部编小学道德与法治三年级上册9 心中的“110”
新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。
我说课的题目是9.《心中的“110”》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。
本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。
本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。
第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。
二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。
三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。
2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。
3.提高警惕性，初步形成安全意识。
教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。
其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。
四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。
为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。
课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。
规则如图所示。
在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。
9《心中的“110”》《有点警惕性》(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
9《心中的“110”》《有点警惕性》（说课稿）一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生能够了解到以下内容：•学习并掌握报警知识，了解如何正确拨打报警电话；•意识到身边的危险因素，并能够初步识别和避免遇到危险的场所和情况；•加强安全意识，学会自我保护，提高安全防范能力。
2.能力目标•提高学生的阅读理解能力和口头表达能力；•培养学生的独立思考和问题解决能力；•让学生了解社会安全常识，提高自我保护能力。
3.情感目标通过本课学习，让学生掌握安全常识，提高自我保护能力，增强对社会安全的关注和认识，培养学生爱警察、爱祖国、尊重他人、关心社会、勇于反抗不良行为和犯罪行为的感情。
二、教学重难点1.教学重点•意识到身边的危险因素，初步识别和排除危险场所和情况；•学习并熟练掌握报警电话的拨打方法，能够准确快速地报警。
2.教学难点•引导学生多方面地思考，提高问题解决能力；•培养学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学过程1.引入（5分钟）播放视频《110快乐大通关》，让学生知道报警电话的作用，了解快速拨打报警电话的方法和技巧。
2.阅读理解（20分钟）提示学生认真阅读课本上的《心中的“110”》，理解报警电话的拨打方式和注意事项，在课堂上交流报道警的事例并思考其中的问题。
3.交流讨论（15分钟）针对刚才看到的报道警的事例，让学生思考如何避免发生类似事件，课堂讨论，让学生说出自己的一些想法。
4.解决问题（20分钟）发放防骗小册子，让学生认真阅读，并填写课堂作业——“如何避免被骗”的调查问卷。
5.总结（10分钟）作业交流和总结回顾课堂内容。
四、教学手段•视频•PPT•其他多媒体教具•课外阅读素材五、教学评价方式•课堂讨论•小组合作•作业评价六、教学注意事项1.统一安排好课前、课中和课后的工作，实现教育教学的质量和效益。
2.重视学生的自我价值，激励学生参与课堂活动。
3.强化安全教育的理念，使学生养成安全意识和自我保护意识。
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。
2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。
二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。
2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。
3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。
三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。
2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。
3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。
2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。
2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。
3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。
四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。
2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。
2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。
2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。
3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。
2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。
3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。
4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。
2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。
5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。
2.到达教学目标，收集心得和想法。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编版小学道德与法治3.9心中的“110”(1)-课件
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
活动二：不要上当受骗
“抢答比赛” 说说下列几种情形的做法对还是 不对，并简要说明理由。
（1）独自在家，不要轻易开门，而且 不要让对方知道没有大人在家。
（2）小明在小区广场上玩，刚认识了 一个热心的大哥哥，他邀请小明 去他家玩，小明去了。
（3）除了父母外，不要让别人接触自 己的身体，不管是认识的人还是 不认识的人。
课堂活动
请大家模拟表演《小兔子乖乖》的故 事。
小兔子为什么不开门？如果 你是小兔子，你会开门吗？为什 么？
课堂活动
如果你独自一人在家，发生下列情况， 该怎么办？
我来帮你家 修煤气。
我是邻居王 奶奶。
开不开门呢？
我是送快 递的。
经验小结
当你独自在家时，要这么做：
1.有人敲门，不要轻易开门，要通过门 镜观察，如果陌生人，绝不能开门。
道德与法治三年级上册（人教版）
第三单元 安全护我成长
9 心中的“110”
一、联系实际，设问导入
你知道“110”是干什么用的吗？
二、课堂活动
活动一：有点警惕性
兔妈妈采了满满一筺蘑菇回来了，边敲门边唱： “小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高 兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着 嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼 藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家， 学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一 看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不 开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
（4）当陌生人以问路等请求帮助时， 热心地为陌生人带路，让陌生人 跟着自己走。
最新部编版道德与法治三年级上册心中的“110”—《119的警示》优质教学设计
9 心中的“110”—《119的警示》【教学目标】1.帮助学生提高防火、防触电的安全意识；培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。
2.学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
3.在宣誓活动中要懂得珍爱生命，热爱生活，明确身为小学生的应尽职责。
【教学重点】学会在火灾中自救自护的本领。
【教学难点】指导学生学会在火灾中正确逃生的方法。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，看到数字 119，你想到了什么？（预设答案）生：火警电话师：老师还想到了全国“消防日”（从 1992年起，公安部把每年的 11月 9日定为全国的“消防日”。
）当你发现发生火灾了，你会怎样做？（预设答案）生：救火，让大人帮忙救火，拨打电话 119今天我们就来学习《119的警示》（板书课题）【设计意图】直接导课唤醒了孩子们已有的生活经验，调动了他们的学习兴趣，使他们很快进入学习氛围，并节省了课堂时间。
二、活动一:火警电话我会打1、了解拨打火警电话讲明事项师:拨打 119电话报警时，该跟消防员说些什么?（预设答案）生：地址，大火还是小火，什么着了......师：情紧急，时间紧迫，所以我们拨打火警电话是有技巧的。
课本 59页都告诉了我们些什么？请打家打开课本，将这则小贴士边读边划下来吧。
大家说着师选择重点内容板贴。
2、体验电话报警现在给大家一分钟时间，前后位同学轮流扮演消防员和报警人员，模拟拨打报警电话。
举起你们的电话开始打吧。
(说明：计时器音乐响起开始，音乐结束停止。
)同学间互相模拟师:现在大家知道报火警时要说清什么了吧？师:火灾发生时，我们首先应该拨打 119火警电话，但火警电话能随意拨打吗?(不能)(课件出示消防法规)让我们来听听消防法中是怎么规定的吧。
(录音)师:同学们谎报火警属于违法行为。
119 可不能随意拨打!【设计意图】拨打火警电话讲明什么是本节掌握的重点之一。
先自学，后理解，最后体验的学习模式，使孩子们对电话报警内容记的扎实。
9心中的“110”(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
（2）如何培养学生遇到危险时冷静应对、采取有效措施保护自己的能力，特别是在紧急情况下如何判断和处理问题。
（3）如何引导学生观察生活中的安全问题，培养他们的法治观念，使学生在遇到突发事件时能够想到报警，并知道如何报警。
（4）如何通过游戏互动和小组讨论，引导学生积极参与讨论，提出解决问题的方案，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《心中的“110”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要报警的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索报警的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
【题目】请根据以下情况，给出自我保护的建议。
某学生在晚上回家途中，发现有人跟踪自己。
【答案】
建议一：不要慌张，尽量保持冷静，观察周围环境。
建议二：走到人多的地方，如商场、公交站等，寻求他人帮助。
建议三：如果可能，可以拨打110报警，并告知警方自己的位置和情况。
建议四：尽量避免单独行动，与朋友或家人保持联系。
（3）某学生在网络上遇到陌生人的骚扰。
【答案】
（1）需要报警。因为遇到陌生人询问个人信息可能涉及到个人隐私和安全问题。
（2）需要报警。因为有人撬门可能涉及到财产安全和人身安全。
（3）需要报警。因为网络骚扰可能会对学生的心理健康造成影响，甚至涉及到人身安全。
2.例题二：报警的方法和步骤
【题目】请根据以下情况，描述报警的具体步骤。
典型例题讲解
为了更好地帮助学生掌握本节课的知识点，下面我将针对本节课的重点内容，讲解一些典型的例题。这些例题将有助于学生巩固所学知识，提高他们的应用能力和解题技巧。
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》说课稿
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》说课稿一. 教材分析《心中的110》是部编版道德与法治三年级上册第9课的内容。
本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握遇到危险时如何向110报警，以及在生活中如何保护自己。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护和正确处理突发事件。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们对周围事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
但在面对危险时，他们往往缺乏判断和应对能力。
因此，在本节课的教学中，需要结合学生的实际情况，以生动、有趣的方式传授知识，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解110报警的基本知识，掌握在遇到危险时如何向110报警，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度，增强法律意识，自觉遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遇到危险时向110报警的方法和技巧。
2.教学难点：如何教育学生在遇到危险时冷静判断、正确处理，提高自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对危险的关注，导入新课《心中的110》。
2.案例分析：呈现一些真实的案例，让学生了解在遇到危险时如何向110报警，引导学生学会正确处理突发事件。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在遇到危险时的心得体会，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.情景模拟：设置一些模拟情景，让学生扮演不同角色，亲身体验遇到危险时报警的过程，提高实际操作能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调遇到危险时报警的重要性，引导学生树立自我保护意识。
9 心中的“110”(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册
9 心中的“110”（说课稿）一、教学内容知识点本节课的主要知识点为了解“110”是民间报警电话号码，并能正确使用民间报警电话，发现并及时报告事件。
能力通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“110”是民间报警电话号码，并正确使用民间报警电话；2.能够发现并及时报告事件。
情感通过本节课的学习，学生将能够：1.提高安全意识；2.培养诚实、勇敢、责任等良好品质；3.形成爱心、友爱、互助的情感。
二、教学重点1.了解“110”是民间报警电话号码；2.能够正确使用民间报警电话；3.发现并及时报告事件。
三、教学难点如何让学生理解“110”是民间报警电话的意义及正确使用民间报警电话的方法。
1.PPT课件；2.反光投影仪；3.预先准备好的角色扮演以及案例分析。
五、教学过程1.导入（10分钟）1.播放“110”的视频，引导学生猜测“110”的含义；2.要求学生用本节课所学的知识，在课件上填写“110”的含义和适用场合。
2.新课讲解（15分钟）1.讲解“110”的含义及其适用场合。
2.展示民间报警电话是如何打通的，并演示如何正确使用“110”。
3.角色扮演（20分钟）教师分组，每组5人，角色扮演案例分析。
学生在扮演中能够更好地理解并掌握如何使用“110”报警。
4. 课堂练习（10分钟）展示图片，学生回答图片中的情境，并说出应该如何及时报告事件。
5. 课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，我们知道了“110”是民间报警电话号码，掌握了正确使用“110”的方法，并能够发现并及时报告事件。
通过本节课的学习，学生提高了安全意识，培养了诚实、勇敢、责任等良好品质，并形成了爱心、友爱、互助的情感。
1. 自我评价通过本节课的教学，我在掌握本节课教育入口的同时，也基本做到满足了本节课教学目标。
但是，我还需要在讲解中注重营造良好的课堂氛围，让学生在活跃氛围中掌握知识，同时在教学中更加注重学生与班级协作。
2.学生评价通过课上角色扮演等多种活动，我感到课堂内容比较生动有趣，而且在学习中也可以提高自己的安全意识。
第九课《心中的”110“》
三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故。本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。
2.通过学习掌握和增强自我保护的能力，提高安全意识。培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教与学
方法设计
在教学中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。
教学评价设计
通过情境互动、畅所欲言、观看图片、学唱儿歌等活动达成学习目标。
4.师：生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢？（出示喝饮料图片，生交流回答）
5.那么现在我们明白了在外出时应对陌生人要记住：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识！
6.其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。（课件出示案例）。
集体备课模板
道德与法治三年级上册
心中的“110”
学习内容分析
《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
课标分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
最新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
小学道德与法治－－《心中的“110”》一、教学内容分析《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，分为两个话题:话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
二、学情分析三年级是小学生社会人格形成的初级阶段，他们虽然对他人、社会有一些浅显的认识，但是随着社会生活范围的不断扩大，接触的人更为复杂，他们处在各种各样未知的环境当中，加上对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。
因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。
帮助他们做到爱护自己的身体和生命。
三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学会主动、智慧地关心他人的安全。
四、教学设计（第一课时）1.谈话导入同学们，当我们遇到危险时，你第一时间会想到谁？他的电话是？那有没有想过如果有一天，我们距离警察叔叔较远，又或者是警力资源不足呢？那谁来帮助我们呢？是呀，这就要求我们自己的心中要有110。
今天这节课就让我们一起走进第九课《心中的“110”》，请齐读课题。
2.新课教学（1）观看视频激发兴趣在开课前，老师想先来邀请同学们观看一段由真实案例所改编而成的视频。
看的过程中，请大家认真思考，视频里的魏老太太有没有什么方法，可以避免受到伤害呢？一起来看。
师：视频已经看完了，魏老太太有没有什么方法可以避免自己受到伤害呢？生：不给陌生人开门。
《心中的“110”》PPT课件
心 中 的 110
-.
活动一、我该怎么办
活动一、我该怎么办
思考与交流
陌生人来电话 时
智捉小偷
思考 交流
• 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ • 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
经验分享
• 陌生人来敲门，情况要弄清，一定不大意。 • 陌生电话，随便不接听，守住家庭秘密。 • 判断出有危险时及时拨打110报警。 • 在保护自己的前提下应对坏人。
放学路上
活动二、假如我是他
再演：放学路上
活动三、我有主意
小朋友，我是饮料公司推销员， 尝尝我们的新产品吧！免费的！
……
小同学，正 宁路怎么走？
我带您去 吧！
……
他们做得 合适吗
1
小朋友，喜欢玩
游戏吧？玩一玩吧！
谢谢叔叔， 不！
2
小美女，你长得真漂亮！太 像我女儿了！让我亲亲你吧！
3
4
活动三、我有主意
活动四、拓展运用
• 制作“温馨提示”卡 • 请同学们希望大家发挥自己的设计天才，制作自己的
安全卡，根据自己的情况填写，可以请父母给你参考 参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻 刻提醒自己，也让家人放心！
……
他做得合 适吗
小朋友，我是饮料公司推销员， 尝尝我们的新产正 宁路怎么走？
他们做得 合适吗
我带您去吧！
2
活动三、我有主意
……
他们做得 合适吗
小朋友，喜欢玩游 戏吧？玩一玩吧！
3
活动三、我有主意
谢谢叔叔， 不！
他们做得 合适吗
小美女，你长得真漂亮！太 像我女儿了！让我亲亲你吧！
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：心中的：”110“》听课笔记
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《安全护我成长：心中的“110”》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.自我保护意识：培养学生在面对陌生人或危险情境时，具备初步的自我保护意识和判断力。
2.识别危险能力：学会识别日常生活中的潜在危险，特别是来自陌生人的不安全因素。
3.求助技能：掌握在紧急情况下向家人、老师或警方（如拨打“110”）求助的正确方法。
二、导入教师行为：•教师首先讲述一个简短而引人入胜的故事，内容是关于一个小朋友在放学后遇到陌生人搭讪，但机智应对并成功脱险的故事。
•提问：“同学们，你们知道在遇到陌生人时应该怎么做吗？如果觉得自己可能遇到危险，我们可以向谁求助呢？”学生活动：•学生被故事吸引，认真倾听并思考教师提出的问题。
•部分学生举手回答，有的提到要告诉父母，有的则提到拨打“110”报警电话。
过程点评：•通过故事导入，有效吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
同时，提问环节引导学生思考安全问题，为接下来的学习做了良好的铺垫。
三、教学过程3.1 认识“110”教师行为：•解释“110”是全国公安报警电话，在遇到紧急情况或需要警察帮助时可以拨打。
•展示“110”报警电话的拨打流程和注意事项的图文资料。
学生活动：•学生认真听讲，观看图文资料，了解“110”报警电话的相关知识。
•部分学生尝试复述拨打“110”的步骤和注意事项。
过程点评：•通过详细解释和图文展示，学生对“110”报警电话有了清晰的认识，掌握了基本的求助技能。
3.2 识别危险情境教师行为：•列举几种常见的危险情境，如陌生人搭讪、跟踪、诱骗等，并讲解如何识别这些情境中的不安全因素。
•组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人遇到的类似经历，并讨论应对策略。
学生活动：•学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和想法。
•小组代表发言，提出多种应对策略，如保持警惕、大声呼救、寻找大人帮助等。
过程点评：•通过小组讨论和分享，学生不仅加深了对危险情境的认识，还学会了多种应对策略，提高了自我保护能力。
部编版道德与法治三年级上册《第9课 心中的110》教学设计
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》教学设计一. 教材分析《第9课心中的110》是部编版道德与法治三年级上册的一课。
本课主要让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法，以及遇到危险时如何保护自己。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我保护意识，但遇到危险时，他们可能不知道如何正确求助。
通过对本课的学习，学生将掌握报警电话110的知识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.培养学生遇到危险时保护自己的意识。
3.引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.难点：培养学生遇到危险时保护自己的意识，并学会在紧急情况下拨打110。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟紧急情况，让学生学会拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
2.讨论交流：分组讨论，让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备模拟紧急情况的道具和材料。
3.准备讨论交流的问题和游戏互动的方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解110报警电话的用途。
2.呈现（10分钟）展示模拟紧急情况，让学生拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟报警情景，互相练习。
4.巩固（5分钟）讨论交流：让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
5.拓展（5分钟）游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调遇到危险时保护自己的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后向家长讲述本节课所学内容，并尝试在家庭环境中模拟紧急情况，练习报警。
部编版小学道德与法治三年级上册 《9心中的110》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《9心中的110》教学设计一、学习目标：1. 了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学会在日常生活中保持警惕，掌握基本的自我保护方法。
3. 培养学生对安全问题的责任感和关注度，树立安全意识。
二、教材分析：本课以“心中的110”为主题，通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。
教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。
三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。
但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。
因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解“心中的110”，提高自我保护意识和能力。
四、重难点：重点：“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法。
难点：如何引导学生深入理解“心中的110”的含义和重要性，如何培养学生的自我保护意识和能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个关于小朋友遇到危险情况的故事，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：“你们觉得在遇到危险时，应该怎么做才能保护自己？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“心中的110”。
（二）新课学习1. 学习目标：了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学习过程：（1）讲解“心中的110”的含义：通过图片、案例等方式，向学生介绍“心中的110”的含义，即时刻保持警惕，不轻易相信陌生人，遇到危险时要冷静应对。
（2）讲解如何保持警惕：通过讲解、示范等方式，向学生介绍在日常生活中如何保持警惕，如不随意跟陌生人走、不随意接受陌生人的礼物等。
引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。
（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与保持警惕的实践操作。
人教部编版小学道德与法治三年级上册《心中的110》名师教案
部编人教版(统编版)三年级上册道德与法治第三单元第九课《心中的“110”》【教学目标】1．知识与技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重难点】重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。
二、新知教学（一）有点警惕性师：大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？生自由发言，师引导总结。
师：你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教案_0
心中的“110”教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道什么是“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养学生自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：课件，视频。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“猫小帅儿歌”，学生看完谈感受。
你知道110是干什么的吗？生交流.....教师总结：当陌生人对我们的人生安全造成危险时，我们可以拨打110向警察叔叔求救，他们可以帮我们解决困难，化险为夷。
但是只靠身边的110是不够的，还得靠心中的“110”防范危险的发生。
请欣赏情景剧《有点警惕性》。
活动一：有点警惕性师：请看，这只小白兔是怎样保护自己的？这时一只怎样的小白兔？生：交流（勇敢，机智，有警惕性）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？请欣赏情景剧《今天我在家》。
师：大家觉得小丽做的对吗？当陌生人敲门时，他哪些做法值得我们学习？学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……师：同学们平时有一个人在家的经历吗？分享经验。
生交流......师：我们把这些经验简单总结一下，请看大屏幕。
教师总结：所以，当我们一个人在家，陌生人敲门时，我们要躲在心理拨打110，心中要有警惕性，才能保护自己，正因为小丽的警惕性高，塔才识破路坏人的阴谋诡计。
师;当你看到坏人使坏时，你会怎么做呢？请欣赏情景剧《智捉小偷》。
师：你最欣赏小丽遇到小偷后的什么表现呢？生交流....（冷静，机智，勇敢）师：面对坏人，我们没有足够的能力去反抗，如果是你，你会怎么做？学生交流：自由讨论。
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计一、教学目标1.了解紧急求助电话“110”的用途和意义；2.能正确拨打“110”电话，知道如何向警察求助；3.培养学生正确处理突发事件的意识，提高自我保护能力。
二、教学内容部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》。
三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、白板、笔、教学课件等；2.学生准备：教材、学习工具。
四、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以通过问答、图片、故事等方式引入话题，引起学生的兴趣；2.教师可提问：“你们平时遇到突发事情时会怎么办呢？有没有什么办法可以帮助我们解决问题呢？”等。
步骤二：学习课文1.教师带领学生一起朗读课文；2.教师解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，让他们互相交流在生活中可能遇到的突发事件，并讨论应该如何处理；2.鼓励学生提出正确的求助方法和自我保护措施。
步骤四：授课内容讲解1.教师使用PPT或黑板，详细讲解拨打“110”电话的意义、用途和注意事项；2.强调在紧急情况下如何冷静思考、快速拨打“110”电话并向警察求助。
步骤五：角色扮演1.将学生分成小组，要求其中一位学生扮演报警人员，其他学生扮演突发事件中的参与者；2.扮演者根据场景设定，进行角色扮演，学习正确报警的流程和表达方式。
步骤六：总结归纳1.教师引导学生总结当遇到突发事件时，应该如何正确报警，并掌握紧急情况下的自我保护措施；2.学生用自己的语言复述课文中所学知识。
步骤七：课堂练习1.教师出示一些突发事件的图片，让学生结合所学知识，通过书面形式描述如何报警；2.教师可以组织学生进行互评，提供指导和建议。
步骤八：作业布置1.布置书面作业：要求学生用自己的话，写一篇300字以上的作文，描述自己遇到过的突发事件，并介绍当时如何处理；2.布置查找拨打“110”电话的相关知识和新闻报道，以小组形式展示出来。
部编版三年级道德与法治上册《9心中的“110”》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《9心中的“110”》教学设计一. 教材分析《心中的“110”》这一课旨在让学生了解和掌握如何正确拨打110电话，以及在不同紧急情况下如何向警察求助。
通过学习，学生能明白110的作用，知道在什么情况下应该拨打110，以及如何清晰、准确地向警察描述问题。
教材内容包含了生动的案例、讨论和实践活动，使学生在学习过程中能够积极参与，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但对于如何正确拨打110电话以及在紧急情况下的应对措施，部分学生可能还不够了解。
此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解110的作用，知道在什么情况下应该拨打110。
2.培养学生学会清晰、准确地向警察描述问题。
3.提高学生的自我保护意识，培养他们在紧急情况下的应变能力。
4.引导学生树立正确的价值观，明白报警是维护自己和他人的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确拨打110电话的方法以及在紧急情况下的应对措施。
2.教学难点：培养学生清晰、准确地向警察描述问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的紧急情境，让学生学会在实际情况下如何报警。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高他们的参与度。
3.实践操作法：让学生模拟报警过程，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备模拟报警的道具，如电话、警察制服等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的紧急情境，引导学生思考在遇到这些问题时应该如何求助。
2.呈现（10分钟）介绍110的作用，讲解在什么情况下应该拨打110。
通过案例分析，让学生明白报警的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此的经验和看法，讨论如何在紧急情况下正确报警。
9.心中的“110”(第二课时)教学设计-部编版道德与法治三年级上册
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验，引导学生从实际案例中学习110报警电话的正确使用方法。
3. 互动式教学：采用互动式教学方法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的沟通技巧和团队合作能力。
2. 培养学生的法治观念：通过学习110报警电话的相关知识，使学生了解公安机关的职能和作用，树立法治观念，明白依法求助的重要性。
3. 提升学生的沟通技巧：通过情景模拟和讨论交流，培养学生在与他人沟通时能够清晰、准确地表达自己的需求和情况，提高沟通技巧。
4. 培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和情景模拟，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，促进团队合作意识的形成。
4. 加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，提高家校合作的有效性。
5. 持续关注学生的学习需求：根据学生的反馈和实际情况，不断调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调110报警电话的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括110报警电话的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调110报警电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用110报警电话。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 110报警电话的用途和正确使用方法。
2. 遇到紧急情况时，如何拨打110报警电话，并能准确、清晰地说明情况。
难点：
1. 遇到不同紧急情况时，如何判断是否需要拨打110报警电话。
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部编小学道德与法治三年级上册
9 心中的“110”
第 1 课时总序第23 个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。
2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：
识破生活中潜藏的危险。
教学难点：
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？
生：知道，“110”是报警电话号码。
师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。
二、新知讲授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。
（1）思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
（2）过渡：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。
（教材第62页“我该怎么办”内容）
2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
（1）讨论：遇到下列情况应该怎么办？
（2）观看视频，学生看完谈感受。
3.小结：当你独自在家时，要这么做。
（1）绝对不能给陌生人开门。
（2）锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。
（3）装作爸爸妈妈在家的样子。
（4）如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。
（5）如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。
4.阅读“智捉小偷”绘本故事。
思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生讨论、交流，教师小结
5.应该如何正确拨打110报警电话
学生模拟陈宇情景
学生总结刚才的模拟情况
教师提示报警注意事项
三、教师总结
美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。
我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。
分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。
批注：
教学反思：
9 心中的“110”第 2 课时总序第24 个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3.在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
教学重点：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
教学难点：
培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？
生自由发言，师引导总结。
二、新知教学
师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？
生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……
（生自由回答，老师总结）
师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。
1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。
红红没吭声，保持沉默。
2.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
3.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
4.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。
文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
批注：
教学反思：。