看电视word导学案
2018年《看电视》导学案-文档资料
《看电视》导学案一年级语文下册5《看电视》导学案温馨寄语：我们都有一个温暖的家，我爱爸爸，我爱妈妈，我爱家里的每一个人。
学习目标：1、通过自读、齐读、小组赛读等形式，能够正确读出“全、奇”等14个生字，并在小组内交流识字方法。
通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确读写“爸、全”等6个生字并组词。
2、通过自读、分角色读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文。
3、通过学习本课，能说出自己是怎样尊敬长辈，怎样为他人着想的。
学习重难点：会读14个生字，会写6个生字并组词。
学习准备：准备一张卡纸写出自己家人都喜欢看什么电视节目。
学习过程：一、猜谜揭题，谈话引入新课。
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌有演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2、谈话：说自己喜欢看的电视节目；说父母喜欢看的电视节目。
二、读文思考，感悟体会。
1、借助拼音自由读课文，读准字音；2、在课文中把生字划下来，多读几遍；3、出示课件中认读的字，指导认读，小组交流识字方法；4、学生再读课文，并数一数课文有几节，标上序号；5、师范读，领读，生齐读。
三、加强示范，指导写字。
1、识记生字，指导写字。
（1）、齐读要求会写的字；（2）、小组合作分析字形。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位；4、生独写，师巡视指导。
5，评议，争取一次比一次有进步。
四、再读感悟，探究解疑。
1、生自由读；你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；2、读了课文，你知道每个人心里装着的秘密是什么吗？（小组讨论，交流展示）五、拓展延伸。
留心观察家里人喜欢看什么电视节目，说一说你今后准备怎么做？六、课堂练习。
1、电视机上写的是什么？（把汉字和读音连一连）2、看拼音写词语。
quán jiā guān xīn bà ba xiě zì3、我爱我家，我了解我家里人。
（1）我的爸爸最爱看的电视节目是，最爱吃的东西是。
Doc怎样看电视导学案99
1 / 8课题：怎样看电视学习目标：1．学会处理学习与看电视的关系.2．懂得怎样有效、合理地看电视.3．培养学生的思辨和表达能力.4．提高调查、发表和探究能力.教案重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。
教案难点：能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
教案方法：自主学习、合作探究、展示提升、辩论解疑等方法。
教案过程：一、创设情景、激趣导入：1、现在的通信工具有哪些？2、同学们喜欢看电视吗？能不能说一说看电视都有哪些好处呢？二、自主预习：《小组讨论》1、小文的苦恼：你们是否也有过与小文同样的经历呢？发生这种事情的原因是什么？三、预习反馈：《各小组整理、派代表汇报》小小调查表调查人：1、爷爷喜欢看到节目：2、奶奶喜欢看到节目：3、爸爸喜欢看到节目：4、妈妈喜欢看到节目：5、我喜欢看到节目：2 / 82、在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？3 / 8四、合作探究：《讨论探究、汇报》1、向小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？你想对小明说些什么？2、小小辩论会：看电视对学习有没有影响？五、归纳总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？六、达标检测：一、填空：1.由于（）不同、（）不同，人们喜欢看的电视节目也不同。
父母与我们喜欢看的节目不同时，我们应该学会（）（）。
2.看电视的时间应该（），内容应该（）。
3、7—12岁孩子看电视要控制（）小时以内。
4、看电视的距离应为( )M内。
5、( )岁以下小孩不适宜看电视。
二、选择：以下哪种电视节目适合小学生观看。
（）A 恐怖片B 爱情片C 科普节目三、简答：无节制看电视可能导致什么病？（请说出2种）九、板书设计：怎样看电视1、沟通交流、化解矛盾2、合理安排时间3、选择有益的电视节目4、保持适当的距离和正确姿势教案反思：4 / 8七、展示提升、拓展延伸：小学生应该选择看那些电视节目？八、课后作业：制作一份《看电视小公约》手抄报。
看电视语文教案模板
看电视语文教案模板一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《看电视》，了解作者通过生动的语言描绘了看电视的场景和感受。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
4. 引导学生学会从生活中发现语文知识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文中的重点词语和句式。
三、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句式。
2. 学会从生活中发现语文知识。
四、教学准备1. 课文《看电视》多媒体课件。
2. 课文《看电视》纸质文本。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示课文《看电视》的插图，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅图上的家人在做什么？他们看起来开心吗？”2. 自读课文学生自读课文《看电视》，边读边思考：“课文中的家人为什么这么开心？他们都在看什么电视？”3. 学习课文教师引导学生学习课文，注意理解课文中的重点词语和句式。
如：“爸爸的眼睛盯着电视屏幕，妈妈拿着遥控器，不停地换台。
哥哥在沙发上跳来跳去，开心地笑着。
我坐在角落里，静静地看书。
”4. 讨论交流学生分组讨论，分享自己看电视的经历，讨论看电视的优点和缺点。
教师引导学生从生活中发现语文知识，如：电视节目的种类、广告语等。
5. 朗读练习学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
教师引导学生发挥想象力，体会课文中的情感。
6. 课堂小结7. 布置作业学生回家后，向家人分享课文《看电视》的内容，观察家人的反应，并结合生活实际，写一篇关于看电视的短文。
六、教学拓展1. 引导学生思考：电视节目对我们的生活方式和价值观有哪些影响？2. 学生举例说明自己喜欢的电视节目，并讨论其优点和缺点。
3. 教师分享一些有教育意义的电视节目，引导学生正确选择观看。
七、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个电视节目，模拟节目主持人，进行角色扮演。
2. 各组展示自己的角色扮演，其他学生担任评委，评价表演效果。
看电视word版教案
《看电视》教学设计这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】1、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣:但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。
【课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦让品质。
【教学过程】第一课时『课前准备〗1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
主权。
2、基本掌握一些识字方法:【教材分析】2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。
『教学目标〗1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2、谈话揭题:大家每天看电视吗?出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？”学生各自猜说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》。
、初读课文，认识生字1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。
对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认, 课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：注意读准字音。
《看电视》教案
《看电视》教案教案：《看电视》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册，第16课《看电视》。
本课主要讲述了家庭成员在看电视时的不同表现，通过有趣的故事情节，让学生感受家庭的温馨和谐。
课文内容简单易懂，插图生动形象，适合学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会家庭的温馨和谐。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：生字词的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 生字词卡片3. 课文插图五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助插图理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受。
每组选一名代表进行汇报，分享组内讨论成果。
4. 讲解与练习（10分钟）教师讲解课文内容，重点解析生字词的含义和用法。
学生跟读课文，巩固学习成果。
随后，教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《看电视》爸爸妈妈哥哥姐姐我看电视七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的课文内容，让学生感受到家庭的温馨和谐。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词的认读和运用方面，部分学生仍有待提高。
课后，应加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。
拓展延伸：组织学生进行家庭主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的温馨家庭。
同时，鼓励学生和家长一起参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册，第16课《看电视》。
本课主要讲述了家庭成员在看电视时的不同表现，通过有趣的故事情节，让学生感受家庭的温馨和谐。
《健康看电视导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《健康看电视》导学案第一课时导学目标：1.了解不良的电视节目对身心健康的影响。
2.学习如何选择适宜的电视节目。
3.培养正确的电视节目观看习惯，保持身体健康。
前导在当今社会，电视已经成为大多数人日常生活中不可或缺的娱乐方式。
然而，不良的电视节目对身心健康有着负面影响。
因此，正确选择适宜的电视节目，培养健康的电视观看习惯，对我们的身心健康非常重要。
一、电视对身心健康的影响1.不良的电视节目容易引发身体不适，如眼睛疲劳、颈椎疼痛等。
2.暴力、色情等不良内容会对心理产生负面影响，增加焦虑、抑郁等情绪。
3.长时间观看电视也会导致缺乏运动，增加肥胖等健康问题。
二、如何选择适宜的电视节目1.优先选择有教育意义的节目，如纪录片、教育类节目等。
2.避免观看暴力、色情等不良内容的节目，选择积极向上的影视作品。
3.控制观看时间，避免长时间连续观看电视，保持适当的休息和运动。
三、培养正确的电视观看习惯1. 定时定量，合理安排观看电视的时间，并保持适当的休息。
2. 选择家长监督的家庭频道，和家人一起观看，增进家庭情感。
3. 注重多样化，不要只看一种类型的节目，要拓展自己的兴趣领域。
结语电视作为一种娱乐方式，对我们的身心健康有着重要的影响。
正确选择适宜的节目，培养健康的观看习惯，才能真正享受电视带来的乐趣同时保护自己的健康。
希望同学们能认真对待电视节目的选择，规范自己的观看行为，让健康成为我们看电视的底线。
第二课时一、教学目标1. 了解不良的电视习惯对健康的影响。
2. 认识到良好的电视习惯对身体和心理健康的重要性。
3. 学会制定合理的电视观看计划，保持健康的生活方式。
二、教学重点1. 不良的电视习惯对健康的危害。
2. 良好的电视习惯如何促进健康。
3. 制定合理的电视观看计划。
三、教学难点1. 如何改变不良的电视观看习惯。
2. 如何坚持良好的电视观看计划。
四、教学准备1. 课件：包括相关图片、视频资料。
2. 材料：提供相关文献、案例和调查数据。
《看电视》导学案.doc
《看电视》导学案-板书：电视导学案策划2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？导学案策划3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
1．猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）导学案策划板书：电视2．谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3．看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
导学案策划二、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现二、明确目标，指导学生自学1．引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现导学案策划内容三、合作探究，收集疑点难点1．读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意赛是平舌音，音是前鼻音。
导学案策划四、集中交流，展示思维过程1．围绕奇妙一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)2．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)3．学生汇报交流，教师点拨引导。
看电视教学设计_教案教学设计
看电视教学设计_教案教学设计教学目标：1.让学生了解电视的起源和发展历程；2.培养学生对电视的正确使用和欣赏能力；3.提高学生的创造力和表达能力。
教学内容：1.电视的起源和发展历程2.电视的种类和功能3.电视的正确使用和欣赏技巧4.制作电视节目的基本要素教学步骤：一、导入（5分钟）1.向学生提问：“你们家里都有电视吗？你们都喜欢看什么电视节目？”2.通过讨论，引出本节课的话题，电视。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍电视的起源和发展历程，并展示相关图片和视频资料。
2.介绍不同种类的电视和其功能，如电视机、电视剧、新闻、体育赛事等。
三、讨论和分享（20分钟）1.分组讨论学生在电视上最喜欢看的节目，并理由。
2.请学生聆听其他组的观点，并进行互动交流。
四、欣赏技巧（15分钟）1.介绍如何正确使用电视，并避免对视力的伤害。
2.介绍一些电视节目的欣赏技巧，如对角线法则、音画结合等。
五、创作和表达（30分钟）1.让学生分组，以制作电视节目为主题，展开脑暴，并设计节目构思。
2.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的节目构思。
六、展示和总结（15分钟）1.每个小组依次展示他们的节目构思，并交流意见。
2.老师总结本节课的学习内容，强调正确使用电视和培养创造力的重要性。
扩展活动：1.学生自选一个电视节目，并完成一篇评论文章。
2.邀请一位有经验的电视节目制作人来班级进行讲座。
3.学生可以组织一次电视节目展示会，向学校师生展示他们自己制作的节目。
评估方式：1.通过讨论和展示学生对电视的理解和观点。
2.通过学生的创作和表达评估学生的创造力和表达能力。
2021春山东版品生一下《看电视》word教案
展实践活动，关心学生进一步克服生活中的不良适应，做到积极、健康的生活。
指导学生依照自己双休日看电视的情形，想一想自己都看了哪些电视节目？分别用了多少时刻？填写在书中的表格中。
板
书
设
计
主题十看电视
在看电视时，要有克制
教
学
反
思
通过本主题的学习，学生初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。明白在看电视时，要有克制，克服生活中的不良适应，做到积极、健康地生活。通过做课本51页的练习，更具体的明白应如何样选择和操纵看电视的时刻、节目。
师：指导学生依照自己双休日看电视的情形，想一想自己都看了哪些电视节目？分别用了多少时刻？填写在书中的表格中。
利用学生感爱好的电视节目，激发学生的学习爱好
引导学生明白看电视也能学到知识，指导他们选择有味味性、文化性、教育性的节目。
引导学生依照自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。
想一想：通过调查表丰富学生看电视的生活常识
[全班交流]
师：平常在家里看电视时，差不多上如何样选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了吗？你都认识哪些电视台的标志？
师：小朋友，在家看电视的时候你是如何样做的？[小组讨论交流，全班汇报]
师：对看电视，你有什么想告诉大伙儿的吗？
[学生互相取长补短]同位互相观看书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做法吗？在书中选择对错
教师引导：那你在看电视时都有哪些适应？你们从中学到了哪些本领或知识？[学生进行小组交流][全班汇报]
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：１.自己最喜爱的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些阻碍？
看电视教案范文
看电视教案范文一、教学目标1、认知目标让学生了解看电视的好处和不好处，认识到适当看电视的重要性。
2、技能目标通过对看电视的分类，学生能够分辨不同类别的电视节目，具有一定的辨别能力。
3、情感目标引导学生学会正确看电视的方法和心态，养成良好的看电视习惯二、教学重点与难点1、看电视的好处和不好处2、分类讨论3、学会正确看电视的方法和心态三、教学步骤1、引入导入看电视的话题，让学生回答“看电视的好处有哪些，看电视的不好处有哪些？”2、展示分析讲解看电视的好处和不好处，简单介绍影响孩子看电视的因素。
分析不同类别的电视节目，从中筛选出适合孩子的内容。
3、分类讨论设计课堂互动环节，将电视节目分类展示，让学生观看、猜测，让学生进行总结归类。
4、方法指导学习正确看电视的方法和心态，教导学生如何进行科学看电视，养成良好的看电视习惯。
5、总结收束在这节课的让学生总结自己学到的知识与方法，通过互动形式进行回顾。
四、课堂实施1、导入环节，让学生通过活跃的问题回答互动，调动学生的兴趣和积极性。
2、展示分析，让学生认识到看电视的好处和不好处。
3、分类讨论，让学生通过实际案例的展示进行分类猜测，让学生充分了解电视节目的分类和特点。
4、科学看电视的方法和心态，教导学生如何正确看电视，提高孩子的辨别能力和思考品质。
5、总结收束，通过课程回顾和结论总结，让学生学会将知识整合为体系结构，让看电视成为学生生活中不可或缺的知识点。
五、练习与评估1、让学生自己撰写一份科学看电视的心得体会。
2、教师可以结合平时的课堂表现和练习作业情况进行综合评定。
六、教学反思看电视已经成为现代人的一种日常娱乐活动，对于孩子来说，科学看电视和学会辨别不同类别的电视节目，是很有必要的。
我们作为老师，要多通过教学这种形式，让学生认识到看电视的好处和不好处，并逐渐养成科学看电视的习惯。
只有当学生掌握了这些基本技能和知识点，我们才能更好地完成培养全面人才的任务。
七、教材资源1、中学生智能平板电视观看习惯与防控策略的研究2、家长与电视：人造幼小时代3、从“预防怪现象”看中小学生看电视的教育4、如何培养孩子的正确看电视观念8、教学后记教学后，我认识到了一个问题：我们在生活中看到电视无可厚非，但是如果适当了解学习科学看电视，能够带给我们更好，更精彩的视听体验，带给我们更多的知识和启发。
看电视语文教案模板
看电视语文教案模板一、教学目标1. 让学生通过阅读《看电视》这篇课文，了解故事情节，理解故事中的人物形象和情感变化。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点1. 正确理解课文内容，体会故事中的人物情感。
2. 学会有感情地朗读课文，感受家庭的温暖。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子，体会作者想要表达的思想感情。
2. 学会在朗读中融入自己的感情，达到感染他人的效果。
四、教学准备1. 课文《看电视》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅家庭和睦的图片，引导学生谈论家庭生活中的美好时光。
1.2 学生分享家庭生活中的趣事，教师总结家庭和睦的重要性。
2. 初读课文2.1 学生自读课文《看电视》，注意生字的认读和理解。
2.2 教师检查学生的自读情况，对生字词进行讲解。
3. 精讲细读3.1 教师引导学生分析课文结构，概括故事情节。
3.2 学生讨论课文中的重点句子，理解作者想要表达的思想感情。
3.3 教师讲解课文中的难点知识，帮助学生更好地理解课文。
4. 情感体验4.1 教师引导学生设想自己家庭成员之间的亲情场景，激发学生的情感共鸣。
4.2 学生分享自己的亲情故事，教师总结家庭和睦的重要性。
5. 朗读展示5.1 学生有感情地朗读课文，展示自己的学习成果。
5.2 教师对学生的朗读进行评价，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调家庭和睦的重要性。
6.2 学生表示本节课的收获，提出自己在家庭生活中的改进方向。
7. 作业布置7.1 学生回家后，与家人一起分享课文内容，感受家庭的温暖。
7.2 学生书写作业，巩固所学知识。
六、教学拓展6.1 教师提出与课文相关的话题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“在你的家庭中，有哪些让你感到温暖和幸福的事情？”6.2 学生分享自己的亲身经历，交流家庭生活中的美好时光。
2024年第5课《看电视》教案精选
2024年第5课《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第五册第五课《看电视》，详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，文章结构分析，主题思想探讨及语言表达技巧。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，了解家庭生活场景。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写与运用。
3. 分析课文结构，领会作者观察事物、表达情感的方法。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，文章主题思想的把握。
难点：文章结构的分析，语言表达技巧的领会。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片，多媒体课件。
2. 学具：生字词卡片，课文阅读材料。
五、教学过程1. 导入：展示电视实物或图片，引导学生谈论看电视的情景，引出本课主题。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答问题，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，指导书写，组织小组竞赛。
4. 例题讲解：分析文章结构，讲解语言表达技巧。
5. 随堂练习：学生仿写，展示优秀作品，互相评价。
6. 主题探讨：引导学生谈论家庭生活，体会文章主题。
六、板书设计1. 课文看电视2. 生字词：3. 文章结构：起、承、转、合4. 主题：家庭亲情，正确看电视七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我的家庭生活”的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐相关文章，组织学生开展家庭主题阅读活动，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 文章结构的分析3. 语言表达技巧的领会4. 家庭主题的情感教育5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 采用多媒体课件、实物展示等方法，让学生直观地感受生字词。
2. 讲解生字词时，注意引导学生理解字义、词义，以便在实际语境中正确运用。
3. 设计丰富的课堂活动，如小组竞赛、生字词接龙等，激发学生学习兴趣。
《看电视》的教案范文
《看电视》的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握看电视的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确观看电视节目的习惯。
3. 引导学生理解电视媒体对社会的影响。
二、教学内容：1. 电视的基本知识：电视的发展历程、电视机的种类和功能。
2. 电视节目的分类及特点：新闻、电视剧、综艺节目等。
3. 正确观看电视的方法：观看时间、观看距离、音量控制等。
4. 电视媒体对社会的影响：正面效应和负面影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解电视的基本知识、电视节目的分类及特点。
2. 演示法：展示不同类型的电视节目，让学生直观了解。
4. 案例分析法：分析典型的电视节目，让学生深入了解电视媒体的作用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己对电视的认知，激发学习兴趣。
2. 讲解电视的基本知识，让学生了解电视的发展历程、种类和功能。
3. 介绍电视节目的分类及特点，让学生熟悉不同类型的电视节目。
4. 演示不同类型的电视节目，让学生直观了解节目内容。
6. 分析电视媒体对社会的影响，让学生认识到电视的双面性。
五、课后作业：1. 了解我国电视的发展历程。
2. 观察家中电视机的功能，了解其种类。
3. 记录自己一周内观看电视的时间，分析是否合理。
4. 选择一个电视节目，分析其对社会的影响。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对电视知识的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对电视媒体的认识和观看习惯。
3. 学期末进行一次电视知识小测试，评估学生的学习效果。
七、教学资源：1. 电视机和显示设备，用于展示不同类型的电视节目。
2. 电视节目资料库，用于分析案例。
3. 投影仪和投影布，用于演示和展示。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，提高他们的学习兴趣。
2. 在讲解电视媒体对社会的影响时，注意引导学生正确理解电视节目。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观电视台，深入了解电视节目的制作过程。
《看电视》小学语文教案
《看电视》小学语文教案一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容，体会家庭的温馨氛围。
2. 学习生字词，掌握基本的语文知识。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的情感表达，培养家庭观念。
重点：学习生字词，掌握基本的语文知识。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、课文挂图、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的图片，引导学生谈论自己在家里看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，认读生字词。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析课文中的情感表达，学习生字词。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语文知识，如标点符号的运用、词语搭配等。
5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在家看电视的经历，培养家庭观念。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：温馨、拥抱、欢声笑语、陪伴3. 语文知识：标点符号、词语搭配七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“因为……所以……”造句，至少3句。
（3）根据课文内容，谈谈你的家庭观念。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的点滴，学会表达自己的情感，提高写作能力。
结合家庭活动，让学生体会家庭的温馨，培养家庭观念。
重点和难点解析1. 教学内容的理解：确保学生对课文内容的深入理解，特别是对家庭温馨氛围的感受。
2. 生字词的学习：掌握生字词是基础，对提高学生语文能力至关重要。
3. 教学难点与重点的把握：对情感表达和家庭观念的培养需要特别关注。
4. 教学过程的实践情景引入：通过生活化的引入，提高学生的参与度和兴趣。
5. 板书设计：板书应简洁明了，突出重点，有助于学生记忆。
《健康看电视导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《健康看电视》导学案一、导言电视作为一种重要的媒体形式，已经成为人们平时生活中不可或缺的一部分。
然而，长时间观看电视对我们的身体健康和心理健康都会产生一定的影响。
因此，本次导学案旨在引导学生正确看待电视，养成健康的观看习惯。
二、进修目标1. 了解长时间观看电视对身体健康的不良影响。
2. 掌握正确的看电视姿势和时间安排。
3. 培养良好的电视观看习惯，珍爱眼睛和颈椎健康。
4. 提高自我管理能力，合理安排进修和娱乐时间。
三、进修内容1. 长时间观看电视对身体健康的影响。
2. 正确的看电视姿势和时间安排。
3. 养成良好的电视观看习惯，珍爱眼睛和颈椎健康。
4. 如何合理安排进修和娱乐时间。
四、进修过程1. 观看视频：观看“《健康看电视》教育视频”，了解长时间观看电视对身体健康的影响。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论长时间观看电视可能带来的身体健康问题，如颈椎疼痛、眼睛疲劳等，并提出解决方案。
3. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟家庭中父母和孩子之间关于看电视时间的讨论，引导学生思考如何合理安排电视时间。
4. 制定计划：学生根据自己的进修和娱乐需求，制定一份合理的每日时间表，包括进修时间、户外活动时间和电视娱乐时间。
5. 作业安置：要求学生每天记录自己的进修和娱乐时间，及时调整计划，形成良好的生活习惯。
五、拓展延伸1. 邀请眼科医生或保健专家到班级进行健康讲座，进一步强化学生对电视健康观看的认识。
2. 组织学生进行户外运动或团体活动，减少长时间坐在电视机前的机缘。
3. 鼓励学生多读书、参与文化活动，丰富课余生活，减少对电视的依靠。
六、总结反思通过本次进修，学生应该认识到长时间观看电视对身体健康的不良影响，并学会合理安排进修和娱乐时间，珍爱自己的健康。
希望同砚们能够养成良好的生活习惯，遥离不良影响，健康快乐成长。
一年级看电视导学案
一年级看电视导学案一、学习目标1、让一年级的学生了解合理看电视的重要性。
2、帮助学生掌握正确看电视的方法和时间安排。
3、引导学生选择适合自己年龄的电视节目。
二、学习重难点1、重点（1）让学生明白长时间看电视的危害。
（2）教导学生如何选择有益的电视节目。
2、难点（1）培养学生自我控制看电视时间的能力。
（2）引导学生理解电视节目对自身成长的影响。
三、学习过程（一）导入同学们，你们喜欢看电视吗？（等待学生回答）电视里有各种各样有趣的节目，动画片、儿童剧、知识竞赛等等。
但是，看电视也要有正确的方法和合理的安排，不然会对我们的身体和学习带来不好的影响。
今天，我们就一起来学习怎样看电视。
（二）知识讲解1、看电视的好处（1）电视可以让我们看到很多有趣的故事和画面，增长见识。
（2）通过一些教育类节目，我们能学到新知识，比如认识汉字、学会数数。
（3）看动画片可以让我们放松心情，感到快乐。
2、看电视的坏处（1）长时间看电视会伤害我们的眼睛，容易变成近视眼。
（2）总是坐在电视机前不动，会让我们的身体得不到锻炼，变得不健康。
（3）如果看太多电视，会占用学习和玩耍的时间，影响学习成绩和和朋友一起玩的机会。
3、正确看电视的方法（1）控制时间每天看电视的时间不能太长，一般来说，一年级的小朋友一次看电视不要超过半个小时。
可以定一个小闹钟，时间到了就关掉电视。
（2）保持距离看电视的时候，不能离电视太近，要坐在离电视两三米远的地方，这样才能保护好眼睛。
（3）选择节目要选择适合我们一年级小朋友看的节目，比如《小猪佩奇》《熊出没》等有趣又能学到东西的动画片，还有《智慧树》《芝麻开门》这样的知识类节目。
不要看恐怖、暴力或者不适合小朋友的节目。
（4）注意姿势看电视的时候要坐端正，不能躺着或者歪着看，这样对身体不好。
（三）小组讨论1、分成小组，让同学们互相交流自己喜欢看的电视节目，说一说为什么喜欢。
2、讨论一下，在看电视的时候，有没有遇到什么不好的情况，比如看了不该看的节目，或者因为看电视和爸爸妈妈吵架。
《看电视》word版教案 (2)
发展语言能力
练习设计
1、有感情的朗读课文；
2、观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、识记生字，指导写字。
1、好记的：
爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包住；
关：“天”的第二横写在横中线上；
完：“”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。
2、难字记忆
写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；
家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长
1、独立写字；
2、评议，再练写，争取一次比一次有进步。
1、指名读短文；
2、开火车读文中生字。
3、齐读要求会写的字；
4、组合作分析字型；
巩固知识
培养合作学习能力
1、猜谜语
2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？
4、出示课题。
二、读文思考、感悟体会。
1、自由拼读课文，读准字音；
2、在课文中把生字划下来，多读几遍；
3、数数课文共有几个小节，编上序号；
4、指名读儿歌，
5、认读生字卡片；
6、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；
7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？
8、齐读课文
（1）“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？
（2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？
三、感情地朗读课文。
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5 看电视
教材分析】
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
学生分析】
、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣：
但在家里当惯“小公主” 、“小皇帝”，以自己为中心，
掌握家中电视遥控器的主权。
2、基本掌握一些识字方法:
熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过
等，自己会借助拼音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，
错别字还是很多。
课时安排】
本课分两课时:
第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦
让品质。
【教学过程】第一课时
『课前准备〗
1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节
目。
『教学目标〗
1、认识本课的14个生字。
会写6个生字（“关、完、写、
全、爸、家”）。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
『教学过程〗
、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语:
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）
板书：电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?
出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？” 学生各自猜
说并说明原因（根据人物的表情动作来猜）。
你们猜得对吗？请你们快速读一读课文《看电视》
二、初读课文，认识生字
1、自学本课生字。
2、自读课文:
注意读准字音。
把字连成词。
把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查:
出示加音节的生字（正音）本课易错的字音有: 全、精、关
出示词语: 开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解，如: 精彩、
没完没了出示6个要求会写的字让学生认记。
5、学写生字，重点指导写“家”
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文:
争当朗读小老师。
三、拓展阅读四、打写训练
模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话:
全家人奇妙精彩球赛关掉没完没了
换频道球员们写字音乐舞蹈却五、布置作业
1、了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时
『课前准备〗
1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的?
『教学目标〗
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
『教学过程〗
、情境导入，了解课文内容
1、看动画，听课文朗读，想一想:
这家子人怎样看电视?
2、听后自己读读、说说:
爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）
却换（足球），我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
过渡：想想这是为什么?
请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速
把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
1、两两互读:
看谁读得好。
2、感情朗读:
师生评议。
3、齐读最后一句：猜猜心中的“秘密”是什么？讨论解答。
（他们心中都装有别人，别人的快乐就是自己最大的快乐。
）
4、用“因为所以”说话:
因为爸爸爱妈妈，为了让奶奶开心，所以把自己喜欢的
足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。
指导孩子用“因为所以”说话。
两两对说。
三、总结全文
全家人，真奇妙。
看电视，让频道。
足球赛，却关掉。
唱京剧，没完了。
看妈妈，写文稿。
听音乐，解疲劳。
不精彩，却欢笑。
四、假如你是课文中的“我”，遇上你最喜欢的动画片，你会怎样做
五、扩展阅读
谦让是我们的优良传统, 孔融让梨的故事，你们都听过了吧;
还有发生在我们身边的小事情, 你留意了吗?
请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你
家里，有什么事情值得你也来写一写。
六、练习
在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么?
七、布置作业
为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。