教务处绩效考核(同名14395)
高中教务处工作人员岗位绩效考核
高中教务处工作人员岗位绩效考核一、引言在高中教育管理中，教务处的工作扮演着非常重要的角色。
教务处工作人员的工作绩效直接关系到学校的教学管理和教育质量。
对于高中教务处工作人员岗位绩效的考核，是至关重要的。
本文将从深度和广度两方面来全面评估高中教务处工作人员岗位绩效考核，并提供个人观点和理解。
二、岗位绩效考核的意义1. 提高工作积极性和效率教务处工作人员的工作绩效考核可以激励他们提高工作积极性和效率。
通过公平公正的绩效考核制度，可以让教务处工作人员感到自己的工作得到认可和肯定，从而更加投入地工作。
2. 促进教学管理的科学化通过岗位绩效考核，可以评估教务处工作人员的工作水平和专业能力，有针对性地提出改进意见和培训计划，从而促进教学管理的科学化和规范化。
3. 保障教育质量和学校声誉高中教务处是学校教学管理的核心部门，其工作质量直接关系到教育质量和学校声誉。
通过岗位绩效考核，可以及时发现和解决教务管理中的问题，提高教育质量，保障学校声誉。
三、岗位绩效考核的深入探讨1. 考核指标的科学性和全面性针对高中教务处工作人员的岗位特点，岗位绩效考核需要科学地设定多维度、全面性的考核指标，包括工作责任落实情况、工作效率、团队协作能力等方面。
2. 考核方法的公平公正性在进行岗位绩效考核时，需要采取公平公正的考核方法，避免主管者主观臆断，可采取360度全方位评价、定量化考核等科学方法，确保考核结果客观公正。
3. 考核结果的有效运用考核结果需要得到有效运用，可以作为激励机制的依据，也可以作为员工晋升、奖惩决策的重要依据，使考核结果产生实际的影响和推动作用。
四、总结回顾高中教务处工作人员岗位绩效考核对于教学管理和教育质量具有重要意义。
科学全面的考核指标、公平公正的考核方法、有效运用的考核结果，是保障岗位绩效考核有效性的关键。
只有通过不断细化考核细则，加强考核过程监督，才能真正达到提高工作积极性和效率，促进教学管理的科学化，保障教育质量和学校声誉的目的。
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则一、考核目的本绩效考核细则旨在评估学校教务人员在2022—2023学年期间的业绩和工作表现，以促进教务工作的提高和发展。
二、考核内容1. 教学工作考核评估教务人员在教学工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 教学质量与效果- 教育教学研究与创新- 教学评价与改进2. 课程建设与管理考核评估教务人员对课程建设与管理工作的贡献，包括但不限于以下方面：- 教学计划与教材编写- 课程评估与改进- 课程资源管理与开发3. 学生管理考核评估教务人员在学生管理工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 学生指导与服务- 学生评价与奖惩- 学生发展与辅导4. 专业发展考核评估教务人员在专业发展方面的表现，包括但不限于以下方面：- 学科建设与学术研究- 教师培训与进修- 继续教育与研究能力三、考核方式1. 考核指标具体的考核指标将根据不同岗位、职责和学科进行制定，并结合学校教务工作的实际情况进行适当调整。
2. 考核流程- 考核指标的确定：学校将结合教务工作的需要和要求，确定相应的考核指标。
- 绩效考核计划的制定：学校将制定绩效考核计划，并明确考核的时间节点和流程。
- 考核过程的实施：教务人员按照绩效考核计划的要求，参与相应的考核活动和评审过程。
- 绩效考核结果的评价：根据考核结果，综合评价教务人员的绩效，并进行相应的奖惩和激励措施。
四、考核结果的运用根据教务人员的绩效考核结果，学校将采取以下措施：- 对业绩优秀者给予表彰和奖励。
- 对业绩一般者进行提醒和督促改进。
- 对业绩不达标者进行考核警示和必要的纠正措施。
五、考核监督与评估学校将建立考核监督与评估机制，确保绩效考核的公正性和科学性，并及时调整和改进考核细则。
以上为2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则的主要内容，具体细则会根据实际情况和需要进行进一步制定和完善。
学校教务工作绩效考核
学校教务工作绩效考核一、背景介绍学校教务工作绩效考核是对学校教务工作的绩效进行评估和激励的一种手段。
教务工作是学校的核心工作之一，它涉及到学校教学质量、教师队伍建设、课程设计等方方面面，对于学校的发展至关重要。
教务工作的绩效考核旨在促进学校教务工作的提升，加强教师队伍建设，提高学校教学质量和教学管理水平。
二、教师教学能力的考核教师的教学能力是教务工作绩效考核的重要内容之一。
学校可以通过观察课堂教学、听取学生评价、评估教学设计和教学方法等手段来考核教师的教学能力。
优秀的教师不仅应该掌握扎实的学科知识，还应具备灵活多样的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学资源的充分利用学校教务工作绩效考核也需要评估教学资源的充分利用情况。
教学资源包括教学设施、教材资料、实验室设备等。
学校应确保教学资源的合理配置，让教学资源得到充分利用，提高学生的学习效果。
同时，学校还应不断投入教学资源的更新和修缮，保持其功能的完善和现代化。
四、课程设计和开发课程设计和开发是学校教务工作的重要组成部分。
学校可以通过评估课程的科学性、适应性和实用性来考核教务工作的绩效。
课程设计应符合学生的学习需求和能力水平，注重培养学生的综合能力和实践操作能力。
学校应积极引入新的课程教学模式和教学理念，与时俱进，提高教育教学质量。
五、教务管理的规范与完善教务管理是学校教务工作的重要环节。
学校应建立和完善科学合理的教务管理制度，确保教务工作的进行有序和高效。
教务管理包括课程计划安排、教学评估、学生档案管理等方面。
学校应及时收集和分析教学数据，对教学管理进行量化评估，为教务工作的改进提供依据。
六、师资队伍建设教师队伍是学校教务工作的核心力量。
学校教务工作绩效考核应关注教师队伍的建设情况。
学校应积极招聘和培养优秀的教师，提供各类培训和学习机会，加强教师的专业素养和能力提升。
同时，学校还应建立健全的激励机制，激励教师积极投入教学工作，提高教务工作的质量和效益。
教务处绩效量化考核实施方案
教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，提高工作效率和工作的质量，教务处制定了绩效考核实施方案。
该方案的考核目的是激励教务处全体人员努力工作，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
该方案坚持客观公正与民主公开、科学合理与简便易行、注重实效与分类考核、平时考核与年终考核相结合的原则。
考核范围为教务处科级及以下人员，考核形式分为月绩效考核和年度绩效考核两种。
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。
附件一为教务处绩效量化考核表，包括出勤、工作纪律、院级会议三个项目及考核内容。
出勤根据学院考勤情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，工作纪律根据学院综合检查情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，院级会议根据教职工参加学院会议及教务处部门会议情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分。
月绩效考核分值为100分，年度绩效考核分值为100分，包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。
绩效考核等级的确定按照年度绩效考核分数从高到低依次划分为优秀、良好、合格和不合格四个档次。
每个档次的百分比由学院规定。
该方案的组织机构包括组长、副组长和成员，考核范围为教务处科级及以下人员。
该方案的目的是为了激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识。
同时，该方案注重实效与分类考核，以科学合理、简便易行的方式评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
教务员岗绩效考核内容及标准
教务员岗绩效考核内容及标准教学部教务员的绩效考核标准考核类别及权重考核项目工作要求等级标准得分1.1 教学质量依据《教学监测控制程序》及相关文件对教学过程、学业成绩评定、安全等进行全面监测，有原始记录、汇总分析以及改进措施的验证记录。
各种资料打印无差错。
符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，偶有问题，能及时更正，未影响工作12分出现较大差错，能及时更正，影响不严重 8分监测频次和内容达不到要求，汇总分析不够，获得的信息不足以评估教学质量 3分1.2 教学资料按期完成，各系部资料打印或收集、按时收回、汇总、归档，汇总、归档完整齐全、保管安全，利用方便。
符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，出现个别差错 12分资料收集、管理在某一方面有欠缺 8分某方面有较严重欠缺 3分1.3 教学服务对各系部教学提供服务与指导。
偶然出现失误或不足但能及时沟通，部门满意率80%以上。
符合工作标准要求 15分有时出现失误且不能良好沟通，部门满意率75%以上 12分服务经常不到位，部门满意率在75%以下 8分2.1 完成其他相关职责任务与执行。
执行各项规章制度、工作规范，在日常检查中，无违纪、无失误、无误事。
符合工作标准要求 8分基本符合工作要求，偶有小错，能及时纠正，对工作影响不大 5分经常出现小错，对工作产生一些不良影响，但能及时纠正1分常出现失误，对工作产生较大不良影响，且重复出错 0分2.2 能力提升工作效率及制定个人能力提升计划。
完成提升计划中的各项要求。
独立承担本岗位内工作的职责，能独立承担完成提升计划要求的90%。
符合工作标准要求 10分完成提升计划要求80% 8分完成提升计划要求不到80%，胜任工作不足 3分4.1 责任心与团队协作以主人翁的精神对待学校和工作。
主动关注部门与他人工作，与他人积极沟通，解决问题；职责没有明确规定时能积极配合别人的工作。
能按要求积极沟通，但解决问题有所不足或职责没有明确规定时积极配合不够，他人反映一般。
教务处绩效考核
10%
教学设施管理
设施达标率90%（其中图书资料达标60%），教学设施维护程度，实验技能训练开出率搭95%。管理学校各教学功能室。
10%
教研
管理
1、每半月一次教研活动；每学期一本教研论文集。
2、组织技能竞赛。
1、通过教研活动，开展“备讲、批、辅考”常规教学检查，进行“公开课”教学，开展德育课教学等专题研究。
2、组织学生参加市级、省级技能竞赛，争取市三等奖以上的名次。数控专业保二争一。
20%
教学改革管理
二年级学生进行一个月教学实习；三年级进行一年的顶岗实习；电化教学制作运用课件达到70%以上；确立四个重点特色专业建设，申报一个省级重点专业，抓好一个艺术团。
20%
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
协同培训部提供必要的培训师资；提供培训生源、渠道和创新措施，增加培训收入额。
5%
部门职责工作
学籍
管理
准确率98%以上。
根据学生变化调整学籍人数，内容规范化。
20%
继续教育
大专班工作合格率。
成人高等教育的教学工作按照相关院校教学计划的要求，保证学时，保证质量，合格率达95%以上。
20%
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
教学教务部绩效考核表-培训机构
学员投诉
如遇到学员直接针对老师投诉会视情节严重直接扣除绩效 20%-100%
提交人：
页脚内容
工作熟悉度（10）
10
工作中的突发事件
学习能力（5） 主动学习各种岗位技能知识，丰富知识面，开拓视野
5
能否制定本岗位所要求的工作计划，并能有效的整合资源，按
执行能力（5）
5
能力维度（30）
计划、按要求落实组织执行；能否按时完成领导交办的工作
工作中是否乐于帮助同事；尽心尽力服从与自己意见相左的决
团队协作（5）
10
绩效维度（45） 月度学员考核差评 当月学员针对老师的教学评价差评出现比率 10%以上差评率
率（15）
得分清 0
学员试听报名率 根据市场部数据得知学员报名率，60%以上为优秀，30%-
页脚内容
投诉 合计
教学效果评价表
（5）
60%为合格，30%一以下不合格
工作投诉率（5） 是否有部门对该员工的工作及行为方面有投诉
教学效果评价表
教学教务部绩效考核表
评估项目
评估要素
具体内容及着重点
自评
上级领导 考评
执行公司考勤制度，无迟到，无早退，无旷工（迟到早退扣 1
出勤情况（5）
有无缺勤（5）
4
分，旷工 5 分）
忠诚度（4）
能否认同公司，忠于公司，热心于本职工作
4
是否熟悉并贯彻执行公司各项规章制度、政策等；有无违反公
认同感（4）
4
司规章制度的行为发生
责任感是否强，确定完成交付的工作；是否用心努力完成，并
态度维度（20）
执行力（4）
4
达到要求。
工作激情（4） 工作中是否富有激情，敬业，善于付出
教务主任绩效考核
3
4
加权合计
总分
总分=业绩考核得分×70%+行为考核得分×30 %=
考核人
签字：
年 月 日
20
片区教师资源调配，合理安排师资，保证老师既定的工作量和校区开课需求，处理资源上的常规调配和突发处置。
校区授课秩序井然，各分校负责人认同度达90%以上则给予20分；认同度80%（含）以上则10分。低于80则0分。
3
教学现场指导
15
每月完成10次教学现场指导工作，监察教师授课情况，并且给予相应指导。
7
模考执行
10
针对片区考试特点，安排每月不少于5场模拟考试，并对模考结果做分析和改进
模考执行5次，并给予考试分析，完成则10分，缺1场0分。
加权合计
行为
考核
序号
行为指标
权重
指标说明
考核评分
自评
上级
结果
1
问题处理能力
50%
1、有极强的独立解决问题的能力，工作成效显著，并可以总结新的执行流程分享受益；
2、有独立解决问题的能力，工作方法合理，问题提能得到改善和消除；
培养教师数量达到要求，则20分，培训1名则10分，无则0分。
5
教研讨论
10
每月举行2场教学研讨会议，教研授课过程中遇到的问题，点评现场指导听课过程中的共性问题，针对教学的共性难点做出
每月2次教学研讨会，会议记录发项目经理，少一次则0分。
6
教学授课质量保障
10
提高授课质量，提升学员满意度。
因教学原因引起的退费，必须少于上月数字，且不高于2名，否则为0
每月对片区内完成10次教学现场指导监察，对老师授课进行评估和现场建议指导。（详细情况发项目经理邮箱），少1次则0分
教学教务部绩效考核表 学校
教学教务部绩效考核表学校教学教务部绩效考核表
一、背景
教学教务部是学校重要的教学管理和教务支持机构，为了提高
教学教务部的工作效率和质量，以便更好地服务于学生和教职员工，制定了教学教务部绩效考核表。
二、考核指标
1. 学科建设
- 课程设置合理性及更新程度
- 教材选用及更新情况
- 学科团队建设情况
2. 教学质量
- 教学计划完成情况
- 教学效果评估结果
- 学生满意度调查结果
3. 教务工作
- 学生培养管理
- 教学资源支持
- 课堂教学秩序管理
4. 教师队伍建设
- 教师培训与发展状况
- 教师教学负荷合理性
- 教学能力培养与提升
三、考核方法
1. 考核内容包括定期检查、考核报告汇总、员工评价等多个方面，采取综合评估的方式进行。
2. 考核结果将以定量和定性相结合的形式予以评定，根据绩效评级等级进行分数评定和等级评定。
3. 考核结果将作为教学教务部绩效奖励、绩效薪酬、职称晋升等决策的重要依据。
四、考核周期
教学教务部绩效考核周期为一学年，每年开展一次。
五、考核结果的应用
根据教学教务部绩效考核结果，学校将对教学教务部进行相应的激励和奖励，以推动其工作动力和创新意识的提升。
同时，对于不达标的教学教务部，学校将提供培训和支持，帮助其改进工作，提高绩效水平。
六、总结
教学教务部绩效考核表的制定将促进教学教务部的规范运行和持续发展，提高教务部的工作质量和服务水平，从而更好地达到学校的教学目标和使命。
教务处绩效考核方案
教务处绩效考核方案
一、考核内容
1、教学工作：考核主管院系教师的德育工作、教学管理、教学质量、教学成果、科研成果、业绩等。
2、科研工作：考核主管院系科研人员的科研绩效、创新精神、科研
团队建设能力等。
3、管理工作：考核主管院系行政管理的有效性、效率、廉洁以及规
范管理等。
4、服务工作：考核主管院系的服务质量、服务能力、服务水平以及
服务热情等。
二、考核指标
一是教学指标。
1、德育工作：关注德育成果、教育教学情况以及教师的工作态度等。
2、教学管理：评估教学绩效以及课程运行情况，确保选修课程的持
续有效。
3、教学质量：评估教学活动的质量及时间安排，以及学生学习成果
与课堂表现。
4、教学成果：考核教师的教学成果，如论文、专著、课题和课程等。
5、科研成果：考核科研人员的论文、课题、发表的著作、参与的重
要活动、获得的荣誉等。
二是管理指标:
1、行政办公：考核办公设施的管理、办公效率以及各项文书、资料的准备等。
2、组织管理：考核学生活动的组织与管理、学生表现的评估等。
3、党建工作：考核党员及党组织的发展情况、参加党院系活动情况以及组织建设等。
教务处月度绩效量化考核办法
教务处月度绩效量化考核办法（二级学院考核）为了全面加强我校教学管理,认真落实“引领办学方向，全程服务师生”的工作原则，加强教务处与二级学院等相关部门的团结协作，相互帮助，我校决定由二级学院对教务处全体人员的工作态度、工作效率及服务质量等方面实施全面考核，具体考核细则如下：一、组织领导成立教务处量化考核小组组长：副组长：组员：各二级学院院长、副院长、院长助理、教务科人员。
二、考核范围教务处全体在职在岗人员。
三、考核原则1、客观公正,注重实绩2、重在激励,奖惩结合3、员工监督，民主公开四、考核方式由教务处量化考核小组组员考核教务处全体在职在岗人员当月常规工作和专项工作的工作态度和工作质量。
考核结果与当月工资挂钩。
每月25日前由副组长汇总各二级学院的考核意见，上报组长,按平均分确定考核结果。
考核结果分为A级、B级、C级，(A级85—100分、B级60-84分、C级0—59分）。
当月考核结果为A级者，在学校网站上公示，考核结果为“C级”者，由考核小组另行通知、谈话。
月考核结果存档，并将作为年终考核的重要依据之一.1.连续四个月考核结果为A级者，给予400元奖励。
连续四个月考核结果为C级者，则该员工将作为降级或编制退回人事处处理。
个人当月工资总额＝个人应得工资总额×考核得分/100（在计算工资总额中，A级的“考核得分"为100分。
B级、C级按实际考核分数计算当月工资。
)五、考核内容主要考核政治思想、劳动纪律、工作质量、工作态度等方面。
表二教务处员工绩效考核参考表注：考核人员可根据表二中的工作项目在表一中打分。
六、考核的申诉被考核者对考核结果持有异议,可以在接到考核结果后三天内向考核小组提出申诉,接到申诉后，考核小组应根据规定进行调查处理,并监督落实.七、附则1.本方案的试行、修改、废止等均需提请校长办公会议批准。
2.本方案由教务处负责解释，自颁布之日起执行。
2009年7月。
教务处绩效考核
教务处绩效考核篇一：教务处绩效考核8、教务副主任年度绩效考核指标9、教务员年度绩效考核指标篇二：教务处人员绩效考核细则(讨论)徐州市第×××中学行管人员绩效考核细则（教务处）为了进一步加强非教学工作人员的管理，充分调动每位同志的工作积极性，发挥各人的特长，各尽所能，无私奉献，能者多劳，劳者有得，切实做好教学保障和服务工作，学校决定将行管人员绩效考核分为工作月考核和学期考核两部分。
一、行管人员工作月绩效考核：行管人员工作月绩效考核工资为绩效工资里的常规工作量奖，按月考核，按年发放。
能按要求履行职责到位，按工作量足额发放月绩效考核工资，每有下列情况，则扣分少发。
（一）：基本规范：1、工作期间未请假私自外出扣1分。
旷职半天扣5分，迟到、早退一次扣0.5分。
2、未请假不参加政治学习、处务会的，一次扣2分；因请假不参加政治学习、处务会的，一次扣1分。
无故不参加升旗仪式一次扣2分。
3、未按要求完成政治学习笔记的扣1分。
4、不服从领导或不服从学校工作安排，无理取闹的，一次扣5分，同事之间在校园内吵架的，一次扣5分，有有损学校声誉和不利于团结的言行，每次扣2分。
5、与家长发生冲突，经核查责任在于行管人员的影响学校形象的，一次扣2分。
6、办公桌上摆放无序或不干净，一次扣l分。
不认真做好办公室值日工作，一次扣1分。
7、不以主要精力从事本职工作，学校教职工、学生或家长反映强烈的，扣10分。
8、在工作时间打牌、下棋、串岗聊天、玩电子游戏等与工作无关的娱乐活动，见一次扣2分。
9、出现工作失误，影响教育教学的，扣5分；严重影响教育教学的扣10分。
10、在职责范围内因工作失职造成责任事故的，视情节轻重扣分。
（二）、履岗情况：教务处考核细则教务员甲：系数（1.0）1、按时编制校历、课程表、作息时间表等，因工作未及时到位，影响学校工作，一次扣1分；2、按教务主任的布置，及时安排调课、临时代课，保证正常教学秩序，否则一次扣1分；3、做好期中、期末考试日程、考场的编排和试卷征订等考务工作，出现人为错误，一次扣1分；4、协助教务处主任做好各种大型考试的考务工作，失误一次扣1分；5、协助教务处主任做好招生、录取新生等工作，造成失误的，一次扣1分；6、认真做好教材及教辅用书的征订工作，热情为师生服务，因个人原因导致工作失误，影响正常教学秩序，一次扣1分；7、认真做好学校每次统一检测的成绩统计和分析及上报工作，不能及时完成工作，扣1分，统计中出现差错，给工作造成不良后果，视情况，一次扣1-3分；8、做好中、高考报名的辅助性工作，否则扣1分；9、管理使用好本人负责的电教设备如电脑、打印机等固定资产，因个人原因造成资产损失，除追究责任，照价赔偿外，一次扣3分；10、负责教师工作量每月统计、发布；凡出现统计错误，不按时发布，一次扣1分；11、按分工做好早晚自习及课堂的巡查及教务处其他常规检查工作，并有记录，否则一次扣1分；教务员乙：系数（0.8）1、负责教务处周通报汇总工作，凡出现汇总遗漏，不按时汇总，一次扣1分；2、负责教师教案、作业批改、听课、教学分析会点名等情况的检查记录汇总工作；凡出现汇总遗漏，不按时汇总，一次扣1分；3、按分工做好早晚自习及课堂的巡查及教务处其他常规检查工作，并有记录，否则一次扣1分；4、协助教务处主任做好招生、录取新生等工作，造成失误的，一次扣1分；5、协助教务处主任做好期中、期末考试的考务工作，失误一次扣1分；6、管理使用好本人负责的电教设备如电脑、打印机等固定资产，因个人原因造成资产损失，除追究责任，照价赔偿外，一次扣1分；工作人员：系数（1.0）1、认真完成好教师用书的分发、登记及收集整理工作，因个人原因导致工作失误，影响正常教学秩序，一次扣1分；2、负责教务处日常通知发放，教务处大事记录；凡出现通知发放不及时，记录不完整，一次扣1分；3、做好教务处的上传下达工作及日常事务性工作；凡工作出现差错、不及时的，一次扣1分；4、按分工做好早晚自习及课堂的巡查及教务处其他常规检查工作，并有记录，否则一次扣1分；5、做好中考报名，准考证的发放等各项工作（包括初二地理、生物中考），失误一次扣1分；6、协助教务处主任做好各种大型考试的考务工作，失误一次扣1分；7、妥善保管试卷并做好交流工作，对本校和外校的试卷及时整理归档，如未完成，一次扣1分；8、管理使用好本人负责的电教设备如电脑、打印机等固定资产，因个人原因造成资产损失，除追究责任，照价赔偿外，一次扣3分；学籍管理员：系数（1.0）1、做好学籍管理工作，按照规定办理学生休学、转学、借读和注销等手续，健全学籍档案，做好在籍学生的各项统计工作，否则一次扣1分；2、协助外调人员及在校生做好学籍证明等工作，否则一次扣1分；3、做好高考报名准考证的发放等工作（包括高二学业水平测试），失误一次扣1分。
教务处工作人员岗位绩效考核办法1
教务处工作人员岗位绩效考核办法根据学校岗位绩效考核办法，结合部门实际，制定本考核办法.一、考核对象：科级及以下工作人员二、考核内容:主要考核每个岗位的基础工作完成情况和岗位业绩。
基础工作指岗位职责范围内的工作。
岗位业绩主要指工作人员在本职岗位上取得的突出成绩以及承担学校年度重点工作、任务情况.三、考核标准：1、岗位基础工作：明确各岗位工作职责，制定基本工作标准，作为该岗位的基础工作考核标准，详见《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》。
2、岗位业绩：采用量化打分的办法对岗位业绩情况进行考核，详见《教务处工作人员岗位业绩考核标准》。
四、考核时间：每学期期末对本学期工作进行考核。
五、考核方式方法：（一）考核方式考核采用量化综合考核为主、民主测评为辅的方法进行，均采用百分制打分。
量化综合考核针对岗位基础工作和岗位业绩情况进行，通过查对有关工作记录，按照《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》和《教务处工作人员岗位业绩考核标准》进行打分.民主测评针对个人工作态度和团队精神，由部门领导组织打分。
“量化综合考核结果×80% + 民主测评得分×20% ”为考核最后得分。
（二）考核程序分个人述职、量化考核、部门领导评鉴、确定等次、公示结果、申请复核、审核备案、登记归档。
六、考核结果：按照考核最后得分排序,确定A、B、C、D四个等次。
其中，排名占前15％的，为A等次（优秀），其余人员如无以下情况均定为B等次。
（一）凡有下列情况之一者,评为C等次：（1)受到警告处分或被学校通报批评者。
（2）工作质量差，50%及以上服务对象不满意者。
（3）每学期累计请假两个月以上或旷工一天者.(4)拒不接受上级安排的临时性工作者。
（5）因请假影响岗位基础工作完成者。
（二）凡有下列情况之一者,直接定为D等次：（1）被追究刑事责任者。
(2）违反计划生育政策者.（3）考核期内，因个人严重违纪、失误、失职,出现重大责任事故，受到学校行政记过或党内严重警告及以上处分者。
教务处工作人员岗位绩效考核办法1
教务处工作人员岗位绩效考核办法根据学校岗位绩效考核办法，结合部门实际，制定本考核办法。
一、考核对象：科级及以下工作人员二、考核内容：主要考核每个岗位的基础工作完成情况和岗位业绩。
基础工作指岗位职责范围内的工作。
岗位业绩主要指工作人员在本职岗位上取得的突出成绩以及承担学校年度重点工作、任务情况。
三、考核标准：1、岗位基础工作：明确各岗位工作职责，制定基本工作标准，作为该岗位的基础工作考核标准，详见《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》。
2、岗位业绩：采用量化打分的办法对岗位业绩情况进行考核，详见《教务处工作人员岗位业绩考核标准》。
四、考核时间：每学期期末对本学期工作进行考核。
五、考核方式方法：（一）考核方式考核采用量化综合考核为主、民主测评为辅的方法进行，均采用百分制打分。
量化综合考核针对岗位基础工作和岗位业绩情况进行，通过查对有关工作记录，按照《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》和《教务处工作人员岗位业绩考核标准》进行打分。
民主测评针对个人工作态度和团队精神，由部门领导组织打分。
“量化综合考核结果×80% + 民主测评得分×20% ”为考核最后得分。
（二）考核程序分个人述职、量化考核、部门领导评鉴、确定等次、公示结果、申请复核、审核备案、登记归档。
六、考核结果：按照考核最后得分排序，确定A、B、C、D四个等次。
其中，排名占前15%的，为A等次（优秀），其余人员如无以下情况均定为B等次。
（一）凡有下列情况之一者，评为C等次：（1）受到警告处分或被学校通报批评者。
（2）工作质量差，50%及以上服务对象不满意者。
（3）每学期累计请假两个月以上或旷工一天者。
（4）拒不接受上级安排的临时性工作者。
（5）因请假影响岗位基础工作完成者。
（二）凡有下列情况之一者，直接定为D等次：（1）被追究刑事责任者。
（2）违反计划生育政策者。
（3）考核期内，因个人严重违纪、失误、失职，出现重大责任事故，受到学校行政记过或党内严重警告及以上处分者。
教务部绩效考核表 新版2
出勤作业
听写背书测试补课教研
活动教案电话
教学社区
通教师
考勤迟到10分以内 扣一分/次 迟到11-30分钟 扣2分/次 30分钟以上0分 请假者1分/次（不论请假大小）
集体教研，以练课、评课的形式进行，每周练课教师附加底分1分，评课教师的建议一经被采纳以每条+0.1、-0.1为标准。
评课教师上线0.2，练课教师下线0.3.周四下班前未交 1分一课教案 若在当周周五下班前仍未交 则2分一课（教师编写教案须按要求编写）
未按时电话教学 1分一人一次 （教师须按时完成电话教学并作好记录，如未做记录则视为未打）
未及时发作业、上课时间等的，1分/班/次
缺勤学员 0.2分一人一次，包括请假 （针对缺勤学员，教师须在当堂课间休息时间向前台了解情况，并于当天打电话与家长沟通）未交作业学员0.2分一人一次（教师批改作业时须如实填写学员作业情况，认真仔细批改作业,）一旦发现教师批改作业错误超过2处/次，则0.5分一扣/次（以家长反映为主未给学员听写 0.2分一人一次 ，（教师须如实记录学生听写情况，并对听写未过关的学生进行 辅导，每个学员每周必须有一次听写的记录。
）未背书学员 0.2分一人一次 （教师如实填写背书记录)
及时做好测试，包括期中、期末、单元测试 0.2分一人一次 （教师及时为学生做测试，并进行评讲）
针对缺勤学员，教师须在下周上课之前给学生进行补课 1分一人一次 （补课后要求学生签字并记录补课日期）
映为主）。
教学教务部绩效考核表 教学机构
教学教务部绩效考核表教学机构教学教务部绩效考核表1. 部门概述教学教务部是学校中负责教学管理和教务工作的重要部门。
该部门的工作涵盖了教学计划制定、课程安排、教师培训和评估、学生考试管理等方面。
2. 绩效考核目标为了确保教学质量和教务工作的有效运行，我们需要制定一套绩效考核表以评估教学教务部的工作表现。
绩效考核的目标如下：- 提高教学质量：通过评估教学教务部的工作表现，鼓励教师提供高质量的教育服务，促进学生的研究成果。
- 优化教务管理：评估教务工作的效率和准确性，帮助部门发现和解决问题，提升教务管理水平。
- 提升教师素质：通过教师培训和评估，提高教师的教学能力和专业水平，促进教师个人发展和成长。
3. 考核指标绩效考核表应包括以下考核指标：3.1 教学质量- 学生研究成果：评估学生的研究成绩和综合能力提升情况。
- 教学方法和手段：评估教师的教学方法是否多样化、生动有趣，能否激发学生研究兴趣和主动性。
- 教学资源利用：评估教师是否能充分利用教学资源，包括教材、多媒体设备等，提高教学效果。
3.2 教务管理- 教学计划制定：评估教务部门是否合理制定教学计划，确保课程设置和课程安排的合理性和科学性。
- 课程管理和评估：评估教务部门对课程的管理和评估情况，包括教师评估、课程改进等。
- 学生考试管理：评估教务部门对学生考试的组织和管理情况，包括考试安排、考试环境和考试结果处理等。
3.3 教师培训和评估- 教师培训：评估教务部门对教师培训的组织和实施情况，包括培训内容和培训效果评估。
- 教师评估：评估教务部门对教师的评估方式和评估结果的准确性和公正性。
4. 考核方法和流程绩效考核应采用综合评估的方法，包括学生评价、教师自评、同行评议等。
具体的考核流程如下：1. 收集学生评价：教务部门应组织学生对教师的教学进行评价，收集学生的反馈意见和建议。
2. 教师自评：教师应对自己的教学工作进行自我评估，总结自己的优点和不足。
教务主管绩效考核
教务主管绩效考核教务主管绩效考核表【第二版】评价日期：年月日评价指标：全局观念（3分）3分：经常能立足全局，从整体出发考虑处理问题2分：偶尔能立足全局，从整体出发考虑处理问题1分：不能从全局出发去考虑或处理处理问题评价日期：年月日评价指标：做人诚信与正直，具有职业道德3分：明确自己的岗位职责，自觉主动对其行为负责2分：在有上级监督的情况下，对自己的行为及后果负责1分：对工作中的失误，有时进行逃避，或推卸责任评价日期：年月日评价指标：协作性（5分）3分：能与同事很好地协作2分：没有突出的表现，但能与他人配合默契1分：与他人难以协调评价日期：年月日评价指标：进取性（5分）5分：总是怀有争先的欲望，面对挑战充满激情4分：对所办的事情，基本上有办好的愿望3分：对于执行上级指示缺乏积极性2分：完全不领会上级指示，缺乏积极性1分：没有表现出进取性评价日期：年月日评价指标：个人硬性指标完成及本职业务能力（10分）5分：能很好地遵守各项规章制度，维持公共场所的秩序3分：大体上遵守规章制度，不服从安排的事少有发生1分：经常发生不守纪律，不服从命令的事，必须再三提醒其注意评价日期：年月日评价指标：执行能力（20分）20分：能根据学校工作安排，结合实际情况统筹安排该部门工作、做好相关预算、决算工作15分：大体上能根据学校工作安排，结合实际情况统筹安排该部门工作10分：工作经常临时通知，错误时有发生评价日期：年月日评价指标：情绪管理（4分）4分：经常能平静对待挑战和压力，镇静行事，顺利完成工作或交流2分：偶尔能平静对待挑战和压力，镇静行事，顺利完成工作或交流1分：不能平静对待挑战和压力，不能顺利完成工作或交流评价日期：年月日评价指标：统筹能力（10分）8分：能执行学校的决策等，能执行中对下属检查跟进程度。
6分：严格执行学校的决策等，认真执行对下属检查跟进程度。
改写后的文章：教务主管绩效考核表【第二版】评价日期：年月日评价指标：全局观念（3分）3分：经常能立足全局，从整体出发考虑处理问题；2分：偶尔能立足全局，从整体出发考虑处理问题；1分：不能从全局出发去考虑或处理处理问题。
教务处绩效考核方案
教务处绩效考核方案一、教研教研室主任考核方案教研室主任要协助教务处、教科室搞好教学、教研等工作，督促检查指导评价本教研室教学工作，推动学校课改进程，全面提升教学质量，为了正确评价各教研室主任的工作业绩，考核工作的数量与质量，并与绩效工资挂钩，特制定本方案。
一、考核内容与标准：1、期初有计划，期末有总结（10分）考核标准：每学期据学校工作计划，结合本组实际制订出学期活动计划的得5分；能据一学期的工作情况，撰写工作总结的得5分。
不能按时按质完成的得6—8分，没有完成的不得分。
2、按模块认真组织一次教学评估检查（10分）考核标准：对本教研室的教师，按照每一模块进行一次教学评估检查，能按时进行实事求是，严格认真评估检查的得10分。
3、组织本组教师学习教育理论、课程标准，推广教学经验，指导撰写教研论文（10分）考核标准：能组织本组教师学习、推广的得5分，指导撰写论文的得5分，反之不得分。
4、每两周开展一次教研活动（20分）考核标准：平均每两周能开展一次教研活动（公开课、示范课、观摩课、说课等）并有记录的得10分，人员齐全、内容充实、形式多样、效果良好的得10分。
5、每学期随堂听课、评课不少于10节（10分）考核标准：每期听评课不低于10节的得10分，每缺一节或未组织评议的扣0.5分。
6、做好以老带新工作，培养青年教师（10分）考核标准：能履行教研组长职责，认真培养青年教师（随堂听课且该教师业务能力有提高）的得10分；没完成此项工作不得分。
7、组织本组教师做好学校举行技能考试、技能大赛、期末考试的命题、阅卷和质量分析工作（10分）考核标准：能组织教师按时按质完成学校举行的技能鉴定、期末考试的命题、阅卷和质量分析的得10分。
8、抓本学科的课外活动或技能竞赛，出成果，出人才（10分）考核标准：根据学科特点组织开展课外活动或组织参加各类技能竞赛的得10分，没有组织的不得分。
9、出色完成学校交给的各项临时性工作（10分）考核标准：能按时、按质、按量完成教科室安排的一些临时工作的得10分；不能按时完成的，视完成质量酌情扣分。
5.教导处绩效考核细则
二、教导处绩效考核细则（一）考核项目1.进度计划考核每学期按照规定时间及时上交进度计划，总结，按照规定格式填写，各学科及校本课程、少年宫的进度计划。
考核量化标准：（1）按照要求完成并按照规定时间上交（3分）。
（2）缺少扣1分，未按照规定时间上交的扣分0.5（1）分。
未按照规定格式填写。
扣0.5分。
（3）上交及时，格式规范，教师根据实际教学情况书写。
教案进度计划书写工整，能够认真结合自身教学，不从网络下载或抄袭他人。
加0.5分。
2.教案所有学科采取手写教案模式，认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现生本教育理念，能够精心设计各个环节。
认真设计前置检测，按照教学实际设计前置问题，做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，做到及时、全面。
要做到提前一周备课。
考核量化标准：（1）备课达到要求获满分，要求超前一周备课，书写工整规范，书写的笔记颜色不混乱，教案保存干净整洁。
教学过程体现信息技术手段使用，且合理。
教学过程充分设计出学生学习活动，教法合理且操作性强，能突出学生主体地位。
（4分）（2）备课课时数不足，扣0.5（1）分；无教案上课的，发现一次扣1分；教学环节完整，授课时间、教学目标、教学重难点、课时等完整，不缺少项目，缺少扣除0.5分。
教案不按时上交检查一次扣0.5分；教案不按进度授课扣0.5分。
反思不符合要求的扣0.5分。
（3）对教案书写认真，能超周备课，教学设计有自主设计，教法合理且操作性强，不照搬教参的加0.5分。
教案评选中，获奖教师按等次，分别加1分、0.8分、0.5分。
3.上课提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐姿上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；课堂教学秩序井然，学生不大声喧哗，吵闹；室外课老师及功能室教师，要提前组织学生，教学活动有秩序。
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部门职责工作
学籍
管理
准确率以上。
根据学生变化调整学籍人数，内容规范化。
继续教育
大专班工作合格率。
成人高等教育的教学工作按照相关院校教学计划的要求，保证学时，保证质量，合格率达以上。
教研
管理
各项专业考证合格率。
组织学生参加各项专业考证工作，合格率达。
校委会
评议
对其部门主任出勤、承担不计报酬的柔性工作量的评价
合计
最终得分
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
校委会
评议
对其部门主任出勤、承担不计报酬的柔性工作量的评价
合计
最终得分
、教务员年度绩效考核指标
考核项目
绩效指标
绩效标准
权重
优秀
良好
较好
一般
差
得分
考核得分实际得分*权重
招生工作
协助招生，促进招生数。春季招生人，秋季负责招生人。
完成招生任务，协助招办招成人中专人，高职人；提供招生联络员、创新措施，促进增加招生人数。
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
协同培训部提供必要的培训师资；提供培训生源、渠道和创新措施，增加培训收入额。
、通过教研活动，开展“备讲、批、辅考”常规教学检查，进行“公开课”教学，开展德育课教学等专题研究。
、组织学生参加市级、省级技能竞赛，争取市三等奖以上的名次。数控专业保二争一。
教学改革管理
二年级学生进行一个月教学实习；三年级进行一年的顶岗实习；电化教学制作运用课件达到以上；确立四个重点特色专业建设，申报一个省级重点专业，抓好一个艺术团。
图书达到万册（其中纸制图书万册），报刊达到种；建立教学设施、功能教室维护责任制。
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
部门职责工作
师资
管理
专任教师本科学历达标率；“双师型”教师达；高级职称教师达；教师业务档案齐全率、规范程度。
重视师资培训，组织教师进行学历培训、技能培训，参加教师资格证考试职称考试、技能证书考试；专业教师每两年必须有两个月到企业实践。
教研
管理
、每半月一次教研活动；每学期一本教研论文集。
、组织技能竞赛。
、教务副主任年度绩效考核指标
考核项目
绩效指标
绩效标准
权重
优秀
良好
较好
一般
差
得分
考核得分实际得分*权重
招生工作
协助招生，促进招生数。春季招生人，秋季招生人。
依据全校招生指标分解到本处室人员及科任教师，协助招办招成人中专人，高职人；提供招生联络员、创新措施，促进增加招生人数。
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
建立工学交替的教学格局，形成模块教学模式，普及电化教学，重点建设“数控技术与运用”、“学前教育”、“汽车维护与运用”、“矿冶贸易”四个特色专业，围绕“幼师”专业教学，开展艺术团活动，申报“数控”专业为省级重点专业。
教学设施管理
设施达标率（其中图书资料达标），教学设施维护程度，实验技能训练开出率搭。管理学校各教学功能室。
教学管理
、安排课程
、计划、总结
、听课、评课
、教研活动
、期中、期的听课与评课工作，开展各教研室的活动，做好资料的收集与归档。组织学生参加期中、期末考试。每学期初排课表，每月号前核算上个月的老师课时。教学管理秩序正常，满意度高。
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。