人教新课标五年级上册音乐《G大调》课件
《G大调弦乐小夜曲》PPT课件
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一只鸟仔
A
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
一只鸟仔
A 透早起来（伊都）拐一下拐
B 日头落山（伊都）噘一下噘
一只鸟仔（伊都）哮啁啁
一只水鸡（伊都）哮噘噘
站在水沟（伊都）岋一个岋 站在田地（伊都）岋一个岋
丢丢铜仔（伊都）找无巢噢 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢
这是一首流传在台湾的 一首儿歌，选材来自于台 湾民歌《丢丢铜仔》；每 段都采用了象声词来形容 动物的神态和叫声，使得 歌曲颇为生动有趣。
管弦乐队中使用的乐器 虽然很多，但是根据乐器的 构造、性能和演奏方式，可 以将整个管弦乐队分为四大 家族。
由第一小提琴、第二小提 琴、中提琴、大提琴以及倍 大提琴这五件乐器演奏的， 它是一种小型的室内演奏的 乐队，我们把这种演奏形式 叫室内乐。17、18世纪，室 内乐多半与家庭的娱乐生活 有关。以区别于宗教音乐及
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小学音乐人教版五年级上册第一单元《(音乐知识)G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《(音乐知识)G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级上册第一单元《（音乐知识）G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1通过歌曲《感恩》的研究,激发学生感恩老师、感恩父母的情感2熟练演唱歌曲《感恩》3在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感2学情分析五年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。
但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。
3重点难点教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演4教学过程4.1第一学时教学举动1【导入】感恩一)提问导入想一想:1、与感恩有关的故事有哪些?2、在现实生活中你想感恩哪些人?为什么?二)欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的研究兴趣。
提出问题师:《感恩》出格感动人,上面同学们认真欣赏教师来表演一遍。
注意:听一听这首歌曲里分了几部分?2、节奏练师:同学们听得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。
师:咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3唱旋律师:刚才同学们朗诵的非常正确,上面听教师弹琴,你们用啊来模唱歌曲的旋律。
4有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。
三)研究手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作教师讲解动作,学生跟着做动作3、分组进行练。
小组之间互相进行练,帮忙纠正错误。
促进提高。
(四)学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步研究。
《G大调弦乐小夜曲》PPT课件2
小夜曲
起源于欧洲中世纪骑士文学的一种音乐体裁，是用 于向心爱的人表达情意的歌曲。最初，小夜曲由青年 男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、 委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。
18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队或管乐器演 奏的组曲，也称作小夜曲。其音乐风格近似于嬉游曲 或遣兴曲。常用于晚间娱乐活动。
《提唐 琴璜协奏》/英课曲、语件《6部魔，笛此》外最，为他著还名写；了交大响量曲各4种1部体，裁钢的琴器协乐奏与曲声2乐7部作，品小。
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G大调弦乐小夜曲
莫扎特于1787年8月24日在维也纳完成，并以 当时最时髦的德文用语Eine Kleine Nachtmusik （一首小夜曲）命名。该曲是十八世纪中叶器乐小 夜曲的典范。是莫扎特所作十多首组曲型小夜曲中 最受欢迎的一首。
G大调弦乐小夜曲
我只有这一千零一个愿望 有一天幸福总会在我手上 每一颗心都有一双翅膀 要勇往直前的飞翔 没有到不了的地方 啦....啦....啦....
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莫扎特（1756-1791）
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n/，维也纳古典乐派代表人物。 莫扎特课从件三岁时就显出了非凡的音乐天才，四岁开始演奏古钢 琴，五岁/nk开/esjhia始作曲，被誉为“音乐神童” 莫扎特uxu的e 主要代表作有：歌剧22部；以《费加罗的婚礼》、
G大调弦乐小夜曲 PPT精品课件3
《G大调弦乐小夜曲》
乐曲作于是1787年8月。 原为弦乐合奏，后改为弦乐五重奏和弦乐四重 奏，其中尤以弦乐四重奏最为流行。 莫扎特所作十多首小夜曲中最受欢迎的一首。 乐曲与交响套曲、室内乐重奏曲的形式结构相 近，四乐章。 第一乐章采用奏鸣曲式，G大调，快板，4／4 拍。
莫扎特《G大调弦乐小夜曲》
奏 鸣曲式：
A：第一部分
引子 主部主题
号角性音调 （主调）
呈
示 连 接 部
部 （重复）
副部主题
（属调） a
b
结 束 部
B：第二部分
展开 部Βιβλιοθήκη 运用呈示部中的引子、副部（b）素材进行展开，24小节。 A：第三部分 引子 主部主题
号角性音调 （主调）
再
现 连 接 部
部 副部主题
（主调）
结 束 部
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • •
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
《G大调弦乐小夜曲》PPT课件2
“叽叽，啁啁，噘噘”
重点练唱： 2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│ 透 早 起来（伊嘟）拐 一 下 拐 2 5 6│5 0 0│ 哮啁 啁
注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好 衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心 情表演出来、在四分休止符“0”用 ⅩⅩ 拍手。这个下滑音也是台湾民歌的特色。
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18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队或管乐器演 奏的组曲，也称作小夜曲。其音乐风格近似于嬉游曲 或遣兴曲。常用于晚间娱乐活动。
一只鸟仔
同学们，你们知道歌曲名字为 什么是 “一只鸟仔”吗？
因为这个仔是台湾人民对男 孩子比较亲切的称呼，表示他非 常阳光，有朝气。比如华仔等等。
听，这只充满朝气的鸟仔在 欢快地对着我们叫着！
莫扎特（1756-1791）
奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物。 莫扎特从三岁时就显出了非凡的音乐天才，四岁开始演奏古钢 琴，五岁开始作曲，被誉为“音乐神童” 莫扎特的主要代表作有为著名；交响曲41部，钢琴协奏曲27部，小 提琴协奏曲6部，此外，他还写了大量各种体裁的器乐与声乐作品。
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《G大调弦乐小夜曲》PPT课件4
1
本课是奥地利伟大音乐家莫扎特所作的《G大调 弦乐小夜曲》，也是他小夜曲体裁中最受欢迎
2
的一部
2 这部作品是莫扎特所写同类体裁的最后一部作 品，完成于1787年8月10日，流传最广，也最 受欢迎。
教学目标
情感目标
知识目标
聆听音乐，感受音 乐所表达的情绪， 结合小夜曲的欣赏， 初步了解小夜曲这 种艺术形式
铜管乐器是由铜或其它
金属材料制成管状乐器。铜 管乐器最初起源于狩猎用的 猎号与军队用的军号。它包 括有小号、圆号、长号、大 号。
打击乐器在乐队中主要是用来突出节
奏、加强音响，并以其独特的色彩装饰管 弦乐队的音响，丰富乐队的色彩表现力。 根据它的发音可分为有固定音高与无固定 音高两大类。在这只介绍定音鼓、大鼓、 小鼓三种乐器。
3、这部分的旋律给人一种庄重典雅的舞蹈印象。乐曲把人们 引向一种热烈欢快的景象之中。优美抒情，温柔又富于气息。
教师用钢琴弹奏主旋律，学生跟着哼唱，感受音乐情绪、 力度、旋律特点，体会雄壮而强有力的进行曲风格。
课堂延伸
1、了解维也纳古典乐派代表人物
Haydn
Mozart
Beethoven
2、了解莫扎特的生平事迹欣赏视频片段， 了解莫扎特的其他音乐体裁
交响乐、歌剧、舞剧音乐。
主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段
作
旋律，开门见山给人一种激昂、雄壮、华丽感觉。 节奏上雄壮有力，情绪上流畅明快。
品
赏
析
这段旋律留给人们一种优美、舒展的情绪，动
作
听如歌的主题。旋律温柔恬静，犹如轻舟荡漾， 充满了绵绵情思。抒情带有浓郁的维也纳风格，
品 同时又有庄重典雅的舞蹈印象。
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（音乐知识）G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（音乐知识）G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（音乐知识）G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1通过歌曲《感恩》的学习,激发学生感恩老师、感恩父母的情感2熟练演唱歌曲《感恩》
3在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感
2学情分析
五年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。
但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。
3重点难点
教学重点:
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来
教学难点:
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】感恩
(一)提问导入想一想:
1、与感恩有关的故事有哪些?
2、在现实生活中你想感恩哪些人?为什么?
(二)欣赏歌曲
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题
师:《感恩》特别感动人,下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意:听一听这首歌曲里分了几部分?
2、节奏练习。
《G大调弦乐小夜曲》PPT课件
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雷斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得 曲
成功。 8岁创作奏鸣曲和交响曲，11岁写
歌 更剧 是。人他类不历仅史是上古极典为主罕义见音的乐音的乐杰天出才大，师有，家
“音乐神童”的美誉。
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特
简
介
他短暂的一生为世人留下了极其宝贵和丰富的音乐遗产，是钢琴协
奏曲的奠基人，歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格 纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子之一。他
管弦乐队中使用的乐器 虽然很多，但是根据乐器的 构造、性能和演奏方式，可 以将整个管弦乐队分为四大 家族。
由第一小提琴、第二小提 琴、中提琴、大提琴以及倍 大提琴这五件乐器演奏的， 它是一种小型的室内演奏的 乐队，我们把这种演奏形式 叫室内乐。17、18世纪，室 内乐多半与家庭的娱乐生活 有关。以区别于宗教音乐及
G大调弦乐小夜曲
莫扎特于1787年8月24日在维也纳完成，并以 当时最时髦的德文用语Eine Kleine Nachtmusik （一首小夜曲）命名。该曲是十八世纪中叶器乐小 夜曲的典范。是莫扎特所作十多首组曲型小夜曲中 最受欢迎的一首。
小夜曲
起源于欧洲中世纪骑士文学的一种音乐体裁，是用 于向心爱的人表达情意的歌曲。最初，小夜曲由青年 男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、 委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。
《G大调弦乐小夜曲》PPT课件6
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管弦乐队中使用的乐器 虽然很多，但是根据乐器的 构造、性能和演奏方式，可 以将整个管弦乐队分为四大 家族。
由第一小提琴、第二小提 琴、中提琴、大提琴以及倍 大提琴这五件乐器演奏的， 它是一种小型的室内演奏的 乐队，我们把这种演奏形式 叫室内乐。17、18世纪，室 内乐多半与家庭的娱乐生活 有关。以区别于宗教音乐及
铜管乐器是由铜或其它
金属材料制成管状乐器。铜 管乐器最初起源于狩猎用的 猎号与军队用的军号。它包 括有小号、圆号、长号、大 号。
打击乐器在乐队中主要是用来突出节
奏、加强音响，并以其独特的色彩装饰管 弦乐队的音响，丰富乐队的色彩表现力。 根据它的发音可分为有固定音高与无固定 音高两大类。在这只介绍定音鼓、大鼓、 小鼓三种乐器。
雷斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得 曲
成功。 8岁创作奏鸣曲和交响曲，11岁写
小学音乐人教版 五年级上册 第一单元《(音乐知识)G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（音乐知识）G大调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1通过歌曲《感恩》的学习,激发学生感恩老师、感恩父母的情感2熟练演唱歌曲《感恩》3在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感2学情分析五年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。
但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。
3重点难点教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】感恩(一)提问导入想一想:1、与感恩有关的故事有哪些?2、在现实生活中你想感恩哪些人?为什么?(二)欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题师:《感恩》特别感动人,下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意:听一听这首歌曲里分了几部分?2、节奏练习师:同学们听得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。
师:咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3唱旋律师:刚才同学们朗诵的非常准确,下面听老师弹琴,你们用啊来模唱歌曲的旋律。
4有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。
(三)学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作,学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。
促进提高。
(四)学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、小结1、今天我们学习了感恩这首歌,我们用这首歌来感恩父母、感恩老师、感恩身边所有的人。
第5单元 G大调弦乐小夜曲
G大调弦乐小夜曲
• 主部主题A：
• 带有那不勒斯风格，给人以雄壮有力、流畅明快 带有那不勒斯风格，给人以雄壮有力、 的感受。 的感受。
G大调弦乐小夜曲
• 主部主题B：
• 一段柔婉轻盈的旋律，给人们一种庄重典雅的舞 一段柔婉轻盈的旋律， 蹈印象。 蹈印象。
G大调弦乐小夜曲
• 副部主题C：
• 旋律精巧、活泼。每句的后半部分多用跳进写成。 旋律精巧、活泼。每句的后半部分多用跳进写成。 跳进写成
第5单元 单元
G大调弦乐小夜曲 大调弦乐小夜曲
• 莫扎特 第四十号交响曲
• 莫扎特 莫扎特(１７５６ —１７９１) 奥地利作曲家。 ４岁开始学习钢琴，５岁开始作曲，６岁起随父 亲在欧洲各大城市演奏，被誉为“神童”。８岁 创作了一批奏鸣曲和交响曲，１１岁写了一部歌 剧。他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产， 为维也纳古典乐派的代表人物。其创作汲取奥地 利民间音乐和传统音乐文化的营养，作品清新， 充满诗意，旋律纯朴、优美，织体干净、细致作 品有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》 等近二十部，交响曲五十余部，康塔塔、清唱剧、 小夜曲以及各种体裁的器乐曲、声乐曲等千余部。
，给人以十分开 旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼， 朗的感受。 朗的感受。
《G大调小步舞曲》 精品PPT课件
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件写成一种符合他强力性格的、戏剧性的篇
章。19世纪作曲家柏辽兹·比才又赋予小步舞曲
新的格调，可见光就是小步舞曲就有各种不同的
气质和姿态。再从它们的乐器编配来说，主旋律
是非常清晰的，低音声部也不难分辨，至于中间
• 拉莫、巴赫、莫扎特、贝多芬等人的小步舞曲最为著 名。
各种特色
• 小步舞曲既有巴洛克时期那种古雅的风格，又有
鲍凯里尼、莫扎特古典时期富有活力而又保持高
度优雅的气质。贝多芬是一个创新者，他也有很
温柔雅致的小步舞曲，但在交响乐里，他又把小 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
• 十七、十八世纪常用于古钢琴组曲和管弦乐套曲中， 作为古组曲或奏鸣曲的第三乐章，也可作为单独的器 乐曲。
• 其结构为三段式曲体，中段常用三个声部写成，故称 “三声部中段”，通常为带“三声部中段”的复三部 曲式结构。
• 沿习至今。小步舞曲的特点是：旋律流畅、娇媚，伴 奏清晰，速度从容，具有典雅、大方的气质。
五年级上册音乐教案-1音乐知识 G大调-人教新课标(2023秋)
（2）G大调的调性特点：了解G大调的调性，包括主音、属音、下属音等，并能辨别G大调与其他调性的区别。
举例：分析《小星星》歌曲的调性，引导学生感受G大调的明亮、欢快的氛围。
（3）G大调歌曲学唱：学生需要学会正确地演唱G大调歌曲，包括音准、节奏和表情。
1.讨论主题：学生将围绕“G大调在实际音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级上册音乐教案-1音乐知识G大调-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-1音乐知识G大调-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将学习以下内容：
1.熟悉G大调的音阶及其构成。
2.了解G大调的调性特点及其在音乐作品中的应用。
3.学唱G大调歌曲，并能正确识别G大调的音高。
4.掌握G大调的简谱记谱方法。
举例：选取《春天在哪里》等歌曲பைடு நூலகம்指导学生用正确的音高和节奏演唱，注意音准和表情。
（4）G大调简谱记谱方法：掌握G大调的简谱记谱方法，能阅读和书写G大调简谱。
举例：通过简谱示例，教学生识别G大调的简谱符号，并进行实际操作练习。
2.教学难点
（1）#F音的辨识：#F音是G大调中的特殊音，学生容易与F音混淆，需要重点强调和练习。
《五年级上册音乐教案-1音乐知识G大调-人教新课标（2023秋）》