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2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案单选题(共200题)1、现代高校的基本职能是()。

A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务【答案】 B2、高校组织的结构特征是()。

A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性【答案】 A3、充分了解学生的学习情况,对学生的学习要主动加以引导,进行有效的组织,这体现了大学教学的()原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性相统一C.传授知识与培养能力相统一D.面向全体与因材施教相结合【答案】 A4、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()。

A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D5、制定教学计划的出发点,也是实施教学计划的归宿的是()。

A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】 A6、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。

A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B7、在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程()A.自然发展的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.被动生成的过程【答案】 C8、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯()A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法【答案】 C9、教育与政治关系的核心是()。

A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D10、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是()。

A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构【答案】 A11、制定教学计划的前提是()。

A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B12、狭义的课程评价是指()。

A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】 D13、()是一种判断事实的活动,它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

2023年高等教育学高校教师资格考试题附答案单选203题+多选145题+判断135题已排版可直接打印

2023年高等教育学高校教师资格考试题附答案单选203题+多选145题+判断135题已排版可直接打印

高等教育学高校教师资格考试题一、单选题(每题1分,40题,共计40分)1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国处在CA. 精英高等教育发展水平; B.大众高等教育发展水平;C.普及高等教育发展水平; D.精英与大众之间的高等教育发展水平4、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化 B.维持和创新文化; C.创新文化; D.传递文化5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新6、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B.社会服务; C.教学; D.知识创新8、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是DA. 高校; B.政府和高校; C.政府; D.市场9、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科;B.本科;C.硕士;D.博士10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效DA.沟通能力;B.教学能力;C.研究能力;D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是AA.教书育人; B科学研究; C.服务社会; D.引领社会12、根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是AA.自我表现;B.学科内容;C.学生反映;D.物理环境13、教师专业发展的主线是BA.终身学习;B.教研结合和创新实践;C.提高专业知识;D.反思经验13、教师专业发展的主线是BA.终身学习;B.教研结合和创新实践;C.提高专业知识;D.反思经验14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾;B、学生的知与不知的矛盾;C、师生之间的平等与不平等的矛盾;D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、在教学活动中,学生的学习表现为一个如何的过程?CA、自然发展的过程;B、被动发展的过程;C、自主建构的过程;D、被动生成的过程16、关于学习过程的阶段,下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段;B、获得和保持阶段;C、练习和强化阶段;D、记录阶段17、下列哪个方面是影响学习的主体因素?DA、学习目的;B、学习任务;C、学习材料;D、爱好18、主张学习是个体对事物经结识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论;B、建构主义学习理论;C、人本主义学习理论;D、认知主义学习理论19、主张根据社会需要来制定高校培养目的的是CA个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论20、下列对于高校培养目的性质的表述,哪一项是错误的?BA. 高校培养目的具有主观性与客观性B. 高校培养目的具有抽象性与统一性C. 高校培养目的具有稳定性与动态性D. 高校培养目的具有具体性与多样性21、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目的D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是DA、通识教育与专业教育互相排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主,通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。

高等教育管理知识试题

高等教育管理知识试题

高等教育管理知识试题
一、选择题
1.下列哪个层次的高校不属于我国高等教育的范畴? A. 国家重点大学
B. 本科院校
C. 独立学院
D. 成人教育学校
2.以下哪项不是高等教育管理部门的主要职责? A. 制定高等教育规划
B. 监督高校校风建设
C. 负责高校教学质量评估
D. 组织高校科研项目评审
3.高等教育管理中的学科建设主要包括哪些内容? A. 学科评估、学科布局、学科发展规划 B. 学科风险管理、学科经费分配、学科宣传推广 C. 学科人才选拔、学科考试监督、学科教学指导 D. 学科资源整合、学科转型升级、学科跨学科合作
4.在高等教育管理中,学生工作的重要性体现在以下哪个方面? A. 提升学校排名 B. 保证学风春风 C. 提升学生综合素质 D. 降低学校运行成本
二、填空题
5.高等教育管理中的质量评估机构是______。

6.高等教育管理中的学风建设目的是______。

7.高等教育管理中的招生政策原则之一是______。

8.高等教育管理中的财务管理主要涉及______。

三、简答题
9.高等教育管理中如何确保教学质量?
10.高等教育管理中的教师队伍建设和管理措施有哪些?
11.你认为高等教育管理中的学术自由和学术道德应如何处理?
12.请谈谈你对高等教育管理中的学生工作的理解和看法。

四、综合题
13.综合以上所述内容,简要阐述高等教育管理中的挑战和应对措施。

以上为高等教育管理知识试题,请根据题目要求完成答题,祝顺利!。

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

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2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案单选题(共45题)1、根据专业学科的二级学科,按水平层次划分为若干类,再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。

这种方法属于()。

A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】 A2、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和()。

A.传递和保存文化B.积累文化C.统一文化D.引领文化【答案】 A3、狭义的课程评价是指()。

A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】 D4、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则()A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合【答案】 C5、现代高校的基本职能是()。

A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务【答案】 B6、正确处理教学与科研的关系,应是()。

A.以教学为主B.以科研为主C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍【答案】 C7、大学这种组织形式的首要特征是()。

A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性【答案】 B8、在西方国家的高等学校内部,存在两种主要权利,即()。

A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A9、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是()。

A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D10、“通过研究进行教学”是()。

A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C11、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。

A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B12、一般认为,案例教学法首创于()。

A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学【答案】 D13、真正具有科学性质的高等学校科研始于()。

高等教育学题目

高等教育学题目

第一章高等教育与高等教育学1.高等教育:高等教育是在完全的中等教育的基础上进行的,培养学术性和职业性的各类高级专门人才的专业教育。

2.高等教育学:高等教育学是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。

3.古代“高等教育”的特点:(1)随着经济、政治、文化中心的转移,高等教育中心也处在变动之中;(2)具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式,但以官方的资助和兴办为主。

(3)教育内容比较全面,比较注重道德和伦理教育。

(4)教育的方式也比较灵活,交流、启发、论辩是常用的方法。

(5)学术研究和教学育才结合的比较紧密。

4.高等教育学的研究对象:高等教育的研究对象是高等教育的特殊本质、运行形态及其基本发展规律。

5.从理论联系实际的角度谈谈学习研究高等教育学的目的、意义和方法。

答:(1)目的在于了解高等教育的特殊本质、理解高等教育的运行形态、认识高等教育的基本规律,使高等教育工作者从理论和实践相结合的高度,掌握高等教育学的基本原理,以增强高等教育实践的自觉性,从根本上提高高等教育质量。

(2)意义:1)有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心。

2)有利于深化我们对高等教育的理性认识。

3)有利于提高我们教育教学工作的技能和水平。

(3)方法:1)要以现实的高等教育工作为中心。

2)要注重将高等教育学的理论运用于实际。

3)要对高等教育实际问题进行理性思考。

第二章高等教育结构与功能1.高等教育的能级结构:主要指具有不同办学条件、办学要求和培养目标的高等学校间的比例关系。

2.高等教育的区域(地区)结构:指高等学校的地区分布,即他们的数量、类型在不同地区分布的比例。

3.高等教育的个体、文化、经济功能的具体表现:(1)个体功能:促进个人掌握知识和发展能力;促进个人提高文明素养;促进个人改变社会地位。

(2)文化功能:高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。

高等教育学考试试题及答案

高等教育学考试试题及答案

高等教育学试题及答案闭卷部分一、填空题(10 选7,每题 1 分)1.教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。

2.高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。

3.社会(政治制度)决定高等教育的领导权。

4.教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。

5.培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学)。

6.强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育)。

7.高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。

8.(培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。

9.高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。

10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。

二、选择题(10 选4,每题 2 分)1.高等学校既培养学术型专业人才,又培养( C )。

A.红又专人才 B .理论人才 C .职业型人才 D .技术型人才2.高等教育与人类文化的关系是( D )。

A.人类文化制约高等教育B.文化深刻影响高等教育C.高等教育决定文化 D .互相包容的内在联系3.高等教育的目的具有不可测性是指( B )。

A.高等教育培养目标 B .高等教育目的只是抽象概括的教育理想C.高等教育社会活动目的 D .高等教育科学研究目的4.高等教育强调传授知识与( B )相统一。

A.政治思想教育B.培养能力 C .素质提高 D .确立共产主义世界观5.学分制的主要缺点之一是( B )。

A.不利于学生发挥特长 B .容易造成教学秩序混乱C.灵活性差 D .不利于教师发挥特长6.中国高等学校实( C )。

A.通才教育 B .通才教育与专才教育融合 C .通才教育与专才教育结合 D .专才教育7.我国高等教育总体发展处于( A )阶段。

A.大众化发展 B .英才教育发展C.英才教育发展为大众化 D .英才教育向大众化转变8.( C )在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。

A.搞好宣传 B .发展校园文化 C .培养专门人才 D .发展科学9.高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是( A )。

大学教育学:高等教育学试题及答案(考试必看)

大学教育学:高等教育学试题及答案(考试必看)

1、单项选择题下列不属于课程建设内容的是()。

A.课程教学内容、体系的改革B.课程教学设施(包括实验设施)的建设C.课程教学方法、手段的研究与装备D.课程标准的重新拟定2、填空题社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中,通过亲身经历获得()、()的知识和技能。

3、填空题从大学(),是大学生活全面发展和深化的时期,也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期。

4、单项选择题在大学研究成果中,有明确的实用目的,直接为经济建设服务,并有广泛应用特性的科技成果是()。

A.发展性成果B.理论性成果C.教学研究成果D.应用性成果5、多项选择题关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是()。

A.大学生的不满B.生产力和科学技术发展的需要C.知识经济与高教大众化的影响D.现代教育学和心理学的研究成果E.互联网在教学中的应用6、多项选择题学习高等教育学的意义在于有助于我们()。

A.形成职业观B.更好地理解高校C.认识高等教育D.形成专业发展观7、问答题简述大学生身心发展的基本特征。

8、单项选择题在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。

A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考9、单项选择题目前我国大学毕业生就业实行()。

A.供需见面双向选择的分配制度B.指令性和指导性计划相结合的制度C.统一分配制度D.自主择业制度10、单项选择题我国高校教师的聘用期限一般为()年。

A.1B.2C.3D.411、单项选择题最早研究生教育出现在19世纪的()A.德国B.英国C.美国D.法国12、单项选择题教师专业角色的多样性不包括()。

A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.领导者角色13、单项选择题 1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是()。

A.510个B.671.个C.504个D.249个14、单项选择题主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()。

《高等教育学》习题集

《高等教育学》习题集

《高等教育学》习题集一、概念解释题(每小题4分,共20分)1.大众教育2.高等教育3.高等教育结构4.高等教育目的5.高等教育培养目标6.高等教育体制结构7.高等教育学8.高等学校的教学9.高等学校的教学评价10.教师专业化11.教书育人12.教学大纲13.教学组织形式14.教育大纲15.教育方针16.课程17.课程体系18.课堂教学19.人才培养模式20.社会实践教学21.师生间教育关系22.通才教育23.威斯康星思想24.学位制度25.因材施教26.专才教育27.专业28.专业特色二、辨析题(判断正误并说明理由。

每小题5分,共20分)1.“教书”是专业课教师的基本任务,“育人”则主要是思政课教师以及学生管理人员的基本任务。

2.从思维发展进程的角度可将现代教学过程分为激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验和教学效果评价六个环节。

3.高等教育的能级结构,主要是指不同的办学方式及其比例关系,即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。

4.高等教育的政治功能体现在培养国家政治领袖。

5.高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件,叫做教学计划。

它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求,是学校组织和管理教学工作的主要依据。

6.高等学校的基本职能主要包括科学研究、社会服务以及文化传承与创新。

7.高等学校的专业和学科是一回事。

8.高等学校教师的任务在于科学研究与服务社会。

9.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学和社会实践教学等。

10.高校的社会职能主要分为个体与社会两方面职能。

11.高校的师生关系是工作关系。

12.高校的学科和专业划分的标准是相同的。

13.高校教师备课的主要依据是教材。

14.高校教师的任务是教书育人。

15.高校教师的作用就是“传道、授业、解惑”。

16.高校教师只要知识渊博就能教好课。

17.高校教学的基本组织形式包括课堂教学、实验教学。

高等教育学题目及答案

高等教育学题目及答案

高等教育学题目得分评卷人一、主观题(共10题,每题10分,共计100分)1、简述大学教学方法的改革与发展。

2、简述中国高等教育分布结构的特点。

3、高等教育的( )主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府,政府和高校间职责、权力和利益关系。

4、指导大学生参与科研活动的途径有结合( )和( )进行的科研指导。

5、高校教师的作用6、目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、( )和( )三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。

7、影响高等教育结构的因素有哪些8、( )原则是指在教学过程中,要将理论学习与实践经验结合起来,培养学生把理论知识运用到实践中,并发现和解决实际问题的能力。

9、社会实践活动的场景具有( )、( )的特点。

10、高等教育宏观结构调整要以( )为出发点,以( )为支撑点,做到与经济社会的发展相协调。

【高等教育学题目参考答案】一、主观题1、教学方法是在改革中不断发展变化的,纵观各国教学方法的改革,主要有以下三个共同的趋势:(1)以启发式代替注入式启发式教学方法在教育目标上,强调在传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展;在教与学的关系上,在肯定及时指导作用的同时,强调学生既是受教育对象,又是具有主观能动性的认识主体;在教学方法的具体运用上,着眼于调动学生的积极性与主动性,注重对学生进行学习方法与研究方法的指导,注意灵活运用多种教学方法,并注意各种教学方法的优化组合。

(2)由教给学生知识向教会学生学习、发展转变联合国教科文组织在1972年提出报告《学会生存》,指出要“教会学生学习”,即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识,而且能获得独立学习与更新知识的方法与能力。

(3)强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合这里是指对教学方法进行优化组合,教学方法的优化组合包括以下两个基本观点:①任何方法与手段都是具体的。

任何教学方法都是以一定的条件,包括教学内容、教学设备、学生的实际水平和教师的专业特长、教学经验等为转移的,不存在适合一切学生、一切教师、一切教学内容和信息传递的教学方法和手段。

《高等教育学》复习题及参考答案

《高等教育学》复习题及参考答案

《高等教育学》复习题及参考答案一、名词解释1、书院(P28)书院是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为主,积聚大量图书,将教学活动和学术研究结合在一起,从唐代至清末,存在一千年之久。

2、高等教育大众化(P62)高等教育大众化的概念源于美国学者马丁.特罗的理论。

高等教育大众化是一个量与质统一的概念,量的指标是指适龄青年高等学校入学率达到15%-50%。

质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会关系等一系列的变化。

3、民主化(P63)高等教育民主化包含两方面的含义。

一个层面是涉及接受高等教育的权利和教育机会均等的问题。

另一层含意体现在高等教育管理上,一是改变学校管理权过于集中于校级领导层面这一现状,二是克服学校中明显存在的等级制、官本位倾向和以行政管理代替学术管理的做法,三是充分发挥校内各种组织参入民主管理的积极性。

4、社会本位与个人本位(P83)社会本位,主张根据国家利益与社会需要来制定教育目的和进行教育,是以教育社会价值为取向的;个人本位则与社会本位想对立,主张根据个人的发展和需求确定教育的目的和进行教育,是以个人的价值为取向的。

5、高等教育结构(P100)高等教育结构是指高等教育系统内部各组成部分之间的联系方式和比例关系,它是一个多维度多层次复杂的综合结构。

从高等教育结构的整体出发,大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。

6、院校研究(P139)院校研究是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于学校管理,旨在提高高校管理水平的一门学科和一个实践领域。

7、教学(P142)教学是教育的基本途径,是教师指导下学生的学习活动,是有目的、有计划、有组织进行的人为地可以控制的系统。

(P146)8、课程(P185)课程是一个复合概念,包含两层意思,一是课,指的是教学内容,是教学科目的总和,二是程,即教学的顺序与进程。

高校教师资格证考试《高等教育学》题库(附答案)

高校教师资格证考试《高等教育学》题库(附答案)

高校教师资格证考试《高等教育学》题库(附答案)单选A206按照管理体制的不同,高校可分为公立和私立两种,这构成高等教育的()。

A. 形式结构B53被后人誉为“初级学院之父”的教育家是()。

B. 哈珀165把高等教育问题作为评价的先行者是()的最主要特点。

D. CSE评价模式200把教授行会与院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的高校管理体制模式是()。

C. 英国模式290巴黎大学属于典型的()大学。

B. 教师型292柏林大学成立时所设立的四个学院中,()是大学的中心。

D. 哲学院234编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是()。

D. 课程标准355保证高校课程实施质量的关键因素是()。

D. 学术水平高、结构合理的师资队伍364不属于20世纪美国社区学院特征的是()。

D. 民主性376本科毕业完成毕业论文者,可向有学位授予权的主考学校申请()。

C. 学士学位315柏林大学的创立及其发展,使得大学拥有了第二种职能——()的职能。

C. 发展科学338博洛尼亚大学的最高管理机构是由()参加的大学全体会议。

A. 全体学生C5从教育发展的历史进程来看,高等教育普及化的进程始于()。

C. 工业经济向知识经济过渡时期50采用各种方法,搜集有效、完整的资料,对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是()。

C. 个案研究法71()创办的吕克昂,标举培育学术理性的“博雅教育”理念。

B. 亚里士多德85采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是()。

A. 多学科研究法121蔡元培对大学精神的解释是()。

C. “大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”141从作用的呈现形式看,高等教育功能可分为()。

C. 显形功能和隐形功能D7()的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。

C. 纽曼13大众化教育最初是从()开始的,它针对贫穷阶级的子弟,以科学教育为基本内容。

A. 初等教育31()的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外,建立了以实用为主的工科大学,侧重开展科学和技术教育。

高等教育学考试样卷(5篇)

高等教育学考试样卷(5篇)

高等教育学考试样卷(5篇)第一篇:高等教育学考试样卷注:本样卷仅提供题型与分值,与考试内容无关。

高校教师岗前培训《高等教育学》试题(样卷)一、单项选择题(每题2分,共20分)1.下列高等教育机构中,不属于古代高等教育机构的是(D)。

A那烂陀B岳麓书院C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学2.《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义,代表高等学校直接为社会服务职能的出现,该法案颁布的年份是(A)年。

A 1862B 1762C 1861D 17723.“自强不息,厚德载物”是著名高校(B)的校训。

A北京大学B清华大学C南开大学D浙江大学4.在理性主义大学理念里,人永远是教育对象,追求知识和智能本身就是教育的目的。

理性主义大学理念的代表人物是(B)。

A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士5.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式,称为(C)。

A 自我反思模式B 专家指导模式C 群体自助互动模式D 专家介入模式6.学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工,再分别对下级部门实施领导的结构,属于(B)组织结构。

A直线制B职能制C直线职能制D扁平制7.下列决策模式中,(D)不属于高校组织决策模式。

A行政主导模式B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式8.中国高校强调专业设置,(D)高校的专业意识淡薄,本科阶段没有严格的专业,代之以“主修领域”。

A俄罗斯B日本C香港D美国9.(A)依据人的活动类型,将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布10.在一段时间的教学结束后,用于确定教学目标达到的程度,评定学生的发展水平的教学评价是(D)。

A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价二、名词解释(每题10分,共20分)1、学习能力评价2、高等教育大众化三、材料分析(每题20分,共40分)有三件事情是大学必须要做的:职业训练、整全的人(the whole man)的教化和科学研究。

高等教育学题库(348道)

高等教育学题库(348道)

高等教育学1、下列选项中,不属于学习过程阶段的是()。

——[单选题]A 注意定向阶段;B 获得和保持阶段;C 练习和强化阶段;D 记录阶段正确答案:D2、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。

——[单选题]A 实现素质教育;B 教育与生产劳动相结合;C 加强理论教学;D 注重实践教学正确答案:B3、文化素质教育不是为了()。

——[单选题]A 提高大学生的文化品位;B 强化专业教育;C 提高审美情趣;D 提高人文素养正确答案:B4、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()。

——[单选题]A 在整个教育活动中渗透人文教育;B 开设人文学科方面的课程;C 使人文教育在高等教育中处于支配地位;D 在专业教育中补充人文教育的内容正确答案:C5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()。

——[单选题]A 个人本位论;B 马克思主义关于人的全面发展学说;C 社会本位论;D 政治统帅论正确答案:C6、“社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德智体等方面全发展的社会主义事的建设者和接班人”,这是我国的()。

——[单选题]A 教育方针;B 教育目的;C 高校培养目标;D 教育工作原则正确答案:A7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。

——[单选题]A 显性课程;B 隐性课程;C 核心课程;D 活动课程正确答案:B8、教案常规项目的主体部分是()。

——[单选题]A 教学目的;B 重点难点;C 导入新课;D 讲授新课正确答案:D9、结构主义课程理论的代表人物是()。

——[单选题]A 郝钦斯;B 阿德勒;C 布鲁纳;D 贝格尔正确答案:C10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。

——[单选题]A 永恒主义课程观;B 改造主义课程观;C 科学主义课程观;D 结构主义课程观正确答案:B11、教案编写的主体部分是()。

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案

2024年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案单选题(共45题)1、当代高等教育的发展趋势是()。

A.大众化和普及化B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势【答案】 D2、高等学校的基本职能是()。

A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A3、高校教师劳动的特点是:复杂性、()、个体性与群体性。

A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性【答案】 B4、高等教育的本质特征是()。

A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性【答案】 B5、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。

A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B6、高等学校的基本教育单位是()。

A.学生班级B.课程C.专业D.系科【答案】 C7、南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()。

A.《大学规程》B.《壬子癸丑学制》C.《大学组织法》D.《修正大学令》【答案】 B8、教育方针的核心内容是()。

A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】 C9、最经济、最有效的教学组织形式是()。

A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学【答案】 D10、教学从本质上说,是一种()。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】 A11、下列有关教师职业的说法,不正确的是()。

A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业【答案】 D12、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的()。

A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C13、高等学校职能的主要实现者是()。

A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师【答案】 D14、大学生作为一种青年群体,形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化,它具有()的特征。

A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化【答案】 A15、终身教育应体现于()。

高等教育学考试题型(附答桉)

高等教育学考试题型(附答桉)

一、单项选择题(每题1分, 共计20分)1. 教育的要素主要包括(b)A. 教育者教育内容教育手段B. 教育者受教育者教育中介C. 教育者教育方法教育环境D. 教育材料教育手段教育组织形式2. 高等教育的基本特征是(a)A. 受教育者掌握高深知识和专门化知识及其相应的技能B. 高等教育具有育人的目的C. 高等教育具有文化拓展的职责D. 高等教育是高层的教育阶段3. 自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是(a)的主要特征A. 中世纪大学B. 柏林大学C. 牛津大学D. 文艺复兴时期的大学4. 按照马丁·特罗的提法, 高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时, 属于(b)阶段A. 精英教育B. 大众教育C. 英才教育5. 高校教师的主要任务是(b)A. 培养人才教学管理科学研究B. 教学管理教学评价课题申报B. 教书育人科学研究社会服务 D. 教书育人教学改革科学研究6. 在影响学生发展的因素当中, (d)是学生自我选择、自主建构而形成的。

A. 家庭B. 学校C. 社会D. 同辈群体7. 下列选项中, (a)不属于大学学习生活的主要特点A. 依赖性B. 主动性C. 主动性D. 开放性E. 独特性F. 创造性8. 高校师生之间理想的关系应该是(d)的关系A. 以教师为主B. 以学生为主C. 师生疏离D. 主体间性9. 专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在(a)中A. 教学计划B. 培养方案C. 教材D. 教学大纲10. 泰勒认为, 有效组织课程内容的三个标准是( c )A.独立性、程序性和统合性B.连续性、层次性和统合性C.连续性、程序性和统合性D.连续性、程序性和复杂性11. 《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型(b)A. 分科课程B. 融合课程C. 广域课程D. 关联课程12. 突破了学科界限, 体现某类知识体系之间内在联系的课程是(a)A. 综合课程B. 选修课程C. 活动课程D. 学科课程13. 教学活动的本质特点是(a)A. 教育性发展性真实性互动性B. 教育性教学性发展性独特性C. 生活性实践性创生性权威性D. 生成性互动性理论性教育性14. 下列选项中, (b)不属于巩固知识的策略A. 练习指导B. 讲授C. 阅读指导D. 活动指导15. 对评价本身的评价被称为( a )A. 元评价B. 二次评价C. 诊断性评价D. 总结性评价16. 在以选拔为目的考试中, 可以采取(d)A. 诊断性评价与绝对评价B. 形成性评价与定量评价C. 相对评价与形成性评价D. 总结性评价和绝对评价17. 通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题或探讨现象之间联系的研究方法称之为(a)A. 调查研究法B. 文献研究法 D. 实验研究法 E. 观察研究法18. 将某些应用研究在试验、试制、设计阶段所作出的成果, 进一步进行中间试验、定型设计、小量试生产或大型试验的研究属于(c)A. 基础研究B. 应用基础研究C. 推广研究D. 应用研究19. 高校社会服务的职能起源于(b)A. 柏林大学B. 威斯康星大学 C中世纪大学 D剑桥大学20. 20世纪50年代初斯坦福大学将学校闲置的土地出租, 鼓励企业家在此投资办企业, 同时向企业提供智力支持, 促使“硅谷”的形成和迅猛发展。

高校教师资格证之高等教育学练习试题包含答案

高校教师资格证之高等教育学练习试题包含答案

高校教师资格证之高等教育学练习试题包含答案单选题(共20题)1. 美国在高等教育宏观管理体制上采用()。

A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立发展型【答案】 B2. 个别教学是教学的()。

A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】 A3. 运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。

A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B4. “通过研究进行教学”是()。

A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C5. 1984年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。

A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承【答案】 C6. 个别教学制的不足之处是()。

A.不利于因材施教B.教学效率较低C.学生的自主性不够D.学生的积极性不够【答案】 B7. 教育史上片面强调传授知识重要性的学派是()。

A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论【答案】 C8. 在世界高等教育史上,第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一,实现教学与科研的统一的大学是()。

A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学【答案】 A9. 我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。

A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控【答案】 C10. 在教学过程中,教师既要对学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。

它体现了()。

A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】 D11. 大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次?()A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C.大学和专门学院、研究生院、研究所D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院【答案】 D12. 高等教育的领导权取决于()的性质。

2023年高校教师资格证之高等教育学题库带答案(名师推荐)

2023年高校教师资格证之高等教育学题库带答案(名师推荐)

2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略()A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】:A2、高等教育的重要本质特征是()。

A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】:A3、根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和()。

A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】:A4、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。

A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】:B5、教学计划编制的首要任务是()。

A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价【答案】:A6、教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。

A.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律C.教育的外部关系规律D.教育的内部关系规律【答案】:D7、教师能与学生取得共同语言,并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是()。

A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】:C8、教案编写的主体部分是()。

A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思【答案】:C9、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。

A.教学与研究相结合B.自由讲学C.教师强调讲授法D.自由听讲【答案】:C10、终身教育应体现于()。

A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】:D11、教师专业发展的根本是()。

A.提升专业知识B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验【答案】:B12、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。

云南省2024年高教资格证考试真题

云南省2024年高教资格证考试真题

云南省2024年高教资格证考试真题一、选择题(每题2分,共40分)我国高等教育学的基本特征是:A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性答案:B(参考文章2)高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的:A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才答案:C(参考文章2)下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容?A. 爱国守法B. 团结协作C. 敷衍塞责D. 教书育人答案:C(参考文章1)高等教育的本质属性是:A. 学术性B. 公益性C. 创新性D. 服务性答案:A(高等教育作为知识密集、学科众多、学术氛围浓厚的领域,其核心属性是学术性。

)在教学过程中,教师应遵循的教学原则不包括:A. 直观性原则B. 启发性原则C. 注入性原则D. 循序渐进原则答案:C(注入性原则并非教学原则之一,实际教学中应避免机械灌输,提倡启发式教学。

)(注:后续题目继续围绕高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高校教师职业道德、高等教育教学论等知识点设计。

)二、简答题(每题10分,共30分)简述高等教育的功能。

答案要点:培养高级专门人才,满足社会经济发展需求。

发展科学技术文化,推动社会进步与创新。

服务社会,促进知识传播与应用。

引领社会风尚,提升国民素质。

谈谈你对高校教师职业道德规范的理解。

答案要点:高校教师职业道德规范是教师从事教育教学活动时应遵循的行为准则和道德规范。

它包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

高校教师应以身作则,树立良好的师德风范,对学生产生积极的影响。

简述新课程改革中“以学生为中心”的教学理念及其在教学实践中的应用。

答案要点:“以学生为中心”的教学理念强调学生的主体性和主动性,注重学生的全面发展。

在教学实践中,教师应转变角色,成为学生学习的引导者和促进者。

采用多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和动力,提高学生的自主学习能力和创新能力。

三、案例分析题(共30分)案例:某高校教师小张在授课过程中,发现部分学生对课程内容缺乏兴趣,课堂参与度不高。

2023年高校教师资格证之高等教育学题库及答案一套

2023年高校教师资格证之高等教育学题库及答案一套

2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、狭义的课程评价是指()。

A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】:D2、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略()A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】:A3、教育工作必须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,这是因为个体身心发展具有()。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性【答案】:B4、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()。

A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】:D5、班级授课制最先是由教育家()在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】:C6、从进人大学四年级开始到大学毕业,是大学生从学校走向社会的()。

A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】:C7、高等教育宏观结构不包括()。

A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】:C8、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。

A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】:B9、大学的学术自由传统可追溯到()。

A.牛津大学B.中世纪大学C.哈佛大学D.剑桥大学【答案】:B10、以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是()。

A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】:D11、下列选项中,为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。

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加强学生思想政治教育队伍建设措施:1强化学科研究2完善管理体系3优化队伍结构4讲究量才使用5政策落实到位6改革工作方式。

实质就是以人为工作对象,做人的思想转化工作。

是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动,是社会上层建筑的重要组成部分。

高校思想政治教育的根本目的在于提高青年学生认识和改造世界的能力。

把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

高校思想政治教育根本任务:1)是用马克思主义毛泽东思想和邓小平理论来教育和武装学生。

确保高等教育的社会主义方向2)用马克思主义、邓小平理论的立场、观点、方法启发和教育学生,帮助大学生树立正确的世界观和人生观。

3)调动和激发大学生学习的主动性、自觉性和创造性,促进学生的全面发展。

高校思想政治教育的原则:1)方向性原则—社会主义方向性是我国高校思想政治教育的根本要求,也是它的根本目的2)疏导性原则;3)理论联系实际原则4)教育与自我教育相结合的原则——学生既是教育的对象又是教育的主体,教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两方面5)统一要求与个性化结合原则。

高校思想政治教育的方法:1调查研究法2说理启迪法3情感交流法;4榜样教育法;5参观访问法。

高校思想政治教育的基本途径:1思想政治教育课教学、教职员工的“三育人”;2党、团、学生会组织活动;3校园文化;4社会实践。

高校思想政治教育工作的特点:1精神性2创造性3复杂性4长期艰巨性。

思想政治教育的特点:1)鲜明的阶级性)2广泛的群众性3)很强的实践性高校思想政治教育应遵循的规律:1)必须遵循大学生思想活动、思想发展的规律2)必须遵循高等教育规律3)高校思想政治教育必须遵循思想政治工作的规律。

思想政治教育是由各种教育因素组成的;各种教育因素是在矛盾运动中进行的;思想品德的形成是一个复杂的矛盾运动过程。

日常思想政治教育:1)党的路线方针政策教育和形势任务教育2)国家、集体、个人三者利益关系的教育3)劳动态度和纪律教育4)革命传统教育。

高等学校科学研究的主要特点有哪些?(1)学科齐全,综合性强(2)人才聚集,尤其是集中了一大批青年才俊高等学校兼有传授和发现知识的功能,大学教师在把学生带到学科发展前沿的同时,还从事开拓性工作,并把研究成果转化为教学内容。

一方面推进了学科发展,另一方面直接训练了学生,这是高等学校科研的显著特点。

高等学校集中了大批的优秀学者,这些具有深厚理论基础、丰富经验的教师和一大批生气勃勃、思维敏捷的青年学生结合在一起,是激励新思想、新观点的熔炉,是孕育创造的土壤。

(3)基础研究实力雄厚高等学校是国家基础研究的最重要力量,以大学为依托发展基础研究,是发达国家的通行做法和成功经验。

发达国家高等学校科研经费中国家投资所占的比重都很大,而且大学科研经费的一半以上投向了基础研究。

大学从事基础研究能够既出高水平成果又出高层次人才。

(4)信息来源广泛高等学校是智力高度集中的地方,具有开发信息资源的条件和潜力。

随着高等教育国际化的进程加快,国际间教育、学术与文化交流的逐步扩大,高等学校本身易于形成良好的学术环境,增进信息交流。

高等学校成为信息资源丰富、信息系统发达,能比较快地掌握和集中各种有关科技发展动向和经济建设对科技需求的信息港。

(5)基础研究设施先进,研究机构地域分布广长期以来,高校根据自己的学科优势和条件,先后建立一批专门研究机构,这些研究机构投资不多,效益显著。

有些研究机构根据研究任务的需要而建立,任务完成后或解散或作为新专业的基础。

由于高等学校遍布全国各地区,有不同的研究方向、研究特色和学术风格,有利于我国科学网络的合理布局,有利于高校科研为地区经济和社会发展服务。

简述威斯康星思想在高等教育史上的意义(1)威斯康星思想的内容:威斯康星大学是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院,它以1904~1913年在任校长范•海斯提出的“威斯康星思想”而著名。

威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能,提出了大学的基本任务。

具体内容如下:①把学生培养成有知识、能工作的公民;②进行科学研究,发展创造新文化、新知识;③传播知识给广大民众,使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。

大学为社会服务的基本途径包括:第一,传播知识、推广技术、提供信息。

威斯康星大学专门成立了一个知识推广部,设立函授、学术讲座、辩论与公开研讨、提供信息与福利四个服务项目,建立了一个流动图书馆,把知识和书籍送往全州。

第二,专家服务。

发动大学教授服务于州政府,参与决策与管理工作,发动大学专家做巡回教师,到农村、工厂指导工作。

(2)威斯康星思想对高等教育的影响:威斯康星思想的确立给美国高等教育带来了一场革命,并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。

主要影响有以下方面:①打破了美国高校封闭的体制,大学也向工农子女、中产阶级子女打开了大门,大学与社会之间建立起了更为密切的联系,高校为社会服务成为第三个职能。

②在学术性科目之外确立了应用科学研究及农业、工艺学科在大学中的地位,农学院、工程学院成为大学的有机组成部分,大学向更加综合化、多科化方向发展。

③开创了联邦政府资助高等学校的先例,同时让州政府对高校的财政拨款制度化,推动了州立大学的发展。

至此,大学跳出了“象牙塔”,开始了与社会各个领域的全面合作,大学开始逐渐成为社会生活的“中心”。

高等学校实施教师聘任制的基本原则有哪些?高等学校教师的聘任制度是指根据教学和科研任务的需要,高校设立何种工作岗位,采取何种方式聘任教师,并规定受聘者应具备哪些条件、承担哪些责任和义务的制度。

高校教师岗位聘任应遵循以下四个原则:(1)系统原则在教师职位的聘任上,考虑一个岗位的设置是否合理,应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中,从总体上分析它在系统中的作用,处理岗位之间的关系,以便让这些聘任的教师发挥最大效用,构成一个完备的系统。

(2)整体效应原则每一岗位的设置,都要以教师队伍的整体工作目标为中心,并且所有岗位彼此间要保证能有效合作,以保证实现工作目标和任务。

让教师对应每一个岗位,都能顺应自身职责的需要,反映工作的要求,使整个教师群体达到效益最佳。

(3)最低岗位数量原则为了用最小的投入获得最大效益,岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。

教师的受聘数量和应完成的工作之间达成一定比例,使教师和工作能够得到协调,使工作完成的效率最高。

(4)动态性原则岗位的设置还要从教师队伍的整体结构,如年龄结构、职称结构、学历结构和知识结构的调整,以及学校的长远发展的角度综合考虑,以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态平衡。

二、三年级大学生有哪些基本特点?从二年级初到三年级末,是大学生活全面发展和深化的时期,也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期,进入大学生活的相对稳定发展时期。

这一阶段大学生的特点主要表现在以下几个方面:(1)人生观和世界观具有不稳定性大学生在逐渐走向成熟,心理和生理的成熟促使大学生开始形成独立的人生观和世界观,但是大学生所具有的人生观和世界观却并不稳定,很可能受内在或外界因素影响而发生改变。

(2)思想活跃,兴趣爱好广泛大学生在二、三年级阶段,接触到的知识范围比较广,阅历也开始逐渐丰富起来,由此形成的兴趣爱好相对比较广泛。

思想上开始进步,进行独立的思考,活跃程度较以前更加显著,开始促使大学生独立的探索外在世界。

(3)独立能力和自我意识增强生理和心理的成熟,逻辑思维能力的增强,独立判断意识的具备,使得这一阶段大学生的独立能力和自我意识逐渐增强,形成比较完备的世界观。

(4)层次差别日益明显这主要表现在自我意识、奋斗意志和知识层面上,由于大学生的身心发展状况不一致,使得各自的发展前景也表现出很大差异,学生之间形成不同层次的发展,有的表现相当优异,而有的则表现一般。

(5)希望获得爱情的体验情感世界的丰富促使大学生在考虑爱情上比较感性,往往比较渴望感情生活的满足,以期获得异性的爱慕,希望得到爱情的体验。

试论大学教学过程的特殊属性教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程,它是教师依据一定的教育目的和特定的培养目标,有计划、有目的地引导学生认识客观世界,把学生培养成为合格人才的过程;是学生以所知为基础,知、情、意、行结合,德、智、体、美几方面得到全面发展的过程。

因此,它除了具有一般认识过程的共同属性外,还具有特殊属性。

主要表现在以下几个方面:(1)教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。

教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师依据一定的教育目的和特定的培养目标,指导学生系统地学习知识,发展能力,形成正确的世界观和良好的思想品质。

教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。

(2)学生的学习过程主要是系统地学习间接知识的过程。

学生的学习,一般地说主要是系统地学习间接知识的过程,即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识,这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。

(3)教学过程不仅是知识、技能的传递过程,也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。

学生在掌握文化科学知识的同时,他的世界观、价值观、道德品质和个性心理特点也在形成与发展中,教学过程也是学生思想、观念形成的过程。

论影响高等教育宏观结构调整的主要因素高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,它是一个多维、多层次的复杂的综合结构,大致分为宏观结构和微观结构两大部分。

宏观结构主要包括:层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等。

高等教育宏观结构调整的影响因素,主要有:(1)学术的因素由于历史的原因,我国高等教育已经基本形成少数综合性大学、师范大学和单科性院校并存的格局,各类高校也基本形成了各自的特色和学术风格,因此,在考虑综合化发展时,结构调整应慎重处理历史遗留问题。

(2)体制的因素受传统的条块分割体制影响,目前我国高校分布格局依旧存在着许多不合理的情况。

因此,深化高等教育体制的改革,合理协调中央政府、政府各部门以及地方主管部门间的关系,是今后我国高等教育结构调整的重要环节。

(3)区域发展水平的因素由于我国各区域间经济发展极不平衡,已有的高等教育基础也存在着较大的差异。

因此,我国高等教育宏观结构的调整,只能从各地实际出发,有所区别对待。

在我国高等教育宏观结构的调整上,应该注意各种类型机构要保持自己的特色,高等教育为地方经济建设、社会发展服务,同时注意建立相应的转学机制,使得高校宏观结构呈现合理化、协调化。

结合高校思想政治教育实际,谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则”高校思想政治教育中教育与自我教育相结合原则是指学生既是教育的对象又是教育的主体,教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两个方面。

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