五年级数学认识小数2
五年级数学上册教案17：认识小数(2)-苏教版
五年级数学上册教案17：认识小数（2）-苏教版课时：2课时教材分析：本节课为苏教版五年级数学上册第17课时，是在学生已经掌握了一位小数的基础上，进一步认识和理解二位小数及其组成，学会小数的读、写法，能够比较小数的大小，并能进行简单的计算。
通过本节课的学习，学生能够掌握小数的基本概念和运算方法，为以后学习小数的四则运算打下基础。
教学目标：1. 让学生理解小数的含义，掌握二位小数的读写方法，能够正确地比较小数的大小。
2. 培养学生运用小数进行简单的计算，解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用数学语言进行交流，发展学生的逻辑思维和合作意识。
教学重点：1. 小数的读写方法和小数大小的比较。
2. 小数的组成和意义。
教学难点：1. 小数大小比较的方法。
2. 小数的计算和应用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 复习旧知：让学生回顾一位小数的读写方法和小数的基本概念。
2. 提问：我们已经学习了一位小数，那么你们知道什么是二位小数吗？二位小数与一位小数有什么不同？二、新课1. 讲解二位小数的概念：二位小数是由整数部分、小数点、十分位和百分位组成的数。
2. 讲解二位小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分的每一位数字。
写法同理。
3. 讲解小数大小的比较：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，最后比较百分位，百分位大的数就大。
三、练习1. 让学生练习读写二位小数。
2. 让学生练习比较二位小数的大小。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课学习的内容。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对小数有了哪些新的认识？第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的二位小数的概念、读写方法和小数大小的比较。
2. 提问：我们已经学习了二位小数的读写和比较大小，那么你们知道如何进行小数的计算吗？二、新课1. 讲解小数的计算方法：先按照整数加减法的法则计算整数部分，再按照小数位数的多少，将小数点对齐，然后进行小数部分的计算。
南京力学小学苏教版五年级数学上册《认识小数》二次备课教案
南京力学小学苏教版五年级数学上册《认识小数》二次备课教案一. 教材分析《认识小数》是苏教版五年级数学上册的一章节，主要让学生掌握小数的意义、小数的组成、小数的读写方法以及小数的大小比较。
本节课内容是学生进一步学习小数的基础，对于学生理解数学概念和解决实际问题具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对数学有一定的认识。
但是，小数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。
同时，学生对于小数的实际应用可能还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，掌握小数的组成和读写方法。
2.能够运用小数进行简单的计算和实际问题的解决。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
四. 教学重难点1.小数的组成和读写方法。
2.小数的大小比较。
3.小数在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作法、问题驱动法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握小数的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的小数实例和图片。
2.准备小数的大小比较表格。
3.准备一些实际问题，让学生进行练习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明身高1.5米，小华比小明矮0.2米，小华的身高是多少？”来引入小数的概念，让学生观察和思考小数在实际问题中的应用。
2. 呈现（10分钟）呈现一些小数的实例，如商品价格、身高、体重等，引导学生观察和描述小数的组成和读写方法。
同时，通过讲解和小结，让学生理解小数的意义。
3. 操练（10分钟）让学生进行小数的读写练习，可以通过小组合作、讨论等方式，让学生互相检查和纠正，巩固对小数的理解和掌握。
4. 巩固（10分钟）通过一些小数的大小比较题目，让学生运用小数进行计算和判断。
可以设置一些挑战性的问题，激发学生的思维和解决问题的能力。
5. 拓展（10分钟）引导学生思考小数在实际问题中的应用，如购物时如何计算价格、如何比较商品的性价比等。
最新苏教版小学五年级上册数学精品课件《认识小数》PPT课件之二
- 9.05 0 38
最新苏教版小学数学精品课
我国“神舟六号”宇宙飞船在太空习行时
距地球表面最远的高度大约是三百四十四点七 二五千米。（写出横线上的小数，并说说每一 西半球上的数各是几，各表示什么？）
最新苏教版小学数学精品课
百位上是3，表示3个百。
百分位上是2，表示2个百分之一。
小
344.数 点725
还可以写成0.51米。
还可以写成0.42米。
宽42厘米 你能用米来表 示吗？
1
1厘米＝ 100
米＝0.01米
3
3厘米＝ 100
米＝0.03米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
最新苏教版小学数学精品课
1
1毫米＝1000
米＝0.001米
15
15毫米＝ 1000
丽丽身高1米21厘米， 用米作单位怎样表示？
最新苏教版小学数学精品课
把阴影部分分别用分数和小数表示。
分数（ ） 小数（ ）
把阴影部分分别用分数和小数表示。
分数（ ） 小数（ ）
把阴影部分分别用分数和小数表示。
分数（ ） 小数（ ）
下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示 它上面的小数，再填空。
0.6
0.06
0.6里面有（6）个0.1 0.06里面有（6）个0.01
0.325
◇ 小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）； ◇ 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）； ◇ 小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）；
每相邻两个计数单位间的进率是10。
0.05元
用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。
五年级上册数学教案 小数2 沪教版
五年级上册数学教案：小数2（沪教版）教学内容本节课为沪教版五年级上册数学课程中的“小数2”，主要内容包括小数的乘除运算、小数的四则混合运算以及小数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生应能够熟练掌握小数的乘除运算规则，解决实际问题，并提高数据处理能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小数的乘除运算规则，能够运用小数的四则混合运算解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讲解、练习、讨论等方式，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细心的学习态度，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 小数乘除运算的法则：学生需要熟练掌握小数乘除运算的规则，特别是小数点的位置处理。
2. 小数四则混合运算：学生需要学会灵活运用小数的四则混合运算，解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、文具盒、计算器。
教学过程1. 导入：通过复习小数的概念和性质，引导学生回顾小数的加法和减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解小数的乘除运算规则，举例说明小数乘除运算在实际生活中的应用，让学生理解小数乘除运算的意义。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握小数乘除运算的规则。
5. 应用：通过讲解实例，让学生学会运用小数的四则混合运算解决实际问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除运算的规则和实际应用。
板书设计1. 小数的乘除运算2. 小数的四则混合运算3. 小数在实际生活中的应用作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目，巩固小数乘除运算的规则。
2. 提高练习：解决实际问题，运用小数的四则混合运算。
3. 拓展练习：研究小数乘除运算的简便方法，提高运算速度。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了小数的乘除运算规则，能够运用小数的四则混合运算解决实际问题。
苏教版数学五年级上册 认识小数(2)
认 识 小 数 (2)
➢ 数学小讲师
“神舟”六号载人飞船在太空飞 行时，与地球表面最远距离大约 是344725米。
想一想：这个数里有哪些数值？每一位上的数分别表示多少？ 请你说说这个数的组成。
344725是由3个（ 十万 ）、4个（ 万 ）、4个 （ 千 ）、7个（ 百 ）、2个（ 十 ）和5 个（ 一 ）组成的。
➢ 复习引入
整数数位顺序表
万 千 百十 位 位 位位
万 千百 十 每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 。
➢ 探索新知
下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上面的小数，再填空。
0.6
0.06
0.6里有（ ）个0.1
0.06里有（ ）个0.01
小组活动要求： 1.在图上涂色表示这两个小数，并填空。 2.结合图形说一说你是怎样想的，小组内交流自己的想法。
➢ 探索新知 0.6
0.6里面有（ 6）个0.1 0.3里有（ 3）个0.1
0.06
一位小数由几 个0.1组成，两 位小数由几个 0.01组成。
0.06里面有（6 ）个0.01 0.38里有（ 38）个0.01
➢ 探索新知
1
0.1
1里有几个0.1? 0.1里有几个0.01?
0.01里有几个0.001?
➢巩固练习
4、先做五张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点，再按要求摆出 小数，并读一读。 （1）整数部分是0的三位小数。
0.012 0.021 0.102 0.120 0.210 0.201
（2）只读一个"零"的两位小数。 10.02 10.20 20.01 20.10
（3）一个"零"都不读的一位小数。
五年级数学上册《认识小数》课件2-苏教版
百位上是3， 表示3个百。
百分位上是2， 表示2个百分之 一。
小
344.数 点 725
整数部分 小数部分
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整数部分
小数
小数部分
点
数 千百 十 个 十百 千 万
位…
分分 分 分…
位位 位 位 . 位位 位 位
计 数 单
…
千
百
十
个 一
()
位
十百 千 万 分 分 分 分… 之之 之 之 一一 一 一
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0 .325
◇ 小数点右边第一位是十分位，计数单
位是十分之一（0.1）；
◇ 小数点右边第二位是百分位，计数单
位是百分之一（0.01）；
◇ 小数点右边第三位是千分位，计数单
位是千分之一（0.001）；
每相邻两个计数单位间的进率是10。
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我国“神舟六号”宇宙飞船在太空习行时 距地球表面最远的高度大约是三百四十四点七 二五千米。（写出横线上的小数，并说说每一 西半球上的数各是几，各表示什么？）
1.45是由（ ）个一、（ ）个十分之一 和（ ）个百分之一组成的。
21
努 力 吧 ！
22
填上合适的小数。
23
下面每个数中的“2”分别表示多少？用线连一连。
0.82
2.75
6.231
24
本课小结
通过学习使大家在分数的基础上认识小 数，知道什么是小数，小数的意义，学会 分数、小数的互化。
25
你能用米来表 示吗？
8
1厘米＝1100米＝0.01米 3厘米＝1300米＝0.03米
000份，每份是1厘米。
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第2课时 认识小数2教案
第2课时认识小数2教案教学目标：1.知识与技能：理解小数的数位顺序和小数点的意义，能正确读写小数。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。
教学重点：1.小数的数位顺序和小数点的意义。
2.小数的读写方法。
教学难点：1.小数的读写方法。
2.小数与分数的联系和区别。
教学过程：一、导入1.复习整数数位顺序，巩固整数的基本概念。
2.引导学生思考：整数与分数之间有什么联系和区别？二、探究小数的数位顺序1.出示小数例子，如：3.25，让学生观察并说出各个数位上的数字。
2.引导学生发现小数点的位置，并解释小数点的意义。
三、学习小数的读写方法1.教师示范读写小数，如：3.25，让学生跟随模仿。
2.让学生尝试读写其他小数，如：4.78、9.13等。
3.引导学生发现小数的读写规律，如：整数部分按照整数的读写方法，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
四、巩固练习1.出示一些小数，让学生读写，检查掌握情况。
2.让学生互相出题，互相检查，提高学习兴趣。
五、小数与分数的联系和区别1.引导学生观察小数和分数的表示方法，发现它们之间的联系。
2.让学生举例说明小数和分数如何相互转换。
3.讨论小数和分数在实际生活中的应用，如：长度、面积、重量等。
六、课堂小结2.强调小数在生活中的重要性，激发学生学习小数的兴趣。
七、课后作业1.请学生回家后，向家长介绍小数的读写方法，并完成课后练习题。
2.家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过生动的例子和有趣的讨论，让学生掌握了小数的数位顺序、读写方法以及与分数的联系和区别。
在教学过程中，注重培养学生的观察、操作、交流等能力，提高学生的数学素养。
但在课堂小结环节，部分学生对于小数的实际应用还不太理解，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学过程：一、导入1.复习整数数位顺序，巩固整数的基本概念。
2.教师提问：“同学们，你们之前学过分数，那么整数和分数之间有什么联系和区别呢？”二、探究小数的数位顺序1.出示小数例子，如：3.25，教师问：“谁能告诉我，这个数由哪几部分组成？”2.学生回答后，教师引导：“对了，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
五年级小学数学教案：认识小数并掌握小数乘法运算(二)
五年级小学数学教案：认识小数并掌握小数乘法运算（二）一、教学目标：1、学生能够认识小数，掌握小数的表达形式、大小比较和小数位的意义。
2、学生能够掌握小数乘法规律，学会小数的乘法运算，并能根据实际问题应用小数进行计算。
二、教学重点：1、小数的表达形式和大小比较。
2、小数的乘法规律和乘法运算。
三、教学难点：1、小数的位意义和大小比较。
2、小数的乘法运算。
四、教学内容：1、复习：1）数的读法、比较大小。
2）分数的意义和与数的关系。
3）分数的加减运算。
2、认识小数：1）小数的概念和表达形式。
2）小数的位值和位意义。
3）小数的大小比较。
3、小数的乘法运算：1）小数乘以整数的运算。
2）小数乘以小数的运算。
3）实际问题中小数乘法的应用。
五、教学方法：1、归纳法：根据例题，引导学生归纳小数位的意义。
2、启发法：让学生通过实际问题，感受小数的意义和大小。
3、探究法：引导学生通过多种途径，探索小数与分数、小数与整数的相互转换。
4、综合运用法：引导学生根据实际问题，学会在小数乘法中进行运算。
六、教学过程：1、复习：复习数的读法、比较大小，分数的意义和加减运算。
2、认识小数：1）小数的概念和表达形式。
教师出示小数的表示方式，例如0.5、0.25等，让学生感受小数的表达方式。
2）小数的位值和位意义。
教师设计小数位值和位意义的数学游戏，让学生通过游戏了解小数位值和位意义的概念。
3）小数的大小比较。
教师出示大小不同的小数，让学生通过比较大小来感受小数的大小。
3、小数的乘法运算：1）小数乘以整数的运算。
教师出示小数乘以整数的例子，例如：0.5×2=1，让学生自己计算乘积，并引导学生总结小数乘以整数的规律。
2）小数乘以小数的运算。
教师出示小数乘以小数的例子，例如：0.25×0.5=0.125，让学生自己计算乘积，并引导学生总结小数乘以小数的规律。
3）实际问题中小数乘法的应用。
教师设计小数乘法的应用题，例如：某市场上有1000个苹果，其中30%是烂掉的，市场上好的苹果有多少个？让学生应用小数乘法进行计算。
苏教版五年级数学上册《认识小数》二次教学设计
苏教版五年级数学上册《认识小数》二次教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册《认识小数》二次教学设计，主要针对小数的认识和运用进行深入的学习。
教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握小数的意义、小数的数位顺序表、小数的读写方法以及小数的大小比较方法。
教材还注重培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的基本知识，对数学有一定的认知基础。
但是，小数的概念和运用对学生来说是一个新的挑战，需要他们理解和掌握。
学生在学习小数时，可能会遇到读写困难、大小比较模糊等问题，需要教师耐心引导，帮助学生克服困难，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数的意义、小数的数位顺序表、小数的读写方法以及小数的大小比较方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：小数的意义、小数的数位顺序表、小数的读写方法以及小数的大小比较方法。
2.难点：小数的数位顺序表的运用，小数的大小比较方法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生观察、思考、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握小数的相关知识，准备教学课件、学具等。
2.学生准备：预习小数的相关知识，准备笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生关注小数的存在，激发学生学习小数的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小数的相关知识，如小数的意义、小数的数位顺序表、小数的读写方法等，引导学生观察、思考。
3.操练（10分钟）学生分组进行小数的读写练习，教师巡回指导，纠正读写错误，帮助学生掌握小数的读写方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些小数的大小比较题目，让学生进行合作交流，共同解决问题，巩固小数的大小比较方法。
苏教版五年级数学：第二课时 认识小数(二)
苏教版五年级数学：第二课时认识小数（二）教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。
P30页例3及相应的试一试和练一练，练习五610题。
教学目标：1、使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小数的组成。
2、使学生经历用小数描述生活现象的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重难点：1、探索1和0.1这两个相邻计数单位间的进率，并进而探索小数部分相邻计数单位间的进率。
2、明确小数的数位顺序。
教学资源：小黑板、每个学生做5张数字卡片（0、0、1、2和小数点）、课前让学生按练习五/8的要求填在书上。
教学过程：一、复习导入1、写出下面的小数，并说出各是几位小数四点三九点五七零点零八三点零二零六点零四2、读出下面的小数，并说出各表示几分之几0.360.450.0020.70.903、从右边起按顺序说说整数的数位。
并说说每一位的计数单位，再说说相邻两个计数单位之间的进率是多少。
（师相机板书）4、导入：通过上节课的学习，我们已经认识了一位小数、两位小数、三位小数，并会读会写这些小数，今天我们要继续研究有关小数的知识。
二、师生探究，学习例31、你能举例说说1和0.1的关系吗？如果有困难，师可以启发：（1）多少个0.1米是1米？多少个0.1元是1元？（2）出示一个平均分成10份的正方形，问：从图中你能看出1和0.1的关系吗？*明确：10个0.1是1，1里面有10个0.1。
3、你知道0.1和0.01有什么关系吗？0.01和0.001呢？同桌互相举例说说。
全班交流。
4、小结：0.1、0.01、0.001都是小数的计数单位，而且它们分别是小数不同数位上的计数单位。
那么，小数有哪些数位，它们的顺序又是怎样的呢？5、学生自主阅读P31上半部分的说明，并按要求把数位顺序表填写完整。
集体校对，师在黑板上板书完整。
6、按顺序再读读数位顺序表中整数部分和小数部分的数位名称及计数单位，说说相邻计数单位之间的进率。
苏教版五年级数学上册《认识小数》二次说课稿
苏教版五年级数学上册《认识小数》二次说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册《认识小数》这一章节，是在学生已经掌握了整数和小数的概念，分数的基本知识的基础上进行教学的。
主要目的是让学生掌握小数的意义，小数的数位顺序和记法，以及小数和大数的比较方法。
教材通过丰富的实例和练习，引导学生理解小数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和运算有一定的理解。
但是，小数的认识对于他们来说还是一个新的领域，需要通过实例和操作来逐步理解和掌握。
同时，学生对于抽象的数学概念的理解还需要通过具体的操作和实践来加深。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数的意义，掌握小数的数位顺序和记法，能够比较小数的大小。
2.过程与方法：通过实例和操作，引导学生理解小数的应用，培养学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.小数的数位顺序和记法。
2.小数的大小比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解小数的意义和记法。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如购物时找零等，引导学生提出小数的概念，引出小数的学习。
2.新课导入：讲解小数的意义，通过示例讲解小数的数位顺序和记法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，通过计算和比较，理解小数的大小比较方法。
4.巩固练习：出示一些练习题，让学生进行巩固练习。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的数位顺序和记法，小数的大小比较方法。
6.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示小数的数位顺序和记法，以及小数的大小比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来进行。
五年级数学上册教案17：认识小数(2)-苏教版
课题：认识小数第2课时一、教学目标：1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。
2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。
3.体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。
二、教学重难点：重点：认识数位顺序表、计数单位。
难点：理解相邻小数计数单位间的进率和转换。
三、教具准备：四、教学活动：③省略号表示什么?你能续说下去吗?④相邻两个计数单位之间的进率是多少?和整数相同吗？明确:小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。
……省略号表示还有其他的数位和计数单位。
相邻两个计数单位之间的进率是10，整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10。
活动二：小数的组成1.（出示例3）读一读小数344.725，说说它由哪三部分组成？2.结合344.725，说说每个数位上的数各表示多少？3.这个小数中的两个“4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？各表示什么意义。
4.独立完成34页的小数数位顺序表，再与同学相互说说。
5.完成“试一试”。
三、巩固练习1.完成“练一练”。
2.练习五第7、8、9题。
第7题，注意3.75，它的整数部分和小数部分，在哪两个整数之间？同时又在哪两个一位小数之间？第9题，在思考0.1里有（）个0.001时，可以先想0.1里有几个0.01，再想0.01里有几个0.001。
3.开放题：第10、11题。
数字可以全用，可以不全用。
同时可以结合数的组成、读法、写法加以一题多用。
四、总结延伸提问：这节课你认识了哪些新知识？你有哪些收获和体会？板书设计：认识小数（2）小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。
小学五年级数学教案认识小数 整理(2) (第9课时)_0683文档
2020小学五年级数学教案认识小数整理（2）（第9课时）_0683文档EDUCATION WORD小学五年级数学教案认识小数整理（2）（第9课时）_0683文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】整理与练习（2）教学内容：p.45、46，练习与应用第6~13题。
教学目标：1、通过“练习与应用”、“探索与实践”、“评价与反思”等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理解。
2、通过复习和整理建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力，通过对学习活动的反思与评价，培养学生自我自我反思意识与自我评价的能力。
3、在学习活动中、体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。
教学准备：尺等教学过程：一、复习：1、区别“数位”和“计数单位”。
请学生举例说明两者的不同。
老师再依次整齐的板书（部分）：数位：十位、个位、十分位、百分位、千分位计数单位：十个十分之一百分之一千分之一2、说表象：用正方形表示几个就是完整的几个正方形，长条用一位小数表示，方格用两位小数表示，立体的方块用三位小数表示。
3、说“满十进一”：10个百分之一是（）（看板书说）这样的话你还能说么？提醒：个位和十分位也是相邻的两个数位，10个十分之一是1。
4、说组成，举例：56.108判断：小数一定比整数小么？为什么？分别说说这个数的整数部分和小数部分是多少？指出：整数部分是0的小数比较小，不是0的时候就可能很大。
改成0.108，说组成：（1）总说：它是一个三位小数，计数单位是0.001，有108个（2）分说：除去0，有两个数字，1表示1个十分之一，8表示8个千分之一。
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小数的认识单元测试
姓名:________________
一、填空
1、300米=（）千米 15毫米=（）米 175厘米=（）米
6分米8厘米=（）米 8米4厘米=（）米 6元4角=（）元
7千米60米=（）千米 5千克8克=（）千克 3078克=（）千克
2、把一个数改写成以“万”为单位的数，应该在（）位的右下角点上小数点，再把小数（）的0去掉，再在数的后面添写（）字。
如480200=（）。
把一个数改写成以“亿”为单位的数，应该在（）位的右下角点上小数点，再把小数（）的0去掉，再在数的后面添写（）字。
如：356020000=（）。
3、再（）里填上“>”“<”或“=”
0.76（）0.67 0.83（）0.79 2.4（）2.400 6.1（）6.09
7.856（）7.865 1.01（）1.10 5亿（）50000万
1.66万（）16600 506000000（）5.06亿 482000（）48万
4、把3.04、3.4、0.34、0.304、4.03按从大到小的顺序排列。
5、求一个数的近似数，保留整数表示精确到（）位，要看（）位；保留一位小数，表示精确到（）位，要看（）位；保留两位小数，表示精确到（）
位，要看（）位；保留（）位小数，表示精确到千分位，要看（）位。
6、6.038保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
7.973精确到个位是（），精确到十分位是（），精确到百分位是（）。
8、化简下面的小数
290.00=（） 0.030=（） 200.000=（） 500.70=（）
9、把下列各数改写成小数部分是三位的小数。
6.34=（） 15=（） 150.05=（） 11.0=（）
10、将下列各数先按要求改写成用“万”或“亿”作单位的数，再写出它们的近似数。
（保留两位小数）
565170=（）万≈（）万 7447100=（）万≈（）万6873090000=（）亿≈（）亿
123324000=（）万=（）亿≈（）亿
11、从1.65、4.5、0.8、0.006中选择合适的小数填在括号里。
一个西瓜重（）千克；一枝铅笔的价钱是（）元；
一本书的厚度是（）米；妈妈的身高是（）米。
12、地球赤道一周长约40057500米，改写成以“万米”为单位的数是（）万米，如果精确到十分位约是（）万米。
13、我国铁矿石的储存量约有49568000000吨，改写成以“亿吨”为单位的数是（）亿吨，如果保留整数约有（）亿吨。
14、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间
( )<3.8<( ) ( )>7.001>( ) ( )>35.49>( ) ( )>60.04>( )
15、8.32亿吨写成用“吨”为单位的数是（）吨。
二、解决问题
1、用9、5、
2、0四个数字和小数点，写出下面的数。
（全部写出来）
⑴小于2的三位小数。
⑵大于9的三位小数。
⑶零不读出来的两位小数。
2、在下面的□里填数。
⑴ 0.9□≈1.0，□里可以填的数字是。
⑵ 2.83□≈2.83，□里可以填的数字是。