三年级科学下册第二单元

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小学科学教科版三年级下册第二单元《动物的一生》知识点整理

三年级科学下册第二单元知识点整理一、动物的卵1、有卵壳：蛇卵、龟卵、鸡卵（蛋）等。

2、无卵壳：蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵等。

3、鸡蛋的组成：卵壳、卵黄、卵白、气室和胚盘。

4、小鸡由胚盘发育而来，胚胎发育的营养由卵黄提供。

二、蚕的一生1、蚕的生命从卵开始，一个蚕卵就是一条生命。

蚕卵很小，颜色是淡黄色或者黄色，呈椭圆形。

2、蚕的幼虫。

（1）刚出生的蚕是黑色的，很小，像蚂蚁一样，叫蚁蚕。

长大一些的蚕的幼虫变白，变大了。

（2）龄期：5个龄期。

（3）蚕的身体特征：分为头、胸、腹三部分，头部有口器和单眼，有8对足，身体两侧有气门。

3、蚕和蛹（1）蚕茧是指桑蚕蛹期的囊形保护层，通常为白色，内含蛹体。

（2）蛹的特点：不吃东西，受刺激会动。

（3）蛹的身体特征：分为头、胸、腹三部分，体型粗短，纺缍型，黄褐色，两侧有气门。

（4）蛹和蚕的幼虫比较：虽然蛹和蚕的形状、颜色都不同，但它们都具有头、胸、腹、体节和气门。

（5）其他经过蛹阶段的动物：除了蚕，还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段，如苍蝇、蜜蜂、蚊子和蝴蝶等。

4、成虫。

（1）从蚕茧里钻出来的蚕蛾，是蚕的成虫，与蚕的幼虫和蚕蛹有巨大的不同。

（2）蚕蛾类别：雌蚕蛾和雄蚕蛾。

（3）蚕蛾特点：不吃东西、不会飞、会爬行。

（4）蚕蛾的身体特征：分为头、胸、腹三部分，头部有触角，胸部有2对翅膀和3对足。

5、与蚕蛾形态结构相似的动物：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，与蚕蛾形态结构相似的动物有蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蝗虫、螳螂等。

6、昆虫的共同特征身体分为头、胸、腹三部分，通常有2对翅（有的昆虫的翅退化）和3对足，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成三个体段（头、胸、腹），头上有1对触角，骨骼包在身体外部。

三、动物的繁殖1、卵生：像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的叫卵生，靠卵生繁殖后代的动物叫卵生动物。

昆虫、鸟类、鱼类等动物通常为卵生。

2、胎生：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。

苏教版三年级科学下册第二单元教学计划

第二单元教学计划
本单元
教材简析
本单元主要研究植物和环境的关系。分别选择了沙漠里、水生和石头上植物进行研究，重点研究植物的形态各异和它生长环境的特点，让学生明白植物的形态是为了适应不同的环境。通过学习植物适应环境的本领，为四年级下册《生物与生命》中对植物适应季节变化。
本单元
教学目标
知识与技能：
1.了解植物的形态特点和环境特点。
2．借助资料，分析观察，了解植物的形态与其生长环境的密切关漠中植物的形态特征。
4.初步了解沙漠植物的特征是为适应沙漠环境而服务的。
5．知道卷柏的生理特征——耐寒能力超强
过程与方法：
1.知道科学探究设计提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
教学具
准备
PPT、挂图、多媒体
课时安排
课题课时
1、不同环境里的植物1
2、沙漠中的植物2
3、水里的植物1
4、石头上的植物1
5、单元复习1
总课时6
2.知道不同的问题要用不同的探究方法。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
情感、态度与价值观：
1.想知道，爱提问。
教学
重难点
重点：植物的形态特点与环境的关系
难点：植物的形态特点与环境的关系
教学方法措施
讲授法、讨论法、实验法、观察法等

新苏教版三年级科学下册第二单元复习知识点汇总

新苏教版三年级科学下册第二单元复习知识点汇总1.植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。

2.沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。

仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱,适宜生长在炎热干旱的沙漠中。

高山上的土层很薄，气温很低,经常被积雪覆盖。

雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。

水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。

热带沿海地区全年高温，有些地方长受季风影响。

椰子喜光，在高温多雨，阳光充足和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。

3.叶子有正面和反面，表面光滑，颜色更深的一面，为叶片的正面。

大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑，大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。

杨树靠（落叶减少水分蒸发和养料消耗）过冬，大叶黄杨靠（树叶表面蜡质减少蒸发）过冬。

4.沙漠植物主要有仙人球，沙棘，骆驼刺，梭梭树，胡杨，仙人掌，沙葱，沙芦草，复活草。

沙漠中的植物的茎长得特别肥大，帮助植物储存充足水分，植物的根系特别发达，为植物吸收更多水分。

仙人掌和芦荟通过（减少水分蒸发和储水）来适应沙漠环境5.仙人掌储水秘密的秘密是：仙人掌的叶（呈针状），而且茎表面有（蜡质）覆盖，水的蒸发量极少。

沙漠植物的共同特点是：具有强大的根系，叶细小，表面有不透水的覆盖层。

6.根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类：挺水植物、浮水植物、沉水植物。

7.水葫芦漂浮的秘密：压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。

原因：水葫芦里有大量气体，比较轻，容易漂浮。

8.观察金鱼藻的特点：搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂浮。

原因：植株较轻，不固定在水底时，能漂浮。

茎柔软，在水流中不易折断。

9.莲的叶柄和地下茎内有（中空的管道），以保证植株的水下部分对氧气的需求。

红树能在海边茁壮成长，是因为从主干上长出了许多（支持根），扎入泥滩里以保持植物的稳定，有许多指状的（呼吸根）伸出地面，帮助植株吸收空气中的氧气。

人教版科学三年级下册第二单元教案

人教版科学三年级下册第二单元教案一、教学目标1. 了解天气的变化对人类生活的影响。

2. 研究并认识不同季节的特点。

3. 掌握四季的变化顺序。

二、教学重点1. 掌握季节的名称和特点。

2. 理解天气的变化对人类生活的影响。

三、教学内容1. 季节的名称和特点- 春天：春暖花开，天气温暖，绿色植物生长旺盛。

- 夏天：天气炎热，阳光强烈，人们穿轻薄衣服，喜欢游泳和野餐。

- 秋天：天气凉爽，树叶变黄，果实成熟，人们喜欢吃水果。

- 冬天：天气寒冷，雪花飘落，人们穿厚重衣物，喜欢打雪仗和滑冰。

2. 天气的变化对人类生活的影响- 春天：气温升高，人们感觉舒服，晒晒太阳有益健康。

- 夏天：天气炎热，人们要注意防晒，多喝水保持身体水分平衡。

- 秋天：天气凉爽，人们适合进行户外活动，呼吸新鲜空气。

- 冬天：天气寒冷，人们要保暖，多吃些温暖的食物。

四、教学过程1. 导入：通过图片引导学生认识四季的特点。

2. 讲解：老师简要介绍每个季节的特点。

3. 图片展示：利用图片展示每个季节的特点和相关活动。

4. 活动实践：让学生分小组进行讨论，分享对不同季节的喜好和感受。

5. 情景练：设置情景问题，引导学生综合运用所学知识。

6. 总结归纳：帮助学生总结季节的变化顺序和特点。

五、教学评价1. 观察学生在讨论和情景练中的表现，包括对季节名称的掌握和对天气变化对人类生活的理解。

2. 学生总结归纳的能力。

六、板书设计![季节的名称和特点](季节的名称和特点.jpg)![天气的变化对人类生活的影响](天气的变化对人类生活的影响.jpg)七、教学反思本节课通过多媒体展示和互动讨论的方式，帮助学生了解了不同季节的特点和天气变化对人类生活的影响。

学生在活动实践和情景练习中积极参与，表现出较好的理解和应用能力。

总体上，学生对本单元的内容掌握较好。

小学科学三年级下册2-4《蚕变了新模样》

三、研讨 1.蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同?
蚕蛹
蚕的幼虫
相都有头、胸、腹三部分，同点都有体节、足等
蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色不由白色变成深褐色，身上同点体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角
三、研讨 2.蚕蛹还会变化吗?它有可能变成什么样子？
3.蚕茧对蚕起到什么作用？保护作用。因为蚕蛹不吃东西、一般也不动，没有防御外敌的能力，蚕蛹能迷惑其他动物，也形成了独立空间，具有保护蚕蛹的作用。
四、拓展还有哪些动物一生中也会经过蛹的阶段？
蝴蝶的蛹
一种蝴蝶化蝶的过程
蚊子的蛹
幼虫保护放大镜
随堂训练
一、判断题
3.
二、选择题 1.
2.
3.
4. 5. 6.
三、填图题
第二单元动物的一生
4.蚕变了新模样
一、聚焦
蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。蚕茧是怎样形成的? 蚕茧中的蚕蛹又是什么样的呢?
二、探索描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
注意观察蚕在结茧过程中蚕身体本身的变化。
思考蚕茧有什么作用。
即将吐丝的5龄蚕，这时的蚕身体缩短，发黄而透明。
二、探索观察蚕茧中的蚕蛹
1.取一个蚕茧，仔细观察推测蚕茧里的蚕蛹的样子
蚕茧的特点
蚕茧的形状
纺锤形或椭圆形
蚕茧的颜色
多为白色
蚕茧的大小
长3-4厘米、直径1.7-2.1厘米
迎着光观察或轻轻摇动蚕茧，你还有什么发现？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用剪刀剪开一个蚕茧，取出蚕蛹，用放大镜观察蚕蛹。

教科版小学科学三年级下册第二单元知识点归纳与单元检测试卷

教科版小学科学三年级下册第二单元知识点梳理第1课时迎接蚕宝宝的到来1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。

2.蚕的生命是从蚕卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。

3.蚕卵是扁圆形的，中间凹下去，大小和芝麻差不多。

4.刚产下的蚕卵是淡黄色的，要孵化时变成紫黑色。

刚孵化出的小蚕是黑色的，很小，样子有点像蚂蚁，叫蚁蚕。

5.蚕卵的颜色变化:淡黄色——玫瑰红色——紫黑色——白色。

快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的，孵化后蚕卵的颜色变成白色。

6.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。

在放蚕卵的盒子上要扎上小孔，因为蚕卵需要呼吸。

7.养蚕小窍门:(1)小蚕爱吃桑叶。

它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

(2)桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。

(3)经常清除查的粪便和吃剩的残叶保持小蚕“房间”的清洁。

(4)把小蚕放在通风的地方，不要在养蚕的房间里喷酒杀虫剂。

第2课时认识其他动物的卵1.动物的卵里孕育着新的生命。

条件合适的时候，它会发育成为一个新的生命。

2.像青蛙、鸡这样靠卵来繁殖后代的方式叫卵生。

3.常见的卵生动物有鲫鱼、乌龟、蚂蚁、蚕等。

4.动物的卵可以根据卵外是否有硬壳分成两类:蛇卵、鸡蛋(卵)等是有硬壳的，蛙卵、鱼卵等是没有硬壳的。

5.纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部构造有气室、卵白、卵黄、卵壳。

6.鸡蛋蛋黄上的小白点是胚，它是鸡宝宝生命的开端。

7.孵出小鸡大约需要3个星期。

第3课时蚕长大了1.蚕卵可以孵化出蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。

2.蚕生长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

3.蚕的一生共蜕6次皮,其中从蚁蚕到吐丝结茧前蜕皮4次，蛹期蜕皮2次。

4.蚕蜕皮前头高高仰起，不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”，这是蚕宝宝要蜕皮的征兆。

5.蚕身体呈长圆筒形，身体分为头、胸、腹三部分，身上有环节，两侧的小黑点叫气门。

6.用放大镜可以观察蚕的幼虫和它的食物。

7.我们可以用画图记录看到蚕的幼虫的样子和它的食物。

教科版科学三年级下册第二单元知识点总结(思维导图=A4可打印)

教科版科学三年级下册第二单元动物的一生知识点总结思维导图第二单元1.迎接蚕宝宝的到来1.蚕的生命是从蚕卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。

2.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。

3..蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，快孵化时变成紫黑色或者黑色。

蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。

2.认识其他动物的卵1.卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小鸡鸡卵的结构3.蚕长大了1.蚕的身体分为头、胸、腹三大部分,头部有发达的咀嚼式口器:胸部有三个体节,长有三对足,叫作胸足,用来把持桑叶:腹部长有五对腹足,用来爬行;蚕的身体两侧长有气门,气门是蚕用来呼吸的通道。

2.蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

3.蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”4.从蚁蚕到吐丝结茧，共需蜕4次皮，在茧里会蜕2次皮，蚕的一生共需要蜕6次皮。

4.蚕变了新模样1.蚕茧具有保护蚕蛹的作用2.蚕蜕皮四次后变成五龄蚕,即将吐丝的蚕身体缩短,发黄而透明。

蚕是8字形吐丝的3.蚕茧是由一根蚕丝组成的,蚕丝可织成丝绸或被加工成各种丝织品。

5.茧中钻出了蚕蛾1.蛹变成蛾的过程叫羽化。

2.蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,形状像羽毛;胸部长有三对足和两对翅膀,腹部是一节一节的。

一只雌蛾能产400~500粒卵,刚产下的卵是黄色的。

3..如何分辨雌雄蚕蛾:雌蛾,腹部肥大,爬行慢:雄蛾,腹部狭长,翅膀振动飞快6.蚕的一生1.昆虫的特征：身体分为头、胸、腹；一对触角三对足。

2.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。

3.蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程4.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段（形态）。

教科版三年级下册科学第二单元无脊椎动物的一生教案

教科版三年级下册科学第二单元无脊椎动物的一生教案教学目标1. 了解什么是无脊椎动物。

2. 探究无脊椎动物的一生活动。

3. 能够简单描述蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蚂蚁等无脊椎动物的特征、性及生活环境。

教学重点1. 无脊椎动物的概念2. 无脊椎动物的一生活动教学难点无教学准备1. 多媒体教学设备2. 教师准备无脊椎动物标本或图片教学过程导入（5分钟）首先请同学们看看以下图片，猜猜这些动物有什么特点。

新课展示（10分钟）1. 介绍无脊椎动物，以蜗牛为例，介绍蜗牛的特点、生活环境、性。

2. 利用多媒体工具让同学们了解无脊椎动物的生活方式并简单了解无脊椎动物的分类。

3. 根据学生的年龄特点，使用有趣的绘本教材带领学生探索“为什么小丑鱼会躲在海葵里面”、“为什么蚊子会吸血”等问题，引导学生了解无脊椎动物的一生活动。

课堂探究（25分钟）1. 根据教师的指引，呈现出不同的无脊椎动物标本或图片，鼓励同学们猜测这是什么动物、这些动物有什么特征。

让学生感受无脊椎动物的多样性和不足之处。

2. 每个小组选择一种无脊椎动物，探究这种动物的外形、生活环境、食物来源等，制作海报或PPT展示。

小结（10分钟）1. 请同学回答无脊椎动物的特征、生活环境、性等问题。

2. 请学生展示小组探究的成果。

课后作业结合实际生活，设计有关无脊椎动物的访问题目，让学生通过发布调查问卷的方式，了解身边的无脊椎动物种类和性。

教学反思本节课使用了多种教学方法，引导学生探究无脊椎动物的特征和习性，并让学生在小组合作中互相学习，充分发挥小组合作学习的效果。

另外，课后调查问卷设计环节可以巩固学生的学习成果，并且了解身边的无脊椎动物的习性和种类，帮助学生更深入地了解生态环境。

【新教材】苏教版三年级科学下册第二单元《植物与环境》知识点总结

【新教材】苏教版三年级科学下册第⼆单元《植物与环境》知识点总结新苏教版三年级科学下册第⼆单元知识点5、不同环境⾥的植物⼀、填空1、植物的形态与其（⽣长环境）有着密切的关系。

2、仙⼈掌的茎和叶的形态特征：茎绿⾊、覆盖蜡质，叶退化为刺。

挤压仙⼈掌的茎和芦荟的叶，发现内部含有⼤量⽔分。

3、沙漠植物适应环境的结构特征：具有发达的根系。

4、⽔瓶树⾼⼤粗壮，树⼲顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似⼀个巨⼤的啤酒瓶。

⽔瓶树的树⼲⾥储存⽔，抗⼲旱能⼒强，适宜⽣长在热带草原。

5、仙⼈柱植株⾼⼤呈柱状，有分枝。

柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。

喜温暖向阳环境，耐⼲旱，适宜⽣长在炎热、⼲旱的沙漠中。

6、芭蕉树主⼲没有分枝，叶在主⼲顶端呈螺旋状排列。

叶⽚长圆形，宽⼤。

主叶脉粗厚，分⽀叶脉呈⽻状平⾏分布在叶⽚上。

7椰树树⼲长，笔直，没有分枝。

树叶巨⼤，呈⽻⽑状，集中长在树⼲顶端。

椰⼦喜光，在⾼温、多⾬、阳光充⾜和海风吹拂的条件下⽣长发育良好，适宜⽣长在热带沿海。

8、雪松树⼲较直，树枝从下⾄上环绕树⼲向外⽣长。

树叶针状、坚硬，淡绿⾊或深绿⾊。

雪松耐阴、抗旱，有⼀定的耐寒能⼒，分布范围⼴，可⽣活在⾼⼭上。

9植物的形态与其⽣长环境有着密切的关系。

10、⼤叶黄杨树叶⽐杨树树叶厚、光滑。

⼤叶黄杨树叶上覆盖有⽐较厚的蜡质，所以较光滑。

11、杨树树叶秋天变黄，冬天落光。

⼤叶黄杨树叶冬天落三分之⼀左右，总体看来树还是绿⾊的。

12、冬季来临，杨树靠落叶减少⽔分蒸发和养料消耗。

⼤叶黄杨靠树叶表⾯蜡质减少蒸发。

⼆、简答冬天来了，杨树和⼤叶黄杨是怎样适应寒冷环境的？答：杨树靠落叶减少⽔分蒸发和养料消耗，⽽⼤叶黄杨靠树叶表⾯蜡质减少蒸发。

6、沙漠中的植物⼀、填空1、我知道的沙漠中的植物有：（仙⼈球、沙棘、仙⼈掌、骆驼刺、梭梭树、胡杨、芦荟、⽯莲花）等。

2、仙⼈掌的茎和芦荟的叶都含有（⼤量的⽔分）。

3、仙⼈掌储⽔的秘密是：仙⼈掌的叶呈针状，⽽且茎表⾯有蜡质覆盖，⽔的蒸发量极少。

苏教版小学三年级下册科学第二单元植物与环境 2根和茎课件 (共17张PPT)

一、认识植物的根今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？
菠菜
大葱
1.认识直根和须根
比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？
像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根毛，这样的根我们在科学上叫它直根
像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫须根。
直立茎
既不能直立生长，又不能缠绕在别的物体上，而是依靠卷须攀附在别的物体上生长的茎叫做：
攀缘茎
以茎缠绕在别的物体上向上生长的茎叫做：
缠绕茎
不能直立生长，不能缠绕，也不能攀缘，而是贴在地面上生长的茎叫做：
匍匐茎
2.茎的作用
不管茎的形态变成什么样，它们都有一个相同的作用，你们知道茎的作用是什么吗？
3.茎的分类： 4.茎的作用：
直立茎缠绕茎攀缘茎匍匐茎
运输作用
运输作用：形态各异的茎处于植物体的中间部位，
他把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运输到叶子中去，并且把叶子制造的养分传送给植物的其他部分。
四、小结通过这节课的学习，你有什么收获？
1.根的分类：直根和须根
2.根的作用：
固定植物，固定土壤。吸收水分和养料储存养分
固定植物，固定土壤。
吸收水分和养料，储存养分。
根的作用： ①、固定植物，固定土壤。 ②、吸收水分和养料 ③、储存养分
三、认识形态各异的茎及其运输功能。 1.认识形态各异的茎
刚刚我们认识了两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎
我们来观察一下下列几幅图片，说说这些植物茎什么特点。

三下科学第二单元教案

三下科学第二单元教案引言：科学是培养学生综合素质的重要课程之一，通过科学学习，可以培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。

本教案是三年级下学期科学课程的第二个单元，内容涵盖了植物的生长和繁殖。

通过本单元的学习，学生将会了解到植物的生长过程和繁殖方式，从而增强他们对植物世界的认识。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解植物的生长过程和繁殖方式；- 掌握植物的主要部分：根、茎、叶和花的结构与功能；- 了解植物的繁殖方式：种子繁殖、营养器官繁殖和无性繁殖。

2. 能力目标：- 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力；- 增强学生的动手操作能力和团队合作意识；- 培养学生的科学研究精神和探索精神。

3. 情感目标：- 增强学生对自然界的热爱和关注；- 培养学生保护环境和珍惜植物的意识；- 培养学生的观察力、耐心和细致性。

二、教学内容：1. 生长和发育：- 学习植物的生长过程和需要的条件；- 了解植物的生长需要阳光、水分和营养物质的作用；- 观察实验：通过对种子的发芽过程进行观察，了解植物的生长过程。

2. 植物的主要部分及其功能：- 掌握植物的主要部分：根、茎、叶和花的结构和功能；- 了解根的吸收水分和养分的重要性；- 了解茎的支撑植物、输送水分和养分的作用；- 了解叶的光合作用和气呼吸的功能；- 了解花的繁殖和吸引传粉媒介的作用。

3. 植物的繁殖方式：- 种子繁殖：了解种子繁殖的过程，掌握种子的结构和特点；- 营养器官繁殖：了解植物营养器官繁殖的方法，如根繁殖和茎繁殖；- 无性繁殖：了解植物无性繁殖的方法，如枝条扦插、叶片扦插和分株繁殖。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）- 通过显示图片或盆栽植物，引导学生对植物进行观察和感受；- 引导学生思考：植物是如何生长的？它们需要什么环境和条件？2. 学习植物的生长和发育（30分钟）- 通过课堂讲解和图示，给学生介绍植物的生长过程和需要的条件；- 进行种子发芽实验，观察和记录种子从发芽到生长的变化。

【新】青岛版(六三学制)小学科学三年级下册第二单元第二课时《谁在水中溶解的多》附反思含板书

二、说学情
学生通过前面的学习知道很多固体物质都可以溶解于水，对溶解已经有较多的认识，能够观察生活中的一些溶解现象与特点，并用科学词汇进行描述。至于能溶解多少，溶解能力的大小并没有认识，需要教师进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发。
三、说教学目标
【科学概念目标】： 1.知道有些物质能够溶解在一定量的水里。 2.知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况是不同的。【科学探究目标】: 在教师的指导下，能用对比实验探究不同物质在水中的溶解能力。【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对溶解现象表现出探究兴趣。 2.乐于运用多种物质探究它们分别在水中的溶解情况。【科学、技术、社会与环境目标】： 1.愿意了解溶解知识在日常生活中的应用。 2.意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
2.思考：溶解力受哪些因素影响？ 3.感兴趣的同学也可以做白糖和食盐在水里溶解的对比实验，看看谁在水里的溶解得多。
（五）、课堂小结这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
一杯水中只能溶解一定量的食盐《谁在水中溶解的多》板书
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第二单元第二课《谁在水中溶解的多》。本节课主要内容是让学生将继续探究同一杯水中食盐溶解的情况，以及进一步比较食盐和小苏打在一定量的水中溶解的情况。通过实验，明白了水能够溶解的物质的质量是有限的，且不同物质在水中的溶解质量是不同的。本课主要内容分为三部分：
不同的物质在同样多的水中溶解的多少不同
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。

新人教版三年级自然科学下册第二单元教案设计

新人教版三年级自然科学下册第二单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握第二单元中的基本概念和知识点。

2. 学生能够运用第二单元的知识解决实际问题。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力和学习效果。

2. 学生能够运用科学的方法，进行观察、实验和探究，培养自己的科学思维和科学方法。

情感态度价值观1. 学生能够培养对自然科学的兴趣和爱好，树立科学的世界观。

2. 学生能够培养合作意识、创新精神和环保意识，养成正确的价值观和行为习惯。

二、教学内容教学重点1. 第二单元的基本概念和知识点。

2. 运用第二单元的知识解决实际问题。

教学难点1. 第二单元中一些较为复杂的概念和知识点。

2. 运用第二单元的知识解决实际问题。

三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的教学材料和教具，如教材、课件、实验器材等。

2. 学生预习第二单元的内容，了解本单元的学习目标和重点。

课堂导入1. 教师通过引入与第二单元相关的问题或现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 学生积极思考，提出自己的疑问和观点。

自主学习1. 学生根据教材和课件，自主学习第二单元的基本概念和知识点。

2. 学生通过自主学习，掌握第二单元的基本知识，并为后续的学习做好充分的准备。

合作学习1. 教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、交流和合作，共同完成学习任务。

2. 学生通过合作学习，加深对第二单元知识点的理解和记忆，提高自己的学习效果。

探究学习1. 教师引导学生进行探究学习，让学生通过观察、实验和探究，掌握第二单元的知识点。

2. 学生通过探究学习，培养自己的科学思维和科学方法，提高自己的学习能力和创新能力。

总结与反馈1. 教师对第二单元的知识点进行总结和梳理，帮助学生巩固和记忆。

2. 学生对学习过程中的疑问和问题进行反馈，教师及时进行解答和指导。

四、教学评价1. 学生作业：通过学生作业的完成情况，了解学生对第二单元知识点的掌握程度。

教科版三年级科学下册第二单元资料

第二单元:动物的生命周期第 1 课蚕卵里孵出的新生命一、填空。

1、自然界中的动物有很多种，它们身体的（外形）、（结构）以及（生活习性）千差万别，但所有的动物的一生都要经历（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是它们的（生命周期）。

2、蚕的生命是从( 卵)开始的，一个蚕卵就是一个(生命) 。

3、蚕卵里孵出的（蚁蚕）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（蛹），从蛹里出来的（蚕蛾）交配产卵，（蚕蛾）死亡是蚕生命的结束。

4、当（温度）和（湿度）适合的时候，小蚕才会孵出来。

二、判断题（正确的打√，错误的打×。

）1、发现病蚕，应及时拿走，以防止互相传染。

( √ )2、蚁蚕吃的桑叶不需要切成碎片或条状。

( √)3、蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。

( × )4.蚕蛾不是昆虫。

( × )5.蚕蜕皮是为了长大,就像衣服小了，换大衣服一样。

( √)6、雄蚕蛾的身体比雌蚕蛾大一些。

（√）7.我们可以在养蚕的房间里使用杀虫剂灭蚊子。

（×）三、选择题。

1.选择蚕的一生的生长变化过程( A )。

A.卵-幼虫-蛹-成虫B.幼虫-卵-蛹-成虫C.卵-蛹-幼虫-成虫D.卵-幼虫-成虫-蛹2.蚕丝织成的布叫做( B )。

A.棉布B.丝绸C.涤纶3.蚕喜欢吃( A )。

A.桑叶B.白菜叶C.竹叶4.蚕的生命周期为（ C ）。

A.一个月B.两个月C.56天5.下列哪种动物要经过变态（ A ）？A.蟾蜍B.鸡C.大熊猫6.爷爷、奶奶、外婆属于（ C ）。

A.青年组B.中年组C.老年组7.把蚕茧上的丝拉出来可以把蚕茧放在（ B ）中浸泡。

A.冷水B.热水C.温水8.蚕宝宝一共蜕( C )次皮？A.2B.3C.4四、简答。

（36分)1.蚕的身体分为哪几部分？答：分为头、胸、腹三个部分。

2.什么因素影响蚕的生命和变化？答：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

第 2课蚕的生长变化一、填空。

部编版三年级科学下册第二单元测试卷(含答案)

部编版三年级科学下册第二单元测试卷(含答案)一、选择题1. 下面哪项不属于动物繁殖的方式？- A. 卵生- B. 胎生- C. 口生- D. 角生- 答案：C2. 以下哪个属于植物的繁殖方式？- A. 分裂繁殖- B. 子实繁殖- C. 双子叶繁殖- D. 果实繁殖- 答案：B3. 管腔动物繁殖使用的是哪种方式？- A. 动物繁殖- B. 管状动物繁殖- C. 繁殖方式- D. 无性生殖- 答案：D二、填空题1. 植物繁殖的一个重要方式是*分*繁殖。

*分*繁殖。

- 答案：分2. 以下不是动物的繁殖方式的是*吞食体生*。

*吞食体生*。

- 答案：吞食体生三、简答题1. 什么是有性生殖和无性生殖？- 有性生殖是生物通过配子的结合来繁殖后代的过程，包括与卵子的结合形成受精卵，进而发育成新的个体。

无性生殖是生物通过单个个体的自我繁殖，没有配子的结合，直接产生新的个体。

2. 举例说明一种动物的繁殖方式。

- 蚕蛾通过卵生的方式繁殖。

雌蚕产生卵后，将卵黏在适当的环境中，经过一段时间后卵孵化为幼虫，再经过多次蜕皮，最终变成成蛾。

这种繁殖方式具有传代相同特征的优点。

3. 除了子实繁殖外，还有哪些植物的繁殖方式？- 植物的繁殖方式还包括分株繁殖、茎繁殖、叶繁殖、花繁殖等。

分株繁殖是通过植物体分裂成多个个体并生根的方式繁殖，如香蕉、薯蓣等。

茎繁殖是通过植物茎的地下或地上部分产生根系和新植株的方式繁殖，如马铃薯。

叶繁殖是通过植物叶片的一部分或全部可以分化为新植株并生根的方式繁殖，如悬铃花、秋海棠等。

花繁殖是通过植物花序部分或全部产生新植株的方式繁殖，如菊花、月季等。

四、应用题1. 小明对植物和动物的繁殖方式产生了疑问，请你给出一幅图画，清楚地标注出植物和动物的两种繁殖方式，并简要说明它们的差异。

- 答案：请参考附图。

![繁殖方式图](image.jpg)植物的两种繁殖方式是子实繁殖和分裂繁殖。

子实繁殖指的是通过植物的种子来繁殖后代，种子经过传播后发芽并形成新的植株。

教科版小学三年级下册科学第二单元动物的一生 6 蚕的一生

蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、蝉
菜粉蝶的一生（完全变态发育）
蜻蜓的一生（不完全变态发育）
昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫完全变态。
昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫和成虫三个时期的叫不完全变态。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度；蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程；蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。在科学探究中，能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况；能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程；能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
⑤蚕茧
②蚕蛹
⑥蚕蛾交尾
④产卵
科学探索
请将这八张图片的序号填入到对应的表格中
出生 ①⑧
生长发育 ③⑦⑤②
繁殖 ⑥④
死亡
产卵后不久便死亡
蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。
研讨一：我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？每个阶段大约经历多长时间？算一算蚕的一生是多长时间？不同阶段Fra bibliotek拓展提高
无
卵
幼虫
蛹
成虫
从雌蜻蜓要在水中产卵开始，按顺时针方向发展和循环，依次是卵→水虿（chài）→水虿蜕皮上岸→变成蜻蜓→雌雄蜻蜓交尾→雌蜻蜓在水中产卵。蜻蜓一生不经历蛹的阶段，包括卵、幼(稚)虫、成虫三个阶段，幼虫和成虫身体形态差异不大。
拓展提高
蚕蛾、蝴蝶、蚊子、飞蛾、苍蝇、甲壳虫、瓢虫、蜂类等
外形特征
行动
从蚕了卵变成蚕宝宝（蚕卵孵化期）
从蚕宝宝变成蚕蛹（幼虫期）

苏教版三年级下册科学-《第二单元植物的一生-植物和我们》

（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生植物和我们一、教学目标：（一）过程与方法：1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

（二）知识与技能：1.知道植物对人类的贡献。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3.知道一株完整植物的各部分及其名称。

（三）情感、态度与价值观：1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。

二、教学准备：1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。

2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。

3.收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。

4.教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。

三、教学过程：（一）交流谈话，揭示课题1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2.学生交流介绍。

3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。

（二）讨论：了解植物与人类生活的密切关系1.谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。

2.小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。

3.交流汇报。

4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5.交流统计6.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。

我们的生活离不开植物。

可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。

2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。

4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

教科版小学三年级科学下册第二单元教案

教科版小学三年级科学下册第二单元教案一. 教材分析教科书《小学三年级科学下册》第二单元主要内容包括：磁铁的性质、磁铁的应用、用电流产生磁场、用电流和磁场作用制成的电器等。

这些内容旨在让学生了解磁铁和电机的性质及其应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对磁铁和电机有了初步的认识。

但学生在科学思维、实验操作和问题解决方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验和讨论，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解磁铁的性质和应用，理解电流产生磁场和用电流和磁场作用制成的电器的基本原理。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索真理的情感。

四. 教学重难点1.磁铁的性质和应用2.电流产生磁场和用电流和磁场作用制成的电器的基本原理五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察和了解磁铁的性质和应用，以及电流产生磁场和用电流和磁场作用制成的电器的基本原理。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，培养他们的科学思维和问题解决能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解磁铁和电机的应用。

六. 教学准备1.实验器材：磁铁、电流表、电机、线圈等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于磁铁和电机的小故事，引发学生的兴趣和好奇心，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示磁铁和电机的实验现象，让学生直观地了解磁铁的性质和应用，以及电流产生磁场和用电流和磁场作用制成的电器的基本原理。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象。

在实验过程中，教师应及时给予学生指导，确保实验的安全和准确性。