pep四年级下册unit3全英详细教案

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英语人教PEP版四年级下册Unit 3 单元概述与课时安排教案

Unit 3 Weather

一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”

本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。

本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!

本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。

Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

人教(pep)四年级英语下册 Unit 3 全单元教案.doc

第三单元教学计划

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能

用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。

二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听

别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案

人教版PEP英语四年级下册

《Unit3WeatherLet’slearnA》教案

一、教学目标

知识目标

1.了解天气的常见词汇和表达方式：sunny, windy, cloudy, rny, snowy。

2.熟悉句型：“What’s the weather like today?” “It’s…”。

3.学会用英语描述和询问天气情况。

能力目标

1.提高学生的听、说、读、写英语的能力。

2.培养学生观察能力和口语表达能力。

3.培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学重点和难点

教学重点

1.掌握天气的常见表达方式和词汇。

2.掌握口语表达能力。

教学难点

1.学生可能没有接触过这些天气词汇，比较生疏。

2.学生可能不够自信，表达时比较紧张。

三、教学准备

1.课件或者图表。

2.天气相关的图片或者卡片。

3.学生用纸和笔。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示天气相关的图片或者卡片，向学生征询今天的天气情况，帮助学生熟悉天气的词汇和表达方式。

2. 呈现（10分钟）

教师出示课件或图表，向学生展示天气的常见词汇和表达方式，逐个进行讲解和演示。在讲解过程中，教师可以进行大声朗读和让学生跟读，以加深学生对天气词汇的理解和记忆。

3. 练习（30分钟）

1.学生分组，每组分配一张天气图片或卡片，可以让

一个学生问另一个学生今天的天气情况，并让被问的学生作出回答。

2.教师引导学生模仿句型：“What’s the weather

like today?” “It’s…”进行练习。

3.教师可以通过放映英语天气预报等素材，增加学生

人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案

人教版PEP英语四年级下册

《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案

教学内容

本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的

《unit3WeatherPartBLet’slearn》。

在这个单元中，我们将会学习以下内容：

•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；

•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；

•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。

教学目标

•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；

•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；

•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

教学重点和难点

教学重点：

•学会使用天气形容词；

•能够正确地表达天气情况。

教学难点：

•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。

教学过程

1.Warming up

通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。

2.Presentation

学习天气形容词的正确用法。教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。

3.Practice

练习运用天气形容词。如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。

4.Production

PEP人教版小学英语四年级下册 Unit3教案设计

教学重难点：能灵活运用句子：Can I go outside now ? Yes, you can. No, you can’t. It’s cold outside .
突破方法：创设真实的情景，让学生在情景中练习语言。
教学准备:单词词条多媒体课件
教学类型:新授
2016-2017学年度（下）
2017-2018学年度（下）
8.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
9.教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.
1.抄本课单词及句型并进行背诵。
2.完成本课伴读作业。
板书设计：
Unit Three Weather
ararm car card
al ball tall wall
教后小记
教后小记
课题：UnitThree Weather
教学内容:B 部分Let’s talkLet’s play Let’s sing
教学目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2.能够看懂、听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3.能听懂会说句子What’s the weather like in Sydney ?It’shot and sunny.4.会唱英语歌曲Thunder.5.培养学生的口头表达能力和辨别能力。6.教育学生在出门前关注天气情况。7.教育学生要关心全球的气候变化。

PEP人教版四年级下册英语第三单元教案

Unit 3 Weather

Part A

教学导航

教学内

容

Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell

教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候

教学过程

第一课时

作业设计1.抄写Let’s learn的重

点词汇。

2.查看天气预报，用所

学英语知识表达天气。

板

书

设

计

Unit 3 Weather

cool cold hot warm

It’s warm in Beijing

today.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

S1:Can I go outside？

S2：No,you can’t.It’s hot.

作业设计1.背诵Let’s talk。

2.听写重点单词与

句子。

板书

设计

Unit 3 Weather

—Can I go outside？

—No，you can’t.It’s cold

outside.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

课堂小结

Part B 教学导航

教学过程

第一课时

第二课时

第三课时

课堂小结

Unit 4 At the farm

导人技能

传统教学技能不是从肤浅的经验中拾来的“互不联系”的“技巧”，而是一种有前提性假设、有演绎、有归纳的理论体系。这种在丰富的教学经验基础上形成的教学技能，是个体经验与群体经验、理论与实践相结合的产物，具有多样性。

教学既是一门科学，也是一门艺术。作为科学，它需要教师以育人为目的，遵循一定的教育教学规律和学生身心发展的规律，运用科学方法才能完成。作为艺术，它需要完善的传播技能和再现技巧才能完成艺术的再现。

pep四年级英语下册全英第三单元教案

Unit 3单元教材分析

Teaching Contents:

Unit 3 Is This Your Skirt?

Teaching Aims:

1. Learn to describe the size of the clothes, the colour of the

clothes.

2.Learn to know the key words in listening, speaking, reading and

writing.

3.Learn to know and understand the sentences of Let’s learn & Let’s talk.

4.Learn to understand the sentences of Let’s do & Let’s chant.

5.Learn to understand the story time and Good to know.

6.Cultivate them to co-operate with each other, encourage them to

create.

Teaching Points:

Words and letters

Teaching Difficults:

Four skill words

Use the sentences

Teaching Methods:

TPR, Reading, Acting

Learning Methods：speaking, listening

Teahing Aids:

Pictures, Cards, Tape.

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案

一. 教材分析

《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。但部

分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。

三. 教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,

windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。

2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简

单的交流。

3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。

四. 教学重难点

1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。

2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生

的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。

六. 教学准备

1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。

2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。

3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

【PEP】四年级下英语Unit 3优质课教案

一. 教材分析

本课是PEP教材四年级下册Unit 3的课堂教学。本课主要围绕“购物”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握有关购物场所、购物物品以及购物方式的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物较为敏感，通过图片和实物的展示，能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，四年级的学生具有较强的好奇心和表现欲，通过小组合作和角色扮演等活动，能够更好地发挥他们的学习积极性。

三. 教学目标

1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品以及购物方式的词

汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的良好情感态度。

四. 教学重难点

1.重点：掌握有关购物场所、购物物品以及购物方式的词汇和句型。

2.难点：正确运用所学知识进行简单的购物交流。

五. 教学方法

1.情景教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提

高学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在完成任务

的过程中，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生

的学习积极性。

六. 教学准备

1.教材：PEP教材四年级下册。

2.课件：有关购物场所、购物物品以及购物方式的图片和插图。

3.实物：购物场所的标志、购物物品等。

PEP四年级英语下册Unit3_The third period(第三课时) 教案与反思

The third period (第三课时) 满招损，谦受益。《尚书》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

物以类聚，人以群分。《易经》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

物以类聚，人以群分。《易经》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

PartALet’

sspell

▶教学内容与目标

课时教学

内容

课时教学目标

Let’sspell

·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则·能够根据ar和al的发音规则读出符合该发音规则的生词

·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，并在四线三格中工整规范地写出来

能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。▶教学难点

能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。

▶教学准备

1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程

Step1:Warm-up&Revision&Lead-in 1.Greetings. Teaching purpose①

欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛

2.Enjoyt orec ,car,card ”andcorrespondingpicturesontselves. T:W,car,card ”ontmarizetmarizetbination “ar ”pronounces “/ɑː/”inteoteotaccordingtotbination “ar ”.(课件出示:带有字母组合ar 的单词)

pep四年级下册unit3全英详细教案

P E P四年级下册U n i t 3全英详细教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 3单元教材分析

Teaching Contents:

Unit 3 Is This Your Skirt?

Teaching Aims:

1. Learn to describe the size of the clothes, the colour

of the clothes.

2.Learn to know the key words in listening, speaking, reading and writing.

3.Lea rn to know and understand the sentences of Let’s learn & Let’s talk.

4.Learn to understand the sentences of Let’s do & Let’s chant.

5.Learn to understand the story time and Good to know.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

Teaching Aids:

Pictures, Cards, Tape.

Teaching difficult:

Four skill words

Use the sentence

Pep小学四年级英语下册Unit3_教案

Unit3 Weather

呈现新课（Presentation）Guess and say看图片，猜情节。

What time is it now?

What does Mike want to do?

Listen and judge 听录音，做判断。

Mike has breakfast with his mum.

Mike wants to have some soup.

Listen and imitate听音，仿读。

1. Listen to the radio and read after it.

2. Read after the teacher.

3. Read together.

4. Read in roles.

Watch and imitate

Let’s play!

学生在观看第一段视频后，组内两两结合就图片所示内容进行模仿训练。

趣味操练（Practice）Role play

Pair work

两两合作，将该对话表演出来！

Show time

Three levels: Good, Great, Wonderful。

(此项活动和Listen and judge, Listen and imitate 部分共同检测目标1的达成情况)

Group work

Make a dialogue

小组合作，可根据课件出示的图片，运用本课时核心句型，就想从事的事情征求对方的许可并作答。A: Can I …?

B: Yes, you can. /No, you can’t. It’s…

打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学

(人教pep)四年级下册英语教案unit3(3)

Period 4 B let’s learn Teaching aimds :

1 Be able to listen say and write : pants,socks ,jeans, shoes, shorts.

2 Be able to use where are my ......? where is ......?

2Be able to say let’s chant.

Step 1 Revision

Warm –up: 1 let’s chant . 2 .sing a song .

3 . what’s this ? It’s a sweat . what colour is it? It’s blue.

Can you spell the word blue ? yes ,b-l-u-e, blue.

Step 2 presentation

T: what’s this ? (show them a sock )

S: It’s a sock. T : What colour is it? S : It’s blue.

T: what are they ? (show them two socks) S: They are socks T: what colour are they ? S: They are blue .

T: What is this ?( draw an apple on Bb) It’s an apple .

T: what are they ? ( draw some apples on Bb) S: They are apples . T: what are they? They are pants/socks/jeans/shoes/shorts...... Step 3 practice

小学英语pep教材四年级下册unit3教案

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Unit 3 Is this your skirt? 第一课时【课题】 UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT? 【教学重点】与衣物有关的六个词组。

【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

【教学准备】各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带画有各种颜色衣物的图画【教学过程】（一） Warm-up：教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

教师出示颜色卡片，学生认读单词。

学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

（二） Presentation：

Let s learn 教师呈现图画，问学生：

What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。

教师顺便引出新课：

What s this? It s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。

学生可能对 I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。

新版PEP小学四年级下册英语第三单元教案

新版PEP小学四年级下册英语第三单元教

案

1.单元教学内容分析

本单元主要教授有关天气的单词、句型和相关法。学生需要掌握这些内容并能够熟练运用它们进行天气方面的对话。

2.单元教学重点

学生需要能够听懂和运用Let's talk部分的内容，包括句

子It's warm in Beijing。What's the weather like in Beijing。How about in New York?以及Can I put on。You can wear。等。同时，学生需要根据天气情况选择合适的着装和活动项目，并能够用英语给衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3.单元教学难点

学生需要掌握字母组合ar和al在单词中的发音。

二、单元教学目标

学生需要认读Part A和Part B中的单词，并能够在实际

情景中灵活运用Let's talk中的重要句型。

三、单元教学准备

教师需要准备教学所需的图片、声音、课件和单词卡，并准备一些教师的照片或图片。同时，教师需要准备录音机和录音带。

四、单元教学措施

在教学过程中，教师可以通过让学生复述老师的话或同学的回答来帮助研究困难的学生。同时，教师也可以主动请那些不愿或害怕发言的学生表达意见，培养他们研究英语的惯。教师还可以运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等来给学生提供语言感染的机会。

第一课时

教学目标：

学生需要能够听懂、会说“Can I。”并能在适当情景中应用。同时，学生需要巩固描述天气的词cold和hot。

教学重点：

学生需要掌握句型“Can I。”以及对应的回答Yes。you can./No。you can't。并熟悉词汇cold、hot、outside和careful。

PEP四年级下册英语Unit3Weather全单元教案

PEP四年级下册英语Unit3 Weather全单元教

案

一、教学目标

1.掌握以下天气词汇：sunny、cloudy、windy、

stormy、rny、snowy、foggy。

2.学会运用句型“It’s + adj.”表达天气。

3.能够询问并回答有关天气的问题，如“What’s the

weather like today?”和“Is it sunny today?”等。二、教学重点

掌握天气词汇和相关句型。

三、教学难点

辨别天气词汇。

四、教学准备

1.教学PPT。

2.大型或中型的天气图。

3.有关天气的图片或视频素材。

五、教学过程

1. 导入新课

1.复习上节课所学内容，引入天气主题，并与学生讨

论不同的天气状况可能影响到人们生活的方式。

2.引导学生想象一下，在晴天、有大风、有暴雨、下

大雪或有雾的天气状况下，人们可能会做哪些不同的事情，如购物、运动或者看电影。

2. 学习天气词汇

1.呈现不同的天气图片和视频素材，并问学生他们能

否分辨出它们中的天气状况。引导学生解释每个词汇的含义，并与同学分享他们在生活中遇到过的不同天气。

2.指导学生朗读并默记天气词汇。

3. 学习有关天气的句型

1.引导学生注意到句型“It’s + adj.”用于表述天

气状况。

2.播放各种天气情况的视频，让学生试着用句型

“It’s + adj.”表达出这一情况。例如，“It’s

sunny today”。

3.给学生学习板块里的句子，如“What’s the

weather like today?”和“Is it sunny today?”，并要求他们能够流利地询问和回答这些问题。