PEP六上英语Unit4IhaveaPenPal教案4
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal (4)》的主要内容是学习如何介绍自己的朋友以及了解朋友的相关信息。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固一般现在时态的运用，学会如何用英语询问和介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
同时，学生还可以通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
同时，学生的英语听说能力也有一定的基础，能够进行简单的日常交流。
但是，部分学生可能对一些词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂练习来进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如“What’s yourfriend’s name?”, “She/He is 12 years old.”等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。
2.新课展示：教师展示多媒体课件，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4.巩固环节：学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。
5.拓展环节：学生分组讨论，介绍自己的朋友，并展示给全班同学。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
Unit4Ihaveapenpal第四课时(教案)人教PEP版英语六年级上册
能力
拓展、
学用
结合
P15-17
图片
读后活动，写留言。
1.Task1 --:Finish this ad for a cooking club.
2.Task 2:Make a a notice poster for your club.
（为你喜爱的俱乐部设计一张宣传海报。）
2.Good to know.
5
作业
设计
P29
图片
Homework
基础作业：
1.借助电子课本听、读、背P42-43
星级挑战作业：
1.为自己喜欢的俱乐部设计一份招新海报，并写留言，不少于五句话.
结尾
图片
Today we read and write club notice. Boys and girls, please try to make a creative notice for the club you like. That’s all for today, see you next time.
4.Think and say
T:Different people have different hobbies.They can join different clubs.
5.Let’s write.
T:What club can you join?Discuss with your partner,and write it down on the table.
2.培养阅读策略，抓关键词句每个人有不同的爱好，分享让人快乐。
教学内容
一、教学重点：
1.能读懂社团留言。
２.能在情境中熟练运用并写出核心句型：I like...He/She likes...
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教学设计一. 教材分析《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一部分，主要围绕笔友主题展开。
本节课的主要内容有：学习如何描述人物外貌、爱好以及国籍。
通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用英语进行交流，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物外貌、爱好以及国籍这些话题有一定的了解。
但是，他们在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的常用词汇和句型。
2.能力目标：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。
3.情感目标：学生能够激发对外国文化的好奇心，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的词汇和句型。
2.难点：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言表达能力。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备人物图片，用于展示和描述。
2.准备相关词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备角色扮演的场景，用于模拟实际情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，让学生猜测这些人物是谁，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示相关词汇和句型，如：描述人物外貌的词汇和句型，以及描述人物爱好的词汇和句型。
让学生进行认读和学习。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟实际情境。
人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》第四课时
人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 4 I have a pen pal 》第四课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语第四课时的教学内容。
本课时主要讲述了学生们介绍自己的笔友以及笔友的个人信息。
通过本课时学习，学生能够掌握重点单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本课时，学生需要进一步巩固已学的知识，提高交际能力。
此外，学生对于介绍自己和他人还有一定的好奇心，可以通过本课时内容满足他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时重点单词和句型，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于介绍自己和笔友的句子，提高交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：本课时重点是让学生掌握并能正确运用关于介绍自己和笔友的单词和句型。
2.难点：学生需要能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教材、课件、实物等教学资源。
2.学生准备：预习本课时内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论他们自己的朋友和笔友，引出本课时主题。
然后，呈现教材插图，让学生回答相关问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时重点单词和句型，并用实物或图片进行辅助教学。
让学生跟读，确保他们正确掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组活动，让他们用所学知识进行角色扮演，模拟介绍自己和笔友的情景。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
小学教育英语PEP六年级教案的上册Unit4Ihaveapenpal教案
百度文库- 让每个人平等地提升自我小学英语 PEP六年级上册? Unit 4 I have a pen pal ?精品教案A . Let ’trys /Let ’s talk一．教学目与要求1.知目〔1〕听懂 let’s try 并能作出正确。
（2〕能听，，，写句型：What’s your hobby? I like collectingstamps. He likes collecting stamps, too.2.能力目能在情景中正确运用所学句型What’s your hobby? I likecollecting stamps. He likes collecting stamps, too表.述自己的好及他人的好。
3.情感、策略等目情感目：鼓励学生展广泛的趣与好，培养于助人与人交往的性格。
学策略：极运用所学言行表达与交流，加合作，共同完成学任。
二、教学重、点分析1、重点：句型 What's your hobby? I like collecting stamps．He likescollecting stamps，too．2、点：在情景中正确运用句型：He／She likes⋯三、前准1．教准音机及音。
2．教准 A Let's learn 局部的卡片和五年下册第四、五、六元 Let's 1earn局部的卡片。
3．件4.教准四海，学生准小卡片。
四、教学步和建准活talk,let’s singT:Hello,boys and day is it today?Ss:It’ s ...T:What ’ s the weather like today?Ss:It’ s sunny.T:I like the sunny I can go hobby is going youlike going hiking ？Ss:Yes.T:OK! Now let’ s sing a song“ I love going五hiking(下)Recycle2〞.中的歌曲 .〔意：用相关歌曲活堂气氛，使学生松入英堂，入新做。
六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal-4BLet'stalk》人教(PEP)
六年级上册英语教学设计《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》人教(PEP)一. 教材分析《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要讲述了一对笔友互相介绍自己的家庭成员和宠物。
通过本节课的学习，学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”，并能运用到实际情境中。
同时，学生还能学习到描述家庭成员和宠物的词汇。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，部分学生对家庭成员和宠物的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。
此外，学生还需要在课堂上培养良好的听说习惯，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, Idon’t.”，并能运用到实际情境中。
学生能够学习并运用描述家庭成员和宠物的词汇。
2.能力目标：学生能够在课堂上进行流畅的英语口语交流，提高听说能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”2.难点：运用描述家庭成员和宠物的词汇进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中掌握重点句型和词汇。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教(PEP)六年级上册英语教材》2.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等素材。
3.教学道具：准备相关家庭成员和宠物的道具，如图片、毛绒玩具等。
4.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案一. 教材分析《Unit 4 I Have a Pen Pal》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于笔友。
本课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及笔友的一些基本信息。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，并具备了一定的听说读写能力。
但对于如何介绍自己的笔友以及如何运用一般现在时态进行描述，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确朗读、拼写本课的生词和重点句子。
–能够运用一般现在时态介绍自己的笔友。
2.能力目标：–能够听懂、会说、会读关于介绍笔友的对话。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：–培养学生热爱英语、乐于交流的学习兴趣。
–培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。
四. 教学重难点•一般现在时态的用法。
•笔友的介绍。
•一般现在时态的运用。
•描述笔友的句子结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
3.教学资源：网络、图书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己的朋友，从而引入本课的主题——笔友。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和物品。
同时，教师呈现本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3.操练（10分钟）教师学生进行pr work，让学生相互介绍自己的笔友，并运用一般现在时态进行描述。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教学设计一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》主要讲述了关于介绍自己的笔友以及询问对方的笔友的情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What about you?” 及其回答方式，同时学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌和爱好的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 及其回答方式，学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 及其回答方式。
2.难点：学生能够运用描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实情境的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、视频等教学资源。
2.教学卡片：制作描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语的卡片。
3.录音机、耳机等音响设备：用于播放听力材料。
4.笔和笔记本：用于学生记录课堂内容。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal第四课时教案人教PEP版
The fourth period（第四课时）Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·能够读懂Let’s try板块的题目要求,学会听前预测要听的重点内容·通过完成听力题目能对即将发生的故事进行预测·能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片,在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能回答对话下面的问题·能够通过听录音,学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”谈论他人信息,并通过对话简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“Canberra, amazing”的意思,并能正确发音1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”谈论他人信息▶教学难点能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”谈论他人信息。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.Greet students. Divide them into several groups and tell them,“If you can read loudly, clearly and correctly in class, yourgroup can get more points. The group which gets the most pointswill be the winner.”2. A quick review.(1) Present the pictures of the following activities. （课件出示:相关图片及相应的词汇） Let students review the words and the expressions they learned last class.Activities: cook Chinese food, study Chinese, study English, do word puzzles, go hiking, write a letter/an email, climb mountains, do kung fu, play football, read stories, sing, dance, swim, run. Teaching purpose利用图片快速复习上节课所学的词汇和句型,为接下来的对话奠定语言基础。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。
通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。
2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好相关的教学活动和游戏。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。
例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要介绍关于介绍朋友以及询问和回答朋友相关信息的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name?He/She is from…”以及能够运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有较高的兴趣，善于模仿和表演。
但在口语表达方面，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/hername? He/She is from…”以及一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱交朋友，拓宽视野，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name? He/Sheis from…”以及运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在询问和回答朋友相关信息时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
4.交际性教学法：注重培养学生的交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
(人教PEP)六年级英语上册教案unit4Ihaveapenpal
Unit 4第一课时一、教课目的与要求1．能够听、说、认读句子：What i s your hobby? I like collecting stamps?stamps ，riding a bike ，2．能够听、说、读、写动词短语的ing 形式： collectingdiving playing the violin，making kites。
二、教课重、难点剖析1．本课时的教课要点是掌握五个动词( 短语 ) 的 ing 形式。
2．本课时的教课难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备 A 部分 Let's learn 的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备 A 部分 Let's learn的单词卡片。
四、教课步骤和建议1．热身 (Warm-up)Recycle 2 的歌曲“I Love Going Hiking ”，学生边唱边跟教师倘相应教师放五年级下册的动作。
2．预习 (Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各样形状的树叶，边说：“I like collecting leaves ．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves ．I like taking pictures ．挨次类推，看谁说出的句子最多。
3. 新课体现 (Presentation)4.Let ’s start教师与一名学生示范。
教师问：“ What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let ’s start 部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let's learn(1) 教师边做动作边说自己的业余喜好：“I like playing the violin ．What is your hobby?”指引学生回答：“I like ”教师板书： What is your hobby? I like playing the violin ．指导学生拼读 hobby，playing the violin 并进行问答演练。
人教版(PEP)六年级上册《Unit4IhaveapenpalPartB》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I havea pen pal Part B》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》主要讲述了学生们在学习英语的过程中，通过书信交流，结识了一位笔友，并在课堂上分享各自的书信内容。
本节课主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何运用一般现在时描述自己的日常生活。
教材通过丰富的情境设置，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习过程中，学生需要进一步加强对一般现在时态的理解和运用。
此外，学生对本单元的主题——笔友，充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的陈述句结构。
–能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.能力目标：–能够流利地进行英语口语交流。
–能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
–培养学生热爱交流，乐于结交笔友的优秀品质。
四. 教学重难点•一般现在时的陈述句结构。
•运用一般现在时描述自己的日常生活。
•一般现在时态的运用和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程。
3.互动式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3.教学卡片：用于辅助教学。
4.笔和纸：用于学生书写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张笔友的照片，引导学生谈论自己的笔友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图，呈现本节课的主要内容，让学生整体感知。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元教案4人教PEP版
Unit 4 I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons 等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She l ikes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal教学设计Period4人教PEP
Unit 4 I have a pen pal教学设计（Period 4）一、教材内容分析本课是人教新版小学英语六年级上册第四单元第四课时B部分的词汇课。
本课共分为两个部分，第一部分为Let’s learn，也是本节课主要内容。
本部分学生学习的单词和词组是：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。
教材通过John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现了单词的词形和意义。
第二部分为Listen, match and say，用于操练B Let’s learn板块中有关日常活动的单词及词组。
本部分通过听四个人物不同的日常活动进行连线，考查学生对本部分单词的掌握程度，学会在情境中运用核心词汇和句型。
二、学生情况分析本课的教学对象是六年级学生。
此年段的学生在语言知识构建有了一定的积累，听说读写方面的技能有了一定的基础，并具备初步的运用英语做事能力。
在教授新语言点时，尽可能多地联系实际生活，从真实情景展开词汇教学，让学生在语境中更好地理解文本，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
三、教学目标1. 能够听、说、读、写描述日常活动的单词和词组：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。
2. 能够熟练运用句型Does he /she …?Yes, he/she does. / No, he/shedoesn’t.进行提问并作答。
3. 能够正确运用上述词汇和句型谈论或描述自己的日常活动。
4. 能够在教师的帮助下归纳小结动词第三人称单数的规则与不规则变化性形式。
四、教学重难点1. 教学重点能听、说、读、写单词和词组：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》教案
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I Have a Pen Pal》是人教PEP版英语六上册的一篇课文，主题是关于笔友的介绍。
本节课主要让学生掌握如何介绍自己的笔友以及笔友的基本信息，同时学习一些描述人物的基本词汇。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些描述人物特征的词汇和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物的基本词汇，如：tall, short, fat,thin等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行日常交流，如：介绍自己的笔友以及笔友的基本信息。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强与笔友的交流，培养国际友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够运用描述人物的基本词汇进行交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，如：介绍自己的笔友以及笔友的基本信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高自己的听说读写能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，熟悉新的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些笔友的照片，让学生猜测这些笔友的基本信息，从而引起学生对笔友的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文内容，让学生跟读并模仿课文中的表达方式。
人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》教学设计
![人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/853d5c3e24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecc9.png)
人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》教学设计一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP六年级上册的一篇课文，主题是关于笔友的介绍。
本节课主要通过介绍不同国家的笔友，让学生学会如何介绍自己的国家和朋友。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
本节课主要包括以下几个部分：1.引入：通过一张世界地图，引导学生谈论不同国家的人。
2.阅读理解：介绍一位中国的笔友和一位外国的笔友。
3.听力练习：听录音，完成相关练习。
4.口语表达：学会如何介绍自己的国家和朋友。
5.书写练习：写一封信给自己的笔友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在学习过程中，学生通过图片、插图等可以更好地理解课文内容。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于介绍自己国家的内容较为熟悉，有利于课堂活动的开展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一国之人的名称、国家、国旗、首都等词汇；学生能够运用所学知识进行简单交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；学生能够正确书写书信格式。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，了解不同国家的文化，拓展国际视野。
四. 教学重难点1.重点：国家名称、首都、国旗、人的名称等词汇；介绍自己国家和朋友的句型。
2.难点：如何正确运用所学生词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际教学法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、录音机、磁带、世界地图、信封信纸等。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用世界地图，引导学生谈论不同国家的人，为新课学习做好铺垫。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）教学设计一、教材分析本单元的主题是“hobbies”(I have a pen pal) 主要谈笔友和好朋友的爱好。
学生能够询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句情势询问他人的爱好、住处，工作等情况并作答。
二、学情分析六年级的学生已经学习了三年多的英语，基础教好，接触并掌握了大量的句型和动词词汇，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
三、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing. 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能够理解对话大意，按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
（二）能力目标：培养学生的听力技能及口头表达能力。
（三）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识；教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
四、教学重难点（一）重点掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型 He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
五、教学准备多媒体课件，任务单等六、教学过程Step 1 Warm-up(1) Greeting(2) 《My new pen pal》跟随歌曲做热身，引出本课的话题主角，同时复习了旧知He likes to ……【设计意图】既复习了以前学过的句型，又为新话题做铺垫。
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人教PEP六年级上册英语
Unit 4 I have a pen pal
第三课时
【教学目标】
1.能够听、说、认读Let’s read 中的两封电子邮件。
2.了解一些有关英语信封书写的知识。
3.能合理利用网络，用邮件形式积极地与人交流。
4.能够听懂、会唱歌曲《My Pen Pal》.
【教学重难点】
1.能够阅读Let’s read中的两封电子邮件。
2.能够理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you.
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师通过教学媒体资源向学生呈现Let’s sing 部分的歌曲《My Pen Pal》，让学生静静地欣赏，然后跟着音乐轻声哼唱。
（以此歌曲导入新课并将其作为整节课的铺垫，突出主题。
）
2.教师将学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽取卡片，表演卡片上的动作，本组其他同学用“He /She likes…”句型猜测卡片上的内容，如果猜对了就可以给小组赢得一颗小五星，两个小组轮流进行，最后看看哪个小组的同学得到的小五星多，那么这个小组就是优胜组，老师要为表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2: Presentation
教师对同学们说：“每个人有很多的好朋友，这些朋友大家都是通过各种途径认识的，包括家人介绍，朋友介绍，学习上的伙伴，网络等等很多形式。
刘云通过邮件认识了远在澳大利亚的一对双胞胎笔友，那他们在邮件中都说了些什么内容呢？让我们一起通过教学媒体资源来了解一下吧！”
1.教师通过教学媒体资源把Let’s read部分的书信内容呈现给同学们，
2.教师让学生认真看图仔细阅读这两封邮件。
然后教师说出句子，让学生在阅读完之后判断正误。
如：
Lin Yun is Alice’s new pen pal.
Alice like swimming, diving and making kites.
Alice’s twin sister Ann likes drawing pictures.
3.教师放录音，学生跟读，最后教师和学生一起判断刚才句子的正误。
4.教师再放录音，让学生试着说出刘云和爱丽斯的爱好及家庭情况。
5.最后教师指导学生完成Answer the question的练习，并通过教学媒体资源呈现正确答案。
Step3: Practice
1.学生基本理解信件内容后，教师通过教学媒体资源让学生进行巩固练习。
2.教师让两个同学一组分别扮演两个寄信人，然后以双方各自的语气来朗读这两封邮件。
最后请几组同学到台前表演，看看哪位同学读的最棒，演技最佳。
Step4: Good to know
教师给学生呈现Good to know部分的教学挂图，然后带读图上所示有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封和一个英语信封，让学生进行比较。
教师随机介绍一些相关的知识。
（了解文化差异是语言学习的关键之一。
）
Step5: Learn to the song
1.教师通过教学媒体资源向学生呈现英语童谣《My Pen Pal》。
学生静静欣赏。
2.教师一句一停讲解歌词，然后让学生跟读歌词。
3.教师再放录音，让学生跟录音学唱歌曲。
（因为在上课伊始，学生已经对此歌曲的旋律有了一定的印象，所以教师在课上不必用很多时间去教唱，让学生跟唱录音即可。
）
4.最后教师请几位同学到台前来，对表现突出的同学教师发送小礼物表示奖励。
Step 6.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 7.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生听本课时所学的童谣，课下唱给同伴听，回家唱给自己的爸爸妈妈听。
3.鼓励学生积极交流，与全国各地甚至和外国小朋友邮件、书信往来。
（拓展性的练习，尊重差异，深化学习内容。
）。