社戏阅读练习附答案
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅先生创作的一篇小说，以农村社戏为背景，展现了人民群众的生活困境和封建社会的黑暗现象。
通过对《社戏》的内容赏析，我们可以更深入地理解其中表达的思想内涵。
《社戏》通过对人物形象的塑造，展现了人民群众的困境。
故事的主人公李阿姨是一个老实善良的农民妇女，她为了给患病的丈夫筹钱治病，勉强接受了一份为村子里演社戏的活，正因为真心希望能从社戏中得到些微薄的收入，她在演出过程中付出了很大努力。
无论是李阿姨还是其他演员，他们的演出并没有得到应有的尊重和回报。
最终，社戏的演出并没有帮助李阿姨解决生活困境，反而加剧了她的贫困。
《社戏》揭露了封建社会的黑暗现象。
小说中，李阿姨被迫参与社戏演出的原因，既有生活所迫，也与封建社会的束缚有关。
在社会的压迫下，人们失去了行动的自由，他们只能被迫接受各种限制和剥削。
而社戏的演出则成为一种权力的象征，勾结的地主豪强利用社戏来欺压农民群众，使其无法摆脱贫困。
农民们用无奈和愤怒的眼神看着演出现场，他们渴望变革，但又无力改变现状。
《社戏》通过对社戏本身的描写，呼吁人民群众觉醒和奋起。
社戏不仅仅是一种娱乐形式，更是一种表达民众诉求的方式。
在小说的结尾，社戏台上的演员和观众一起站了起来，用力鼓掌示意。
这种场面象征着人民群众的觉醒和团结。
他们需要用自己的行动来改变社会的现状，摆脱封建社会的束缚。
通过阅读《社戏》，我们深刻认识到人民群众所面临的生存困境以及封建社会的黑暗现象。
作为普通公民，我们需要行动起来，为实现社会公平正义贡献自己的力量。
阅读练习题：1. 《社戏》的主要背景是什么？答：农村社戏。
2. 李阿姨为什么勉强参与社戏演出？答：为了给患病的丈夫筹钱治病。
3. 社戏的演出对李阿姨解决生活困境有什么帮助？答：没有帮助，反而加剧了她的贫困。
4. 为什么社戏的演出成为地主豪强欺压农民的工具？答：社戏成为权力的象征，地主豪强利用社戏来压迫农民。
社戏 两岸豆麦和河底的水草 范厚强
答案
⑦ a 月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山； 依稀赵庄；几点渔火 b 似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。 C 两岸的豆麦和河底的水草散发出的清香，含着 豆麦蕰藻之乡的香气里。 D（清香） 夹杂在水气中扑面的吹来。 ⑧ 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。
答案： ⑤ 急切 陶醉 惊讶 ⑥ C
⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉 和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a. 视觉方面描写的语句有 _______________________________________________ _____ b. 听觉方面描写的语句有 _______________________________________________ _____ c. 嗅觉方面描写的语句有 _______________________________________________ _____ d. 触觉方面描写的语句有 _______________________________________________ _____ ⑧以景物描写衬托“我”急切心情的语句有 _______________________________
①文中空白处应填的词语是_____、______、_ _、__________。 ②指出文中加粗词的含义。朦胧( ) 依稀( )也 许( ) 然而( )和( ) 去年( )呢( ) 在( ) ③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔 火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的 词理解正确的一项是( ) A. “似乎”“也许”表示猜测，“大概”表 示基本肯定。 B. “似乎”表示猜测，“也许”“大概”均 表示肯定。 C. “似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的 另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D. “似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
《社戏》阅读练习及答案
【二】阅读《社戏》中的节选文字，达成15—21 小题。
(15 分〉我的很重的心忽而轻松了，身体也仿佛伸展到说不出的大。
一出门，便看见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来嘱咐“要当心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有谈笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄行进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中迎面的吹来；月色便模糊在这水气里。
淡黑的起伏的连山，忧如是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还认为船慢。
他们换了四回手，渐看见隐约的赵庄，并且仿佛听到歌吹了，还有几点火，猜想即是戏台，但或许或许是渔火。
那声音大体是横笛，委宛，婉转，使我的心也宁静，但是又自失起来，感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火靠近了，果真是渔火；我才记得先前看见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我昨年也以前去游乐过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
11. 假如给这几段文字加上小标题，不适合的一项为哪一项（）(2分)A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景12.节选文段的主要内容是什么？ (2 分 )_______________________________________________________________________________________13.节选第三段“那声音大体是横笛· ··使我的新也沉静” 中“大体” 一词可否删去？为何？ (2 分 )___________________________________________________________________________________________________14.“那声音”指的是 _____________________(2 分 )15.文中“都远远地向船尾跑去了”“跑”字与上文 __________字相响应。
部编版八年级下册语文1《社戏》练习题(含答案)
第一课社戏一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 行辈（háng）絮叨（wēn）船橹（lǔ）撺掇（chuàn）B. 怠慢（dài）不惮（dàn）家眷（juàn）归省（shěng）C. 凫水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）潺潺（chan）D. 竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）舀水（yǎo）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
D项正确。
其他各项错误的应更正为：A项“絮”应读xù“，撺”应读cuān。
B项“省”应读xǐng。
C项“相”应读xiàng。
2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．绝壁膝盖脑怒欺侮B．困惑挑剔胆怯委曲C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
A项，“脑怒”应写作“恼怒”。
3．下列词语的释义完全正确的一项是()A．归省：从外地回到家乡探亲。
行辈：辈分。
B．委实：实在。
弥散：向四外扩散。
C．自失：丢失了自己。
依稀：模模糊糊。
D．絮叨：仔仔细细地说。
旺相：茂盛。
【答案】B【解析】A项“归省”：指出嫁的女儿回娘家看望父母；C项“自失”：指听得出神而忘了自己；D项“絮叨”：指来回地说。
4．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（）A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（夸张）C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
《社戏》阅读训练参考答案
《社戏》练习篇阅读参考答案1、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。
从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆2、小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的往事。
但重点并不在此，而是通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一群农家少年的形象和彼此间无比珍贵的友谊，表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
3、五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；自然；自由美好4、初夏。
5、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
6、开放题，言之有理即可。
如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。
鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。
他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。
7、顺序：⑥④⑤③⑦②①。
详写：②③⑤⑦；略写：①④⑥8、略9、线索：看社戏情节：（1）看戏前（1--3）--（2）看戏中（4--30）--看戏后（31--40）10、戏不好看。
①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。
③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。
④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。
这些神态描写也表现了戏不好看。
真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。
②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。
小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。
11、本文详写的是去赵庄看社戏的全过程，略写的是小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。
社戏阅读答案
社戏阅读答案社戏阅读答案「篇一」高中语文教材的《社戏》与《边城》都是给人留下深刻印象的名篇。
分享了社戏沈从文的阅读练习及答案给大家！阅读练习一两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便哮毕在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，而且似乎听到歌吹了。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那时正对着船头的已从松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的'石马倒下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.文中括号处是互为照映的语句，请补充完整。
2.解释段中加点词语。
朦胧：弯：3.第二段中的大概同第一段中的一词相呼应，它们起什么作用?4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的使用了______修辞手法，________描写方法，这样写的好处是_______________。
5.第一段写景侧重角度，第二段侧重角度。
它们都是为了突出我去看戏时的心情。
6.比较直接地抒发了看戏途中心情的语句是7.第三段中画曲线句子从记叙方法上看是A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙阅读练习二[甲]月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1甲段中加点的回望一词在文中作用是什么?2漂渺通常写作，意思是。
高考语文阅读理解练习《社戏》含答案
高考语文阅读理解练习《社戏》含答案社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。
时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。
凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。
并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。
还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。
因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。
妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。
有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。
平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
初中八年级语文下册《社戏》阅读练习及答案
《社戏》阅读练习及答案（二）阅读《社戏》节选，完成11～15题。
（共13分）①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。
他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
m②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。
“都回来了！那里会错。
我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是朱自清先生的一篇散文，全文描写了一个夏天的早晨，在宁静的乡村中，村民们的生活琐事。
通过细腻的描写和独特的写作风格，朱自清先生展现了乡村淳朴的风貌和人们朴实的生活态度。
全文以"徐徐的风，轻轻的雨"开头，描述了一个夏天清晨的自然景色。
作者注意到，这样的天气会让人想到村头大乡中央的地方，这儿有一个空地子，排排的房屋，有松有柏，黛石的院子里种着桂花，院墙上在夏天总是开一些赤玛瑙似的丁香花。
这个地方是村子的闹市中心，也是村民们集聚社戏的地方。
然后，作者转移到了社戏的具体内容。
社戏是乡村人们的娱乐活动，他们忘却一切的烦恼，热衷于看戏。
无论是老年人还是年轻人，他们都怀着一种乐观向上的心态，希望能够在社戏中找到欢乐和慰藉。
接着，作者详细描写了一个即将上演的社戏。
舞台上，演员们精心打扮，满怀激情地准备着。
戏台下，看戏的人们早早地坐在了竹椅上，等待着这场戏的开始。
在村子的周围，也不断有人悄悄地走出来，站在远处小路上，躲在角落里，偷偷观看社戏。
所有的人都充满了期待和兴奋。
作者叙述了村民们看戏的情景。
他们欣赏着演员们精湛的表演，享受着社戏带给他们的精神享受。
他们感受着乐队的音乐，与演员们一起歌唱、舞蹈。
在这场戏中，他们感受到了并分享了彼此之间的快乐和喜悦。
通过《社戏》这篇散文，朱自清先生生动地描绘了乡村社戏的浓厚氛围和乡民们对社戏的热爱。
他观察到了人们通过社戏能够暂时忘记一切烦恼，享受生活的美好。
社戏成为了乡村人们生活中不可或缺的一部分，也表达了作者对乡村生活简朴、纯真的向往。
阅读练习题及答案：1.《社戏》是朱自清的哪一类作品？答：散文2.《社戏》的开头以什么为特色？答：以自然景色的描写为特色。
3.社戏被描绘为乡村人们的什么活动？答：娱乐活动。
4.社戏的演员和观众有什么共同点？答：他们都怀着乐观向上的心态。
5.社戏对村民们的意义是什么？答：社戏可以让村民们忘却烦恼，带给他们欢乐和慰藉。
《社戏》阅读练习及答案
《社戏》阅读练习及答案《社戏》阅读练习及答案社戏是中国传统戏曲的一种形式，源于中国古代的社会生活。
它以展示社会人物、事件和道德观念为主题，通过扮演各种角色，演绎社会中各种社会行为和价值观念的变化。
社戏通常由一群志同道合的人共同参与，逐渐形成一种固定的表演形式和传统。
社戏的起源可以追溯到3,000多年前的中国春秋战国时期。
当时，社戏是一种由农民自发组织的娱乐活动，用来庆祝丰收和传承传统文化。
随着时间的推移，社戏逐渐发展成为一种专业化的演艺形式，吸引了越来越多的演员和观众。
社戏的演出形式非常多样，包括舞蹈、歌唱、说唱、杂技等。
演员们通过精湛的技艺和表演艺术，将各种角色栩栩如生地呈现在观众面前。
他们不仅要掌握各种表演技巧，还要具备丰富的情感和人物理解力，以便更好地演绎社会中不同人物的不同情感和思想。
社戏的剧目也非常丰富，包括历史剧、爱情剧、喜剧等多种类型。
其中，历史剧是社戏中最重要的一种，通过再现历史事件和传说故事，向观众展示中国悠久的历史文化。
社戏中的历史剧常常描绘了不同时期的社会风貌、人物命运和价值观念的变化，帮助观众更好地了解中国的文化传统和历史演变。
社戏的表演形式虽然多样，但核心的表演技巧和美学观念是相通的。
社戏注重形神兼备，即演员在表演时要保持角色形象的准确性，同时注重情感的表达。
社戏还认为演员的气质和造型非常重要，他们通常会戴上特殊的化妆和戏服，以突出角色的特点和魅力。
对于演员而言，参与社戏的过程也是一种修行和提升自我的机会。
在参与社戏的过程中，他们可以体会到不同人物的思想和情感，用自己的表演把他们演绎得更加生动和真实。
这不仅要求演员有扎实的技巧和经验，还要求他们具备良好的心理素质和对人性和社会的深刻理解。
作为观众，观看社戏也是一种享受和学习的过程。
社戏中的剧情和人物形象常常具有深刻的内涵和思想，观众可以通过观看社戏，感受到中国传统文化的魅力和智慧。
他们可以通过社戏了解到不同时期的社会风貌和人民的命运，加深对历史的理解和思考。
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅先生的短篇小说之一，通过讲述一个在小镇上演的庙会的故事，揭示了清末民初中国社会的腐败与封建秩序的扭曲。
以下是对《社戏》故事的赏析，以及一些阅读练习题及答案。
《社戏》以嘉庆年间的一个乡间庙会为背景，通过对庙会上最受欢迎的耍猴子戏团的描写，揭示了乡间庙会的贫乏和荒诞。
耍猴子戏团的唐秀才是一个失意的知识分子，他原本有着才华和理想，但却因为种种原因而堕落成一个只会耍猴子的庙会艺人。
耍猴子成了他的生活全部，成了他失意人生的象征。
庙会上，唐秀才与栽了大礼花的珍珠花也发生了一段短暂的恋情。
珍珠花是一个美丽的女子，但她却是被卖给妓院的丫环。
这段虚幻的爱情，只是迎合了人们内心深处的幻想和崇高梦想的期待。
而庙会上的其他一切，如唐秀才耍猴子的声音、观众们的喧哗和笑声，都是对社会困境的回应和发声。
庙会的草台班子也成了《社戏》的一个重要象征。
草台班子是一个演戏团体，传统上是由社会最底层的人组成，他们以串词、耍乐器等形式娱乐人们，但他们的社会地位却低于尘嚣，他们的表演只是为了眼前的海一方笑声，迎合了人们底层的那种浮浅的情态。
草台班子中的任大叔，起初是因为租不到房子而住在妓院的，但最后却变得越来越有钱，而且妓院的女人还要依赖他才能生活下去。
这种反转，深刻地揭露了庙会背后的社会黑暗。
《社戏》提出了社会的悖论和扭曲：知识分子堕落成了耍猴子的艺人，而劳动阶级却变得越来越富有。
这种现象在当时的中国社会中并不罕见，正是因为封建秩序对知识分子的艰难遭遇和对底层人民的压迫，才导致了社会的不公和流动。
通过对庙会的描写，鲁迅先生关注了社会底层人民的生存状态，对于封建秩序的批判，以及人类对自由和尊严的追求。
他用真实而残酷的现实，告诉我们任何一个社会，如果不能给予人民有尊严的生活，甚至连做人的机会都夺取的话，那这个社会就是一个不公正的社会。
阅读练习题及答案：1.《社戏》的主题是什么？- 《社戏》的主题是社会的不公与封建秩序的扭曲。
人教版八年级下册语文鲁迅社戏阅读练习及答案
《社戏》阅读练习及答案（二）阅读《社戏》节选，完成11～15题。
（共13分）①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。
他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
m②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。
“都回来了！那里会错。
我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
社戏阅读练习及答案
社戏阅读练习及答案社戏阅读练习及答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
《社戏》是鲁迅先生的作品，“社”原指土地神或土地庙。
在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
今天小编给大家分享的是“社戏阅读练习及答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。
我们立刻一哄( hōng )的出了门。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。
转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。
2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。
从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。
3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
《社戏》现代文节选阅读练习及答案
《社戏》现代文节选阅读练习及答案《社戏》现代文节选阅读练习及答案「篇一」《社戏》节选阅读答案三篇《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。
我们立刻一哄( hōng )的出了门。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。
转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。
2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。
从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。
3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
”表达效果与原句有何不同?“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。
改后语气不如原句强烈。
(二)《社戏》一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
社戏的阅读题答案优秀9篇
社戏的阅读题答案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案
《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅的散文之一，该文以描写民间喜剧社戏为题材，通过鲜明的人物形象和丰富的细节描写，展现了社戏中人性的丑恶和民众的无知愚昧，从而抨击封建社会的黑暗和愚弄人民的演艺团体。
文中通过具体的人物形象揭示了社戏中人性的丑恶。
文中的代表人物是纪念碑，他是一个丑角的扮演者，除了表演技巧过人外，其真实的人性却是无比的丑陋和狂妄。
他自居为“天下第一丑角”，自命不凡，骄傲自大，并以此为资本展现自己的傲人才艺。
他对待演员伙伴高傲冷漠，视他人为傀儡，将人唱取以供自己炫技，这种以自我为中心的人性表现得淋漓尽致。
文中还揭示了社戏中演员们一味逐利、勾心斗角的真实面目。
他们相互攀比，争夺在演出中的位置，以此来获取更多的报酬和地位，而对于群众的无知和压迫他们则置之不理，这种丑恶的人性暴露无疑。
文中通过丰富的细节描写揭示了民众的无知愚昧。
社戏表演吸引了众多的群众观看，他们充满好奇而又盲目崇拜地对演员们进行观赏。
他们眼睛发亮，色迷心窍，为了一睹社戏的风采不惜花费巨资，形容他们像是着了魔一样。
尽管社戏中演员们表演得毫无修饰，甚至下流猥亵，但是群众们却乐此不疲，欢声笑语的场面令人心生感慨。
社戏不仅是人民心目中的快乐源泉，也是他们对抗压迫和苦难的一种选择，这种愚昧无知的表现体现了社会的阴暗面和人民苦难的现实。
阅读练习题：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了什么社会问题？2. 文中的代表人物是谁？他的真实人性表现了怎样的特点？3. 请简述社戏中演员和群众的形象特征。
4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是什么？5. 通过阅读《社戏》，你对社戏和社会有了怎样的认识？答案：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了社会中人性的丑恶和民众的无知愚昧。
2. 代表人物是纪念碑，他的真实人性表现了他无比的丑陋和狂妄。
3. 演员们逐利勾心斗角，群众们无知愚昧且盲目崇拜。
4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是愚弄人民和掩盖封建社会现实的工具。
《社戏》节选阅读答案三篇
《社戏》节选阅读答案三篇阅读理解在语文考试中占很重的一部分，下面小编整理了三篇《社戏》节选阅读答案，希望对您有帮助!《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢)，是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢)来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。
我们立刻一哄( hōng )的出了门。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。
转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。
2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。
从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。
3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
”表达效果与原句有何不同?“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。
改后语气不如原句强烈。
(二)《社戏》一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
《社戏》专项阅读附答案
《社戏》阅读训练我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大......我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们的动作熟练、聪明能干特点，2．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
3．文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段_____（活泼轻松）第二段____（急切焦虑）第三段____（惘然陶醉）第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
”第二段画线句是“但我却还以为船慢。
”第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。
”轻松；急切；陶醉5．对上文大意概括去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
小标题：夏夜行船6、这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。
嗅觉、听觉、视觉、触觉7、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢运用了什么修辞方法？有何作用？比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情8．第3段写“我”在夜行途中的感受，哪些词集中体现了“我”的感受？为什么会有这样的感受？“沉静”“自失”。
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《社戏》阅读练习
（一）
这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们
白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细
．．来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"
1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？
2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点.
3.“底细”在文中的具体含义是什么？
4．双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来
．．不乱跑；我们又都．是识水性的”表达作用是什么？
（二）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便
朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。
“朦胧”的意思是。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
“踊跃”的意思。
2．文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的少年们的特点。
3．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
4．文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉：
嗅觉：
触觉：
听觉：
5．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段________（活泼轻松）
第二段________（急切焦虑）
第三段________（惘然陶醉）
6．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。
（）
A．去赵庄看社戏途中的情景。
B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
（三）
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是；③段中与它相照应的词语是。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？
（四）
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更
其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。
"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1．第一段哪个动词透露出“我”对社戏的无限留恋的心情？这个词语在结构上起什么作用？
2.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？
3．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是
，说明了。
4．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：
（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。
”
5．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？
一、答案
1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。
2．神态聪明、勇于承担责任
3．指外祖母和母亲表现出来的担心
4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。
二、答案
1．模糊不清跳跃
2．点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干
3.“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
4．视觉：月色便朦胧在水气里
嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香
触觉：夹杂在水气中扑面的吹来
听觉：而且似乎听到歌吹了
5.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
”第二段画线句是“但我却还以为船慢。
”
第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。
”
轻松；急切；陶醉
6．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现
三、答案
1．似乎（料想、依稀）果然
2．歌吹
3．宛转，悠扬的笛声
4．嗅觉、听觉、视觉、触觉
5．生动形象，抓住了颜色和动态的特点
四、答案
1．回望承上启下
2.比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情3．侧面描写孩子们能干、机灵
4．（1）朴实（2）大方、热情
5．表现对真挚友情的怀念和对美好生活的向往。