【幼儿园数学游戏教案】幼儿大班数学游戏教案_幼儿中班数学游戏教案
幼儿园中班数学游戏——幸运数字教案
幼儿园中班数学游戏——幸运数字教案教案一、教学目标：1. 学习和认识数字1-10，并能在游戏中熟练使用。
2. 培养幼儿的数学基本能力。
3. 帮助幼儿练习口算。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：本课程的教学内容是“幸运数字”，主要围绕幼儿园中班数学的基础知识展开。
除了教导数字1-10，本课程还将在幼儿的游戏中培养他们的口算能力和团队合作意识。
通过游戏让幼儿愉快地学习和练习数字。
三、教学步骤：1. 游戏前的准备为游戏做好充分准备非常必要，教师需要为每个幼儿配备一个数码牌，并在黑板上写下数字1-10，以及每个数字的个数。
并将游戏规则讲解给幼儿，防止出现误解。
2. 游戏规则在游戏中，所有幼儿将组成若干个小组，每个小组由3个-5个幼儿组成。
在游戏开始前，教师会在黑板上随机写下10个数字，并分别给每个幼儿分发一张数字卡片。
每张数字卡片上有一个数字，如1、2、3等等。
在教师的关键词下，幼儿将回答该数字，然后让他们来到黑板前，扔掉一张数字抽屉，该抽屉将显示幸运数字。
幸运数字可以是任何教师想出的数字。
作为一个团队，一个小组必须在规定时间内找到尽可能多的幸运数字，小组中发现最多幸运数字的小组获胜。
3. 游戏过程幼儿们开始游戏，摸索抽屉上的数字，并在黑板上寻找幸运数字，每个幼儿都应该尽可能地利用他们的数字来帮助小组找到更多的幸运数字。
在规定的时间内，教师要记录每个小组找到的数字数量。
当时间到达后，教师将汇总每个小组所找到的幸运数字并宣布获胜小组。
教师还需要记录每个小组找到的数字，以便评估幼儿们的数学能力。
四、教学评估：幼儿在游戏来不能更好的利用数字牌以帮助自己的小组找到尽可能多的幸运数字。
同时，教师能够记录每个学生的表现，以便实时评估他们的数学能力和理解能力。
教师还可以在游戏之后与幼儿总结游戏规则，总结游戏中发现的问题，并为改善游戏体验提出建议。
五、教学建议：教师可以将数字牌上的数字更换为汉字，以帮助幼儿更好的理解数字与汉字之间的关系。
数学游戏大班教案
数学游戏大班教案【教案】数学游戏大班教案一、教学目标通过数学游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教具准备1. 数学游戏卡片：包括数字卡片、图形卡片、计数卡片等。
2. 游戏道具：如玩具车、积木等。
3. 棋盘或者数学绘图纸。
4. 计数器或者骰子。
5. 筹码或者小石子。
三、教学过程（一）游戏一：数字卡片寻找1. 活动目的：培养幼儿对数字的理解和认知能力。
2. 活动步骤：a. 教师将数字卡片（0-10）隐秘放置在教室各处。
b. 让幼儿们以小组为单位，在规定的时间内寻找尽可能多的数字卡片。
c. 寻找结束后，幼儿们一起拿出找到的卡片，按照数字的大小顺序排列。
d. 鼓励幼儿们讨论数字顺序的规律并解释自己的思路。
（二）游戏二：图形拼凑1. 活动目的：锻炼幼儿对图形的观察、分类和拼凑能力。
2. 活动步骤：a. 教师准备好几个图形卡片，分成若干个小碎片。
b. 将幼儿分成小组，每个小组给予一些碎片。
c. 幼儿们尝试拼凑图形，当一个小组成功拼凑出一个完整的图形时，会有奖励。
d. 鼓励幼儿们观察图形的特点，思考拼凑的方法，并互相交流分享经验。
（三）游戏三：计数竞赛1. 活动目的：培养幼儿对计数的能力和快速反应能力。
2. 活动步骤：a. 教师在棋盘或者数学绘图纸上画出一些点，点的数量随机。
b. 幼儿们以小组为单位，轮流用计数器或者骰子掷出点数，并快速准确地计算点的总数。
c. 计算得出的总数与实际点数进行对比，数数正确的小组获胜。
d. 鼓励幼儿们在计算时运用分组、跳数等策略提高速度和准确度。
（四）游戏四：数学问题解决1. 活动目的：培养幼儿解决问题的能力和思考方式。
2. 活动步骤：a. 教师提出一个简单的数学问题，如：如果每个盒子有5个苹果，而现在有3个盒子，请问一共有多少苹果？b. 幼儿们思考问题，讨论并给出自己的答案。
c. 引导幼儿们用图形、计数器、筹码等方式进行模拟操作，以验证答案的正确性。
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园大班数学游戏教案
幼儿园大班数学游戏教案一、教学目标1.认知数学概念：认识数学符号0、1、2、3、4、5、6、7、8、9以及数学运算符号加、减、乘、除。
2.培养数学思维：通过游戏学习，培养幼儿数学思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3.增强数学能力：通过不同的游戏体验，提高幼儿的数学能力，包括加减法、比大小等。
二、教学内容1.游戏1：数学符号猜猜看游戏规则：教师出示一组数学符号，让幼儿猜猜看是哪些数字或符号。
如果幼儿猜对了，可以得到一个奖励。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以认识数学符号，培养幼儿数学思维能力。
2.游戏2：数字拼图游戏规则：将数字1-9拆成若干个小块。
幼儿需要按照数字的大小和形状，将数字块组装成完整的数字。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以加深对数字1-9的认知，提高幼儿比较数字大小的能力。
3.游戏3：数字填充游戏规则：在一个空格的数学题中填入正确的答案。
幼儿可以通过加减法、乘除法来解题。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以巩固加减乘除的基础知识，提高幼儿的数学能力。
4.游戏4：找数字游戏规则：将数字1-9随机排列，教师给出需要找到的数字，幼儿需要在固定时间内尽快找出数字。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以加强幼儿重视数字的注意力和反应速度。
5.游戏5：数学比赛游戏规则：教师出两个数学题目，幼儿需要在一定时间内完成问题。
先做完题目并填写答案的幼儿获胜。
教学目标：通过这个游戏，幼儿可以呼吁竞争意识，更积极地学习数学。
三、教学方法1.运用情境教学法在游戏1中，通过让幼儿猜猜看数学符号的方法，让幼儿体验数学符号的形状和含义。
在游戏5中，通过展现比赛场景，增强幼儿的学习动力和自信。
2.运用故事教学法在游戏3中，可以给幼儿讲故事，来帮助幼儿理解加减乘除的概念和意义。
3.运用探究教学在游戏2中，可以让幼儿尝试不同的拼图方法，并尝试组装成不同的数字，从而探究数字的形状和大小。
四、教学步骤1.游戏1：数学符号猜猜看第一步：出示数学符号第二步：幼儿猜猜看是哪些数字或符号第三步：教师讲解答案和含义第四步：发放奖励2.游戏2：数字拼图第一步：出示数字拼图第二步：幼儿组装数字第三步：教师讲解数字大小第四步：发放奖励3.游戏3：数字填充第一步：出示数学题第二步：幼儿计算答案并填写第三步：教师讲解答案和计算方法第四步：发放奖励4.游戏4：找数字第一步：随机排列数字1-9第二步：教师给出需要找到的数字第三步：幼儿尽快找到数字第四步：发放奖励5.游戏5：数学比赛第一步：出示两个数学题目第二步：幼儿尽快完成题目第三步：勝利者宣布第四步：发放奖励五、教学反思通过这一次的教学活动，幼儿们在游戏体验中进行了数学知识的学习和巩固。
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘》教案名称：大转盘适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对形状的认知能力；2. 发展幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
教学准备：1. 一块大纸板；2. 彩色纸和剪刀；3. 中心固定物，如图钉；4. 彩色细线或毛线；5. 一个大转盘的模型（可自制）。
教学步骤：1. 导入：介绍大转盘的概念和基本形状，让幼儿认识圆形、三角形、矩形等形状，并与日常生活中的事物相联系，引发幼儿对形状的兴趣。
2. 制作大转盘：将彩色纸剪成不同的形状图案（圆形、三角形、矩形等），并粘贴在纸板上，可让幼儿参与裁剪和粘贴的过程，增加亲子互动。
3. 安装大转盘：将纸板固定在中心固定物上，如图钉，确保转盘能顺畅旋转。
4. 进行游戏：教师叫出一个形状并解释其名称和特征，然后让一个幼儿在转盘上找出相应的形状。
找到后，幼儿转动转盘使其指向正确的形状，并说出形状的名称。
5. 扩展游戏：增加难度，可以在转盘上标上相应的数字，让幼儿在找到形状后，再数出对应的数字。
也可以标上颜色、大小等属性，让幼儿通过转盘找到符合要求的形状。
6. 教学总结：回顾今天的学习内容，强调形状的重要性和应用场景，夸奖幼儿的参与和表现，激发他们对数学学习的兴趣。
教学延伸：1. 在家庭环境中，鼓励幼儿观察周围环境中的形状，并与幼儿交流发现的形状。
2. 制作更多形状的转盘，让幼儿可以更多地练习识别形状。
3. 引导幼儿运用形状的概念，将不同形状的物品分类整理。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与度、对形状的识别和表达能力，以及对数字等属性的理解程度。
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，而数学游戏则是培养孩子数学兴趣的有效途径之一。
本文将通过介绍幼儿园中班数学游戏教案《数一数》，深入探讨如何通过游戏的方式培养孩子的数学兴趣。
1. 游戏简介《数一数》是一种针对中班幼儿的数学游戏教案。
在这个游戏中，老师会给孩子们出示一些具有数量特征的物品，例如小球、积木等，然后让孩子们用手指指着这些物品，并借助口头语言对它们进行数数。
在数一数的过程中，老师会引导孩子们认识数字、理解数量，培养他们的数学兴趣。
2. 游戏目的通过《数一数》这个数学游戏教案，幼儿园老师的目的是让孩子们在快乐的游戏中，学会数数的技能，培养他们的数学思维，激发对数学的兴趣和热爱。
这样的学习方式将使孩子们在轻松愉快的氛围中，对数学产生浓厚的兴趣。
3. 游戏的特点《数一数》这个数学游戏教案具有以下几个特点：- 趣味性：游戏教案设计生动有趣，吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学会数数。
- 互动性：孩子们在游戏中不仅可以通过数数认识数字，还可以互相比较，增进友谊，培养团队精神。
- 实用性：数学游戏教案《数一数》不仅仅是为了让孩子们学会数数这一技能，更重要的是培养他们对数学的兴趣和热爱，为后续学习打下良好的基础。
4. 游戏的价值通过参与《数一数》这个数学游戏教案，孩子们可以获得以下几个方面的价值：- 提高数学技能：通过数数这个基本的数学技能的学习，可以为孩子们今后的数学学习打下坚实的基础。
- 增进亲子互动：家长可以通过与孩子一起参与游戏，增进亲子关系，让孩子在家庭中也能享受到数学学习的乐趣。
- 培养团队合作精神：在“数一数”的游戏中，孩子们可以互相合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
5. 我的观点在我看来，《数一数》这个数学游戏教案确实在幼儿园数学教育中发挥了重要的作用。
通过游戏的方式，让孩子们在幼儿园阶段就能够对数学产生浓厚的兴趣，对将来的数学学习打下良好的基础。
幼儿园中班数学教案二——五以内数的游戏活动
幼儿园中班数学教案二——五以内数的游戏活动在儿童的早期教育中，数学是一个非常重要的课程。
通过数学的学习，幼儿可以培养对数字的认识和理解能力，并且可以有效地开发他们的逻辑思维和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿教育，本文将介绍一些幼儿园中班数学教案中的数的游戏活动。
第一种游戏：数数游戏在这个游戏中，老师需要为幼儿准备一个标有数字的宝箱，让幼儿一个一个地把数字取出来，并在黑板上写下这个数字。
当幼儿把所有的数字都取出来后老师会再让他们把前面学到的数字重新排列。
在游戏开始前，老师还可以让幼儿们一起数数，并且在数字的过程中教他们数数的方法，以帮助他们更好地理解数字。
第二种游戏：数字拼图这个游戏需要为每个幼儿准备一些数字碎片，让他们将数字碎片拼在一起，以形成数字。
老师可以为不同的幼儿准备不同的数字碎片，并且定期更换数字的类型以提高幼儿的兴趣。
在这个游戏中，幼儿需要通过自己的思考和尝试来解决问题，从而更好地理解数字的性质和规律。
第三种游戏：数字比大小在这个游戏中，每个幼儿需要两个塑料球，一块小的和一块大的。
老师会给每个幼儿一个数字，并且要求他们用这个数字来比较这两个塑料球的大小。
例如，如果幼儿得到的是数字“3”，他们需要把小球放在数字“2”上，把大球放在数字“4”上。
通过这个游戏，幼儿可以更好地理解数字大小之间的关系，并掌握数字比较的方法。
第四种游戏：数字连线这个游戏需要为幼儿准备一些数字卡片，让他们根据数字大小的关系，把数字卡片连成一条线。
例如，从数字“1”开始，到数字“2”，再到数字“3”。
在这个游戏中，幼儿需要用自己的思考和判断能力来确定数字之间的大小关系，从而更好地理解数字之间的联系。
第五种游戏：数字匹配这个游戏需要为幼儿准备一些数字卡片，每个数字卡片上面都有一个数量相同的图形。
例如，在数字“2”的卡片上可能会有两个圆形，而在数字“4”的卡片上可能会有四个方形。
在游戏中，幼儿需要找到相同数量的图形并将它们匹配起来。
幼儿园中班数学游戏教案《点心分一分》
幼儿园中班数学游戏教案《点心分一分》教案：点心分一分教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力和判断对错的能力。
2. 培养幼儿数学思维和操作数学问题的能力。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 黑板、白板或者大纸张。
2. 点心的图片或实物。
3. 手指和手势。
教学步骤：引入：1. 老师拿出一些点心的图片或实物，介绍点心的种类和口味。
2. 老师告诉幼儿，今天我们要玩一个有趣的数学游戏，叫做《点心分一分》，我们一起来玩吧！示范：1. 老师在黑板或白板上画出一个简单的点心形状，并将其分成两份，示范给幼儿看。
2. 老师说：“这个点心我们要分一分，你们猜猜看，我们应该怎样分？”引导幼儿提出不同的分法。
3. 老师挑选一位幼儿的分法让其在黑板或白板上操作，把点心分成两份。
练习：1. 老师再画一个较复杂的点心形状，并将其分成若干份，让幼儿猜猜看应该怎样分。
2. 老师选择一位幼儿的分法，让其在黑板或白板上操作，将点心分成相应的份数。
3. 老师给每个幼儿发放一份点心图片或实物，让幼儿按照自己的分法将点心分成相应的份数。
巩固：1. 老师给幼儿出一道综合性的问题，让幼儿在黑板或白板上操作，将点心分成指定的份数。
2. 老师选择一位幼儿的分法，让其在黑板或白板上操作，将点心分成指定的份数。
3. 老师同学们共同检查答案，进行点评和讨论。
展示：1. 老师邀请一位幼儿上台展示他们分的点心，幼儿可以用手指或手势表示自己的分法。
2. 老师和其他幼儿一起观察、评价并讨论展示幼儿的分法是否合理。
结束：1. 老师总结本节课的内容，强调幼儿的观察力、判断力和团队合作意识的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，并和家长一起玩类似的数学游戏。
教学反思：《点心分一分》是一个寓教于乐的数学游戏，通过观察和判断点心的形状，培养幼儿的观察力、判断力和数学思维能力。
通过在黑板或白板上操作点心的分法，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》（二篇）
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘》活动目标：1.感知8以内的数量与数字的对应关系。
2.能够取相应出数量的物体。
活动准备：1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。
2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。
3.幼儿用书第6页。
活动过程：一、导入活动：小鼓响咚咚。
1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。
(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。
)2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。
：教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。
教师：小鼓响了几下?你举的是数字几?3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。
：教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的?4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。
教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。
先少后多。
5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
二、玩大转盘。
1.教师(出示打转盘)：这是什么?2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少?幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。
)教师(演示)：(教案出自：屈老师教案网)大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。
教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
集体验证。
4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
三、做游戏：”快乐大转盘”。
1.教师：我们来玩”快乐大转盘”的游戏。
老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏
本文将为大家呈现一份数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏。
通过游戏的方式，使幼儿深入感受数学的趣味和重要性，增强他们对数学的兴趣和自信心，从而更好地掌握数学知识。
教案内容如下：一、教学目标1.加强幼儿对数的认识和理解，掌握1-10之间的数字序列。
2.提高幼儿对空间概念的认知和理解，提高空间思维的能力。
3.增强幼儿的观察能力和快速反应能力。
4.增强幼儿的协作意识和自信心。
二、教学准备教具：数学卡片，骰子，磁性拼图等。
三、教学内容1.数字识别游戏教师将数字卡片随机放在教室各处，幼儿需要在规定时间内找出尽可能多的数字卡片，找到后大声喊出数字。
教师可适当增加幼儿的难度，如规定幼儿需要找出1-10之间的数字卡片，或规定幼儿需要找到相邻数字卡片组成的数字序列等。
该游戏不仅能让幼儿通过寻找数字卡片加强对数字的认知和理解，还可以锻炼幼儿的观察力和反应能力。
2.数学接龙游戏教师口述一个数字，让幼儿从旁边的数字卡片中找出下一个数字，并依次进行下去。
例如：教师口述数字4，幼儿需要找到相邻的数字卡片中的数字5，并大声喊出来，接下来教师便口述数字5，幼儿再找到相邻的数字卡片中的数字6，并依次接下去。
该游戏可以让幼儿加强对数字的理解和记忆，并提高他们的空间思维能力。
3.数字拼图游戏教师将数字卡片打散，让幼儿根据卡片上的数字逐个拼成数字序列。
例如，教师将数字卡片打散，并乱放在桌子上，幼儿需要根据数字序列1-10的顺序，将数字卡片依次拼接成完整的数字序列。
该游戏能让幼儿加深对数字的认识和理解，锻炼幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。
4.数学猜数游戏教师拿出一个骰子，让幼儿猜出骰子中出现的数字是多少，猜对的幼儿可以在到得的数字卡片上马上找到相应的数字。
例如，教师手持一个骰子，幼儿猜测骰子中出现的数字是3，如果猜对，则可以在数字卡片上找到数字3并大声喊出来。
该游戏能加强幼儿对数字的认知和理解，同时增强他们的协作意识和自信心。
5.数学磁性拼图游戏教师将数学磁性拼图递给幼儿们，让他们尝试将其进行拼装。
幼儿园游戏大班数学教案
幼儿园游戏大班数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿学会认识数字1-10，并能逐渐完成数数；2.培养幼儿观察力、逻辑思维以及与他人合作的能力；3.培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的意愿。
二、教学内容：1.数字认知及数数（1-10）；2.数与物的对应；3.数学游戏。
三、教学准备：1.数字卡片1-10；2.数字物品卡片1-10；3.游戏道具。
四、教学过程：第一堂课：认识数字1-51.导入：老师出示数字卡片1-5，与幼儿一起念数。
2.引导：教师用手指从左往右从1数到5，然后反过来从5数到1，让幼儿跟随动作数数。
3.游戏：将教室中的物品分成五个组，每组准备相应个数的物品，例如五个纸杯、五个玩具等，让幼儿自由选择五件物品，数一数，检验幼儿对数字1-5的掌握程度。
第二堂课：认识数字6-101.导入：老师出示数字卡片6-10，与幼儿一起念数。
2.引导：教师用手指从左往右从6数到10，然后反过来从10数到6，让幼儿跟随动作数数。
3.游戏：将教室中的物品分成五个组，每组分别准备6-10个物品，例如纸杯、装饰品等，让幼儿挑选自己喜欢的组，根据对应的数字取相应个数的物品，数一数，检验幼儿对数字6-10的掌握程度。
第三堂课：数与物的对应1.导入：出示数字卡片1-10和数字物品卡片1-10，让幼儿分辨对应的数字和物品。
2.引导：让幼儿观察数字1-10和对应物品的关系，例如数字1对应1个纸杯，数字2对应2个玩具等。
3.游戏：组织幼儿进行游戏时间，让幼儿一起参与数数游戏。
教师提供一定的数字物品，幼儿根据数字卡片上的数字，选择出相应个数的物品。
第四堂课：数学游戏1.导入：出示数字卡片和数字物品卡片，让幼儿分辨对应的数字和物品。
2.引导：与幼儿讨论数字和物品的对应关系，引发幼儿对数学的兴趣。
3.游戏：组织幼儿进行数学游戏。
例如数绵羊游戏，幼儿根据提示的数字张数选择相应多的羊，用来帮助总数达到指定的数字。
五、教学总结：通过这一系列的游戏教学，幼儿能够逐渐认识数字1-10，并能够运用数字对物品进行计数。
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘》教案标题：大转盘（数学游戏）教案主题：数字认知和数学概念的游戏化学习教学目标：1. 帮助幼儿掌握数字0-9的顺序和概念。
2. 培养幼儿的注意力和观察能力。
3. 发展幼儿的合作精神和社交技能。
教学材料：1. 数字0-9的大转盘模型。
2. 数字卡片0-9。
3. 数字对应的水果图片卡片。
教学预备：1. 将大转盘模型准备好。
2. 准备好数字卡片和水果图片卡片。
3. 根据教学目标，提前设计并准备好教学活动。
教学步骤：引入活动：1. 回顾数字0-9，让幼儿说出每个数字。
2. 引导幼儿观察大转盘模型，解释转盘上的数字0-9的顺序和含义。
活动一：游戏规则解释（10分钟）1. 将数字卡片和水果图片卡片分成两堆，分别放在教师和幼儿面前。
2. 解释游戏规则：幼儿轮流拿一张数字卡片，将转盘上的数字按照顺序放置，然后猜数字对应的水果。
3. 如果猜对了水果，就可以将水果图片贴在转盘上的相应数字上。
活动二：游戏实践（20分钟）1. 请一名幼儿开始游戏，拿一张数字卡片，并将数字放在转盘上正确的位置。
2. 鼓励幼儿观察数字对应的水果图片卡片，猜测数字对应的水果，并说出自己的答案。
3. 如果猜对了水果，就可以将水果图片卡片贴在转盘上的相应数字上。
4. 继续轮流进行游戏，直到所有数字都放置在转盘上，并猜对了水果。
活动三：游戏总结（10分钟）1. 邀请幼儿一起回顾刚才的游戏，让他们分享自己的体会和感受。
2. 引导幼儿思考数字的顺序和概念，并提问一些相关问题，如“数字4在转盘的哪个位置？”“数字2对应什么水果？”等。
3. 结合幼儿的回答，总结数字和水果的对应关系，巩固幼儿的数学认知。
扩展活动：1. 邀请幼儿通过游戏中的数字转盘，进行数数游戏，练习数数的技巧。
2. 利用转盘模型，设计更多的数学游戏，如数学拼图、数学融合等，进一步拓展幼儿的数学能力。
教学反思：通过《大转盘》这个数学游戏，幼儿能够通过游戏的方式学习数字的顺序和概念，并提升他们的观察能力和注意力。
幼儿园中班数学教案设计：数数游戏教案
幼儿园中班数学教案设计：数数游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿理解数字的概念与数学计数的基本规则。
2.培养幼儿数学意识和智力的发展。
3.开发幼儿数学思维和逻辑思维的能力。
4.提高幼儿的动手能力和表达能力。
5.培养幼儿的合作精神和集体意识。
二、教学内容数数游戏三、教学重点和难点重点：让幼儿能够理解数字的概念。
难点：如何让幼儿细致地认识1~10的数字。
四、教学过程1.理论讲解。
（1）带领幼儿看图认知1~10的数字。
（2）理解各个数字的大小关系，比较大小。
（3）讲解数字的基本概念和数学计数的规则。
2.课堂互动。
（1）游戏1：数字分类将数数卡片派发给每个幼儿，让每个孩子说出自己手中的数字，然后按照大小关系排列。
老师引导幼儿讨论数字的大小关系，并放置于相应的地点。
（2）游戏2：1~10的数字拼图为幼儿准备数字卡片和相应图片，老师让幼儿将数字和图片配对，让幼儿一边观察，一边思考拼图的方法，让幼儿从中找出相应的规律来完成拼图任务。
（3）游戏3：数字跟我走教师出示数字卡片，然后数到该数字的幼儿们起立，并按顺序排队，之后老师可以出示多个数字，让幼儿较快地找到相应的数并排队。
3.总结通过数字分类、数字拼图和数字跟我走等一系列活动，让幼儿理解了数学计数的基本规则和数字的概念；促进了幼儿们数学思维和逻辑思维的发展，同时也培养了幼儿的动手能力和表达能力。
这些活动不仅可以让幼儿学会数学计数，更可以培养幼儿的合作精神和集体意识。
五、教学效果数数游戏可以有很高的教育价值，它能够在轻松活泼的氛围中帮助幼儿们理解数字并深刻掌握数学计数的基本规则。
经过这一次的数数游戏，幼儿们更加明确了数字的概念，也更加愿意和同伴一起探讨问题。
通过这一游戏的帮助，幼儿们数学意识和智力的发展得到了极大的提高。
幼儿园中班的数学教案【优秀5篇】
幼儿园中班的数学教案【优秀5篇】篇一：幼儿园中班的数学教案篇一活动目标：1、敢于尝试和探索，学习分类和统计物品，提高计数能力。
2、感受统计给生活带来的帮助。
3、体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：动动板、统计表四份、操作统计表1份、货架4个、蔬菜4种、果4种、学具4种、日用品4种活动重点：1、掌握统计方法，并能运用到实际生活中。
2、读懂记录表。
活动过程：师：小朋友们你们喜欢逛超市吗？幼儿：喜欢师：在超市你们都看到哪些商品？幼儿：有苹果、毛巾、水杯、鱼、土豆、猪肉、洗碗精等等。
师:超市里的物品是怎么摆放的？幼儿：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
师：它们可以放在一起吗？幼儿：不可以，因为它们不是一类。
师：这里是一个小超市，请你们看看货架上都有什么？幼儿：书、白菜、笔、毛巾等等师：我就是这里的经理，我准备在进点货，想了解一下货架上有哪些物品？怎样摆放更加合理？所以请大家来帮帮忙，你们愿意吗？幼儿：愿意师：怎样来统计4个人分为1组，统计一个货架，并把你们统计的结果记录下来（出示记录纸），4个人做一件事不太容易，谁来记录谁来分谁来数选择哪个货架请你们商量一下，选择一名小朋友来做记录，下面请负责记录的小朋友到老师这里来取记录用的纸和笔，小朋友们准备好了吗？幼儿：准备好了师：那我们就来统计一下货架上的物品吧，大家要仔细看每种物品有多少个？并且把你统计的数量详细的记录在记录单上。
师：小朋友们你们统计好了吗？幼儿：统计好了师：现在老师这里也有一张统计表，请小朋友们把统计到的数量告诉给老师（提问1、2、3、4组）。
幼儿：上报统计数量。
师：刚才四个小组已经把货架上的物品数量分别的统计出来了，那们就请我们的好朋友在数位板上帮我们统计出来吧！师：老师展示数位板上的统计结果。
师：听音乐，请小朋友分别把同类的物品核对之后放在指定的货架上。
活动延伸：请小朋友们在生活中统计出家里的物品，和大家一起分享。
篇二：中班数学活动教案篇二【活动目标】1、准确感知8、9的数量。
幼儿园公开课：中班数学游戏《方块魔术》教案
幼儿园公开课：中班数学游戏《方块魔术》教案一、教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣和学习动力。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 让幼儿能够认识和理解方块的形状和数量。
二、教学准备：1. 教师准备一些不同形状和大小的方块，如正方形、长方形、三角形等。
2. 准备一块黑板或白板，以及相应的彩色粉笔或白板笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些不同形状和大小的方块，让幼儿观察并说出它们的形状和数量。
引导幼儿思考方块的特点和分类方法。
2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则：教师将一些方块放在黑板上，然后告诉幼儿方块的数量，幼儿需要根据教师的描述，用手指在黑板上指出相应的方块数量。
3. 游戏实施（15分钟）教师将一些方块放在黑板上，然后告诉幼儿方块的数量，例如：“请你们用手指指出有3个正方形。
”幼儿根据教师的描述，用手指在黑板上指出相应的方块数量。
4. 游戏巩固（10分钟）教师更换一些方块的数量和形状，让幼儿继续进行游戏。
教师可以逐渐增加难度，例如：“请你们用手指指出有2个长方形和1个正方形。
”幼儿需要根据教师的描述，用手指在黑板上指出相应的方块数量和形状。
5. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，让幼儿总结游戏中学到的知识和技能。
教师可以提问一些问题，如：“你们在游戏中学到了哪些形状和数量？”“你们觉得这个游戏有趣吗？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
四、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿自己设计一些游戏规则，进行小组或个人游戏。
2. 教师可以引导幼儿用方块进行其他数学游戏，如拼图、比较大小等。
五、教学反思：通过这个游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
同时，游戏的规则简单明了，易于理解和操作，适合中班幼儿的年龄特点。
在游戏中，教师应注重引导幼儿思考和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘》适用年龄：3-4岁前置知识：简单的数数和认知数字0-10目标通过游戏《大转盘》，幼儿可以掌握以下技能：•认识数字0-10；•学习数数的方法，提高自主学习能力；•发挥想象力和创造力，提高幼儿的表现力。
教材准备教师需要准备以下材料：•一份《大转盘数学游戏教案》；•一张4*4的格子棋盘；•一张大纸板；•1个转盘，分为0-10十一个区块，每个区块的数字分别为0-10；•小纸条若干，上面写有数字0-10。
师生互动导入教师拿出一些数字卡片，向幼儿展示并介绍卡片上的数字，然后鼓励幼儿用手指跟着数数，帮助幼儿巩固数字的认知和记忆。
游戏规则介绍1.要求每人轮流拿出一个数字卡片，然后在4*4的格子棋盘上标记对应位置。
如果数字已经存在，则不能再放置。
2.将数字卡片放入一个袋子里，每回合从中抽出一个数字，抽出的数字即指向转盘上的一个区块。
3.按照抽到的数字在转盘上旋转，最后停在哪个数字上则标示出来。
4.接着，选择该数字上的任意一个子，然后将该子的位置与转盘上停留的数字互换。
如果该数字为0，则直接删除该子。
5.回合结束后，如果有一行、一列或者一条对角线上的数字之和为10，则获得胜利。
游戏演示教师为了更好地让幼儿理解游戏规则，向幼儿用大纸板演示一下整个游戏过程。
在演示过程中，教师要注意对每一个步骤的详细解释，让幼儿更好地了解游戏的玩法和技巧。
游戏实践将幼儿分成小组，每组4人。
每位幼儿轮流进行操作。
教师需要在实践过程中及时纠正操作不当的行为，引导幼儿思考和解决问题，提高幼儿的数学思维和逻辑思维。
游戏总结教师引导幼儿总结游戏的经验和收获，帮助幼儿更全面地了解数学，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
教学效果评估方法教师可以利用游戏中的胜负来评估幼儿的数学技能和表现力。
同时，教师还可以用几道有难度的题目来进行小组比赛，增加教学的趣味性和挑战性。
总结通过这个数学游戏，幼儿不仅仅可以学会对数字进行计数和认知，还可以发挥创造力，锻炼逻辑思维和想象力，促进幼儿的身心发展。
幼儿园中班数学游戏教案《5的形成》
幼儿园中班数学游戏教案《5的形成》《5的形成》数学游戏教案一、教学目标：1.能够通过游戏的方式学习数学概念，培养幼儿对数学的兴趣；2.能够将数字1-9进行排列组合，形成5，并通过游戏巩固理解；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：本次数学游戏旨在帮助幼儿理解数字1-9的排列组合，形成5三、教学准备：1.游戏道具：数字卡片1-9，每个数字卡片一个；2.游戏板：将面板分为三行三列，用来放置数字卡片；四、教学步骤：步骤一：导入游戏1.教师将数字卡片1-9分发给幼儿，并让他们自由摆放在游戏板上；2.引导幼儿观察数字排列的不同方式，并询问他们能否将数字排列为5步骤二：游戏规则介绍1.将幼儿分为小组，每组两人以上；2.游戏开始时，每组有两分钟的时间，让他们尝试不同的排列组合，看能否形成数字5；3.游戏结束时，每组将自己的数字排列展示给全班。
步骤三：游戏实施1.教师计时，让每个小组有两分钟的时间进行排列组合；2.在时间结束后，教师逐组要求幼儿展示他们的数字排列；3.组内展示比赛结束后，将最佳组合展示给全班，并鼓励其他小组学习他们的方法。
步骤四：游戏总结1.教师引导幼儿思考游戏过程中的困难和收获；2.提问幼儿，在游戏过程中他们发现了哪些数字的排列能够形成5；3.教师根据幼儿的回答，总结常见的5的排列组合方式，并在游戏板上展示。
五、教学延伸：1.在游戏中，幼儿可能只找到了一种排列方式能够形成5，可以鼓励他们尝试更多的组合方式；2.结合游戏体验，教师可以延伸数字概念的学习，例如让幼儿将数字排序，进行大小比较等；3.可以在其他数学活动中继续引入数字排列的概念，巩固幼儿对5的形成的认识。
六、教学评估：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括合作、思考和创新能力；2.通过小组展示和讨论，评估幼儿对5的形成的理解。
七、教学反思：1.游戏的组织是否合理，能否激发幼儿的兴趣；2.游戏规则是否明确，幼儿是否理解并按照规则进行游戏；3.游戏结果是否令幼儿满意，他们对5的形成是否有更深的认识。
幼儿园公开课：中班数学游戏《左左和右右》教案
幼儿园公开课：中班数学游戏《左左和右右》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解左右的概念，能够正确地使用左和右的词汇。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过游戏的方式让幼儿学会判断事物的左右方向。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学准备：1. 教具：左手右手的卡片、动物图片、数字卡片。
2. 教师事先了解幼儿园中班幼儿对左右概念的理解程度，以便进行针对性的教学。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示左手和右手的卡片，让幼儿观察并说出哪个是左手，哪个是右手。
然后让幼儿模仿老师的动作，伸出左手和右手，加深对左右概念的理解。
2. 新课导入：教师告诉幼儿，今天我们要玩一个关于左右的游戏，名字叫做《左左和右右》。
然后邀请几名幼儿上台，分别站在教室的左边和右边，让其他幼儿观察他们的位置，并说出他们是站在左边还是右边。
3. 游戏规则介绍：教师将动物图片和数字卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的动物或数字，找到与它们相对应的左边或右边的小朋友，然后将卡片贴在对方身上。
例如，教师说：“请找到左边的小猫咪”，那么持有小猫咪卡片的幼儿就要找到站在他左边的小朋友，将卡片贴在他的身上。
4. 游戏进行：教师发出指令，让幼儿按照指令找到相应的左边或右边的小朋友，将卡片贴在对方身上。
教师要注意观察幼儿的表现，对于找对方向的幼儿给予表扬，对于找错方向的幼儿要及时纠正并给予鼓励。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师让幼儿回到座位上，然后让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
教师可以提问：“你们在游戏中找到了哪些动物和数字？你们是如何找到它们的左边和右边的？”通过提问，让幼儿回顾游戏过程，加深对左右概念的理解。
四、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，对于找对方向的幼儿给予表扬，对于找错方向的幼儿要及时纠正并给予鼓励，以提高幼儿的自信心。
2. 教师要注意观察幼儿在游戏中的沟通和合作能力，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于需要改进的幼儿给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》
幼儿园中班数学游戏教案《大转盘》游戏名称《大转盘》游戏目标通过游戏的方式，让幼儿了解数字的顺序、大小，培养幼儿的数学意识、数学能力和协作能力。
游戏规则1.每个幼儿有一个编号，编号按顺序排列。
2.幼儿们围着一个圆形的大转盘，大转盘上贴有编号从1到N的数字。
3.游戏开始，有一个指令者，指令者选择一个数字，例如数字5，其他幼儿要在指令者口令下依据编号序列，挑选编号为5的幼儿。
4.可以设置时间限制，如每轮五秒钟内必须选出编号为5的幼儿，时间到后如果没有选出，该轮失败。
5.游戏可以选择每轮更换指令者。
游戏环节分析1.游戏前期环节：让幼儿用手指顺序指出铺在地面上的数字，并为幼儿介绍每个数字的形状和意义。
2.游戏中期环节：指令者大声宣布要找的数字并且做出标志性动作或手势，让幼儿们较快的反应。
将可用时间减少到三秒钟以内，让游戏更考验幼儿的反应能力。
3.游戏后期环节：每个幼儿轮流担任指令者，幼儿们琢磨着怎么样更好的发出口令教导大家完成游戏。
游戏启发1.有欢乐的竞赛氛围，可以激发幼儿们的参与热情。
2.通过小组的相互协作和合作，增强自信心、团队精神和活力。
3.通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围下增强对数学的兴趣和自信。
4.游戏中更变换指令者，可以在小组成员间建立起互相尊重、沟通合理的交流模式，提高幼儿交往的能力。
游戏分类本游戏可以归类为数学拓展游戏，具有鼓励互动、协作思维和引导学习的作用。
游戏适用人群本游戏适用于幼儿园中班。
通过大转盘游戏，可以培养幼儿的专注、记忆力及快速反应能力。
游戏评估在游戏过程中，教师可以注意幼儿的表现和参与，从而对游戏的效果和幼儿的表现进行评估。
教师应该注意对奖励的使用，鼓励幼儿在游戏中的表现，同时给予纠正和激励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园数学游戏教案】幼儿大班数学游戏教案_幼儿中班数学游戏教案
1
幼儿园数学游戏教案：和图形宝宝玩游戏
活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点：复习巩固各种图形的特征。
活动难点：学习梯形的特征，并用各种图形拼图。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经认识的几种图形，字卡。
2、物质准备：奇妙箱一个，两幅图，A4纸每组四张，彩铅每组五支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。
活动过程：
导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子。
（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？
（一）游戏：“奇妙箱”里找图形宝宝
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
拿出正方形，问：“这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品是正方形的？”（引导幼儿讨论）
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
（游戏反复进行）
导语：图形宝宝都从奇妙箱出来了，我们看看图形宝宝都有哪些特征。
3、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。
三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。
导语：今天老师给大家又带来了两种图形宝宝，看看我们奇妙箱里还有什么图形宝宝。
4、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。
5、让幼儿说出特征，教师给予指导。
教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，
旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角。
导语：老师带来了两幅图，请大家来看一看都是有哪些图形宝宝组成的？（出示图片，体现所学的图形）
（二）数数、分类，拼画活动：
导语：大家想不想也用图形宝宝拼图？盘子里放着许多图形宝宝，请大家也拼出自己喜欢的图形。
1、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别记录下来。
2、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品或一幅画。
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
3、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？
2
幼儿大班数学游戏教案：《找小猫》
【活动目标】
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
【活动由来】
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
【活动准备】
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
【活动过程】
一、开始部分
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?
引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下
2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。
要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。
表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去
玩其他好玩的游戏。
找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。
12
11。