七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use导学案(新版)外研版

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外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in u

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》主要介绍了学校的一些场所和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及运用一般现在时表达学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但部分学生对描述学校场所和活动的词汇掌握不多，且一部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：classroom, library, laboratory, sports meet, computer room, music room, art room, physical educationclass, school bus, playground等。

–能够运用一般现在时描述学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。

2.能力目标：–能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所和活动。

–能够与他人合作完成学校场所和活动的介绍。

3.情感目标：–培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。

四. 教学重难点•掌握描述学校场所和活动的词汇。

•运用一般现在时描述学校日常活动。

•正确运用一般现在时表达学校日常活动。

•熟练运用所学词汇和句型进行交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

七年级英语上册 Module 3 My new school Unit 3 Language in

课题Module 3 My new school Unit 3 课型New学习目标（知识目标）1.there be肯定句、否定句和一般疑问句。

2. 地点、方位介词及短语：in ,on,at, under,behind,in front of， next to 的使用。

（能力目标）1.能用所学句型描述自己的教室、学校等。

2.能写出介绍自己学校的简单句子。

（情感目标）培养学生热爱学校，热爱自己的家园的意识。

学习关键能熟练运用there be 句式及本单元所学的词汇口头，笔头介绍自己教室的布局和摆设学习过程：Step1.预习平台Can you write these words in English?十五十六十七十八十九三十六十九十在……旁边在……后面在……前面Step2.warming—up(介绍英国的学校背景)Step3. 词汇大搜索Complete the word map with these words.blackboard, classroom, dictionary ,gym, office ,sc ience ,labWrite your answers on your book then check in your group.Step4.小组展示Language practice(利用word map 中的词汇和 there be 各种句式并参照课本中的例句写句子。

不少于5句）Step5.熟悉使用方位介词及短语。

Complete the sentences using behin d, in front on, or next toplease finish the task on your book then check them in your group.Step6. 巩固使用there be 句式1.There 20 desks in Betty’s classroom.2.There a desk and some chairs in the room, but there anycomputers in the classroom.3.------ any computers on Miss Li’s desk?------No, .4.There are three bowls of rice on the table. (就划线部分提问)of rice are there on the table?5.There are some books in the bag。

外研版七年级英语上册说课稿《Module3MyschoolUnit3》

外研版七年级英语上册说课稿《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》这一课的主题是介绍学校的各个场所和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇，如classroom, library, laboratory, sports field等，以及表达日常活动的句子，如We have English class in the morning和We have sports class in the afternoon。

此外，学生还能学会如何用英语询问和回答关于学校活动的问题。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们对学校各个场所和活动的了解可能不够深入，因此需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型。

此外，学生可能对如何用英语描述日常活动还不够熟练，需要在课堂上进行练习和巩固。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇，如classroom, library, laboratory, sports field等，以及表达日常活动的句子，如We have English class in the morning和We have sports class in the afternoon。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于学校活动的问题，如Where do we have science class? We have science class in the lab.3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，使他们更加积极地参与学校的各项活动。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描述学校场所和活动的相关词汇，以及表达日常活动的句子。

2.难点：如何用英语询问和回答关于学校活动的问题，以及如何将这些词汇和句子应用到实际情景中。

Module 3 My school Unit 3 课件外研版英语七年级上册

1. Where is the office building? It’s on the right of the gate.
2. Where is the dining hall? It’s behind the science building.
3. Where is the playground? It’s in the middle of my school.
after 和 behind
after表示时间，表示在一点或一段时间之后；在表示地点时，它表示次序，意为“在 ……后面”。 He goes to school after 6 o’clock. 他六点钟以后去学校。 We walk into the meeting room one after another. 我们依次进入会议室。
are 16 years old.
book, classroom, computer, desk, library, office, playground
You can begin with this: Welcome to our school. It is very beautiful. In the middle of …
in front of 在……（范围外）的前面There is a house in front of the river. 在小河的前面有一座房子。 in the front of 在……（范围内）的前面 There is a blackboard in the front of the classroom. 在教室的前面有一块黑板。
Where is the gym?
It’s next to the playground. / behind the offices. / on the right of the playground.

初中英语外研版七年级上册《Module 3 unit3 My school Language in

Where is the …? What’s in it? …………………………………………………………………………………………………………………………………
3 …………………………………………………………………………………………………………………………………
What can the students do in it? …………………………………………………………………………………………………………………………………
your school? …………………………………………………………………………………………………………………………………
Let’s enjoy the poem!
School is a place where you can get knowledge. (知识)
School is a place where we can make friends. School is a place where we have lots of fun. School is a place that is full of love.
Guess: What’s in Ann’s dream school ?
Fast Reading
Q: What’s in Ann’s dream school? My school looks like(看起来像) a big garden, it’s beautiful with lots of s and trees, and there is grass everywhere (到处). So it is called(被叫作) Garden School. There is an art building(艺术楼), a cinema, a gym, a swimming pool, some swings(秋千) and some restaurants(餐馆) in my school.

Module 3 My school Unit3课件(共25张ppt)外研版英语七年级上册

Write words you learn in a word map, like the one on the left.
blackboard classroom office science building sports hall
book
computer office
science building
2. Look at the picture and answer the questions.
1 Where is the office building? It’s on the right of the gate. 2 Where is the dining hall? It’s behind the science building. 3 Where is the playground? It’s in the middle of the school. 4 Where is the sports hall? It’s on the left of the gate. / It’s in front of the science building.
library
school
sports hall
desk classroom
dining hall
blackboard
Around the world
Look at the picture and discuss what you see.
School age
世界各地；全世界
上学
In most countries around the world, children must go to school when
there be句型结构

外研版七年级上册英语Module 3 My school Unit 3 Language in u

一/ 2Module 3 My school Unit 3 Language in use【Everyday English 】Beijing is the capital of China.北京是中国的首都。

（3分）【Learning aims 】1. To master the words and phrases: in front of, next to, behind, describe.2. Patterns: Are there any school offices? Yes, there are./No, there aren’t【使用说明与学法指导】1：熟读本文Module3 unit3，勾画出易读错和写错的单词；在课本中用“____”标出基础知识，用标出重要考点及难点。

（对于自己来说）2：在充分预习的前提下，有疑问的地方写在我的疑问处，35分钟内认真完成导学案。

（书写规范，不可以与他人交流，组长监督组员认真完成。

）重点单词：everyone, capital, but, very , big , city , small 重点短语：in front of, next to,behind, describe重点句型： ---Is there a dog in the classroom? 教室里有一只狗吗？ ---Yes, there is. 有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗？ ---No, there aren't. 没有。

难点句型：（1）There be 句型。

（2）一般疑问句肯定回答与否定回答。

阅读理解。

（10分）Hi, everyone! My name is Zhao Bin. I come from Beijing. I'm a student. I have many good friends at school. Some of them are from foreign countries. Mary is from the U.S. She has long yellow hair. She likes table tennis very much. Zhang Yining is her favourite Chinese player (选手). Mary often watches table tennis matches (比赛) on weekends. And she plays table tennis very well.Jim is an English boy. He is 1.80 metres tall. He is good at playing basketball and he is the captain (队长) of our school basketball team (队). He likes Yao Ming very much and he has many pictures of him.Mary and Jim can speak good Chinese. They like to make friends with Chinese students. And they often tell us some famous things in their countries. The Statue of Liberty is in Mary's city, New York. There is a queen in Jim's country. She lives in Buckingham Palace in London. 1. Mary and Jim are in _____ now.A. the U.S.B. ChinaC. the U.K.D. New York 2. _____ is Mary's favourite sport.A. BasketballB. TennisC. Table tennisD. Football 3. The word "foreign " means (意思是) "_____" in Chinese. A. 相邻的 B. 外国的 C. 相对的 D. 同样的 4. Jim is very tall and he plays _____ very well. A. football B. basketball C. table tennis D. tennis 5. From the passage, we know _____.A. Mary has many pictures of Zhang YiningB. New York is Jim's hometown (家乡)C. Mary and Jim have many Chinese friendsD. Mary and Jim like the same Chinese playerⅠ阅读理解。

七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)

初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。

2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。

3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。

4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。

四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。

五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。

本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。

六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。

外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。

3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。

4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。

初中英语外研版七年级上册《Module 3 My school. Unit 3 Language i

HHowowmmanaynyoroarnagnegsesaraerethtehreereononthtehetrtereeen?ow? There are tsweveelvneteoernanogreans goenstohne tthreet.ree.
Exercise 请用英语说出下列句子
教室里有很多学生。 There are many students in the classroom. 树上有一些小鸟。 There are some birds in the tree . 桌子上有一个苹果和两根香蕉。 There are two bananas and an apple on the table. There is an apple and two bananas on the table. 房子后面有三棵树。 There are three trees behind the house.
Activity 3 Complete the words map with these words.
blackboard classroom office science building sports hall book
computer
library
office
classroom school
1. There _A____ no tea in the cup.
A. is B. are
C. has
D. be
2. There __B__ in the next room.
A. is some boys B. are some boys C. are any boys
3. There is some ___B___on the plate.

外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》

外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的各个场所和活动。

本节课的主要内容包括教室、图书馆、实验室、食堂、体育场所等学校的各个场所，以及学校举办的各种活动，如运动会、音乐会等。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一些专业性的词汇和表达可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。

此外，学生可能对学校的各个场所和活动有一定的了解，但可能没有系统的表达方式，需要通过本节课的学习来提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，如classroom, library, laboratory, sports ground等，以及can/can’t表示能力的句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和活动。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：描述学校场所和活动的相关词汇和句型。

2.难点：can/can’t表示能力的句型的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。

同时，采用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括学校的各个场所和活动的图片和文字介绍。

2.教学材料：准备相关词汇和句型的练习题和作业。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张学校的图片，引导学生谈论学校的各个场所和活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示学校的各个场所和活动的图片，并引导学生用英语进行描述。

Module 3Unit 3课件外研版七年级英语上册

(2) Where is the dining hall? It's behind the science building.
3.Where is the playground?
It's in the middle of the school. 4.Where is the sports hall?
否定句与疑问句 1.There be句型的否定句是在be的后面加not。 ➢ There is not a computer on the desk. ➢ There are not any students on the playground. 2.There be句型的一般疑问句是将be调到there的前面。 ➢ Is there a computer on the desk? ➢ Are there any students on the playground?
2.Look at the picture and answer the questions.
Dining hall Science building Sports hall Gate Office
building Classroom building Library
Playground
(1) Where is the office building? It's in front of the classroom building.
(5) How many are boys and how many are girls? (6) Are there any computers in your classroom? (7) Is there a blackboard in your classroom? (8) Where is the teacher's desk?

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3 》

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3 》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍学校的一些场所和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，正确表达学校里的场所和活动。

教材内容主要包括：词汇（如classroom, library, laboratory, sports center等），句型（如Where is the science museum? It’s next to the library.）以及相关交际场景。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，但对学校场所和活动的表达尚不熟练。

学生可以通过图片和情境交际来更好地理解和运用相关词汇和句型。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用句型描述学校里的场所和活动。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参加学校活动的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：词汇（如classroom, library, laboratory, sports center等）和句型（如Where is t he science museum? It’s next to the library.）的掌握。

2.难点：如何在真实情境中运用所学知识进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、创设情境，让学生在真实环境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体素材的课件。

2.学生活动材料：如小组讨论卡片、角色扮演剧本等。

2016年秋七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language i

Module 3 My school Unit 3Language in use●1 behind prep. 在……后面[观察] Lingling is behind Zhao Feng.玲玲在赵峰的后面。

[探究] behind 意为“在……后面”，是方位介词，如果接代词，则用代词宾格形式。

behind的反义短语是in front of，意为“在……的前面”；in the front of则表示“在……内部的前面”。

例如：Lily sits in front of me. 莉莉坐在我前面。

I sit behind Lily.我坐在莉莉后面。

活学活用The teacher's desk is ________ the classroom.A．behind B．in frontC．in front of D．in the front of[解析] D 因为讲桌在教室内部，所以选D。

●2 between prep. 在……之间[观察] Gao Yan's in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.高燕在大明的前面，在赵峰和李敏之间。

Who is between Mike and Lucy?谁在迈克和露西之间？[探究] between主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and 连接的两个人或物。

注意：among一般用于三者或三者以上，意为“在……之间”，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数或集合意义的名词或代词。

例如：Those animals are among the trees.那些动物在树林中。

活学活用用among或between 填空(1)He built a house __among__ the trees.(2)John runs fastest __among__ the students.(3)She is sitting __between__ Lucy and Lily.●3 middle n. 中间；中央[观察] In the middle of the school is a big playground. 学校中间是一个大操场。

外研版英语七年级上册M3 My new school Unit 3 Language in use教案附达标练习题及答案

初一上册G7M3U3 教学设计Module3 My new school内容简析:本模块以学校为话题介绍there be 句式的使用,对大部分学生来说,其所在学校是新学校通过种种句式以学校的设置和教室的状况进行介绍,教师也可根据学生的情况扩展话题,便于开展活动.目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地利用there be句型介绍自己的班级和学校.能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈．语言知识目标：1.掌握there be 句型的陈述句，否定句，一般疑问形式及回答。

2．学会运用表地点的介词：behind , in front of , next to ,3．名词所有格表所有关系的“’”语言技能目标：1:能利用there be句型介绍自己的班级和学校，并能正确运用缩写形式。

能参考图片介绍建筑物的位置关系。

2：能面向全班同学做有关学校介绍的欢迎辞情感态度：培养学生热爱学校，热爱自己的家园。

学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯。

能借助词汇图掌握单词。

恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．教学流程：环节一：Warming up An English SpeechTeachers’ Activity: Ask 3-5 students introduce their classroom .Students’ Activity: 3-5 student give an English speech about the classroom . Other studentslisten and find the mistakes. They can also ask the reporter any questionsabout the classroom .设计意图:,以演讲形式开始新课, 激发学生学习兴趣. 为进一步的交流与训练打下基础环节二：In putTeacher’s Activity:1.Show a map of the school (教师可自制简易地图) Ask : Where is the library / science lab/dininghall/gym….? Where are the offices/ classrooms …?2.Let the students describe the buildings’ place in the map .3.Ask the students to do Activity 2 . Then check the answers .Students’ Activity:1. Answe r the teacher’s questions.2. Describe the map in group of 4 .3.Do activity 2 ,complete the sentences by themselves . Then check the answer in pairs ..设计意图:通过问答练习，让学生用英语语言进行交流，并进一步熟悉和巩固以前学习的有关介绍位置关系的表达，充分训练本单元的语言功能项目.环节三: PracticeTeachers’ Activity: 小小设计师let the students draw a map of a new school in the future and describe it .Students’ Activity: 1:Design the map and write sentences near the buildings .2.Introduce the map to other members in their group.(评出最佳设计奖并推荐展评.)设计意图：以小组为单位，运用所学语言结构作解说，巩固刚刚学习过的语言结构，使学生掌握和流畅地使用目标语言。

2018年秋七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language i

Language in use第二课时(Activity 3－Activity 6)Step 1：ReviewReview “there be ” structure and the prepositions of place.Step 2：Practice1．Have the students look at the word map and read the words and expressions in Activity 3. 2．Ask them to complete the word map with the words and expressions from the box.3．Check the answers.Step 3：Learning to learnRemember! Write words you learn in a word map，like the one on the left.Step 4：Around the worldSchool age1．Get students to read this passage.Before reading，teach the key words and phrases. 2．Then ask a few students to read it，and translate it into Chinese.3．Solve the problems which the students met in reading.4．Read the passage together.Step 5：Module task：Describing your school1．Ask the students to draw a map of the school.2．Decide what to describe with the help of the words from the box in Activity 5.3．Write about your school.This is our school.On the left of…This is our library.It's in front of…There are…Step 6：Homework1．Finish the writing.2．Revise the whole module.Blackboard DesignUnit 3 Language in use(Activity 3－Activity 6)1．on the left of 2.in front of3．blackboard 4.classroom5．office 6.science building7．sports hall本文档仅供文库使用。

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的不同场所和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，并能够用英语进行简单的交流。

教材中包括词汇表、对话和阅读材料，为学生提供了丰富的语言输入和实践机会。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对学校的场所和活动名称可能比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，教师需要通过丰富的教学手段和活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，正确运用情态动词can描述能力。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己学校的场所和活动，并进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学校场所名称和相应的活动。

2.难点：情态动词can的运用和描述能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生用英语进行实际交流的能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。

2.场地：教室或学校场所。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的不同场所，引导学生谈论学校的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的词汇表，引导学生逐个学习学校场所的名称，并用实物或图片进行展示，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在学校场所中的活动，如图书馆、食堂等。

鼓励学生用英语进行交流，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）设计一个学校场景的小游戏，如找不同、连线等，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。