高中英语音标复习学案

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音标复习导学案

音标复习导学案海口市新坡中学周杰一、48个音标二、开音节和闭音节开音节：1.以发音的元音字母结尾的重读音节。

如：me, hi …2. 一 “元音字母+辅音字母（r 除外）+ 不发音的e ” 结尾的重读音节。

如：name, bike … 闭音节：以辅音字母结尾（r 除外）的重读音节。

如：apple, hat, leg, pig …三、五个元音字母在开音节、闭音节中的发音 Aa Oo EeIiUu课堂练习一( ) 1、A. knee B. green C. red ( ) 2、A. name B. have C. cake ( ) 3、A. nice B. ice C. fish ( ) 4、A. blue B. but C. toothbrush ( ) 5、A. hot B. hold C. open ( ) 6、A. what B. water C. map ( ) 7、A. close B. fox C.hello ( ) 8、A. is B. hi C. his ( ) 9、A. these B. bed C. tree ( ) 10、A. bus B. music C. hurry 1．名词复数词尾加-s /-es 的读音规则● 英语名词的复数形式，一般在单数名词后面加-s 或-es 构成，其读音规则为：（1）词尾所加的-s 或-es 在________后读作[s]，在_______和 _______后读后面读作[z]。

例如：maps /s/, lakes /s/, fields /z/，pandas /z/, boys /z/ 等。

（2）在以s, x,. sh, ch 结尾的词加-es 读作_____。

例如：classes, buses, brushes, watches, boxes 等。

（3）在以se, ce, ge 结尾的词加-s, 词尾es 读作_____.例如：horses, nurses, places, offices, oranges, changes 等（4）从词尾-f 或-fe 变化而来的复数词尾-ves 读作______。

音标学案英语初升高衔接课程

清辅音:/p/ / t/ / k/ /f/ /s/ /θ/ /ʃ/ /tʃ/ /tr/ /ts/
浊辅音:/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð/ /ʒ/ /dʒ/ /dr/ /dz/
其它辅音：/h//r//m//n/ /ŋ/ /ǀ//w/ /j/
鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ǀ/
3.两个元音间只有一个辅音，该辅音划分到后一个音节。
比如：basic（ba-sic）、open（o-pen）
4.字母组合要划分到同一个音节。
比如：garbage（gar-bage）、sweater（swea-ter）
5.词尾不发音的e不构成音节。
比如：bike只有一个音节，dislike只有两个音节。
/fæct/ /seim/ /’kʌlə/
/haus//nəu//i:t/
/mi:t//diə//ʃəu/
[fa:]_______[da:ns]_______[mu:n]_______
[kait]_______[′hæpinis]_________[mju(:)'ziəm]____
[′fæmili]_______[tə′geðə]_______[fɔks]
[tʃeindʒ]_______['deindʒə]______['nɔizi]_______
6.两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音、构成一个音节。
比如：rainbow（rain-bow）、mountain（moun-tain）
7.词尾le、ee（ap-ple）、little（lit-tle）
判断下列单词的音节：
me, I, bad, play, six, father, title, remove, perhaps, people, student, teacher, vitamin, Chinatown, century, certainly, carefully, understand, little, autumn, button, sudden, apple

英语初高中衔接专题一音标学案部分

1. 元音练习[hɑ:d] [ hɔ:d] [hɔd ] [pɑ:s ] [pɔ:s ] [pɔs ] [fɑ:] [fɔ:] [fɔ] [ðɑ:t] [ ðɔ:t] [ðɔt] 2. 辅音练习[s ] [ z] [θ] [ð ][ɑ:] [sɑ: ] [ zɑ:] [θɑ:] [ ðɑ: ][ ɔ:] [sɔ: ] [ zɔ:] [θɔ:] [ ðɔ: ]3. 音节综合练习[s ] [ z] [θ] [ ð][si: ] [ zi:l] [ θæŋk] [ ðæn ][set ] [ zest] [ θiŋ] [ ði: ]4. 单词，短语及句子练习[ɑ:] a ar er au al ear词首ar e ar t au nt ar my ar gue ar ticle a sk a fter ar tful词中f a st c al m h ear t l ar ge cl a ss f a ther l a st m ar ch d a nce词尾c ar st ar f ar b ar t ar j ar g ar p ar m ar[ ɔ:] ar oar oor ore our al au aw oa ou ough词首al l aw e al ways oar au thor aw ful au tomobile词中b al l th ou ght w ar m d au ghter blackb oar d br oa d b or der词尾c ore d oor p our s oar fl oor p aw l aw r aw s aw str aw[ɔ ] o a ou ow词首o dd o x o n o ff o bvious O scar o ption o ffer o ften词中j o b c ou gh kn ow ledge w a sh d o ctor wh a t w a tch[s ]词首see say stay slow cease sow science sign school词中ask task last fast past must essay consider excellent词尾tax fix class race pass six goose famous miss chess[ z]词首zoo zip zero zone zither zenith zany zinc词中busy crazy pleasant fuzzy cousin wisdom Tuesday词尾as is has raise news pose buzz maze pause choose refuse lose[ θ] th词首think thing thirst thin thank thaw three thought theatre theme thick词中ether author something healthy birthday truthful词尾faith mouth sooth bath health math breath myth[ ð ] th词首the they there though than their this those that词中either mother father another further rather brother weather clothing词尾with breathe bathe lathe smooth clothe1. 元音练习[ʌ] [ ə ] [ɜ: ][hʌt ] [hə t ] [hɜ:t ][lʌv ] [lə v ] [lɜ:v ][rʌb ] [rə b ] [rɜ:b ]2. 辅音练习[h ] [ l ] [ r][ʌ] [hʌ] [l ʌ] [rʌ][ ə] [hə] [l ə ] [rə][ɜ: ] [hɜ:] [lɜ: ] [rɜ: ]3. 音节综合练习[h ] [ l ] [ r][hi:d ] [ li:d ] [ ri:d][hæm ] [ læm ] [ ræm]4. 单词，短语及句子练习[ʌ] u o oo ou词首o ther u tter u ncle u mbrella u gly o nion u nderstand词中l o ve fl oo d j u st l u ck c o ver t ou ch tr u st r ou gh w o n词尾英语中这个音不出现在词尾[ɜ: ] ear er ir or ur yr词首ear n ear ly ear th ear nest ur ban ear ning ear thly词中w or k h ur t b ir d w or ld p er son d ir ty p ur se t er m m yr tle词尾h er s ir st ir ref er pref er inc ur occ ur f ur w er e[ə] a o u e ea io er or ar词首a go a bout a gain a lone u pon a long a bandon a ttractive词中happ e n list e n nat io n f or get t o gether dist a nce oc ea n seld o m Germ a n 词尾teach er work er doct or sug ar sail or wait er wat er nev er Chin a[h ]词首he his has hurt home house horse who human help词中ahead uphill unhappy childhood lighthouse词尾英语中这个音不出现在词尾[ l ]词首low look lead leather litter like ladder lane lunch词中dealer really salary alive feeling milk flood slow词尾full girl pole middle useful apple chemical little[ r]词首read red really right write wrong rain rise run词中crime arrive around very mirror arrow cry pride bread narrow词尾在英式英语中，单词末尾的r或re 不发音。

高中快速学音标教案模板

一、教学目标1. 理解音标的基本概念和作用。

2. 掌握48个国际音标及其正确发音。

3. 能够运用音标快速识别单词的发音。

4. 培养学生对英语发音的兴趣和自主学习能力。

二、教学对象高中一年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件：包括音标图示、发音示范、练习题等。

2. 音标卡片：用于学生自主练习发音。

3. 黑板或白板：用于展示音标图示和练习内容。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 通过展示不同语言的发音差异，引发学生对英语发音的兴趣。

- 简要介绍音标的作用和重要性。

2. 基础知识讲解（20分钟）- 介绍音标的基本概念和分类。

- 展示48个国际音标图示，讲解其名称和发音部位。

3. 发音示范（10分钟）- 教师逐个示范音标的正确发音，强调发音技巧。

- 学生跟读，教师纠正发音错误。

4. 练习环节（15分钟）- 学生分组进行音标发音练习，教师巡回指导。

- 通过游戏或竞赛形式，提高学生的参与度和兴趣。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调音标学习的重要性。

- 布置课后练习，要求学生熟记音标并尝试发音。

第二课时1. 复习（10分钟）- 通过提问或游戏形式，复习上一节课所学音标。

2. 拓展练习（20分钟）- 引导学生运用音标拼读单词，提高发音准确性。

- 教师提供单词列表，学生分组拼读并记录发音。

3. 实践应用（15分钟）- 学生尝试用音标拼读新单词，教师纠正发音错误。

- 学生朗读短文，教师评估发音水平。

4. 总结与反馈（5分钟）- 总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用音标。

- 收集学生反馈，了解学习效果，调整教学策略。

六、教学评价1. 学生对音标知识的掌握程度。

2. 学生在发音练习中的参与度和兴趣。

3. 学生在实践应用中的发音准确性和流畅度。

七、教学反思1. 关注学生的学习进度，及时调整教学难度。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。

英语音标学案

英语音标学案一、音标简介英语音标是学习英语发音的基础，就像汉语拼音对于汉字的发音一样重要。

它是一套用于标注英语单词发音的符号系统，通过这些符号，我们能够准确地读出每一个单词。

英语音标共有 48 个，包括 20 个元音和 28 个辅音。

元音又分为单元音和双元音，辅音则有清辅音和浊辅音之分。

掌握音标，不仅能帮助我们正确地读出单词，还能有助于记忆单词的拼写，提高听力和口语水平。

二、元音1、单元音前元音：i:、ɪ、e、æ中元音：ɜː、ə、ʌ后元音：u:、ʊ、ɔ:、ɒ、ɑ:i: 这个音，发音时嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边咧开，像微笑的样子，比如单词“bee”（蜜蜂）中的“ee”就发这个音。

ɪ相比 i:，嘴巴稍微放松些，比如“sit”（坐）中的“i”。

e 发音时，嘴唇稍扁，舌尖抵下齿，比如“bed”（床）。

æ 嘴巴张大，舌尖抵下齿，比如“cat”（猫）。

ɜː 发音时，嘴唇半开，比如“bird”（鸟）中的“ir”。

ə这个音在单词中出现频率很高，发音时口型自然放松，比如“about”（关于）中的“a”。

ʌ嘴巴微微张开，舌头后部抬起，比如“cup”（杯子）。

u: 嘴唇收圆并突出，舌头尽量后缩，比如“food”（食物）。

ʊ嘴巴稍收圆，舌头后缩，比如“book”（书）。

ɔ: 嘴唇收圆，向前突出，比如“ball”（球）。

ɒ嘴巴张大，比如“box”（盒子）。

ɑ: 嘴巴张大，舌身平放，比如“car”（汽车）。

2、双元音合口双元音：eɪ、aɪ、ɔɪ、əʊ、aʊ集中双元音：ɪə、eə、ʊəeɪ由 e 向ɪ滑动，比如“day”（天）。

aɪ由 a 向ɪ滑动，比如“bike”（自行车）。

ɔɪ由ɔ向ɪ滑动，比如“boy”（男孩）。

əʊ由ə向ʊ滑动，比如“go”（去）。

aʊ由 a 向ʊ滑动，比如“house”（房子）。

ɪə比如“hear”（听见）。

eə比如“hair”（头发）。

ʊə比如“sure”（当然）。

三、辅音1、清辅音p、t、k、f、s、ʃ、θ、h、tʃ、tr、tsp 发音时，双唇紧闭，然后突然放开，气流冲出口腔，比如“pen”（钢笔）。

音标学案

语音学案48个英语国际音标一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。

2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。

3、根据音标拼读单词。

二、学习课时3课时元音20个元音单元音i i: e æ əɜ: ʌɑ: ɒɔ: ʊu: 双元音eɪaɪɔɪəʊaʊɪəeəʊə前元音：/i:/ /i/ /e/ /æ// i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief/i/：palace describe if busy gym/ e / ：any said French heavy friend/æ/ ：black glad中元音:/з：/ / ə //з：/：person learn dirty work turn/ ə /：across camera other potato doctor后元音：/u/ /u:/ /ɒ/ / ɔ:/ /ʌ/ /ɑ://u / ：cook should put/u: / ：lose zoo soup rule fruit/ɒ/ ：wash stop/ɔ:/ ：walk warm autumn daughter saw corner more door bought your /ʌ/ ：money young summer/ɑ: /：grass half market aunt双元音：/ ei / / ai / / ɔi / / au / / əʊ/ / ɪə / / ʊə / / eə //ei /：lazy pay rain great eight they/ai /：height arrive lie high buy shy/au /：house how/ɔi /：voice boy enjoy/əʊ/：hope coat shoulder yellow/ɪə /：idea near beer here/eə /：hair care pare their where/ʊə /：poor tour辅音28个辅音清浊成对的辅音清辅音p t k f θs ʃʧtr ʦh 浊辅音 b d ɡv ðz ʒʤdr ʣr 其它辅音m n ŋl w j辅音：①/ p / / b / / t / / d / / k / / g // p / / b /：bag ball pen play/ t / / d /：take table date dead/ k / / g /：key kid game get②/ f / / v / / s / / z / / θ // ð / / ʃ/ / ʒ/ / r / / h // f / / v /：father family victory video/ s / / z /：/ s /: sad salad / z /: is his/ θ // ð /：/θ/: thin both /ð/ :weather that/ ʃ/ ：delicious machine sure fashion /ʒ/：usual pleasure/ r / ：rule write/ h /：hair behind whose③/ ts /. / dz /. / tr /./ dr /. / ʧ/. / ʤ// ts /. / dz /：/ ts /: seats kites / dz /:beds stands rides/ tr /./ dr /：/ tr /: tree trip / dr / drink draw driver cheap watch catch ④鼻音:/ m /. / n /. / ŋ /./ m /：exam meet climb autumn/ n /：menu noodle moon/ ŋ /：sing English hungry king uncle⑤ / l /：last late bill hill well feel⑥/ w /./ j /./w/：/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ /wai/ /waif/we weak way wake why wife/ j /：/jet/ /jes/ /jɑ:d/ / jeti/yet yes yard YetiPeriod 1一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握20个元音。

高中英语音标教学导学案1元音部分新人教版必修1

Period1 音标基础知识（1）【学习目标】1. 认识基本音标中的元音。

2. 掌握元音的正确读音。

3．学会看音标读单词。

4．复习一些基本单词，短语；掌握经典句子和习语。

【要点精讲及典型例题】1. [i:]发音要诀：保持微笑，把酒窝展现出来，发汉语“衣”加长版。

发音代言人_____ [?i:p]常见发音字母或组合：ee—see tree ea---eat seat ie---piece field e---secretshe i---police ski单词精读练习[di:p]_____ [wi:k]_____ [si:]_____ [mi:t]_____ [θi:f]_____短语速读练习sweet dreams have a meeting take a seat feel sleepy句子一口气快速练习_______________________ 请相信我。

It’s a deal. _____________________Seeing is believing. ____________________A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。

2.[i]发音要诀：比[i:]嘴角肌肉略微放松，发音就像部队里报数“1，2，3，4…”中的1，短促而轻快。

把手放到腹部，腹肌有快速收缩。

发音代言人：[?ip]_____常见发音字母或组合：i---sit bit y--- city pity e---secret basket ey---money monkey u---busy business ay---Friday Saturdaya---village language单词精读练习: [biɡ]_____ [siks]_____ [h?ni]_____ [leidi]_____ [beibi]_____短语速读练习:a happy family visit a university a little money句子一口气快速练习You are kidding.__________________。

国际音标复习(完整版)教案

国际音标复习(完整版)教案1.音节中必须有一个辅音字母；2.辅音字母后面必须紧跟一个元音字母。

如：cat [kæt]，bed [bed]等。

而重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。

如：protest [′prəutest]，banana [bə′nɑ:nə]等。

改写：音标是用来标记每一个单词或字母的读音的书面符号。

国际音标共48个，分为元音和辅音。

元音分为单元音和双元音，辅音分为清辅音、浊辅音、鼻音、边音和半元音。

在英语单词中，每个单词至少包含一个音节，一般由一个元音字母或一个元音字母组合加上一个或几个辅音构成。

单音节词只有一个音节，双音节词含有两个音节，而多音节词含有三个或三个以上的音节。

在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重而强，其他音节读得相对轻一些或弱一些，这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音。

重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。

文章中存在的格式错误已被修正。

删除了无关紧要的段落。

以下是改写后的文章：闭音节是指以一个辅音字母（r除外）结尾，中间只有一个元音字母的音节。

这种音节的发音是闭合的，例如desk [desk]。

big [big]。

闭音节的结构为辅音+元音+辅音，例如sit，bed，bad，bag，hot，hop，let，mad，map，head。

在闭音节中，元音字母读短音。

例如，a读作[æ]，e读作[e]，i读作[ i ]，o读作[ɔ]，u读作[u]或[ʌ]等。

如果闭音节重读，就叫重读闭音节。

重读闭音节需要满足以下三个条件：（1）是重读音节；（2）中间只有一个元音字母，而最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。

在单词变形时，需要特别注意以下几点。

首先，当一个单词是重读闭音节时，双写末字母加ed或ing。

需要注意的是，以-r音节结尾的词虽然不是闭音节，但如果是重读音节，也要双写r字母，再加-ed，例如prefer--- preferred；refer---referred。

初高中英语衔接课：音标导学案

高一英语初高中衔接（一）——国际音标和课堂培训【Learning objectives 】1.Pronounce the international phonetic symbols by imitating the video and the teacher.2. Practice the phonetic symbols by spelling the given words.3.Check your pronunciation by reading accurately the given sentences. 【Let ’s pronounce 】【Let ’s Practice 】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city /siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ɔ:/ horse/h ɔ: s/ saw/s ɔ:/ corn/k ɔ:n/ course/k ɔ:s/ salt/s ɔ:t/ / ɔ / dog/d ɔg/ pot/p ɔt/ cost/k ɔst/ what/w ɔt/ honest/′ɔnist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/m ʌst/ does/d ʌz/ money/′m ʌni/ ugly/′ʌgli/ come/k ʌm/ /ə:/ nurse/n ə:s/ bird/b ə:d/ burn/b ə:n/ turn/t ə:n/ girl/g ə:l/ /ə / better/bet ə/ never/nev ə/ worker/w ə:k ə/ welcome/welk əm/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei d ʒ//əu/ no/n əu/ home/h əum/ hope/h əup/ wrote/r əut/ note/n əut/ pose/p əuz/ /ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s au θ/ house/h aus //ɔi / boy/b ɔi/ toy/t ɔi/ noise/n ɔiz/ voice/v ɔis/ point/p ɔint/ coin/k ɔin/ /i ə/ ear/i ə/ near/ni ə/ idea/ai ′di ə/ hear/hi ə/ mere/mi ə/ spear/spi ə//εə/ air/εə/ tear/t εə/ care/k εə/ dare/d εə/ fair/f εə/ there/ðεə//u ə/ tour/tu ə/ poor/pu ə/ sure/ʃu ə/ moor/mu ə/(停泊) your/ju ə/ /p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t ɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid/ /b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/b εə/ /t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di ə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/kl ɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/ /g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/g ʌm/ good/gud/ guest/gest/ /f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s ə:f/ favorite/′feiv ərit/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v ə/ serve/s ə:v/ never/′nev ə/ /θ/ bath/ba:θ/(v 洗澡) thick/θik/ mouth/mau θ/ breath/bre θ/(n 呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/ the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′m ʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/元音 (20个)单元音12个前元音(4个)[i:][i][e] [æ] 后元音(5个)[ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]中元音(3个) [ʌ] [ə:][ə]双元音8个合口双元音(5个) [ei] [əu] [ai][au] [ɔi]集中双元音(3个)[i ə] [u ə] [ɛə]辅音(28个)清辅音(11个)[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [ʃ] [t ʃ][tr][ts][h] 浊辅音(17个)[b][d][g] [v] [z][ð][ʒ] [d ʒ] [dr] [dz] [l] [m] [n][ŋ][j][w] [r]学案装订线学案装订线/s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/【Let’s Check】I.根据音标，选择正确的单词。

音标复习与频率副词学习教案

音标复习与频率副词学习教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固英语音标知识，提高学生的音标识别和发音能力。

2. 让学生学习并掌握频率副词的用法，提高学生的口语表达和听力理解能力。

二、教学内容1. 复习英语音标，包括元音和辅音音标，以及音标发音规则。

2. 学习频率副词：always, usually, often, sometimes, rarely, never等，以及它们的用法和意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习英语音标，频率副词的用法。

2. 教学难点：音标发音规则，频率副词在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、例句等引导学生理解和记忆音标和频率副词。

2. 采用情景教学法，创设实际语境，让学生在情景中练习和使用频率副词。

3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互讨论和交流，提高学生的合作意识和口语表达能力。

五、教学步骤1. 复习英语音标，通过图片和例句引导学生回忆和巩固音标知识。

2. 讲解频率副词的用法，通过例句和练习让学生掌握频率副词的搭配和意义。

3. 创设实际语境，让学生在情景中练习和使用频率副词。

4. 进行小组讨论，让学生分享自己学习的经验和心得，相互交流和提高。

5. 进行课堂小测，检测学生对音标和频率副词的掌握程度。

六、教学评估1. 通过课堂提问、小组讨论和课堂小测等方式，及时了解学生对音标和频率副词的掌握情况。

2. 观察学生在实际语境中使用频率副词的情况，评估学生的口语表达和听力理解能力。

七、作业布置1. 音标复习作业：让学生整理和复习所学的音标知识，总结发音规则，准备进行自我检测。

2. 频率副词作业：让学生结合实际情况，用所学的频率副词写一段话，描述自己的日常活动或习惯。

八、课后反思1. 反思教学效果，观察学生对音标和频率副词的掌握程度，总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学拓展1. 邀请英语为母语的外国老师或同学，进行音标和频率副词的对比教学，让学生更好地理解和掌握发音规则和用法。

音标复习与频率副词学习教案

音标复习与频率副词学习教案第一章：音标复习1.1 目标：让学生复习和巩固基本的音标知识，包括元音和辅音的分类、发音方法等。

1.2 教学内容：元音音标：/i:/, /e/, /æ/, /ɑ:/, /ɒ/, /ɔ:/, /ʊ/, /u:/, /ʌ/, /ə/, /ɪ/, /eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /a ʊ/, /əʊ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/辅音音标：/b/, /d/, /f/, /g/, /h/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /r/, /s/, /t/, /v/, /w/, /z/, /ʒ/1.3 教学活动：复习音标表，让学生朗读并正确标出单词中的音标。

练习发音，通过模仿和重复练习，确保学生能够准确发音。

进行小组活动，让学生相互检查发音并进行讨论。

1.4 作业：让学生回家后复习音标表，并进行发音练习。

第二章：频率副词学习2.1 目标：让学生学习和掌握常用的频率副词，并能够正确运用它们表达频率。

2.2 教学内容：频率副词：always, usually, often, sometimes, rarely, never, etc.2.3 教学活动：引入频率副词的概念，解释它们的意思和用法。

通过例句展示频率副词的运用，让学生理解它们在句子中的位置和作用。

进行小组讨论，让学生练习使用频率副词造句，并相互纠正和反馈。

2.4 作业：让学生回家后复习频率副词的用法，并进行造句练习。

第三章：音标与频率副词的结合练习3.1 目标：让学生将音标知识与频率副词结合起来，提高发音准确性和语言表达能力。

3.2 教学内容：使用音标和频率副词一起练习单词和句子。

3.3 教学活动：选择一些单词，让学生先正确朗读音标，用频率副词造句。

进行角色扮演，让学生模拟对话场景，运用音标和频率副词。

3.4 作业：让学生回家后选择一些单词，用音标正确标出并运用频率副词造句。

第四章：音标复习与频率副词应用4.1 目标：让学生综合运用音标复习和频率副词的知识，提高语言表达流利性和准确性。

高中英语必修一unit1音标复习(共2课时)1+教案.doc

江南中学英语学科教学设计2.Tell them the pronunciation rules of those vowels and lead them to read.3.Show them some words pronouncing those consonants.精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。

笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。

山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。

水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。

空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。

空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。

高一年级英语音标教学案(初高中衔接)

语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。

2、识记26个英文字母及五个元音字母。

3、掌握26个英文字母按音标归类。

4、掌握“an” 和“a”的用法。

【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。

2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。

3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。

【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。

二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。

2、掌握26个英文字母按音标归类。

3、掌握“an” 和“a”的用法。

三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。

【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。

Step 2任务导学学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音；②掌握26个英文字母按读音规类；③“an” 和“a”的用法。

学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。

1学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。

2、观察其规律，自我小结。

【教师活动】1、带读26个字母。

2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。

学习任务三：用“an” 或“a”填空。

【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。

【配套练习】1. There is______old woman in _____empty room.2. I think it is______intersting story3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4. T here is ______“F” in the word “flowers”.5. I can see_____ man over there.6. In three years, I want to go to_____ university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:2Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。

高考英语专题复习英语国际音标教学教案

英语国际音标一、教学目的：1.通过音标的教学掌握正确的拼读方法和科学记忆单词的方法，培养按音节记忆单词的习惯，建立起单词“音”、“形”间的对应关系。

2.能借助英汉词典，进行课前单词预习和拼读，减轻课堂词汇教学时间，提升课堂教学时间的利用率。

3. 培养学生自主学习英语词汇的能力，促进听力口语的提高。

二、教学原则：相对集中、分散巩固；字母、音标、单词“三结合”。

三、具体措施：1.时间保证：利用好早读时间大声朗读音标和例词；课后跟读录音磁带10分钟，家长督促并签字。

每节课5分钟时间让学生拼读教材词汇表单词，集中纠正错误的发音，逐个过关，人人达标。

2.配备一本英汉词典，做好课前单词预习，给生词注音标并试读。

3.课堂拼读游戏和竞赛，调动学生学习热情。

4.成立帮扶互助小组，共同提高。

5.利用我市网络平台学习音标，/index.htm四、教学过程1.48个国际音标的认读教学中利用卡片和教学课件要求学生认读48个语音音素，不要求学生书写。

认读要求：准确、快速、大声。

(1)采用新音标字体进行教学，与牛津英语教材保持一致；(2)区分元音和元音字母，辅音和辅音字母；(3)注意纠正口型不准发音不到位的情况及本地区发音缺陷。

如易混音素：/n/和/l/，/aɪ/和/e/，/θ/和/s/,/ð/和/z/,/w/和/v/,/e/和/eɪ/等。

2.识记20个元音和28个辅音为减少记忆负担只需让学生识记哪些是元音、清辅音（共11个）和浊辅音（共17个），目的是便于今后学习名词复数，动词单三形式、动词过去式词尾的读音变化。

3. 26个字母读音归类和26个字母的音标拼读（见附录II、III）音标与字母教学相结合，字母读音归类帮助学生纠正部分字母发音错误，如字母Cc/si:/会误读为/seɪ/等;学习字母音标拼读有助于解决小学阶段难以表述的不定冠词的选用问题。

如哪些字母前应用an，让学生知道用an关键不是看元音字母而是取决于第一个音素是否为元音。

音标复习与频率副词学习教案

音标复习与频率副词学习教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固英语音标知识，提高学生的音标识别和发音能力。

2. 使学生掌握频率副词的概念和用法，能够正确地在句子中使用频率副词。

二、教学内容：1. 复习英语音标，包括元音和辅音音标及其发音方法。

2. 学习频率副词：always, usually, often, sometimes, rarely, never等，并了解它们的意义和用法。

三、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生通过小组讨论和练习来复习音标和频率副词。

2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆音标和频率副词。

四、教学步骤：1. 复习音标：教师通过展示图片和发音示例，引导学生复习元音和辅音音标，让学生进行跟读和自主练习。

2. 学习频率副词：教师介绍频率副词的概念和用法，通过例句和练习让学生掌握这些副词的用法。

3. 小组练习：学生分成小组，进行音标和频率副词的练习，教师巡回指导并提供反馈。

4. 游戏活动：设计一个音标和频率副词的游戏，如音标猜猜乐和频率副词接龙，增强学生的学习兴趣和参与度。

5. 总结与复习：教师带领学生总结复习音标和频率副词的重要知识点，并提供一些复习建议。

五、作业与评估：1. 作业：学生完成一份音标和频率副词的练习试卷，以巩固所学知识。

2. 评估：教师根据学生的课堂表现、小组练习和作业完成情况进行评估，给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 引入英语语调的概念，让学生了解语调在表达频率副词时的作用。

2. 通过听力练习，让学生区分不同频率副词在实际语境中的使用。

七、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用频率副词。

2. 口头报告：学生准备一个关于日常生活的小报告，运用所学的频率副词进行表达。

八、教学资源：1. 制作音标和频率副词的PPT，包含清晰的图片、例句和练习。

2. 提供相关的听力材料，如音频片段、视频等，帮助学生更好地理解和应用频率副词。

高中英语音标课教案模板

---课程名称：高中英语音标教学课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，包括元音和辅音的发音。

2. 培养学生运用音标拼读单词的能力。

3. 提高学生的英语听力和口语水平。

教学重点：1. 国际音标的正确发音。

2. 音标与单词拼读的关系。

教学难点：1. 辅音的发音技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

教学准备：1. 音标卡片、单词卡片。

2. 录音机或电脑、音响设备。

3. 教学课件。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些英文字母和简单的单词，引导学生回顾已学的英语知识。

2. 提问：你们知道什么是音标吗？它有什么作用？二、新课讲解1. 介绍国际音标的基本概念，包括元音和辅音。

2. 详细讲解元音的发音，包括长元音、短元音和双元音。

3. 讲解辅音的发音，包括清辅音和浊辅音，以及它们的发音位置和发音方法。

三、实践练习1. 分组练习，让学生跟读音标卡片上的音标。

2. 播放录音，让学生跟读单词，并注意发音的准确性。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：你们能说出哪些元音和辅音的发音方法？二、音标拼读训练1. 教师展示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

三、听力练习1. 播放听力材料，让学生根据听到的内容填写缺失的音标。

2. 学生互相检查，教师点评。

四、口语练习1. 学生分组，进行角色扮演，运用音标进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正发音错误。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调音标在实际应用中的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生继续练习音标拼读。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对音标的掌握程度如何？3. 教学方法是否合理有效？4. 如何改进教学，提高教学效果？---课后作业：1. 复习本节课所学内容，包括元音和辅音的发音。

音标复习教案

Phonetics (音标)Contents: The 48 phonetics.Teaching aims: 1) Can read the 48 phonetics correctly.2)Can grasp the reading rules.Difficulties: 1) The correct sounds.2) The rules of the spellings.Teaching methods: Teaching , practicing and studying in groups.Teaching tools: Papers, color chalk，multimediaTeaching periods: 6 periods.Teaching process:The phonetics are the gold key to study English. It’s very important for the students to learn English. So we should spend enough time to teach them to learn the knowledge freely. Before learning , we should make clear about the following knowledge.音素：人说话的声音是由若干单个的音组成的，即使是一个很短的字、词也是由一定的读音组成的。

英语把组成一个读音的最小单位叫音素。

音标：音标是记录音素的符号。

英语音标就是记载英语字母和单词的读音的符号。

英语国际音标共48个音素．其中元音音素20个，辅音音素28个。

元音音素：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音，称为元音。

辅音音素：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。

高中英语音标复习学案

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