冀教小学语文一年级下《我爱大山我爱家》

冀教版一年级语文下册《一单元 3 我爱大山我爱家》课件_1

在大山里，你能听到怎样美妙的声音？小溪和小鸟在唱什么歌?
感受金竹林、绿山茶怡人的美景，体会山路弯弯、白云深处的意境。
第二小节，边读边思考：
在大山里，你又看到了怎样色彩绚烂的画面？在你的心里，涌起了怎样的感受。
“山是摇篮我是娃”这句话中，把家乡的山比作摇篮，表达了作者对大山、对家乡的深深热
冀教版语文一年级下利地朗读课文，背诵课文。 2.了解大山里的生活场景，激发热爱家乡、热爱生活的情感。 3.正确认读本课生字，会写6个生字。
情境导入
我们都生活在祖国的怀抱里，今天我们来学习我爱大山我爱家，看看生活在山区的孩子。
学习第一小节展开想象：
爱之情。
在此基础上进行感情朗读，读出作者对大山、对家乡的深深热爱之情。
我
丁
行
叫
半
扩展延伸
联系生活谈感受
山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡？
扩展延伸
我们每个人都有家乡，请大家唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……请你用彩笔画一画你的家乡，并取个好听的名字

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案《我爱大山我爱家》课文原文xiǎo xī dīng dōng xiǎng小溪叮咚响，niǎo er jiào zhā zhā鸟儿叫喳喳，chuān guò jīn zhú lín穿过金竹林，rào guòlǜ shān chá绕过绿山茶。

shān lù wān wān shān zhōng xíng山路弯弯山中行，bái yún shēn chù shì wǒjiā白云深处是我家。

rén zài bàn shān yāo人在半山腰，mǎn yǎn dōu shì huà满眼都是画。

lǜlín xiàng dàhǎi绿林像大海，hóng huābiàn shān yá红花遍山崖。

shān shì yáo lán wǒshì wá山是摇篮我是娃，wǒài dàshān wǒài jiā我爱大山我爱家。

《我爱大山我爱家》语文教案1教学要求1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

课前准备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。

第一课时教学过程一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，(要求学生闭上眼睛)，老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么?(指名说想到的美好事物和画面)。

你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的?打开书，答案就在书中。

二、初读课文。

自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。

冀教版-一年级下-第一单元-3 我爱大山我爱家

《我爱大山我爱家》教学后记从学生的问题出发的确是个好办法，因为解决了他们的疑难问题实际上课文就理解了。

在本课教学中，他们提出：山茶是什么意思？绿林像大海是怎么回事？我帮他们直接解决了前一个问题，我问他们茶叶见过吗？知道茶叶哪里来的吗？这样讲到茶树，山茶树。

绿林像大海，有的学生说，就是绿色的大海，他们并没有想象出在山里的森林，我引导他们想象大海，问他们大海大吗？然后，问他们绿林大吗？所以这里这样写是想说明绿林很大，不是山里真的还出了一个海。

在朗读中，问学生这里美吗？生活在大山里的孩子高兴吗？那么我们应该怎么读呢？让学生自由朗读，边读边想自己好像在大山里走着呢。

写字教学，本课的两个难点生字：“家”“我”。

“我”字要想写好，很重要的一点是右边的斜钩要写得展开，好像一个威武的人堂堂正正地站在那里。

在讲课时预料到学生会出现这个问题，反复强调，可是，他们还是把左边的竖钩和右边的斜钩写得大小一样，使这个“我”字一幅没有精神的样子，看来克服他们的写字定势还需要时间去反复强调。

“家”字，我觉得参考上说的虽然不错，但是没有抓住写好这个字的关键地方，那就是下边的弯钩，起笔要在一小撇的靠下边一些，必须在中线左边，这样写出来的字昂首挺立，否则很像一个老态龙钟的长者猫着腰。

本课的认读生字采取了，小组学习的方式，注意发挥组长的优势。

比如，有个组长告诉我说，老师我把他不会的两个字都教会了，我急忙问他采取了什么好办法，他说，我先教他一遍，然后让他们念十遍，他就记住了。

我没有笑话他的机械记忆的办法，我采取了鼓励的方式，和全班同学说，这个组长真行，这么本事，把他们的组员都教会了。

这时候，又一个组长向我汇报了，他教他们组同学怎么认识“响”，就是先想“向”的读音，然后有声音，加口字旁就“响”了。

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。

山路弯弯山中行，白云深处是我家。

人在半山里，满眼都是画。

绿林像大海，红花遍山崖。

山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学要求1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

课前准备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。

第一课时教学过程一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）。

你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。

二、初读课文。

自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。

三、细读课文。

1．教师出示中心议题：请你带着愉快的情绪朗读课文，你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子，体会着读一读，说一说。

2．学生带着问题自读课文，3．同桌交流4．全班共同学习，（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说。

（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。

教师可以让学生边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里，你还会听到什么声音呢？（指名说）（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。

弯弯的小路。

教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）学生可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做游戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵……教师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片，让学生欣赏（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染所有的同学。

一年级语文我爱大山我爱家

冀教版语文一年级下册第一单元
我爱大山我爱家
学习目标
• 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 • 2.了解大山里的生活场景，激发热爱家乡、
热爱生活的情感。 • 3.正确认读本课生字，会写6个生字。
情境导入
我们都生活在祖国的怀抱里，今天我们来学习我爱大山我爱家，看看生活在山区的孩子。
学习第一小节展开想象：
我
丁
行
叫
半
扩展延伸
• 我们每个人都有家乡，请大家唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一
；荣耀大厅充卡站：；
引人.她自己擅长简笔画山水,总有些内容不合适の,先找到人选以后有备无患.对方显然不想错过推销自己作品の机会,立马报出一个书名,然后继续呛她,“少拍我马屁跟你讲,老纸不吃这一套,最后一次警告你...”别看对方满口の老纸老纸,其实她是个女生,很年轻,才20出头.以前两人是邮件联系,可能今天气坏了,居然直接打电筒来骂人.云岭村信号不好,又上不了网,好不容易今晚终于接通电筒,难怪气成这样.第44部分对方气得鼻孔冒烟,陆羽依旧云淡风轻.告诉小辣椒她居住の环境信号不好,免得下次又说她存心气人,并且再三承诺马上更文才能挂电筒.然后,披星戴月地赶到东江桥,把小辣椒の大作下载到笔电回家慢慢看,然后将自己小说の存稿审核一遍,分几天上传.对于认真工作の人来说,时间过得忒快,不知不觉就天亮了...中秋没能回g城,过后陆羽回了一趟给师长们报平安.原本林师兄他们打算黄金假期去云岭村玩,那儿人少,交通不便但不堵车,可惜文教授让林、谢两人到国外参与一个文学交流活动,所以没来.不提倒忘了,正是去了这个交流会让陆羽对国外の文学产生浓厚兴趣,后因婚姻矛盾生出留学の心思,并在国外一呆就呆了几年.如今,这个机会给了谢妙妙.对此,陆羽有些感慨.同时庆幸谢の身边没有一个狄景涛式の男人,

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“爱、大、山、家”等生字，理解课文大意。

1.2能够正确书写“爱、大、山、家”四个字。

1.3能够用普通话朗读课文，体会课文表达的情感。

2.过程与方法：2.1通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解课文内容。

2.2通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

3.2培养学生关爱家人、尊敬长辈的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1认读生字“爱、大、山、家”。

1.2理解课文内容，体会课文表达的情感。

2.教学难点：2.1书写生字“爱、大、山、家”。

2.2用普通话朗读课文，表达出课文中的情感。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示大山、家乡的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？你们喜欢这里吗？2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的生字和词语。

2.3教师再次带领学生朗读课文，让学生进一步体会课文表达的情感。

3.讨论交流3.1教师提出问题：课文中的小朋友为什么爱大山、爱家？3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.书写生字4.1教师出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。

4.2教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。

5.活动拓展5.1教师组织学生进行小组活动，让学生用自己的语言表达对家乡的热爱。

5.2学生可以画画、唱歌、跳舞等形式，展示自己对家乡的情感。

6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字和词语。

6.2教师鼓励学生表达对家乡的热爱，培养学生的家国情怀。

四、作业布置1.抄写生字“爱、大、山、家”各5遍。

2.家长协助孩子用普通话朗读课文，体会课文中的情感。

五、教学反思本节课通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发学生对家乡的热爱。

2017春冀教版语文一年级下册第3课《我爱大山我爱家》3.ppt

学习第一小节展开想象：
在大山里，你能听到怎样美妙的声音？小溪和小鸟在唱林
绕过绿山茶
山路弯弯山中行
白云深处是我家
感受金竹林、绿山茶怡人的美景，体会山路弯弯、白云深处的意境。
第二小节，边读边思考：
在大山里，你又看到了怎样色彩绚烂的画面？在你的心里，涌起了怎样的感受。
绿林像大海
红花遍山崖
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
山茶花
纯真的笑容
冀教版语文一年级下册第一单元
我爱大山我爱家
ài
dīng dōng xiǎng
Chuān guò mǎn
喜爱
叮咚响声
chá
穿过
rà o guò dōu bià n
shēn
绕过山茶
深山
yá
满眼
wǒ jiā xíng
都是遍地山崖我家行走
jià o 半山腰叫 zhā 喳喳 bà n

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇导读：本文冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一教学要求1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

课前准备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。

第一课时教学过程一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）。

你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。

二、初读课文。

自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。

三、细读课文。

1．教师出示中心议题：请你带着愉快的情绪朗读课文，你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子，体会着读一读，说一说。

2．学生带着问题自读课文，3．同桌交流4．全班共同学习，（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说。

（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。

教师可以让学生边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里，你还会听到什么声音呢？（指名说）（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。

弯弯的小路。

教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）学生可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做游戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵……教师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片，让学生欣赏（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染所有的同学。

自读，指名读。

教师指导朗读。

四、联系生活，谈感受：山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡美？生活在这样美的家乡你感觉幸福吗？五、课外拓展让学生唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一。

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】教学目标：知识与技能：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

★理解课文内容，了解大山里的生活场景。

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★展开想象，感悟文章内容。

过程与方法：★观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。

★合作探究，识记、学写生字；★在情境中体会，在朗读中感悟。

情感、态度与价值观：★体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。

★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

重难点分析：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

做到笔顺正确、规范。

教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。

★多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

这是教学中的难点。

课前准备：★图画纸和彩色笔。

★多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，激情引入。

出示有关大山的风景图画：1、同学们，你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景色？（同学们说）2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色。

学生畅所欲言。

教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一同走进大山吧！3、板书课题：我爱大山我爱家学生齐读课题。

4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀？二、初读课文，整体感知。

1、学生读自读要求。

⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确流利，遇到不理解的地方加个“？”号。

⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。

2、再读去掉拼音后的课文。

课件展示自由读——指名读——齐读。

3、同学们你读懂了什么？（学生大胆发言。

）4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题？提出来，大家共同解决。

预设：由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么意思？绿林像大海是怎么回事？（我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。

）5、你喜欢这儿吗？说说理由。

6、齐读课文，再次感受大山之美。

三、认读生字。

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案老师应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。

下面是由我给大家带来的冀教版学校一班级下册语文《我爱大山我爱家》教案，一起来看看吧!《我爱大山我爱家》课文原文xiǎo xīdīng dōng xiǎng小溪叮咚响，niǎo er jiào zhāzhā鸟儿叫喳喳，chuān guòjīn zhúlín穿过金竹林，rào guòlǜshān chá绕过绿山茶。

shān lùwān wān shān zhōng xíng山路弯弯山中行，bái yún shēn chùshìwǒjiā白云深处是我家。

rén zài bàn shān yāo人在半山腰，mǎn yǎn dōu shìhuà满眼都是画。

lǜlín xiàng dàhǎi绿林像大海，hóng huābiàn shān yá红花遍山崖。

shān shìyáo lán wǒshìwá山是摇篮我是娃，wǒ ài dà shān wǒài jiā我爱大山我爱家。

《我爱大山我爱家》语文教案1教学要求1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.了解大山里的生活场景，激发同学喜爱家乡、喜爱生活的情感。

3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重难点了解大山里的生活场景，激发同学喜爱家乡、喜爱生活的情感。

课前预备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。

第一课时教学过程一、音乐声引入老师今日带大家去山里玩，(要求同学闭上眼睛)，老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么?(指名说想到的美妙事物和画面)。

冀教版语文一年级下册(小学第2册)《我爱大山我爱家》课件

学习提示：
自己读课文，要读准字音，不多字，不丢字，把不认识的生字圈出来，多读几遍。
3、我爱大山我爱家小溪叮咚响，人在半山腰，鸟儿叫喳喳，满眼都是画儿。穿过金竹林，绿林像大海，绕过绿山茶。红花遍山崖。山路弯弯山中行，山是摇篮我是娃，白云深处是我家。我爱大山我爱家。
喜爱叮咚响声叫喳喳穿过绕过山茶深山满眼都是遍地山崖我们叮咚叫声行走半山腰
爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖我家叫叮行半
边读边想：
小作者从课文中听到了什么？看到了什么？试着划一划有关的句子，体会着读一读，尽量按课文的顺序来说一说。
林
绕过绿山茶
山路弯弯山中行
白云深处是我家
人在半山腰，满眼都是画儿。
高山妈妈唱歌，又甜又亲切，又脆又响亮。难怪高山妈妈不老呢，她把大山唱得漂漂亮亮的，她把大山唱得快快乐乐的。
绿林像大海
红花遍山崖
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
高山妈妈的歌青青的高山，是一个爱唱歌的妈妈。小溪，就是高山妈妈的嘴巴。
有时候，高山妈妈唱的声音很低，叮咚、叮咚；有时候，高山妈妈唱的声音很高，哗啦、哗啦。
风里唱，雨里也唱，叮咚叮咚，哗哗啦啦…… 听高山妈妈唱歌，山里的花儿都悄悄地开放了；听高山妈妈唱歌，山里的鸟儿都来伴唱；听高山妈妈唱歌，小兔子竖起了耳朵；听高山妈妈唱歌，天上的彩云都朝高山妈妈飘来。

冀教版语文一下《我爱大山我爱家》ppt课件课件PPT

冀教版一年级语文下册
我爱大山我爱家
生字学习
读文思考
将看到的内容，用直线画出来将听到的内容，用波浪线画出来谈谈自己的感受
我爱大山我爱家
小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。山路弯弯山中行，白云深处是我家。
人在半山腰，满眼都是画儿。绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
74.人生最可怕的莫过于你在一群甘于平庸的人中，一点点被磨平了斗志，心甘情愿地将就着过未来的日子。你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，成为什么样的人，才决定你的终点。余生不长，和谁在一起，真的很重要。
84.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬！ 69.决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出。是不停地做，重复的做，用心去做。当你真的努力了，付出了，你会发现自己潜力无限！记得每天鼓励自己，越勤奋，越幸运。
联系生活谈感受
山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有厚道心，才能谋人；有细节心，才能察人；有信任心，才能用人；有责任心，才能育人；有美丽心，才能示人。
69.只有不停的跑才能追上我的梦。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 2.希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 49.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 99.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 19.机遇永远是准备好的人得到的。 54.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 25.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 62.不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 48.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 64.成功之秘诀，在始终不变其目的。 63.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。