2.6 辛弃疾词两首 课件(人教版必修4)
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《辛弃疾词两首》人教版高中语文必修四(公开课课件)
国 家 前 途 的 忧
时 光 流 逝 的 可
谋 取 私 利 的 羞
归 隐 的 不 屑
缺壮 少志 知难 音酬 的的 感悲
故 乡 的 思 念
江 山 沦 陷
的 愁 恨
“ 意 ”
愁惜耻
慨愤
全词通过写景和联
想抒写了作者恢复中原
国土，统一祖国的抱负 和愿望无法实现的失意
主
的感慨，深刻揭示了英 雄志士有志难酬、报国
合作探究
一、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意 境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？
②明确： 意境：浩渺壮阔、气势雄浑、苍茫悲凉
③明确： 情感：英雄人物 空有远大抱负，却壮志 难酬，报国无门的忧愤。
合作探究
二、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么 “登临意”（感情） ？
①明确： 张翰 —念鱼归隐 —乡思、激愤 许汜 —谋取私利 —为国为民、不谋私利 刘备 —雄才大略 —追慕英雄、雄心壮志 桓温 —时光流逝 —年华消逝，壮志未酬
②情感：作者借古抒怀，表达了自己收复中原 的雄心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。
三、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾 英雄泪?”表达了作者怎样的心情？
● 描写了辛弃疾自伤不能实现理想， 又叹无知己，得不到同情与慰藉的 孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。
直抒胸臆
四、“意”可以理解为词人的思想情感，那么词 人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？
合作探究
4.以廉颇事作结，表达了作者怎样的感情？
①明确： 以廉颇自比，说明自己人到老年仍壮心
不已的精神和收复中原的耿耿忠心。
合作探究
5.这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾 的词有“掉书袋”的毛病。你认为 如何？ ①明确：
人教版高中语文必修4第6课辛弃疾词两首 (共40张PPT)
3、还有一些人认为“红巾”未必就是女子。 比如起义军不就着过“红巾”吗？ 再如《宋诗抄 屏山集钞》“东家红巾郎，长大好
身手。荒荒死战场，头白骨先朽”。这里的“红巾”是 指战死疆场的儿郎，也并非女子。 4、还有人认为“红巾翠袖”，是指“贤明的君主”。
《离骚》中多处提到美女，并将美人比喻成贤明 的君主。
典故
“休说鲈鱼堪脍” 三句
人物 张翰
标点
？ 反问自己
思想情感 不愿归隐
“求田问舍”三句：典出《三国志·魏书·陈登 传》：后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐，表与备共 论天下人，……备曰：“君有国士之名，今天下大 乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君 求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君 语？如小人，欲卧百尺楼上，卧君於地，何但上下 床之间邪？”
典故
人物
标点
思想情感
“树犹如此” 三句跎
标点符号 ？ 。 ！ ？
思想情感
合作探究——掀起你的盖头来
你如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪？”
1、“红巾翠袖”理解为“红颜知己”。 课文注释“红巾翠袖”代指女子。 潘碧华《辛弃疾词的女性书写》认为：对失意英
雄充溢着理解和同情的“红巾翠袖”,这种女性，是作 者理想中的“拟女性”，是与男性有着相当的“知心” 程度的女性。其实也就是红颜知己。
壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋 统治者苟且偷安、不图恢复、不善 用人的愤懑。
青玉案 元夕 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
“休说鲈鱼堪脍”三句：用西晋张翰典，见 《晋书·张翰传》。另外，《世说新语·识鉴篇》： “张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思 吴中莼菜、鲈鱼，曰：“人生贵得适意尔，何能 羁宦数千里以要名爵？”遂命驾便归。俄而齐王 败，时人皆谓见机。”张季鹰预见到了齐王的危 局，以想吃家乡名菜为由，弃官归家，避过了劫 难。
人教版2017高中语文(必修四)6 辛弃疾词两首 PPT课件
古义 秋风 自古而 来
今义 由西面而来的风 ①长远的年代;②婉辞,哀悼死者, 表示永别或不朽
5.明句式 英雄无觅孙仲谋处(倒装句) 风流总被雨打风吹去(被动句) 望中犹记,烽火扬州路(倒装句)
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辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人,于北宋败亡后的13年生 于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官,但心怀宋室。受其 祖父影响,辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍,起义抗金,接着又率 众投奔南宋王朝。南归后,他一再奏表进言,主张北伐抗敌。但朝 廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的官职, 并不给他率兵出征的机会。他作为南宋臣民共生活了40多年,有近 20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次 频繁调动。不论出仕或赋闲,他从不放弃自己伐金复国的主张,但 由于政敌的排挤、陷害,他始终未能实现自己的报国理想,直到67 岁赍志而殁。本课所选的两首词虽作于他的早年、晚年不同时期, 但都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。
6.积名句 (1)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。(辛弃疾《水龙吟· 登建康赏心 亭》)(2015· 湖北高考) (2)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐· 京口北 固亭怀古》)(2014· 广东高考) (3)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐· 京口北固 亭怀古》)(2014· 江苏高考) (4)楚天千里清秋,水随天去秋无际。(辛弃疾《水龙吟· 登建康赏 心亭》)(2013· 安徽高考) (5)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神 鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》)(2012· 课标全国高 考)
高中语文人教版必修4辛弃疾词两首 课件PPT
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究 四译•文白对译
2.这首词以《京口北固亭怀古》为题,有什么含义? 参考答案:京口是三国时吴国的国君孙权设置的重镇,并一度为 都城,也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。面对锦绣江山,缅怀历史 上的英雄人物,正是辛弃疾的登临之意。
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13 黄州新建小竹楼记
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13 黄州新建小竹楼记
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《永遇乐》写于宋宁宗开禧元年(1205),这之前,辛弃疾在福建安 抚使任上,因政敌的弹劾而被罢官。他先居上饶,后徙铅山,先后被 闲置达8年之久!直到嘉泰三年(1203)又被朝廷召入京师,并派他出 任镇江知府,这首词便是在镇江任上所作。他本以为此时能有所作 为,但很快他便发觉了宰相韩侂胄是为了邀功,只想草率出兵,而朝 廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤,他登上北固亭, 把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。
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13 黄州新建小竹楼记
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初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究 四译•文白对译
3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几 个意象具有怎样的含义?这三句在写景上具有怎样的特点?
参考答案:“落日”本是自然景象,在此含有南宋国势衰败的意思。 “断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子” 指词人自己,词人南渡后,漂泊孤单,抑郁不得志。特点:寓情于景,情 景交融,虚实相生。通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛,表 现词人的孤寂和悲苦。
参考答案:(1)不同点:①《念奴娇·赤壁怀古》上片中,从景中逐层 托出人物,为下片的议论做铺垫;《永遇乐·京口北固亭怀古》上片 写景中就含有议论,下片议论之中也有写景的地方。②议论涉及的 问题不同,深度不同。苏词纵横决荡,议论上能从形而上思索宇宙 人生的终极意义;辛词紧扣现实,借咏史谈自己的战略见解,表现自 己的爱国情怀。③苏词多铺叙,显得开阔明朗,旷达乐观;辛词多用 事,层层转折,显得隐晦深沉。
人教版语文必修四《辛弃疾词两首》课件
写作背景
《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时作。这时，他带领人马 来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重 用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵 去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面 对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首大方、激昂的抒情词。
缺点：1.宋词顾名思义在宋代，但是当时国家饱受 风霜，婉约派的诗词大多对战事描画较少。李清照 也仅有一首豪放的诗：生当做人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 缺点:婉约派的词虽然美，但豪气不足，给人的整体 感觉太过悲凉。
辛弃疾借古讽今，追怀刘裕驰骋疆场，而刘义隆 草率北伐、溃不成军的史实痛感山河沦陷，南宋统 治者无北伐复国之志，有苟且偷安、弄权谋私之实； 英雄无用武之地，自己报国无门。因此，辛弃疾的 怀古之情更多表现为悲愤不平和忧心如焚。
拓展延伸
婉约派代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描画当时人们的生活情节， 反应其对生活的各种态度。 2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩，其文藻唯 美，给人以心灵的极大享受。
倾情诵读，整体感知
1.掌握生字读音； 2.注意停顿、语气和情感的把握； 3.充满感情的朗读。
探究讨论
认真研读上片，思考并讨论： 上片刻画了一个怎样的词人形象？是如何刻画的？
词人形象：上片刻画了一个因满腔报国杀敌之 志却无人理解、不能施展，内心无比苦闷、激愤、 孤独的词人形象。
刻画方法：直接描写人物的动作、心理。
想当年，他指挥作战，兵强马壮，气吞万里，威猛 如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼 居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得 惶恐败北狼狈逃窜。
人教版语文必修四第6课《辛弃疾词两首》课件
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，
江景
水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨， 山景 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 落日、断鸿、
江南游子。
游子
把吴钩看了，栏杆拍遍,
无人会,登临意。
江景 山景 落日
断鸿 游子
意 境？ 修辞手法？ 深层含义？
深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 修辞手法？ 落日 深层含义？
•
• 《水龙吟》：“拍”。栏杆拍遍是胸中有 说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来 发泄。一个“拍”，就把作者雄心壮志无 处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。 而且不仅拍，还拍遍，足见胸中悲愤之深 切、强烈。
• 《永遇乐》：“觅”。准确地表现了作 者对英雄人物孙仲谋的崇敬、敬慕与向往， 主观情感色彩十分强烈，更有寻觅不到的 深深遗憾与苦痛。
《水龙吟》
• 正值壮年的词人，大方激愤，拍遍栏杆，忧 愤难泄，恨恨地唱出：“倩何人换取，红巾 翠袖，搵英雄泪？”英雄无泪，只因未到伤 心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心 在滴血！
• 词人为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。 • 为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。 • 为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。
目的是加深诗词中的意境，促使人联想。恰当地用典，可使
诗文内容丰富，言简意赅，文情隽永，含蓄深刻。如不了解 典故往往会影响对诗的理解。例：
• ◆庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》
•
用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。
• ◆东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
•
用了三国赤壁之战的典故。
• ◆李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
人教版语文必修四 《辛弃疾词两首》 课件 (共41张)
表明了词人为国忘私的广阔胸怀， 也批判了那些不顾国事、钻营私利 的人。
整体把握
借此典故表达投降派得势，国家仍 然处在风雨飘摇中，而自己却不能抗 击敌人、收复失地，徒然虚度年华的 愤慨和痛苦 。
整体把握
这种借古人来表达自己情感的写法 我们称之为 用典 。
整体把握
痛苦之极，不禁一洒悲痛之泪， 这是不遇于时的英雄泪。为何唤取红 巾翠袖的女子来擦泪？
整体把握
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
这是对南朝元嘉年间一段历史的评 议：宋文帝好大喜功，在准备不足的情 况下贸然出兵北伐，结果是仓皇败阵， 落得个无功而返。
作者借此事咏叹当时南宋近事，即 张浚北伐，在符离兵败一事。
也有人认为作者写这段历史是以 古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、 草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备 而战，反对草率出兵。
青玉案.元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
引用宋文帝北伐惨败的故事目的： 借古讽今，伐金必须做好准备，不能 草率从事。
整体把握
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要 倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带 兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗 金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿 望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有 抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能 不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了 词人深沉的伤感和悲痛之情。
整体把握
借此典故表达投降派得势，国家仍 然处在风雨飘摇中，而自己却不能抗 击敌人、收复失地，徒然虚度年华的 愤慨和痛苦 。
整体把握
这种借古人来表达自己情感的写法 我们称之为 用典 。
整体把握
痛苦之极，不禁一洒悲痛之泪， 这是不遇于时的英雄泪。为何唤取红 巾翠袖的女子来擦泪？
整体把握
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
这是对南朝元嘉年间一段历史的评 议：宋文帝好大喜功，在准备不足的情 况下贸然出兵北伐，结果是仓皇败阵， 落得个无功而返。
作者借此事咏叹当时南宋近事，即 张浚北伐，在符离兵败一事。
也有人认为作者写这段历史是以 古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、 草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备 而战，反对草率出兵。
青玉案.元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
引用宋文帝北伐惨败的故事目的： 借古讽今，伐金必须做好准备，不能 草率从事。
整体把握
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要 倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带 兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗 金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿 望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有 抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能 不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了 词人深沉的伤感和悲痛之情。
人教版必修4原创语文第6课辛弃疾词两首《永遇乐》(40张ppt)课件
孙权其人：
曾经在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇 帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵 犯者曹操的军队，保卫了家园。孙权以区区江东之地， 抗衡曹魏，开疆拓土，造成了三国鼎峙的局面。尽管斗 转星移，沧桑屡变，歌台舞榭，遗迹沦湮，然而他的英 雄业绩则是和千古江山相辉映的。
孙权其人：
曾经在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇 帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵 犯者曹操的军队，保卫了家园。
赏析： “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”
孙权的风流余韵已经不复存在。
歌台舞榭：承平气象的象征。孙权以区区江东之地，抗衡曹操， 是自己国土不受外侵，并拓宇开疆，造成了三国鼎峙的局面，吴 国出现承平气象。
风流：孙权的才略及建树，这里引申为孙权的遗迹。
赏析： “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”
孙权的风流余韵已经不复存在。
词中用典之处颇多，有无堆砌之 感，为什么？
用事是用典的一种方式， 即借用历史故事来表达作 者的思想感情。辛词中用典很多，却无堆砌之感，因为 内容大多与作者的政治态度和个人遭遇有关。 上片是借历史人物书写自己的抱负， 下片一开始就 是令人沮丧的历史图画， 使人回溯历史， 意在汲取教训， 不打无准备的仗。 上片已说到北伐雄图，这里再说北伐 的基本方针，也是极自然的，是词中常见的讽喻手法； 最后用廉颇思赵一事，表达了作者的悲愤之情，用它来 结束全词，不仅使抒情达到了高潮，而且集中、鲜明地 再现了词人的自我形象。 综观全词，用事虽多，然而抒情的脉络清晰，词中 所涉及的历史故事全都图画般地呈现在读者眼前， 使人 的思想感情也显得触手可及，一句话，它用艺术形象来 表现词人的政治立场和观点。
赏析： “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”
人教版高中语文必修4第二单元6 辛弃疾词两首课件(4)
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• 得知叛徒张安国谋杀耿京、投降金 人后，辛弃疾义愤填膺，组织五十名壮 士，突袭金兵大营，活捉张安国，并押 回建康，斩首示众。这一传奇式英勇事 迹盛传一时，轰动南宋朝野，从此他就 留在了南方。
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第二时期：南渡初期。
• 辛弃疾南归后只担任过一些闲散官职。 但他的爱国热情不减，积极建言献策：乾道 元年给孝宗上《美芹十论》，乾道六年又给 宰相虞允文上《九议》，全面、精辟地分析 了形势，提出了进取方略，显示了他卓越的 政治和军事才干。
情感
苦闷 急切悲愤
忧愤孤寂
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楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
• 楚地的天空，千里弥漫 着清爽的秋气，江河水流向 天边，秋色无际。
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遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。
• 远望遥远的山岭，有如 插着玉簪的螺髻，向人们呈 献愁恨。
• 移情及物
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落日楼头， 断鸿声里，江南游子。
• 流落江南的游子。在落日 的时候，在失群孤雁的哀鸣声 中，站在楼上瞭望。
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词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
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归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
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• 三国时许汜去看望陈登，陈登对 他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡 下床。许汜去询问刘备，刘备说：天 下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈 登当然瞧不起你。如果是我，我将睡 在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相 差上下床呢？（见《三国志•陈登传》）
• 得知叛徒张安国谋杀耿京、投降金 人后，辛弃疾义愤填膺，组织五十名壮 士，突袭金兵大营，活捉张安国，并押 回建康，斩首示众。这一传奇式英勇事 迹盛传一时，轰动南宋朝野，从此他就 留在了南方。
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第二时期：南渡初期。
• 辛弃疾南归后只担任过一些闲散官职。 但他的爱国热情不减，积极建言献策：乾道 元年给孝宗上《美芹十论》，乾道六年又给 宰相虞允文上《九议》，全面、精辟地分析 了形势，提出了进取方略，显示了他卓越的 政治和军事才干。
情感
苦闷 急切悲愤
忧愤孤寂
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楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
• 楚地的天空，千里弥漫 着清爽的秋气，江河水流向 天边，秋色无际。
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遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。
• 远望遥远的山岭，有如 插着玉簪的螺髻，向人们呈 献愁恨。
• 移情及物
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落日楼头， 断鸿声里，江南游子。
• 流落江南的游子。在落日 的时候，在失群孤雁的哀鸣声 中，站在楼上瞭望。
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词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
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归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
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• 三国时许汜去看望陈登，陈登对 他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡 下床。许汜去询问刘备，刘备说：天 下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈 登当然瞧不起你。如果是我，我将睡 在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相 差上下床呢？（见《三国志•陈登传》）
【人教版高中语文必修四】《辛弃疾词两首》课件
弃
疾 年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。辛弃疾22
岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队
伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后，他
一再奏表进言，主张北伐抗敌。
9
但朝廷只派他出任知府、转运使等一类重要
的地方官职，去治理荒政、整顿治安，并不
给他率兵出征的机会。这显然与辛弃疾的理 想大相径庭，由于深感岁月流逝、人生短暂
22
➽重难点突破，赏析手法，品味诗情
1.精读本词下片，完成下列问题。 （1）独立思考-小组合作探究：下片运用了哪些典故？各 有什么作用？ （2）独立完成：赏析下片结尾“倩何人换取，红巾翠袖诗情
1.精读本词下片，完成下列问题。 （小组合作，准备汇报成果，教师巡视指导）
好了归隐的准备，并在江西上尧的带湖畔修建了园榭，
以便离职后定居。果然，辛弃疾42岁时，因受弹劾而
弃
被免职，归居上尧。此后二十年间，他除了有两年一 度出任福建提点刑狱和安抚使外，大部分时间都在乡
疾
闲居。
11
闲居乡野的辛弃疾常常一面尽情赏玩着山水
田园风光，享受其中的恬静之趣，一面心灵深处
又不停涌起波澜，时而为一生的理想所激动，时
2
学习目标，学习重难点
一、学习目标 1.知人论世，整体感知，读懂诗意。 2.品读诗句，品味词人抒发的情感。 3.鉴赏手法，鉴赏诗词的用典手法及作用。 二、学习重难点 1.重点：品读诗句，品味词人抒发的情感。 2.难点：鉴赏诗词的用典手法及作用。
3
课前回顾·用典
用典是汉语词语，意思是用事，是一种写作手法，多见于诗歌中。 引用古籍中的故事，或词句，为用典。 1.1 用典的常见类型 按内容分 ①用事——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活 中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 ②引用或化用前人诗句——目的是加深诗词中的意境。
人教版高二语文必修四《第6课辛弃疾词两首》课件(共47张)
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
流落江南的游子。在落日的时候，在失群孤雁
的哀鸣声中，站在楼上瞭望。
把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登 临意。
• 把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，
我登临楼台的用意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
• 不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹 遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？ • 晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋 风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。 （见《晋书•张翰传》）
坎坷仕途
1162年至1181年，从辛弃疾23岁到42岁，是一生中 游宦时期。这一时期的辛弃疾，雄心勃勃，壮志凌 云。他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议， 著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当 时深受老百姓称赞，广为传诵，但已经不愿意再打 仗的朝廷却反映冷淡，只是对辛弃疾在建议书中所 表现出的才干很感兴趣。
栏报 杆国 拍欲 遍死 悲无 断战 肠场
辛 弃 疾 词 两 首
辛弃疾（1140—1207），字 幼安,号 稼轩 ，济 南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术 苏辛 ”， 风格以 豪放 为主，与苏轼并称为“ 传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒 发强烈的爱国热情 ，倾诉壮志难酬的悲愤，乃 “ 人中之杰，词中之龙 ”。
明月别枝惊鹊，清 风半夜鸣蝉。
西 江 月
夜 稻花香里说丰年，听取 行 蛙声一片。 黄 沙 七八个星天外， 道 两三点雨山前。 中 旧时茅店社林边，路转 溪头忽见。
登水 建龙 康吟 赏 辛心 弃 疾亭
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
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当年你率十八骑，夜闯金营，冲杀百里生擒害死耿京
大哥的张安国时，手中挥的就是这把剑吧？它为什么这样
锋利，斩尽一切不平，锐不可当？ 在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看 过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的， 还是你的剑！剑气中，我能觉察得到你那双充满愤怒和期
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6 辛弃疾词两首
醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹 剑身，化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦 难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血。那确 是一把好剑。 当年你学成之后，驾骏马疾奔南下， 匡扶宋室时，腰中佩的就是这把剑吧？ 当年你和耿京大哥意气相投，举酒起誓要将金人赶出大 宋，要让百姓安居乐业，案上放的就是这把剑吧？
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(4)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 (5)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
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爱国词人 ——辛弃疾 辛弃疾(1140－1207)， 字幼安， 号稼轩， 历城(今山东济南)人。 南宋豪放派代表词人， 与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是爱国词派 的代表。曾多次上书，陈抗金复国方略，都 未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使， 但都不久于职。终因报国无路，忧愤而死。
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《水龙吟 登建康赏心亭》写于淳熙元年 (1174)作者 34 岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有 12 年，在 这么长的时间里，朝廷从来没有给他北上抗金的机会，所以 他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康城的 赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看 到了夕阳西沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。 作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地 希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老去。而他 的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲 哀！
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3．词类活用 (1)遥岑远目 (名词作动词 )看，望 ． (2)尚能饭 否 (名词作动词 )吃饭 ． (3)赢得仓皇北 顾 (名词作状语)向北 ． 4．名句积累 (1)楚天千里清秋，水随天去秋无际。 (2)落日楼头，断鸿声里，江南游子。 (3)把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
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2．一词多义 (1)顾 赢得仓皇北顾 动词，看 ． 动词，回头 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ． 三岁贯女，莫我肯顾动词，考虑 ． ，亦曷故哉动词，顾及 激昂大义，蹈死不顾 ． 三顾臣于草庐之中动词，看望 ． 未有路耳副词，只是，只不过 顾 ．
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此动词，像，似 树犹如 ． 坐须臾，沛公起如厕动词，往，到„„去 ． 人意动词，遵从，依照 (3)如 犬皆如 ． 其不才，君可自取连词，假如，如果 ． 如 也动词，及，比得上 孔明真神人也，吾不如 ．
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(2)望 四十三年，望 中犹记动词，远看 ． 名词， 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 ． 农历的每月十五日 焉[动词，互相对望] 启窗而观，雕栏相望 ． 君既若见录，不久望君来动词，盼望 ． 名词，希望 诸人诗议，甚失孤望 ．
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待的眼睛。
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就是那把剑！它锋利的剑刃是一种叫做壮志的钢铁，
经过血与火的洗礼；它宽厚的剑柄是一种叫做爱的材料，
那是一个民族在被人践踏后的坚强和团结。所以，不管是 什么样的障碍、困难或危险，剑气都能直冲霄汉。就是那 把剑，它永远不会失落！ 那是辛弃疾的剑！他的剑早已与他本人合为一体！
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辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中 抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开 创的豪放词派，著有《稼轩长短句》 。
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1．字音辨识 水龙吟 (yí n) ． 螺髻 (jì ) ． 舞榭 歌台(xiè ) ． 遥岑 (cé n) ． 脍 (kuà i) ． 佛狸祠 (cí ) ． 玉簪 (zān) ． 揾 英雄泪(wè n) ． 孙仲 谋(zhò nɡ) ．
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(4)何 倩何 人唤取疑问代词，什么 ． 至疑问代词，哪里 豫州今欲何 ． 今日之事何如代词，与动词“如”“若”等 ． 连用，表“怎么样” 何不试之以足疑问代词，怎么，为什么 ． 茫然副词，多么 开国何 ．
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当年你率十八骑，夜闯金营，冲杀百里生擒害死耿京
大哥的张安国时，手中挥的就是这把剑吧？它为什么这样
锋利，斩尽一切不平，锐不可当？ 在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看 过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的， 还是你的剑！剑气中，我能觉察得到你那双充满愤怒和期
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醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹 剑身，化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦 难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血。那确 是一把好剑。 当年你学成之后，驾骏马疾奔南下， 匡扶宋室时，腰中佩的就是这把剑吧？ 当年你和耿京大哥意气相投，举酒起誓要将金人赶出大 宋，要让百姓安居乐业，案上放的就是这把剑吧？
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《水龙吟 登建康赏心亭》写于淳熙元年 (1174)作者 34 岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有 12 年，在 这么长的时间里，朝廷从来没有给他北上抗金的机会，所以 他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康城的 赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看 到了夕阳西沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。 作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地 希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老去。而他 的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲 哀！
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就是那把剑！它锋利的剑刃是一种叫做壮志的钢铁，
经过血与火的洗礼；它宽厚的剑柄是一种叫做爱的材料，
那是一个民族在被人践踏后的坚强和团结。所以，不管是 什么样的障碍、困难或危险，剑气都能直冲霄汉。就是那 把剑，它永远不会失落！ 那是辛弃疾的剑！他的剑早已与他本人合为一体！
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辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中 抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开 创的豪放词派，著有《稼轩长短句》 。
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1．字音辨识 水龙吟 (yí n) ． 螺髻 (jì ) ． 舞榭 歌台(xiè ) ． 遥岑 (cé n) ． 脍 (kuà i) ． 佛狸祠 (cí ) ． 玉簪 (zān) ． 揾 英雄泪(wè n) ． 孙仲 谋(zhò nɡ) ．
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(4)何 倩何 人唤取疑问代词，什么 ． 至疑问代词，哪里 豫州今欲何 ． 今日之事何如代词，与动词“如”“若”等 ． 连用，表“怎么样” 何不试之以足疑问代词，怎么，为什么 ． 茫然副词，多么 开国何 ．