【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：第5章《细胞的能量供应和利用》高效整合
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人教版高中生物必修一优质课件：第五章第2节《细胞的能量“通货”—ATP》(共35张PPT)
选自人教版高中生物必修一第五章第2节
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：5.2细胞的能量“通货”—ATP
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
3．ATP的功能 ATP是细胞生命活动的直接能源物质。
ATP的结构特点保证了细胞内有一个相对稳定的能量供应
库。 ATP 中远离腺苷的高能磷酸键容易水解和形成，可保证 ATP数量的相对稳定和能量的持续供应。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[思考探讨] 程？
3.ATP水解中的能量来自哪里？用于什么过
4．合成ATP所需能量有哪些？
提示：
3.ATP水解能量来自ATP中的高能磷酸键，用于
各种生命活动。 4 ．①动物、人、真菌和绝大多数细菌在将 ADP 转化成 ATP时所需的能量均来源于细胞呼吸时分解有机物释放的化学 能。
1．ATP的元素组成与结构
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
2．ATP与核苷酸的关系
组成ATP和核苷酸的元素是相同的，都是C、H、O、N、 P。ATP中存在一个普通磷酸键和两个高能磷酸键。破坏了两
个高能磷酸键，剩余的部分就是一分子的腺嘌呤核糖核苷酸。
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
1．知道ATP的化学组成。 2．写出ATP的结构式及与ADP相互转化反应式。 3．掌握形成ATP的生理过程和途径。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
ATP的结构及功能
第5章 细胞的能量供应和利用
高中生物必修一第5章《细胞的能量供应和利用》ppt课件(【人教版6份)生物课件PPT
生物(R-GZ） -必修1
答案:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所 需要的能量称为活化能。酶的作用机理是降低化学反应的活化 能。适宜条件下,酶在细胞外也能发挥作用。
生物(R-GZ） -必修1
4.酶与无机催化剂降低活化能的作用是否相同?谁的作用 更显著?其意义是什么?
生物(R-GZ） -必修1
生物(R-GZ） -必修1
【解析】酶作为催化剂只是改变化学反应速率,起催化作用, 故 A、B 项正确。一段时间后,气泡不再产生是因为 H2O2 已被分 解完,而不是鲜肝匀浆量有限,故 C 项错误。
【答案】C
生物(R-GZ） -必修1
4.图示为探究“酶的特性”的实验,属于该实验自变量的是 ( )。
生物(R-GZ） -必修1
生物(R-GZ） -必修1
例 1 过氧化氢酶能催化 H2O2 的分解,产生的[O]能使溶于 水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯 块茎中是否含有过氧化氢酶,设计了如下实验。
生物(R-GZ） -必修1
(1)3 号试管内加入的物质是 。
(2)设计 2 号试管作为对照的具体目的
答案:①证明某种酶是蛋白质: 实验组:待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色反应; 对照组:已知蛋白液+双缩脲试剂→出现紫色反应。 ②证明某种酶是 RNA: 实验组:待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色; 对照组:已知 RNA 溶液+吡罗红染液→呈现红色。
生物(R-GZ） -必修1
3.什么是活化能?酶的作用机理是什么?酶除在细胞内发挥 作用外,适宜条件下在细胞外(如试管、消化道中)是否也能发挥 作用?
主学习、合作探
本质
让学生对酶在细胞代谢中的作用
人教版生物必修1第5章《细胞的能量供应和利用》(第1-2节)ppt课件
2 mL
控制反应条件
常温
观察 结果
气泡 不明显 卫生香燃烧 不明显
实验分组
2
3
2 mL 2 mL
2滴
90℃ 少量
_燃__烧__
常温 _少__量__
较快 燃烧
4 2 mL
2滴 常温 大量 _猛__烈__ _燃__烧__
(3)变量分析及结论：
对照组 组1、组2 组1、组3 组1、组4
组3、组4
自变量 温度
慢
(4)“对比分析法”验证酶的专一性。 ①实验组：反应物+相应的酶溶液→反应速度___。 ②对照组Ⅰ：反应物+另一种酶溶液→反应速度快慢或无 反应。 对照组Ⅱ：另一种反应物+与实验组相同的酶溶液→反 应速度___或无反应。
慢
【特别提醒】 酶在代谢中作用的几点提醒
(1)酶并不改变反应的平衡点，不能提供能量，只降低 反应的活化能，从而缩短反应达到平衡的时间。 (2)酶在反应后并不失活，反应前后酶的化学性质和数 量均保持不变。
【高考模拟精练】 1.(2015·海南高考)关于生物体产生的酶的叙述，错误 的是( ) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
【解析】选D。本题考查酶的有关知识。酶是活细胞产 生的具有催化作用的有机物，其化学本质是蛋白质或 RNA，A正确；尿素在脲酶的催化作用下分解成氨和CO2， B正确；蛋白酶和淀粉酶都可以将生物大分子水解成小 分子，属于水解酶类，C正确；植物细胞壁的主要成分 是纤维素，细菌细胞壁的成分是肽聚糖，酶具有专一 性，纤维素酶能够降解植物细胞壁而不能降解细菌细 胞壁，D错误。
人教版高中生物必修一优质课件：第五章第2节《细胞的能量“通货”—ATP》(共27张PPT)
合成酶
A—P~P～P
ATP在体内的含量很少，而生命活动 需要大量的能量。那ATP是如何给生 物体提供这些能量的呢？
ATP合成 能量 酶
ATP
ATP水解 酶
Pi
能量
Pi
ADP
ATP在细胞内的含量是很少的。但是，ATP在细胞
内的转化是十分迅速的。它在细胞内的含量总是处在动
态平衡之中，这对于构成生物体内部稳定的供能环境，
认识
ATP——
▲中文名：三磷酸腺苷。
▲各种细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。
▲高能磷酸化合物：水解时释放的能量在 20.92kJ/mol （千焦每摩）以上的磷Байду номын сангаас化合物。 而ATP水解时释放的能量高达30.54kJ/mol。
高能磷酸键
P～P～P
腺嘌呤 核糖
三个磷酸基团 腺苷(A)
ATP
分子结构 简 式
第二节
第二节
细胞中的能量“通货”—ATP
能量从何而来
糖类 脂肪 细胞的主要能源物质 生物体内的储能物质
糖 脂肪
生物的生命活动
可以直接利用？
…
ATP
ATP是各项生命活动的直接能源物质。
认识ATP——
功能: 具有改善肌体代谢的作用，同时又是体内能量 的直接来源。目前普遍用于心力衰竭、心肌梗塞、脑 动脉硬化、冠状动脉硬化等等，并发现其具有抗癌作 用，可望成为有前景的抑癌剂。
分子 ADP中含有的腺苷、磷酸基团、高能磷酸键的 数目依次是__ __、__ 2 、4 2 个。
4、对于反应式：ATP 正确的是（ A ）
酶
酶
ADP+Pi+能量，以下提法
A、物质是可逆的，能量是不可逆的 B、物质和能量都是可逆的 C、物质和能量都是不可逆的 D、物质是不可逆的，能量是可逆的
A—P~P～P
ATP在体内的含量很少，而生命活动 需要大量的能量。那ATP是如何给生 物体提供这些能量的呢？
ATP合成 能量 酶
ATP
ATP水解 酶
Pi
能量
Pi
ADP
ATP在细胞内的含量是很少的。但是，ATP在细胞
内的转化是十分迅速的。它在细胞内的含量总是处在动
态平衡之中，这对于构成生物体内部稳定的供能环境，
认识
ATP——
▲中文名：三磷酸腺苷。
▲各种细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。
▲高能磷酸化合物：水解时释放的能量在 20.92kJ/mol （千焦每摩）以上的磷Байду номын сангаас化合物。 而ATP水解时释放的能量高达30.54kJ/mol。
高能磷酸键
P～P～P
腺嘌呤 核糖
三个磷酸基团 腺苷(A)
ATP
分子结构 简 式
第二节
第二节
细胞中的能量“通货”—ATP
能量从何而来
糖类 脂肪 细胞的主要能源物质 生物体内的储能物质
糖 脂肪
生物的生命活动
可以直接利用？
…
ATP
ATP是各项生命活动的直接能源物质。
认识ATP——
功能: 具有改善肌体代谢的作用，同时又是体内能量 的直接来源。目前普遍用于心力衰竭、心肌梗塞、脑 动脉硬化、冠状动脉硬化等等，并发现其具有抗癌作 用，可望成为有前景的抑癌剂。
分子 ADP中含有的腺苷、磷酸基团、高能磷酸键的 数目依次是__ __、__ 2 、4 2 个。
4、对于反应式：ATP 正确的是（ A ）
酶
酶
ADP+Pi+能量，以下提法
A、物质是可逆的，能量是不可逆的 B、物质和能量都是可逆的 C、物质和能量都是不可逆的 D、物质是不可逆的，能量是可逆的
【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：5.4.2光合作用的原理和应用
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[ 思考探讨 ]
1.萨克斯做实验前，把绿叶在暗处放置几小
时，目的是什么？
2．鲁宾和卡门运用什么方法证明光合作用释放的 O2来自
水？ 提示： 1.消耗掉叶片中的营养物质。 2．放射性同位素标记法。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
(2)实验分析。 ①设置了自身对照，自变量为光照，因变量是叶片遇碘蒸 气后的颜色变化。
②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营养物质消耗
掉，增强了实验的说服力。 ③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外，还证明了光 是光合作用的必要条件。
1．光合作用过程中元素转移途径
(3)光合作用总反应式及各元素去向
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
2．光反应与暗反应的比较
比较 项目 场所 条件 反应产物 光反应 囊状结构薄膜上 色素、光、酶、水 [H]、O2、ATP ①水的光解： 光能 2H2O――→ 4[H]＋O2 酶 ②ATP 的形成： 酶 ADP＋Pi＋能量――→ATP 暗反应 叶绿体的基质 多种酶、CO2、ATP、[H] 有机物、水 ①CO2 的固定： 酶 CO2＋C5――→2C3 ②C3 的还原： ATP、[H] 2C3 ――→ (CH2O) ＋H2O 酶
ATP 中活跃的化学能。 能量变化：光能→______
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：5.1降低化学反应活化能的酶
温度和pH 条 3．酶的作用条件较温和：酶在最适宜的_____________
降低 ，过 件下，其活性最高。 0 ℃左右的低温使酶的活性 ______
酸、过碱、高温会使酶______ 失活 。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
2．酶的作用及机理 (1)酶的作用：具有___________ 生物催化 作用。 常态 转变为容易发生化学反应的活 (2) 活化能：分子从 ______
跃状态所需要的能量。
降低化学反应的活化能 ，同无机催化剂相 (3)作用机理：______________________ 比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
3．酶的本质
活细胞 产生的具有______ 有机物 ，其中绝 酶是________ 催化 作用的________
大多数酶是_________ 蛋白质 ，少数是RNA。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[思考探讨]
1.细胞代谢的场所在哪里？
2．在 “ 比较过氧化氢在不同条件下的分解 ” 实验中，自
变量、因变量和无关变量分别是什么？
3．酶发挥作用的场所是什么？
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
酶的特性
高效性 ： 酶催化效率大约是无机催化剂的 1 ． 酶具有 _________ 107～1013倍。 专一性 ： 每一种酶只能催化一种或一类化学 2． 酶具有 ________ 反应。
【全优设计】2014-2015学年新课标生物必修1 授课课件 第5章 细胞的能量供应和利用 5.3
第3节
问题导学
ATP的主要来源——细胞呼吸
当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
3 .请叙述探究酵母菌细胞呼吸方式的实验原理。 答案: ①酵母菌是单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存, 属 于兼性厌氧菌。因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式;② CO2 可使澄 清石灰水变混浊 ,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石 灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短 ,可以检测 酵母菌培养液中 CO2 的产生情况;③橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与 乙醇(俗称酒精)发生化学反应, 变成灰绿色, 从而检测酒精的产生。
第3节
问题导学
ATP的主要来源——细胞呼吸
当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
2 .实验中的关键步骤 (1)将装置(甲)连通橡皮球 ,让空气间断而持续地依次通过 3 个锥形 瓶,既保证 O2 的充分供应,又使进入 A 瓶的空气先经过 NaOH 的锥形瓶, 除去空气中的 CO2 ,保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母 菌有氧呼吸产生的 CO2 所致。 (2)B 瓶应封口放置一段时间 ,待酵母菌将 B 瓶中的氧消耗完 ,再连 通盛有澄清石灰水的锥形瓶, 确保是无氧呼吸产生的 CO2 通入澄清的石 灰水。
第3节
问题导学
ATP的主要来源——细胞呼吸
当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
4 .下图表示实验的过程,据图回答下列问题。
生物人教版必修一-第五章-细胞的能量供应和利用第一节()PPT课件
美国科学家切赫和奥特曼发现一种酶，它也有催化功能，但是 它是RNA。这样酶的定义就有了发展。
.
酶的本质
17、请给酶下一个较完整的定义。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物， 其中绝大多数酶是蛋白质，少数的是RNA。
.
.
实验二
酶的特性
蛋白酶溶液被稀释10倍后催化效率与稀释前相当，
这一事实说明了酶的(
一、提出问题： 二、作出假设： 三、材料用具： 四、实验步骤： 五、实验记录表格： 六、分析结果： 七、结论：
.
探究：影响酶活性的条件
实验3—1 实验3—2 实验4—1 实验4—2
.
.
.
.
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物， 其中绝大多数酶是蛋白质，少数的是RNA。
酶催化作用的机理：降低化学反应的活化能。
应混合物中。图中表示此反应进行过程的曲线是( C )。
（［P］、［Q］、［R］分别代表P、Q、R的浓度）。 A. 曲线A B. 曲线B C. 曲线C D. 曲线D
.
酶的本质
资料分析： 巴斯德和李比希观点的比较Fra bibliotek巴斯德
李比希
1822—1895（法国） 微生物学家、通过显微镜观察 发现发酵的过程中有酵母菌存在
0.20 反应速度/s－1
.
•为了认识酶作用的特性，以20％过氧化氢溶液为反应 底物的一组实验结果如下表所示。通过分析实验结果， 能够得出相应的结论。在下列有关结论的描述中，从表
中得不到实验依据的一项是( B )
方法
观察结果
1 常温下自然分解
氧气泡少而小
2 常温下加入Fe3＋ 3 常温下加入鲜肝提取液
氧气泡稍多而小 氧气泡极多而大
.
酶的本质
17、请给酶下一个较完整的定义。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物， 其中绝大多数酶是蛋白质，少数的是RNA。
.
.
实验二
酶的特性
蛋白酶溶液被稀释10倍后催化效率与稀释前相当，
这一事实说明了酶的(
一、提出问题： 二、作出假设： 三、材料用具： 四、实验步骤： 五、实验记录表格： 六、分析结果： 七、结论：
.
探究：影响酶活性的条件
实验3—1 实验3—2 实验4—1 实验4—2
.
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.
.
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物， 其中绝大多数酶是蛋白质，少数的是RNA。
酶催化作用的机理：降低化学反应的活化能。
应混合物中。图中表示此反应进行过程的曲线是( C )。
（［P］、［Q］、［R］分别代表P、Q、R的浓度）。 A. 曲线A B. 曲线B C. 曲线C D. 曲线D
.
酶的本质
资料分析： 巴斯德和李比希观点的比较Fra bibliotek巴斯德
李比希
1822—1895（法国） 微生物学家、通过显微镜观察 发现发酵的过程中有酵母菌存在
0.20 反应速度/s－1
.
•为了认识酶作用的特性，以20％过氧化氢溶液为反应 底物的一组实验结果如下表所示。通过分析实验结果， 能够得出相应的结论。在下列有关结论的描述中，从表
中得不到实验依据的一项是( B )
方法
观察结果
1 常温下自然分解
氧气泡少而小
2 常温下加入Fe3＋ 3 常温下加入鲜肝提取液
氧气泡稍多而小 氧气泡极多而大
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在以 C6H12O6 为呼吸底物的情况下， CO2 释放量和 O2 消耗
量是判断细胞呼吸类别的重要依据，总结如下： (1)无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。此种 情况下，容器内气体体积不发生变化，如马铃薯块茎的无氧呼 吸。
(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼
吸。此种情况下，容器内气体体积增大，如酵母菌的无氧呼 吸。
合速率＋呼吸速率。
3．测定方法 (1)呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增 加量、O2减少量或有机物减少量。 (2) 表观光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中 O2
增加量、CO2减少量或有机和利用
专题讲座 综合检测
3．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度
2．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度 的O2时，其产生的 C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表 中数据分析可得出的结论是( 氧浓度(%) 产生CO2的量 产生酒精的量 a 9 mol 9 mol ) b 12.5 mol 6.5 mol c 15 mol 6 mol d 30 mol 0 mol
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
A ．由表中数据可知，光合作用的酶和细胞呼吸酶的最适 温度相同
B．在适宜光照下，35 ℃时光合速率小于呼吸速率
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
第5 章
细胞的能量供应和利用
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
章末高效整合
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
专题讲座
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
呼吸类型的判断
的1/5
C ． O2 浓度为 c 时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于无氧呼 吸 D．O2浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
解析：
O2 浓度为 a 时，有氧呼吸最弱； O2 浓度为 b 时，
细胞呼吸释放的CO2总量为8，O2的吸收量为3，由此可知，细 胞无氧呼吸释放的 CO2量为5，有氧呼吸释放的 CO2量为3，因
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。 此种情况下，容器内气体体积不变化，但若将CO2吸收，可引 起气体体积减小。
(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精
的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同O2浓度下的 细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可进行如 下分析：
(2)真正(实际)光合速率常用O2产生量、CO2固定量或有机
物的产生量来表示。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
2．表观光合速率(净光合速率)和真正光合速率的关系
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
在不考虑光照强度对呼吸速率影响的情况下， OA段代表 植物呼吸速率， OD 段表示植物表观光合作用速率， OA ＋ OD 段表示真正光合速率，它们的关系为：真正光合速率＝表观光
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
光合作用速率与细胞呼吸速率
1 ． 表示方法： 通常以一定时间内 CO2 等原料的消耗量或
O2 、 (CH2O) 等产物的生成数量来定量表示。但由于测定方法 不同，可分为表观光合速率和真正光合速率。 (1)表观(净)光合速率常用O2释放量、CO2吸收量或有机物 积累量来表示。
对光合作用和细胞呼吸的影响 (用容器内 CO2的变化量表示 ) 。 实验结果如下 (“＋”表示增加，“－”表示减少)，下列有关 说法正确的是( 温度(℃) 适宜光照 黑暗 10 － 12 ＋6 ) 15 － 17 ＋ 11 20 － 23 ＋ 18 25 － 26 ＋ 25 30 － 35 ＋ 35 35 － 26 ＋ 40 40 － 24 ＋ 32 45 － 15 ＋ 20
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
生物 必修1
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1．如图表示某植物的非绿色器官在 O2浓度为a、b、c、d
时，CO2的释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述错误的 是( )
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A．O2浓度为a时，有氧呼吸最弱 B ． O2 浓度为 b 时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸
解析：
通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若产生
的CO2的量等于产生酒精的量，则说明此时酵母菌只进行无氧 呼吸，而当CO2量大于酒精的量时，则说明此时酵母菌既进行
有氧呼吸又进行无氧呼吸。通过计算可知 b浓度时有氧呼吸速
率小于无氧呼吸速率， B 错误； c 中 3 mol 葡萄糖进行酒精发 酵，1.5 mol葡萄糖进行有氧呼吸， C错误；d中无酒精产生， 则说明此时酵母菌只进行有氧呼吸，D正确。 答案： D
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VCO2 4 ①若 ＝ ，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相 V O2 3 等。 VCO2 4 ②若 > ，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。 V O2 3 VCO2 4 ③若 < ，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸。 V O2 3
此细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖量为 2.5 ，细胞有氧呼吸消耗的
葡萄糖量为0.5，所以O2浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量 是无氧呼吸的1/5；同理，O2浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖 的量小于无氧呼吸；O2浓度为d时，细胞只进行有氧呼吸。 答案： D
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量是判断细胞呼吸类别的重要依据，总结如下： (1)无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。此种 情况下，容器内气体体积不发生变化，如马铃薯块茎的无氧呼 吸。
(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼
吸。此种情况下，容器内气体体积增大，如酵母菌的无氧呼 吸。
合速率＋呼吸速率。
3．测定方法 (1)呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增 加量、O2减少量或有机物减少量。 (2) 表观光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中 O2
增加量、CO2减少量或有机和利用
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3．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度
2．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度 的O2时，其产生的 C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表 中数据分析可得出的结论是( 氧浓度(%) 产生CO2的量 产生酒精的量 a 9 mol 9 mol ) b 12.5 mol 6.5 mol c 15 mol 6 mol d 30 mol 0 mol
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A ．由表中数据可知，光合作用的酶和细胞呼吸酶的最适 温度相同
B．在适宜光照下，35 ℃时光合速率小于呼吸速率
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第5 章
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章末高效整合
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呼吸类型的判断
的1/5
C ． O2 浓度为 c 时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于无氧呼 吸 D．O2浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
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解析：
O2 浓度为 a 时，有氧呼吸最弱； O2 浓度为 b 时，
细胞呼吸释放的CO2总量为8，O2的吸收量为3，由此可知，细 胞无氧呼吸释放的 CO2量为5，有氧呼吸释放的 CO2量为3，因
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(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。 此种情况下，容器内气体体积不变化，但若将CO2吸收，可引 起气体体积减小。
(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精
的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同O2浓度下的 细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可进行如 下分析：
(2)真正(实际)光合速率常用O2产生量、CO2固定量或有机
物的产生量来表示。
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2．表观光合速率(净光合速率)和真正光合速率的关系
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在不考虑光照强度对呼吸速率影响的情况下， OA段代表 植物呼吸速率， OD 段表示植物表观光合作用速率， OA ＋ OD 段表示真正光合速率，它们的关系为：真正光合速率＝表观光
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光合作用速率与细胞呼吸速率
1 ． 表示方法： 通常以一定时间内 CO2 等原料的消耗量或
O2 、 (CH2O) 等产物的生成数量来定量表示。但由于测定方法 不同，可分为表观光合速率和真正光合速率。 (1)表观(净)光合速率常用O2释放量、CO2吸收量或有机物 积累量来表示。
对光合作用和细胞呼吸的影响 (用容器内 CO2的变化量表示 ) 。 实验结果如下 (“＋”表示增加，“－”表示减少)，下列有关 说法正确的是( 温度(℃) 适宜光照 黑暗 10 － 12 ＋6 ) 15 － 17 ＋ 11 20 － 23 ＋ 18 25 － 26 ＋ 25 30 － 35 ＋ 35 35 － 26 ＋ 40 40 － 24 ＋ 32 45 － 15 ＋ 20
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A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
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1．如图表示某植物的非绿色器官在 O2浓度为a、b、c、d
时，CO2的释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述错误的 是( )
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A．O2浓度为a时，有氧呼吸最弱 B ． O2 浓度为 b 时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸
解析：
通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若产生
的CO2的量等于产生酒精的量，则说明此时酵母菌只进行无氧 呼吸，而当CO2量大于酒精的量时，则说明此时酵母菌既进行
有氧呼吸又进行无氧呼吸。通过计算可知 b浓度时有氧呼吸速
率小于无氧呼吸速率， B 错误； c 中 3 mol 葡萄糖进行酒精发 酵，1.5 mol葡萄糖进行有氧呼吸， C错误；d中无酒精产生， 则说明此时酵母菌只进行有氧呼吸，D正确。 答案： D
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VCO2 4 ①若 ＝ ，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相 V O2 3 等。 VCO2 4 ②若 > ，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。 V O2 3 VCO2 4 ③若 < ，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸。 V O2 3
此细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖量为 2.5 ，细胞有氧呼吸消耗的
葡萄糖量为0.5，所以O2浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量 是无氧呼吸的1/5；同理，O2浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖 的量小于无氧呼吸；O2浓度为d时，细胞只进行有氧呼吸。 答案： D
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