人教版小学五年级语文下册《将相和》一
五年级下册语文课文第18课将相和
五年级下册语文课文第18课将相和五年级下册语文课文第18课《将相和》原文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
人教版五年级下册语文第18课 将相和
dàng（上当
当做）
会写的字
bì
sè
璧
不要漏写一点
瑟
不要漏写一点
课题解析
1 8
文官 蔺相如
武官 廉颇
和好的意思，就是廉颇与蔺相如和好了。
找出课文的主要人物，并说说课文围绕他 们讲了哪三个故事？
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
完璧归赵 的故事。 第一部分（1-10 ）：写 __________
为了应对“渑池之会”，赵国做了什么准备？为什么要这么
写？
蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身， 让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵 御秦兵的准备。 为后文秦王放赵王回国埋下伏笔
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。
战国七雄 当时，比较强的 国家有七个，即 秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩，称 为“战国七雄”。
和氏璧
一块宝玉的名称
是中国历史上著名的美玉，在它流
传的数百年间，被奉为“天下所共传之 宝”，又称和氏之璧、荆虹、和璧、和 璞。相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工 将宰相李斯书写的“受命于天，既寿永 昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝 的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代
代相传。
会认的字
bì
nuò
qiè
璧
sè jù
诺
fǒu
怯
qīng
瑟
拒
缶 卿
会写的字
zhào
bì
zhào
nuò
赵 璧 召 诺
qiè sè jù zhū jīng
怯
瑟 拒 诸 荆
语文人教版五年级下册18.将相和课文讲解
18 将相和一、教材解读1．课文简说。
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
本文的因果关系比较复杂。
从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
再从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。
”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
把一个单一的事件置于复杂的社会背景中来叙述，这是《史记》叙事的一个重要特色，这一特色既增加了事件的历史厚重感，又使故事曲折生动，引人入胜。
故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。
蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。
在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。
当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。
课文对廉颇的刻画较蔺相如而言，虽着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。
他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。
人教版五年级下册18课《将相和》课件(完美版)
经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维
护了赵国的尊严。
结果：秦王没有占到便宜，只好放赵王回
国，蔺相如再立大功，被封为上卿。
★从“渑池之会”可以看出蔺相如 是一个 勇敢、随机应变 的人。
思考： “渑池之会”上
秦赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
大夫、卿
官职，分别分为上、中、下三等， 上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯 下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六 年（前283年）的时候，因伐齐有功， 已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿， 但由于是文官，上朝集会时，位置在廉 颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课 文中说蔺相如的职位比廉颇高。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
把璧送回来。那时候秦王理屈，就 没有动兵的理由。”
胸有成竹 足智多谋
返回
22
智勇双全
不畏强暴
蔺相如捧着璧，往后
退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您
并不想交付十五座城。现在
璧在我手里，您要是强逼我，
机智勇 敢
我的脑袋和璧就一块儿撞碎
在这柱子上！”
返回
渑池之会
★渑池之会
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，
五年级下册语文知识点——《将相和》
五年级下册语文知识点——《将相和》
1.将是指廉颇，相是指蔺相如，和是和好的意思。
2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为史家之绝唱，无韵之离骚。
3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
第二个故事渑池之会是第一个故事完璧归赵的发展，前两个故事的结果又是第三个故事负荆请罪的起因，合起来构成了将相和这一更加完整曲折的故事。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神和知错就改的性格特点。
人教版五年级语文下册《将相和》课件PPT
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
1、把上述转述句改成直接引用的话
（蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重 的典礼，我才肯教出来。”）
2、蔺相如要秦王“举行隆重典礼”的目的是什么？
蔺相如知道秦王丝毫没有要拿城换璧 的诚意，一回到宾馆叫手下人化了妆，带 着和氏璧抄小路先回赵国去了（ ）
1、（第六自然段）蔺相如在想什么？是 在想到底要不要去吗？
勇敢 深谋远虑 考虑周全
１、赵王和大臣们没有别的办法，只好派 蔺相如带着和氏璧前往秦国，蔺相如到了 秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。 （ ） 2、秦王喜欢这宝物吗？从哪里看出来？
蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点儿小毛病，让我 指给您看。”（ 设计取宝 ）
18 将相和
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记.廉颇蔺相如 列传》。 鲁迅先生称赞司马迁的《史记》为"史家之绝唱，无韵 之《离骚》"。
廉颇 蔺相如是我国历史上战国时期的名人。 战国 我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时， 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的 一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵 国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两 大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚 国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威 胁的手段占赵国的便宜。
蔺相如者，赵人也，为赵宦 者令缪(mià o)贤舍人。
廉颇为什么看不起蔺相如？
（廉颇看不起蔺相如，认为他只是靠
嘴巴说，没有其他本领。）
小学五年级语文教案《将相和》3篇
小学五年级语文教案《将相和》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文下册将相和
小学五年级语文下册将相和小学五年级语文下册将相和《将相和》赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能改的爱国精神。
我在此整理了小学五年级语文下册《将相和》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学五年级语文下册《将相和》-原文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
人教版五年级语文下册《将相和》课件
教学目标阐述
01
02
03
知识与技能
掌握《将相和》的故事情 节、人物形象及语言特点 。
过程与方法
通过阅读、讨论、表演等 方式，培养学生的阅读、 表达和合作能力。
情感态度价值观
理解蔺相如的智慧和胸怀 ，学习廉颇的勇于认错和 赵国的国家利益高于一切 的精神。
激发学生学习兴趣
故事导入
讲述与《将相和》相关的 故事或历史事件，引起学 生的好奇心。
总结词：故事创作
详细描述：让学生根据所学内容创作 与课文主题相关的故事或短文，培养 学生的想象力和创作能力。
总结词：读后感写作
详细描述：让学生写读后感，表达对 所学内容的理解和感悟，培养学生的 思考能力和表达能力。
THANK YOU
01
蔺相如
勇敢、机智、爱国
02
廉颇
勇猛、忠诚、直率
03
赵王
明理、有远见
04
秦王
贪婪、傲慢
故事情节分析
情节发展
从蔺相如完璧归赵到负荆请罪， 故事情节跌宕起伏，展现出蔺相 如的智勇双全和廉颇的知错能改
。
人物关系
通过故事情节的发展，展现了蔺相 如与廉颇之间的关系变化，从矛盾 到和好，体现了以和为贵的主题。
总结词：培养能力
在此添加您的文本16字
详细描述：布置具有挑战性的作业，如让学生编写与课文 主题相关的短文、故事等，以培养学生的写作能力和创造 力。
阅读延伸推荐
总结词：推荐书目 总结词：激发兴趣 总结词：拓宽视野
详细描述：向学生推荐与课文相关的优秀阅读材料，如 《史记》、《资治通鉴》等经典史书中的相关篇章。
题目三
设想如果你是赵国的国君，你会如何处理将相之间的关系？
五年级语文下册第十八课将相和句子赏析
五年级语文下册第十八课将相和句子赏析《将相和》是五年级语文下册第18课，同学们在做句子赏析时要考虑哪些方面呢?店铺为五年级师生整理了《将相和》课文句子赏析，希望大家有所收获!五年级语文下册第十八课《将相和》课文句子赏析1、这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。
这一言行充分表现了他的机智。
璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦;直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气;此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
2、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。
真是手中有璧，心中有底。
蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。
一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。
由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。
假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。
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（斗争精神） 不畏强暴。
渑池之会
蔺相如：勇敢机智，不畏强暴
（斗争精神）
负荆请罪
蔺相如：以国家利益为重，顾大局，识大体 廉颇： 勇于改过
爱 国
题目“将相和”如何理解。 文武和谐 将相同心
和则国安
当堂检测 （5分钟）
识记抄写下列词语(4 号组员) 召集 允诺 商议 胆怯 侮辱 同心协力
勇敢机智 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
双基回顾
（4分钟）
你看过哪些古典名著？你印象 最深的是什么?
第一课时
司马迁《史记》
“史家之绝唱， 无韵之离骚”
根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编
中堡岛小年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
学习目标1： 感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生， 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 自学提示 （12+7+10）
（默读课文，思考并回答下面问题）
1.能复述文中的三个故事，并给三个故事加上 小标题（四字概括）。
2.谈谈从三个故事中，你分别体会到了人物什
么样的精神或品质。
3.题目“将相和”如何理解。
完 璧 归 赵
渑池之会
负荆请罪
小组讨论：
谈谈从三个故事中，你分别体会到了 人物什么样的精神或品质。
完 璧 归 赵