教师招聘面试高中物理《验证机械能守恒定律》说课稿
教师招聘考试教案设计：高中物理《机械能守恒定律》
一、教学目标1. 让学生理解机械能守恒定律的概念及其表达式。
2. 让学生掌握判断物体是否满足机械能守恒的条件。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 机械能守恒定律的概念及表达式。
2. 判断物体是否满足机械能守恒的条件。
3. 机械能守恒定律的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：机械能守恒定律的概念、表达式及其应用。
2. 难点：判断物体是否满足机械能守恒的条件。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观地理解机械能守恒定律。
3. 采用小组讨论和课堂讲解相结合的方式，提高学生的参与度和理解力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受物体在运动过程中的能量变化，引出机械能守恒定律的概念。
2. 新课：讲解机械能守恒定律的定义、表达式及其适用范围。
3. 实例分析：分析一些生活中的实例，让学生判断是否满足机械能守恒定律。
4. 实验演示：进行一些实验演示，让学生更直观地理解机械能守恒定律。
5. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械能守恒定律的重要性和应用。
7. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固机械能守恒定律的知识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解机械能守恒定律在实际问题中的应用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，增进学生之间的交流。
3. 问题解决：引导学生运用机械能守恒定律解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
七、教学准备1. 实验器材：准备相关的实验器材，如摆锤、滑轮等，用于演示实验。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
3. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对机械能守恒定律的理解程度。
《机械能守恒定律》说课稿范文(通用3篇)
《机械能守恒定律》说课稿范文（通用3篇）《机械能守恒定律》说课稿1 一、说教材《验证机械能守恒定律》选自人教版高中物理必修二第七章第九节。
本节主要内容为：学生利用打点计时器，打下纸带，通过计算来验证重锤在下落的过程中机械能是否守恒。
本节课，可以升华学生对上节课机械能守恒定律的理解，培养学生科学严谨的态度。
又可以为接下来学习动量守恒，电荷守恒等定律打下基础，起到了承上启下的作用。
因此本节课意义重大。
基于该节课的内容和新课改的要求，制定如下教学目标：知识和技能目标：会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程和方法目标：通过分组实验提高动手能力，协作能力，提高解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过亲身的体验以及探究学习活动，提高学生学习热情、培养学生尊重客观事实的科学态度。
通过对以上教材地位和教学目标的分析，本节课的教学重点是实验方案的设计与实验数据的处理；难点是实验误差的分析。
二、说学情该年级的学生已经掌握了机械能守恒定律的内容以及条件，也具备了一定的实验操作技能，会用打点计时器，具备一定的数据处理能力。
但是，对于实验操作的规范性和实验结果误差的分析还有所欠缺，所以我在教学中要重点培养学生的实验操作能力以及分析能力。
三、说教法在教学活动中良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，本节课我主要采用实验法即通过实验学生验证机械能守恒定律；并结合讨论法，让学生在物理课上学会合作，学会交流，学会学习。
四、说学法新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体的知识，更重要的是要学会怎样自己学习。
所以在课堂上我将引导学生通过实验探究、合作交流的学法来更好的掌握实验探究的内容。
五、说教学过程环节一：导入新课在进行新课教学之前，复习导入机械能守恒定律的内容和表达式是什么，同时情景引入，播放田亮跳水视频。
十米跳台跳水是种技术性极强的运动，如果不计空气阻力，机械能是否守恒？通过问题创设，一方面可以明确本节课的实验主题——机械能守恒，另一方面可以使学生的学习热情和学习兴趣很快被调动起来，有利于新课的教学。
实验验证《机械能守恒定律》说课稿（通用5篇）
实验验证《机械能守恒定律》说课稿（通用5篇）实验验证《机械能守恒定律》说课稿（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的实验验证《机械能守恒定律》说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实验验证《机械能守恒定律》说课稿1一、说教材（过渡句：教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析。
）《机械能守恒定律》选自高中物理人教版必修2第七章第8节，本节课的主要内容是机械能的定义及机械能守恒定律。
学生已经知道了重力、弹力及合外力做功对能量的影响，但是如果这三种能量都参与转化，会出现怎样的情况，这是学生亟待解决的问题，本节课中机械能守恒定律的建立已经到了“水到渠成”的时候；其次，本节课的学习也为下节学习能量守恒定律夯实基础。
因此，本节课就本章内容而言，有着举足轻重的地位。
二、说学情（过渡句：学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
）我所面对的是高一学生，他们在初中已经学习过有关机械能的基本概念，对机械能并不陌生，接受起来相对轻松。
通过前几节内容的学习，学生对机械能这一概念较初中也有了更深的认识，在此基础上学习机械能守恒定律会更容易些。
三、说教学目标（过渡句：新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为）【知识与技能目标】知道机械能的概念，能够分析动能和势能之间的相互转化问题；理解机械能守恒定律的内容和适用条件，会判断机械能是否守恒。
【过程与方法目标】学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法，初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。
机械能守恒定律说课稿 实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)
机械能守恒定律说课稿实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？如下是勤劳的编辑给大家分享的实验验证《机械能守恒定律》的说课稿【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
能量守恒定律说课稿篇一一。
教学内容：第九节实验：验证机械能守恒定律第十节能量守恒定律与能源二。
知识要点：1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。
培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
2.理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
三。
重难点解析：1.实验：验证机械能守恒定律实验目的：验证机械能守恒定律。
实验原理：通过实验，分别求做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。
若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律：△ep=△ek实验器材打点计时器及电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、带有铁夹的铁架台、导线。
实验步骤：（1）如图所示装置，将纸带固定在重物上，让纸带穿过打点计时器。
（2）用手握着纸带，让重物静止地靠近打点计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由落下，纸带上打下一系列小点。
（3）从打出的几条纸带中挑选一、二点间的距离接近2mm且点迹清晰的纸带进行测量，记下一个点的位置o，并在纸带上从任意点开始依次选取几个计数点1、2、3、4…，并量出各点到o点的距离h1、h2、h3…，计算相应的重力势能减少量，mgh。
如图所示。
（4）依步骤（3）所测的各计数点到o点的距离hl、h2、h3…，根据公式vn=计算物体在打下点l、2…时的即时速度v1、v2…。
计算相应的动能（5）比较实验结论：在重力作用下，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总的机械能守恒。
《实验：验证机械能守恒定律》 说课稿
《实验：验证机械能守恒定律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《实验：验证机械能守恒定律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“验证机械能守恒定律”是高中物理必修 2 中一个重要的实验。
本实验是对机械能守恒定律这一重要物理规律的验证性实验，通过实验可以让学生更深入地理解机械能守恒定律的内涵和适用条件，同时培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
在教材的编排上，本实验位于机械能守恒定律的理论学习之后，旨在通过实验让学生将理论知识与实践相结合，进一步巩固和深化对知识的理解。
二、学情分析学生已经学习了机械能守恒定律的相关知识，对动能、重力势能的概念以及它们的相互转化有了一定的认识。
但学生对于实验的设计、数据的采集和处理等方面的能力还相对较弱，需要在教师的引导下逐步提高。
此外，学生在实验操作中可能会出现粗心大意、不规范操作等问题，因此在教学过程中需要加强对学生实验操作的指导和规范。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解实验原理，掌握实验的操作步骤。
（2）学会利用打点计时器测量物体的速度和下落高度。
（3）能够通过实验数据验证机械能守恒定律。
2、过程与方法目标（1）经历实验的设计、操作和数据处理的过程，培养学生的实验探究能力和创新思维。
（2）通过对实验误差的分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神。
（2）激发学生对物理实验的兴趣，增强学生学习物理的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）实验原理的理解和掌握。
（2）实验数据的采集和处理。
2、教学难点（1）实验误差的分析和减小误差的方法。
（2）对机械能守恒定律的深入理解和应用。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解实验原理、实验步骤和注意事项。
（2）演示法：通过演示实验操作过程，让学生更加直观地了解实验方法。
教师招聘考试教案设计：高中物理《机械能守恒定律》
高中物理《机械能守恒定律》一、教学目标：1. 让学生理解机械能守恒的概念，掌握机械能守恒的条件。
2. 能够运用机械能守恒定律进行简单的问题计算和分析。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 机械能守恒的概念2. 机械能守恒的条件3. 机械能守恒定律的应用4. 实验操作和数据分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械能守恒的概念、条件及应用。
2. 教学难点：机械能守恒定律在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解机械能守恒的概念、条件和应用。
2. 实验法：进行机械能守恒实验，观察和记录实验数据。
3. 讨论法：引导学生分组讨论实验结果，总结机械能守恒定律。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生思考机械能的概念。
2. 讲解：讲解机械能守恒的概念和条件，结合实际例子进行分析。
3. 实验：进行机械能守恒实验，让学生亲身体验机械能的转化。
4. 分析：引导学生根据实验数据进行分析，总结机械能守恒定律。
5. 应用：布置一些实际问题，让学生运用机械能守恒定律进行计算和分析。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械能守恒的重要性和应用价值。
7. 作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对机械能守恒概念和条件的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和数据分析能力。
3. 课后作业：检查学生对机械能守恒定律应用的掌握情况。
七、教学拓展：1. 机械能守恒在实际生活中的应用：举例说明机械能守恒定律在现实生活中的应用，如滑翔机、跳水运动员等。
2. 机械能与其他能量转化的关系：探讨机械能与其他能量形式（如热能、电能等）的转化关系。
八、教学反思：1. 针对本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了机械能守恒定律。
2. 思考如何改进教学，以便更好地帮助学生理解和应用机械能守恒定律。
实验：验证机械能守恒定律 教案 说课稿
实验：验证机械能守恒定律一、教学目的：1．培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
2．通过验证机械能守恒定律进一步加深对机械能守恒条件的理解。
二、教学重难点：1．验证机械能守恒定律的实验原理。
2．验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
三、教学方法：讲授、学生实验 四、教 具：上式亦可写成A A B mgh mV mV =-222121该式左边表示物体由A 到B 过程中动能的增加，右边表示物体由A 到B 过程中重力势能的减少。
等式说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。
为了方便，可以直接从开始下落的O 点至任意一点（如图1中A 点）来进行研究，这时应有：mgh mV A =221----本实验要验证的表达式，式中h 是物体从O 点下落至A 点的高度，V A 是物体在A 点的瞬时速度。
2．如何求出A 点的瞬时速度V A ？根据做匀加速运动的物体在某一段时间t 内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A 点的瞬时速度V A 。
图1图2是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。
从O 点开始依次取点1,2,3,……图中S 1，S 2，S 3，……分别为0～2点，1～3点，2～4点…… 各段间的距离。
根据公式tSV =，t=2×0.02S(纸带上任意两个相邻的点间所表示的时间都是0.02S),可求出各段的平均速度。
这些平均速度就等于是1，2，3,……各点相对应的即时速度V 1，V 2，V 3，…….例如：量出0～2点间距离S 1S V 1就是点1处的瞬时速度V 1。
依次类推可求出点V 3，……。
3．如何确定重物下落的高度？图2中h 1,h 2,h 3,……分别为纸带从O 根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。
（二）进行新课：在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题：1．该实验中选取被打点纸带应注意两点：一是第一点点，O 点的速度应为零。
高中物理实验验证机械能守恒定律说课稿
高中物理实验:验证机械能守恒定律说课稿各位老师：大家好。
我说课的题目是验证机械能守恒定律。
我说课的内容包括四部分：教材分析与学情分析；教学目标与重点、难点；教法与学法；教学设计与板书设计。
一、教材分析与学情分析教材分析人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修2第七章第九节。
本节内容安排在学习机械能守恒定律之后的目的，是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。
学情分析知识层面：学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律等定理、定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。
能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器以及直尺等实验仪器。
具备一定的数据处理能力。
二、教学目标与重点、难点教学目标知识与技能：1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程与方法：1、经历实验设计的过程体会所采用的科学方法；2、通过分组实验，提高动手能力、协作意识；提高解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3、体会守恒思想的重要意义。
重点：1.理解实验原理、实验方案以及设计思路2.操作实验以及记录和处理数据难点：1.实验设计的思路2.实验误差的分析三、教法与学法教法：启发式教学法、实验探究法、讨论分析法、多媒体辅助法学法：互动交流、讨论归纳法、合作试验四、教学设计与板书设计教学设计包括引入、实验教学、总结、反馈与检测四部分引入：十米跳台跳水是种技术性较强的运动，如果不计空气阻力，思考：机械能是否守恒？怎样验证？实验教学：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验注意事项、数据处理、误差分析总结：本节主要学习了：1.实验目的：用自由落体运动验证机械能守恒。
2.纸带的选取及重物速度的测量方法。
人教版高中物理必修第二册《验证机械能守恒定律》说课稿
人教版高中物理必修第二册《验证机械能守恒定律》说课稿一、说课目标本节课的学习目标是让学生通过实验验证机械能守恒定律，并能够理解和应用机械能守恒定律来解决物理问题。
二、说课内容本节课的主要内容是机械能守恒定律的验证和应用。
通过进行实验，学生将验证机械能守恒定律，并通过实验数据计算和分析，进一步理解机械能守恒定律的应用。
三、说课重点本节课的重点是通过实验验证机械能守恒定律，并能够应用守恒定律解决物理问题。
学生需要掌握实验设计、数据处理和守恒定律的应用。
四、说课难点本节课的难点是在实验设计中，学生需要独立思考如何设置实验条件，选择适当的仪器和测量方法，并进行数据处理和分析，进而验证机械能守恒定律。
五、教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下教具：1.弹球装置：用于实验验证机械能守恒定律的实验装置。
2.计时器：用于测量弹球从起点到终点的时间。
3.测量尺：用于测量弹球从起点到终点的距离。
4.纸张和笔：用于学生记录实验数据和进行数据处理。
六、教学流程6.1 实验介绍1.引入实验：通过引入实验背景和问题，激发学生的学习兴趣。
2.介绍实验装置和测量工具：讲解弹球装置、计时器和测量尺的使用方法。
6.2 实验操作1.学生分组进行实验：学生根据实验要求，分组进行实验操作。
2.记录实验数据：学生使用纸张和笔记录实验数据，包括弹球的起点和终点距离，以及弹球经过终点的时间。
6.3 数据处理和分析1.数据处理：学生使用计算器计算弹球的平均速度和机械能守恒定律的验证数据。
2.数据分析：学生通过观察、分析和讨论实验数据，验证机械能守恒定律的正确性。
6.4 守恒定律的应用1.引导学生思考：教师通过提问引导学生思考如何应用机械能守恒定律解决物理问题。
2.讲解应用实例：教师通过实际例子，讲解机械能守恒定律在日常生活和工程中的应用。
七、教学方法本节课采用实验教学法和讨论交流法相结合的教学方法，通过实验操作和数据分析，激发学生的学习兴趣，并通过讨论交流，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。
《实验：验证机械能守恒定律》说课文稿
实验：验证机械能守恒定律教材：人教版高中物理必修二一．实验器材：铁架台（带铁夹）、光电门、光电计时器、刻度尺、重物、细线二．实验设计思路：1.创设有关的情境，提出相关的物理问题。
2.师生共同探讨，提出多种探究方案并确定最优方案。
3.教师指导学生进行探究实验，学生们通过探究实验来进行验证。
4.通过整理并分析数据，总结出实验结论。
5.提出并分析实验误差，然后评价实验的效果。
三．实验原理：将质量为m的物体由静止自由释放，当下落的高度为h时速度大小为v，若在忽略空气阻力的情况，物体下落h的过程中机械能守恒，则物体减少的重力势能等于物体增加的动能：。
四．实验教学目标：1.了解实验目的以及实验原理，并能根据实验目的和原理设计实验方案。
2.能进行正确的实验操作，获得实验需要的多组数据。
3.能分析出实验存在的误差并能采取有效措施减小实验误差。
4.树立严谨求实的科学精神。
五．实验教学内容：（一）导入新课问题导引：机械能包括哪些能量？什么是机械能守恒定律？机械能守恒的条件是什么？哪些运动物体机械能守恒？怎样通过实验来验证那些运动机械能守恒？（二）进行新课1.学生分组进行交流，自由发挥，提出设计方案。
2.师生对各个方案进行对比分析，确定最终实验方案。
3.根据最终方案，选择合适的实验器材，教师示范一遍，然后指导学生们进行分组实验。
4.每个小组合作完成实验步骤，重复进行几次实验，将实验数据以及计算结果记录在相关表格中：1 2 3重物下落高度h重物经过光电门的时间tgh5.分析实验数据，通过td v （d 为挡光片宽度）得出物体经过光电门时的速度，分别计算出物体重力势能的减少量和动能的增加量，并得出实验结论：在实验误差允许的范围内，物体减少的重力势能等于增加的动能，物体机械能守恒。
6. 误差分析：引导学生从实验原理、过程、测量方法、计算等方面进行误差分析。
（三）课堂总结学生总结本节实验的收获，教师对学生的表现进行评价并给出指导性建议。
实验验证机械能守恒定律说课稿
实验验证机械能守恒定律说课稿
尊敬的教师和同学们:
今天，我将为大家分享一下“实验验证机械能守恒定律”的
知识点，以便更好地理解和掌握此项内容。
首先，什么是机械能守恒定律？机械能守恒定律是指一个物体在重力作用下运动时，其机械能（动能和势能之和）在运动过程中不发生改变的物理定律。
那么，如何验证机械能守恒定律呢？下面，我将介绍一种常见的验证方法：小球自由落体实验。
实验装置包括小球、直线轨道、数据采集仪、重物等。
首先将小球沿着直线轨道自由落体，记录小球在不同高度处的速度和高度数据，并用数据采集仪将这些数据进行记录和分析。
然后，用数据计算小球在不同高度处的动能和势能之和，以检验机械能守恒定律是否成立。
实验结果表明，小球在自由落体过程中，随着高度的升高，势能增加，动能减少；随着高度的降低，势能减少，动能增加。
但是，机械能（动能和势能之和）总量保持不变。
这样，我们就验证了机械能守恒定律的正确性。
此外，还有一些其他的验证方法，例如弹性撞击实验、重物振荡实验等，它们也能够验证机械能守恒定律，但是与小球自由落体实验相比，它们更为复杂和耗时。
有了机械能守恒定律和验证方法的基础知识，我们可以深入地理解这一内容。
机械能守恒定律不仅可以用于理解自由落体运动，还可以应用于许多其他物理领域，如弹性碰撞、机械振动等。
因此，学习机械能守恒定律对于理解和应用其他物理知识非常重要。
最后，我想再次提醒大家，实验验证机械能守恒定律不仅需要掌握理论知识，更需要实际操作实验装置，提高实验技能和注意实验安全。
希望大家在学习和实验的过程中，能够认真学习，细致实验，做到安全第一。
谢谢大家！。
教师招聘考试教案设计：高中物理《机械能守恒定律》
高中物理《机械能守恒定律》一、教学目标1. 让学生理解机械能守恒的概念，掌握机械能守恒的条件。
2. 能够运用机械能守恒定律分析实际问题，提高解决物理问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手实验能力。
二、教学内容1. 机械能守恒的概念2. 机械能守恒的条件3. 机械能守恒定律的应用4. 实验探究机械能守恒三、教学重点与难点1. 教学重点：机械能守恒的概念、条件与应用。
2. 教学难点：机械能守恒定律在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和动画演示，增强学生的直观感受。
3. 运用案例分析和讨论，提高学生的解决问题能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，让学生感受机械能守恒的现象。
2. 新课：讲解机械能守恒的概念，引导学生理解机械能守恒的条件。
3. 案例分析：分析一些实际问题，让学生学会运用机械能守恒定律进行解答。
4. 实验探究：安排一个简单的实验，让学生亲身体验机械能守恒的现象。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械能守恒定律的应用。
6. 作业布置：布置一些有关机械能守恒的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对机械能守恒概念和条件的理解。
2. 练习讲解：让学生解答一些有关机械能守恒的题目，评估他们的应用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验探究中的观察、分析和总结能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思作业布置：检查作业难度是否适中，是否有助于巩固所学知识。
八、拓展与延伸1. 介绍机械能守恒在其他领域的应用，如工程、航天等。
2. 引导学生思考机械能守恒与能量守恒的关系。
3. 提出一些拓展问题，激发学生的思考和研究兴趣。
九、课后作业1. 复习机械能守恒的概念、条件和应用，整理笔记。
高一物理-验证机械能守恒定律 说课稿
验证机械能守恒定律说课稿一、析教材本节实验课是沪科版高中物理必修二，第四章第二节的内容。
机械能守恒定律在物理理论和应用方面有着十分重要的意义。
是高中物理的重要内容，为今后学习动量守恒和电荷守恒等守恒定律打下基础，有承上启下的作用。
但同时其又具有较强的抽象性，学生要真正掌握和灵活运用还是不容易的。
本节课安排在对机械能守恒定律的理论学习之后，目的是使学生在理论学习的基础上，通过实验设计、动手操作以及数据分析等，加深对机械能守恒定律及其条件的理解和运用。
二、明学情通过前一阶段的学习，学生已经掌握了机械能、动能、势能、机械能守恒定律等概念，同时也掌握了打点计时器的使用，这些都为本节实验课的顺利开展提供保障。
但同时，本校学生以农村学生居多的特点，造成整体上动手能力、思维能力、创新意识等有所欠缺，这就需要在教学中注重对学生的引导。
三、定目标结合本节实验课以及学生的特点，通过引导学生设计实验，操作实验，达到使学生进一步利用打点计时器计算物体的速度，掌握验证机械能守恒定律的实验原理的目标，同时提高学生的动手操作能力，分析能力，团队协作意识。
激发学生的求知欲和创新精神。
体会守恒思想的重要意义和研究物理问题的思想方法。
通过改进实验，激发学生的创新意识。
（其中，实验方案设计与数据采集处理是本节课的重点，误差分析与实验创新是难点。
）四、讲设计在实验内容设计上，我主要从课标考纲、教材对实验处理及个人对实验的改进三方面阐述。
1、课标考纲本实验内容在课标和考纲中属于二级要求，要求在学习机械能守恒定律之后，通过使用实验仪器控制，实验条件，分析和处理实验数据，得到结论，并能进一步的在实验中发现问题，提出改善意见，优化设计实验。
2、教材处理教材上利用自由落体来验证机械能守恒定律，并且直接给出了实验装置，以及实验设计方案。
学生只需要根据打点计时器打出的纸带。
记录并分析验证实验所需要的数据，即可达到验证实验的目的。
关键在于如何更加快捷准确的得到实验数据，达到验证的目的。
实验：验证机械能守恒定律 说课稿 教案 教学设计
教学目标知识与技能： 1、通过实验验证机械能守恒定律2、进一步掌握打点计时器的使用方法。
3、掌握匀变速直线运动瞬时速度的计算方法。
过程与方法：实验教学法、启发式教学法情感态度与价值观：培养学生认真的科学态度、严谨、有序的思维习惯、培养学生勤于思考的学习习惯，帮助学生树立爱科学、崇尚科学的信念。
教学重点验证机械能守恒的实验原理、实验设计、操作、实验数据处理。
教学难点实验设计思路、瞬时速度的测定及实验数据的采集与处理、实验误差分析教学资源教材、实验器材教法设计启发式教学、实验动手操作教学过程教师活动学生活动设计意图新课教学二、实验：验证机械能守恒定律1、实验原理：当物体做自由落体运动时,只有重力做功时,增加的动能应等于减少的重力势能,即验证|ΔE k|=|ΔE p|。
也就是说有：221mv=mgh成立2、实验装置：3、引导学生分析，这个实验中要测量的物理量有哪些？老师反问或点评：重物质量m不需要测量。
学生动脑思考学生可能会回答：需要测量的物理量：下落高度h、下落到该高度时重物的速度v以及重物质量m。
的重力势能mgh 是否相等，从而验证机械能是否守恒.5、实验误差分析：提问还可以怎样处理数据？ 此实验中：得出的动能增加量221mv 与重力势能减少量mgh 谁大谁小？为什么？此时，两派学生必然要激烈辩护，当然有一部分同学就开始积极思考了。
此时老师阐述正确观点。
让学生知道为什么221mv <mgh 是正确的。
（因为还有摩擦会生热）5、 实验结论：三、巩固练习------重点、难点、疑点剖析 例：在“验证机械能守恒定律”的实验中，所用电源的频率为50 Hz ，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量各计数点对应刻度尺上的读数如图所示.(图中O 点是打点计时器打出的第一个点，A 、B 、C 、D 、E 分别是每打两个点取出的计数点)学生回答：既然实验都是有误差的，所以有的同学说221mv >mgh ，有的说221mv <mgh 。
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教师招聘面试高中物理《验证机械能守恒定律》说课稿
一、说教材
《验证机械能守恒定律》选自人教版高中物理必修二第七章第九节。
本节主要内容为：学生利用打点计时器，打下纸带，通过计算来验证重锤在下落的过程中机械能是否守恒。
本节课，可以升华学生对上节课机械能守恒定律的理解，培养学生科学严谨的态度。
又可以为接下来学习动量守恒，电荷守恒等定律打下基础，起到了承上启下的作用。
因此本节课意义重大。
基于该节课的内容和新课改的要求，制定如下教学目标：
知识和技能目标：会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程和方法目标：通过分组实验提高动手能力，协作能力，提高解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过亲身的体验以及探究学习活动，提高学生学习热情、培养学生尊重客观事实的科学态度。
通过对以上教材地位和教学目标的分析，本节课的教学重点是实验方案的设计与实验数据的处理;难点是实验误差的分析。
二、说学情
该年级的学生已经掌握了机械能守恒定律的内容以及条件，也具备了一定的实验操作技能，会用打点计时器，具备一定的数据处理能力。
但是，对于实验操作的规范性和实验结果误差的分析还有所欠缺，所以我在教学中要重点培养学生的实验操作能力以及分析能力。
三、说教法
在教学活动中良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，本节课我主要采用实验法即通过实验学生验证机械能守恒定律;并结合讨论法，让学生在物理课上学会合作，学会交流，学会学习。
四、说学法
新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体的知识，更重要的是要学会怎样自己学习。
所以在课堂上我将引导学生通过实验探究、合作交流的学法来更好的掌握实验探究的内容。
五、说教学过程
环节一：导入新课
在进行新课教学之前，复习导入机械能守恒定律的内容和表达式是什么，同时情景引入，播放田亮跳水视频。
十米跳台跳水是种技术性极强的运动，如果不计空气阻力，机械能是否守恒?通过问题创设，一方面可以明确本节课的实验主题——机械能守恒，另一方面可以使学生的学习热情和学习兴趣很快被调动起来，有利于新课的教学。