长春版语文六年级下册全册课件
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六年级下册语文课件3.1 天鹅_长春版(41张)
(3)天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。 (4)天鹅是一个神奇的歌手。
天鹅
(1)是第1自然段的中心句，作者围绕这句话先写 了天鹅因为它“面目优雅，形状妍美”受到人们特 别的喜爱，然后具体写了天鹅的形状，最后一句又 概括了全段。
(2)是第2自然段的中心句，课文围绕“最美的模 型”用了一连串的分句具体、详细地叙述了美在哪 里，接着写它令人百看不厌。
天鹅
直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候， 用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠 不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警 觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从 树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞 得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把
它的(脖子)高高的，(胸脯)挺挺的、圆圆的，就 仿佛是破浪前进的( 船头)；它的宽广的（腹部）就像 ( 船底)；它的(身子)为了便于疾驰，向前倾着，愈向 后就愈挺起，最后翘得高高的就像(船舳)；( 尾巴 )是 地道的(舵)；(脚 )就是宽阔的(桨)；它的一对( 大翅膀) 在风前半张着，微微地鼓起来，这就是( 帆 )， 它们 推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
天鹅
二、句子乐园。
1.天鹅不能享受到足够的独立。 天鹅不在那 里安顿下来。(用适当的关联词连成一句话)
天鹅
(1)是第1自然段的中心句，作者围绕这句话先写 了天鹅因为它“面目优雅，形状妍美”受到人们特 别的喜爱，然后具体写了天鹅的形状，最后一句又 概括了全段。
(2)是第2自然段的中心句，课文围绕“最美的模 型”用了一连串的分句具体、详细地叙述了美在哪 里，接着写它令人百看不厌。
天鹅
直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候， 用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠 不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警 觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从 树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞 得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把
它的(脖子)高高的，(胸脯)挺挺的、圆圆的，就 仿佛是破浪前进的( 船头)；它的宽广的（腹部）就像 ( 船底)；它的(身子)为了便于疾驰，向前倾着，愈向 后就愈挺起，最后翘得高高的就像(船舳)；( 尾巴 )是 地道的(舵)；(脚 )就是宽阔的(桨)；它的一对( 大翅膀) 在风前半张着，微微地鼓起来，这就是( 帆 )， 它们 推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
天鹅
二、句子乐园。
1.天鹅不能享受到足够的独立。 天鹅不在那 里安顿下来。(用适当的关联词连成一句话)
六年级下册语文课件-1 革命岁月 七律·到韶山∣长春版 (共28张PPT)
课文讲解
红旗卷起农奴戟， 黑手高悬霸主鞭。
（二）学习三四句
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此联给你展现了一幅怎么样的画面？ 毛主席带领成千上万的农民兄弟奋起 造反，造国民党反动派这些罪恶"黑手"之反 。
课文讲解
红旗卷起农奴戟， 黑手高悬霸主鞭。
（二）学习三四句
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场面如何？你又是从那些字词里品味出 来的呢？
此联给你展现了一幅怎么样的画面？ 毛主席带领成千上万的农民兄弟奋起 造反，造国民党反动派这些罪恶"黑手"之反 。
课文讲解
红旗卷起农奴戟， 黑手高悬霸主鞭。
（二）学习三四句
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颔联：紧接上联，不但诗化、形象地 概括在中国共产党领导下农民武装与国民 党反动军队艰苦卓绝的斗争，也象征全国 军民与蒋介石的斗争。
学习目标
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1．会认3个生字，会写2个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解诗意，品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感 的方法。
朗读课文
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七律·到韶山 毛泽东
一九五九年六月 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
六年级下册语文课件-1 革命岁月 井冈翠竹∣长春版 (共26张PPT)
井冈山人民
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课文讲解
作者写了哪三类人呢？他们各有什么特点？
（1）老乡：视红军战士为亲人 （2）战士：不怕困难，忠于革命 （3）革命家：身先士卒，高瞻远瞩
课文讲解
“井冈山终于换了人间”是什么意思？
军民鱼水情，齐心抗敌顽。坚贞如 翠竹，人间换新颜。
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作者简介
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作者袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江 苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散 文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、 《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、 《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品 》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材泛， 感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事 、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动 着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗 的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言 ，充溢着诗情画意。
（一）学习第一部分（ 1、2 ）自然段
1．指名朗读课文，思考： 井冈翠竹是什么样的？请同学们找出描写翠竹外形的句子。 2．交流学习收获。 （1）郁郁葱葱、重重叠叠是什么意思？ （2）文章描写了什么，是按什么顺序写的？
主要写了竹之外形，按由远及近的观察顺序写。
课文讲解
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（3）作者都运用了哪些修辞方法？ 作者运用排比、比喻等多种修辞手法，描写了井冈翠竹的特点。
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课文讲解
作者写了哪三类人呢？他们各有什么特点？
（1）老乡：视红军战士为亲人 （2）战士：不怕困难，忠于革命 （3）革命家：身先士卒，高瞻远瞩
课文讲解
“井冈山终于换了人间”是什么意思？
军民鱼水情，齐心抗敌顽。坚贞如 翠竹，人间换新颜。
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作者简介
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作者袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江 苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散 文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、 《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、 《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品 》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材泛， 感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事 、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动 着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗 的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言 ，充溢着诗情画意。
（一）学习第一部分（ 1、2 ）自然段
1．指名朗读课文，思考： 井冈翠竹是什么样的？请同学们找出描写翠竹外形的句子。 2．交流学习收获。 （1）郁郁葱葱、重重叠叠是什么意思？ （2）文章描写了什么，是按什么顺序写的？
主要写了竹之外形，按由远及近的观察顺序写。
课文讲解
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（3）作者都运用了哪些修辞方法？ 作者运用排比、比喻等多种修辞手法，描写了井冈翠竹的特点。
长春版六年级下册语文 10.2 《列子》三篇 薛谭学讴PPT课件(27张)
霜叶红于二月花
（2）薛谭学讴于秦青
薛谭学讴
（1）薛谭就向秦青道谢。
乃：就。
在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜
讯告诉你的父亲。 乃：你的。
（2）薛谭向秦青学习唱歌。于：向。 那经霜的枫叶比二月花还要红。 于：比……还。
薛谭学讴
2.用自己的话讲一讲“薛谭学讴”的故事。
提示：可结合本文的“课堂点拨”来讲故事。
薛谭学讴
拓展与运用。
读一读，再去搜集类似的名言。注意在表达 时的运用。
余音绕梁，三日不绝。 青出于蓝，胜于蓝。 玉不琢，不成器；人不学，不知义。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 台上一分钟，台下十年功。
薛谭学讴
指导：读的时候读准每个字的字
音，这几句都是学习态度，教育我们
要懂得学无止境、学贵有恒的道理。
薛谭学讴
三、快乐阅读。
要做则做
后生家每临事，辄曰：“吾不会做。”此大谬
也。凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事， 辄曰：“且待明日。”此亦大谬也。凡事要做则做，
若一味因循，大误终身。
薛谭学讴
1.用自己的话说说“凡事要做则做， 若一味因循，大误终身。”的意思。 凡事要做就做，如果只是一心拖延， 就会耽误一生的前途。
薛谭学讴
易混字
jiàn
qián
饯
蜜饯 饯行
钱
钱币 挣钱
（2）薛谭学讴于秦青
薛谭学讴
（1）薛谭就向秦青道谢。
乃：就。
在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜
讯告诉你的父亲。 乃：你的。
（2）薛谭向秦青学习唱歌。于：向。 那经霜的枫叶比二月花还要红。 于：比……还。
薛谭学讴
2.用自己的话讲一讲“薛谭学讴”的故事。
提示：可结合本文的“课堂点拨”来讲故事。
薛谭学讴
拓展与运用。
读一读，再去搜集类似的名言。注意在表达 时的运用。
余音绕梁，三日不绝。 青出于蓝，胜于蓝。 玉不琢，不成器；人不学，不知义。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 台上一分钟，台下十年功。
薛谭学讴
指导：读的时候读准每个字的字
音，这几句都是学习态度，教育我们
要懂得学无止境、学贵有恒的道理。
薛谭学讴
三、快乐阅读。
要做则做
后生家每临事，辄曰：“吾不会做。”此大谬
也。凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事， 辄曰：“且待明日。”此亦大谬也。凡事要做则做，
若一味因循，大误终身。
薛谭学讴
1.用自己的话说说“凡事要做则做， 若一味因循，大误终身。”的意思。 凡事要做就做，如果只是一心拖延， 就会耽误一生的前途。
薛谭学讴
易混字
jiàn
qián
饯
蜜饯 饯行
钱
钱币 挣钱
六年级下册语文课件归类复习必记必背｜长春版 (共17张PPT)
4.下列不属于“为学”名言的是( D )。 A.业精于勤，荒于嬉。 B.学而不思则罔，思而不学则殆。 C.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ D.人之初，性本善。性相近，习相远。
四、读一读，完成练习。 《论语》四则 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？
5.一个冻僵的老战士，倚靠 光秃秃 的树干坐着。 他 一动不动 ，好似一尊 塑像 ，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十 分 镇定 ，十分 安详 ：右手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前 伸着，好像在向 战友借火 。单薄破旧 的衣服紧紧 地贴在他的身上。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午4时15分21.8.2604:15August 26, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月26日星期四4时15分3秒04:15:0326 August 2021
13.山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三 。 14. 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。 15.知之为知之，不知为不知，是知也。 16. 锲而不舍 ，金石可镂。 17.学而时习之，不亦 说 乎？ 有朋自 远方 来，不亦 乐 乎？ 人不知而不愠，不亦 君子 乎？
长春版六年级下册语文《7 丰碑 雷锋的故事》课件
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读 读 课 文 理 解 内 容
雷锋的故事2：团结友爱 战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋 值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好
裤了，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说:“为了给
你补裤子,雷锋半宿都没睡!”。
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寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功。
望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办 事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱( 存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,
雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。这三个故事集中体现 了雷锋热爱人民，助人为乐的高贵品质。
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课文讲解
读 读 课 文 理 解 内 容
雷锋的故事1：一次义务劳动
1960年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害,他来到 团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行
钉子精神：挤、钻的精神；学习上；利用停车的时间在驾驶
室看书；善于科学利用时间 、善于学习、对自己严格要求……
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六年级下册语文课件-11 走向明天 我的老师∣长春版 (共31张PPT)
布置作业
模仿本文写一篇文章：题目自拟，主题积极向 上，情感真挚，精心选材，注意详略安排，介绍一 位你的老师，字数500字左右。
）、（ ）、（ ）”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件（ ）
写，后两件（ ）写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现
了（
）。
2.给下列加粗字注音。 褪色（ ） 卜问（ ） 放假（ ） 察觉（ ）
课堂小结
从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好 心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心 选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统 美德的熏陶。 蔡老师的温柔、热情、公正、伟大、对学生的热爱， “我”的机灵纯真、天真活泼、尊师好学，都在字里行间弥漫出来 。记叙文中的抒情更有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的 中心思想。愿大家能有所感悟。
学习目标
1、学会4个一类生字，认识本课出现的2个二类生字； 2、能正确、流利、有感情的朗读课文； 3、学习本文选择典型事例来表现人物的方法； 4、体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、 热爱老师的良好品德。
字词积累
ｙúｎ ｚｈì ｆá ｔｕì ｂǔ
芸
痣
阀褪
卜
字词积累
大声朗读课文，你感受到魏巍对他的老 师怀有一种怎样的感情？
这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内 到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱 学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回 忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见 次序安排是不可调换的。
长春版六年级下册语文6.4-表达：中华文明赞ppt课件
声调的髙低，而是靠内容的有起有伏，有张 有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
4.语言流畅，深刻风趣 演讲是语言的艺术，因此语言应用的
好还是差，对写作演讲稿，影响极大。要提髙 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番 功夫。
【交流评改
1. 在小组内感情充沛地读一读自己的演讲稿, 让同学们指出演讲稿中的问题。
2. 比一比，看谁的演讲最能引起共鸣。
2.来自百度文库讲稿在结构上一般是：开场白、主要内容 和结束语。
【表达提示
3. 演讲的语言要凝练，富有感染力。 4. 演讲时要配合恰当的手势、动作，感情要充 沛。
演讲稿怎样写?
1. 组织学生学生交流收集到的有关资料, 引导学生谈出自己的感受。
2. 交流演讲稿的特点。
1.了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给别人听的，因此，写演讲稿首先 要了解听众对象。了解他们的思想状况，文化程度， 职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的 是什么等等；否则不看对象演讲稿写得再花功夫， 说的天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷, 也就达不到宣传鼓动，和欣赏的目的。
中华文明赞
举世闻名的四大发明，蜿蜒曲折的万里长
城，黄河，泰山
中华文明如群星闪烁，照in
亮华夏的每一个角落。
【表达内容
这次习作，是通过演讲的形式，来赞颂源 远流长的中华文明。写一篇演讲稿，演讲稿 的 题目自拟。
4.语言流畅，深刻风趣 演讲是语言的艺术，因此语言应用的
好还是差，对写作演讲稿，影响极大。要提髙 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番 功夫。
【交流评改
1. 在小组内感情充沛地读一读自己的演讲稿, 让同学们指出演讲稿中的问题。
2. 比一比，看谁的演讲最能引起共鸣。
2.来自百度文库讲稿在结构上一般是：开场白、主要内容 和结束语。
【表达提示
3. 演讲的语言要凝练，富有感染力。 4. 演讲时要配合恰当的手势、动作，感情要充 沛。
演讲稿怎样写?
1. 组织学生学生交流收集到的有关资料, 引导学生谈出自己的感受。
2. 交流演讲稿的特点。
1.了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给别人听的，因此，写演讲稿首先 要了解听众对象。了解他们的思想状况，文化程度， 职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的 是什么等等；否则不看对象演讲稿写得再花功夫， 说的天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷, 也就达不到宣传鼓动，和欣赏的目的。
中华文明赞
举世闻名的四大发明，蜿蜒曲折的万里长
城，黄河，泰山
中华文明如群星闪烁，照in
亮华夏的每一个角落。
【表达内容
这次习作，是通过演讲的形式，来赞颂源 远流长的中华文明。写一篇演讲稿，演讲稿 的 题目自拟。
六年级下册语文课件-4.1 落花生_长春版(38张)
落花生
板书设计
种、收花生
播种 居然收获了
做成食品 吃花生
美味可口
赞美花生 学习花生 做有用的人
议花生 兄妹们议 父亲议
落花生
拓展延伸
有关“默默奉献”的名言 1.人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人) 2.捧着一颗心来，不带半根草去。(陶行知) 3.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么
报酬。(泰戈尔) 4.真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟
落花生
二、句子乐园。
1. 苹果鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。(缩句) 苹果挂在枝头。
2.花生做的食品吃完了。父亲的话却深深地印在我的 心上。 (用恰当的关联词连成一句话)
虽然花生做的食品吃完了，但是父亲的话 却深深地印在我的心上。
落花生
三、阅读短文，回答问题。
钓鱼的启示(节选)
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚 上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了 我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时1 2分58 秒上午1 1时12 分11:12:5821.8. 5
谢谢观赏
You made my day!
对比的写 法。父亲赞扬 了花生朴实无 华、甘于奉献 的优秀品质。
六年级下册语文课件-7.1 军需处长_长春版(41张)
细读第7自然段根据军需处长被冻僵的姿势想象一下他当时是怎么想的怎么军需处长当时会想抽支烟帮助自己驱赶体内的寒冷但是自己的火被雪水弄湿了
吉林版 语文 六年级 下册
军需处长
军需处长是军队里负责后勤保障的人，掌管和 调配一支部队所有的军用物资。这个职位上的人为 什么会因为衣衫单薄而被活活冻死呢？这到底是怎 么一回事呢？在他身上又折射出一种什么精神呢？ 让我们走进课文，带着一种敬慕的心情去读一下这 位军需处长美好的心灵吧。
啸,大雪纷飞，似乎要吞掉这 的装备情况。
支装备很差的队伍。
冰天雪地，物资匮乏。
思考 红军队伍面临怎样的严峻考验呢？
他们面对的是恶劣的环境和残酷的战斗。他 们可能吃不上饭，睡雪窝，可能一天要走一百几 十里路，可能遇到敌人的突然袭击。
说一说：细读第7自然段，根据军需处长被冻
僵的姿势想象一下他当时是怎么想的，怎么
2. 他的技术水平真高，竟能在狂风中（辨别） 出机器的哪个部件有问题。
课堂点拨
思考
课文是以什么为线索安排故事情节的？
课文是以将军的情感变化为线索，安 排故事情节的。
句子品析
思考 课文开头交代了什么内容？
红军队伍在冰天雪地里
艰难地前进。严寒把云中山
冻成了一个大冰坨。狂风呼
交代了故事发生的
地点、环境和这支部队
指导：读的时候注意“薄”的读音是“bó”， “塑”的读音是“sù”。 写的时候要写正确、规 范，尽量写得美观大方。
吉林版 语文 六年级 下册
军需处长
军需处长是军队里负责后勤保障的人，掌管和 调配一支部队所有的军用物资。这个职位上的人为 什么会因为衣衫单薄而被活活冻死呢？这到底是怎 么一回事呢？在他身上又折射出一种什么精神呢？ 让我们走进课文，带着一种敬慕的心情去读一下这 位军需处长美好的心灵吧。
啸,大雪纷飞，似乎要吞掉这 的装备情况。
支装备很差的队伍。
冰天雪地，物资匮乏。
思考 红军队伍面临怎样的严峻考验呢？
他们面对的是恶劣的环境和残酷的战斗。他 们可能吃不上饭，睡雪窝，可能一天要走一百几 十里路，可能遇到敌人的突然袭击。
说一说：细读第7自然段，根据军需处长被冻
僵的姿势想象一下他当时是怎么想的，怎么
2. 他的技术水平真高，竟能在狂风中（辨别） 出机器的哪个部件有问题。
课堂点拨
思考
课文是以什么为线索安排故事情节的？
课文是以将军的情感变化为线索，安 排故事情节的。
句子品析
思考 课文开头交代了什么内容？
红军队伍在冰天雪地里
艰难地前进。严寒把云中山
冻成了一个大冰坨。狂风呼
交代了故事发生的
地点、环境和这支部队
指导：读的时候注意“薄”的读音是“bó”， “塑”的读音是“sù”。 写的时候要写正确、规 范，尽量写得美观大方。
六年级下册语文课件-1.1 井冈翠竹_长春版(40张)
哦！中国的革命摇篮，新兴的旅游胜地，看 似一幅画，听像一首歌。我常想，那该是毛泽东 旧居那盏油灯，仿佛一轮旭日的神光，将华夏点 缀得无比灿烂。让井冈山这片富饶美丽的热土， 如同披上了一件珍珠的衣衫，宝石般的璎珞，彩 光夺目，魅力无穷。
井冈翠竹
1.文章是按照什么样的顺序来写的？ 由近及远。
2.概括第二自然段段落大意。 作者走近井冈山革命烈士陵园，被烈士
井冈翠竹
二、句子乐园。
1.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？（改成 陈述句）
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁都记得井冈山上的翠竹。
2.井冈翠竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉 竹枪打白匪的红军。（缩句）
翠竹等待红军。
井冈翠竹
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去， 弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈 笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
井冈翠竹
赏析：这首词采用了现实主义和浪漫主义相 结合的方法。它以登井冈山为题材，在忆旧颂新 中将崇高的理想和伟大的实践精神相结合，将叙 事、写景、抒情、议论熔于一炉，既包含着丰富 的思想内容，具有高度的概括力，又不乏明快活 泼、生动细致的景物描写。词中自然流露的慷激 激昂之情，与诗人一贯的乐观主义和浪漫主义一 脉相承。
三、阅读短文，回答问题。
黑夜的茨坪灯火（节选） 我从红军南路向红军北路走去，大道两旁， 花草摇曳。明亮的路灯立在高大的树下，照得每 一棵树木都郁郁葱葱，苍翠欲滴。
井冈翠竹
1.文章是按照什么样的顺序来写的？ 由近及远。
2.概括第二自然段段落大意。 作者走近井冈山革命烈士陵园，被烈士
井冈翠竹
二、句子乐园。
1.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？（改成 陈述句）
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁都记得井冈山上的翠竹。
2.井冈翠竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉 竹枪打白匪的红军。（缩句）
翠竹等待红军。
井冈翠竹
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去， 弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈 笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
井冈翠竹
赏析：这首词采用了现实主义和浪漫主义相 结合的方法。它以登井冈山为题材，在忆旧颂新 中将崇高的理想和伟大的实践精神相结合，将叙 事、写景、抒情、议论熔于一炉，既包含着丰富 的思想内容，具有高度的概括力，又不乏明快活 泼、生动细致的景物描写。词中自然流露的慷激 激昂之情，与诗人一贯的乐观主义和浪漫主义一 脉相承。
三、阅读短文，回答问题。
黑夜的茨坪灯火（节选） 我从红军南路向红军北路走去，大道两旁， 花草摇曳。明亮的路灯立在高大的树下，照得每 一棵树木都郁郁葱葱，苍翠欲滴。
六年级下册语文课文课件-17.黄河颂【第2课时】｜长春版 (共37张PPT)
黄河劈山开地东去，快入海时已显得步履沉重，只能缓缓地向前推进。 当与海水相遇时，受到潮水的顶托，一部分泥沙便积淀在入海口，形成坚硬 的河岗。为了越过这道河岗，远道而来的水流至此又突然抖擞精神，腾跃而 起，横激起一道水墙。伴随着阵阵闷雷般的轰鸣，高高翻滚的巨涛鼓动腾跃， 宛如一条出海蛟龙。至此，黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东等九 个省区，注入渤海，完成了曲折壮丽的行程。
拓展与运用。
1．欣赏歌曲《黄河大合唱》。
点拨：《黄河大合唱》是冼星海影响很大的一部音乐代表作。这 部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族 源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵 略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景， 并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，音乐语言明快 简练、通俗易懂，具有鲜明的民族风格。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
反复、象征
这句运用反复的手法，突出对黄河的赞美。整首诗采用象征的
手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女
像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概保卫祖国。
拓展： 请你写出一首与黄河有关的诗。 _示__例__：________________登__鹳__雀__楼_____________________ _____________白__日__依__山__尽__，__黄__河__入__海__流__。_____________ _____________欲__穷__千__里__目__，__更__上__一__层__楼__。_____________
拓展与运用。
1．欣赏歌曲《黄河大合唱》。
点拨：《黄河大合唱》是冼星海影响很大的一部音乐代表作。这 部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族 源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵 略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景， 并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，音乐语言明快 简练、通俗易懂，具有鲜明的民族风格。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
反复、象征
这句运用反复的手法，突出对黄河的赞美。整首诗采用象征的
手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女
像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概保卫祖国。
拓展： 请你写出一首与黄河有关的诗。 _示__例__：________________登__鹳__雀__楼_____________________ _____________白__日__依__山__尽__，__黄__河__入__海__流__。_____________ _____________欲__穷__千__里__目__，__更__上__一__层__楼__。_____________
六年级语文下册课件-7.2《雷锋的故事》长春版(共14张PPT)
意为所有的人民服务。这是我心里久久不能
平静的原因。
课文讨论
2、理解“人的生命是有限的，可是为人民
服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限
的为人民服务中去”这句话。
这句话出自于《雷锋日记》，说明对于雷
锋来说重要的不是生命的长度，而是生命的宽
度，他愿意用自己的一生去服务人民，延伸自
己生命的意义。
《雷锋日记》
课文导学
雷锋叔叔助人为乐，是我们学习 的好榜样。让我们一起来学习这篇课
文，学习雷锋叔叔多做好事吧！
人物介绍
雷锋同志，1940年12月18日出生，他是 全心全意为人民服务的同志、中国人民解放 军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普 通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一 生中帮助了无数人。
雷锋
课文学习
读文章，文中哪些地方说到雷锋优秀的品质？
（1）雷锋爱祖国，爱人民，认真做好自己的工作； 他走到哪儿，好事就做到哪儿； （2）愿意把有限的生命投入到无限的为人民服务
中去；
（3）为人民做了一辈子的好事，直到他牺牲。
雷锋叔叔
课文讨论
1、为什么说“我心里久久不能平静”？ 因为“我”为雷锋叔叔这种一生为人民 服务的精神所感动，他由一个孤儿成长为一 名解放军战士，他感激共产党，所以他也愿
雷锋的故事
课文一
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六年级语文下册《不留余地的狼》精品 长春版ppt课件
狼没有捉到小动物，却等来了老虎，被老 虎吃掉了。
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9
5.什么原因让它落得这样的下场呢？ 当它被老虎捉到的时候会怎样想、怎 样说呢？
这只狼把山洞里所有的窟窿都堵上了，整 个山洞水泄不通，没有出口，它才会被老虎 捉住吃掉了。当它被老虎捉住的时候，它一 定非常懊悔，它可能会说：“都怪自己啊，如 果我当时给自己留点余地多好啊！”
穷追不舍：勇敢地追赶不放松。
谬误：错误，差错。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
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3
初读课文，想一想：
这篇课文讲了一个什么故事？
作者用寓言的手法写了一只狼四天发生 的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老 虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自 己被送入虎口。
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4
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1
读一读
逃窜(cuàn) 上蹿(cuān)下跳
堵塞(sè)
谬(miù)误
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2
词语理解
余地：指言语或行动中留下的可回旋的地步。
仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流窜。
功败垂成：快要成功的时候遭到失败。
万无一失：绝对不会出差错。
上蹿下跳：到处蹿蹦。
水泄不通：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像 连水都不能泄出。
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5.什么原因让它落得这样的下场呢？ 当它被老虎捉到的时候会怎样想、怎 样说呢？
这只狼把山洞里所有的窟窿都堵上了，整 个山洞水泄不通，没有出口，它才会被老虎 捉住吃掉了。当它被老虎捉住的时候，它一 定非常懊悔，它可能会说：“都怪自己啊，如 果我当时给自己留点余地多好啊！”
穷追不舍：勇敢地追赶不放松。
谬误：错误，差错。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
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这篇课文讲了一个什么故事？
作者用寓言的手法写了一只狼四天发生 的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老 虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自 己被送入虎口。
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逃窜(cuàn) 上蹿(cuān)下跳
堵塞(sè)
谬(miù)误
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词语理解
余地：指言语或行动中留下的可回旋的地步。
仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流窜。
功败垂成：快要成功的时候遭到失败。
万无一失：绝对不会出差错。
上蹿下跳：到处蹿蹦。
水泄不通：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像 连水都不能泄出。
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六年级语文下册优秀课件-7.1《军需处长》长春版 (共23张PPT)
…… 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。……
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽 然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！ 为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没 有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分 可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军 两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长 ……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。 他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向 那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
军 需 处 长
首先……接着……然后…… 最后……
第七自然段阅读提示：
默读第七自然段并思考， 你看到了一位怎样的军需处长？ 你是从哪些文字中看到的？并 画出相关词语。
一个冻僵的老战士，倚靠ห้องสมุดไป่ตู้秃秃的树 干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身 上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以 看出，他的神态十分镇定，十分安详：右 手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟， 火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像 在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴 在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动 着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需 处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他， 也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子， 样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！” 将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处 长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿 润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举 到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长 敬了一个军礼。
六年级下册语文课件-1 革命岁月 延安,我把你追寻∣长春版 (共21张PPT)
诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活 力的精神，是蓬勃向上的精神。
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（二）学习第二部分
1．请同学们自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老 牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？
可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后 的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“ 宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸 入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表 延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不 能丢”的。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观谢赏谢观看！
You made my day!
我们，还在路上……
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读读课文理解内容
思考： 1．让学生自由读全文，边读边思考： 每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用
笔标出来。
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3.快速地浏览课文，全文共分为几部分？分别写了什么？
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（二）学习第二部分
1．请同学们自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老 牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？
可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后 的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“ 宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸 入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表 延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不 能丢”的。
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土匪
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硝 xiāo 粮 liánɡ 茨 cí 殷 yān 委 wěi
撼 hàn
硝烟 粮食
锁 suǒ
腥 xīnɡ 腥味 殷 yīn
殷切
殷红 委屈
罐 ɡuàn 罐子
派Baidu Nhomakorabeapài 派遣
撼动
词语复习
郁郁葱葱 重重叠叠 殷切 成年累月 血雨腥风 魂飞魄散 意气风发 呼啸 亭亭玉立 坚贞不屈
课文讲解
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？
“是的”承接上文。这里用反问的修 辞方法，使语气更加强烈，表现了人们对 翠竹当年立下的丰功伟绩的记忆之深，同 时引出下文。
课文讲解
用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐 盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒； 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉 阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。
“搭、做、盛、蒸、做、摆”等动词写出 翠竹的用途广。用排比句，将翠竹的用途一一 列出，表明井冈翠竹与革命紧密相关，它是革 命的竹子。
课文讲解
如今，早就不再用竹钉当武器了， 然而谁又能把它们忘怀呢？
这是一个反问句，意思是谁也不能把它们 忘怀，表达了人们对井冈翠竹的一片深情。朗 读这句时，不仅语调要上扬，读出反问的语气， 还要满怀深情地读，体现出这份深情厚谊。
课文讲解
井冈山五百里林海里，最使人难忘 的是毛竹。
先写井冈山林海之广，再点出题目，明确 难忘的是毛竹。饱含真挚的情感，突显毛竹形 象的高大，表达了作者对毛竹由衷的喜爱之情， 从而引出下文。
课文讲解
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到 头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头 的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的 奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立， 别有一番神采。 采用排比和拟人的修辞方法，写从近处看， 毛竹修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立。同时把 竹子比作山头的岗哨和埋伏在深坳里的奇兵， 表现了井冈翠竹的革命风采。
10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等
老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井 冈山，创建中国第一个农村革命根据地，从此鲜 为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册， 被誉为“中国革命的摇篮”。
初读感知
默读课文，思考：课文写了 与竹子有关的哪些事情，作者写 竹子的目的是什么？通过这篇文 章作者想表达什么？想一想井冈 翠竹的象征意义。
长春版六年级下册
语 文 全册优质课件
井冈翠竹
第一课时
目 录
03 04 05 06
01 02
作者介绍
初识课文
课文背景
生词学习
词语学习
课后作业
作者简介 袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童 文学家、散文家，政治家。 散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第 十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运
课文讲解
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。 井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不 屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青， 不向残暴低头，不向敌人弯腰。
赞美了毛竹具有和井冈山的人民一样坚贞不屈的品格。 作者赞美毛竹子就是赞美井冈山的人民。 运用拟人的修辞方法，赞美了毛竹的精神品质。一方面 形容毛竹在血雨腥风的恶劣环境下，具有顽强不屈的斗争精 神；另一方面象征井冈山的人民同毛竹一样，具有不畏残暴 的铮铮铁骨。“青了又黄，黄了又青”寓意在岁月的变迁中， 毛竹的顽强精神从未改变。
课后作业
1.会认本课的7个生字，会写本课的7个字， 并学会10个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第二、五、八自然段。
谢
谢
井冈翠竹
第二课时
目 录
03 04 05 06
01 02
生字复习
词语复习
课文讲解
课文总结
课文结构
课后作业
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第二、五、八自然段。 2.初步领悟“记叙”“描写”“议论”等 不同的表达方式。
课文讲解
他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中 国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革 命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这 关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发， 走过漫漫长途，一直挑到北京城。
用设问的修辞方法，自问自答，表达了人们对伟人的无限 崇敬之情，再次强调了“扁担”的重要作用。 “重担”“漫漫长途”“挑”使人真切地感受到了被誉为 “中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”的井冈山 为新中国的建立立下的功勋，以及井冈翠竹对解放事业所作出 的贡献，表达了人民热爱老一辈无产阶级革命家，也热爱井冈 翠竹的深切感情。
1.会认本课的7个生字,会写本课的7个字，并
学会10个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课 文第二、五、八自然段。
初读感知
自读课文，熟悉课文，了解课文中 描写的景物和事情。并通过朗读课文学 习本课字词，把不认识，不理解的字词 标注出来。
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硝 xiāo 粮 liánɡ 茨 cí 殷 yān 委 wěi
行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。他的不
少作品，特别是适合青少年阅读的诗歌、散文，如 《青山翠竹》(选入课本时改为《井冈翠竹》)、《小 站》、《渡口》、《白杨》、《筏子》（选入课本时 改为《黄河的主人》）等，都曾入选中小学语文课本， 广为流传，影响了一代又一代小读者。
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第一课时
学习目标
撼 hàn
硝烟 粮食
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腥 xīnɡ 腥味 殷 yīn
殷切
殷红 委屈
罐 ɡuàn 罐子
派 pài 派遣
撼动
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郁郁葱葱 重重叠叠 殷切 成年累月 血雨腥风 魂飞魄散 意气风发 呼啸 亭亭玉立 坚贞不屈
课文背景 本课题目叫《井冈翠竹》，我们来了解一下 井冈山。 井冈山位于江西省吉安市井冈山市。1927年
课文讲解
你看，那边山路上走来了两位老表，一人 提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐 罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？
这个设问句用反问句做答，形式新颖，既 写出了看到老表后引发的猜测和联想，也从中 反映出翠竹的作用，并点明井冈山军民的鱼水 深情。
课文讲解
你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结 实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱 军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的 扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根 写着“朱德的”三个字的扁担。 用反问的修辞方法，强调了扁担的 作用，并引起下文的叙事和抒情。