三年级下册语文课件-专题讲解 ——中心句人教部编版(共13张PPT)

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中心句ppt课件

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3. 从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
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4. 从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复
出现同一个句子，它就是中心句。
秋天真美啊！树林里，大树绿色的树叶变得金黄，变得脆弱，淘气的秋姑娘一吹，就将树叶吹掉了。可是，奇特的是，枫树的树叶，在这个季节里却会变红，变得更“漂亮”了。优雅的菊花，在秋姑娘的逗笑下，终于展开了笑容。
中心句难不倒我
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1
啥是中心句嘞？
“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。完整版ppt课件2这就是特点：
仔细认识我哦！
• ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 • ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 • ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 • ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
秋天真美啊！这时，树上的果子成熟了，苹果红彤彤的，香蕉黄澄澄的，葡萄紫莹莹的……它们你拥我挤地好奇地张望着大地，好像在说：“秋天真美丽！”
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1. 从题目去找。（整篇文章）
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如：《“爱计算”的叔叔》《唠叨的妈妈》《美丽的秋天》
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2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

三年级下册语文专题讲解——中心句统编版

4.运用这一规律，具体明确中心句。
三年级下册语文课专件题-讲专解题—讲—解中心—句—统中编心版句人教部编版(共13张PPT)
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请同学们运用学到的找中心句的方法，找出下面几段文章相关的中心句。
看谁找得又快又准！！
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谢谢万昨独千夜上惟西高
观看妙风楼犹凋望在碧尽复树天
古
涯
风
路
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观察一下中心句的位置，思考下在文中有什么作用？
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每次上课，陈老师从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟!
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【精选文档】三年级中心句PPT

作者是如何围绕中心句写具体的呢？我们再来读读后面两句话。
作者写了哪儿的云雾？
山头的云雾和山腰的云雾，是作者抓住了“点”上的云雾来描写；弥漫山谷的云雾和遮挡山峰的云雾，是作者抓住了“面”上的云雾来描写。
下面我们先看“山头的云雾”，特点是什么？作者用了什么手法来写？作者写的很巧妙，用了比喻的是手法，用了一个精准的词语“戴在”，把山头的云雾写具体了。
如何写中心句呢
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
中心句是？中心词呢？后面内容作用？
庐山的云雾千姿百态。
下面两句话就是围绕着这个中心词，把庐山云雾的“姿”和“态”写具体的。
看看半山腰的云雾，又是什么姿态？是，作者同样用了一个比喻，用了一个精准的词语“系在”，把半山的云雾写具体了。
小结：这句话，作者用常见的比喻手法“„„像„„” ，用了精准的词语“戴在”、“系在”，把庐山云雾的姿
② 用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。
ห้องสมุดไป่ตู้
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统编版语文三年级下册期中重点句子课件(共19张PPT)

好处：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
三下期中重点句子
多么有趣的一幅图画呀！（仿写）
感叹：指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤慨等强烈的感情。
好处：突出标明句子带有感情。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（仿写）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
池水清清的，像一面镜子。（仿写）
比喻：指用跟甲事物有类似之点的乙事物来描写或说明甲事在街上散步。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
排比：是把结构相同或类似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写）
拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
好处：是使事物形象，生动，突出特点。
我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（仿写）
傍晚人们都去公园漫步，因为公园里的空气很好。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。（仿写）
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

小学三年级阅读怎样找中心句ppt课件

•
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那
是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会
就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面
上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑
娘雷头鸣上般的的玉“花掌。声总你”想会结知把全道一节切文目都是告否诉精你彩…吗…？那“哗哗”的
•
_湖__是__美___的__…___…_
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总之，寻找中心句的方法还很多。我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，会大有帮助的。
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7.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三_个___和__尚___从__这___件_ _事__中__悟___出__齐___心__协___力__的__好___处__。_
8.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话___，__没__有___太__阳___，__就___没有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世___界_ 。
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞---行----的---姿----态---优---美----极---了---！-
过渡句是指文中前半句承接上文，下半句引出下文的句子。在文中起到承上启下的作用，一般出现在文章中间某一段的开头一句或独立成段。
桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还

三年级下册语文优秀课件-专题讲解 ——中心句人教部编版(13页PPT)

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中
听音器一听，就能听见各种声音: 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾，它们
吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一
种声音，遇到危险还会发出警报。
观察一下中心句的位置，思考下在文中有什么作用？
三年级下册语文优秀课件-专题讲解 ——中心句人教部编版(13页PPT)
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一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我， பைடு நூலகம்先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
谢谢万昨独千夜上惟西高
观看妙风楼犹凋望在碧尽复树天
古
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三年级下册语文优秀课件-专题讲解 ——中心句人教部编版(13页PPT) 三年级下册语文优秀课件-专题讲解 ——中心句人教部编版(13页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏、秋季节；此时亚洲高压已经出现，故此时应为秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于冷锋锋前，受单一暖气团控制且等压线稀疏。3.秋冬季节，亚欧大陆北部降温快，降温幅度大，气温下降引起气流收缩下沉，形成冷高压。
找中心句的方法
1、认真阅读全文。
2.仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
3.了解中心句在段内位置的一般规律: ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

统编版语文三年级下册期中重点句子课件(共20张PPT)

语言、神态描写：（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（
3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（仿写）
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（仿写）
拟人：即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
这个自然规律，难道你已经忘掉陈述句）
反问：用疑问的句式，表达肯定的观点。
好处：反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
它们有的独自荡来荡
排比：是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
好处：是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
拟人句：风一吹，它们就在枝头跳起了舞
昆虫备忘录作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情
把”字句：（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
三下期中重点句子
燕子课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。

三年级下册语文课件-专题讲解——中心句[人教部编版](13页PPT)

在文中有什么作用？那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
一身衣服穿了几年，补了又补。爷爷一生过的都是简朴的生活。爷爷一生过的都是简朴的生活。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。讨论： ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。找出下面几段文章相关的中心句。看谁找得又快又准！地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢它都爱吃。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。一场大火很快被扑灭了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
看谁找得又快又准！！看谁找得又快又准！
没有草、木、鸟、音，自然也不会有人。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。陈毅从小就刻苦练习毛笔字。观察一下中心句的位置，思考下在文中有什么作用？ ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。没有草、木、鸟、音，自然也不会有人。爷爷一生过的都是简朴的生活。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
危险还会发出警报。
中心句
万昨独
千夜上
惟西高
妙风楼
犹凋望
在碧尽
复树天
古
涯
风
路
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
这一段文章有没有中心句?
观察一下中心句的位置，思考下在文中有什么作用？
观看妙风楼犹凋望在碧尽
首句—概括全文，总起下文一身衣服穿了几年，补了又补。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

小学三年级语文围绕中心句写片段PPT课件

第9页/共17页
崂山
与世隔绝来到了仙境，是不是能碰上太上老君呢？山下就是大海，海天相接。山中间有很多红红的小房子，夹在绿树中，非常漂亮。
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崂山的风景可真迷人哪！崂山山顶云雾缭绕，我感觉与世隔绝来到了仙境，是不是能碰上太上老君呢？山下就是大海，海天相接。山中间有很多红红的小房子，夹在绿树中，非常漂亮。
这么多癿白荷花一朵有一朵癿姿态看这朵很美看看那一朵也很美真是让人大饱眼福
中心句：能够概括文章主要内容的句子。
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海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
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该你啦！
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感谢您的观看！
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荷花池就像一大幅活的画。荷叶
荷花赞美
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水果店里的水果真多啊！
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公园里的花儿美了！
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第8页/共17页
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
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海参
海底动物各有各的活动特点
乌贼和章鱼
第3页/共17页
荷花池就像一大幅活的画。荷叶挨挨挤挤的，就像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要破裂似的。这么多的白荷花一朵有一朵的姿态，看这朵，很美，看看那一朵，也很美，真是让人大饱眼福。

部编版(统编)小学语文三年级下册第三单元语文园地三教学课件PPT

人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
我发现：这两段话有一个共同的特点，都是先在开头概括这段话的主要内容，后面用一个排比句来进行具体描写。
我会写：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。
文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切
我发现：后面的四个四字词语都是由类别相似的名词或动词组成的。
我会说：
梨园四法：唱念做打相声四法：说学逗唱
语文园地
交流指导：
本次交流的内容是关于怎样围绕一个意思来把一段话写清楚的写作方法。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以放在中
间或末尾，我们在阅读时找到中心句就能明白这段话的主要内容，在写作中学习围绕中心句来叙述可以让文章的条理更加清晰。
生活中，你见过这些标牌吗？
shuì
税务局
dànɡ
档案馆
kā fēi
咖啡馆
yuè
阅览室
fèi
废品收购站
mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo
农贸市场
我发现：这些都是建筑物的标牌，这些建筑与我们的日常生活密切相关。所以，只要我们留心观察，在生活中也可以认识很多汉字。
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
我会写：老师的手太灵巧了，一个泥人在他手里