2014人才测评4
人员素质测评理论与方法2014年4月真题
绝密★考试结束前浙江省2014年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.开发性测评也可以称为______，主要是为了人力资源开发提供科学性与可行性的依据。
A.研究性测评B.勘探性测评C.发展性测评D.价值性测评2.______是根据对工作者行为调查的第一手资料对各种工作进行分析的人员分析技术。
A.调查量表技术B.关键事件技术C.能力评价技术D.素质评价技术3.______是指研究者通过面对面的谈话，通过口头信息沟通的渠道直接获取有关专题信息的研究方法。
A.专题访谈法B.调查研究法C.问卷调查法D.田野技术法4.卡特尔、艾森克、吉尔福德和赛斯顿个性测验均属于A.标准化问卷测验B.横向结构问卷测验C.因素分析问卷测验D.纵向结构问卷测验5.______是指主试人在2人以上，一般共同面试，当场打分，当场讨论。
A.群体面试B.情景模拟C.无领导小组面试D.小组面试6.______主要用以测评人际关系处理能力的情景模拟活动。
A.角色扮演B.面谈模拟C.管理游戏D.文书测评7.______实际上是一种有关被测者背景情况描述的材料，其项目内容与申请表类似，但又有所不同。
A.资历表B.推荐信C.简历D.履历表8.在测评实施的原则中，______是指对人员素质测评的效果与过程要用全面联系的观点去看待。
A.综合性原则B.客观性原则C.方向性原则D.可行性原则9.在效度测量中，______是指实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性程度。
人才测评：很多公司人事部都在用的心理测试题及答案
人才测评：很多公司人事部都在用的心理测试题及答案这个测试是菲尔博士在著名女黑人欧普拉的节目里做的，满准确的。
答覆是依现在的您，不要依过去的您。
这是一个目前很多大公司人事部门实际采用的测试。
1.你何时感觉最好？a)早晨b)下午及傍晚c)夜里2.你走路时是……a)大步的快走b)小步的快走c)不快，仰著头面对著世界d)不快，低著头e)很慢3.和人说话时，你……a)手臂交叠的站著b)双手紧握著c)一只手或两手放在臀部d)碰著或推著与你说话的人e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理头发4.坐著休息时，你的……a)两膝盖并拢b)两腿交*c)两腿伸直d)一腿卷在身下5.碰到你感到发笑的事时，你的反应是……a)一个欣赏的大笑b)笑著，但不大声c)轻声的咯咯地笑d)羞怯的微笑6.当你去一个派对或社交场合时，你……a)很大声地入场以引起注意b)安静地入场，找你认识的人c)非常安静地入场，尽量保持不被注意7.当你非常专心工作时，有人打断你，你会……a)欢迎他b)感到非常恼怒c)在上两极端之间8.下列颜色中，你最喜欢哪一颜色？a)红或橘色b)黑色c)黄或浅蓝色d)绿色e)深蓝或紫色f)白色g)棕或灰色9.临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是……a)仰躺，伸直b)俯躺，伸直c)侧躺，微卷d)头睡在一手臂上e)被盖过头10.你经常梦到你在……a)落下b)打架或挣扎c)找东西或人d)飞或漂浮e)你平常不做梦f)你的梦都是愉快的现在将所有分数相加，再对照后面的分析分数1.(a) 2 (b) 4 (c) 62.(a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 13.(a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 64.(a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 15.(a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 56.(a) 6 (b) 4 (c) 27.(a) 6 (b) 2 (c) 48.(a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 19.(a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 110.(a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1【低於21分：内向的悲观者】人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是须人照顾、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。
第四代人员素质测评第04章[68页]
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（三）编制流程
知识测评的编制流程主要包括选择题目、编制试题、检验 信度与效度、编制标准答案和评分标准等步骤。
4-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（二）诊断与培训
心理测验的另一种用途是组织内部员工的诊断与培训，它 可以有效诊断出个体的心理状态，并且帮助组织搞清楚不良状 态的产生根源，从而着手处理。在测验结果的基础上，组织可 以安排有针对性的培训来帮助个体恢复到更好的状态或者端正 心态，从而大大提高组织的运作效率。
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第1节 什么是心理测验
四、心理测验在人力资源管理实践中的应用
（三）评价与预防
心理测验不仅可以帮助组织了解个体的心理状态，也可以 使个体更加了解自己。一方面，心理测验可以有效评价个体在 心理、人格和能力上的差异，帮助个体更了解自我的发展阶段， 从而采取一些有效措施预防心理疾病的产生。另一方面，心理 测验可以帮助个体了解自己的倾向，以便找到适合自己的发展 方向，降低失败的概率。
一般来讲，我们可以把心理测验简单地理解为：通过对一 部分人某些代表性行为的研究来推断人们在全部行为活动中的 心理状态与变化的一种方法。
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第1节 什么是心理测验
二、心理测验的五个重要构成因素
（一）行为样本
行为样本是指一组能够表明人的某一心理特征水平高低的 有代表性的行为。在选择行为样本时，需要注意几点要求。
韦克斯勒个人成就测验（第2版）主要用于评价学前儿童、 学龄儿童、青少年、大学生和成年人，适用于4~85岁的个体。 它测量个体在阅读、写作、数学和口语方面的学习效果，可用 于评价较宽范围的学习知识技能，也可用于满足某种领域的测 验需要。同时，在临床群体的使用中还发现，该量表能有效鉴 别有学习障碍的群体。
人才测评复习题及答案
人才测评复习题及答案一、单选题1. 人才测评的主要目的是什么？A. 选拔最优秀的人才B. 为员工提供职业发展建议C. 评估员工的工作表现D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是人才测评的常用方法？A. 心理测试B. 面试C. 履历分析D. 个人推荐答案：D3. 人才测评中，哪种类型的心理测试最常用于评估个人的职业倾向？A. 智力测试B. 性格测试C. 技能测试D. 动机测试答案：B4. 在人才测评中，哪些因素可能会影响测评结果的准确性？A. 测评工具的科学性B. 测评环境的适宜性C. 被测评者的诚实性D. 以上都是答案：D5. 人才测评的最终目的是什么？A. 为组织选拔合适的人才B. 为个人提供职业发展建议C. 提高组织的整体绩效D. 以上都是答案：D二、多选题6. 人才测评可以应用于哪些方面？A. 员工招聘B. 员工培训与发展C. 绩效管理D. 团队建设答案：A, B, C, D7. 以下哪些因素是设计人才测评工具时需要考虑的？A. 测评的目的B. 测评对象的特点C. 测评工具的信度和效度D. 测评结果的可解释性答案：A, B, C, D8. 在进行人才测评时，以下哪些做法是正确的？A. 确保测评环境的安静和舒适B. 向被测评者说明测评的目的和程序C. 确保测评工具的保密性D. 对测评结果进行客观分析答案：A, B, C, D三、判断题9. 人才测评结果只能用于招聘决策。
（错误）10. 人才测评可以为个人提供自我认知的机会。
（正确）四、简答题11. 简述人才测评在组织中的作用。
答案：人才测评在组织中的作用主要包括：帮助组织更准确地识别和选拔符合岗位要求的人才；为员工提供职业发展和培训的依据；评估员工的工作表现和潜力；提高组织的整体绩效和竞争力。
五、案例分析题12. 假设你是一家企业的人力资源经理，公司计划进行一次全面的人才测评。
请描述你将如何组织这次测评。
答案：首先，明确测评的目的和目标岗位的要求。
2014人力资源真题
1.根据马斯洛需求层次理论，良好的同事关系属于（）A.安全需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案B解析本题考查马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为人的需要由低到高分为五种类型：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中归属和爱的需要包括情感、归属、被接纳、友谊等需要，例如获得友好和睦的同事。
2.根据ERG理论，下列说法错误的是（）A.各种需要可以同时具有激励作用B.如果较高层次的需要得不到满足的话，较低层次的需要就会增强C.如果高层次的需要满足不了的话，人们对低层次的需要会减弱D.ERG理论认为人有生存需要、关系需要和成长需要答案C解析本题考查ERG理论。
奥尔德佛认为人有生存需要、关系需要和成长需要，各种需要可以同时具有激励作用，如果较高层次的需要得不到满足的话，较低层次的需要就会增强。
3.人们之所以采取某种行为，努力工作，是因为他觉得这种行为在一定概论上达到某种结果，并且这种结果可以带来他认为重要的报酬，这是（）A.期望理论B.公平理论C.强化理论D.双因素理论答案A解析本题考查期望理论。
弗罗姆的期望理论认为，人们之所以采取某种行为，努力工作，是因为他觉得这种行为在一定概率上达到某种结果，并且这种结果可以带来他认为重要的报酬。
4.伯恩斯认为领导关注任务的完成和员工的顺从，更多依靠组织的激励和惩罚来影响员工的绩效，是他的（）理论。
A.交易型领导理论B.改变型领导理论C.魅力型领导理论D.权变理化答案A解析本题考查交易型和改变型领导理论。
伯恩斯把领导分为两种类型：交易型和改变型。
其中交易型领导强调个人在组织中的与位置相关的权威和合法性，交易型领导强调任务的明晰度、工作的标准和产出，他们关注任务的完成和员工的顺从，更多依靠组织的激励和惩罚来影响员工的绩效。
5.罗伯特·豪斯的路径-目标理论任务，主动追求并采纳下属的意见，属于（）类型的领导行为。
A.指导式B.支持型C.参与式D.成就取向式答案C解析本题考查罗伯特·豪斯的路径-目标理论。
人才测评试题与答案
自我测试???第1～9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案，但要尽可能少选中性答案。
????1．我有能力克服各种困难：????A.是的 B.不一定 C.不是的????2．如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得：????A.和从前相仿 B.不一定 C.和从前不一样????3．一生中，我觉得自己能达到所预想的目标：????A.是的 B.不一定 C.不是的????4．不知为什么，有些人总是回避或不愿理我：????A.不是的 B.不一定 C.是的????5．在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：????A.从未如此 B.偶尔如此 C.经常如此????6．当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论：????A.我仍能专心工作 B.介于A、C之间 C.我不能专心工作且感到愤怒????7．我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：????A.是的 B.不一定 C.不是的????8．我热爱所学的专业和所从事的工作：????A.是的 B.不一定 C.不是的????9．气候的变化不会影响我的情绪：????A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的????第10～16题：请如实回答下列问题。
????10．我从不因流言蜚语而生气：????A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的????11．我善于控制自己的面部表情：????A.是的 B.不太确定 C.不是的????12．在就寝时，我常常：????A.极易入睡 B.介于A、C之间 C.不易入睡????13．有人侵扰我时，我：????A.不露声色 B.介于A、C之间 C.大声抗议，以泄己愤????14．在和人争辩或工作出现失误后，我常常感到震颤、精疲力竭，而不能继续安心工作：????A.不是的 B.介于A、C之间 C.是的????15．我常常被一些不重要的小事困扰：????A.不是的 B.介于A、C之间 C.是的????16．我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈杂的市区：????A.不是的 B.不太确定 C.是的????第17～25题：在下面问题中，每一题请选择一个和自己最切合的答案，同样少选中性答案。
2014-10 人员素质测评真题
一、单项选择题（每小题1分，共20分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案．并将其字母标号填入题干的括号内。
1．彼得·德鲁克认为，所有经济资源中使用效率最低的是( )A. 人力资源B．资金资源C．土地资源D．信息资源2．罗夏墨迹测验遭受到最大质疑在于其( )A．信度B．合法性C．效度D．合理性3．最为普遍的人员素质测评手段是( )A.笔试B．面试C．心理测评D．角色扮演4．目前世界上应用最广泛的智力测评量表是( )A. 比奈一西蒙智力量表B．陆军甲乙种测评C．瑞文标准推理测评 D．韦克斯勒智力测评5．根据卡特尔的智力模型理论，获得语言、数学等知识的能力是( )A. 常态能力B．晶态能力C．固态能力D．液态能力6．目前，除了智力cio)测验外，应用最广泛的心理测验是( )A. 明尼苏达多相人格测验B．卡特尔16种人格因素测验C．大五人格测验 D．加州人格量表7．在卡特尔提出的16种根源特质中，表示热情对待他人的水平的是( )A．情感性B．交际性C．活泼性D．乐群性8．罗夏墨迹测验最复杂也是最困难的部分是( )A. 鉴定和分析B．描述和推理C．评分和解释D．验证和说明9．无领导小组讨论应重在讨论的过程，而非讨论的结果，这体现了其选题中的( )A. 过程性原则B．适宜性原则C．辩论性原则D．针对性原则10.以“你认为以工作为取向的领导还是以人为取向的领导是好领导”为无领导小组讨论的题目，则这种题目形式属于( )A．两难问题B．操作性问题C．多项选择问题D．资源争夺问题11.通常情况下，文件筐实验在西方一般用于选拔( )A. 中级管理人员和中级官员B．基层管理人员和基层官员C．高级管理人员和高级官员D．-般管理人员和一般官员12.在构成角色情境的因素中，最为重要和活跃的因素莫过于( )A．角色的相互配合B．角色的相互定位C．人物的隶属关系D．人物的互动关系13.管理游戏中，当测评要素确定后，接下来进行的就是( )A. 确定游戏负责人B．评分表的设计C．明确游戏规则D．甄选测评人员14.洋葱模型图最外面的是( )A．个性B．动机C．知识D．自我形象15.胜任力研究领域的重中之重是( )A. 胜任力模型的构建B．社会角色的定位C．战略导向的确定 D．需求类型的预测16.根据行业关键成功因素开发胜任力模型的建模方法是( )A. 头脑风暴法B．行为访谈法C．战略导向法D．标杆研究法17.通常情况下，在结构化面试中，相对比较“标准化”，有利于在不同应聘者之间进行比较的问题类型是( )A. 情境性问题和知识性问题 B．情境性问题和过去行为问题C．过去行为问题和知识性问题D．过去行为问题和背景性问题18．压力面试的考察重点是( )A．反应速度B．专业知识C．情绪控制能力D．交流能力19.行为性面试中最常用的一种技术被称为STAR技术，其中T表示( )A. 目标或任务B．行为或结果C．情境或行动D．目标或意愿20.胜任力模型通常适用于( )A．人员考核B．人员培训C．人员奖惩D．人员选拔二、多项选择题（每小题1分，共5分）在下列每小题的五个备选答案中有二至五个正确答案，请将正确答案全部选出，并将其字母标号填入题干的括号内。
2014年1月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2014年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题卷（课程代码：06090）本试题卷分为两部分，共5页，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为客观题，第1页至第4页。
应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试题卷上。
第二部分为主观题，第4页至第５页。
应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试题卷上。
第一部分客观题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
错涂，多涂或未涂均无分。
１、用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是Ａ．测量Ｂ．评价Ｃ．归纳Ｄ．推理２、人力资源测评的重点是对象的Ａ．生理特征Ｂ．身高及外貌Ｃ．群体生理属性Ｄ．心理特征３、最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是Ａ．预测性测评Ｂ．选拔性测评Ｃ．配置性测评Ｄ．开发性测评４、是表现认得真正特质的是Ａ．共同特质Ｂ．个人特质Ｃ．首要特质Ｄ．中心特质５、从测评题目内容取样的适当性以及表达是否清楚等方面加以分析的是Ａ．质的分析Ｂ．量的分析Ｃ．定性分析Ｄ．定量分析６、为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是Ａ．测评标志Ｂ．测评标度Ｃ．测评权重Ｄ．测评量表７、指分析测评题目的内容和形式，主要考查题目的表达方面的项目分析是Ａ．定量分析Ｂ．信度检验Ｃ．定性分析Ｄ．效度检验８、个体的体质、体力和健康状况的总和构成Ａ．身体素质Ｂ．心理素质Ｃ．文化素质Ｄ．知识素质９、认为“智力就是学习的能力”的代表人物是Ａ．比奈Ｂ．推孟１０、精神分析理论的创始人是Ａ．弗洛伊德Ｂ．荣格Ｃ．阿德勒Ｄ．弗洛姆１１、最有名、最常用的职业兴趣测验是Ａ．艾森克职业兴趣测验Ｂ．霍兰德职业兴趣测验Ｃ．卡持尔职业兴趣测验Ｄ．加利福尼亚职业兴趣测验１２、引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力的是Ａ．兴趣Ｂ．意志Ｃ．动机Ｄ．情感１３、在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于Ａ．一般能力Ｂ．专业能力Ｃ．特殊能力Ｄ．能力倾向１４、对前人经验与认识的总结与概括，是通过学习获得的是Ａ．理论知识Ｂ．经验知识Ｃ．生活知识Ｄ．生产知识１５、投射测验法一般用于选拔下列哪类人员Ａ．技术员Ｂ．销售人员Ｃ．行政人员Ｄ．高级管理人员１６、人员晋升属于Ａ．诊断性测评Ｂ．无目标测评Ｃ．常模参照性测评Ｄ．效标参照性测评１７、员工通过直接的生产活动、提供材料和服务对组织的技术核心所作的贡献属于Ａ．任务绩效Ｂ．周边绩效Ｃ．最大绩效Ｄ．典型绩效１８、根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序进行的面试是Ａ．压力面试Ｂ．结构化面试Ｃ．非结构化面试Ｄ．情景面试１９、将被试分为不同的小组，给每个小组分配一定的任务，小组成员依靠良好的分工与合作完成任务的评价中心形式是Ａ．角色扮演Ｂ．小组讨论Ｃ．公文处理Ｄ．工作样本２０、由既熟悉被测者又与主试存在较密切关系的第三者，以书信的方式向主试介绍被测者的胜任特征的资料是Ａ．传记资料Ｂ．背景调查Ｃ．推荐信Ｄ．工作样本二、多项选择题（本大题共５题，每小题２分，共１０分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑，错涂、多涂或未涂均无分。
2014人才测评4
• 七个群因素或原始能力：
– 计算、词的流畅性、词语意义、记忆、 推理、空间知觉和知觉速度。
• 实验发现：各种能力因素不是割裂 的。
流体和晶体智力（fluid and crystallized intelligence）
• 卡特尔：
– 流体智力：在类推、字幕和数字系列 中观察关系的能力——推理能力 – 晶体智力：个体获得的知识和技能— —一个人储存的事实性知识的能力大 小。 – 两者高度相关：高流体智力的人非常 容易而且快速地建构大量的事实性知 识。
理论模型（第四版）
第四版主要维度
理论模型（第五版）
施测
• 必须由一个经过专门训练的心理学 家进行个别施测。 • 是适应性测验。
– 以前版本：由主试来评估每一个被试 的心理年龄以决定该接受哪个水平的 测验。 – 第五版采用程序性测验来确定每一个 被试的适合水平。
评分
• 第四版：
– 15个分测验（平均数为50标准差为8） – 四个内容领域（平均数为100标准差为16） – 无法与其他量表的分数进行比较。
• 共180种不同类型的智力因素 • 该模型对智力测验实践没有产生很大 的影响。
Guilford的模型
图形
符号
语意
行为
单元 门类 结 果 关系
系统
转换
操作 认知 记忆 分析思维 综合思维 评价
含蓄
加德纳的多元智力理论
• 七种类型的智力
– 逻辑—数学的、语言的、空间的、躯体—动 觉的、人际的和内省的
操作量表（performance scale）
• 非言语智力测量 • 两个独立的分量表：
– 言语量表 – 操作量表
• 优点：
– 避免由于语言、文化和教育不同而带来的偏 差； – 给主试提供更充分地观察被试在标准情境下 的行为的时间。
2014年5月人力资源管理师四级理论知识真题及答案解析
2014年5月人力资源管理师四级理论知识真题及答案解析(1/8)职业道德部分单项选择题第1题根据《公民道德建设实施纲要》，从业人员应该遵循的职业道德“五项要求”是______。
A.爱国守法、明礼诚信、公道正派、服务群众、勇于奉献B.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会C.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、遵纪守法、奉献社会D.创新进取、遵纪守法、办事公道、服务群众、与时俱进下一题(2/8)职业道德部分单项选择题第2题职业活动内在的道德准则是______。
A.民主、审慎、法制B.忠诚、谨慎、人本C.忠诚、秩序、勤勉D.忠诚、审慎、勤勉上一题下一题(3/8)职业道德部分单项选择题第3题日本拉链大王吉田中雄说：“不为别人的利益着想。
就不会有自己的繁荣。
”从职业道德的角度看。
这句话的真正意思是______。
A.别人要求怎么做，自己就要怎么做B.知己知彼，百战不殆C.企业经营要善于说“对不起”D.诚信是企业立足社会的道德资本上一题下一题(4/8)职业道德部分单项选择题第4题从业人员执行操作规程的步骤和要求是______。
A.牢记操作规程、演练操作规程、坚持操作规程B.背诵操作规程、了解操作规程、坚持操作规程C.牢记操作规程、改进操作规程、坚持操作规程D.牢记操作规程、演练操作规程、创新操作规程上一题下一题(5/8)职业道德部分单项选择题第5题日本丰田汽车公司长期奉行“少花钱多办事”的经营理念。
节约成了丰田公司的文化、时尚和习惯。
但近一个时期以来。
丰田汽车公司却连续陷入了“召回门”的泥潭，据分析。
问题的产生或多或少与“节约”有关，这说明：______。
A.“少花钱”是不能够做到或者做好“多办事”的B.产品缺陷来源于把“节约”作为经营理念的战略C.“节约”就是占小便宜吃大亏D.把握节用有度的本质十分重要上一题下一题(6/8)职业道德部分单项选择题第6题职业道德规范——“合作”的特征是______。
A.牟利性、行业性、平等性B.社会性、互利性、平等性C.行业性、互利性、选择性D.职业性、互利性、选择性上一题下一题(7/8)职业道德部分单项选择题第7题职业道德规范——“奉献”的可为性是指______。
人才测评试题及答案
人才测评试题及答案一、概述人才测评是针对个体的能力、特质和潜力进行评估，以帮助企业招聘、选拔和发展人才。
本文将介绍几个常见的人才测评试题，并提供相应的答案，以供参考。
二、试题一：情绪智力评估问题：请根据以下情景选择最符合您思维方式的选项。
你在工作中遇到了一个困难的问题，你的反应是：A. 惊慌失措，感到无法处理。
B. 冷静分析问题，制定解决方案。
C. 寻求他人的帮助和意见。
D. 忽视问题，希望它能自行解决。
答案解析：A. 你在面对困难时可能会感到无助，情绪容易失控，需要加强情绪管理能力。
B. 你具备较高的情商和解决问题的能力，能够冷静分析并制定解决方案。
C. 你重视团队合作，善于与他人合作解决问题，具备较强的人际关系能力。
D. 你可能对问题缺乏关注度，建议提高对问题的重视程度。
三、试题二：领导力评估问题：请您选择以下行为描述您在领导他人时的偏好程度。
A. 喜欢给员工具体明确的指示和任务。
B. 鼓励员工自主决策和发展。
C. 关注员工的情感需求，提供支持和帮助。
D. 建立和谐的团队氛围，促进合作。
答案解析：A. 您可能更倾向于具体指导员工，但需留意员工的自主性和工作动力。
B. 您注重员工的自主性和创造性，但需注意员工能力和工作质量的控制。
C. 您对员工的情感需求关注较高，但需平衡关注与工作绩效的要求。
D. 您注重团队的凝聚力和合作性，但需注意担负责任和目标实现。
四、试题三：决策风格评估问题：请您选择以下哪种决策方式最符合您的个人喜好。
A. 单独思考并做出决策。
B. 集体讨论并达成共识后做出决策。
C. 寻求专家意见并参考他人建议再做决策。
D. 倾听他人建议但最终仍根据个人判断做出最终决策。
答案解析：A. 您倾向独立思考和决策，但需留意不排除专家或团队建议的重要性。
B. 您注重团队合作和共识，但需控制决策过程中的讨论时间和效率。
C. 您愿意倾听他人的建议并参考，但需留意过多的意见可能导致决策困难。
D. 您尊重他人建议但主要以个人判断为依据，需平衡团队合作和个人权衡。
2014年人员测评复习资料
《人员测评理论与方法》复习资料第一章导论一、心理素质中的智能素质包括知识、智力、技能与才能。
P4品德素质包括政治品质、思想品质、道德品质与其他个性品质。
二、绩效：指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。
P5绩效的表现形式：1、工作效率。
包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。
2、工作任务完成的质与量。
包括工作（学习）中取得的数量与质量。
3、工作效益。
包括工作（学习）中所取得的经济效益、社会效益与时间效益。
三、素质测评与绩效考评的关系？P6-71、素质测评：指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程；或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特性的过程。
绩效考评：考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。
2、素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。
3、绩效考评与素质测评是相辅相成的。
素质测评为绩效考评提供了起点与背景，而绩效考评为素质测评提供了一种实证与补充。
4、素质测评主要是对人与条件的测评，以任职资格要求为标准，而绩效考评主要是对事与结果的考查，以职责任务要求为标准。
5、素质测评是为人与事的配置提供科学依据，而绩效考评是对配置的优劣进行科学的检查。
四、考核性测评：又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。
P14五、考核性测评的特点：P141、是对求职者素质结构与水平的鉴定。
2、侧重于求职者现有素质的价值与功用。
3、具有概括性的特点。
4、要求测评结果具有较高的信度与效度。
六、操作与运用考核性测评时的几个原则：P151、全面性原则2、充足性原则3、可信性原则4、权威性或公众性原则七、素质测评的主要功用P15（一）、评定1、素质测评评定功能的正向发挥在人力资源管理上表现为促进与形成作用。
2、激励与强化作用。
2014年1月现代人员测评试题和答案
2014年1月现代人员测评试题和答案第一篇：2014年1月现代人员测评试题和答案2014年1月高等教育自学考试现代人员测评试题（课程代码00463）重要提示：1、本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
2、应考者必须在“答题卡”上按要求作答，答在试卷上无效。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、从狭义上说，人员测评的内核就是____测评A．举止相貌B．身体状况 C．智慧才能 D．人员素质2、通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有 A．稳定性 B．可塑性 C．差异性 D．分解性3、高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。
这种测评标准属于A．参照常模 B.参照效标 C．无目标测评 D．参照物标4、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该采用A．选拔性测评 B．配置性测评 C．考核性测评 D．诊断性测评5、人员素质测评的前提条件是A．个体间的素质共性 B．个体间的素质差异 C．个体的遗传素质D．个体的社会素质6、对公司员工的能力进行量化测评，从C．由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息 D．具有科学的检验手段11、具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体验深刻，具有内倾性”特征的人属于哪种气质类型？A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质 12认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是 A．管理行为 B．决策行为 C．社会行为 D．个体行为13、具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于A．态度型品德特征B．意志型品德特征C．情绪型品德特征 D．理智型品德特征14、广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以的一切间接测评技术。
(精选)2014年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2014年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题卷（课程代码 06090）本试题卷分为两部分，共4页，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为客观题，第1页至第3页。
应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试题卷上。
第二部分为主观题，第4页。
应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试题卷上。
第一部分客观题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
涂错、多涂或未涂均无分。
1. 依据定量描述或直觉经验来确定测量所得某种特征的价值的过程是（）A．测量 B．评价C．归纳 D．推理2．人力资源测评主要采用（）A．直接测量 B．间接测量C．综合测量 D．反复测量3．可看作绩效评估过程的人力资源测评类型是（）A．预测性测评 B．选拔性测评C．配置性测评 D．考核性测评4．构成一个人的人格的主要是（）A．共同特质 B．个人特质C．首要特质 D．中心特质5．对试测结果进行统计分析，确定题目的难度、区分度、备选答案的适宜性的是（）A．质的分析 B．量的分析C．定性分析 D．定量分析6．对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是（）A．测评标志 B．测评标度C．测评权重 D．测评量表7．采用统计方法来分析测评题目，主要考查题目难度、鉴别力及多项选择题的选项分布是否适当的项目分析是（）A．定量分析 B．信度检验C．定性分析 D．效度检验8．事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是（）A．身体素质 B．心理素质C．文化素质 D．知识素质9．认为：“智力是个体对于环境的一种适当的反应能力。
”的代表人物是（）A．比奈 B．推孟C．白金汉 D．桑代克10．人格特质理论的创始人是（）A．奥尔波特 B．卡特尔C．艾森克 D．比奈11．一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，主要取决于其（）A．职业技能水平 B．职业道德水平C．人格类型与职业类型之间的匹配情况 D．人格类型特征12．一些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于（）A．成就动机 B．权力动机C．生理动机 D．亲和动机13．画家需要的良好的空间知觉能力及色彩辨别能力属于（）A．一般能力 B．技能能力C．特殊能力 D．能力倾向14．人们亲身实践的认识与体会，是在生产生活实践过程中形成的是（）A．理论知识 B．经验知识C．生活知识 D．生产知识15．一般以“是”或“不是”来回答的面试提问方式是（）A．封闭式提问 B．开放式提问C．引导性提问 D．压迫性提问16．个体所具有的独特的，稳定的心理特征的总和是（）A．性格 B．气质C．人格 D．能力17．主要关注的是行为和过程而非结果的是（）A．任务绩效 B．周边绩效C．最大绩效 D．典型绩效18．针对某一问题作一连串的发问，通过刨根问底，直至无法回答来观察被试反应的面试是（）A．压力面试 B．结构化面试C．非结构化面试 D．情景面试19．通过观察被试在解决人际矛盾和人际冲突过程中的行为来评价被试的人际关系处理能力的评价中心形式是（）A．公文处理 B．小组讨论C．角色扮演 D．管理游戏20．涵盖个人过去的背景与生活经验，包括受教育的经历，早期工作经验等内容的资料是（）A．传记资料 B．背景调查C．推荐信 D．工作样本二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
人才测评复习题及参考答案
人才测评复习题一、填空题1.心理测验就是观察人的，对观察在人得行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和数量化分析的一种科学手段。
2.根据实施的规范化程度，可将面试分为结构化面试、半结构化面试和。
3.速度测验和难度测验的主要区别在于。
4、人格测验是用来评价、测量人的情绪、兴趣、态度、价值观、动机和性格等的特点。
5、又称公文处理测验，被评价者将扮演组织中某一重要的角色，然后把这一角色日常工作中常常遇到的各种类型的公文经过编辑加工，设计成若干种文件筐等待评价者处理。
6、无领导小组讨论就是指数名被评价者集中在一起就某一问题进行讨论，事前不指定讨论会的主持人，评价者在一旁观察并对应试者做出评价的一种方法。
7、评价中心不是指一个地方，而是现代人才测评的一种技术，主要用于的选拔测评中，是现代人才测评方法综合发展的高水平体现。
8、人才测评主要是针对人的的测量与评价。
9、（BEI）时胜任力模型构建的重要方法，其目的是了解应聘者的真实素质，通过其过去的行为预测其未来可能的表现。
10、所谓投射，就是让人们在，把自己的态度、动机、内心冲突、价值观、需要、愿望、情绪等下意识水平的人格特征在他人或环境中其他事物上反映出来的过程。
二、名词解释1. 指标的信度和效度2. 效标和常模三、简答题1.简述现代人才测评对组织的作用。
2.简述心理测验在人才测评应用中的优劣势。
3. 简述测评要素的制定方法。
4.简述人事测评的误差的主要来源。
5. 简述测评指标的制定过程。
6. 简述心理测试的编制原则。
四、论述题1、陈述评价中心在设计测评的内容时应注意的问题（15分）。
2.陈述人才测评的实施过程（15分）。
3.陈述如何将心理测评正确应用到人才测评工作中（10分）。
五、案例分析题某企业集团集团聘请专家为其下属百货公司选拔总经理。
在最后阶段，招聘专家对四位过五关斩六将的候选者使用了情景性面试的方法。
四位候选者被安排同时观看一段录像，录像内容如下：画面呈现出一座小城市，画外音提示这是一个中等发达程度的小县城。
2014年11月人力资源管理师四级理论知识真题及答案解析
2014年11月人力资源管理师四级理论知识真题及答案解析(1/8)职业道德部分单项选择题第1题关于职业道德，正确的说法是______。
A.职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标B.职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素C.职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范D.职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求下一题(2/8)职业道德部分单项选择题第2题从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是______。
A.爱国、守法、自强B.求实、严谨、规范C.诚信、敬业、公道D.忠诚、审慎、勤勉上一题下一题(3/8)职业道德部分单项选择题第3题按照职业道德要求，职业化是指从业人员工作状态的______。
A.标准化、规范化、制度化B.一致化、动作化、简约化C.全球化、现代化、市场化D.高效化、人性化、科学化上一题下一题(4/8)职业道德部分单项选择题第4题下列关于“员工敬业度”的说法中，正确的是______。
A.美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度”的概念B.“员工敬业度”表示只对工作负责，但与员工的忠诚度无关C.敬业度高的员工虽然工作兴趣较低，但工作态度与其他员工无差别D.敬业度高的员工一定是天赋高、才华出众的优秀员工上一题下一题(5/8)职业道德部分单项选择题第5题关于诚信，正确的说法是______。
A.诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本B.诚信只是针对他人而言的遵约守信状态，与自我的内在信念无关C.为监督诚信落实、维护自身的合法利益，要坚持诚信条件论的观点D.无论作出怎样的承诺，坚持履行承诺是诚信的本质内涵上一题下一题(6/8)职业道德部分单项选择题第6题符合职业道德规范“公道”的基本要求的做法是______。
A.轻重缓急一个样B.待遇高低一股齐C.遵守制度一致化D.奖励惩罚一刀切上一题下一题(7/8)职业道德部分单项选择题第7题职业纪律的普遍适用性是指______。
A.职业纪律与人情水火不相容B.领导可以运用职业纪律处罚一切违背纪律的行为C.在职业纪律面前，人人平等D.即使是不合理的职业纪律也要遵守，不可更改上一题下一题(8/8)职业道德部分单项选择题第8题下列关于节约的说法中，正确的是______。
DISC 人才测评工具 技术指标解释
向上调整 执行任务的总体方式时更加具有开 拓性，爆发性 更加以底线目标为导向
●
向下调整 降低拓展性 降低以底线结果为导向的倾向 指标不变
○
○
●
表示在这一行为特质或任务完成方式 上，没有做显著的调整
坚韧性任务完成方式(F) 向上和向下调整 的含义
向上调整 执行任务的总体方式时更加强调按 照既定计划坚持不懈的完成任务 更加强调任务执行的步骤
D
任务执行方式
拓展性(Power) 坚韧性(Willpower) 支持性(Focus)
P
W F
I
S C
压力分析
满意度 能量流失 工作能量水平
决策方式
直觉判断型 均衡型 客观分析型
自我认知： 轻松自然状态下的我
衡量一个人的行为特质
每个人都是独一无二的，有自己基本的行为风格 (自然优势),给人留下有关自己的印象，有自己的压力所 在象。我们将首先关注如何理解一个人“真实的自我”，即轻松自然状态下的我。
特质指标调整
2
自然放松下的我调整的对比分析，特质 跨度（最高特质与最低特质间的距离） 的差别。 特质拉伸
最高与最低特质指标的间距比自然放松下的 我的图大 比自然放松下的我的特质更有活力 因为外来压力或内在压力而感到被要求的事 和任务太多，超出了感觉舒服的范围
拓展性任务完成方式(P) 向上和向下调整 的含义
●
○
○
向下调整 多做，少说 减少社交活动 （很多案例都反映出人群或某人曾经让 他失望，他觉得需要采取保留态度 ） 指标不变
●
表示在这一行为特质或任务完成方式上，没 有做显著的调整
稳健性指标 (S)向上和向下 代表的含义
2014年1月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2014年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题卷（课程代码：06090）本试题卷分为两部分，共5页，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为客观题，第1页至第4页。
应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试题卷上。
第二部分为主观题，第4页至第５页。
应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试题卷上。
第一部分客观题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。
错涂，多涂或未涂均无分。
１、用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是Ａ．测量Ｂ．评价Ｃ．归纳Ｄ．推理２、人力资源测评的重点是对象的Ａ．生理特征Ｂ．身高及外貌Ｃ．群体生理属性Ｄ．心理特征３、最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是Ａ．预测性测评Ｂ．选拔性测评Ｃ．配置性测评Ｄ．开发性测评４、是表现认得真正特质的是Ａ．共同特质Ｂ．个人特质Ｃ．首要特质Ｄ．中心特质５、从测评题目内容取样的适当性以及表达是否清楚等方面加以分析的是Ａ．质的分析Ｂ．量的分析Ｃ．定性分析Ｄ．定量分析６、为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是Ａ．测评标志Ｂ．测评标度Ｃ．测评权重Ｄ．测评量表７、指分析测评题目的内容和形式，主要考查题目的表达方面的项目分析是Ａ．定量分析Ｂ．信度检验Ｃ．定性分析Ｄ．效度检验８、个体的体质、体力和健康状况的总和构成Ａ．身体素质Ｂ．心理素质Ｃ．文化素质Ｄ．知识素质９、认为“智力就是学习的能力”的代表人物是Ａ．比奈Ｂ．推孟１０、精神分析理论的创始人是Ａ．弗洛伊德Ｂ．荣格Ｃ．阿德勒Ｄ．弗洛姆１１、最有名、最常用的职业兴趣测验是Ａ．艾森克职业兴趣测验Ｂ．霍兰德职业兴趣测验Ｃ．卡持尔职业兴趣测验Ｄ．加利福尼亚职业兴趣测验１２、引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力的是Ａ．兴趣Ｂ．意志Ｃ．动机Ｄ．情感１３、在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于Ａ．一般能力Ｂ．专业能力Ｃ．特殊能力Ｄ．能力倾向１４、对前人经验与认识的总结与概括，是通过学习获得的是Ａ．理论知识Ｂ．经验知识Ｃ．生活知识Ｄ．生产知识１５、投射测验法一般用于选拔下列哪类人员Ａ．技术员Ｂ．销售人员Ｃ．行政人员Ｄ．高级管理人员１６、人员晋升属于Ａ．诊断性测评Ｂ．无目标测评Ｃ．常模参照性测评Ｄ．效标参照性测评１７、员工通过直接的生产活动、提供材料和服务对组织的技术核心所作的贡献属于Ａ．任务绩效Ｂ．周边绩效Ｃ．最大绩效Ｄ．典型绩效１８、根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序进行的面试是Ａ．压力面试Ｂ．结构化面试Ｃ．非结构化面试Ｄ．情景面试１９、将被试分为不同的小组，给每个小组分配一定的任务，小组成员依靠良好的分工与合作完成任务的评价中心形式是Ａ．角色扮演Ｂ．小组讨论Ｃ．公文处理Ｄ．工作样本２０、由既熟悉被测者又与主试存在较密切关系的第三者，以书信的方式向主试介绍被测者的胜任特征的资料是Ａ．传记资料Ｂ．背景调查Ｃ．推荐信Ｄ．工作样本二、多项选择题（本大题共５题，每小题２分，共１０分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑，错涂、多涂或未涂均无分。
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• 人们更愿意相信，每个人都有自己聪明 的一方面。
关于G的争论
• 一般因素g的重要性
– 个体在大范围的要求认知的任务上的 表现存在着一般性的差异
– 忽视g的理论在实证支持方面并不顺利
• 对“以g为中心“的智力理论的批评：
– 忽视其他问题：为什么一个人是聪明 的？聪明的人做什么、如何做？
施测
• 必须由一个经过专门训练的心理学 家进行个别施测。
• 区分精神病人与智力缺陷者 • 1838年，法国医生Esquirol
– 迟滞的程度：通过语言的使用来区分
• Seguin：迟滞可以通过感觉运动训 练来治疗。
个别执行测验
• 1904年，法国公共教育部指派比奈 一个任务：研究教育智力迟滞儿童 的程序
– 识别智力迟滞儿童 – 适应特殊教育的儿童
心理年龄（mental age）
离差智商
• 通过计算在一个特定智力测验上的 标准分数，然后将这些分数转换到 一个平均数为100、标准差为15的 量表中得到。
– 例如，一个人的测验分数为高于平均 数两个标准差，那么他的离差智商为 130。
智商VS.情商
• 认知能力——一般智商测验的基础 • 认知能力是否真正的“聪明”？
– 社会—人际关系
• 实践性智力是领导、管理和职业工 作成功的一个重要方面。
• 实践性智力测验VS传统智力测验
智力测验的历史基础
个体差异的测量
• 高尔顿
– 其学生皮尔逊
• 卡特尔将个体差异的研究引入美国
– 感觉运动测验 – 长度、反映时间、痛觉敏感性和重量
差异等的测量 – 第一个使用“心理测验”这一术语的
人。
智力迟滞的类型
• 卡特尔：
– 流体智力：在类推、字幕和数字系列 中观察关系的能力——推理能力
– 晶体智力：个体获得的知识和技能— —一个人储存的事实性知识的能力大 小。
– 两者高度相关：高流体智力的人非常 容易而且快速地建构大量的事实性知 识。
智力的层次结构模型
• 卡罗尔的三层认知能力模型
– 结合了G因素与群因素理论
智力的认知过程
• 重要观点：适应环境是对智力进行 测量的一个重要方面。
• 认知理论可能从根本上改变我们对 一般智力测验的开发、解释和使用 的方式；但迄今为止并未开发一个 为人接受的测验。
实践性智力
• 许多我们日常的决定和行为都涉及 解决并非正规和抽象的问题，而且 在典型智力测验中发现的各种任务 和人们日常解决的各种问题之间存 在着明显区别。
个体能力测验
——智力测验及其他
人才测评第四讲
开篇讨论：
• 智力是天生的，还是后天培养的？
• 智力理论 • 经典的智力量表 • 其他个体能力测验
“智力，就像电流一样，对它 进行测量要比对其进行定义
更容易一些”
——Jensen, 1969
是否存在诸如智力这样的东西？
• 不可能获得有关智力“本质”的定义， 只能根据显示出不同智力水平的行为 进行界定。
的影响。
Guilford的模型 图形 符号 语意 行为
结 果
操作 认知 记忆 分析思维 综合思维 评价
单元 门类 关系 系统 转换 含蓄
加德纳的多元智力理论
• 七种类型的智力
– 逻辑—数学的、语言的、空间的、躯体—动 觉的、人际的和内省的
• 关注评估宽范围的能力 • 认为一般智力的概念并不是很有用，因
• 圆形软糖测验
– 延迟满足
• 智商与情商结合
比奈智力量表
-发展与演变 -斯坦福—比奈智力量表
比奈量表的产生与发展
• 1905年的比奈—西蒙量表 • 1908年量表
– 年龄量表（age scale） – 心理年龄
• 推孟的斯坦福—比奈智力量表
– 1916年 – 1937年 – 1960年
现代比奈智力量表
G能力
宽泛的
能力
流体智力 晶体智力 一般记忆
视觉
听觉
……
……
[具体的能力]
提取能力 认知速度
Guilford的智力模型结构
• 智力由三个维度组成：
– 1、操作——一个人所做的。6 – 2、内容——进行操作需要的材料。5 – 3、结果——储存和加工信息的形式。6
• 共180种不同类型的智力因素 • 该模型对智力测验实践没有产生很大
• 智力不可能根据一种类型的行为得到 严格的界定，而是必须根据引起认知 要求的各种类型的行为进行界定。
• 智力应该与各种要求认知的努力（学 校、训练课程和工作）的成功相关。
智力理论回顾
一般心理能力的概念
• 一般心理能力（General Mental Ability）是指在对信息的操作、提 取、评价和加工的任务上表现出系 统的个体差异。
– 一个很好的对g的测量可以成功预测“智力”行 为。
“群因素（group factors）”理 论
• Thurston:
– “测验群中存在共同的因素”——群因 素
• 七个群因素或原始能力：
– 计算、词的流畅性、词语意义、记忆、 推理、空间知觉和知觉速度。
• 实验发现：各种能力因素不是割裂 的。
流体和晶体智力（fluid and crystallized intelligence）
• 斯坦福—比奈智力量表
– 第四版、第五版 – 抽取各种不同的包含有信息处理过程的任
务，通过比较被试在这些任务上的表现测 量其智力。 – 使用发展良好的智力理论来指导选择和编 制分测验，包含群因素理论、智力的层次 结构模型、卡特尔的智力理论等。
理论模型（第四版）
第四版主要维度
理论模型（第五版）
• 心理水平：一个正常儿童作为被试 接受相同的测验记分时的年龄。
• 心理年龄：
– 例如：心理年龄为7岁意味着一个被试 的表现相当于一个典型的7岁儿童的表 现。
智商（IQ）
• 斯坦福—比奈智力测验首次采用了 智力商数（IQ） IQ=（MA/CA）100
IQ=智商（intelligence quotient） MA=心理年龄（mental age） CA=实足年龄（chronological age）
• 一般心理能与具体的心理能力的 区别
二因素论
• Spearman的研究
一般因素(g) 特殊因素(s)：对每个测验来说是唯一的，且独立于
一个人的一般智力水平 误差(e)
• 斯皮尔曼理论的含义：
– 测验在个体之间显示出来的重要差异完全是因为 个体在g上的差异。
– 一个优秀的智力测验，其特殊因素或测量的误差 会达到最小