二年级奥数 间隔问题教师复习过程

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二年级奥数间隔问题教师复习过程

二年级奥数间隔问题教师复习过程

二年级奥数间隔问题教师复习过程二年级奥数间隔问题一、植树问题:植树问题是最典型的间隔问题。

植树问题,要牢记四要素:①路线长②间距(棵距)长③棵数④间隔数关于植树的路线,有封闭与不封闭两种路线。

1.不封闭路线①若题目中要求在植树的线路两端都植树,则棵数比段数多1。

如图把总长平均分成5段,但植树棵数是6棵。

全长、棵数、间距三者之间的关系是:棵数=间隔数+1 / 间隔数=棵数-1全长=间距×(棵数-1)间距=全长÷(棵数-1)②如果题目中要求在路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少1,即棵数与段数相等。

全长、棵数、株距之间的关系就为:全长=间距×棵数;棵数=间隔数=全长÷间距;间距=全长÷棵数。

③如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵。

棵数=间隔数-1=全长÷间距-1间距=全长÷(棵数+1)2.封闭的植树路线例如:在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数。

如右图所示。

棵数=间隔数=周长÷间距周长=株距×棵数(段数)株距=周长÷棵数(段数)为了更直观,我们用图示法来说明。

树用点来表示,植树的沿线用线来表示,这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。

明确植树方式,在题目标记,题目很少直接给出种树方式。

往往有陷阱比如说:门前、门口、电线杆......都是不能种树类型一: 非封闭线的两端都有“点”时,“点数”(棵数)=“段数”(间隔数)+1例:1、一座桥长30米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏灯在桥的终点,桥上一共有几盏灯?分析:两端种树:盏数(点数)=“段数”(间隔数)+12、小明在马路的一边种树,每隔3米种一棵树,共种了11棵,问这段马路有多长?分析:两端种树:全长=间距×(棵数-1)3、晾晒1块手帕需要2个夹子,2块手帕要3个夹子,3块手帕要4个夹子,照这样的规律,晾晒8块手帕需要几个夹子?练习1、学校门前的一条路长42米,从头到尾栽树,每7米栽一棵,一共能栽几棵树?2、在一条长15米的水泥路上,从头开始每隔3米摆一盆花,一共摆了多少盆花?3、少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽了,一共栽了72棵树,这条路长多少米?4、在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆,包括这段路两端埋设的路灯杆,共埋设了10根。

二年级下册数学奥数教案2间隔问题(第一课时)

二年级下册数学奥数教案2间隔问题(第一课时)

【教学内容】第12 讲好玩的手工课---- 间隔问题〔一〕第12 讲“好玩的手工课——间隔问题〔一〕”。

【教学目标】学问技能1.让学生经受有关间隔与点之间关系的探究过程,找到物体排列时,物体的个数比它们之间的间隔多 1,间隔的个数比物体的个数少 1 的这一规律。

2.培育学生用数学的眼光观看四周事物,初步学会用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识。

数学思考在动手操作、自主探究与合作沟通中把握观看、分析、比较的方法。

问题解决能在教师的指引下,从日常生活中觉察并提出简洁的间隔问题,并利用所学学问加以解决。

情感态度能利用规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。

在解决问题的过程中,感受解决问题的策略。

培育学生觉察与应用规律的乐观性和学习数学的兴趣。

【教学重难点】教学重点理解段数和点之间的关系,能够利用间隔问题进展解答题目。

教学难点理解生活中的现象,学会爬楼梯之间的学问,知道在解决问题是如何实际运用。

【教学预备】动画多媒体语言课件、彩纸、剪刀等。

第一课时教学路径学生活动方案说明一、师行谈话,引入课题。

师:同学们,你们知道吗在我们生活的四周处处都隐蔽着数学学问。

下面我们就来做一个“找数学”的玩耍。

师:请同学们伸出一只手,张开你的手指,然后认真观看,你能看到数学学问吗?①指名学生说一说自己的觉察。

生:我觉察有 5 个手指。

5 是数学学问。

生:我觉察有 4 个空。

4 也是数学学问。

师:你的觉察真宏大,这里的“4 个空”还可以说成4 个什么呢?生:还可以说是 4 个空格。

生:也可以说成是“4个间隔”。

〔教师板书;间隔〕1、提问:这 5 个手指之间有 4 个间隔,那 4 个手指之间有几个间隔呢?3 个、2 个手指之间呢?学生在自己的手上指一指,说一说。

师:通过刚刚的观看我们找到了手指数与间隔数。

从这②引导学生觉察:两个数量中你又能觉察什么呢?②间隔的个数比手生:我觉察5 个手指有4 个间隔;4 个手指就会有3 个指的个数少1 或手间隔,3 个手指间就会有 2 个间隔。

二年级《简单的间隔问题》奥数教案

二年级《简单的间隔问题》奥数教案

(二年级)暑期备课教员:第七讲简单的间隔问题一、教学目标: 1. 通过探索交流,学生能够解决简单的间隔问题,知道锯木头的段数问题、爬楼梯的层数问题、敲钟遇到的时间问题、栽树问题的基本解答方法和技巧。

2. 通过观察实际生活中的间隔问题,学生能够区分问题的特殊性进行解答。

二、教学重点:知道间隔问题的间隔数与端点之间的关系三、教学难点:根据不同的排列方式,间隔数与端点之间的变化关系四、教学准备:PPT,几根木棒五、教学过程:第一课时(50分钟)一、谈话导入(7分)师:同学们,你们知道马拉松长跑比赛吗?生1:老师我知道,就是很多人一起跑步的!生2:跑得最快的那个人最厉害!生:……师:同学们了解得真多,其实马拉松比赛考验的不仅仅是人们的体力,还需要非常有毅力,会坚持的人才能够获得胜利的,那样的人才是最棒的!你们想不想成为特别厉害的人呢?生:想!师:嗯,有理想的好少年!老师也设计了一个马拉松比赛。

生:老师,是让我们出去跑步吗?师:哈哈,当然不会,咱们玩的是智力马拉松,看看你们的小脑筋谁转得最快,谁就跑得最远。

跑得最远的同学可以获得老师丰厚的小奖品,想不想挑战?生:想!师:那老师先来讲一讲怎么比,咱们有5个比赛项目分别是锯木头、爬楼梯、跑公路、算时间和绕花坛。

只有一个项目完成了,才能进行下一个,如果没有完成,卡在中间,可以有一次机会向老师求助,这一次机会用完了,下一次还是不会的话,你只能向同学寻求帮助了。

每一次的项目,哪一组完成得最快,老师都会给这个小组加上10分。

每个项目都不一样,现在来讲一讲我们第一个项目。

第一个项目是什么?生:锯木头。

二、探索发现授课(40分)(一)例题一:(13分)把一根木头锯成5段,要锯几次?锯一次用时2分钟,一共需要锯几分钟呢?师:真棒!没错,先看看锯木头,我们应该怎么去做,然后再来进行我们的比赛。

老师选一位坐得最端正的同学,来告诉我们,这个游戏是怎么玩的?(点名让学生读题)生:(读题)师:声音真好听,这里我们需要回答几个问题呢?生:2个问题。

小学数学间隔问题教案模板

小学数学间隔问题教案模板

教学目标:1. 知识与技能:使学生理解间隔问题的概念,掌握间隔问题的解题方法。

2. 过程与方法:通过实际问题引入,引导学生观察、分析、归纳,培养学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生严谨、求实的科学态度。

教学重点:1. 间隔问题的概念2. 间隔问题的解题方法教学难点:1. 间隔问题的灵活运用2. 解决实际问题中的间隔问题教学准备:1. 多媒体课件2. 小组合作学习材料3. 实际问题案例教学过程:一、导入新课1. 教师通过生活中的实例,如排队、植树等,引入间隔问题的概念。

2. 学生分享自己遇到的间隔问题,激发学习兴趣。

二、新课讲授1. 教师讲解间隔问题的概念,让学生了解间隔问题的基本特征。

2. 通过多媒体课件展示间隔问题的实例,让学生观察、分析,总结间隔问题的特点。

3. 教师讲解间隔问题的解题方法,包括:a. 确定起点和终点b. 计算间隔数量c. 求解问题三、小组合作学习1. 教师将学生分成小组,每组发放实际问题案例。

2. 学生在小组内讨论,运用所学知识解决实际问题。

3. 小组代表分享解题过程,其他小组进行评价和补充。

四、课堂练习1. 教师设计间隔问题练习题,让学生独立完成。

2. 学生展示解题过程,教师点评并纠正错误。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调间隔问题的概念和解题方法。

2. 学生回顾本节课所学知识,提出疑问,教师解答。

六、布置作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 收集生活中的间隔问题,下节课与同学们分享。

教学反思:本节课通过实际问题引入,让学生了解间隔问题的概念和解题方法。

在教学过程中,注重培养学生的观察、分析、归纳能力,提高学生的逻辑思维能力。

在小组合作学习中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的合作意识。

在教学过程中,要关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学,使每个学生都能在数学学习中取得进步。

奥数举一反三二年级奥数间隔趣谈二复习过程

奥数举一反三二年级奥数间隔趣谈二复习过程

间隔趣谈二一、考点,难点回顾1、两端都栽,间隔比棵树少12、爬楼梯问题、敲钟问题、挂灯笼问题二、知识点回顾栽树的学问真不少,这里面有许多有趣的问题。

做这类题目要多动脑筋,弄清题意,理解树的棵数与间隔数的关系"问题就会迎刃而解了。

有关栽树的问题,应该注意:如果起点和终点都栽,树的棵数比间隔数多l;如果起点和终点不栽,树的棵树比间隔数少1在解答这类应用题时,应该看清题目要求,然后根据棵数与间隔数的关系,结合已知条件和问题,找到解决问题的方法.三、典型例题及课堂练习王牌例题1学校门前的一条道路长42米,从头到尾栽树,每隔7米栽一棵,一共能栽几棵树?【思路导航】每隔7米栽一棵树,42米里面有6个7米,这个6其实就是化42米平均分成了尾都要栽树,所以树的棵数要比间隔数多1,即6+1 =7(棵),也就是说棵数比间隔数多1,如图:(7棵树,6个间隔)42+7=6(个)6÷1=7(棵)答:一共能栽7棵树.举一反三11.在一条长15米的水泥路上,从头开始每隔3米摆一盆花,一共摆了多少盆花?2.平平在桌上摆小棒,每隔8厘米摆一根,到40厘米处可摆几根?3.在2根10米长的绳子上绑气球,从头开始每隔5米绑一个,一共绑了多少个气球?王牌例题2少先队员们在路的两旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽,一共栽了 72棵树,这条路长多少米?【思路导航】在路两旁共栽72棵树,路的每边应栽72÷ 2 =36(棵)。

由于起点和终点各栽一棵,因此36棵树之间应有36 —1 = 35(个)间隔。

每隔5米栽一棵树,要求路的总长,其实就是求35个5米是多少。

列式如下:72÷ 2 = 36(棵)36 —1 = 35(个)5×35=175(米)答:这条路长175米.举一反三21.少先队员们在路的两旁每隔2米栽一棵树,起点和终点都栽,一共栽了 42棵。

这条路长多少米?2.两根同样长的绳子上,每隔2米挂一个灯笼.起点和终点都挂,共挂了 12个.每根绳子长多少米?3.—条路长25米.少先队员们在路的两旁栽树,起点和终点都栽,一共栽了 12棵树,每两棵树之间相隔多少米?王牌例题3学校门口的一条路长20米,路的两边从头到尾都栽树,每隔2米栽一棵,一共要栽多少棵?【思路导航】根据题意,路的两旁每隔2米栽一棵树,20里面有几个2就有几个间隔:20÷2=10(个).因为从头到尾都要栽,所以树的棵数比间隔数多1,10+1=11(棵),路的两旁一共要栽11×2=22(棵).列式如下:20÷2+1=11(棵)11×2=22(棵)答:一共要栽22棵树。

小学数学二年级《间隔问题》教案2

小学数学二年级《间隔问题》教案2

小学数学二年级《间隔问题》教案2教学内容:教学目标:1.通过想一想、画一画、说一说等方法,利用学生熟悉的生活素材,让学生学会画简单的示意图,找出间隔数量,并正确计算有关间隔问题。

2.让学生经历感知、理解的过程,进一步培养学生从实际问题中发现规律并运用规律解决问题的能力。

提高学生的分析能力、想象能力,并提高学生数学思维能力。

3.使学生感受生活处处有数学,体验研究的成功喜悦。

渗透爱国主义思想教育,激发研究的热情。

教学重点:引导学生发现间隔数与棵树之间的关系。

教学难点:理解间隔数与棵树的关系并运用这一关系解决问题。

教学手段的利用:多媒体课件(通过大容量信息的呈现和生动形象的演示,提高学生研究兴趣、激活学生思维、加深理解。

)教学过程:1.情景导入:老师出示图片,引入数学中的间隔问题。

通过想一想、画一画、说一说等方法,让学生思考问题。

2.讲授新课:老师板书课题:间隔---植树问题,引导学生利用数学知识解决生活中的问题。

通过小圆点和线段来表示植树问题,让学生画示意图,找出间隔数量,并正确计算有关间隔问题。

同时,让学生发现间隔数与棵树之间的关系,提高学生的分析能力、想象能力,并提高学生数学思维能力。

3.教学实践:通过多媒体课件,展示不同形状的植物园,让学生通过画示意图,找出间隔数量,并正确计算有关间隔问题。

同时,让学生发现间隔数与棵树之间的关系,并运用这一关系解决问题。

可以画出一张图,标出每层楼的台阶数,然后计算总共要走的台阶数。

答案为140个台阶。

2、一条长30米的街道,每3米栽一棵树,一共能栽多少棵树?可以用和例1相同的方法,计算出一共能栽11棵树。

3、思考题:如果街道两侧都要栽树,每棵树之间的间隔也是3米,那么一共能栽多少棵树?需要在例2的基础上进行改写,计算出一共能栽22棵树。

总结:在数学中,画图是一种非常有效的解题方法。

同时,对于一些简单的问题,可以通过类比、推理等方法来解决。

在研究过程中,需要不断练,提高自己的解题能力。

奥数题——间隔问题

奥数题——间隔问题

学生: 学科: 教师: 班主任: 日期: 时段: 课题奥数题——间隔趣谈教学目标1、让学生学会数形结合的思想2、让学生了解基本的间隔题型3、间隔类型题目的原理重难点透视1、数形结合解决问题2、间隔题目的加一,减一,不加不减的题型知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1 数形结合思想15min2 间隔题型的的基本规则15min3 间隔题型的三种类型10min教学内容一、三种常见的间隔题目1、给绳子打结如果不结成一个圆,打结的次数比绳子的根数少1(两根绳子连起来只要打一个结)2、如果结成1个圆,打结的次数与绳子的根数同样多(两根绳子结成一个圆需要打两个结)3、如果剪绳子,剪成的段数比剪得次数多1(一根绳子剪4次被剪成5段)二、解题诀窍如果想要做好这类题要多动脑筋,多动笔画画,才能找到正确答案。

名思教育个性化辅导教案三、经典例题1、小刚把4条绳子结起来,一共需要打几个结?2、把几根绳子打7个结就能成一个圆?3、一根10米长的绳子剪了4次,平均每段长多少米?4、一根10米长的绳子,把它剪成2米长的小段,可剪多少段?要剪多少次?5、一根绳子被剪了3次后,平均每段长5米,这根绳子原来总长是多少米?四、课堂练习:1、小明把5条绳子结起来,一共需要打几个结?2、如何把一根绳子从中间剪开,却仍是一根绳子?3、丽丽打了8个结就把一些绳子结成一个圆,你知道丽丽拿了几根绳子吗?4、把10根绳子连起来,一共需要打几个结?如果要结成一个圆需要结几次?5、一根8米长的绳子,剪了3次,平均每段长多少米?6、一根绳子剪了3次后,平均每段长3米,这根绳子原来有多少米?7、一根木材长8米,把它锯成2米长的小段,可以锯成多少段?要锯几次?8、一根25米长的铁丝,剪了3次,可以剪成多少段?平均每段长多少米?五、课后练习1.一根铁丝被剪了5次后,平均每段长3米,这根铁丝原来总长多少米?2.两根同样长的绳子重叠,被剪了3次后,平均每段长2米,你知道这两根绳子总长多少米吗?3、把5根绳子结成一个圆,一共需要打几个结?4、小红拿了8根绳子结成一个圆,她打了几次结?5、一根9米长的绳子,剪了2次,平均每段长多少分米?6、一根12米长的铁丝,剪了3次,可以剪成多少段?平均每段长多少米?7、一根木材被锯了4次后,平均每段长4米,这根木材原来总长多少米?课堂总结课后作业:课堂反馈:学生签字:校长签字:___________。

二年级奥数:第33讲 间隔的学问

二年级奥数:第33讲 间隔的学问

第33講間隔的學問【專題簡析】在實際生活中,像植樹這種特殊問題應用較廣。

學會了植樹問題的解決方法,我們就可以把這種方法運用到實際生活中,多角度多方位地去思考面臨的新問題。

解決這一組練習題,首先要應用植樹問題的解題方法,兩端都種樹,種的棵數比間隔數多1;如果圍成一個圓,棵數與間隔數相等。

如果要求種的棵數較少,應該公用的棵數越多越好;種的棵數要最多,應該沒有公用的棵數。

運用這些關係,看清題意,就能算出正確結果。

【例題1】有10棵樹排成一行,如果在每兩棵樹之間再栽一棵,想一想,一共還需要多少棵樹?思路導航:10棵樹排成一行,這行就有10-1=9(個)間隔。

每兩棵樹之間再栽一棵樹,也就是每個間隔中再栽一棵樹,那麼一共需要1×9=9(棵)樹,如圖,△表示原來有的樹;▲表示新栽的樹。

△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲△(10棵原有的樹,9棵新栽的樹)解:10-1=9(個)1×9=9(棵)答:一共還需要9棵樹。

練習11.在一排16名男生隊伍中,每兩名男生之間插一名女生,一共插進了幾名女生?2.教室樓門口擺了一排紅花共12盆,在每兩盆紅花之間插入2盆黃花,一共需要多少盆黃花?3.足球場周圍共有25面紅旗,如果在每兩面紅旗之間再插一面綠旗,一共需要多少面綠旗?【例題2】10個同學圍成一圈,每兩個同學之間相隔2米,這個圈的周長是多少米?思路導航:由於圍成的是一個圈,首尾相連,因此同學的個數也就是這個圈共有的間隔數,即10個間隔,要求這個圈的周長是多少米,也就是求10個2是多少。

解:2×10=20(米)答:這個圈的周長是20米。

練習21.一個圓形花壇周圍每隔3分米放一盆花,一共放了100盆花,這個花壇周長是多少分米?2.一個圓形魚池,在它的四周每隔4米種一棵小樹,一共種了12棵,這個魚池的周長是多少米?3.環形跑道上每隔6米插一面紅旗,共插了50面紅旗,這個環形跑道長多少米?【例題3】學校操場有條200米長的環形跑道,在跑道邊上每隔2米插一根小木柱,這個跑道需要插多少根小木柱?思路導航:由於這是一個環形跑道,插木柱的根數和2米長的段數是相等的。

二年级奥数教案第9讲:间隔问题

二年级奥数教案第9讲:间隔问题

称作一一间隔,也可以说紫色壳的蜗牛是这里的间隔。

那么今天我们一起来学习间隔问题。

【探究新知,引入新课:我们已经学过了乘、除法,运用这些知识,找准间隔可以解决一些简单的实际问题。

这节课我们就来学习间隔问题。

】【板书课题:间隔问题】二、探索发现授课(40分)(一)例题1:(10分)把一根木头锯成6段,需要锯几次?如果每锯一次要花3分钟,一共要锯多少分钟?讲解重点:理解锯的段数比锯的次数多一。

师:这里有两个问题,第一个问题是什么?生:要把这木头锯成6段,需要锯几次?师:你会怎么回答呢?你们知道吗?生:……(给学生思考时间)师:仔细读题,你知道了什么?一根木头锯成2段,需要锯几次?生:1次!师:你真棒!我们来验证一下,(用纸条代替木头做示范)你们看,假如这是木头,老师要把它锯成两段,只要锯一次。

也就是说,锯一次,需要3分钟, 那么锯6段,我们要锯几次?要几分钟呢?我们用实验来证明一下,那现在请同学们拿出一条小纸棒,你会怎么把它锯成6段呢?锯6段你锯了几次呢?生:老师,我锯了5次!师:哦,你动作真快,同学们有没有发现,我们锯的次数和段数相比有什么关系呢?生:锯的段数比次数多1!师:没错!锯的段数比次数多1,那么反过来,锯的次数比段数要?生:少1!师:那你们知道怎么回答第一个问题了吗?生:锯成6段,需要锯5次。

师:锯6段,锯了5次,那你能说一说,用了多长时间吗?生:5×3=15(分钟)!师:真棒!我们前面已经知道锯一次要3分钟,那么要求锯5次的时间,我们就要用到乘法。

师:继续发挥你们的聪明才智,老师今天给你们准备了不少的惊喜,赶快和老师一起去看看吧。

板书:。

小学二年级奥数精品讲义 第二讲 间隔问题

小学二年级奥数精品讲义  第二讲     间隔问题

第二讲间隔问题例题1 一根绳子长8米,把它剪成2米长的小段,可剪多少段?要剪多少次?练习:1.一根木料长10米,木工把它锯成2米长的小段,可以锯成多少段?要锯几次?2.一根25厘米长的铁丝,把它剪成5厘米长的小段,可剪几段?要剪几次?总结:剪的次数比剪的段数少__________。

即剪的次数=段数-____。

例题2 一根8米长的绳子,剪了3次,每段一样长,那么每段长多少米?练习:1.一根9米长的绳子,剪了2次,平均每段长多少米?2.一根12分米长的铁丝,剪了3次,平均每段长多少分米?3.一根绳子剪了2次后,平均每段长5厘米。

这根绳子原来长多少厘米?例题3、把一根粗细均匀的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟?练习:1.把一根粗细均匀的木料锯成5段,每锯一次要5分钟。

一共要多少分钟?2.20厘米长的铁丝,剪成4厘米长的小段,每剪一次用2分钟,一共需要几分钟?例题4把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟?练习:1.把一根木头锯成5段,一共用了28分钟,每锯一次要用多少分钟?2.8米长的铁丝剪成2米长的几段,共用了12分钟,每剪一次用几分钟?3.3根木料,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟?例题5一根木材,锯成5段用了8分钟,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,锯成12段需要多少分钟?练习:1.把一根木头锯成4段需要6分钟,如果要锯成13段,需要多少分钟?2.一根木料锯成3段用了6分钟,另外有同样一根木料以同样的速度锯,12分钟可锯成多少段?例题6、时钟6点敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒?练习:1.时钟敲5下,用8秒钟,敲10下用几秒?2.时钟12秒钟敲7下,敲10下需要几秒钟?学习反馈:1(2014年第十二届走美杯小学二年级初赛)一根30厘米长的木条,要锯成5厘米的小段,需要锯__________次.2(第八届春蕾杯小学二年级初赛试题)将一根长12米的木条锯成了8小段,每锯下一段要用3分钟,全部锯完要用___________分钟。

(完整)二年级奥数-间隔问题

(完整)二年级奥数-间隔问题
解答这类应用题,先要考虑以上提到的这些差别,再选择恰当的解题方法。
【例题精讲】
第一关:锯木头
例1把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3分钟,一共要锯多少分钟?
练习1、把1根木头锯断,要2分钟。把这根木头锯成4段,要几分钟?
2、一根钢管长8米,锯成1米一段,如果每锯一次需要3分钟,要几分钟才能锯完?
例6圆形花圃的周长是27米,现在每隔3米栽一棵树,一共要栽多少棵树?
练习1、一个圆形花坛的周长是24米,在它的边上每隔4米方一盆月季花,一共放了多少盆月季花?
2、圆形池塘周围每隔6米栽一棵树,一共栽了9棵树,池塘的周长是多少米?
作业
1、少先队员在操场的一旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽了,一共栽了9棵树,操场长多少米?
授课对象
授课教师
授课时间
授课题目
间隔问题
课 型
奥数
使用教具
教学目标
理解间隔的概念,知道间隔与锯木头、爬楼梯、敲钟、排队、植树的关系;
学会建立这些实际问题的数学模型,能举一反三,灵活解决实际问题。
教学重点和难点
理解间隔问题的规律,构建模型,寻找规律。
参考教材
教学流程及授课详案
【专题导引】
锯木头的段数问题、爬楼梯的层次问题、敲钟遇到的时间问题、栽树问题等,都是日常生活中比较特殊的问题。这些问题看起来比较简单,但计算起来容易发生错误。
第பைடு நூலகம்关:爬楼梯
例2小军家住在5楼,每上1层楼梯要1分钟。他从1楼走到5楼要用几分钟呢?
练习1、某人到一座高层楼的8楼去办事,不巧停电,电梯停开。他从1楼走到4楼用
了24秒。用同样的速度走到8楼,还要多长时间?
2、小明家住六楼,他从底楼走到二楼用一分钟,那么他从底楼走到六楼用几分钟?

二年级奥数题及答案:间隔问题知识讲解

二年级奥数题及答案:间隔问题知识讲解

二年级奥数题及答案:间隔问题知识讲解
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二年级奥数题及答案:间隔问题
1.切一根很长的面包,如果切了四刀,那么这根面包被切成了()段。

2.艾迪家住三楼,如果每两层间有22级台阶,那么艾迪回家一共需要爬()级台阶。

3.在一条长10米的路上种树,每隔2米种一棵树,路的两端都种,一共要种()棵树
二年级奥数题及答案:间隔问题(2)
1、【解析】考察间隔问题。

切一刀分成了两段,切两刀分成了三段……切四刀,分成了5段。

【答案】5
2、【解析】考察间隔问题。

艾迪回家需要爬两层,每层有22级台阶,那么一共需要爬44级。

【答案】44级。

3、【解析】考察间隔问题。

如果两端都种树,那么段数是比棵树少1的,10÷2=5段,棵树:5+1=6(棵)
【答案】6棵。

小学二年级新版《举一反三》第9周--间隔趣谈

小学二年级新版《举一反三》第9周--间隔趣谈

二年级奥数间隔趣谈(一)例:把一根长木头锯成两段,需要3分钟,如果把这根木头锯成7段,需要了几分钟?举一反三11、王师傅把一根长木头锯成两段要用2分钟,他把这根木头锯成了10段,一共用了几分钟?2、李师傅把一根小管锯成三段,每锯一次用3分钟,他一口气锯了五根小管,一共用了多少分钟?3、一个小组的同学排成一列队去参观,前后两人之间都保持1米的距离,这个小组有19名同学,徐老师也和学生一样站在队尾。

这列对从排头到排尾有多少米?例:把一根木头锯成相同的6段,共用了30分钟,每锯一次要用多少分钟?举一反三21、把一根木头锯成相同的5段,一共用了28分钟,每锯一次要用多少分钟?2、8米长的木料锯成2米长的木条共用了12分钟,每锯一次用几分钟?3、3根木料,每根锯成相同的3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟?例:时钟在6点钟时敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒钟?举一反三31、时钟敲下5下,用8秒钟,敲10下用几秒钟?2、时钟敲了7下用12秒钟,敲10下需要几秒钟?3、时钟在3点钟时敲了3下,需4秒钟,那么11点钟敲11下需几秒钟?例:公交车站每隔8分钟从起点站开出一辆车,第一辆车是早上6时整开出的,6时48分开出的是第几辆汽车?举一反三41、公交车站起点站每隔6分钟开出一辆车,当这个车站开出第9辆车时,一共经过了多少分钟?2、公交车站每隔8分钟从起点站开出一班车,第一班车是在6时14分开出的,第6辆车应在什么时候开出?3、汽车站每隔10分钟开出一辆汽车,1小时开出多少辆汽车?例:一根木料锯成4段用了6分钟,另外有同样一根木料以同样的速度锯,18分钟可以锯成多少段?举一反三51、一根木料锯成3段用了6分钟,另外有同样一根木料以同样的速度锯,12分钟可以锯成多少段?2、一根木料8分钟锯成了3段,12分钟可以把这根木料锯成了几段?3、工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段,如果他锯了30分钟,那么这根木头被锯成了几段?。

小学二年级数学间隔问题专题教学

小学二年级数学间隔问题专题教学
总长度÷每段长度=段数
回顾:段数和点数怎么求?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
终点-起点=段数
5米 40米
总长度÷每段长度=段数
第四关
长度怎么求?
例1、这根红色小棒长几厘米?
6-2=4(厘米) 终点-起点=段数 终点-起点=长度
请你试一试:这根红色小棒长几厘米?
终点-起点=长度 10-4=6(厘米)
间隔问题
1
间隔问题有哪几种情况?
3
段数和点数怎么求?
2
点和段有什么关系?
5
经过时间怎么求?
4
长度问题
6
走楼梯问题
7
走路问题
第一关
间隔问题有哪几种情况?
例1、
例1、按照一男一女的顺序来排队,排 头生, 代表女生】
例2、
例2、按照一男一女的顺序来排队, 围成一个圆圈,男生有7人,女生有 几人?
【 代表男生, 代表女生】
例3、
例2、按照一男一女的顺序来排队, 排头、排尾都是女生,男生有7人, 女生有几人?
【 代表男生, 代表女生】
例4、
例4、按照一男一女的顺序来排队, 排头是男生,排尾是女生,男生有7 人,女生有几人?
【 代表男生, 代表女生】
回顾:间隔的问题有几种情况? 1、两头是男生:男生多1
6 9
1234 56
5
走楼梯和走路问题,
9
4
9 时间都是花在段上,
3
9 所以始终要求段数。
2
9 1
请你试一试
从第1棵树走到第4棵树需要12秒,按 照这样的速度,从第4棵走到第8棵需 要几秒?
12 3 4
4-1=3(段) 12÷3=4(秒) 8-4=4(段) 终点-起点=段数 4×4=16(秒)

二年级奥数 间隔问题教师上课讲义

二年级奥数  间隔问题教师上课讲义

二年级奥数间隔问题一、植树问题:植树问题是最典型的间隔问题。

植树问题,要牢记四要素:①路线长②间距(棵距)长③棵数④间隔数关于植树的路线,有封闭与不封闭两种路线。

1.不封闭路线①若题目中要求在植树的线路两端都植树,则棵数比段数多1。

如图把总长平均分成5段,但植树棵数是6棵。

全长、棵数、间距三者之间的关系是:棵数=间隔数+1 / 间隔数=棵数-1全长=间距×(棵数-1)间距=全长÷(棵数-1)②如果题目中要求在路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少1,即棵数与段数相等。

全长、棵数、株距之间的关系就为:全长=间距×棵数;棵数=间隔数=全长÷间距;间距=全长÷棵数。

③如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵。

棵数=间隔数-1=全长÷间距-1间距=全长÷(棵数+1)2.封闭的植树路线例如:在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数。

如右图所示。

棵数=间隔数=周长÷间距周长=株距×棵数(段数)株距=周长÷棵数(段数)为了更直观,我们用图示法来说明。

树用点来表示,植树的沿线用线来表示,这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。

明确植树方式,在题目标记,题目很少直接给出种树方式。

往往有陷阱比如说:门前、门口、电线杆......都是不能种树类型一: 非封闭线的两端都有“点”时,“点数”(棵数)=“段数”(间隔数)+1例:1、一座桥长30米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏灯在桥的终点,桥上一共有几盏灯?分析:两端种树:盏数(点数)=“段数”(间隔数)+12、小明在马路的一边种树,每隔3米种一棵树,共种了11棵,问这段马路有多长?分析:两端种树:全长=间距×(棵数-1)3、晾晒1块手帕需要2个夹子,2块手帕要3个夹子,3块手帕要4个夹子,照这样的规律,晾晒8块手帕需要几个夹子?练习1、学校门前的一条路长42米,从头到尾栽树,每7米栽一棵,一共能栽几棵树?2、在一条长15米的水泥路上,从头开始每隔3米摆一盆花,一共摆了多少盆花?3、少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽了,一共栽了72棵树,这条路长多少米?4、在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆,包括这段路两端埋设的路灯杆,共埋设了10根。

二年级奥数:第6讲 间隔趣谈

二年级奥数:第6讲 间隔趣谈

第6講間隔趣談【專題簡析】兩根繩子結起來只要打一個結,兩根繩子結成一個圓需要打兩個結,一根繩子剪4次被剪成了5段等等,這是日常生活中的比較特殊的問題。

想要做好這類題,需要我們多動腦筋,多動筆畫畫,才能找到正確的答案。

這一講是有關繩子打結和剪繩子的問題。

給繩子打結如果不練成一個圓,打結的次數比繩子的根數少1;如果結成1個圓,打結的次數與繩子的根數同樣多。

同樣,如果是剪繩子,那麼剪成的段數比剪得次數多1.【例題1】小剛把4根繩子連起來成一條繩子,一共需要打幾個結?思路導航:解這種題,可以畫圖解答。

如圖:打结打结打结從上圖中可以看出,4根繩子要結起來成一根繩子,只要打3次結就可以了,可見,打結的次數比繩子的根數少1.解:4-1=3(個)答:小剛把4根繩子連起來成一條繩子,一共需要打3個結練習11.小明把5根繩子連起來成一根長繩,一共需要打幾個結?2.把8根繩子連接起來成一根繩子,一共需要打幾個結?【例題2】把幾根繩子打7個結就能成一個圓?思路導航:根據題意,如圖所示:打了7個結,就把一些繩子結成了一個圓,這些繩子應該有7根。

因此,如果把繩子結成圓時,繩子的根數與打結的次數相等。

解:把7根繩子打7個結就能成一個圓練習21.麗麗打了8個結就把一些繩子結成一個圓,你知道麗麗拿了幾根繩子嗎?2.小紅拿10根繩子結成一個圓,她打了幾個結?3.把20根繩子連接起來成一根繩子,一共需要打幾個結?如果要結成一個圓,需要結幾次?【例題3】一根10米長的繩子剪了4次,平均每段長多少米?思路導航:10米長的繩子剪了4次,應該剪成了5段。

求平均每段長多少米,也就是要把10平均分成5份,求每份是多少。

2÷(米),因此平均每段長210=5米解:4+1=5(段)2÷(米)10=5答:平均每段長2米練習31.一根8米長的繩子,剪了3次,平均每段長多少米?2.一根9分米長的繩子,剪了2次,平均每段長多少分米?3.一根繩子剪了5次後,平均每段長3米,這根繩子原來長多少米?【例題4】一根10米長的繩子,把它剪成2米長的一段,可以剪多少段?要剪幾次?思路導航:(1)10米長的繩子,剪成每段2米長,要求可剪多少段,這裏求10裏面有幾個2,10=÷(段),可以剪5段。

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二年级奥数间隔问题一、植树问题:植树问题是最典型的间隔问题。

植树问题,要牢记四要素:①路线长②间距(棵距)长③棵数④间隔数关于植树的路线,有封闭与不封闭两种路线。

1.不封闭路线①若题目中要求在植树的线路两端都植树,则棵数比段数多1。

如图把总长平均分成5段,但植树棵数是6棵。

全长、棵数、间距三者之间的关系是:棵数=间隔数+1 / 间隔数=棵数-1全长=间距×(棵数-1)间距=全长÷(棵数-1)②如果题目中要求在路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少1,即棵数与段数相等。

全长、棵数、株距之间的关系就为:全长=间距×棵数;棵数=间隔数=全长÷间距;间距=全长÷棵数。

③如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵。

棵数=间隔数-1=全长÷间距-1间距=全长÷(棵数+1)2.封闭的植树路线例如:在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数。

如右图所示。

棵数=间隔数=周长÷间距周长=株距×棵数(段数)株距=周长÷棵数(段数)为了更直观,我们用图示法来说明。

树用点来表示,植树的沿线用线来表示,这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。

明确植树方式,在题目标记,题目很少直接给出种树方式。

往往有陷阱比如说:门前、门口、电线杆......都是不能种树类型一: 非封闭线的两端都有“点”时,“点数”(棵数)=“段数”(间隔数)+1例:1、一座桥长30米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏灯在桥的终点,桥上一共有几盏灯?分析:两端种树:盏数(点数)=“段数”(间隔数)+12、小明在马路的一边种树,每隔3米种一棵树,共种了11棵,问这段马路有多长?分析:两端种树:全长=间距×(棵数-1)3、晾晒1块手帕需要2个夹子,2块手帕要3个夹子,3块手帕要4个夹子,照这样的规律,晾晒8块手帕需要几个夹子?练习1、学校门前的一条路长42米,从头到尾栽树,每7米栽一棵,一共能栽几棵树?2、在一条长15米的水泥路上,从头开始每隔3米摆一盆花,一共摆了多少盆花?3、少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽了,一共栽了72棵树,这条路长多少米?4、在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆,包括这段路两端埋设的路灯杆,共埋设了10根。

这段路长多少米?5、一条路长100米,工人叔叔要在路两旁每隔10米竖一根电线杆,从头到尾一共要竖多少根电线杆?6、一次检阅,接受检阅的一列彩车车队共30辆,每辆车长4米,前后每辆车相隔5米。

这列车队共排列了多长?类型二非封闭线只有一端有“点”时,“点数”=“段数”。

例:在一条拉直的长绳子上挂气球,每隔3米挂一个,当只有一端挂时,需要12个气球,这条绳子长多少米?1、一条公路长500米,在路的一边每隔10米栽一棵树,起点是站牌,不用栽树,一共栽多少棵树?2、肖林家门口到公路边有一条小路,长40米。

肖林要在小路两旁每隔2米栽一棵树,一共要栽多少棵树?3、在“少年儿童活动中心”门前,有一条长40米的路,现在公路的一侧种树,每两棵树相隔5米,一共要种多少棵树?类型三:非封闭线的两端都没有“点”时,“点数”=“段数”-1。

例1、两座楼之间相距20米,每隔4米种一棵树,一共能种几棵树?2、马路的一边挂了16盏红灯笼,每隔一盏红灯笼就有一盏菠萝灯笼,请问共多少菠萝灯笼?分析:两端种树:菠萝灯笼的数量=红灯笼的段数(红灯笼的个数 - 1)练习 1、同学们沿着一段公路的一侧栽树,每隔5米栽一棵树,从公路的一端到另一端共栽了155棵树(两端都不栽),这段公路有多长?2、学校有一条200米长的走廊,在走廊的一旁栽树,每隔5米栽一棵:1)如果两端各栽一棵,共需多少棵树?2)如果两端都不栽树,共需多少棵树?3)如果只有一端栽树,共需多少棵树?3、学校有一条长60米的走道,计划在道路一旁栽树。

每隔3米栽一棵。

(1)如果两端都各栽一棵树,那么共需多少棵树苗?(2)如果两端都不栽树,那么共需多少棵树苗?(3)如果只有一端栽树,那么共需多少棵树苗?4、工人师傅们在步行街的路的一边放了一些椅子,从起点到终点一共有18把,每两把椅子中间有一座雕塑,这条步行街共有多少座雕像?18-1=17(段)17×1=17(座)5、一根绳子在中间打了3个结,然后把两头也系在一起,这根绳子分成了几段? 3+1=4(段)6、公路边两根电线杆之间的距离是50米。

现在要在这两根电线杆之间种树。

每隔五米种一颗一共要种多少棵树?类型四:封闭线上,“点数”=“段数”例:在一个圆形小花园内的四周植树8棵,每两棵树之间的间隔是3米,请问:这个小花园的周长一共有多长?分析:封闭的植树路线:周长=株距×数棵(段数)练习1、一个圆形水池的围台圈长60米。

如果在此台圈上每隔3米放一盆花,那么一共能放多少盆花?2、节日到了,省文化艺术中心圆形建筑上挂上了红灯笼,每隔8米挂2个红灯笼,一共挂了30个,问:这个圆形建筑围墙的周长是多少米?3、一个圆形池塘一周的长是120米,在池塘周围每隔8米栽一棵树,每两棵树之间栽3株月季花,问:池塘边一共有多少株月季花?4、在一块三角形的地三条边分别为30米、40米、60米,买10米种一棵树,三个角都种。

那么三条边上一共种树多少棵?方法一:种树方式封闭路方法二:5、一个长100米,宽20米的长方形游泳池,在离池边3米的外围圈(仍为长方形)上每隔2米种一棵树。

共种了多少棵树?➢间隔问题在实际中的应用(一) 锯木头问题锯木头问题是“两端无点”的植树问题,锯点相当于棵数(点数)。

锯木头的时间是花在次数上的,所以知道了次数,也就可以计算出锯木头需要花的时间。

1、一根木头被锯成5段,需要锯几次?分析:两端无点:棵数=间隔数-1=5-1=4(次)2、把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟?3、一段木料,每3米锯一段,一共锯了7次,这段木料一共有多长?分析:两端无点:间隔数=棵数+1=7+1=8(段);长度:8×3=24(米)4、工人师傅把一根塑料管锯成4段,要锯几次?每锯一次要2分,一共要多少分?4-1=3(次)2×3=6(分)5、3根木料,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟?6、有一根木头,要锯成5段需要8分钟,如果要锯成19段,需要多少分钟?分析:两端无点:棵数=间隔数-1=5-1=4(次)每锯一次的时间=8÷4=2(分钟)锯19段:锯的次数=19-1=18次,时间:18×2=36(分钟)7、8、一根木材锯成3段用了6分钟,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,12分钟可以锯成多少段?9、一根木材,锯成5段用了20分钟,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,锯成12段需要多少分钟?10、工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段,如果他锯了30分钟,那么这跟木头被锯成了几段?11、把一根木头锯成4段需要6分钟,如果要锯成12段,需要多少分钟?(二)爬楼问题爬楼问题是“两端有点”的植树问题,楼层数当于棵(点)数,间隔(段)数相当于爬了几层。

间隔(段)数=大楼层数-小楼层数爬楼梯问题,时间是花在段(爬了几层)上的,知道段数,也就能计算出爬楼花的时间。

1、小巧家住在8楼,她每天回家要爬几层楼呢?分析:两端有点:(间隔数=棵数-1)爬了几层=楼层楼-1=8-1=7(段)2、小林家住在四楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶?分析:两端有点:爬了几层=楼层楼-1=4-1=3(段);台阶总数=3×14=42(级)3、优优从1楼走到5楼需要4分钟,那么用同样的速度,他从1楼走到8楼需要几分钟?分析:两端有点:(间隔数=棵数-1)爬了几层=楼层楼-1=5-1=4(段)速度(每分钟走几层楼):4÷4=1(层)走到8楼的段数=8-1=7(段),时间:7×1=7(分钟)4、小东从一楼到三楼用了2分,照这样的速度,他从一楼到六楼需要几分?2÷(3-1)=1(分)1×(6-1)=5(分)5、赵阿姨家住在四楼,她每上一层楼要走9级台阶。

赵阿姨从一楼走到四楼一共要走多少级台阶?9×(4-1)=27(级)(三)敲钟问题敲钟问题也是植树问题中“两端有点”的情况。

时间是从第1下敲响之后开始算起。

敲钟问题的时间也是花在段上的,知道了间隔也就可以计算出敲钟所需要的时间。

1、闹闹家的钟敲2下需要2秒,那么敲7下需要几秒?分析:两端有点:(间隔数=棵数-1)间隔数=敲钟数-1=2-1=1(段)敲7下需要的时间:(7-1)×(2÷1)=12(秒钟)2、一座大钟,1点敲1下,几点就敲几下,2点时要敲2下,两下之间的间隔要用2秒,共用4秒敲完。

问10点钟要敲10下,多少秒才能敲完?3、时钟4时敲4下,3秒敲完;8时敲8下,几秒敲完?3÷(4-1)=1(秒)1×(8-1)=7(秒)4、小玲家的“三五”牌时钟在报时时,每隔5秒敲响一下。

八点整时,时钟报时一共用了多少秒?(四)排队长度问题排队问题也是植树问题中“两端有点”的情况。

队伍长度是从第1个人到最后1个人。

1、同学们上体育课,有10个男生排成一排,相临两个男生相隔1米。

问这排男生排列的长度有多少米?分析:10个男生排成一排,有几个间隔?和前面一样,应有9个间隔,也就是9个1米。

解:1×(10-1)=9(米)答:这排男生排列的长度排有9米。

2、小明用15张纸订成一个本子,每隔3页夹进一片树叶,问这个本子内共夹进几片树叶?分析:把15张纸按3张纸一组可以分成5组,因为,3+3+3+3+3=15。

那么相邻的两个组之间的间隔就:5-1=4(个)。

3、学校有一块正方形的草坪,为了让这块草坪更漂亮,绿化小组的成员决定沿正方形草坪一周种上树,要求每边植7棵,并且四个角上都要植,一共要几棵?怎么计算?分析:如图,如果要求每个角上种一棵,那么现在每条边上已经有了2棵树,要保证每条边上有7棵树,那么每条边上还需要种7-2=5(棵),则4条除去4个角外还需要在种5+5+5+5=20(棵),再加之角上的4棵树,所以一共需要种20+4=24(棵)4、有一本儿童故事书,共有40页,如果从头数起每隔3张纸,夹一个书签,请问:这本书应该夹几支书签?解:一张纸有2页,所以40页书共有20张纸,从第1张数起,每过三张夹一支书签。

共要夹6支书签5、有A、B二人比赛爬楼梯,A跑到4层时,B恰好跑到3层,按照此速度,A跑到19层时,B跑到多少层?解:当A到4层时,B到3层,因此A上3段楼梯,B上2段楼梯,当A到19层时共上了18层,相当于6个三层,因此B上了2+2+2+2+2+2=12层楼梯,到12+1=13层6、从下午2点到晚上9点,时钟共敲了几下?(每个半点敲一个,整点时几点就敲几下)解:从下午2点到晚上9点,共有9-2+1=8个整点,他们之间有7个间隔(用于敲半点钟),7、一座楼房每上一层要走9级台阶,到小丁当家要走36级台阶,请问小丁当家住几楼?解:到小丁当家要走36级台阶,含有4个9,说明楼梯层数为4层,小丁当家住4+1=5(楼)8、一个公园有个三角形的水池,园艺工人要在水池边上种植柳树,要求每条边上种5株树,那么请问公园为了节约支出需要购买多少株柳树来美化池塘呢?解:那么就应该在每个角上种植一株柳树,所以公园需要购买4+4+4=12(棵)。

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