了巨朵朵朵朵朵）））））））））））））））香香香）的 ）的）））））））起美写是是上写写子欢们 人写是欢写天美人歌 歌来丽的七七都的的们到正 的的七到的离丽的允允允踪踪踪吮唤吮唤吮允唤吮允唤吮唤吮允唤换换换换换换。的一年年有一一在巨在 花一年巨一开的花（（（迹迹迹（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（花篇。。一篇篇一人花 园篇。人篇了花园吸允呼吸允呼吸允呼交交交偶偶偶朵童个童童起的园 里童的童巨朵里吮许唤吮许唤吮许唤换换换尔尔尔。话孩话话了花里 依话花话人。依））））））））））））） ） ） ） ） ））））））故子故故。园玩 旧故园故的旧风风风事。事事里， 一事里事花一霜霜霜，，，玩粗 片，玩，园片醒醒醒文文文。暴 冬文。文？冬来来来章章章地 天章章后天通通通把 的通通来的凶凶凶过过过他 景过过为景狠狠狠巨巨巨们 象巨巨什象人人人赶 。人人么。和和和走 和和春花花花了 花花天园园园。 园园又诸诸诸诸诸回多多多多多来变变变变变了化化化化化？，，，，，揭揭揭揭揭示示示示示“““““能能能能能和和和和和大大大大大家家家家家一一一一一起起起起起分分分分分享享享享享的的的的的快快快快快乐乐乐乐乐才才才才才是是是是是真真真真真正正正正正的的的的的快快快快快乐乐乐乐乐
《巨人的花园》完整版课件.
《巨人的花园》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》这篇课文，该文选自教材第四章“寓言故事”单元。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语和关键句型；分析巨人性格特点，探讨花园的象征意义；通过故事学习分享与友善的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解寓言故事所蕴含的道理。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享与友善的重要性。
三、教学难点与重点难点：分析巨人的性格特点，理解花园的象征意义。
重点：掌握故事的基本情节，学习生词、短语和关键句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享与友善的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生快速阅读课文，把握故事基本情节，教师提问检查学生的理解程度。
3. 词汇学习：学习生词、短语，引导学生运用新词汇进行造句。
4. 例题讲解：分析巨人的性格特点，解释花园的象征意义。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行小组讨论和角色扮演。
六、板书设计1. 故事主要人物：巨人、孩子们2. 词汇：友善、分享、孤独、快乐3. 句型：The garden was covered with green grass and colorful flowers.（花园里绿草如茵，鲜花盛开。
）七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于分享与友善的短文。
2. 答案示例：分享与友善是人与人之间相处的基石。
正如《巨人的花园》中所讲述，巨人因为自私而失去了快乐，而当他学会分享时，花园又恢复了往日的美好。
我们应当学会关爱他人，让世界充满爱与温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解故事寓意。
但部分学生在分析巨人性格特点时，可能还存在一定难度。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的人和事，发现身边的分享与友善的例子，下节课与同学分享。
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也 活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
巨人的花园优秀课件
……
拓展延伸：
人们常说，每一篇童话故 事都有一个极美的化身，我 们需要时时刻刻去感悟美的 力量。
童话写作指导
• （1）选择好材料，可以是有联系的事物或 动物。
• （2）展开想象的翅膀，确定故事的中心， 运用拟人的手法，使故事生动、合理
• （3）写清故事的起因、经过、结果。从心 理、语言、动作、表情等多方面把故事情 节写具体。。
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
我会读
yǔn
洋溢 允许 喧闹
chì
jiá
训斥 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆隆
提
tí 提醒 dī 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、
• 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时 才能对比。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
更奇妙的还在后头，巨人和孩子们一起玩耍 。是谁让巨人发生这么大的变化？小男孩
默读（8-10段）思考，小男孩的举动使巨 人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩 的举动，用曲线标出巨人的变化。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
《巨人的花园》PPT教学课件
lūn
fǔ
自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风呼啸
答：这个几何体有8个小正方体．出勤率是指出勤的人数占总人数的百分之几，全部出勤时出勤的人数等于总人数，此时出勤率是100%；＝4730（元）答：他家前年收小麦4500千克．故答案为：B。＝593﹣440一．选择题（共8小题）（2）∠2＝180°﹣90°﹣60°＝30°D作为三棱柱的平面展开图，一侧多了一个底，另一侧则少了一个底．故答案为：B。15．如图的涂色部分占整个图形的多少，用分数表示是 。用小数表示是 ，用百分数表示是 。答：比原价便宜了72元。答：男生有14人。8．妈妈把5万元钱存入银行，年利率为2.1%，2年后，妈妈能取回多少万元？下面计算方法正确的是（ ）（3）∠3＝180°﹣60°﹣60°＝60°因为37＝1×37，
结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
1
2
阅读课文
生字学习读写
栖息 一哄而散 哄骗
qī
hòng
hǒng
告示牌 冰雹 抡起大斧
pái
隆冬来临
嬉笑打闹
漫山遍野
五颜六色
课文研究探讨
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！”
● 可是巨人又发脾气了：“好容易才
盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
●“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱
责。
巨人的花园.mp4
小练笔
荒凉的花园，没有了— ———，没有了————， 也没有了——————，巨 人感到非常————。
小男孩没有拔腿就跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。不知怎么，巨人看 着他的眼允许
叱责 拆除
覆盖
禁止入内 瑟瑟发抖
火辣辣
洋溢 叱责 允许 拆除 覆盖 禁止入内 瑟瑟发抖 火辣辣
自由朗读课文，边 读边想，这是一座怎样 的花园？
鲜花盛开
鲜 果 飘 香
默读（3—8）小节
一边读一边用笔画出描写 巨人语言、行为的句子。
● 他见到孩子们在花园里玩耍，很生
一年又一年过去了，如今巨人 变得又老又弱。他再也没有力气和 孩子们一道做游戏了，只好坐在一 张大安乐椅上，看着孩子们互相追 逐打闹，欣赏着花园里满园春色。 他常说：“我有许许多多美丽的花， 可是最美丽的花是这群活泼可爱的 孩子。”