六年级科学上册4.2热能变变变课件1湘教版

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2热能变、变、变课件

实验二、手摩擦手
活动规则：（1）手来回摩擦20次。
摩擦生热
（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。Leabharlann 钻木取火磨刀，刀生热
滑滑梯，臀部会有灼热感
实验三、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来。
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？
拓展：能量怎样变、变、变？
化学能→ 动能→ 电能→ 热能→ 动能
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？
猜测
验证
热能是否可以转化成其他形式的能？
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，用橡皮筋碰一下同伴的额头。
(2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。
(3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
橡皮筋的热情从哪里来？

《热能变变变》精美版课件

说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？实验三、“冲动”的橡皮塞拓展：能量怎样变、变、变？近代的燃气轮机是一样的。
(3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.
近代的燃气轮机是一样的。
(4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
橡皮筋的热情从哪里来？
（1）手来回摩擦20次。
摩擦生热
（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。
钻木取火
近代的燃气轮机是一样的。说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。拓展：能量怎样变、变、变？近代的燃气轮机是一样的。说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来. 管口一定不要对着自己和同学。（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来. 实验一、橡皮筋的“热情” 走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？实验三、“冲动”的橡皮塞
磨刀，刀生热
滑滑梯，臀部会有灼热感
实验三、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机
实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
热能可以由其他能量转变，热能也可以转变为其他能量。

六年级科学上册4.2热能变变变精选教学PPT1湘教版

第4单元能量
2 热能变、变、变
燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？
猜测
验证
走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。
中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近代的燃气轮机是一样的。
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
快乐着快乐着，你就真的笑了。三：突然厌倦了文字，就像厌倦了想你。人生就得自由的过，约束和烦恼，就让它随风去漂泊。长路漫漫又蹉跎，不管是坎坷还是难过，咬咬牙努力的挣脱。让阳光柔柔地洒落，温暖一下我微凉的心窝。
夜寂寂，月婆娑，我只想明媚的笑着说，你不在，我也很快乐。
思绪打了结，挡住了文字的出口。我，没有马良的画笔，绘不出想要的东西。心情，是缠绕在指尖的藤蔓，被施了魔咒，那些跌跌撞撞的文字，只能困在回忆里落寞生花。我对你的爱，就如这热烈的红，哪怕深秋寂寂，也只为你，灼灼绽放。这个清晨，把我最明媚的微笑送给你。把我最贴心的温暖送给你。请你一定要快乐。早安，晨风。早安，雨露。早安，阳光。早安，这尘世，以及这尘世里的你。
说走就走吧…… 趁着夜色正浓，去赏月光锦。趁着秋风正起，去听海浪声。趁着蝶睡正酣，去闻百花香…… 走遍千山万水，看遍姹紫嫣红，唯有你是我看不厌的风景，忘不掉的心动。春风不及你温柔，桃花不及你多情，爱人不及你情深。你是天空流下的一滴泪，你是大地心中的一首诗，你是让我内心清澈柔润的一眼泉。走累了，就择一处清幽稍做停歇吧。人生的旅途还很遥远，别急着赶路。坐下来喝杯茶吧。給疲惫的身体浇浇水松松土解解乏。走累了，就选一处安静坐下来听听歌看看书吧，给颓废的心灵补补氧充充电减减压。稍做调整，让灵魂来一次放松的深呼吸。走累了，别急着赶路，别错过身边人的温暖，路过风景的美好。走累了，就随心所欲的坐下来稍作休息吧。不去看世人的眼光，不去想生活的繁琐，不去念情路的艰辛。只安静地听听划过耳边的风，看看飘过眼前的云，等等疲惫的心，疼疼心爱的人吧。

热能变变变教学课件_图文

热能变变变教学课件_图文.ppt
燃烧的蜡烛(纸)产生的热能可以让纸风车运动起来，说明了什么？？？
活动一、手摩擦手
手好冷，搓搓就热了！怎么回事？
动能热能Biblioteka 分析下图中能量是怎样转换的？
动能
热能
活动二、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管夹、试管
架、橡胶塞、打火机、水实验目的：
借用这些实验器材想办法使试管变热，然后让堵住试管口的橡皮塞冲出来。温馨提示：
试管口不要对准自己和他人！
通过实验，你看到了生么
现象？这些现象说明了什么问题？
能量的转换
化学能
动能、热能
微波
波导管冷却风扇
电能
天线磁控管电容器
二极管变压器
热能
化学能热能动能

《热能变变变》PPT(1)

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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。
中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近代的燃气轮机是一样的。
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
热能可以由其他能量转变，热能也可以转变为其他能量。
说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？
拓展：能量怎样变、变、变？
化学能→ 动能→ 电能→ 热能→ 动能

《热能变变变》PPT

身体健康，学习进步！要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
热能变、变、变
燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？
猜测
验证
走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。
中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近代的燃气轮机是一样的。
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
橡皮筋的热情从哪里来？
来回运动的动能转变而来的
实验二、手摩擦手
活动规则：
（1）手来回摩擦20次。
摩擦生热
（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。
钻木取火
磨刀，刀生热Байду номын сангаас
滑滑梯，臀部会有灼热感
实验三、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机
实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
热能可以由其他能量转变，热能也可以转变为其他能量。
说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？
拓展：能量怎样变、变、变？
化学能→ 动能→ 电能→ 热能→ 动能
现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。只有一条路不能选择――那就是放弃。尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。

六年级上册科学说课稿《4.2 热能变、变、变》湘教版

六年级上册科学说课稿《4.2 热能变、变、变》湘教版一. 教材分析《4.2 热能变、变、变》这一课是湘教版六年级上册科学的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握热能的转化和传递，通过实验和探究，让学生体验热能的变化，并能够用科学知识解释这种变化。

教材中安排了丰富的实验和活动，旨在激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对热能有一定的了解。

他们在学习过程中好奇心强，喜欢动手实验，但同时也容易注意力分散，对复杂的概念和原理理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计有趣且易于理解的教学活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解热能的转化和传递，通过实验和探究，掌握热能变化的基本原理。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、分析等方法，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，乐于探究，勇于实践。

四. 说教学重难点1.重点：热能的转化和传递原理。

2.难点：热能变化实验的设计和分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、探究法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的热能变化现象，引发学生对热能变化的兴趣，激发学生的探究欲望。

2.新课导入：介绍热能的定义和基本概念，引导学生理解热能的转化和传递。

3.实验环节：安排几个热能变化的实验，让学生亲自动手，观察和记录实验现象。

4.分析与讨论：引导学生对实验现象进行分析，解释热能的变化原因。

5.知识拓展：介绍热能变化在生活中的应用，让学生感受科学的实用性。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，学生分享自己的学习心得和体会。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。

可以采用流程图、等形式，帮助学生理解和记忆。

热能转换+(课件)六年级上册科学湘科版

思考
你在生活中还遇到过其他摩擦生热的情况吗？举例说明。
野外生火
你们有过野外生火的经历吗？
生火是野外生存的必备技能。在没有火柴或打火机的情况下，也可以有办法生火！
Hale Waihona Puke 钻木取火一、生火原理：由机械能转换为热能。二、需要的材料：干燥的木块和木棍、中间凹的小石块、鞋带、干枯的小草或木屑。三、生火方法： 1.将木棍一端稍微削尖，在木块上挖一小坑。 2.将鞋带在小木棍上部缠绕几圈，便于转动小木棍。 3.将干草或木屑放入木板小坑中。让木棍尖在小坑中快速摩擦转动。
“热情”的橡皮筋
热能可以转换成动能，那机械能可以转换成热能吗？
把橡皮筋先碰一下自己的额头，快速来回拉几十次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头。
交流
描述橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
讨论
为什么会出现这样的现象？说一说橡皮筋的 “热情”是哪里来的。
小结
反复拉伸运动使橡皮筋产生了热量，机械能转化成热能，这说明不同形式的能量是可以相互转化的。
说一说观察到的现象。这些现象说明了什么？橡皮塞的动能是什么能转换的？
小结
将试管放进盛有热水的烧杯中加热，一会儿之后，试管变热，橡皮塞会冲出试管口。这说明发生了能量转换。橡皮塞的动能是热水的热能转换的。
公元1世纪左右，希腊发明家希罗制作的“空心汽动圆球”，可以称得上是最早使用热能变成机械能的“蒸汽机”。
钻木取火中是由什么能转化成热能的？
用电池和口香糖锡箔(bó)纸生火
用太阳光和水气球生火
高锰(měng)酸钾(jiǎ)与白糖混合，用木棍碾压取火
说一说它们分别是什么能转化成的热能？

4.2 热能变、变、变_教学课件

新知探索实验报告(Fra bibliotek)我选的是：用实验现象：通过摩擦后来做实验。
结论：动能
（可以或不可以）转化成热能。
新知探索
实验注意事项： 1、正确使用器材，注意安全，不要让铁丝伤着自己或他人。 2、实验过程中要分工合作，认真观察。 3、实验完成后，填写好实验报告（一），整理好材料，准备汇报交流。
新知探索
实验报告(一)
我选的是：用实验现象：通过摩擦后来做实验。
结论：动能
（可以或不可以）转化成热能。
新知探索
实验(一)结论:
动能可以转化成热能
联系生活
说说生活中有哪些现象是动能转化成热能的现象？
联系生活
动能
转化
热能
新知探索
热能也可以转化成动能吗？
新知探索
实验（二）：“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、火柴、试管架、试管夹、试管、橡皮塞、量杯、水
湘教版科学六年级上册
第4单元
能量
2 热能变、变、变
授课人：长平乡石溪学校钟检
复习旧知
能量家族
熔炉里的钢储存了“热能”
复习旧知
能量家族
运动的汽车具有“动能”
激趣引入
怎么让风车转起来？
激趣引入
热能变变变
新知探索
最近天气这么冷，手经常冷冰冰的，那你有什么简单易行的方法让手变热吗？
新知探索
知识延伸
知识延伸
科学探究过程虽漫长但是很伟大！
知识延伸
在我们的日常生活中科学无处不在。只要我们多用心观察，用脑思考。
课堂小结
谈谈你这节课的收获
谢谢！
蜡烛的热能转化成风车的动能。

《热能变变变》ppt课件

热能变、变、变
燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？
猜测
验证
走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。
中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近代的燃气轮机是一样的。
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
热能可以由其他能量转变，热能也可以转变为其他能量。
《热能变变变》ppt课件
说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？
《热能变变变》ppt课件
《热能变变变》ppt课件
拓展：能量怎样变、变、变？
橡皮筋的热情从哪里来？
来回运动的动能转变而来的
实验二、手摩擦手
活动规则：
（1）手来回摩擦20次。
摩擦生热
（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。
钻木取火
磨刀，刀生热
滑滑梯，臀部会有灼热感
实验三、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机
实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.
•
7.中国文化家们所说的“ 中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“ 中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中 ”所涉及的重要方面。

热能变变变_PPT

橡皮筋的热情从哪里来？
来回运动的动能转变而来的
实验二、手摩擦手
活动规则：
Байду номын сангаас
（1）手来回摩擦20次。
摩擦生热
（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。
钻木取火
磨刀，刀生热
滑滑梯，臀部会有灼热感
实验三、“冲动”的橡皮塞
实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机
实验目的：借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.
热能变、变、变
燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？
猜测
验证
走马灯的原理——中国很早就利用热空气上升做为动力。
中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近代的燃气轮机是一样的。
实验一、橡皮筋的“热情”
活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。
温馨提示：
管口一定不要对着自己和同学。
通过实验，你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
热能可以由其他能量转变，热能也可以转变为其他能量。
说说下图中哪些地方有热能，这些热能是怎样产生和消耗的？
拓展：能量怎样变、变、变？
化学能→ 动能→ 电能→ 热能→ 动能
1. 能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能； 2. 能总结中华文化中“ 家”的意味； 3. 能明确 “孝” 是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；