二年级下册英语教案UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSElesson9_北京课改版

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二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(3)-教案

教学基本信息学科小学英语-北京版年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 3 Revision单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中认读、理解并运用不同房间名称：bathroom, kitchen; 居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

第三课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 复习“到朋友家做客”的话题，并根据该话题展开讨论。

完成：Read and find, Listen and Number和Talk and Act两个任务；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。

了解其两种不同发音。

完成：Read and Judge, Read and Chant的任务；3. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

教学重点：1. 复习去朋友家做客的话题，并根据该话题展开讨论；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。

了解其两种不同发音；教学难点：正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。

新北京版小学英语二下Unit 3Welcome to My HouseL11少教多学,重在语用说课稿

教实际情境中灵活运用。
学
2. 借助图片、手势和语言理解bathroom, over
目
there, go ahead等单词或短语的含义,及能够听、说、读，尽量会写词汇bathroom, want, call, mum,
标 phone。
3. 正确地理解、感知并创编课文对话。
4.学生能在老师的引导下关注到本课中出现的语
倾听、跟读模仿、质疑等学习习惯。
学习态度：85%的学生对英语学习比较有兴趣。
（三）教学目标与重难点分析
1. 学生能够在使用某物或做某事前需要征得同
意的语境中，学习礼貌请求对方允许及对他人请
求做出应答的句子：“Can I use …， please? Yes.
Go ahead. / Sure.”, 并能在其他需要征得别人允许的
音现象，学生能体会到ahead中ea的发音/e/。
5. 有礼貌、有素养。
（三）教学目标与重难点分析
教学重点：
1. 用“Can I use…, please?”有礼貌地提出请求，并能灵活应答。
教 2. 会认读：bathroom, over there, want, call, mum,
学 phone, go ahead.
（六）教学过程
Warm up and lead in (4mins) Activity 1：Sing a song (In my home)
激发学生兴趣学习各个房间名称和用途
（六）教学过程
Warm up and lead in (4mins) Activity 2：Review L9 & L10
少教多学，重在语用
说课的提纲：
（一）指导思想与理论依据（二）教学背景分析（三）教学目标与重难点（四）教具准备（五）教学流程图（六）教学过程（七）教学评价（八）教学设计的特点

二年级下册英语课件-UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE Lesson 11

肯定回答
Can I use the shampoo,please?
Sure！
否定回答
Can I use the shampoo,please?
No， you can't.
肯定回答
Can I use the toothpaste,please?
Sure！
否定回答
Can I use the toothpaste,please?
UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE Lesson 11
课件
• kitchen • fridge • table
Review
• 厨房 • 冰箱 • 桌子
Review
• Would you like to use the glasses?
• 肯定回答 • Yes， I'd love to.
I want to call my mum. Can I use the phone, please?
Yes, go head.
肯定回答
Can I use the bathroom,please?
Sure！
否定回答
Can I use the bathroom,please?
No， you can't.
• 否定回答 • No，thank you.
Questions
• Who wants to use the bathroom?
• Who wants to use the phone?
Sure， it's over here.
Can I use the bathroom, please?
Thank you.
No， you can't.

二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSELesson10-北京课改版

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE Lesson10北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语第10课，主题为“欢迎来到我的家”。

教学内容围绕家庭环境和家具陈设展开，通过本课的学习，学生能够掌握与家庭相关的英语词汇和表达方式，如“living room”，“kitchen”，“bedroom”等，并能运用这些词汇描述自己的家庭环境。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能正确运用在适当情境中。

2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等辅段，运用英语简单介绍自己的家庭环境。

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。

教学难点：1. 单词的记忆和运用，特别是家具名称的单词。

2. 句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭场景图片。

2. 学具：学生自备家庭场景图片或模型。

教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生对家庭的兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习：通过图片、实物等辅段，教授本课的单词和句子，并进行反复练习。

3. 情境练习：设置不同的家庭场景，让学生运用所学知识进行口语练习。

4. 小组活动：学生分组，每组准备一个家庭场景介绍，然后用英语进行介绍。

板书设计：2. 单词列表：living room, kitchen, bedroom, sofa, table, chair, bed等。

3. 句型：This is my , I have a in my 等。

作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭环境。

3. 写作练习：绘制自己的家庭环境图，并标注英语单词。

课后反思：重点关注的细节是“教学难点”的突破，即单词的记忆和运用，以及句型的正确运用和口语表达。

下面将针对这一教学难点进行详细的补充和说明。

教学难点突破策略1. 直观教学法：利用实物、图片、视频等多媒体资源，将抽象的单词和句型具体化，帮助学生建立直观的印象。

二年级英语下册Unit 3 Welcome to my house 教案+分析北京版

二年级英语下册Unit 3 Welcome to my house 教案+分析北京版教学目标：1. 知识目标：学生能够听、说、认读6个房间名词，并掌握表达“我的房间”。

2. 能力目标：学生能够用简单的句子表达自己的房间位置、简单的描述及询问房间位置等。

3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时增强学生的语言交际能力，通过学习英语，了解不同国家人的不同文化、生活方式，培养他们的跨文化意识，提高跨文化交流的能力。

教学重点：1. 掌握6个房间名词的发音和写法。

2. 能够用简单的句子表达自己的房间位置、简单的描述及询问房间位置等。

教学难点：1. 能够用简单的句子表达自己的房间位置、简单的描述及询问房间位置等。

2. 能够听、说、认读6个房间名词，并掌握表达“我的房间”。

教学方法：1. 任务型教学法。

2. 合作学习法。

3. 情景教学法。

教学过程：一、 Warming-up1. Greet the students and ask them how they are.2. Ask students to bring pictures of their own houseto the class.二、 Pre-reading1. Ask students if they have their own room at home.2. Ask students to describe their own room.3. Ask students some simple questions about their room, such as “Where is your bed? Where is your desk? Where is your bookshelf?”三、 While-reading1. Introduce the new words in this unit, such asliving room, dining room, bedroom, bathroom, toilet and kitchen.2. Show the pictures of different rooms in a house and ask students to name the room.3. Tell students the location of each room in the house, such as “The living room is on the first floor,next to the dining room.”4. Play a game with students to help them remember the new words.5. Read the text with the students and ask them to circle the new words they have learned.6. Ask students to repeat after the teacher and practice the pronunciation of the new words.7. Ask students to describe their own room and use the new words they have learned.四、 Post-reading1. Divide the students into groups of three or four and ask them to draw a picture of a house.2. Ask them to label the different rooms in the house.3. Ask students to describe their group's picture and the location of the different rooms in the house.四、 Summary and reflection1. Sum up the new words and ask students to repeat them.2. Ask students to share their feelings about the class and what they have learned.五、 Homework1. Ask students to draw a picture of their own room and label the different objects in it.2. Ask students to write a paragraph describing their own room.教学反思：本课采用的是情景教学法，该教学法贴近学生生活实际，采用任务型教学、合作学习等多种教学方法，既简单易学、生动有趣，同时又培养了学生语言表达、想象力和交际能力等多方面能力。

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE lesson 9_北京课改版

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOMETO MY HOUSE lesson 9_北京课改版L esson 9教案Lesson 9 课时1教学目的知识与能力：1．能听懂、会说“You have a big bookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。

过程与方法：2．能听、说、读、写house, bedroom 等五个词, 认读a sofa, a computer, a sitting room ，会用a sofa 等进行描述。

情感，态度，价值观：3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力教学重点1. 交际用语和句型：You have a big bookcase.2. 词汇：掌握 house, bedroom, room, tidy, chair. 认读 a sofa, a computer, a sitting room教学难点运用对话进行交流教学用具 Picture, tape, recorder, word cards 教学过程 Steps Teacher’s activityStudents’ activityGreeting[来源:ZXXK] 创设情景进行交流Good morning, boys and girls! 一、导入向个别学生打招呼：“Hello …．!” “Glad to see you again.”Good morning, Miss Ji!Hello! Glad to see you ，too ． It’s a book.Ÿ 看图观察说一说Ÿ 听录音学对话选择单词 T: (手持一本书) What’s this in English? T: I have a book.T: (把书给一名学生) You have a book.T: My house has many rooms. Do you want to go to my house?T: OK. Let’s go now. 二、新授（show the picture of the house ） T: This is my house.T: (介绍) This is my bedroom./ room chair/ [来源:ZXXK] bookcase.T: 发给学生一些卡片，组内学生分别抽一张卡片，其他学生就对这个同学说You h ave a … . 教师指导。

二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(1)-1教案

教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 1 Welcome to MyHouse!授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中理解、认读并运用不同房间名称：bathroom, kitchen；居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

第一课时教学目标及重难点教学目标：T: This is Lingling’s house. What will they do?4. 再次播放对话一（有字幕）视频，师生交流中深入理解对话，聚焦功能句，模仿Lingling 热情好客的语气。

T: Oh, Lingling asks friends to come to her room. And she says “Would you like to come to my room?” Look, they are all very happy. Can you read happily?5. 观看Lesson 9对话二视频，引导学生关注Guoguo与Maomao对Lingling房间的评价，然后模仿。

二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson11(2)北京课改版

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson11 （2）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版二年级下册英语第11课第2部分，继续围绕“欢迎来到我家”这一主题展开。

教学内容主要涉及家庭房间的名称和家具的英文表达，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等。

同时，还将学习一些常用的家具名词，如沙发、床、餐桌、椅子等。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭环境和家具的基本词汇和句型，为日常生活中的英语交流打下基础。

教学目标：1. 语言知识：使学生掌握家庭房间和家具的英文表达，能够正确运用相关词汇和句型进行描述。

2. 语言技能：提高学生的听、说、认读能力，培养他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。

4. 学习策略：引导学生运用合作学习、探究学习等方法，提高学习效率。

5. 文化意识：让学生了解中西方家庭文化的异同，培养跨文化交际意识。

教学难点：1. 家庭房间和家具的英文词汇及句型的正确运用。

2. 描述家庭环境和家具时的语言组织能力。

3. 中西方家庭文化差异的认识和理解。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、单词表等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示家庭房间和家具的图片，引导学生学习相关词汇和句型。

同时，通过情景创设，让学生在实际语境中感知和运用所学知识。

3. 操练：组织学生进行各种形式的练习，如角色扮演、小组讨论、游戏等，巩固所学知识，提高语言运用能力。

4. 应用：设计一些与实际生活相关的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的英语实际运用能力。

板书设计：1. 家庭房间名称：客厅、卧室、厨房、卫生间等。

2. 家具名称：沙发、床、餐桌、椅子等。

小学英语北京版二年级下册《Unit3Welcometomyhouse!Lesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语北京版二年级下册《Unit3Welcometomyhouse！Lesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、教学内容：UNIT 3 Welcome to my house！LESSON 10二、教材分析：本课是小学英语二年级下册第三单元第十课，本单元的话题为询问意愿和提出请求，而本课的重点内容是继续学习Would you like to…?句型，征求对方意愿，询问是否需要使用什么东西。

在二年级学生已经学过Let’s句型，在本单元的lesson 9中也学过Would you like to …?句型，在理解上并不困难。

在本课中出现的主要场景为厨房，也提供了一些餐具类的单词，要求学生能够听懂、会说、认读这些单词，并能够运用单词进行交际。

三、学情分析：教学对象是二年级的学生，经过之前的学习，他们能够对老师提出的问题进行简单的回答。

本单元的内容是有关询问意愿和提出请求，与我们的生活息息相关，并且学生已经初步学过Would you like to …?的表达，对学生来说不是完全陌生。

本课教学设计主要培养学生的参与意识和合作能力，让学生在教师的指导下，通过感知，体验和实践，实现任务目标，感受成功。

四、教学目标：1. 能在一定的情境中，会用Would you like to use…?礼貌地询问对方是否需要使用什么东西并能够做出回答（Yes，I’d love to./ No, thank you.）。

2. 能正确理解、认读本课有关餐具类的单词spoon, glass, bowl, chopsticks和物品类单词kitchen, fridge, table，并能用这些单词进行交流。

3.能够正确理解对话内容，朗读对话，做到语音语调正确。

4.知道如何在别人家做客时委婉的提出自己的需求或愿望。

五、教学重点：1. 能在一定的情境中，会用Would you like to use…?礼貌地询问对方是否需要使用什么东西并能够做出回答。

小学英语北京版二年级下册《Unit3Welcometomyhouse!Lesson11》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语北京版二年级下册《Unit3Welcometomyhouse！Lesson11》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案学生情况：知识方面：本课的授课对象是二年级小学生，“家庭”话题是与学生的生活联系紧密，学生十分熟知的。

学生对家里的摆设、物品等比较熟悉，每个人都有自己的生活体验。

大部分学生从一年级开始学习英语，词汇量少，但句型Can I…,please? Yes, here you are.学生已在本册书第二单元Lesson 6中学过，有一定的语言基础。

情感方面：他们活泼好动，喜欢在玩中学、做中学，喜欢用英语表达，具有强烈的表现欲和求知欲，他们能够在老师的引导下，在恰当的情境中运用所学语言进行交流。

教学方式：视听结合、合作互动、情景体验、交流评价。

教学手段：利用教学卡片、多媒体课件、体态语、等多种手段进行教学，充分调动学生多种感官参与，寓教于乐。

技术准备：多媒体课件、单词卡片、stickers ，自制图片教学目标:1. 学生能在理解会话的基础上，正确地朗读对话。

2.能够理解、认读词汇bathroom, want, over there, call, mum, phone ,ahead等，并运用功能句型Can I use…?Sure.\Sorry, you can’t.礼貌地询问是否可以使用他人物品并作出回答。

3. 懂得日常生活中要有礼貌，讲礼仪，不经别人允许不能乱动他人物品。

教学重点：1. 学生能在理解会话的基础上，正确地朗读对话。

2.能够理解、认读词汇bathroom, want, call, phone 等，并运用功能句型Can I use…?Sure.\Sorry, you can’t.礼貌地询问是否可以使用他人物品并作出回答。

教学难点：bathroom，phone的发音。

want，over there, Go ahead. 的理解。

教学过程课前活动：Little teacher领唱In my home（加动作）I. Warming up 1. Greetings. 2. Let’s enjoy.Lingling invites Maomao and Guoguo to her house. Children often invite friends to。

二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSElesson9-北京课改版

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE LESSON9北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语第9课，主题为“欢迎来到我的家”。

教学内容围绕参观家庭的不同房间以及房间内物品的英语表达。

通过本课的学习，学生能够掌握与家居相关的词汇和基本句型，如“bedroom”、“living room”、“kitchen”等，并能用英语描述家庭环境和简单介绍家庭生活。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家的热爱和对家庭生活的关注，增强学生的家庭观念。

教学难点：1. 生词的记忆与运用，特别是房间名称和相关物品的英文表达。

2. 句型的正确运用，特别是在实际情景中的灵活运用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、房间模型或图片。

2. 学具：学生自备家庭成员照片或图画、彩色笔。

教学过程：2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本课的主要句型和词汇，配合图片和实物，让学生在具体情境中学习英语。

3. 小组活动：学生分小组，用本课学到的句型和词汇进行角色扮演，模拟参观家庭房间的场景。

4. 课堂练习：通过填空、选择等形式，巩固学生对本课知识点的掌握。

5. 互动游戏：设计“Find My Room”游戏，让学生在游戏中练习描述房间和物品。

板书设计：板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，通过图示和关键词帮助学生记忆和理解。

例如，可以在黑板上画出房间的简图，并在旁边标注对应的英文单词。

作业设计：1. 抄写并默写本课的生词。

2. 完成练习册中与本课相关的练习题。

3. 制作自己的家庭房间图，用英文标注每个房间的名称和房间内的物品。

课后反思：通过课后反思，教师将评估学生对本课知识点的掌握情况，分析教学中可能存在的问题，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。

二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson10(1)北京课改版

二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson10 （1）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版二年级下册英语第十章，主题为“欢迎来到我的家”。

教学内容主要围绕参观家庭的各个房间和家具展开，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等。

学生将学习如何用英语介绍自己的家，并掌握相关的词汇和句型。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“living room”，“bedroom”，“kitchen”，“bathroom”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍自己的家庭和房间。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，提高学生的跨文化交际意识。

教学难点：1. 正确发音和记忆词汇。

2. 运用所学句型进行实际情景交流。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。

2. 学具：学生自备家庭成员照片、房间布局图。

教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生复习已学过的家庭成员词汇，为新课内容做铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生模拟参观家庭的场景，运用所学知识进行交流。

4. 巩固练习：通过游戏或竞赛，检测学生对本节课内容的掌握程度。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学知识介绍自己的家庭和房间。

板书设计：2. 重点词汇：living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.3. 重点句型：This is my , Can I help you?作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语练习：用所学句型介绍自己的家庭和房间。

3. 写作练习：绘制家庭房间布局图，并标注英文。

课后反思：1. 教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2. 在情景演练环节，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

北京课改版二年级英语下册《WELCOME TO MY HOUSE》教案设计

北京课改版二年级英语下册《WELCOME TO MY HOUSE》教案设计Lesson1教学目的知识与能力：1．能听懂、会说“You have a big bookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。

过程与方法：2．能听、说、读、写h ouse，bedroom等五个词，认读a sofa，a computer，a sitting room，会用a sofa等进行描述。

情感，态度，价值观：3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。

教学重点1. 交际用语和句型：You have a big bookcase.2. 词汇：掌握house，bedroom，room，tidy，chair.认读 a sofa，a computer，a sitting room教学难点运用对话进行交流教学用具Picture，tape，recorder，word cards教学过程Greeting创设情景进行交流Good morning，boys and girls！一、导入向个别学生打招呼：“Hello…．！”“Glad to see you again.”T：(手持一本书) What‘s this in English？T：I have a book.T：(把书给一名学生) You have a book.T：My house has many rooms. Do you want to go to my house？T：OK. Let’s go now.看图观察二、新授（show the picture of the house）T：This is my house.T：(介绍) This is my bedroom./ room/ chair/bookcase.重复house这个词。

Repeat the words.说一说bookcase.T：发给学生一些卡片，组内学生分别抽一张卡片，其他学生就对这个同学说：You have a … .听录音学对话教师指导。

二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(2)-1教案

教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 2 Time in YourFriend’s House授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中认读、理解并运用不同房间名称：bathroom, kitchen; 居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

第二课时教学目标及重难点T: What will they do there? Our topic today is “Time in your friend’s house”.【设计意图】复习导入，回顾已知。

聚焦本课话题。

Step 2: Learning the New Dialogue in Lesson 10 and Lesson 11Activity 1: Show and Learn the New Words1. 画面依次呈现客厅、厨房、卫生间，学习不同房间中的词汇。

2019年二年级英语下册《WELCOME TO MY HOUSE》Lesson3教案设计

T： Yes， it s Lingling s house. Look， this is the sitting room， and this is the bedroom.
What s in the sitting room？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
T： Yes， here is a computer，a computer in the sitting room.
过程与方法：
2．能听、说、读、写 bathroom，
phone，
table 等 3 个词，
认读 a
toothbrush， soap， toothpaste，shampoo，会用 a toothbrush 等进行描述。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
情感，态度，价值观：
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
教学难点：
运用对话进行交流
教学用具：
Picture， tape， recorder， word cards
教学过程：
Greeting
Teacher s activity
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
1. sho w the word cards.
2. read it one by one
3. Let s write the word
Write the word in the notebook.
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
Students activity
Read and spelling
Read
Write the word in the book.

二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(3)-1 教案

教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 3 Revision授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中认读、理解并运用不同房间名称：bathroom, kitchen; 居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

第三课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 复习“到朋友家做客”的话题，并根据该话题展开讨论。

完成：Read and find, Listen and Number和Talk and Act两个任务；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。

了解其两种不同发音。

完成：Read and Judge, Read and Chant的任务；3. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。

教学重点：1. 复习去朋友家做客的话题，并根据该话题展开讨论；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。

淮阳县二小二年级英语下册 Unit 3 Welcome to my house Lesson 11学

Lesson 11【学习目标】1．学生能够正确理解和朗读课文。

2．学生能够听懂、会询问卫生间的物品。

3．学生能够听、说、读、写本课单词。

【学习重难点】1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。

2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。

3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。

【学习过程】一、新知学习1．回忆所学过。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）词汇：bathroom, phone, towel, soap, shampoo, toothpaste, bedroom, table（2）句子：Can I use the bathroom, please?Sure. /Sorry you can’t. It’s over there.Thank you.I want to call my mum. Can I use your phone, please?Yes. Go ahead.3.读一读。

二、达标检测1. Look and choose.（）A. shampooB. toothbrushC. toothpaste（）A. tableB. chairC.bed（）A. coatB. soapC. towel2. Look and write.I want to call my dad. Can I use your , please?3. Read and judge.（1）Would you like to come to my room? （）（2）I’d like to have some apple juice. （）（3） Can I use the towel? （）（4）The fruits are on the table. （）Ann’s familyUnit 5 He’s my father.The Third PeriodTeaching Objective:1、Sentences：Who’s he ? What’s his name ?His name is Wang Ling.2、Learn the letters: Ss, Tt, Uu, Vv.Key and difficult points：1、an ask and answer with the sentence structures freely.2、an write the letters correctly.Teaching aids: pictures, tapeTeaching Procedures：Step 1 RevisionAsk and answer：A: Who’s that ?B: That’s my father / friend / Ann…Step 2 Presentation1、(Point to a student)T: Who’s she ?S(T helps): She’s my friend.( Ask that student ): What’s your name ?Ann: My name’s Ann.(Ask the whole class) T: What’s her name ?Ss: Her name’s Ann.2、Group work：Who’s she ? She’s my…What’s her name ? Her name’s…3、 Listen and Number: Listen to the tape and then number the pictures.4 、Sounds and Letters.①Review the letters：Aa--Rr②Play a game: Hands out the Letter Cards to Ss, when T reads whichletter, the pupil who catch the card will stands up.③Learn the new letters：Ss, Tt, Uu, Vv.Play a game: Who’s the fast to clap the right Letter Cards on Bb.④Write the letters.⑤Color the letters. ( P55)Step 3 Consolidation:1、Conversation2、LettersStep 4 Homework:Write the letters from Ss to VvBlackboard writing(板书):Who’s she ? She’s my friend.What’s her name ? Her name’s Ann.Ss Tt Uu Vv 教学后记:He is my father。