长春版语文六年级下册全册课件
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六年级下册语文课件3.1 天鹅_长春版(41张)
①它的声音柔和、动人 ②它的声调如怨如诉，低沉、悲哀、凄黯 ③它会用这种和谐的声音为自己唱一首丧歌
天鹅
思考 学过本文之后，你从天鹅的身上受到了
什么启发?
天鹅是美丽的，是尊贵的,它向往自由，向往 美好的生活。我也向往和平、自由的生活，我会 为自己的这个愿望而努力奋斗。
天鹅
天鹅
我的感悟
学过课文，你有怎样的感悟？
日本是天鹅的越冬地之一。在日本有关天鹅 的故事很多，它们被认为是“神鸟”。
天鹅
西方的音乐和文学作品中也有天鹅的形象，如 柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》中有天鹅高贵、圣洁 的形象；安徒生创作了一篇动人的童话《丑小鸭》； 星空中的星座也有天鹅的身影（天鹅座）；许多画 家都以天鹅为题材创作了传世的美术作品。
天鹅
拓展延伸
天鹅文化
白天鹅很早就被人们认识，由于它们羽色洁白， 体态优美，叫声动人，行为忠诚，东方文化和西方文 化不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的 象征。
天鹅
中国古代称天鹅为鸿鸪、黄鹄等，许多地名 中仍包含了这些词汇，比如雁门关、鹄岭、鹊泽 等,至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重 要通道。
天鹅，水上王国的君主。它能战斗，但是在没 有受到攻击的时候绝对不会出手，它爱好和平，能 够和自己的同伴及自然界中的同类和平相处。这就 是天鹅的美德之一，我们人类也要像天鹅那样。
天鹅
板书设计
总写
面目优雅 形态妍美 天性温和
雍容高贵
分写 脖、胸、腹、身、尾、脚、翅膀
无拘无束 美德 享受乐趣 崇尚自由
歌手 柔和 神奇 哀痛
天鹅
(3)是第3自然段的中心句，同时是一个过渡句。 课文围绕这句话先写了天鹅的无拘无束，然后通过 一组排比句描写了它在水上到处遨游的样子。
天鹅
思考 学过本文之后，你从天鹅的身上受到了
什么启发?
天鹅是美丽的，是尊贵的,它向往自由，向往 美好的生活。我也向往和平、自由的生活，我会 为自己的这个愿望而努力奋斗。
天鹅
天鹅
我的感悟
学过课文，你有怎样的感悟？
日本是天鹅的越冬地之一。在日本有关天鹅 的故事很多，它们被认为是“神鸟”。
天鹅
西方的音乐和文学作品中也有天鹅的形象，如 柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》中有天鹅高贵、圣洁 的形象；安徒生创作了一篇动人的童话《丑小鸭》； 星空中的星座也有天鹅的身影（天鹅座）；许多画 家都以天鹅为题材创作了传世的美术作品。
天鹅
拓展延伸
天鹅文化
白天鹅很早就被人们认识，由于它们羽色洁白， 体态优美，叫声动人，行为忠诚，东方文化和西方文 化不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的 象征。
天鹅
中国古代称天鹅为鸿鸪、黄鹄等，许多地名 中仍包含了这些词汇，比如雁门关、鹄岭、鹊泽 等,至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重 要通道。
天鹅，水上王国的君主。它能战斗，但是在没 有受到攻击的时候绝对不会出手，它爱好和平，能 够和自己的同伴及自然界中的同类和平相处。这就 是天鹅的美德之一，我们人类也要像天鹅那样。
天鹅
板书设计
总写
面目优雅 形态妍美 天性温和
雍容高贵
分写 脖、胸、腹、身、尾、脚、翅膀
无拘无束 美德 享受乐趣 崇尚自由
歌手 柔和 神奇 哀痛
天鹅
(3)是第3自然段的中心句，同时是一个过渡句。 课文围绕这句话先写了天鹅的无拘无束，然后通过 一组排比句描写了它在水上到处遨游的样子。
六年级下册语文课件-1 革命岁月 井冈翠竹∣长春版 (共26张PPT)
井冈山人民
长春出版社 六年级 | 下册
课文讲解
作者写了哪三类人呢？他们各有什么特点？
（1）老乡：视红军战士为亲人 （2）战士：不怕困难，忠于革命 （3）革命家：身先士卒，高瞻远瞩
课文讲解
“井冈山终于换了人间”是什么意思？
军民鱼水情，齐心抗敌顽。坚贞如 翠竹，人间换新颜。
长春出版社 六年级 | 下册
课文讲解
井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗？ 赞颂竹子对革命贡献，实质上是对井冈山人民为
中国革命作出的杰出贡献的赞颂。 为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？
因为井冈山是革命的发源圣地，井冈山人民象竹 子那样在革命各个时期有着重要功绩，最具典型性。
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课文讲解
长春出版社 六年级 | 下册
课文讲解
长春出版社 六年级 | 下册
（一）学习第三部分（10-12）自然段
（1）在社会主义建设时期，井冈翠竹都有那些贡献？ 一写开发竹林，二写修竹滑道，三写走上征途。
长春出版社 六年级 | 下册
课文讲解
（2）在革命年代，井冈翠竹成为了战斗的武器，那么在 新中国成立后，它又发挥了什么作用呢？
（3）课文是怎样描写的？请朗读第12自然段。 （4）在这部分，作者通过描写竹子又在赞美谁呢？ 砍伐毛竹的人 （5）作者为什么称赞他们是英雄？指导朗读相应语句。
课文讲解
为什么说井冈山的竹子是革命的竹子呢？
第5自然段：红军战士用竹子做器具当武器同 敌人战斗。
第8、9自然段：井冈翠竹坚贞不屈。（品格）
长春出版社 六年级 | 下册
长春出版社 六年级 | 下册
课文讲解
不向残暴低头，不向敌人弯腰，等待亲人解放军的是竹 子吗？作者表面上是赞美竹子，实际上是赞美谁呢？
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课文讲解
作者写了哪三类人呢？他们各有什么特点？
（1）老乡：视红军战士为亲人 （2）战士：不怕困难，忠于革命 （3）革命家：身先士卒，高瞻远瞩
课文讲解
“井冈山终于换了人间”是什么意思？
军民鱼水情，齐心抗敌顽。坚贞如 翠竹，人间换新颜。
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课文讲解
井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗？ 赞颂竹子对革命贡献，实质上是对井冈山人民为
中国革命作出的杰出贡献的赞颂。 为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？
因为井冈山是革命的发源圣地，井冈山人民象竹 子那样在革命各个时期有着重要功绩，最具典型性。
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课文讲解
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课文讲解
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（一）学习第三部分（10-12）自然段
（1）在社会主义建设时期，井冈翠竹都有那些贡献？ 一写开发竹林，二写修竹滑道，三写走上征途。
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课文讲解
（2）在革命年代，井冈翠竹成为了战斗的武器，那么在 新中国成立后，它又发挥了什么作用呢？
（3）课文是怎样描写的？请朗读第12自然段。 （4）在这部分，作者通过描写竹子又在赞美谁呢？ 砍伐毛竹的人 （5）作者为什么称赞他们是英雄？指导朗读相应语句。
课文讲解
为什么说井冈山的竹子是革命的竹子呢？
第5自然段：红军战士用竹子做器具当武器同 敌人战斗。
第8、9自然段：井冈翠竹坚贞不屈。（品格）
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课文讲解
不向残暴低头，不向敌人弯腰，等待亲人解放军的是竹 子吗？作者表面上是赞美竹子，实际上是赞美谁呢？
六年级下册语文优秀课件-1.1《井冈翠竹》长春版 (共18张PPT)
长春版六年级语文下册
袁鹰，原名田钟 洛，当代著名作家、诗 人、儿童文学家、散文 家。以散文影响最大。 出版散文集有《第 一个 火花》《第十个春天》 《风帆》《袁鹰散文选》 等。
1.听读课文，说一说井冈翠竹给你的感受。
难忘
2.自由读文，边读边想，毛竹的哪些特点令 作者难忘？
样子别有神采
性格坚贞不屈
郁郁苍苍 鬼哭狼嚎
重重叠叠 血雨腥风
魂飞魄散 绞尽脑汁
悬崖绝壁
亭亭玉立 千里迢迢
幽谷荒滩
成年累月 攀山过岭
穿云钻雾
风吹雨打
这些青翠的竹子，沿着细长的 滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们 （ 滑 ）下溪水，（ 转 ）入大河， （ 流 ）进赣江，（ 挤 ）上火车， （ 走 ）上迢迢的征途。
井冈山茨坪毛泽东旧居
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
探究提示
样子别有神采 性格坚贞不屈 有乐于奉献的精神
可以 从用词、 表达顺序、 修辞方法 及表达效 果这几个 方面来学 习。
可以 采用找重 点段、抓 重点词句 的方法， 从用词和 表达方式 这两个方 面学习。
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
1. 这段文字采用___________的表达顺序，先____________
再___________的神采。
2.这段文字运用了_________和__________的修辞手法，把 _______与红军的_________、_________等英姿勃发的形象 紧密结合。
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐 盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒； 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉 阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今， 早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们 忘怀呢？
袁鹰，原名田钟 洛，当代著名作家、诗 人、儿童文学家、散文 家。以散文影响最大。 出版散文集有《第 一个 火花》《第十个春天》 《风帆》《袁鹰散文选》 等。
1.听读课文，说一说井冈翠竹给你的感受。
难忘
2.自由读文，边读边想，毛竹的哪些特点令 作者难忘？
样子别有神采
性格坚贞不屈
郁郁苍苍 鬼哭狼嚎
重重叠叠 血雨腥风
魂飞魄散 绞尽脑汁
悬崖绝壁
亭亭玉立 千里迢迢
幽谷荒滩
成年累月 攀山过岭
穿云钻雾
风吹雨打
这些青翠的竹子，沿着细长的 滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们 （ 滑 ）下溪水，（ 转 ）入大河， （ 流 ）进赣江，（ 挤 ）上火车， （ 走 ）上迢迢的征途。
井冈山茨坪毛泽东旧居
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
探究提示
样子别有神采 性格坚贞不屈 有乐于奉献的精神
可以 从用词、 表达顺序、 修辞方法 及表达效 果这几个 方面来学 习。
可以 采用找重 点段、抓 重点词句 的方法， 从用词和 表达方式 这两个方 面学习。
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
1. 这段文字采用___________的表达顺序，先____________
再___________的神采。
2.这段文字运用了_________和__________的修辞手法，把 _______与红军的_________、_________等英姿勃发的形象 紧密结合。
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐 盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒； 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉 阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今， 早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们 忘怀呢？
长春版小学六年级语文下册＜龟虽寿＞课件
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
• 曹操生平：曹操字孟德，沛国游县人 东汉末政治家、军事家、诗人是一位 颇有作为的政治家他20岁时举孝廉， 除洛阳北部都尉，后迁顿丘令。曹操 到任后立即“奏免其八”，并“禁断 淫祀”，使社会风气大大好35岁时被 征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的 斗争。建安元年，迎献帝迁都许昌， 受封为大将军兼丞相，开始掌握中央 大权当时全国处于大分裂局面，各地 军阀拥兵自立，互相攻打不停从这时 起他用了整整11年时间，逐步消灭了 吕布、袁绍等割据势力，基本上统一 了北方。曹操作为一世之雄还雅爱诗 章，他“外定武功，内兴文学”，身 边聚集了“建安七子”等一大批文人， 他们都是天下才志之士，生活在久经 战乱的时代，思想感情常常表现得慷 慨激昂这种充满激情诗歌所表现出来 的爽朗刚健的风格，后人称之为“建 安风骨”，曹操是最突出的代表千百 年来，曹操的诗就是以这种梗慨多气” 风骨及其内在的积极进取精神，苍劲 雄浑，震荡着天下英雄的心灵。
长春版小学六年级语文下册
榆树市弓棚镇武龙中心小学 郑静思
《龟虽寿》写于 建安十二 年，作者是曹操，字孟德，沛 国谯县人。选自《乐府诗集》。
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
烈士：古：有远大抱负的人。 今: 为正义事业而牺牲的人。
相关资料：公元208年初他平定乌桓叛 乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征 讨荆、吴之前曹操已经五十三岁了， 不由想起了自己人生的路程，一生南 征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜 悦，也尝过失败的痛苦他看到马棚里 的老战马在欢乐地蹦跳着时有感而发， 于是写下了这首《龟虽寿》。
幸甚至哉， 歌以咏志。
ห้องสมุดไป่ตู้
(全)长春六级语文下册PPT资料
长春版六年级 语文下册
花生是一种草本植物，花 是黄色。花垂落在地下,子房柄钻 到土里长成花生荚，所以也叫 “落花生”。
你们要像花生，
它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
它虽然 不好看，可是很 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 长春版六年级 语文下册
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。 花生是一种草本植物，花是黄色。
“你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
有用。” 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
花生是一种草本植物，花 是黄色。花垂落在地下,子房柄钻 到土里长成花生荚，所以也叫 “落花生”。
你们要像花生，
它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
它虽然 不好看，可是很 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 长春版六年级 语文下册
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。 花生是一种草本植物，花是黄色。
“你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
有用。” 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
六年级语文下册优秀课件-8.2《不留余地的狼》长春版 (共20张PPT)
对于这个故事，不同的人士有不同的评价。
• • • • • • 哲学家 宗教学家 环境学家 经济学家 军事学家 农民 绝对化——谬误收获
政治家说：绝对的权力导致绝对的腐败，必然导致彻底失败 渔民说：一网打尽，下一网打什么？ 我说：
三、同一个故事，为什么不同的人评 价会不一样呢？
长颈鹿的脖子长就一定是长处。
从哲学的角度来阐释：凡事应该一分为 二地来看，只看到好或坏的一面就是把事情 绝对化，往往可能产生谬误。
宗教学家说：堵塞别人的生路意味 着断自己的退路。
这句话显示了宗教的宽容，遇事不应把人逼上绝 路，为别人留一条生路，意味着给自己留一条后路。
环境学家说：破坏原生态及其平 衡者必自食其果。
长春版语文六年级下册第八单元
正确、流利地朗读课文。
思考：课文讲了一件什么事？
快速浏览课文，思考：
课文分成几个部分？每部分讲了什么？
课文分为两部分： 第一部分：（1--5）按时间顺序讲述了狼因为不留 余地被老虎吃掉的故事。 第二部分：（6--12）不同人士对故事的不同评价。
狼的结局很悲惨，那么它到底是怎样一 步一步把自己逼上绝路的呢？ （请默读课文第一部分，自己或小组合作 完成自主学习单的表格）
面对这只不留余地的狼，你想对 它说点什么？请你写下来。
环境学家从环境生态揭示了破坏原生态的恶 果。狼把洞里的窟窿堵上，破坏了小动物们、 狼虎之间的平衡，最终把自己送入虎口。
经济学家说:预算和计划都要留有 余地。
经济学家强调了计划的重要性。无论做 预算还是计划，都应为意外情况留有解决的 空间。计划要通盘考虑，要全面。
军事家说：除非你是百兽之王，否 则，别想占有整个森林。
学法指导：
1、可以联系上文中狼的做法具体理解。
六年级下册语文课件-1.1 井冈翠竹_长春版(40张)
哦！中国的革命摇篮，新兴的旅游胜地，看 似一幅画，听像一首歌。我常想，那该是毛泽东 旧居那盏油灯，仿佛一轮旭日的神光，将华夏点 缀得无比灿烂。让井冈山这片富饶美丽的热土， 如同披上了一件珍珠的衣衫，宝石般的璎珞，彩 光夺目，魅力无穷。
井冈翠竹
1.文章是按照什么样的顺序来写的？ 由近及远。
2.概括第二自然段段落大意。 作者走近井冈山革命烈士陵园，被烈士
运用顶真的修辞手法表现了井冈翠竹的坚贞不屈。 （3）这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾， 呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤 上火车，走上迢迢的征途。
通过拟人的修辞手法表现了新时期井冈翠竹的奉献精神。
井冈翠竹
随堂演练
一、选择恰当的词语填空。
意气风发 神采飞扬 魂飞魄散 魂不附体 1.秋天的空气愉快而舒畅，让同学们（神采飞扬）。 2.猛然间一双手把我的眼睛捂住，吓得我（魂不附体 ）。
表面上是写毛竹 做的扁担，实则赞扬 了毛委员长和朱军长 为无产阶级革命做出 的无私的贡献。
井冈翠竹
毛竹扁竹
说一说：你知道“四君子”是哪四种植物吗？
梅
兰
竹
菊
井冈翠竹
思考
文章的中心句是哪句？
井冈山的竹子，是革命的竹子！
井冈翠竹
思考 在革命年代，井冈翠竹成为了战斗的武器。那在 中华人民共和国成立后它又发挥了怎样的作用呢？
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚 地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子 画下来罢了。
井冈翠竹
做一做：收集和竹有关的物品，给它们拍照， 存到你的相册里吧！
井冈翠竹
思考 下面的句子用了怎样的修辞手法？
句子品析
血雨腥风，毛竹青 了又黄，黄了又青…… 竹鞭砍了，还有深埋在 地下的竹根。
井冈翠竹
1.文章是按照什么样的顺序来写的？ 由近及远。
2.概括第二自然段段落大意。 作者走近井冈山革命烈士陵园，被烈士
运用顶真的修辞手法表现了井冈翠竹的坚贞不屈。 （3）这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾， 呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤 上火车，走上迢迢的征途。
通过拟人的修辞手法表现了新时期井冈翠竹的奉献精神。
井冈翠竹
随堂演练
一、选择恰当的词语填空。
意气风发 神采飞扬 魂飞魄散 魂不附体 1.秋天的空气愉快而舒畅，让同学们（神采飞扬）。 2.猛然间一双手把我的眼睛捂住，吓得我（魂不附体 ）。
表面上是写毛竹 做的扁担，实则赞扬 了毛委员长和朱军长 为无产阶级革命做出 的无私的贡献。
井冈翠竹
毛竹扁竹
说一说：你知道“四君子”是哪四种植物吗？
梅
兰
竹
菊
井冈翠竹
思考
文章的中心句是哪句？
井冈山的竹子，是革命的竹子！
井冈翠竹
思考 在革命年代，井冈翠竹成为了战斗的武器。那在 中华人民共和国成立后它又发挥了怎样的作用呢？
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚 地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子 画下来罢了。
井冈翠竹
做一做：收集和竹有关的物品，给它们拍照， 存到你的相册里吧！
井冈翠竹
思考 下面的句子用了怎样的修辞手法？
句子品析
血雨腥风，毛竹青 了又黄，黄了又青…… 竹鞭砍了，还有深埋在 地下的竹根。
长春版语文六年级下册落花生优质PPT
理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献 的品格。
快速阅读课文，回答下列问题 一、给下列红色的注音
开拓（ pì ） 榨油（ zhà ） 倾慕（ mù ）
二、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这 个填空： （按课文顺序填空） 种花生—〉（ 收花）生—〉（ ）吃—花〉生（ ）
议花生
分小组细读全文，讨论思考：
长春版六年级 语文下册
落花生
许地山
作者简介
许地山〔1893—1941〕现代作 家、学者。名赞堃，字地山，笔名 落华生。1921年发表第一篇小说< 命命鸟》，接着又发表了,具有朴实 淳厚风格的散文名篇<落花生》。作 品结集出版的有短篇小说集<缀网劳 蛛》、《危巢坠简》，散文集<空山 灵雨》，小说、剧本集<解放者》、 《杂感集》，论著<印度文学》、 《道教史》（上），以及<许地山选 集》、《许地山文集>等。
落花生名字的由来：陆地 上的植物，几乎都在地上开花， 地面上结果，唯独花生是在地 上开花地面下结果，所以人们
叫学 体 背它落习会 诵的 人花父 自目人。生亲己标，。所喜：不说欢要的 的做话 段只， 落讲从 。体中面学而会对要别做人对没别有人好有处用的 花就作文1父我作文 二快长第快作文 许二谁第 快分花就第名倾二1二我二许二快父名99生生品学亲们品学、速春一速品学地、能一速小生生一赞慕、、们、地、速亲赞2211的 爱 结 》 拿 兄 结 》看 阅 版 次 阅 结 》山 看 把 次阅 组 的 爱 次 堃 （ 看 看 兄 看 山 看 阅 拿 堃年年好慕集、什弟集、 看读六读集、 〔看花读细好慕，看看弟看〔看读什，发发第第 第处之出《么姐出《 课课年课出《 1课生课读处之字课课姐课1课课么字表表88二二 二很心版道来妹版道 文文级文版道 文的文全很心地文文妹文文文来地99第第33次次 次多。的与是的围，，的围好，文多。山围围是围围，与山教教 教一一——语），有花怎有绕回回有绕处回，，，绕绕怎绕绕回花，史史 史篇篇11文第第 第99有短生样短落答答短落答讨有笔落落样落落答生笔》》 》小小下44三三 三11一篇进评篇花下下篇花下论一名花花评花花下进名（（ （说说册〕 〕次 次次样小行论小生列列小生列思样落生生论生生列行落上上 上<<现现父父 父命命最说对花说讲问问说讲问考最华讲讲花讲讲问对华）） ）代代亲亲 亲命命可集比生集了题题集了题：可生了了生了了题比生，， ，作作的的 的鸟鸟贵？的一一贵。一一的一一？。<以<以 <以家家缀缀缀话话 话》》，？些些，些些？些些及及 及、、网网网：： ：，，它父什什它什什父什什<<<学学劳许劳许 劳许接接的亲么么的么么亲么么者者蛛地蛛地 蛛地着着果又事事果事事又事事。。山山 山》》》又又实是情情实情情是情情选选 选、、、发发埋怎，，埋，，怎，，集集 集《《《表表在样然然在然然样然然危》危》 危》了了地说后后地后后说后后巢、巢、 巢、,,里的完完里完完的完完具具坠《坠《 坠《，？成成，成成？成成有有简许简许 简许不这这不这这这这朴朴》地》地 》地像个个像个个个个实实，山，山 ，山桃填填桃填填填填淳淳散文散文 散文子空空子空空空空厚厚文集文集 文集、：：、：：：：风风集>集>集>石石格格等等 等<<<榴榴的的。。 。空空空、、散散山山山苹苹文文灵灵灵果果名名雨雨雨那那篇篇》》》样样<<，，，落落，，小小小花花把把说说说生生鲜鲜、、、》》红红剧剧剧。。嫩嫩本本本绿绿集 集 集的 的<<<解解解果果放放放实实者者者高高》》》高高、、、地地《《《挂挂杂杂杂在在感感感枝枝集集集头头》》》上上，，，，，论论论使使著著著人人<<<一一印印印见见度度度
快速阅读课文，回答下列问题 一、给下列红色的注音
开拓（ pì ） 榨油（ zhà ） 倾慕（ mù ）
二、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这 个填空： （按课文顺序填空） 种花生—〉（ 收花）生—〉（ ）吃—花〉生（ ）
议花生
分小组细读全文，讨论思考：
长春版六年级 语文下册
落花生
许地山
作者简介
许地山〔1893—1941〕现代作 家、学者。名赞堃，字地山，笔名 落华生。1921年发表第一篇小说< 命命鸟》，接着又发表了,具有朴实 淳厚风格的散文名篇<落花生》。作 品结集出版的有短篇小说集<缀网劳 蛛》、《危巢坠简》，散文集<空山 灵雨》，小说、剧本集<解放者》、 《杂感集》，论著<印度文学》、 《道教史》（上），以及<许地山选 集》、《许地山文集>等。
落花生名字的由来：陆地 上的植物，几乎都在地上开花， 地面上结果，唯独花生是在地 上开花地面下结果，所以人们
叫学 体 背它落习会 诵的 人花父 自目人。生亲己标，。所喜：不说欢要的 的做话 段只， 落讲从 。体中面学而会对要别做人对没别有人好有处用的 花就作文1父我作文 二快长第快作文 许二谁第 快分花就第名倾二1二我二许二快父名99生生品学亲们品学、速春一速品学地、能一速小生生一赞慕、、们、地、速亲赞2211的 爱 结 》 拿 兄 结 》看 阅 版 次 阅 结 》山 看 把 次阅 组 的 爱 次 堃 （ 看 看 兄 看 山 看 阅 拿 堃年年好慕集、什弟集、 看读六读集、 〔看花读细好慕，看看弟看〔看读什，发发第第 第处之出《么姐出《 课课年课出《 1课生课读处之字课课姐课1课课么字表表88二二 二很心版道来妹版道 文文级文版道 文的文全很心地文文妹文文文来地99第第33次次 次多。的与是的围，，的围好，文多。山围围是围围，与山教教 教一一——语），有花怎有绕回回有绕处回，，，绕绕怎绕绕回花，史史 史篇篇11文第第 第99有短生样短落答答短落答讨有笔落落样落落答生笔》》 》小小下44三三 三11一篇进评篇花下下篇花下论一名花花评花花下进名（（ （说说册〕 〕次 次次样小行论小生列列小生列思样落生生论生生列行落上上 上<<现现父父 父命命最说对花说讲问问说讲问考最华讲讲花讲讲问对华）） ）代代亲亲 亲命命可集比生集了题题集了题：可生了了生了了题比生，， ，作作的的 的鸟鸟贵？的一一贵。一一的一一？。<以<以 <以家家缀缀缀话话 话》》，？些些，些些？些些及及 及、、网网网：： ：，，它父什什它什什父什什<<<学学劳许劳许 劳许接接的亲么么的么么亲么么者者蛛地蛛地 蛛地着着果又事事果事事又事事。。山山 山》》》又又实是情情实情情是情情选选 选、、、发发埋怎，，埋，，怎，，集集 集《《《表表在样然然在然然样然然危》危》 危》了了地说后后地后后说后后巢、巢、 巢、,,里的完完里完完的完完具具坠《坠《 坠《，？成成，成成？成成有有简许简许 简许不这这不这这这这朴朴》地》地 》地像个个像个个个个实实，山，山 ，山桃填填桃填填填填淳淳散文散文 散文子空空子空空空空厚厚文集文集 文集、：：、：：：：风风集>集>集>石石格格等等 等<<<榴榴的的。。 。空空空、、散散山山山苹苹文文灵灵灵果果名名雨雨雨那那篇篇》》》样样<<，，，落落，，小小小花花把把说说说生生鲜鲜、、、》》红红剧剧剧。。嫩嫩本本本绿绿集 集 集的 的<<<解解解果果放放放实实者者者高高》》》高高、、、地地《《《挂挂杂杂杂在在感感感枝枝集集集头头》》》上上，，，，，论论论使使著著著人人<<<一一印印印见见度度度
【精品教学课件】长春版六年级下册《落花生》PPT共17页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
【精品教学课件】长春版六年级下册 《落花生》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
【精品教学课件】长春版六年级下册 《落花生》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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---居里夫人
了对人生意义的发现。 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 2、什么样的美丽能跨越百年？ 1 这两个数字对比你有何体会？O. 3、这里的“美丽〞有什么特殊的含义吗？ 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
射线在不停地释放。（献身科学） 2、什么样的美丽能跨越百年？
初读课文理解文中“美丽〞的两个含义 2、什么样的美丽能跨越百年？
三这年她又九个本月 、来0. 可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情
种可地贵的性享格与受高远，的追求但，使是玛丽，·居里她几 视名利如粪土，她将奖金捐赠给科 乎在研完成这事项伟业大自和然发现战的同争时，中也完成的法国，而将那些奖章送给6岁的小 女儿当玩具。 （淡泊名利） 了对人生意义的发现。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 （献身科学）
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 （淡泊名利） 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0. 初读课文理解文中“美丽〞的两个含义 1 这两个数字对比你有何体会？O. 1、课题的美丽表现在哪里？ 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
课堂小结
❖ 通过这节课的学习探究，你对跨越百 ❖ 年的美丽又是怎样理解的？ ❖ （美丽跨越百年、美丽跨越永恒）
❖
再见
---居里夫人
了对人生意义的发现。 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 2、什么样的美丽能跨越百年？ 1 这两个数字对比你有何体会？O. 3、这里的“美丽〞有什么特殊的含义吗？ 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
射线在不停地释放。（献身科学） 2、什么样的美丽能跨越百年？
初读课文理解文中“美丽〞的两个含义 2、什么样的美丽能跨越百年？
三这年她又九个本月 、来0. 可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情
种可地贵的性享格与受高远，的追求但，使是玛丽，·居里她几 视名利如粪土，她将奖金捐赠给科 乎在研完成这事项伟业大自和然发现战的同争时，中也完成的法国，而将那些奖章送给6岁的小 女儿当玩具。 （淡泊名利） 了对人生意义的发现。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 （献身科学）
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 （淡泊名利） 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0. 初读课文理解文中“美丽〞的两个含义 1 这两个数字对比你有何体会？O. 1、课题的美丽表现在哪里？ 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
课堂小结
❖ 通过这节课的学习探究，你对跨越百 ❖ 年的美丽又是怎样理解的？ ❖ （美丽跨越百年、美丽跨越永恒）
❖
再见
六年级语文下册优秀课件-7.1《军需处长》长春版 (共34张PPT)
一个冻僵的老战士，依靠 光秃秃的树干坐着。
他一动不动，好似一尊塑像， 身上落满了雪，无法辨认他的面 目，但可以看出，他的神态十分 镇定，十分安祥：右手的中指和 食指间还夹着半截纸卷的旱烟， 火已被雪打灭；左手微微向前伸 着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在
他的身上。
一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的 树干坐着。他一动不动，好似一尊塑 像，身上落满了雪，无法辨认他的面 目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安祥：右手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭； 左手微微向前伸着，好像在向战友借 火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的 身上。
态、穿着的语句中你体会到了什么？
一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的
树干坐着。他一动不动，好似一尊塑
像，身上落满了雪，无法辨认他的面
目，但可以看出，他的神态十分镇定，
十分安祥：右手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭； 左手微微向前伸着，好像在向战友借 火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的
身上。
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛
湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起 右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一 体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很
快地覆盖了军需处长的身体， 他成了一座晶莹的丰碑。
军 需 处 长
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪
中。他见无数沉重而坚定的脚步声。那声
学法提示： 读：轻声自由地读3——13自段。 画：用“~~~”画出描写将军神态变化 的语句。 思：他每次神态变化都因为什么而 引起，你从中体会到了什么？
将军 愣 了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 峻 起来，嘴角边的肌肉 抽动 着。 将军的脸色顿时 严 严峻 他红着眼睛，像一头 发怒 的豹子，样子十分可怕。 将军 愣 住了，久久地站在雪地里，他的眼睛湿润了。
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课文讲解
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？
“是的”承接上文。这里用反问的修 辞方法，使语气更加强烈，表现了人们对 翠竹当年立下的丰功伟绩的记忆之深，同 时引出下文。
课文讲解
用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐 盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒； 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉 阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。
课文讲解
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。 井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不 屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青， 不向残暴低头，不向敌人弯腰。
赞美了毛竹具有和井冈山的人民一样坚贞不屈的品格。 作者赞美毛竹子就是赞美井冈山的人民。 运用拟人的修辞方法，赞美了毛竹的精神品质。一方面 形容毛竹在血雨腥风的恶劣环境下，具有顽强不屈的斗争精 神；另一方面象征井冈山的人民同毛竹一样，具有不畏残暴 的铮铮铁骨。“青了又黄，黄了又青”寓意在岁月的变迁中， 毛竹的顽强精神从未改变。
行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。他的不
少作品，特别是适合青少年阅读的诗歌、散文，如 《青山翠竹》(选入课本时改为《井冈翠竹》)、《小 站》、《渡口》、《白杨》、《筏子》（选入课本时 改为《黄河的主人》）等，都曾入选中小学语文课本， 广为流传，影响了一代又一代小读者。
初识课文
第一课时
学习目标
“搭、做、盛、蒸、做、摆”等动词写出 翠竹的用途广。用排比句，将翠竹的用途一一 列出，表明井冈翠竹与革命紧密相关，它是革 命的竹子。
课文讲解
如今，早就不再用竹钉当武器了， 然而谁又能把它们忘怀呢？
这是一个反问句，意思是谁也不能把它们 忘怀，表达了人们对井冈翠竹的一片深情。朗 读这句时，不仅语调要上扬，读出反问的语气， 还要满怀深情地读，体现出这份深情厚谊。
生字复习
点击
匪 fěi
土匪
封锁
硝 xiāo 粮 liánɡ 茨 cí 殷 yān 委 wěi
撼 hàn
硝烟 粮食
锁 suǒ
腥 xīnɡ 腥味 殷 yīn
殷切
殷红 委屈
罐 ɡuàn 罐子
派 pài 派遣
撼动
词语复习
郁郁葱葱 重重叠叠 殷切 成年累月 血雨腥风 魂飞魄散 意气风发 呼啸 亭亭玉立 坚贞不屈
课文讲解
你看，那边山路上走来了两位老表，一人 提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐 罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？
这个设问句用反问句做答，形式新颖，既 写出了看到老表后引发的猜测和联想，也从中 反映出翠竹的作用，并点明井冈山军民的鱼水 深情。
课文讲解
你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结 实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱 军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的 扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根 写着“朱德的”三个字的扁担。 用反问的修辞方法，强调了扁担的 作用，并引起下文的叙事和抒情。
撼 hàn
硝烟 粮食
锁 suǒ
腥 xīnɡ 腥味 殷 yīn
殷切
殷红 委屈
罐 ɡuànBiblioteka 罐子派 pài 派遣撼动
词语学习
郁郁葱葱 重重叠叠 殷切 成年累月 血雨腥风 魂飞魄散 意气风发 呼啸 亭亭玉立 坚贞不屈
课文背景 本课题目叫《井冈翠竹》，我们来了解一下 井冈山。 井冈山位于江西省吉安市井冈山市。1927年
课文讲解
井冈山五百里林海里，最使人难忘 的是毛竹。
先写井冈山林海之广，再点出题目，明确 难忘的是毛竹。饱含真挚的情感，突显毛竹形 象的高大，表达了作者对毛竹由衷的喜爱之情， 从而引出下文。
课文讲解
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到 头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头 的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的 奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立， 别有一番神采。 采用排比和拟人的修辞方法，写从近处看， 毛竹修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立。同时把 竹子比作山头的岗哨和埋伏在深坳里的奇兵， 表现了井冈翠竹的革命风采。
1.会认本课的7个生字,会写本课的7个字，并
学会10个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课 文第二、五、八自然段。
初读感知
自读课文，熟悉课文，了解课文中 描写的景物和事情。并通过朗读课文学 习本课字词，把不认识，不理解的字词 标注出来。
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生字学习
匪 fěi
土匪
封锁
硝 xiāo 粮 liánɡ 茨 cí 殷 yān 委 wěi
课文讲解
他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中 国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革 命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这 关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发， 走过漫漫长途，一直挑到北京城。
用设问的修辞方法，自问自答，表达了人们对伟人的无限 崇敬之情，再次强调了“扁担”的重要作用。 “重担”“漫漫长途”“挑”使人真切地感受到了被誉为 “中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”的井冈山 为新中国的建立立下的功勋，以及井冈翠竹对解放事业所作出 的贡献，表达了人民热爱老一辈无产阶级革命家，也热爱井冈 翠竹的深切感情。
10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等
老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井 冈山，创建中国第一个农村革命根据地，从此鲜 为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册， 被誉为“中国革命的摇篮”。
初读感知
默读课文，思考：课文写了 与竹子有关的哪些事情，作者写 竹子的目的是什么？通过这篇文 章作者想表达什么？想一想井冈 翠竹的象征意义。
长春版六年级下册
语 文 全册优质课件
井冈翠竹
第一课时
目 录
03 04 05 06
01 02
作者介绍
初识课文
课文背景
生词学习
词语学习
课后作业
作者简介 袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童 文学家、散文家，政治家。 散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第 十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运
课后作业
1.会认本课的7个生字，会写本课的7个字， 并学会10个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第二、五、八自然段。
谢
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井冈翠竹
第二课时
目 录
03 04 05 06
01 02
生字复习
词语复习
课文讲解
课文总结
课文结构
课后作业
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第二、五、八自然段。 2.初步领悟“记叙”“描写”“议论”等 不同的表达方式。