2020年中考语文试题及答案 (49)

2020学年中等学校招生考试语文试题卷一、基础知识（14分）1．下列加粗字注音全部正确的一项是（）A．缄默（jiān）奠定（diàn）收敛（liǎn）蹑手蹑脚（liè）B．羸弱（léi）两栖（qī）锃亮（zhèng）山肴野蔌（sù）C．棱角（léng）愧赧（nǎn）纶巾（guān）阡陌交通（qiān）D．嗥鸣（háo）悄然（qiāo）窈窕（tiǎo）噤若寒蝉（jìn）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。

拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

【解答】A．错误，“蹑手蹑脚”的“蹑”应读niè。

B．错误，“锃亮”的“锃”应读zèng。

C．正确；D．错误，“悄然”的“悄”应读qiǎo。

故选：C。

2．下列词语书写不完全正确的一项是（）A．皎洁矫情绚丽目眩神迷B．气概慷慨蔓延轻歌曼舞C．挚友至交器重气宇轩昂D．聒噪枯燥喘息穿流不息此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】ABC．正确；D．有误，“穿流不息”的“穿”应为“川”。

故选：D。

3．下列加粗成语使用正确的一项是（）A．目前的当务之急是理性分析双方分歧，协同解决实质问题。

B．对于这件事情，他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。

C．人应该学会负责，你不应该这样投桃报李地为他承担责任。

D．经过反复试运营，市民热议已久的智轨电车终于粉墨登场。

【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。

在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。

另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A．有误，“当务之急”指应当办理的事。

当前任务中最急切要办的事。

该成语与句中的“目前”语意重复；B．正确；C．有误，“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。

该成语用错对象，它指友好往来或互相赠送东西，不能形容替别人承担责任；D．有误，“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

该成语为贬义词，不能形容市民。

故选：B。

4．下列句子没有语病、语意明确的一项是（）A．巴黎圣母院发生火灾，我国国家领导人第一时间向法国总统及法国人民致电慰问。

B．通过5G全新技术的支撑，让未来数据可视化成为新闻生产的关键性技术。

C．《复仇者联盟4》上映7天17小时就打破了中国影史“最快破30亿”的成绩。

D．亚洲文明对话大会不仅为世界文明发展指明了方向，而且促进了亚洲各国平等对话【分析】本题考病句的辨析。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．正确；B．有误，缺少主语，去掉“通过”或“让”；C．有误，缺少宾语中心语，句末加“的记录”；D．有误，语序表达，“不仅”和“而且”后的内容互换。

故选：A。

5．下列表述正确的一项是（）A．“智慧平台”“核心价值”“民族复兴”“精准扶贫”这些短语结构上都属于偏正短语。

B．“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发”这个句子的主干是“她抚摸头发”。

C．“今天是去，还是不去呢？”这个句子中的逗号应改为问号。

D．“烽火连三月，家书抵万金”，诗句中“烽火”一词运用了借代的修辞手法。

【分析】本题考查短误类型、句子主干、标点符号、修辞手法等知识的判断。

【解答】ACD．正确；B．有误，句子主干应是“伴侣抚摸头发”。

故选：B。

6．下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A．文化传统中，古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”是谦称，“家母”是敬称。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，风、雅、颂、赋、比、兴合称“诗经六义”。

C．古人常以号显示某种志趣或情感，如欧阳修自号醉翁，苏轼号东坡居士。

D．诗句“千里共婵娟”“呼作白玉盘”中“婵娟”“玉盘”都是月亮的别称。

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】A．错误，“家母”是谦词。

BCD．正确。

故选：A。

7．下列有关名著的表述不正确的一项是（）A．《哈利•波特》系列是英国女作家J•K•罗琳创作的魔幻小说系列，小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。

B．《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文结集，其中《荷花淀》《芦花荡》这两部小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事。

C．《西游记》的情节引人入胜，“那大圣飘飘荡荡，左沉落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”，这一情节出自“大战红孩儿”精彩片段中。

D．《儒林外史》这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅），科举制成为作者揭露和讽刺的主要对象，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场。

【分析】本题考查名著阅读积累。

可根据平时的积累作答。

【解答】ABD．正确；C．有误，“那大圣飘飘荡荡，左沉落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”，这一情节出自“三借芭蕉扇”精彩片段中。

故选：C。

【分析】本题考查名著阅读积累。

可根据平时的积累作答。

【解答】ABD．正确；C．有误，“那大圣飘飘荡荡，左沉落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”，这一情节出自“三借芭蕉扇”精彩片段中。

故选：C。

【分析】本题考查名著阅读积累。

可根据平时的积累作答。

【解答】ABD．正确；C．有误，“那大圣飘飘荡荡，左沉落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”，这一情节出自“三借芭蕉扇”精彩片段中。

故选：C。

二、古代诗文阅读（26分）8．阅读下面两段文言文，完成下列各题。

【甲】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏'。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》）【乙】淮阴侯①列传（节选）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。

信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。

信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。

上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。

”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。

”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。

且陛下所谓天授，非人力也。

”（节选自《史记•淮阴侯列传》）【注】①淮阴侯，指韩信。

②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。

（1）下列加点粗的解释正确的一项是A．军霸上军：军队B．天子先驱至先驱：先行引导的人员C．信尝过樊将军哙过：超过D．大王乃肯临臣临：将要（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是A．乃以宗正刘礼为将军生乃与哙等为伍B．军细柳：以备胡以光先帝遗德C．已而之细柳军称善者久之D．不足为外人道也何为为我禽（3）文中画横线的句子断句正确的是A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

上常从容与信言诸将能不，各有差。

（5）请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。

【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

A．句意：驻军在霸上。

军：驻军。

解释不正确。

B．句意：皇上的先行引导人员到了营前。

先驱：先行引导的人员。

解释正确。

C．句意：韩信曾经拜访樊哙将军。

过：拜访。

解释不正确。

D．句意：大王怎么竟肯光临。

临：光临。

解释不正确。

故选：B。

（2）本题考查文言词语的辨析能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．第一个“乃”，于是；第二个“乃”，就是。

选项加点词意义和用法不同。

B．两个“以”都是“来，用来”的意思。

选项加点词意义和用法相同。

C．第一个“之”，到；第二个“之”，音节助词。

选项加点词意义和用法不同。

D．第一个“为”，对，向；第二个“为”，被。

选项加点词意义和用法不同。

故选：B。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意为：陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因；故断句为：陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。

故选：A。

（4）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词：常，曾经；从容，悠闲；能不，才能的高下。

句意为：皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。

（5）本题考查分析人物形象。

解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

结合甲文内容，从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“介胄之士不拜，请以军礼见”等语句中可知，周亚夫恪尽职守、刚正不阿；结合乙文内容，从“信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。

信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列”“信出门，笑曰：‘生乃与哙等为伍！’”等语句中可知，韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。