培训课间之活跃气氛的素材
内容生动形象课堂气氛活跃
内容生动形象课堂气氛活跃高中地理教材中有关原理、理论性的知识较多，综合性效强。
针对教材枯燥的文字描述，我收集一些趣味知识和形象事例。
融于课堂教学之中，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，取得了良好的学习效果。
为了说明第四章最后一自然段中“人类历史是生物史上短暂的一瞬”这一事实。
我通过计算后用以下比喻来做结束语：“如果用24小时来代表30亿年前生物出现到现在这段历史。
那么细菌的起源是昨晚12点。
陆生植物的问世是今天下午8点。
哺乳动物的诞生是今晚11点。
人类则是今晚11点59分产生的。
这就是说。
人类是在这一昼夜中最后一分钟时出现的。
”在生态系统的组成中，学生对分解者的作用往往认识不清。
我通过下面数据的介绍和形象的比喻，使学生对此有了深刻的理解：“地球上植物体的有机物总量高达1兆又84亿号吨，动物的有机物的总量为10亿吨，50亿人口为5千万吨，畜产动物为2.6亿吨。
可见，在动物体内保存的有机物总量是多么巨大！这样多的有机物如果不进行清理，地球也许早已被动植物的尸体和枯枝败叶覆盖了。
幸好，大自然早就安排了许多神通广大的清洁工──分解者。
”在讲酸雨的危害时，我以一首古诗及生活实例做了鲜明的比较，增强了学生对治理酸雨的紧迫感：“‘好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声’。
这优美的诗句道出人们对雨水的深厚感情。
然而。
近些年来，重庆地区连降了几次奇怪的雨，每次下雨后大片稻叶就更加枯黄，犹如火烧，有的甚至死亡。
长江大桥修起后不过三、四年，混凝土材料外层沙浆被侵蚀，露出了沙子。
可见，这种雨水不能再润物了，而只能损物了。
这是什么雨？它就是酸雨。
”。
活跃课堂气氛小游戏(课堂PPT)
狂 （kuang) 人 （ren) 日 （ri) 记 （ji)
3
游戏二、天马行空 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板 上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有 创意。
4
春天 夏天 秋天 冬天
5
游戏三、异想天开 1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。 2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法 越古怪越好。 3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。 4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。
6
手机
7
Байду номын сангаас汉字游戏
1
游戏一：头脑风暴
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写 某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字 典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个 同学想到的字最多。
快乐的课间写一段话
快乐的课间写一段话
在快乐的课间，同学们聚在一起，互相交流和分享着彼此的快乐。
笑声在教室中回荡，充满了欢乐和活力。
大家一起玩耍、谈笑，仿佛时间停止在这一刻。
快乐的氛围温暖着每个人的心，让我们忘却了学习的压力和烦恼。
课间的快乐是彼此间的心灵交流，是友谊的升华，也是成长的见证。
在这段短暂的时间里，我们收获了更多的快乐和能量，为接下来的学习做好了准备。
快乐的课间，是我们成长路上不可或缺的一部分，让我们更加热爱学习，更加珍惜友谊。
活跃课堂气氛的16个趣味数学小素材
数学在人的生活中处处可见，息息相关。
若能良好的使用数学，则能使我们的生活变得更加快捷。
进入数学的礼堂，让一个一个字符为我们的生活带来乐趣与方便。
其实计算，就是这么简单。
0 1 泰勒量金字塔泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。
原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。
于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。
泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。
把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
0 2田忌赛马战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。
比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。
由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。
这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
0 3儿歌学加减法动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
0 4 蝴蝶效应气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。
活跃课堂气氛的小妙招 (一)
活跃课堂气氛的小妙招 (一)随着教育观念的更新，传统的教学方式已无法满足学生的需求，活跃的课堂气氛已成为现代教育中不可或缺的一部分。
然而，要营造一个充满活力和生气的课堂并不容易。
本文将为大家介绍几个小妙招，帮助老师们打造出一个活跃的课堂氛围。
一、引入适当的教学形式教学形式的引入决定着课堂气氛的活跃与否。
所以，老师们应该根据课程内容和学生特点，合理使用不同的教学形式。
例如，可以采用小组讨论、课堂演讲、游戏、互动式教学等多种形式，由此调动学生的积极性、提高课堂互动性。
二、合理分配任务课堂任务的分配是营造积极课堂氛围的重要因素。
老师可以在课堂上指定不同角色，让学生充分发挥自己的才能。
例如，可以让学生重点介绍某个知识点、或发起问题、或进行小组技能训练等，让每个学生都感到自己在课堂上一个重要的角色。
三、布置小组任务小组任务的采用可以有效地激发学生的个人和协作能力。
老师可以把课堂上适合于小组合作的任务交给学生们，让他们一起分组合作完成。
例如可以要求同学一起编写一篇小组作品、制作一个视频、或组织一次课内辩论等，这些活动都可以让学生们通过探讨和协商完成任务，增强他们的团队合作和沟通交流能力。
四、营造互助氛围课堂上的互助氛围也是评价一个好的课堂气氛的重要指标。
老师在教学中如若照顾只有所需的同学，学生之间便会很快形成上下级的关系，更不会公平协作。
教师可以在自己的教学中引导学生和其他同学互助，在处理问题，解决困难时，陪伴他们一起经历或解决这种学习的问题。
综上所述，要营造一个积极活跃的课堂氛围，纯粹依靠老师很难达到。
老师和学生应该紧密合作，引入各种不同的教学形式，让学生在学习中感到满意和愉悦，这样才能实现教学目标，让成长发生在有意义和愉悦的环境中。
活跃课堂气氛
活跃课堂气氛，提高课堂效率随着素质教育的不断深入，提高课堂效率越来越被人们关注。
应该如何提高课堂效率是人们讨论最多、最关心的问题。
我认为要想提高课堂效率，就必须调动学生的积极性和主动性，让学生自觉学习，要做到这一点，最好的途径就是通过活跃课堂气氛来实现。
那么，如何才能活跃课堂气氛呢？下面我就谈谈活跃课堂气氛的方式方法，如有不当请批评指正。
一、通过形式多样的导课活跃课堂气氛俗话说得好：好的开始是成功的一半。
教育家第斯多惠曾说过，“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。
”然而，要做到学生乐意听讲，并非一件易事，这需要教师不断摸索和完善各个教学环节，总结经验教训。
历史教学“导入语”设计尤为重要，导入新课是一种教学艺术，它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力，激起他们的兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，它能有效提高学习效率和教学效果，所以精心设计历史课“导入语”是中学历史教学不可忽视的一个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。
其方法是多种多样的，要不拘一格，因课利导，用丰富多彩的形式来缩小学生与教材之间的距离，缩小学生和教师间的差距，充分体现学生的主体地位，使学生产生渴求知识的心理，这将会大大活跃课堂气氛，提高课堂效率。
例如我在讲世界历史上册第十课资本主义时代的曙光时，先放一首林志炫的《蒙娜丽莎的眼泪》，通过这首歌一下就学生的注意力，提高了学生的积极性课堂气氛迅速活跃起来，本节课的教学效果也非常好。
像这样得导课还有很多，比如名言警句导入、问题导入、故事导入、简笔画导入等。
这些方法都能够活跃课堂气氛，提高学生的积极性和主动性，从而提高课堂效率。
二、通过穿插历史课本剧的表演，来活跃课堂气氛新课程标准强调：课堂教学过程是师生交往、互动的过程，学生“作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。
教师必看活跃课堂气氛
教师必看：优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法！一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。
授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。
下面教研报就介绍9种活跃课堂气氛的幽默方法。
修饰姓名学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。
但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。
教育家吴宓教授，有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，故意拖长声音说：“金——丽——珠！”接着他又用英语说：“Very beautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了，同学们也笑了。
故设悬念学生有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关照他。
”学生们一下子懵了，相互张望。
老师接着说：“告诉大家，他就是我。
”转欲为雅上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转欲为雅，也能达到幽默的效果。
有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。
在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。
言大于意这种方法就是指教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。
如从似乎与表达意图毫不相干的角度发问，让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直至到达割然开朗的境地。
课间活动作文场面
课间活动作文场面篇1下课了!下课了!同学们杀出了教室来到了操场，操场上热闹非凡。
同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的做游戏，可真精彩啊!我跳绳跳得最快!只听见绳子甩在空中发出“嗖嗖”的风声，打在地上，发出“啪啪”的响声。
别人目不转睛地看着我，她们在旁边帮我数数：“一、二、三……”我跳着跳着突然被绳子绊了一下，没能继续跳一下，我一分钟跳了190下，她们都给我鼓掌，向我祝贺。
有些同学在踢毽子，毽子是五颜六色的，被同学们踢得上下翻飞，翩翩起舞。
涂梦瑶脚上好像有磁铁似的，毽子好像时时都离不开她，我在旁边看着都眼红，我非常羡慕，也拿起毽子踢了起来，谁知，我刚踢了一脚，毽子就不听我的命令，飞到远的地方了。
最有趣的是涂梦瑶，她一踢，毽子就像一只小鸟一样飞走了，把我们惹得哈哈大笑。
有些同学在跑步，只见葛皓月风一般地往前跑，我们都为她加油，最后葛皓月赢了。
课间虽然很短，但是大家都玩得非常开心。
篇2阳光洒在校园的每一个角落，空气中弥漫着青春的气息。
在这活力四溢的校园中，最引人瞩目的莫过于那些丰富多彩的课间活动。
同学们如同挣脱了束缚的小鸟，欢快地穿梭在操场上，享受着这难得的自由时光。
课间活动开始了，同学们纷纷涌向操场。
有的打篮球，有的踢足球，还有的围在一起进行各种小游戏。
操场上的每一个角落都充满了欢声笑语。
篮球场上，两队同学展开了激烈的对抗。
他们跑得满头大汗，争抢着每一个球权。
球场上不时传来阵阵掌声和欢呼声，为队员们的精彩表现喝彩。
足球场上的比赛同样激烈。
球员们灵活地穿梭在草地上，奋力争抢着每一个球。
他们的身影在阳光下闪耀，仿佛一个个英勇的战士。
观众们也为他们加油鼓劲，现场气氛十分热烈。
除了球类运动，还有许多同学选择了轻松愉快的小游戏。
他们围坐在一起，玩起了捉迷藏、猜谜语等游戏。
这些游戏不仅增进了同学们之间的友谊，还让大家在紧张的学习之余得到了放松和娱乐。
在这欢乐的氛围中，同学们的脸上洋溢着开心和满足的笑容。
他们忘却了课业的压力，全身心地投入到这些活动中。
快乐的课间写一段话
快乐的课间写一段话在学校的课间，我总是充满了快乐和活力。
这段时间是我放松的时刻，也是与同学们交流的机会。
每天都有许多有趣的事情发生，让我充满了快乐。
课间，我经常和同学们一起玩游戏。
我们可以选择各种各样的游戏，比如跳绳、踢毽子、打篮球等等。
这些游戏不仅能锻炼我们的身体，还能增进同学之间的友谊。
每次玩游戏的时候，我都能感受到快乐的氛围，大家笑声不断，彼此之间互相鼓励和支持。
除了玩游戏，课间还是我与同学们交流的时间。
我们可以一起聊天，分享彼此的喜怒哀乐。
有时候，我们会谈论一些有趣的话题，如最近热门的电影、音乐或者是一些好笑的事情。
这样的交流让我们更加了解彼此，增加了我们之间的默契和友情。
课间还是我放松的时间。
有时候，我会选择找一个安静的地方，阅读一本喜欢的书。
在书中，我可以感受到不同的世界，领略到作者的智慧和情感。
这种阅读的时光让我感到无比的愉快，仿佛与作者有了一种心灵的交流。
课间还是我发展兴趣爱好的时间。
我喜欢绘画和写作，这段时间可以让我有更多的时间去发挥我的创造力。
有时候，我会带上画笔和纸，找一个安静的角落，尽情地画画。
我可以根据自己的想法和感受，将美丽的风景或者是自己的想象画在纸上。
这样的创作给了我很大的满足感，让我感到无比快乐。
除了绘画，我还喜欢写作。
在课间，我可以写下一些自己的感受和思考。
有时候，我会写一篇小小的故事，让自己沉浸其中。
写作的过程让我感到无比快乐，我可以尽情地表达自己的想法和情感，仿佛进入了一个完全属于我的世界。
在课间，我还可以参加一些有趣的活动。
学校经常组织一些文化艺术节或者体育比赛，我可以选择参加自己感兴趣的活动，与同学们一起展示自己的才艺。
这样的活动让我充满了自信和快乐，我可以展示自己的特长，同时也可以欣赏到其他同学们的精彩表演。
这种参与活动的经历让我感到无比快乐和充实。
总的来说，课间是我快乐的时光。
在这段时间里，我可以玩游戏、交流、放松、发展兴趣爱好和参加活动。
这些活动让我感到无比快乐，充满了活力和动力。
活跃课堂气氛
如何活跃课堂气氛活跃的课堂气氛能提高课堂教学效率。
但在课堂上我经常发现同学们不愿举手，发言少。
学生学的闷，老师教的累。
针对这一情况，我请教了其他老师，也查阅了相关资料。
通过实践，积累了一点点技巧。
1、联系生活善于从学生已有的生活经验出发，创设生活中生动、有趣的的情境，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，并运用数学知识解决现实问题。
在教学“用数对表示位置”这一课时，我拿了电影票、讲座门票，让学生来说说怎么找到上面的座位2、利用多媒体单靠一幅图、一段话是很难创设出让学生感兴趣的情境的。
动画片是小学生的最爱，小学生对于形象的动画卡片、影片、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们思维也就容易被启迪、开发、激活。
3、编故事教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，我根据教材中的插图，把一节课的教学内容编制成一个小故事，每个学生都能扮演故事中的一个角色。
4、开展游戏爱玩好动是孩子的天性。
将数学知识教学于游戏活动情境中，学生在玩中学，学得愉快，学得轻松、学得主动、学得深刻。
在用字母表示数的那一课时中，我开展有关青蛙的儿歌游戏，比比谁能接儿歌，并接的快又对，学生踊跃参加，在参加的过程中也将青蛙的嘴数、眼睛数和腿数与青蛙数联系起来。
5、发挥潜能教师应走在学生发展的前面，创造“最近发展区”。
注意适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。
因此，我们应结合教学内容，把学生带到户外上课，做一些日常生活活动时他们会都觉得很有新鲜感，并且学过后的印象会特别深刻。
老师们如果也有好的方法，可以共同探讨，共同提高。
100个活跃课堂气氛的妙招,许多老师看后觉得很有借鉴意义,建议收藏!
100个活跃课堂气氛的妙招，许多老师看后觉得很有借鉴意义，建议收藏！课前精彩交流篇1. 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2. 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给予的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3. 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4. 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5. 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6. 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7. 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8. 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9. 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10. 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11. 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12. 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13. 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
新课精彩导入篇14. 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
写课间活动的句子精选172句
写课间活动的句子精选172句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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称赞班上气氛活跃的句子
称赞班上气氛活跃的句子
哇塞，咱们班上的气氛那可真是绝了啊！就好比是一场超级热闹的派对！
记得有一次上语文课，老师提问了一个问题，那场面，好家伙，大家的手都跟小树苗似的“唰唰”地举起来，一个个眼睛里都闪着兴奋的光，嘴里还喊着“我来我来”。
这哪里像是在上课呀，简直就是在竞赛嘛！这积极踊跃的劲儿，不正像那燃烧的火焰，热烈而充满活力吗？
还有啊，每次小组讨论的时候，那声音此起彼伏的，就跟一群小鸟在欢快地歌唱似的。
这边说“哎呀，应该这样做”，那边讲“不对不对，得那样想”，每个人都有自己的想法，争得是面红耳赤，但又特别开心。
这不就是思维的碰撞吗，不就像那灿烂的烟花在空中绽放吗？
再说说咱班上搞活动的时候，那更是热闹非凡。
大家一起布置场地，一起准备节目，忙得不亦乐乎。
表演的时候呢，掌声、笑声、欢呼声交织在一起，那感觉，就好像我们置身在一个欢乐的海洋里，尽情地遨游。
这难道不比一场盛大的狂欢节更让人兴奋吗？
咱班的气氛为啥这么活跃呢？那是因为我们有一群热情似火的同学呀，大家都爱交流、爱表达、爱展现自己。
这就好比是一屋子的阳光，温暖而明亮。
这样的班级气氛，谁能不喜欢呢？我觉得，在这样的班上学习和生活，简直就是太幸福了。
我们每天都能感受到满满的活力和快乐，这就是我们最独特、最珍贵的财富呀！真希望这种活跃的气氛能一直延续下去，让我们一起在这个充满欢乐和温暖的大家庭里茁壮成长吧！。
活跃课堂气氛游戏PPT共133页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃பைடு நூலகம்了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭