八年级语文上册第六单元复习教案新人教版

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2023年人教部编版语文八年级上册第六单元复习课教案

人教部编版语文八年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.积累作者生平及相关常识，文言实词虚词，文言句式，名言警句。

2.培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意。

3.反复诵读，训练学生诵读基本技能，品味诗文意境，培养其感悟能力，把握文章脉络和写法，抓住文章主题内容，揣摩需要，提高学习文言文的能力。

4.引导学生学以致用，培养健康的人格和积极向上的情操，感悟中华文化博大，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

【核心素养】把握文章脉络和写法，抓住文章主题内容，揣摩需要，提高学习文言文的能力。

【重难点】1.学会借助工具书，整体感知课文大意，积累文言词语和名言警句。

2.诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。

【评价任务】积累作者生平及相关常识，文言实词虚词，文言句式，名言警句。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习《孟子〉三章》中，《得道多助，失道寡助》借讨论战争强调行仁政、得人心的重要性，体现了孟子“得其民，斯得天下”的思想；《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，说出了自己心目中“大丈夫”的标准；《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。

这几章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。

《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。

我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。

《周亚夫军细柳》是《史记》的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。

五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘（《饮酒》）,有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写（《春望》），有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂（《雁门太守行》），有对空有才华、无从施展的无奈慨叹（《赤壁》），还有对沉闷现实的不满与对理想境界的热切向往（《渔家傲》），都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。

八年级语文上册第六单元复习教案2

八年级语文上册第六单元复习教案2第一篇：八年级语文上册第六单元复习教案2第六单元复习教案一、单元总提示本单元的课文或借物抒情，或运用象征的手法，以清新的笔调完成对“雨”的刻画。

学习时要在把握文章基本思想情感的基础上，分析、借鉴、积累一些优美的写景的词句。

二、课文分讲《下雨天，真好》以“雨”作为贯穿全文的线索，将作者年少时的片段回忆串联起来，感情在雨中忽隐忽现，形成文章的另一条暗线，其中包裹了浓浓的亲情、友情以及作者对年少生活的留恋之情。

文章把叙事、写景、抒情和“雨”有机地统一在一起，情趣之外，增加了浪漫的气息和隽永的意味。

阅读《雷雨前》这篇作品，可注意逼真的象征手法的运用。

文中不着一字，甚至连暗示性的词句也没有，一切都以自然界的事物的本来面目为基础，抓住其特征，用比拟、夸张等修辞手法作形象概括，以其独特的创作与审美观点把现实生活提供的素材精心提炼，把我们带到他们精心构造的艺术境界，给人以思想熏陶，给人以美的享受。

《夜雨诗意》从小处起笔，低处起笔，结合作者广阔的联想思维，往大处走，往深处挖，以学者的眼光解读了“夜雨诗意”的文化构建，搭建起一座由古到今的人生历史桥梁，典型地体现了余秋雨“文化苦旅”般的写作风格。

《听听那冷雨》纵横驰骋的联想方式，极富诗意和哲理的语言，雨中望家的矛盾心情，都是本文写作上极大的特色。

作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，文理错综，以此表达诉说不尽的复杂情绪；而该文特殊之处其实在于以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。

大量运用长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。

一气呵成，不能中断，尤其在最后一句忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹。

《雨夜奇袭》记叙了红军的一次雨夜渡江战役。

“雨夜”既是事件展开的时间，也是渡江所面临的困难之一。

文章通过叙事和对恶劣环境的渲染，高度赞扬了红军排除万难，力克顽敌的大无畏的革命精神。

八上第六单元复习教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇

八上第六单元复习教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇八上第六单元复习教案教学设计(人教版八年级上册)1八上第六单元复习教案教学设计(人教版八年级上册)一、教材分析本单元主要内容涉及以下知识点：1.美食文化2.健康饮食3.学习技巧二、教学目标1.了解中西方美食文化的区别，掌握有关美食的词汇和表达方式；2.了解健康饮食的重要性，掌握有关营养学知识，学会制订健康饮食计划；3.了解一些学习技巧和方法，提高自己的学习效率。

三、教学过程设计（一）导入1.利用图片、视频等资料，介绍中西方美食文化的区别。

2.提问：你吃过哪些中西方美食？它们有什么不同？让学生谈谈自己对美食的看法。

（二）内容讲解1.介绍健康饮食的重要性。

提供有关营养学知识，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等的解释，帮助学生了解不同营养物质对身体的作用。

2.介绍如何制订健康饮食计划。

有关计算每餐的热量、碳水化合物、脂肪等营养物质的方法，让学生根据自己的情况进行制订。

3.介绍一些学习技巧和方法，如做笔记、记忆方法等，让学生尝试并分享实践效果。

（三）练习环节1.针对健康饮食，设计一些小组练习，要求学生制订自己的健康饮食计划，并针对计划进行讨论与修改。

2.针对学习技巧，设计小组活动，让学生分享自己的笔记和记忆方法，并在小组内对彼此的方法加以讨论和推敲，了解各自的长处和不足。

（四）作业与总结1.让学生回家继续完善自己的健康饮食计划，并记录下饮食情况，为下一节课进行跟踪检查做好准备。

2.教师给学生布置作业，建议学生记录下自己的学习笔记和记忆方法，并在下一节课上分享。

3.课堂总结：让学生讲述自己对健康饮食和学习技巧的理解，紧接着，教师再对学生所讲的进行归纳总结，以检查学生的学习效果。

同时，还要提醒学生改正不良的饮食习惯，并引导学生制定好的学习计划。

四、课后延伸1.带领学生会门参观市场，了解食材的来源和价格。

2.带领学生参观健身房或医院，了解如何进行运动和保持健康通过这节课的学习，我们了解到了健康饮食和学习技巧对我们的身体和学业的重要性。

第六单元复习教案2(人教新课标八年级上)

新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网27.短文两篇酬谢中书书【教课目的】1、背诵并默写课文。

2、品尝、累积写景的优美语言。

3、理解作品境界，领会文中包含的思想感情。

【教材剖析】要点：教课目的1、 2难点：教课目的3【课前准备】1、借助说明工具书认识课文粗心。

2、查阅资料，认识陶弘景的平生。

【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1、让学生齐背郦道元的《山峡》2、教师充满感情的导言同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、幽静秀色所沉醉。

其实，莽莽神州，茫茫九派，高峰大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是奇特如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《酬谢中书书》，读完后你必定会感觉江南的山川真是一幅清丽的山川画，是一首流动的山川诗呢！3、学生沟通所查到的资料，教师增补。

陶弘景――南北朝期间的思想家、医学家和文字家。

又被称为“山中宰相”。

他的《酬谢中书书》，描述山川秀美，清爽简淡，为历代写景名作。

“山中宰相”――齐高帝以前召他进宫陪同太子念书。

以后，陶弘景远离凡间，隐居句曲山（今茅山）。

他精晓阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后，他“聘请不出”。

所以，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他讨教，故称他为“山中宰相”。

陶一世好松。

每当微风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐同样如痴如狂。

有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“神仙”。

二、整体感知1、频频朗诵课文2、以同座为单位沟通自学状况，疏导文意，提出以为比较重要的或解决不了的词句。

3、班级沟通，教师增补并检查掌握状况（解说以下加点词，翻译粗字体句子）新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网山川之美，古来共谈。

顶峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉．。

青林翠竹，四．时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，．．．．．．．．．．．未复有能与其奇者。

．4、再次朗诵课文，稳固理解。

八年级语文上册第六单元综合复习教案新人教版

第六单元复习教案复习目标：1. 了解作家作品2. 掌握常用的实词、虚词；翻译重要句子3. 理解课文主要思想内容4. 学会利用注解与工具书，阅读浅易文言文时间安排：2课时复习流程：作家作品：作家字（号）朝代籍贯评价著作郦道元北魏范阳诼县地理学家《水经注》陶弘景通明（华阳隐居）梁朝丹阳秣陵《陶隐居集》苏轼子瞻（东坡居士）北宋四川眉山文学家、诗人《东坡志林》周密公谨南宋湖州张岱宗子（陶庵）明末清初山阴文学家《陶庵梦忆》《西湖梦寻》陶渊明元亮东晋浔阳柴桑著名诗人《陶渊明集》王唯摩洁唐朝著名诗人《王右丞集》李白太白唐朝诗仙《李太白全集》洛阳著名诗人《陈与义集》陈与义去非（简斋）宋北朝之交常用字词：1. 《三峡》：略阙至于或虽以疾良旦响故2. 《短文两篇》：书交辉俱歇颓竞跃实与欣然念遂相与盖但3. 《湖心亭看雪》：独一惟焉得白客痴4. 《诗四首》：荷但愿使怜徙倚凭危重要句子：1. 《三峡》：①自非亭午夜分，不见曦月②虽乘奔御风，不以疾也③清荣峻茂，良多趣味④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝2. 《短文两篇》：①实是欲界之仙都②自康乐以来，未复有能与其奇者③晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3. 《湖心亭看雪》：①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

②湖中焉得更有此人③莫说相公疵，更有疵似相公者！4. 《诗四首》：①晨兴理荒秽，带月荷锄归。

②大漠孤烟直，长河落日圆。

③月下飞天镜，云生结海楼。

④万里来游还望远，三年多难更凭危。

文言文阅读1. 利用注释与工具书，翻译《观潮》第三段2. 阅读课外浅易文言文读书佐酒陆友仁苏子美①豪放不羁，好饮酒。

在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。

公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。

闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥”，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。

又读，至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑦,此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。

新人教版八年级语文上册第六单元教案

新人教版八年级语文上册：第六单元教案第六单元教学要求：1、借助工具书，整体感知内容大意。

2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界中。

3、对作品的语言特色有所体会。

教学时间：23课时26 三峡【教学目标】1、朗读课文，理解文意。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、展开想象，体味文章意境。

【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。

【教学难点】体味文章意境。

【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。

这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。

（多媒体课件）3、请大家齐读课文。

（多媒体课件）4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。

（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。

刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。

过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。

）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。

归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。

）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。

）第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。

部编人教版八年级语文上册第六单元教案

第六单元单元教学目标：1、培养学生借助注解和工具书，积累文言词语，掌握语音和语义，提高阅读古诗文的能力。

2、在反复诵读、整体感知的基础上背诵课文，感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

单元教学重点：积累文言基础知识，提高阅读古诗文的能力。

单元教学难点：背诵课文，感受古人的智慧和胸襟。

教材简析：本单元的几篇文章从不同角度回答了人应该有怎样的品格和志趣，阅读这些作品，要用心感受古人的智慧与胸襟。

同时要注重积累与背诵，提高阅读古诗文的能力。

学生现状：学生学习自觉性不强,文言基础知识薄弱，阅读古诗文的能力低。

教学措施（1）.简化头绪,突出重点, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感,注重知识及知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,致力于语文素养的整体提高。

（2）. 重视学生思维能力的发展。

突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

（3）.重视沟通课本内外、课堂内外联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

（4）.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

教学过程21.《孟子二章》第一课时《富贵不能淫》教学目标：1、熟读文本，背诵精彩片段。

2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

教学重点：熟读文本，背诵精彩片段，理解本文意思。

教学难点：理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度教学过程：导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。

我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟子。

（一）你读我读，疏通文意1、朗读课文。

注意读准字音、节奏。

2、翻译课文。

先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，然后组内交流，还有不明白的地方班内交流，互助学习。

（二）你思我想，理解精髓思考以下问题，小组交流后，班内展示1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？（三）你讲我讲，感受英雄思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字。

八年级语文上册第六单元复习教案

8.《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。
9．内容：
首联白天官兵戒备森严
颔联傍晚刻苦练兵
尾联夜晚出其不意，偷袭敌军
战前地方兵临城下的紧张气氛，作战的悲壮
气氛
战后我军偷袭敌方，将士们以死报国的英雄
5、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。
6、“角声满天秋色里”一句中，作者是通过哪些景物描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。
答：用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。
7、诗歌的颈联和尾联各用了一个典故，分别有什么作用？
答：颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
学法指导
关键点拨
一
速移
导入
2分钟
一、字词
图文并茂通俗易懂受益匪浅如火如荼
立身之本高歌猛进臭气熏天无暇顾及
梦寐以求良师益友脍炙人口责无旁贷
二
合作
探疑
20分钟
二
合作
探疑
20分钟
字词：
提倡chàng昔xī日遨áo游拓tuò宽编撰zhuàn图文并茂通俗易懂受益匪浅如火如荼tú立身之本高歌猛进铠kǎi甲喧哗纯粹cuì沮jǔ丧轨guǐ道臭气熏天牙龈yín无暇顾及呻吟shēnyín繁衍yǎn
胚pēi胎蟾蜍chánchú伦lún理悲喜交集康乃馨xīn花卉huì梦寐以求华裔yì贮zhù运凋diāo零玫瑰guī借鉴jiàn枯燥zào绚xuàn丽娴xián熟深谙ān良师益友脍kuài炙人口亵渎xièdú蕴yùn藏隔阂责无旁贷dài殴ōu打

八年级语文第六单元复习教案

八年级语文第六单元复习教案一、教学目标1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。

2．理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

3．领会句意，把握课文思想内容。

4．领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5．体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

6．识记有关常识，美文及名句。

二、学法指导1．撰写100字左右的单元内容概述。

(课前)2．自制文体，文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法重点：1．体会个性鲜明的写入方法；2．学习生动、形象的写景方法；3．背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。

二是讨论归纳。

四、课时按排1课时五、教具学具准备投影仪、投影片六、师生互动活动设计1.进行知识抢答2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练5．背诵比赛教学过程一、学习目标（投影）二、导语设计齐读：---攻关（叶剑英）攻城不怕坚、攻书莫畏难，科学有险阻、苦战能过关。

叶剑英一生读的书很多，他所以对中国革命和建设事业作出了卓越的贡献，建立了丰功伟绩，是同他勤奋学习、善于学习，善于运筹分不开的。

叶剑英的读书批注有三种形式：符号批注、时间批注、文字批注。

叶剑英有个座右铭，叫做“抓紧时间工作、挤出时间学习、偷点时间休息”。

读史明智，读诗聪慧。

“武装头脑、指导实践”，这是叶剑英的读书目的。

大家以老一辈革命家为榜样，好好读书，勤于思考，发愤进取！今天我们就来攻老师设计的第六单元复习关。

字词关1、读准字音认清字形晨曦(xī) 追溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù) 赁（lŒn) 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定２、【一词多义】[绝]①沿溯阻绝[②绝巘多生怪柏③哀转久绝３、词类活用４、古今异义５、重点词语背诵关抽签背诵古诗文默写关.默写。

部编人教版语文八年级上册第六单元全部优秀教案

第六单元单元教学目标：1、培养学生借助注解和工具书，积累文言词语，掌握语音和语义，提高阅读古诗文的能力。

2、在反复诵读、整体感知的基础上背诵课文，感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

单元教学重点：积累文言基础知识，提高阅读古诗文的能力。

单元教学难点：背诵课文，感受古人的智慧和胸襟。

教材简析：本单元的几篇文章从不同角度回答了人应该有怎样的品格和志趣，阅读这些作品，要用心感受古人的智慧与胸襟。

同时要注重积累与背诵，提高阅读古诗文的能力。

学生现状：学生学习自觉性不强,文言基础知识薄弱，阅读古诗文的能力低。

（2）. 重视学生思维能力的发展。

突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

（3）.重视沟通课本内外、课堂内外联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

（4）.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

教学过程21.《孟子二章》第一课时《富贵不能淫》教学目标：1、熟读文本，背诵精彩片段。

2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

教学重点：熟读文本，背诵精彩片段，理解本文意思。

我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟子。

（一）你读我读，疏通文意1、朗读课文。

注意读准字音、节奏。

2、翻译课文。

先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，然后组内交流，还有不明白的地方班内交流，互助学习。

2024年八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》教案新人教版

2. 教学活动
设计以下具体的教学活动，以促进学生参与和互动：
（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，如周亚夫、细柳营士兵等，通过角色扮演，深入体会人物情感，提高文言文阅读理解能力。
（2）课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，激发学生对古文的兴趣，提高学生的朗读技巧。
（3）辩论赛：针对周亚夫的军事才能和爱国精神，组织辩论赛，培养学生的批判性思维和表达能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《周亚夫军细柳》的知识点，结合实例帮助学生理解文言文。突出重点，如周亚夫的军事才能和爱国精神，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕周亚夫的治军特点和课文中的修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 过程与方法：
学生在小组合作学习、讨论、角色扮演等活动中，提高了合作意识和沟通能力。在互动探究环节，学生能够主动提出问题，独立思考，形成自己的见解，拓展了思维。
3. 情感态度与价值观：
学生通过学习《周亚夫军细柳》，对古代将领的军事才能和爱国精神产生敬仰之情，增强了民族自豪感和家国情怀。同时，学生对文言文的学习兴趣得到提高，认识到传统文化的重要性。
简要回顾本节课学习的《周亚夫军细柳》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1. 知识与技能：
学生能够熟练掌握《周亚夫军细柳》的课文内容，理解文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。通过课堂讲解和互动，学生了解周亚夫的军事才能和爱国精神，学会分析课文中的修辞手法和文学特点。

人教新课标八年级语文上册第六单元复习课件

第
如果，若正午
一夜分不见曦月。
段半夜
太阳
三
至于夏水襄陵，沿
峡溯阻绝到。了或王漫命上急丘陵宣顺，流而下
逆流而上断有时
有时朝发白帝，暮到江
第二段
陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。即使
奔马驾认为快
三
春冬之时，则素湍绿
峡潭，回清倒影。白绝色急流多
生回怪旋柏的，清波悬泉瀑极高布的，山飞峰
萧关逢候骑，都护在燕然。
征途尚远，留给人们无限的想象空间。
yán
居延
tíng
宫廷
xiāo
萧关
xiāo
箫鼓
课堂笔记
叙事渡远荆门外，来从楚国游。
远渡的地点和目的
远景江山随平野尽，江入大荒流。对偶
上近景美景
用游动的视角来描写景物的变化。
月下飞天镜，云生结海楼。对偶
月夜俯视所见白昼仰望所见比喻
则素湍绿潭，回清倒影。
概括三峡春冬季节山水草木的秀丽风景。
按
清荣峻茂，良多趣味。
要求默
写秋天的清冷与寂静。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
写照应“两岸猿声啼不住。”
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
三
课文每个段落分别写出
峡了三峡风景的什么特点？
山连绵
简①
高耸
答
②夏水的迅急险恶
水
③春冬之景的清幽秀丽
表现山高耸巍峨的特点。
重岩叠嶂，隐天蔽日，
按视觉上侧面表现了山高。
要
自非亭午夜分不见曦月。
求默
正面描写江水因盛涨而水势险恶。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

人教版八年级上册(2017部编版)第六单元《生于忧患,死于安乐》复习课教案

4.理解并运用文章中的修辞手法，如对比、排比等；
5.结合现实生活，探讨忧患意识对个人成长的重要性；
6.拓展阅读相关文章，提升阅读理解和分析能力。
。
二、核心素养目标
1.提升学生的文言文阅读理解能力，使其掌握文章主旨和要点，能准确解读文本信息；
2.培养学生的历史思维和批判性思维，通过分析历史人物及其忧患意识，学会评价事物和分析问题；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了《生于忧患，死于安乐》这一章节的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对忧患意识的理解。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在日常生活中积极运用。最后，如果对今天的内容有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-历史人物的分析：通过文中提到的历史人物（如孙膑、勾践等），讲解他们如何在困境中崛起，成为杰出人物。着重强调他们的忧患意识和逆境中的奋斗精神。
-语言表达技巧：教授文章中的重要词语、成语和句型，如“卧薪尝胆”、“临危受命”等，让学生学会正确运用，提高语言表达能力。
-修辞手法的认识：分析文章中的对比、排比等修辞手法，指导学生欣赏和运用这些手法，增强文章的表达效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点，如成语和句型的运用、修辞手法的认识。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与忧患意识相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟文章中的历史人物在困境中的决策过程。
3.强化学生对成语和句型的运用，提高语言表达和运用能力；

八年级语文上册第六单元《短文两篇》复习课教案 (新

《短文两篇》
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2.教材分析：
《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。

阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。

文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

3.中招考点：
重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。

4.学情分析
重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。

二、复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。

2、准确翻译和默写重点句子。

3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。

其他生在下面默写。

3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。

小组代表展示讨论结果，教师点
拨、提示，补充。

八年级语文上册第六单元复习学案教案

八年级上册文言文复习教案第六单元要点篇目复习知识点《三峡》1、文学知识：郦道元，北魏有名地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》这是记述我国古代水道的一部地理书。

2、实词：自：从。

嶂：像屏障同样的高峰。

曦月：阳光，月亮。

襄：漫上。

上。

御：驾。

献：山岳。

良：实在、真。

肃：沉寂。

属：连续。

清荣峻茂素；白色。

旦；清晨。

3、词类活用：奔：动词作名词，飞驰的马。

湍：形容词作名词，急流的水。

4、一词多义沿：顺水而下。

溯：逆流而引：延伸。

绝：消逝。

属：属引凄异（连续）绝：久绝（消逝）自三峡（从）有良田美池桑竹之属（类）绝巘：极自非（假如）属予作文以记之（叮嘱）。

阻绝：断5、通假字：阙；同“缺” ，中止。

6、要点句翻译：自非亭子夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

常有高猿长啸，属引凄异。

7、理解性背诵：1）写山绵延不停（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面衬托山岳峻峭幽深的一句：自非亭子夜分不见曦月。

3）写夏水的句子：写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特色的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5）衬托三峡秋景悲凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

6）引用渔歌反衬三峡暮秋幽静沉寂的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”8、中心内容及构造：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四时壮丽风景，表现作者对祖国山川的热爱之情。

（分写）9、运用：（ 1）2003 年 6 月，世界人民目睹了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽情形，郦道元所描述的往日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”的三峡秋天的凄异情形将一去不复返。

（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

”这一诗句，你想到《三峡》中与此境界相10、商讨：（1）文章为什么先写夏尔后写春冬、秋，春冬为什么放在一同写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特色，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。

人教新课标(标准实验版)八年级上册语文第六单元复习课件

3.古今异义
(1)余.住西湖
古义：
(2)余强饮三大白.而别
古义：
答案：(1)我 (2)酒杯
今义：剩下今义：白色
4.词类活用
是金陵人，客.此 (名词用作动词，
)
答案：客居
5.文言句式 (1)见余，大喜曰。(省略句，省略主语“两金陵人”) 译文：________________________________________ (2)更有痴似相公者！(倒装句，状语后置，应为“更有似相公痴者！”) 译文：________________________________________ 答案：(1)(那两个人)看见我，十分惊喜地说。 (2)还有比相公更痴的人！
(2)作者与两个金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？答案：惊喜、愉悦。 (3)文末作者以舟子的话收束全文，一个“痴”字，可谓含义丰富，你能说出有哪些含义吗？答案：作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，痴迷于对自由生活的追求。
2.作品解读《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。《水经注》四十卷，全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。
3.图解课文
第27课短文两篇
《答谢中书书》
1.古今异义
(1)四时.俱备
古义：
今义：时间
(2)晓雾将歇.
古义：
今义：休息
答案：(1)季节 (2)消散
2.词类活用
(1)五色交辉. (名词用作动词，
)
(2)夕日欲颓. (形容词用作动词，
)
答案：(1)辉映 (2)坠落
3.名句默写