幼儿家访记录1
幼儿园家访记录(共15篇)
幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。
刘老师。
黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。
学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
家 访 情 况 记 录 1
上课不能集中注意力听讲
性格怪异，让人琢磨不透
作业认真，但听课效率较低
爱做小动作，作业质量不高
学习态度不端正，作业欠佳
个人卫生与学习习惯欠佳
比较贪玩，作业质量不高
上课不能积极动脑筋参与
做事比较粗心，过于自信
各方面的表现都很不理想
学习态度不端正，习惯较差
各方面的表现都很不理想
备注
家访情况记录表
家访教师:家访时间:年月日
学生
姓名
性别
所在
班级
家庭住址
受访
家长
职业
联系
电话
是否特殊家庭
家访
目的
向家长反映孩子在校表现，并了解学生在家表现。
家
访
内
容
汇报情况
（内容符合的打“√”）
家长反馈（意见、建议）及签名
访后分析
课堂行为怪异，作业欠佳
家长签名：
班主任签名：
作业不按时完成，经常撒谎
看似认真，但学习效率较低
幼儿家访内容记录
幼儿家访内容记录1. 今天是我第一次去小明家做家访，心里说实话还有点小紧张呢！站在门口，我深吸一口气，按下了门铃。
"叮咚"一声，门开了，小明妈妈笑盈盈地迎了出来。
2. "老师，您好啊！快请进！"小明妈妈热情地说。
我刚踏进门，就听到"咚咚咚"的脚步声，小明像只欢快的小兔子蹦了出来，大声喊道："王老师，你来啦！"看到他这么开心，我心里的紧张感一下子就消失了。
3. 小明妈妈给我倒了杯水，我们坐下来聊天。
我环顾四周，发现客厅墙上贴满了小明的画作。
"哇，小明在家里也这么爱画画啊！"我惊喜地说。
小明妈妈笑着点点头："是啊，他一回家就拿着蜡笔画个不停，我们家冰箱都快被他贴满了！"4. 聊到小明在幼儿园的表现，我说："小明在幼儿园可乖巧了，特别喜欢帮助小朋友。
"小明妈妈听了很高兴，但又有点担心地问："那他的语言表达能力怎么样？在家里他有时候说话还不太利索。
"5. 我安慰道："这个不用太担心，每个孩子发展的速度不一样。
小明在幼儿园虽然话不多，但是很善于用动作和表情表达自己。
我们可以多鼓励他说话，给他创造更多表达的机会。
"6. 说到这儿，小明突然跑过来，拉着我的手说："老师，我给你看我的新玩具！"他带我去了他的小房间，哇，简直就是个玩具王国！我看到角落里有个小书架，上面摆满了绘本。
7. "小明，你喜欢看书吗？"我问道。
小明点点头，害羞地说："喜欢，但是有些字我不认识。
"我蹲下来，和他平视，说："没关系，慢慢来，老师相信你一定能认识更多字的！"8. 回到客厅，我和小明爸爸妈妈聊起了小明的饮食习惯。
"小明在幼儿园吃饭很慢，常常是最后一个吃完的。
"我说。
幼儿家访记录学生基本情况
幼儿家访记录学生基本情况家访记录：学生基本情况缘起家访是从对学生全面了解的需求出发，旨在加强师生之间的沟通和联系，以促进学生的全面发展。
本次家访，我前往了XX幼儿园，拜访了幼儿园班级中的学生小明，以下是我对小明的了解和观察的记录。
第一部分：学生基本信息小明，男，3岁，出生于XX年XX月XX日。
家庭住址位于XX市XX区XX路XX号，家庭环境整洁舒适。
父亲为XX，母亲为XX，均是普通职工。
第二部分：学生身体状况小明身体健康，体格发育正常。
个子略高于同龄孩子，体重在正常范围内。
经与父母交流，得知小明在日常饮食上注意均衡营养，具备良好的饮食习惯。
此外，小明的精神状态良好，活泼好动。
第三部分：学生学习情况3岁是幼儿学习的关键时期，对于小明来说亦然。
在和小明交流中，我感受到他对于学习具有浓厚的兴趣。
小明对于字母、数字等基础知识有一定的认识和了解，并且能够简单地进行唱歌、绘画等艺术活动。
在幼儿园中，小明表现积极参与各种活动，并且能够与其他同学和谐相处。
第四部分：学生性格特点通过与小明的互动和观察，我发现小明性格开朗、乐观。
他能够积极主动地参与班级活动，乐于助人，并且表现出较强的团队合作意识。
小明与老师和同学的相处关系融洽，和其他同学之间很少出现冲突与矛盾。
小明具备较高的自理能力，已经能够独立完成穿衣、饮食等日常生活需要。
第五部分：学生兴趣爱好小明对于绘画、音乐等艺术类活动表现出浓厚的兴趣，他能够通过绘画、塑造等方式表达自己的情感和想法。
此外，小明对于游戏和运动也很感兴趣，他在幼儿园的体育活动中表现积极投入、勇于尝试。
第六部分：家庭教育与家庭关系通过与小明的父母交流，我了解到他们非常重视小明的教育。
他们给予小明充分的爱与关怀，并且给予他适量的自由空间。
小明在家庭中得到了良好的教育和成长环境，家庭成员之间的关系和睦。
父母注重培养小明的独立性和自主思考能力，鼓励他多尝试、勇于面对挑战。
结尾部分：通过本次家访，我对小明的全面情况有了更深入的了解。
幼儿园家访记录表内容
幼儿园家访记录表内容幼儿家庭表现篇一幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。
每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。
希望老师们关注孩子的一些异常表现。
恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。
尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。
此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
xx 妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。
老师也希望妈妈能正面教育她。
xx 妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。
只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
xx 爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。
但是东东在家不是特别爱说话。
老师希望家长能多多和他交流。
同时加强东东的锻炼，让他更健康。
xx 外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。
在家也受在园的影响，喜欢上了运动。
就是依赖性强。
希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
xx 妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。
有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。
请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
幼儿家访情况记录篇二家访时间：20xx年xx月xx日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
幼儿家访情况记录篇三家访对象：闫雨悦地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
幼儿园大班家访记录表5篇
幼儿园大班家访记录表5篇幼儿园大班家访记录表1时间：XXXX年XX月XX日地点：XX家园被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任王老师访问目的：了解幼儿在家学习和生活情况，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年长两岁的姐姐，家庭关系和谐。
父亲为一家民营企业高管，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格开朗，喜欢与人交流，表现出自信和适应能力强。
在班级中，他经常主动与老师和同学互动，能够较快地适应新环境。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
父母对其学习要求较高，注重培养其独立思考和解决问题的能力。
4.兴趣爱好：XX小朋友对绘画和音乐非常感兴趣，喜欢使用画笔和乐器演奏。
此外，他还喜欢阅读和户外运动，乐于参与各种体育活动。
5.家园沟通：在沟通中，王老师向家长介绍了XX在园的学习和生活情况，并就孩子在园的一些问题与家长进行了交流。
家长表示会积极配合幼儿园的教育工作，加强与教师的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。
总结：通过本次家访，我们了解了XX小朋友在家的学习和生活情况，加强了家园沟通，为促进孩子的健康成长奠定了基础。
家长对幼儿园的教育工作表示支持和配合，我们将继续关注孩子的成长，为其提供更好的教育服务。
幼儿园大班家访记录表2时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小区被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任张老师访问目的：了解幼儿家庭背景和性格特点，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年幼两岁的妹妹，家庭关系和谐。
父亲为一名公务员，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格温和，善于倾听和关心他人。
在班级中，他经常帮助其他同学解决问题，受到师生们的喜爱。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】
幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村家访教师：xxxx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）：班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:xxxxxxxxx家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录（三）：幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。
家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。
幼儿园家访记录3篇
幼儿园家访记录3篇
家访记录一：
家访时间：2024年3月3日
家访对象：小明
家访内容：
今天对小明进行了家访，小明是一个活泼可爱的孩子，但在幼儿园里有时显得稍微有些内向。
通过与小明父母的交流，我了解到小明在家里非常开朗，喜欢和家人分享自己的喜怒哀乐。
父母表示，小明最近对幼儿园的新环境有些不适应，希望能得到老师更多的关心和引导。
家访总结：
在接下来的时间里，我将重点关注小明的情绪变化，尽量多与他沟通，让他感受到老师的关爱。
同时，也会引导他逐渐适应幼儿园的生活，与其他小朋友建立良好的关系。
家访时间：2024年3月4日
家访对象：小红
家访内容：
小红是一个非常聪明的孩子，但在幼儿园里有些挑食。
通过与小红父母的沟通，我了解到小红在家里也有挑食的习惯。
父母表示，他们正在尝试调整小红的饮食习惯，希望她能逐渐克服这个问题。
家访总结：
我将在幼儿园里加强小红的饮食教育，让她了解各种食物的营养价值，引导她逐渐养成健康的饮食习惯。
同时，也会与小红的父母保持沟通，共同关注她的饮食问题。
家访时间：2024年3月15日
家访对象：小刚
家访内容：
小刚在幼儿园里表现出色，但在与同伴相处时有些霸道。
通过与小刚父母的交流，我了解到小刚在家里也是家中的小霸王，父母对他的行为有些无奈。
他们表示，希望老师能帮助小刚改掉这个习惯，学会与其他孩子友好相处。
家访总结：
我将与小刚进行更多的沟通，引导他认识到霸道行为的不良影响，并教他如何与同伴友好相处。
同时，也会与小刚的父母保持联系，共同关注他的行为变化，帮助他逐渐改掉霸道习惯。
中班家访记录100篇之篇一到篇六
中班家访记录100篇之篇一到篇六家访记录一，小明的家访。
时间，2022年3月5日。
地点，小明家。
家访人员，班主任、家长、小明。
家访目的，了解小明在家的学习情况和生活状态，与家长沟通，共同关心小明的成长。
家访记录：篇一，家访前的准备。
今天是星期六，我带着家访记录表和一些小礼物来到小明家。
提前和小明的家长联系好了时间，他们非常热情地邀请我进屋，准备了茶水和水果。
小明则在一旁调皮地笑着，看着我进门。
篇二，家庭环境。
小明的家庭环境非常温馨，整洁明亮。
客厅里摆放着一张大桌子，上面堆满了书籍和文具盒。
书架上摆放着各种教育类的书籍，看得出家长对小明的学习很重视。
家里还有一只可爱的小狗，看到我进门就欢快地跑了过来。
篇三，家长对小明的期望。
在和家长的交谈中，我了解到他们对小明的期望很高。
他们希望小明能够在学习上取得好成绩，同时也希望他能够健康快乐地成长。
家长表示会在日常生活中多和小明沟通，关心他的心理健康。
篇四，小明的学习情况。
在和小明聊天的过程中，我了解到他对学习很感兴趣，尤其是数学和科学。
他告诉我，他每天放学后都会花一些时间自习，做完作业再去玩。
他还向我展示了他的一份数学练习册，上面满满的都是他认真的笔记和练习题。
篇五，家庭教育方式。
家长告诉我，他们采取了一些积极的家庭教育方式，比如鼓励小明多读书、多思考，还会带他参加一些有益的课外活动。
他们也会和小明一起讨论一些社会热点和价值观，引导他正确的价值观念。
篇六，家访总结。
家访结束后，我对小明的家庭情况有了更深入的了解。
家长对小明的教育方式和态度让我印象深刻，他们的关爱和教育方式都很值得肯定。
我相信，在家长和老师的共同努力下，小明一定会茁壮成长，取得更好的成绩。
同时，我也会和家长保持密切联系，定期进行家访，共同关心小明的成长。
大班家访记录大全35篇
大班家访记录篇一 (1)大班家访记录篇二 (3)大班家访记录篇三 (4)大班家访记录篇四 (4)大班家访记录篇五 (5)大班家访记录篇六 (6)大班家访记录篇七 (7)大班家访记录篇八 (8)大班家访记录篇九 (9)大班家访记录篇十 (10)大班家访记录篇十一 (10)大班家访记录篇十二 (11)大班家访记录篇十三 (12)大班家访记录篇一约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。
家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。
我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。
他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）
幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）家访有利于密切和家长之间的联系，勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。
以下是小编为大家收集的幼儿园家访记录内容简短（精选17篇），欢迎大家借鉴和参考。
幼儿园家访记录内容简短1家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1班家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快，但总是有很多饭粒会掉在桌子上，有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快，注意卫生，督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录内容简短2班级：大3对象：xx时间：九月份电话：家访内容原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。
家长：老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果：通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录内容简短3家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李xx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李xx进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
幼儿园寒假家访学生记录
幼儿园寒假家访学生记录今天，我前往家访了几位幼儿园的学生，在寒假期间与他们及其家人亲密接触，了解他们的生活和成长情况。
以下是我对于每个家庭和孩子的观察和记录。
第一家庭：小明小明是一个活泼好动的孩子，他兴趣广泛，喜欢画画、跳舞和弹钢琴。
他家人非常支持他的艺术潜能，并为他提供了各种学习的机会。
在家访中，他展示了他最新学到的一张画，令我惊叹不已。
他的家人告诉我，他们会在寒假期间带他参观一些美术展览和音乐会，以进一步培养他的兴趣爱好。
小明的家庭环境非常温馨，家里挂满了他的作品。
第二家庭：小花小花是一个内向但非常聪明的女孩。
她家教的重点是阅读和写作。
在家访中，我看到她的书桌上堆满了各种书籍，她的家人告诉我，他们会在寒假期间带她去图书馆，并鼓励她多读一些经典和名著。
小花的写字能力非常出色，她在日记中写下了自己对于寒假计划的期待，她希望通过阅读和写作来丰富自己的知识和语言表达能力。
第三家庭：小李小李是一个非常有想象力和创造力的孩子。
他喜欢搭建各种模型和解决问题。
在家访中，他向我展示了他最新制作的飞机模型，并告诉我自己在制作过程中的一些创新点。
他的家人鼓励他参加一些科学和艺术类的夏令营，以进一步培养他的创造力。
小李的房间里堆满了各种搭建块和拼图，他可以在这个寒假中继续进行他的创作。
第四家庭：小王小王是一个喜欢体育运动的孩子。
他主要参与足球和游泳俱乐部的活动。
在家访中，他和家人一起展示了他的足球和游泳奖杯，还给我看了他的比赛录像。
小王的家人计划在寒假期间带他参加一些体育营地，并鼓励他坚持锻炼。
他们相信通过体育运动，小王可以培养自己的团队合作和领导能力。
通过这次家访，我发现每个幼儿园学生都拥有他们独特的兴趣和才能，他们的家人也非常重视他们的全面发展。
在寒假期间，他们会通过各种方式提供学习和成长的机会，让孩子们能够在家庭环境中充分展示自己的才能和潜能。
结语幼儿园寒假家访是一次特殊而有意义的经历，通过与学生及其家人的亲密接触，我对每个孩子的个性、兴趣和家庭背景有了更深入的了解。
17-4-1-幼儿园家访记录内容
幼儿园家访记录内容1. 今天去了小明家，哎呀呀，那场面可热闹啦！我一进门，小明就扑过来抱住我，这热情劲儿，像不像一只欢快的小鸟呀？我问小明在幼儿园最喜欢玩什么呀，他叽叽喳喳地说个不停，例子：“我最喜欢玩滑滑梯啦，就像风一样快！”真可爱呀！2. 到了小红家，她有点害羞呢，但一说起她的画画作品，那眼睛一下子就亮了！她拉着我看她画的全家福，说：“老师，你看我画的爸爸妈妈，像不像呀？”例子：那认真的模样，真像个小画家！3. 去家访的时候，碰到了小刚在搭积木，哇，他搭的城堡好高呀！我问他怎么搭得这么好，他得意地说：“我天天在家练习呀！”例子：这毅力，难道不像个小小建筑师吗？4. 见到了小美的那一刻，她正抱着她的布娃娃，我笑着问她：“小美呀，你的布娃娃叫什么名字呀？”她甜甜地说：“叫花花呀！”例子：那可爱的样子，不就像个小公主嘛！5. 走进小宇家，他正在看动画片呢，看到我来了，赶紧暂停跑过来。
我问他最近有没有学会新儿歌呀，他立马唱起来：“两只老虎，两只老虎……”例子：那响亮的歌声，多像个小歌唱家呀！6. 到了小萱家，她正和奶奶一起做手工，我凑过去看，她高兴地给我介绍：“老师，这是我做的小花！”例子：那专注的神情，仿佛在创造一件伟大的艺术品呢！7. 家访小晨的时候，他正和爸爸在玩游戏，看到我，小晨拉着我一起玩，还说：“老师，快来呀，可好玩啦！”例子：那欢乐的氛围，不就像一个温暖的大家庭嘛！8. 来到小琪家，她给我展示她的新裙子，转了个圈问我：“老师，好看吗？”我笑着点头，她开心极了。
例子：那活泼的样子，真像只翩翩起舞的蝴蝶呀！9. 见到小涛的时候，他正抱着一本故事书看得入迷，我轻声问他在看什么呀，他抬起头说：“是我最喜欢的故事书哟！”例子：那认真阅读的神态，不就是未来的大学问家嘛！10. 最后去了小琳家，她给我拿了好多她喜欢的零食分享，还说：“老师，你也尝尝呀！”例子：多贴心呀，就像个小天使一样！我的观点结论：幼儿园的孩子们真是太可爱啦，每个孩子都有自己独特的一面，家访让我更加了解他们，也更加喜欢和他们在一起啦！。
幼儿园四类学生家访记录
幼儿园四类学生家访记录家访日期：20XX年XX月XX日亲爱的家长：您好！我是贵子女所在幼儿园的班主任。
在新学期开始之际，为了更准确地了解孩子的个性与家庭环境，我们特意进行了幼儿园四类学生的家访。
通过家访，我们希望能够更好地与您沟通、合作，进一步促进孩子的全面发展。
以下是我对您孩子的家访记录，请您阅读并提供反馈意见，感谢您的支持与配合。
一、向内向型学生柴小明家访记录在柴小明的家访中，我们了解到他是一个沉默寡言的孩子，喜欢安静地独立玩耍。
家长表示，小明在家庭环境中也是一个安静的孩子，不善于表达自己的感受。
为了引导他更好地与他人交流，我们将在教育过程中注重与他进行个别交流，鼓励他表达自己的想法和情感。
二、外向型学生刘小芳家访记录刘小芳是一个活泼开朗的孩子，在家访中，她向我们展示了她的充沛精力和热情。
她喜欢与他人互动，并能迅速融入集体活动。
家长称赞她具有良好的人际关系能力并支持她积极参与各种活动。
为了更好地发展她的个人特长，我们将为她提供更多的机会参加和组织集体活动，并培养她的领导能力。
三、内外兼修型学生王小伟家访记录王小伟在家访中展现出内外兼修的特点。
他既能沉着安静地独立思考，也能积极活跃地与他人合作。
家长提到，在家庭中，小伟表现出了坚韧的性格和顽强的毅力。
为了进一步培养他的合作精神，我们将为他提供更多的合作机会，并加强与他的沟通，了解他的思维方式，以更好地帮助他发展自己的个人特长。
四、情绪敏感型学生李小红家访记录在李小红的家访过程中，我们了解到她对外界环境和社交互动比较敏感，对新事物和变化较为抵触。
家长表示，她在家庭中也是一个情绪敏感型的孩子，喜欢独自行动。
为了帮助她更好地适应幼儿园生活，我们将采取渐进的方式，通过与她的亲密互动和情感教育，培养她的情绪管理能力和适应能力。
通过家访，我们对贵子女的性格特点和家庭背景有了更深入的了解。
幼儿园将结合以上情况，制定个性化的教育方案，提供有针对性的教育和关怀，以促进每位学生的个别发展。
幼儿园家访记录范例(3篇)
家访记录范例小班幼儿园小班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：XX小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。
交流情况：在和XX小朋友的爸爸交谈时，将XX小朋友在幼儿园的情况向他的爸爸大致介绍了一下，XX小朋友在吃饭、穿衣等生活能力上比较弱，在吃饭的时候会很慢，出现吃饭发呆，需要老师喂，才能吃完。
穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。
XX小朋友的爸爸表示，因为孩子还小，在家都是妈妈或者爷爷奶奶照顾他，这些都是一手包办，可能是因为这个原因没有让孩子有自己动手的机会，并表示，以后再家里会多让孩子自己动手，有意识的锻炼孩子的生活习惯。
家访反馈：通过老师对孩子在园的情况反馈，家长也更好了解到了幼儿在园的情况，也知道家庭因素对幼儿的影响。
能够很好的与老师合作，帮助孩子在家在园的时候，建立起自理的意识，能够促进幼儿的未来发展，帮助孩子实现自我的成长。
家访记录范例中班幼儿园中班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解家长对园和老师的要求和建议，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯交流情况：跟XX小朋友的家长交谈时，家长询问改幼儿在园所的表现，XX小朋友在园表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师都打，有时喜欢带头说话起哄。
家长得知这个情况时，没有批评孩子，而是先向老师表示歉意。
并说明了该幼儿在家的情况。
XX小朋友是独生子，在家平时就是一个人看电视，没有别的小朋友和他一起玩。
但是他的妈妈说，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因为妈妈和爸爸的工作繁忙，没有办法带他去结交其他小朋友。
爷爷奶奶也在外地，不能过来照看他，所以对孩子的陪伴时间不多。
孩子多数在发脾气的时候也是不管，让他自己冷静，久而久之就养成了这个习惯。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录
第一章：家庭背景
在家访中，我了解到小班学生张三家庭背景，张三的父亲是一名公司职员，母亲是一名家庭主妇。
张三是家中的独生子，父母非常疼爱他，平时会花很多时间陪伴他。
家庭环境温馨和睦，家长对孩子的教育非常重视。
第二章：孩子的兴趣爱好
在与孩子交流中，我了解到张三喜欢看动画片，尤其是《小猪佩奇》和《熊出没》。
他还喜欢画画，经常在家里画一些简单的图案。
此外，他还喜欢玩积木和拼图游戏，能够坚持较长时间的集中注意力。
第三章：孩子的性格特点
在和张三相处的过程中，我发现他性格开朗、活泼，喜欢与人交流。
他对新事物充满好奇心，愿意尝试新的活动和游戏。
但有时候也会有些固执，不愿意接受别人的意见。
第四章：家长对孩子的期望
在与家长交流中，我了解到他们希望张三能够在幼儿园中学会与人合作，培养良好的人际关系。
同时，他们也希望孩子能够在学习中取得进步，掌握一些基本的认知和生活技能。
第五章：家长对幼儿园的期望
家长希望幼儿园能够为孩子提供一个良好的学习环境，让孩子在快乐中学习，培养好的习惯和品质。
同时，他们也希望幼儿园能够积极与家长沟通，及时了解孩子在幼儿园中的表现和进展。
中班家访记录范文
中班家访记录范文
时间：2024年4月15日
地点：李小明家
家访人：王老师（班主任）
家访目的：了解孩子在家中的情况，和家长交流孩子的学习和生活情况，建立良好的学校和家庭之间的沟通和合作关系。
家庭基本情况：
李小明是一个六岁的男孩，家中有父母和一个五岁的弟弟。
父亲是一家公司的职员，母亲是一名家庭主妇。
他们一家人住在一个小区的三室一厅的房子里。
家庭环境整洁温馨，家具陈设整齐干净。
学习情况：
家长反映，李小明在学校中表现良好，积极参与各种活动。
他对数学和语言有着浓厚的兴趣，经常主动向家长请教并积极学习。
在学校中，他的表现也得到了老师的认可和表扬。
家长表示，他们会继续鼓励和支持李小明的学习。
生活情况：
李小明是一个活泼开朗，爱玩的男孩。
他喜欢和弟弟一起玩耍，喜欢运动，也喜欢看动画片和阅读绘本。
他们一家人每晚都会一起吃饭，交流日常生活中的事情。
在家庭教育方面，父母注重培养孩子的独立性和责任感，希望他能够自己处理一些简单的事情，并培养他的独立思考和解决问题的能力。
家庭期望：家访总结：。
幼儿园家访记录学生在家情况
幼儿园家访记录学生在家情况一、学生基本情况在本次家访活动中，我拜访了幼儿园班级中的学生及其家长。
以下是我对每个学生在家情况的详细记录。
1. 学生甲：学生甲是一个非常活泼开朗的孩子。
通过与他的家长交流，我得知他在家中非常受到关注。
他的家庭环境温馨舒适，除了学习时间，他还有很多时间可以享受游戏活动和户外运动。
2. 学生乙：学生乙是一个聪明而有责任心的孩子。
他在家中习惯自觉完成作业，并且注重个人卫生习惯的培养。
他的家长对他的学习非常重视，并鼓励他积极参与各类社交活动，以提高他的社交能力。
3. 学生丙：学生丙是一个安静而文静的孩子。
他在家中享受温馨的家庭环境，由于家长的关注和鼓励，他表现出良好的学习态度。
他的家长对他的学习进行了有序的安排，并为他提供了足够的学习资源。
4. 学生丁：学生丁是一个非常有创意和想象力的孩子。
在他的家庭中，他经常有机会参与各类艺术和手工制作活动。
他的家长鼓励他发挥自己的创造力，培养了他的兴趣和独立思考能力。
5. 学生戊：学生戊是一个热情活泼的孩子。
他在家中有很多机会参与与家长一起的户外活动，这有助于他身体的发展和社交技能的提升。
他的父母鼓励他广泛涉猎各种知识领域，对他的学习充满了信心。
二、家庭环境及对孩子的影响1. 促进学习的家庭环境：大部分学生的家庭环境都能够提供良好的学习氛围和条件。
他们在家中有专门的学习区域，用于完成作业和阅读。
父母和家长会定期与孩子进行学习交流，帮助他们解决学习中的问题，并鼓励他们善用时间。
2. 注重身心发展的家庭环境：学生们的家庭环境都注重孩子的身心发展。
在家中，他们有充足的时间进行户外活动和运动，这有助于培养他们的身体素质和探索能力。
同时，家长也会给予孩子足够的休息时间，以保证他们的精力充沛。
3. 鼓励创造力与想象力的家庭环境：很多学生的家庭注重孩子的创造力与想象力培养。
他们提供各类艺术和手工制作的材料，鼓励孩子动手实践和发挥自己的想象力。
这种家庭环境有助于激发孩子的创造力和表达能力。
幼儿园通用家访记录范文
幼儿园通用家访记录范文第一次家访日期：2022年9月1日孩子姓名：小明家长姓名：张先生、李女士家访人员：张老师家庭背景•张先生在一家外企工作，李女士是全职家庭主妇•家庭居住在小区内，环境整洁安静•家中只有小明一个孩子孩子情况•小明性格开朗，喜欢和其他孩子玩耍，表现出良好的社交能力•在家中，小明乖巧懂事，对父母言听计从•学习方面，小明对新事物充满好奇，喜欢绘画和听故事•家长表示希望小明在幼儿园能够更多接触到创意性的活动，培养孩子的综合发展能力家长期望•希望幼儿园能够关注小明的个性特点，引导他发挥潜能•希望加强家园沟通，及时了解小明在园的表现和心理状态•倡导家校合作，共同助力小明健康成长第二次家访日期：2022年10月15日孩子姓名：小明家长姓名：张先生、李女士家访人员：王老师家庭状况•家庭成员无变化，小明生活规律，家庭关系融洽•家长对小明在幼儿园学习和生活情况关心备至孩子表现•小明在幼儿园适应得很好，和同学相处和睦，参加各类活动积极投入•老师反馈小明语言表达能力有所提升，参与团体活动更积极•家长对小明绘画和手工制作的作品展示很满意家长期望•张先生希望幼儿园能够多举办家校互动活动，增进家长对园所的理解和信任•李女士希望幼儿园能够关注孩子兴趣特长，给予更多培养空间•家长表示将继续支持孩子在园的学习和成长总结通过两次家访，我对小明及其家庭有了更深入的了解。
小明是一个阳光开朗的孩子，家庭环境和睦，家长对孩子的教育重视程度高。
幼儿园在小明的成长过程中发挥了积极的作用，家长也对园所的工作表示肯定和支持。
未来，我将继续关注小明在园的表现，并与家长保持密切联系，共同助力小明健康成长。
幼儿园大中小班家访情况登记表 (1)
来
园
接待
2月
经了解，李泽淏小朋友性格比较怪异，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。最近李泽淏小朋友进步越来越大，能够跟着老师一起做操，大胆地在集体面前表演。有时也会主动和老师讲话。
上门随访
5月
张宸因为身上有些过敏，几天没来上学，加上性格比较内向。这星期来园后有些跟不上。教师及时和家长沟通，并了解幼儿在家的一些表现等等，家长表现在家也会教一些本领给他！
面对面交谈
5月
刘怡晨近阶段的表现较好，能积极的帮助老师做一些力所能及的事情，就是喜欢吃白饭，教师及时和家长沟通，并了解幼儿在家的一些表现等等！
面
对
面
交
流
3月
她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
她妈妈表示她在家也是这样，饭量太小了，而且还喜欢吃零食，她妈妈说以后要让她少吃一点零食
门
口
随
访
6月
张宸语言表达能力、想象力均强，但自控能力较弱，在一日活动中行为有些自由散漫，在家是否也这样。
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教育策略：
我们通过交流了解到杨早早平时在家中的表现，向杨早早的妈妈取经，学习一些育儿小知识，让家园合作更加亲密无间。
幼儿家访记录表
淮安市市级机关幼儿园
家访时间：10.8
家访：
可以请邻居或者朋友家的孩子来家里玩，或带孩子一起到外面去户外活动，放手让他们尽情交往，并多以鼓励为主，持之以恒。
教育策略：
1.注意观察幼儿的情况，经常与他们聊天，了解情况和想法。
2.教育幼儿如果有不适的地方要主动和老师说明。
幼儿家访记录表
淮安市市级机关幼儿园
家访时间：10.26
家访对象：杨早早
家访目的：
向早早妈妈取经。
情况记录（交流情况、观察情况）：
杨早早是一个很重感情的孩子，非常会关心别人。而且，不论何时表现得都非常好，上课认真听讲，喜欢发言，是小朋友们的“小榜样”。我们想通过家访了解杨早早的家庭教育，并和其他家长一起分享。
针对张楚琪性格问题进行家访。
情况记录（交流情况、观察情况）：
张楚琪在班级太安静了，一天下来你都会很难听到她的声音。当你和她交谈时她会很害羞，声音也小小的，平时很少看到她和别的小朋友交流。因此想通过家访了解孩子在家中的表现。
通过了解，张楚琪在家里挺能说的，也喜欢讲故事给爸爸妈妈听。只是从小一直很弱，家人保护的太多了，造成孩子比较胆小、内向的性格。
幼儿家访记录表
淮安市市级机关幼儿园
家访时间：12.8
家访对象：苗馨之
家访目的：
针对苗馨之在园吃饭情况进行家访。
情况记录（交流情况、观察情况）：
从开学到现在，已经有几个月了，苗馨之吃饭一直都很慢，每次都是最后吃完的几个人之一。我同她的妈妈经过交流，了解到经过医院的检查知道苗馨之的咽喉处有点肿，每次吃饭的时候总是会有些疼，所以吃饭才会那么的慢。