17桃园镇中心小学三年级语文导学案

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三年级语文下册全册导学案

下学期三年级语文导学案课题：1、燕子（第一课时）学习目标：1、初读课文，粗知大意。

2、学会本课的生字、新词，理解词语。

学习重难点：1、:理解词语，体会燕子的可爱。

2、查字典和联系上下文理解新词的意思。

预习案1、认读词语。

yàn jùzēnɡlüèdào jiān ǒu燕．子聚．拢增．添掠．过稻．田尾尖．偶．尔quān yànɡfúyǎn zàn jùn qiào fúpǔ一圈．荡漾．音符．演．奏赞．歌俊．俏．吹拂．五线谱．2、指导容易写错的字。

燕聚演倦漾3、通读课文，思考课文每段写了什么内容？探究案小组合作学习一（根据温馨提示小组合作学习，完成学习案）1、课文配有一幅优美的插图，它有助于我们更好的理解课文内容。

那么怎样观察一幅图呢？首先要按一定的顺序看清图上内容，其次要抓住图上的重点来观察。

○1按由远及近的顺序观察景物，都能看到些什么？我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：○2按由远及近的顺序观察燕子的样子。

我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：○3图上画的是什么季节的景色？从哪儿看出来的？我看到的是：小组成员对看到的成果汇报：其他小组的成果：小组合作学习二1、再通读课文，并说说各个自然段分别写了什么内容。

第一自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第二自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第三自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：第四自然段：我的理解是：小组成员的成果汇报：其他小组的成果：合作探究：课文中的燕子给你留下了怎样的印象？为什么？拓展延伸：仿照课文写燕子的方法，自己口头写一种小动物。

学了课文，我不了解的新问题是：测评案1、看拼音，写词语。

yàn zi jùlǒnɡzēnɡtiān lüèɡuòdào tián( ) ( ) ( ) ( ) ( )ǒu ěr dànɡyànɡyīn fúyǎn zòu zàn ɡē( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。

三年级语文上册全册导学案

共同学习共同游戏热爱、团结
好朋友
总结
与
反思
导学案总第3课时
课题
2、金色的草地
课时安排
共2课时第1课时
学习
目标
1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
评价
方法
课堂提问、观察、交流等
教与学
重点
学习字词
教与学
难点
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
四.分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
教法与
学法
自主、合作、探究：
课前准备
词语卡片
知识链接
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
教
学
内
容
与
学
法
指
导
一、导入新课
1．齐读课题：金色的草地
2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？
整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！
课题
我们的民族小学
课时安排
共2课时第2课时
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

三年级语文导学案

1、《燕子》导学案学习目标1、我能够自主灵活地学会本课9个生字；理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。

3、了解每个自然段作者写了燕子的什么特点。

自学测试1. 读拼音，写词语Jùjíchēn g zàn dàngyàng píjuàn lüèguò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，再组词。

拂（）俏（）掠（）伶（）佛（）悄（）晾（）怜（）3、默读课文第一自然段，我会填。

一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的/小燕子。

A、作者写燕子的、、。

B、我知道这句话用的修辞手法，把比作。

C、我能仿写一段动物的外形：例：一身（）的皮袄，美观大方，一双（）的眼睛，加上四条（）的腿，凑成了那样（）的青蛙先生。

4、大声朗读课文第二自然段。

才下过几阵/蒙蒙的/细雨。

微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（）似的（）过来，形成了/（）的/春天。

小燕子从南方赶来，为春光（）了许多（）。

（1）、在括号里填上合适的词语。

（2）、我能理解“聚拢”换个词的意思就是、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？5、展示个人朗读，理解第三、四自然段（1）我发现第三自然段中有个排比句，我也能用有的……有的……造句:（2）我从（）（）（）（）这四个词语中，看出来燕子飞行的特点是（）（3）从第四自然段中，用“”画出一个比喻句，作者把电线杆比作( )、把燕子比作( ).6、背诵全文。

2、《古诗两首》导学案学习目标：1、读读记记生字新词，背诵两首诗。

2、能理解诗中重点字词的意思，能用自己的话说出诗句的意思。

3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

自学导航：1、读诗，做下面的题。

三年级语文上册导学案

（）（）滂沱连绵（）（）骄阳（）（）（）（）拍岸
意味（）（）车（）马（）（）崩（）裂水平如（）
（1）看到山脉一座连着一座，你会想到成语“_________”。
（2）走在马路上，看到来来往往的车辆、行人，你会想到成语“_______”
（3）夏天的中午，看到火红的太阳挂在天空时，你想到成语“________”。
板书设计
4做一片美的叶子
外形美
叶子
内在美
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
4、做一片美的叶子（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人什么心情？
4、练习背诵这首诗。
巩固练习
《枫桥夜泊》中“泊”的意思是_______。“啼”是_______意思；“愁”是_______意思。诗中的一个“________”字，表达了诗人当时的心情。
拓展延伸
张继忧愁了写诗，你还会背哪些抒发诗人愁绪的诗句？
板书设计
3古诗两首
4、诗人为什么要停下来不走呢？诗人眼前看到的是什么？
5、用自己的话说说这首诗的意思，说说表达了诗人的什么感情？
集体汇报交流。
巩固练习
1、配乐朗读，再次体会感情。
2、背诵《山行》
拓展延伸
联系实际，发挥想象介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人等各种形式来表达古诗的意思。）

三年级下学期语文导学案

三年级语文导学案1、春天的小雨滴滴滴学习目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

学习重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

学习难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。

如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

学习时间：2课时学习过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。

理清文章的脉络。

四、质疑。

梳理问题。

1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。

2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。

它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。

（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。

（二）回忆课文主要内容。

这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。

同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

（一）体会描写春雨声音美的内容。

(完整word版)人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案

【教材简析】本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量.【学习目标】1、会认9个生字,会写14个生字.能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌"等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文.3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论,合作探究。

【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。

【学习时间】一课时课前【学案自学】知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。

常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。

在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去.（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌"等词语.3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子,有的飞到了（ )间，有的横掠过( ），有的落在( ）歇息.文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ )之情.(二）正确、流利地朗读课文。

（三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的,（四)细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。

桃园镇中心小学课时教案

教学重
难点
1.会写12个字
2.正确、流利朗读课文。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板书课题
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）你们了解他吗？今天我们要学习的是孔子求学的一个故事。板书课题：孔子拜师
二、初读课文，扫除生字
(一)先学
我们先进行第一场比赛，初读课文
1、标（标出自然段的序号）
四、流利的朗读课文
1、自由读
2、指名读
3、开火车分段读
五、学习会写字
生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三次比赛，看谁写得最端正、最漂亮。
（一）先学
生观察会写的生字，练写两个。
（二）后教
1、指名上台写，其余的同学在作业纸上写。
2、师生共评议
3、提写
4、师出示正确答案，生对改，补错
六、当堂练习
完成本课生字2音一词
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
二
主备人
个性化
修改
教学内容
17、孔Hale Waihona Puke 拜师第一课时教学目标
知识与能力
1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2、正确、流利朗读课文。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
板书设计
17、孔子拜师
闻、迎、尘、境、等
课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快的认识本课的7个生字。请用学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿看谁认识的加点字最多。

导学案三下17课

2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达
（指名说）
（指名读）
步骤
环节
导学流程
教学提示
展
示
民
主
导
学
，
合
作探Biblioteka 究任务二：细读课文，在理解课文的基础上进行以下合作探究。
策略：
一、１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
二、：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上。
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
一、导入
说说自己的生日怎么过的？说说父母为自己做了什么？
谈话导入，看看课文里讲了什么。
二、默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？正确、流利地朗读课文。
师介绍方法：自由读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字词借助工具书查阅。默读课文疏通文意。
展
示
民主导学，合作探究
任务一：
自主学习
策略：
1、把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？
4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
5、这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。

桃园镇中心小学三年级语文复习导学案.doc

桃园镇中心小学三年级语文导学案班级：—小组：________ 小主人：________ 主备教师：—审核人及时间:课题第三单元课型复习课编号学法指导复习目标1、我能说出课文主要内容，并能梳理出木单元知识结构。

2、我能背诵课文中的重点句段，说出含义深刻的句了的意思，并能运用木单元所学方法，进行同类阅读训练。

请认真读复习冃标，试着标出关键词复习重点我能背诵课文中的重点句段，说出含义深刻的句子的意思，并能运用本单元所学方法，进行同类阅读训练。

课前准备流程学习过程独学（课前独立完成）【任务：认真朗读课文，完成下面的任务】1、大声朗读本单元四篇课文，想一想课文主要写了什么？2、我能背诵《亡羊补牢》和《南辕北辙》的寓意及《画杨桃》最后一段老师说的话3、我能梳理出本单元课文中的相关知识，形成思维导图。

可以从文章作者、主要内容、思想感情、写作方法等几方面梳理知识结构群学10分钟【任务：正副组长分工，先检查背诵，再形成对问题3、4的共同见解】评价：分工明确，围板备展示16分钊|【任务：展示独学3题】评价：展示小组叙述清楚、声音洪亮+5分，其他组质疑、点评每次+1分请组内补充！请其他小组点评、质疑！反馈14分钟【任务：整理学案、组内谈收获、完成检测】1、达标检测（见课件）理解课文，选择正确的答案。

1、去楚国的人往北走的理由是（）A、马跑的快B、駕车人技术好。

C、盘缠多2、更贏是一个什么样的人物？（）A、更羸很谦虚。

从他的语言可以看出，如“请让我试-•试”，“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。

”B、更羸是一个喜欢夺大自己能力的人。

C、更麻善意观察，善于分析。

可以从第九H然段更麻的话中得到验证。

3、“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”对这句话理解最正确的是（）A、我们要相信自己亲眼所见的东西。

B、我们要相信自己观察到的结果，并且尊重它。

（一）买犊还珠楚国冇个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。

三年级语文下册全册导学案

三年级高效课堂导学案课题：1、《燕子》第一课时学习目标：1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、初读课文，理清文章的脉络。

3、朗读课文。

学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、汇报交流自读情况。

（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。

（2）熟读本课词语。

（3）读自己喜欢的段落。

二、合作探究：1、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）找出描写燕子外形的句子。

（3）燕子飞行时有什么特点。

2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。

三、课堂小结：背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。

四、当堂检测：1、抄写本课词语。

组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）近义词：俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）反义词：偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（教学反思：本课采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

第二课时学习目标：1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

摘抄积累句子学习重点：。

1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。

三年级语文导学案

三年级语文导学案
课题：1孔子拜师1课时安排
第一课时
习目标
1.理解“谦、仆、纳、闷等七个生字，会写“闻、尘、丘、迎等12
个生字。准确读写远近闻名、风尘仆仆、纳闷、学无止境等15个词
语。2.懂得学习要勤奋，谦虚，永不满足，为人真诚、无私、尊敬师
长。3.熟读课文了解孔子拜师的经过，感受孔总品行。
导入新课强化目标
自评互评
测评反馈即时矫正
指读生字，辨字组词
，理解词语
盘占八、、收获
总结归纳导学反思
巡视检查指导批改
■■
!
!
1
IBS ・・・•>■・・・・
1
――
—
—
——
思考孔子是怎样拜师求学的，然后完成填空。孔子决意拜师-----（）认真求学。
辨字组词
问（）仆（）品（）迎（）
闻（）扑（）晶（）仰（）
总结评价
课前游戏图片导入
自主学习
1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字和不理解的词语。
2.自由书与字词对照课文订正错字
3.再读课文，课文讲了一件什么事？
走进学生了解学情
老师检查学生预习情况，巡查并协助学生解答疑难。
合作探究
小组讨论以下问题：
(1)小组各成员自学习生字，词语
(2)组内分段读课文
(3)熟读课文，找出孔子拜师求学的经过，
深入小组点播指导
激励学生读读课文，教师深入引导
交流展示
小组交流，你认为孔子的哪些做法让你很感动？谈谈你对他的看法？
1.再读课文，课文讲了一件什么事？
2.展示：看哪组表现的更好

桃园镇中心小学三年级上册语文教案

大展示：
1、自主学习情况。
2、展示抓重点词句来体会秋天的美，边做动作边朗读，并谈一谈感受。
梳理
拓展
拓展练习
见预习单中的拓展阅读。
达标
反馈
整理预习单
温馨提示：请同学们用红笔，在预习单中记录下本节课自己积累的词语，记录下自己学会的学习方法、写作方法等。
板书设计
（思维导图）
11秋天的雨
秋天的色彩、丰收景象、动植物过冬的情景
重点指导“爽、扇、紧”
生仔细观察字的结构及注意事项。师范写，生练写
师引导：
每段主要讲了什么？写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？动物做了哪些准备？
指导朗读时：
比如：五彩缤纷，生读第二自然段，你的眼前出现了什么？哪个词是描写这种景色的？能把你的感受读出来吗
教学
重难点
读懂课文内容，感受秋天的美好。
自主
学习
梳理
拓展
拓展练习
阅读描写秋天的文章，收集描写秋天的词句。
达标
反馈
整理预习单
1、是否已达到学习目标。
2、整理学习思路。
板书设计
（思维导图）
11秋天的雨
比喻Байду номын сангаас人
秋天的美
温馨提示：反复品读文中优美的词句，美美地读，读出了什么？
合作
探究
以小组为单位在小组长的组织下，将学习成果在小组内进行展示汇报。
展示
交流
课件展示
1、秋天的雨，是一把钥匙……把秋天的大门打开了。
2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
3、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哇扇哇，邮来了秋天的凉爽。
……
联系上下文及生活实际、反复品读来体会秋天的美。

三年级语文教学导学案

串彩色的珍珠啊！
教师复备
(学生生成)
语文教学导学案
课题
4.珍珠泉
课型
新授课
执教
理应忠
上课时间
主备人
马春雷
审核
年级
三年级
课时
2
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累文中的优美语言。
教学
重难点
了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。体会作者怎样抓特点将珍珠泉描绘得细腻生动。
（）青( ) ( )草( )色( )
zhàn chīshāiyuán hè
( )开扑( ) ( )下( )故干( )
5、这篇课文主要写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？。
教师复备
(学生生成)
二、课堂研习
1、激情导入，板书课题。
2、检查导习2、3、4、5。
3、小组合作，探究新知
①珍珠泉的位置在哪？你想用文中的哪一句话来概括？②珍珠泉的水有什么特点？读第二自然段，画出描写珍珠泉水特点的词语。
4、汇报交流：绿、深、清。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。体会珍珠泉美丽的景色。
5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。
6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。
7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会珍珠泉的水泡的特点。
8、指名读第四、五、六自然段体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情，教师适时点拨，小结全文，升华主题。
9、感情朗读全文，积累文中的优美语言。
三、当堂训练。

三年级上册语文导案17(1)

三年级上册语文导案
科目
语文
课题
17、《古诗三首》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《望天门山》。
3、能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。
导学重点
1、识记本课生字，书写生字。
【激趣导入】
【自主学习】预习任务：1、
镜未磨遥银盘庭
2、你是如何识记这些生字的？
【合作探究】
1、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
2、再读古诗，小组交流：用自己的话说说这首诗的意思。
3、合作探究诗意。
【知能应用】
2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
导学难点
理解诗句的意思，并能用自己的话说出说三首诗描写的祖国山水的景色。
第三课时
课时目标
1认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字，认识多音字“磨”，继续进行自主识字练习。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，提高学生随文理解词意的能力，学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。
1默写古诗《望洞庭》。
【知识总结】
学到了什么？还有什么问题？
【课后作业】1写出加点词语的意思，并用自己的话写出默写古诗《望洞庭》。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
3能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。
学生自主学习案
课堂同步导案

部编人教版小学三年级语文上册全册导学案

1.大青树下的小学
课题
大青树下的小学
课型
新授课
设计说明
课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。
2.要求学生有感情地朗读课文。
1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。
2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。
7.读拼音，写词语。
zǎo chén xiān yàn
（）（）
fúzhuānɡdǎbàn
（）（）
jìnɡàiān jìnɡ
（）（）
教学反思
引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。
课题
内容简说
大青树下
的小学
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
花的学校
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。

人教版三年级语文上册导学案全册

人教版三年级语文上册导学案全册课题：1 我们的民族小学课时：第一课时教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！内容修改【学习目标】1、学会12个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。

【重点难点】1、理解课文内容，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

2、体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表【情景导入】【自研自探】问题：1、听老师范读课文，小朋友们边听边完成下面任务：①用数字标记文章段落。

②能够在小脑袋中想像出文中描绘的情景。

2、自己试着朗读课文一遍，圈出自己不认识的字。

3、借助拼音认读多媒体课件上的生字与新词。

练习：一、我会拼píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ( ) ( ) ( )（ ) ( ) ( )二、我能填píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水（）生三、画龙点睛（）的国旗（）的服装（）的老师（）的小鸟（）的铜钟（）的枝干【合作探究】1、轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了这样的情景:2、自由读第2、3自然段，想一想民族小学的学生上课、下课时都是怎样一番景象？上课了，小朋友们，山林里的朋友下课了，3、这所民族小学给你留下了什么印象？交流感受。

有感情地齐读最后一自然段。

练习：读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由A、这时候，窗外十分安静。

A、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。

B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

课间活动真热闹！B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【展示提升】架起友谊的小船向民族小学的小朋友介绍我们的丰富校园生活，让他们了解我们的学习、生活情况，架起彼此间的友谊小船。

(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)

二、初读课文，识记字词(用时：10分钟)
1.教师范读古诗，学生谈谈听后的感受。
2.引导学生自由朗读古诗，一边朗读，一边注意圈画出的生字，巩固课前预习成果。
3.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)指名认读生字。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生展开识字方法的交流活动。
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谜语引入，激发兴趣(用时：4分钟)
1.出示谜语：
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物)
指导学生猜谜语。
2.出示燕子图片，引导学生描述燕子的样子。
3.板书课题，引导学生朗读课题，并交流由课题想到的内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
4.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。
教学重点
抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。
课前准备
利用形声字的特点记“伶、俐、沾、杆、倦、纤、痕”；用拆分的办法记“翼、漾”；用动作演示的方法记“掠”；用字形理解的方法记“闲”：“门”内有“木”，无用武之地为“闲”；“撒” 手(扌)去为“散”，无束缚。
3.学生开火车读词语，读通每一个句子。
1.识字教学是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复认读。
2.教师要尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法，鼓励学生自主识字。 3.教师要注重培养学生认真倾听的能力，在倾听中巩固字音。

三年级语文上册全册导学案

三年级语文上册导学案1、我们的民族小学一、教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

二、预习学案1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

三、导学案第一自然段1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。

2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。

3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

第二、三自然段1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。

（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

）2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。

朗读有关句子。

4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？第四自然段1. 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）2. 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）小结：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

四、课堂练习1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2. 把你喜欢的部分背下来。

17桃园镇中心小学 三 年级 语文 导学案

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