XX小学教师基本功训练活动实施方案
教师教学基本功训练与考核实施方案
教师教学基本功训练与考核实施方案一、背景与目的教师教学基本功是指教师在课堂教学中所展现的基本技能和技巧，包括教学设计能力、教法运用能力、语言表达能力、课堂管理能力等。
教师教学基本功的高低直接关系到学生学习效果的好坏，因此，对教师的教学基本功进行训练与考核具有重要的意义。
本方案旨在通过对教师教学基本功的训练与考核，提高教师的教学水平和能力，进一步提升学校的教学质量。
二、训练内容1.教学设计能力：包括课程目标的设定、教学内容的选择、教学步骤的安排等。
训练教师根据学科的特点和学生的需求，设计有针对性的教学方案。
2.教法运用能力：包括教学方法的选择、教学手段的运用等。
训练教师掌握多种教学方法，灵活运用于教学过程中。
3.语言表达能力：包括口头表达和书面表达。
训练教师清晰准确地表达教学内容，使学生易于理解和接受。
4.课堂管理能力：包括课堂秩序的维护、学生行为的规范等。
训练教师善于运用行为管理技巧，创设良好的学习环境。
三、训练方法1.教师培训：通过专业的培训机构或学校组织的培训，提升教师的教学基本功。
培训内容包括教学理论、教学方法、课堂管理等。
2.教学观摩：教师互相观摩课堂教学，借鉴优秀教师的教学经验和技巧。
观摩过程中，教师进行反思和讨论，总结经验，提出改进意见。
3.实践教学：教师在日常教学中实践所学的教学理论和技巧。
实践过程中，教师要不断调整教学方法，评估教学效果，并进行反思和改进。
四、考核方式1.教学设计与反思报告：教师根据所教授的学科，选择一个教学单元进行教学设计，并撰写教学设计与反思报告。
报告内容包括课程目标、教学步骤、教学评价等。
该报告由学校教研组进行评审。
2.课堂观摩与评议：教师进行课堂观摩并接受同行的评议。
观摩教师需要提前准备，并选择一个课堂进行教学展示。
评议结果由评议小组进行评分和评议。
3.教学成果评价：教师根据学生的学习情况和成绩，进行教学成果的自我评价和总结。
评价内容包括学生的学习进步、教学方法的有效性等。
小学校教师基本功训练计划
小学教师基本功训练计划为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，按照《xxx镇教师专业五年规划》的部署，按新一轮新理念下教师基本功达标训练要求，结合我校实际和教师素质实际情况，特制定本方案。
一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、评课、说课、计算机操作等八方面。
钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
毛笔字：能正确运用毛笔临写汉字，姿势正确，笔顺正确，间架结构合理，匀称美观，行款整齐，并有一定的速度。
普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。
评课：能够对自己所听的课从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的说出自己的见解。
说课：能够对自己设计的课从课标要求、教材分析、学情分析、教法选择、教学目标确定、教学过程设计等方面说出自己的想法。
计算机操作：能进行常用的文档处理操作和常用课件制作和电子白板操作。
三、参加对象全校教师。
（55周岁以上可自由参加）四、训练形式与要求1、钢笔字、粉笔字钢笔字每两天一页粉笔字每周一板，均从基本笔画练起，再到独体字、合体字，从练好字形间架结构，再到匀称行款整齐。
2、毛笔字每两天练写一页至少二十字，同样从临摩基本笔画练起，先掌握好用笔姿势，运笔力度，再到临摩独体字合体字摆好字形间架结构，最后到自写行款整齐。
3、普通话每天至少一个篇目，先从发音准确做起，再到标点停顿，最后到情感把握，两人一组互听互纠,以一年级语文课本为朗读参考.4、评课每周自听一节课，听后及时从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的写出自己的见解。
教师基本功训练工作计划
一、指导思想为全面提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长，根据我国教育发展的要求和学校实际情况，特制定本教师基本功训练工作计划。
二、训练目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师具备扎实的教育理论基础。
2. 培养教师良好的教育教学技能，提升教师课堂教学水平。
3. 强化教师教育教学实践能力，提高教师解决实际问题的能力。
4. 增强教师职业道德素养，树立教师良好的形象。
三、训练内容1. 教育教学理论培训：组织教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及教育学、心理学、课程与教学论等相关理论知识。
2. 教学技能培训：开展教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导等方面的技能培训，提高教师的教学组织能力、课堂管理能力和教育技术应用能力。
3. 教育教学实践能力培训：组织教师参与教育教学实践，如听课、评课、教学观摩、课题研究等，提升教师解决实际问题的能力。
4. 教师职业道德培训：加强教师职业道德教育，培养教师敬业精神、团队协作精神和创新精神。
四、训练形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供丰富的教育教学理论知识和实践经验。
2. 小组研讨：组织教师开展小组研讨，分享教育教学心得，共同解决教育教学中的问题。
3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教育教学研究能力。
5. 教师基本功竞赛：定期举办教师基本功竞赛，激发教师积极参与训练的热情，提高教师综合素质。
五、实施步骤1. 制定计划：根据学校实际情况，制定教师基本功训练工作计划，明确训练目标、内容、形式和实施步骤。
2. 组织实施：按照计划开展各项训练活动，确保训练工作的顺利进行。
3. 检查评估：定期对教师基本功训练工作进行检查评估，总结经验，改进不足。
4. 调整优化：根据检查评估结果，对训练工作计划进行调整优化，确保训练效果。
教师基本功训练实施方案
教师基本功训练实施方案为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。
一、指导思想与目标要求：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动。
学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、基本功训练的原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。
5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、教师基本功训练内容：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。
5、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。
四、培训和评选安排 :1、培训活动全体教师都必须参与。
2、分组情况：以教研组为单位。
小学教师基本功训练实施方案1
涧头集镇小学教师基本功训练、考核实施方案为深入贯彻落实台儿庄区教育局“三六五生态高效课堂”现场会议精神，打造高效课堂，提升教师专业素养，深入推进“三六五”课堂教学改革，全面提高教育教学质量，涧头集镇教委决定开展“小学教师基本功训练、考核达标工程。
”请各校根据方案要求，认真组织实施。
一、指导思想教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
随着我区“三六五课堂教学改革”的深入蓬勃发展，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于打造“三六五生态高效课堂”，加强课堂文化建设，推动课改向更深层次发展，具有重要意义。
二、训练的原则1.坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取学校训练（考核）与镇教委组织竞赛（达标）结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用、达标、竞赛带动训练、以考核促进训练。
规划达标时限，限期进行达标。
2.坚持自练、教研、比赛、考核四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
3.在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核。
三、训练内容1．普通话能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。
课堂教学一律用普通话。
2．粉笔字、钢笔字能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。
要求每位教师每周书写钢笔字，在小黑板上练习粉笔字。
3.现代教育技术能在一定时间内按照所教学科按要求独立进行微课教学设计制作，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。
4. 教师礼仪教师自己创设教育教学情境，展现着装、仪容仪表、体态语言。
5.才艺展示项目：唱歌、舞蹈、乐器、朗诵、小品、相声、武术、剪纸等。
2024年老师基本功锻炼组织方案
2024年老师基本功锻炼组织方案____年老师基本功锻炼组织方案一、背景分析____年，随着社会的不断发展和教育的改革，老师的角色和职责也在不断发生变化。
在这个时代，老师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备一定的综合素质和职业能力。
为了提高老师的基本功水平，进一步提升教学质量，需要制定一套科学、合理的基本功锻炼组织方案。
二、目标设定1. 提高老师学科知识水平，使其能够胜任教学工作，满足学校教学需求。
2. 培养老师的教学技能，提高其课堂教学能力，提高学生的学习效果。
3. 增强老师的综合素质，培养他们的人文情怀和职业操守。
4. 提高老师的自我发展能力，使其能够不断适应教育变革的需求。
三、内容安排1. 学科知识培训为了提高老师的学科知识水平，可以组织定期的学科知识培训。
可以邀请学科专家进行讲座、培训班等形式的培训，帮助老师提高学科知识的广度和深度。
2. 教学技能培训为了提高老师的教学技能，可以组织教学技能培训。
可以采取课程设计、教案编写、教学方法研究等方式，提升老师的教学能力和创新意识。
3. 综合素质培养为了增强老师的综合素质，可以开展综合素质培养活动。
可以组织文化知识竞赛、教育讲座、职业道德教育等活动，培养老师的人文情怀、职业道德和团队合作能力。
4. 自我发展能力培养为了提高老师的自我发展能力，可以组织自我发展能力培训。
可以邀请职业发展专家进行讲座、培训，帮助老师制定职业发展规划，提高他们的职业素养和职业竞争力。
四、组织方式1. 组织形式可以采取集中培训、定期研讨、个人自学等方式，根据不同的培训内容和培训对象进行合理的组织安排。
2. 时间安排可以将基本功锻炼安排在课余时间、寒暑假等空闲时间进行，确保不影响正常的教学工作。
3. 资金保障学校应提供必要的培训经费和培训资源，确保培训顺利进行。
4. 监督与评估学校应设立培训与发展部门，负责组织、监督与评估基本功锻炼的效果。
可以通过问卷调查、学科竞赛、教学观摩等方式对老师的基本功水平进行评估。
2024年教师基本功训练方案
教师基本功训练方案教师基本功训练方案1一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练原则1、专项训练与教学实践相结合的原则。
三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。
2、通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活组织教材，提高教学水平。
三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。
1、钢笔字内容自定。
书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。
学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。
2、粉笔字内容自定。
教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。
字体要求以楷书为主，行楷为辅。
3、毛笔字内容自定。
字体要求以楷书为主，行书为辅。
老师们自由在家练习，每人每两周1张。
各年段在每月老师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。
（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。
课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。
在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。
（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。
2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校45周岁以下老师（2）研究时间：__3、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。
顿东小学教师教学基本功训练方案
顿东小学教师教学基本功训练方案一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进我校教师更好地适应教育教学需要，在新课改理念的指导下，结合我校教师的实际情况，以校本培训和个人研修为主要形式，以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
二、训练目标：通过开展教师基本功训练，使教师在“普通话、规范字、简笔画、课堂教学设计、现代教育技术应用”等方面有大幅度的提高。
三、训练对象及原则：训练对象：全体在职在岗教师。
训练原则：坚持以岗位练兵为主，自学为主，学校辅导与个人训练相结合的原则；培训学习与教学实践相结合的原则；限时达标的原则。
四、训练内容及要求A组：书写能力40%（毛笔字10%，粉笔字15%，钢笔字15%）；教师口语（普通话）25%；微课教学设计制作20%；才艺展示15%。
上述4项内容，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
B组：粉笔字30%，钢笔字30%，毛笔字10%，；教师口语（普通话）30%五、考核办法1、考核分组：A组（50岁以下）：达标设书写能力展示（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、教师口语（普通话）、现代教育技术（微课课件制作）、才艺展示4个项目类别。
B组（50岁以上）：达标设教师口语（普通话）比赛设书写能力展示（粉笔字、毛笔字、钢笔字）（1）书写能力展示在同一时段内完成毛笔字、粉笔字和钢笔字书写，字体均为楷体，时间30分钟。
粉笔字：每位选手书写规定的内容。
钢笔字：小学书写两首古诗，并自选其中一首根据内容配上简笔画。
毛笔字：每位选手按要求书写规定的内容。
（2）教师口语在规定时间内使用普通话依次完成单音节字词、多音节词语的识读和短文语段的朗读，时间共计10分钟。
要求：做到语音声韵调标准，语调自然，语气贴切，语速适中，能够以恰当的情感朗读短文语段。
（3）现代教育技术微课教学设计。
自选课题，教师独立进行微课教学设计制作。
时间为60分钟。
小学教师基本功工作计划
小学教师基本功工作计划一、总体要求坚持以学生为中心，全面提升教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展，实现小学教育的科学发展，这是小学教师基本功工作计划的总体要求。
本工作计划是小学教师日常教育教学工作的指导性计划，旨在通过全面提升小学教师的专业技能和教学水平，进一步提高小学教育教学质量，为学生提供更加丰富的教育资源和学习机会，助推学生全面发展。
二、工作目标1. 提高教师的专业水平，培训教师的专业知识和教学技能。
2. 加强教师的职业道德培养，促进教师的职业道德提升。
3. 注重教师的创新能力培养，提升教师的教学水平。
4. 重视教师的团队协作，促进教师之间的交流和合作。
5. 强调学校文化建设，营造促进教育教学的良好氛围。
三、工作内容1. 提高教师的专业水平（1）开展专业课程培训，不断更新教师的专业知识。
（2）组织教研活动，促进教师之间的专业交流和研讨。
（3）组织教师参加教育教学专业培训和研修。
2. 加强教师的职业道德培养（1）组织教师职业道德研讨活动，弘扬教师职业精神。
（2）树立榜样教师，引领教师向优秀典范看齐。
（3）加强教师职业道德培训，提高教师的职业道德水平。
3. 注重教师的创新能力培养（1）设立教学创新奖励机制，激励教师的教学创新积极性。
（2）组织教师教学展示活动，鼓励教师交流教学经验。
4. 重视教师的团队协作（1）开展教师团队建设活动，促进教师之间的团队合作。
（2）促进教师之间的互相学习和交流，提高教师的教学水平。
5. 强调学校文化建设（1）构建和谐的校园文化氛围，提升教师的教学热情。
（2）倡导积极向上的校园文化，激发学生的学习动力。
（3）组织校园文化活动，丰富学生的课外生活。
四、工作方法1. 以小组为单位，对教师开展专业课程培训，提升教师的教学水平。
2. 组织教研组开展教研活动，促进教师之间的专业交流和研讨。
3. 积极引进教育教学专业培训和研修，提升教师的专业知识和教学技能。
4. 通过举办评比活动，激励教师的教学创新积极性。
教师“五项基本功”训练实施方案
教师“五项基本功”训练及比赛实施方案为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机、优质课为内容的“五项基本功”训练、比赛，现制定本实施方案。
一、指导思想开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和寺下中学教师继续教育校本培训为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一机”“一课”五项基本功训练及比赛为突破口，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。
二、教师“五项”基本功训练领导小组1、领导小组组长：陈才添校长副组长：分管教学王福来副校长组员：陈炳照教导主任主任、教导员王仑、各学科教研组长（赵恢炳、舒进举、梅光琛）2、领导小组成员分工：组长：负责活动一切经费的落实副组长：负责整个活动的开展工作。
教导主任：（赵恢炳老师病休期间）代理语文教研组业务。
教导员：协助相关负责人整理和打印资料。
教研组长：组织教师听课及评分、评课，为教研室组织的“一师一优课”录课工作做好准备。
（上学期已录制的老师本期不录）三、时间、内容及要求㈠训练对象及内容：1、1975年以前出生（已满40岁）的教师只完成（三字）的练习，不做考核但必须上交作业：毛笔字500字、钢笔字1000字、粉笔字只限于课堂板书，不交作业。
2、1975年以后出生（未满40岁）的教师，五项基本功必须全部完成练习上交练字作业及考核工作。
3、本期教师基本功训练作为业务笔记，业务笔记不再另抄写。
㈡时间：1、三字练习时间：2015年10月20日至11月30日2、“一课”考核时间：2015年10月26至30日3、青年教师“三字”比赛时间：11月24日（周二）晚上6点30分至7点30分。
4、“一机”考核时间：11月25日（周三）晚上6点30分至7点30分㈢训练内容及要求：1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。
黄岭小学教师基本功方案
高柳镇黄岭小学青年教师基本功训练活动实施方案2012-3-31高柳镇黄岭小学青年教师基本功训练活动实施方案教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。
不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是教师继续教育的重要内容，更是中小学教师队伍建设的一项长期任务。
按照市教研室工作安排，决定在全镇开展青年教师教学基本功训练活动。
一、指导思想在新课程教学理念指导下，结合我镇中小学教师专业发展的实际需要，以全员参与为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，有效提高教师的教育教学水平。
二、参训范围年龄在40周岁以下(1972年1月1日以后出生)的教师全员参与，其余教师自愿参加。
三、训练内容及要求1.钢笔字书写姿势标准、规范；字体间架结构合理，笔画流畅，力量感强，分布匀称；字形自然，整体感观舒适，大小适中；字迹清楚、美观大方，页面整洁，无涂改，有一定书写速度。
2.粉笔字能用正（行）楷书写规范的简化汉字、学科符号等；字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑；课堂教学板书安排合理，整体布局美观大方。
3.普通话吐字清晰、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情；学科语言准确精练、语速适中，具有严密的逻辑性和科学性。
4.教学设计学习本学科课程标准，研读本学科各年级教材，根据课标、教材，能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案设计。
5.课件制作学习并熟练使用Powerpoint制作课件，且能用于课堂教学。
四、方法步骤1.校级活动及评比。
活动启动后，自主开展教学基本功训练活动。
形式可采取基本功讲座、组织专项训练、观摩交流、竞赛达标等，要求做到组织、内容、时间、形式及管理措施五落实。
要善于总结、发现和吸纳各方面的经验，开展多种形式多种层次的训练活动。
教师基本功训练方案（2篇）
教师基本功训练方案教师基本功训练方案是培养和提升教师专业素养和教学技能的重要手段。
随着教育改革的不断深化和时代发展的变化，教师的角色和责任也在不断增加和变化。
为了适应未来教育的需求，____年教师基本功训练方案应包括以下几个方面的内容：一、教育理念与教育技术的融合未来教师需要具备先进的教育理念和扎实的技术功底。
因此，教师基本功训练方案应包括对教育理论和教育技术的深入学习和掌握。
教师应了解并运用现代教育理论和教育技术，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，还应重视发展学生的综合素养和实际操作能力。
二、教学设计与评价能力的提升教师需要具备优秀的教学设计和评价能力，以适应未来教育的发展趋势。
教师基本功训练方案应包括对教学设计和评价方法的学习和实践。
教师应能够合理利用教育资源，设计出符合学生需求和教学目标的教学活动。
同时，教师还应具备科学、客观、全面的评价能力，能够准确判断学生的学习情况和教学效果。
三、情感教育与学生辅导的能力培养未来教师还需具备情感教育与学生辅导的能力。
情感教育是培养学生情感、价值观和道德意识的重要手段，而学生辅导则是帮助学生解决困惑和发展个人潜能的重要途径。
教师基本功训练方案应包括对情感教育和学生辅导理论和方法的学习和实践。
教师需要了解学生的成长特点和心理需求，能够为学生提供情感支持和积极引导。
四、团队协作与教育研究的能力培养未来的教师需要具备优秀的团队协作和教育研究能力，以应对不断变化的教育环境和教学任务。
教师基本功训练方案应注重培养教师的团队协作精神和合作能力，培养教师之间的合作精神和团队意识。
同时，教师还应具备进行教育研究和教学改革的能力，推动教育的发展和进步。
五、教师专业道德与职业素养的培养作为教育工作者，教师需要具备良好的职业道德和职业素养。
教师基本功训练方案应注重教师道德伦理和职业道德的培养，教师应秉持激发学生学习兴趣、培养学生创新能力、传播知识的职责和使命。
同时，教师还应具备良好的个人修养和职业操守，始终以学生的发展和成长为重。
小学教师基本功语言文字基本功训练方案
小学教师基本功语言文字基本功训练方案一、背景在小学教学中，语言文字基本功是教师必备的核心技能之一。
提升小学教师的语言文字基本功水平，不仅能够提高教学效果，而且能够增强教师的教学自信心和专业形象。
二、训练目标通过语言文字基本功训练，旨在培养小学教师的以下能力：1. 说话准确清晰：教师应具备清晰准确的语言表达能力，使学生能够准确理解所传达的信息。
2. 语音语调优美：教师应具备良好的语音语调，通过声音优美、抑扬顿挫的表达方式，提高学生的听力接受能力。
3. 语法运用熟练：教师应掌握基本的语法知识，能够正确运用各类语法规则，避免语言表达上的错误。
4. 词汇丰富准确：教师应积累丰富的词汇量，通过准确运用词汇，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
三、训练内容1. 朗读训练：选择经典的课文或文章，进行反复朗读，注重语音语调的把握和语气表达的准确性。
2. 语音练：进行基础的语音练，如元音、辅音的发音练，以及声调的掌握。
可以通过录音自测来检查发音的准确性。
3. 语法练：进行各类语法练，如时态、语态、虚拟语气等，通过解析例句和练题，帮助教师掌握正确的语法运用。
4. 词汇积累：鼓励教师拓展词汇量，可以通过阅读、背诵和词汇游戏等方式进行词汇积累。
四、训练方法1. 自主研究：教师可以通过参考相关教材、教学视频等自主研究，进行相关训练。
2. 合作研讨：教师可以组织专题研讨会，共同研究和讨论语言文字基本功训练的方法和技巧。
3. 视听训练：教师可以观看优秀的教学视频，研究优秀教师的语言表达方式，并通过模仿和练来提升自己的语言文字基本功。
五、训练评估为了监控训练效果，可以采用以下评估方法：1. 视频录像评估：教师可以进行自我录像，并对自己的语言文字表达进行评估，发现问题并加以改进。
2. 同事评估：邀请同事进行语言文字表达的评估，互相交流意见和建议，提高教师的表达能力。
六、总结通过语言文字基本功的训练，可以提升小学教师的教学效果，提高学生的语言表达能力，增强教师的专业形象。
2024年中小学教师基本功训练计划(8篇)
2024年中小学教师基本功训练计划随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求，教师只会传授知识是远远不够的。
在我的语文教学工作中,面临着许多的问题和困惑，可以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。
为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，那就要不断地学习，不断地提高自己的学历，让自己不断地发展，以适应社会的需要。
以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。
我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质古人曾说：“师者，传道授业解惑也。
”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。
坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论知识和文化修养。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
教师教学基本功训练方案
教师基本功训练方案四会市城中街道中心小学2018年9月四会市城中街道中心小学教师基本功训练方案大练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。
为实施素质教育，必须重视小学教师整体素质的提高。
为此，特制定我校教师基本功训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1、在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2、通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1、一般教学基本功，包括三笔字、普通话、简笔画、朗读、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、批改作业等2、学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3、专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则练功与教学相结合的原则。
关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案
聊城市教育局关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案（冠县教育局将对表现优秀的教师授予荣誉证书并享受县级优质课待遇）为适应基础教育改革与发展对中小学教师队伍提出的新要求，奠定中小学教师专业成长的基石，市教育局决定在全市中小学教师队伍中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。
现就有关要求提出如下意见。
一、指导思想以科学发展观重要思想和贯彻落实国家和全省教育工作会议精神为指导，以提高全市教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。
二、目标任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。
我市进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2013年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼中小学教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。
三、主要内容五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。
教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度；教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然；教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。
小学语文教师个人基本功训练计划
小学语文教师个人基本功训练计划作为一名小学语文教师，拥有扎实的基本功对于提高教学质量、促进学生的全面发展至关重要。
为了不断提升自己的教育教学水平，更好地适应新时代教育的要求，特制定以下个人基本功训练计划。
一、训练目标1、提高自己的语言表达能力，包括普通话的标准程度、口语表达的流畅性和生动性，使教学语言更具感染力和吸引力。
2、提升书写水平，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，做到书写规范、美观，为学生树立良好的书写榜样。
3、增强教学设计和课堂组织能力，能够根据学生的特点和教学内容，设计出富有创意和实效的教学方案，并有效地组织课堂教学活动。
4、提高教学评价能力，能够准确、全面地评价学生的学习成果和发展情况，为教学改进提供依据。
5、加强教育教学理论学习，不断更新教育观念，提高教育教学的理论水平和实践能力。
二、训练内容1、语言表达能力训练（1）每天进行普通话朗读练习，选择经典的文学作品、优秀的课文等，注重语音、语调、语速的把握，力求发音准确、清晰、流畅。
（2）参加口语表达培训课程或观看相关教学视频，学习口语表达的技巧和方法，如语气的运用、表情的配合、肢体语言的辅助等。
（3）定期进行演讲或讲故事练习，锻炼自己在公众场合表达的胆量和能力，注重语言的逻辑性和生动性。
（4）在课堂教学中，注重语言的规范性和简洁性，避免口头禅和啰嗦的表述，多运用鼓励性和启发性的语言与学生交流。
2、书写能力训练（1）每天坚持练习粉笔字和钢笔字，按照字帖进行临摹，注重笔画的规范、结构的合理和布局的美观。
（2）每周安排一定时间练习毛笔字，了解毛笔字的基本笔法和章法，提高自己的书法艺术修养。
（3）积极参加学校或教育部门组织的书法比赛和展览，与其他教师交流书法心得，不断提高自己的书写水平。
（4）在批改作业和板书时，认真书写，为学生提供良好的示范。
3、教学设计和课堂组织能力训练（1）深入研究小学语文课程标准和教材，把握教学目标和重难点，根据学生的实际情况，设计出科学合理的教学方案。
关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案
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聊城市教育局关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案（冠县教育局将对表现优秀的教师授予荣誉证书并享受县级优质课待遇）为适应基础教育改革与发展对中小学教师队伍提出的新要求，奠定中小学教师专业成长的基石，市教育局决定在全市中小学教师队伍中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。
现就有关要求提出如下意见。
一、指导思想以科学发展观重要思想和贯彻落实国家和全省教育工作会议精神为指导，以提高全市教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。
二、目标任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。
我市进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需1要，到20XX年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼中小学教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。
三、主要内容五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。
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XX小写教师基本功训练活动实施方案
为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。
一、指导思想与目标要求：
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动。
学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、基本功训练的原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。
5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、教师基本功训练内容：
1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。
5、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性
的评价。
四、培训和评选安排:
1、培训活动全体教师都必须参与。
2、分组情况：以教研组为单位。
3、活动分三个阶段进行：
（1）准备阶段：（2020年11月）制定培训方案，落实组织机构。
（2）培训阶段：（2020年11月至2020年12月）采取集中与分散方式相结合进行。
①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中练说普通话。
（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②三笔字：要求每位教师每周上交一张钢笔字，一张毛笔字；在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字，教研组每天安排一位老师在小黑板上练笔，天天更新，定期展示“三笔字”。
③说课评课：加强听课、评课，每位老师每周至少听评一节课。
（3）竟赛阶段：（2020年12月至2021年1月）
a、报全能项目的不再参加单项评比，每个人限报两个单项。
b、本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。
4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。
5、注意将训练与教学相结合。
字、普通话、远程资源运用可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。
五、教师基本功训练的保障措施及要求：
1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。
抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。
2、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。
教师“三字一话”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师
参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。
3、建立激励机制，强化检查评比
要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。
二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。
保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。
六、组织机构：
（一）领导小组
组长：成员：
（二）具体培训小组
1、普通话
组长：成员：
2、三笔字
组长：成员：
具体职责：
1、负责策划培训内容和方式
2、具体组织培训和资料收集
3活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好检查记录
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名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。
太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。
任性马
虎随便只会导致失败。