56号学案

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《党费》学案

《党费》学案①《党费》通过讲述黄新同志从事地下党工作时候的扣人心弦的故事，体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱和忠诚。

②阅读这篇文章的时候，我们要注意分析小说运用细节和动作刻画人物形象的特点，感受所表达的情感。

注意体会和把握地下工作者对党的忠诚和忘我的牺牲精神。

例如：黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红的旧党证。

1.了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。

2.梳理小说的情节，把握情感及主旨。

3.分析细节描写，概括人物形象。

4.体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。

探究细节描写并分析黄新这一人物形象的特点。

情景导入立志写尽革命长征故事：他深入革命根据地，几次重走长征路，访问当地群众和红军老战士、老赤卫队员；他采访了100多位第一次授衔的老将军和9位元帅，并在其中的几位元帅身边生活了一段时间；他每到一处，凡有革命历史博物馆，必去参观，并把他认为有用的资料仔细地记录下来；只要是有关红军题材的资料，他都要借来抄写成册，那时没有复印机，他都是在业余时间、工作间隙用钢笔抄写。

他——被人称为“故事篓子”的王愿坚。

环节一：知人论世1.了解作者王愿坚（1929-1991），当代作家。

山东省诸城县人。

少时在家乡求学。

1944年7月参加革命工作。

1945年1月参加八路军。

1947年加人中国共产党。

在部队历任宣传员、文工团分队长、报社编辑、新华社记者、文艺千事、编辑室副主任等职。

在战争期问，随军行军、作战，亲见许多英雄事迹。

为了配合部队政治教育，曾写过一些小戏和演唱材料。

1952年后任《解放军文艺》编辑，革命回忆录《星火燎原》编辑。

1953年秋，他到福建东山岛采访。

同时访问了革命老根据地，了解了许多革命前辈的英雄事迹和可歌可泣的斗争故事。

1954年3月《解放军文艺》发表了他的报告文学《东山岛》。

同年12月该刊又发表了他的小说处女作《党费》。

1956年加人中国作家协会。

同年他的小说集《党费》出版。

【学案】选修一Unit4readingandthinking

历城二中高二（56级）上学期英语学案Unit 4 Body Language制作人：郭霞审核人：赵玉婷常宁序号（07）总序号（07）Listening to How Bodies Talk【核心素养】1. reading about the function of body language and its implications in different cultures.2. hear and talk about how people use and understand body language.3. can understand the difficult and plex sentences.【情景导入】1.What might the people be doing in the photos?2.When and how do you use body language to convey meanings?【阅读探究】探究一：Fast reading: find out the main idea of each paragraph.Para.1 A. Body language with different meanings in different culturesPara.24 B. Introduction to body languagePara.5 C. Body language with different usesPara. 6 D. Body language with the same meaning everywhere探究二：Careful reading:1．In which country do people disprove of eye contact?A．In America.B．In Japan.C．In many Middle Eastern countries.D．In many Asian countries.2．What does the gesture for “OK” mean in Japan?A．Money.B．Zero.C．Politeness. D．Respect.3．What do people in Russia usually do when meeting friends?A．Bow from the waist.B．Kiss them on the cheek.C．Shake hands.D．Nod the head.4．Which of the following has many different uses?A．Moving hands. B．Holding arms.C．Crying. D．Smiling.【课文填空】Try to fill the blanks with correct words and then retell the passage.We use both words and body language _________ (express) our thoughts and opinions in our _________ (interact)with other people. Just like spoken language, body language _________(vary)from culture to culture. The crucial thing is using body language in a way_________ is appropriate to the culture you are in. For example, _________(make)eye contact is not appropriate to all cultures. Some gestures like the _________ for "OK” have different meanings in different cultures. Even the gestures we use for "yes and no” differ around the world. There are also differences _________ how we touch each other, how close we stand _________ someone we are talking to, and how we act _________ we meet or part. Such gestures_________ the ones for "sleep" and " I am full" seem to have the same meaning everywhere. Some body language has many different uses. One example is smiling.【巩固应用】一．用所给单词的适当形式补全句子1.Whatever the scientists________(ultimate) conclude, all of their data will immediately be questioned.2.The artist has painted the scene from ____________(vary) viewpoints.3.The terms of the agreement are ____________(favour) to both sides.4. It’s estimated that more than 3,000 local workers ____________(employ) in the tourism industry.5. David dreamed to be an ____________(interpret).6.It is important to remember that each person reacts ____________(different).7.He spoke ____________( anger) about the condition of the urban poor.8.The ____________(imply) in his article is that being a housewife is greatly inferior to every otheroccupation.9.His family then moved to a ____________(slight) larger house.10.Elsewhere, people favour shaking hands, ____________(bow) form the waist or nodding the headwhen they meet someone else.二．翻译句子1.在餐桌上，满嘴食物与人交谈通常会被视为无礼。

56波粒二象性(学案)(85份)

高二物理科学案序号 56 高二年级班教师官安民学生选修3-5 第二章第四节波粒二象性（学案）一、学习内容认识光子、理解光电效应方程二、学习目的1.知道光既具有波动性又有粒子性。

2.了解光是一种概率波。

三、【复习巩固】1.爱因斯坦光子假说：光的能量是，而是一份一份的，每一份叫做一个，光子能量的计算公式是：，可见光子的能量与光的频率成。

2.逸出功：把使电子脱离金属所做功的叫做该金属的逸出功0w 。

若金属的极限频率为0v ，普朗克常量为h ，则金属的逸出功=0w 。

3.光电效应方程式：最大初动能=km E 四、【知识讲授光的波粒二象性】波的特有现象：干涉和衍射干涉:两列或两列以上频率相同的波在空间中重叠时发生叠加从而形成新波形的现象。

光的衍射:光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播的途径而绕到障碍物后面传播的现象干涉衍射阅读课本38-39页光的波动性证据：干涉和衍射光的粒子性证据：反射和光电效应正确理解光的波粒二象性波动性是每一个光子的属性，不是光子之间相互作用的结果光既有粒子性、又有波动性，单独使用波或粒子都无法完整地描述光的所用性质。

因此人们把这种性质称为波粒二象性。

光既不是宏观中的波也不是宏观中的粒子，只是某些时候表现为粒子性，某些时候表现为波动性。

波动性突出表现在光的传播过程中.（干涉和衍射）波长越长、能量越低的光子则波动性显著；粒子性突出表现在物体的电磁波的辐射和吸收，光子与物质的相互作用. 频率越高、波长越短、能量越大的光子粒子性显著. 个别的光子表现为粒子性，大量的光子表现为波动性。

【光波是概率波】理解明暗条纹的形成机理亮条纹是光子到达概率大的地方；暗条纹是光子到达概率小的地方。

但要注意：暗条纹只是光子到达的概率小，并不是没有光子到达。

针对某一个光子而言其具体的落点是不可预见的，但它落在亮条纹的概率较大。

因此：光是一种概率波。

单个光子的运动是偶然的，大量光子的运动是必然的例2．下列关于光的波粒二象性的说法中，正确的是[ ]A ．有的光是波，有的光是粒子B ．光子与电子是同样的一种粒子C ．光的波长越长，其波动性越显著，波长越短，其粒子性越显著D ．大量光子产生的效果往往显示粒子性例3．下列说法不正确的是[]A ．光是一种电磁波B ．光是一种概率波C ．光子相当于高速运动的粒子D ．光的直线传播只是宏观近似规律【电子的衍射】证明了德布罗意波的存在，也说明了电子的运动具有波粒二象性。

二年级数学上册学案

二年级数学上册第一单元第一课时学案学校________班级________姓名________课题认识厘米用厘米量时间：年月日学习目标1、经历用不同方法测量物品长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性2、体会厘米的含义，会用厘米测量，能估测熟悉物品的长度教师活动导学流程学生活动引导观察学习目标指导动手操作，纠正测量方法一、自学指导（一）出示学习目标（二）出示自习指导1、拿出一支铅笔和一根蜡笔，估计一下，一支铅笔的长度等于几根蜡笔的长度？2、观看课本第1页第一朵小红花，动手测量。

（1）同桌合作选用身边物品做工具测量，记录结果。

（2）交流一下测量结果。

（3）讨论为什么大家测量的结果不同？3、学习第二朵小红花观察直尺，阅读相关内容，找出几种大约长1厘米的物品。

厘米可以用字母（）表示。

4、自学第三朵小红花（1）测量一块橡皮长度，小组合作完成。

（2）拿出一支新铅笔，先估测长度，再实际测量，并记录。

5、我的质疑二交流展示1、指名回答自学指导1。

2、全班交流自学指导2题的测量结果，并讨论测量结果不同的原因？3、指名上报长度大约是1厘米的物品。

4、各组二号同学上台演示如何正确测量橡皮和新铅笔的长度。

三目标检测1、填一填要知道物品的长度，就要使用统一的（）测量。

尺子上厘米就是国际上统一使用的一个（）单位。

“厘米”可用字母（）来代表。

2、先估计实物长度，再测量物品估计的数据测量的书籍误差3、课本第3页“练一练”1，2题四我的收获五作业：同步练习册1页的1，2，3题二年级数学上册第一单元第二课时学案学校________班级________姓名_______课题认识米用米进行测量时间：年月日学习目标1.在实际测量活动中，经历认识长度单位“米”的过程2.体会“米”的含义，知道米，厘米之间的关系，能以米，厘米为单位正确测量物体的长度。

教师导学自习流程学生活动引导学生认识“米”用字母“m”表示一、自学过程（一）出示学习目标（二）出示自习指导1、观看第一朵小红花，同桌合作动手测量，并记录。

学案4：4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦

实现中华民族伟大复兴的中国梦课标要求：认识中国梦的科学内涵和重要意义，理解新时代中国共产党的历史使命，掌握伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的要求以及四者之间的关系，掌握新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求，坚定实现中华民族复兴的理想信念。

核心素养：1.探究如何站在新的历史起点上，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（公共参与、科学精神）2.理解中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

（政治认同）3.展望新时代建设社会主义现代化强国的奋斗目标，讨论决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家新征程分两步走的机遇与挑战，坚定坚持和发展中国特色社会主义的信心。

（科学精神、政治认同）一、自主学习，夯实基础【检、导】（一）新知探学（课前预习：结合课本P47-P55，独立完成相关的填空或问题）一、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

1.本质：（1）国家富强：就是要全面建成，并在此基础上建设文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

（2）民族振兴：就是要使中华民族更加坚强有力地自立于，为人类作出新的更大的贡献。

（3）人民幸福：就是要坚持以为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着方向稳步前进。

2.内容：近代以来，实现中华民族成为中华民族最伟大的梦想。

3.进程：中国人民为实现这个伟大梦想进行了的持续奋斗。

今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。

4.特点：（1）人民梦：①实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现、民族振兴、人民幸福。

中国梦把国家的追求、、人民的盼望融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的，已成为激荡在近十四亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和。

②中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠来实现，必须不断为人民造福。

人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和。

苏教版高考数学一轮复习讲义---第10章学案56 线性回归方程

学案56 线性回归方程导学目标： 1.会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系.2.了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程．自主梳理1．相关关系：两个变量之间的关系可能是________关系(如：函数关系)，或__________关系．当自变量取值一定时，因变量也确定，则为确定性关系；当自变量取值一定时，因变量带有随机性，这种变量之间的关系称为相关关系．相关关系是一种非确定性关系．2．散点图：将各数据在平面直角坐标系中的对应点画出来，得到表示两个变量的一组数据的图形，这样的图形叫做散点图．3．回归直线(1)定义：如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近，我们就称这两个变量之间具有________________，这条直线叫做回归直线．(2)最小二乘法：通过求Q ＝∑ni ＝1 (y i －bx i －a )2的最小值而得出回归直线的方法，即求回归直线，使得样本数据的点到它的距离的平方和______，这一方法叫做最小二乘法． (3)线性回归方程方程y ^＝bx ＋a 是两个具有线性相关关系的变量的一组数据(x 1，y 1)，(x 2，y 2)，…，(x n ，y n )的线性回归方程，其中a ，b 是待定参数．错误!. 自我检测1．下列有关线性回归的说法，正确的序号是________． ①相关关系的两个变量不一定是因果关系； ②散点图能直观地反映数据的相关程度；③回归直线最能代表线性相关的两个变量之间的关系； ④任一组数据都有线性回归方程． 2．下列关系：①人的年龄与其拥有的财富之间的关系；②曲线上的点与该点的坐标之间的关系；③苹果的产量与气候之间的关系；④森林中的同一树木，其截面直径与高度之间的关系；⑤学生的身高与其学号之间的关系，其中有相关关系的是________(填序号)．3．(2010·银川模拟)下表是某厂1～4月份用水量(单位：百吨)的一组数据：由散点图可知，用水量y 与月份x 之间有较好的线性相关关系，其线性回归方程是y ^＝－0.7x ＋a ，则a ＝________.4．如图所示，有5组(x ，y )数据，去掉________组数据后，剩下的4组数据的线性相关性最大．5．(2010·金陵中学三模)已知三点(3,10)，(7,20)，(11,24)的横坐标x 与纵坐标y 具有线性关系，则其线性回归方程是________________．探究点一利用散点图判断两个变量的相关性例1有一位同学家开了一个小卖部，他为了研究气温对热饮销售的影响，经过统计，得到一个卖出热饮杯数与当天气温的对比表：变式迁移1某班5个学生的数学和物理成绩如表：探究点二求线性回归方程例2假设关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用y(万元)有以下统计资料：若由资料知y对x呈线性相关关系．试求线性回归方程y＝bx＋a.变式迁移2 已知变量x 与变量y 有下列对应数据：且y 对x 呈线性相关关系，求y 对x 的线性回归方程．探究点三利用线性回归方程对总体进行估计例3 下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量x (吨)与相应的生产能耗y (吨标准煤)的几组对照数据．(1)(2)请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出y 关于x 的线性回归方程y ^＝bx ＋a ； (3)已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤．试根据(2)求出的线性回归方程，预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤？(参考数值：3×2.5＋4×3＋5×4＋6×4.5＝66.5)变式迁移3 (2010·盐城期末)某单位为了了解用电量y 度与气温x ℃之间的关系，随机统计了某4天的用电量与当天气温，并制作了对照表：由表中数据得线性回归方程y ＝bx ＋a 中b ＝－2，预测当气温为－4℃时，用电量的度数约为________．1．相关关系与函数关系不同．函数关系中的两个变量间是一种确定性关系．而相关关系是一种非确定性关系，即相关关系是非随机变量与随机变量之间的关系．函数关系是一种因果关系，而相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系．2．线性回归方程：设x 与y 是具有相关关系的两个变量，且相应于n 个观测值的n 个点大致分布在某一条直线的附近，就可以认为y 对x 的线性回归函数的类型为直线型：y ^＝bx ＋a .我们称这个方程为y 对x 的线性回归方程．其中x ＝1n ∑n i ＝1x i ，y ＝1n ∑ni ＝1y i.3．线性回归方程只适用于我们所研究的样本的总体，而且一般都有时间性．样本的取值范围一般不能超过线性回归方程的适用范围，否则没有实用价值．(满分：90分)一、填空题(每小题6分，共48分)1．命题：①路程与时间、速度的关系是相关关系；②同一物体的加速度与作用力是函数关系；③产品的成本与产量之间的关系是函数关系；④圆的周长与面积的关系是相关关系；⑤广告费用与销售量之间的关系是相关关系．其中正确的命题序号是________．2．(2011·陕西改编)设(x 1，y 1)，(x 2，y 2)，…，(x n ，y n )是变量x 和y 的n 个样本点，直线l 是由这些样本点通过最小二乘法得到的线性回归直线(如图)，以下结论中正确的是________．(填序号)①x 和y 的相关系数为直线l 的斜率； ②x 和y 的相关系数在0到1之间；③当n 为偶数时，分布在l 两侧的样本点的个数一定相同；④直线l 过点(x ，y )．3．已知一组观测值具有线性相关关系，若对于y ^＝bx ＋a ，求得b ＝0.51，x ＝61.75，y ＝38.14，则线性回归方程为__________________．4．某地区近几年居民的年收入x 与支出y 之间的关系，大致符合y ^＝0.8x ＋0.1(单位：亿元)．预计今年该地区居民收入为15亿元，则年支出估计是________亿元．5．根据两个变量x ，y 之间的观测数据画成散点图如图，则这两个变量________线性相关关系(填“具有”或“不具有”)．6．若施化肥量x 与水稻产量y 的线性回归方程为y ^＝5x ＋250，当施化肥量为80 kg 时，预计水稻产量为________kg.7．已知线性回归方程y ^＝4.4x ＋838.19，则可估计x 与y 的增长速度之比约为________． 8．(2010·青岛模拟)为了考察两个变量x 和y 之间的线性相关性，甲、乙两位同学各自独立做了10次和15次试验，并且利用线性回归方法，求得回归直线分别为l 1、l 2，已知两人所得的试验数据中，变量x 和y 的数据的平均值都相等，且分别是s 、t ，那么下列说法中正确的是________(填上正确的序号)．①直线l 1和l 2一定有公共点(s ，t )；②直线l 1和l 2相交，但交点不一定是(s ，t )； ③必有l 1∥l 2；④l 1与l 2必定重合．二、解答题(共42分) 9．(14分)(2010·威海模拟)某车间为了规定工时定额，需要确定加工零件所花费的时间，为此做了四次试验，得到的数据如下：(1)(2)求出y 关于x 的线性回归方程y ^＝bx ＋a ，并在坐标系中画出回归直线； (3)试预测加工10个零件需要多少时间？(注：b ＝∑ni ＝1x i y i －n x y∑ni ＝1x 2i －n x2，a ＝y －b x )10．(14分)(2010·潍坊模拟)某种产品的宣传费支出x 与销售额y (单位：万元)之间有如下对应数据：(1)画出散点图； (2)求线性回归方程；(3)试预测宣传费支出为10万元时，销售额多大？11．(14分)(1)(2)指出产量每增加1 000件时，单位成本平均变动多少？ (3)假定产量为6 000件时，单位成本为多少元？学案56 线性回归方程答案自主梳理1．确定性非确定性 3.(1)线性相关关系 (2)最小 (3)∑ni ＝1(x i －x )(y i －y )∑ni ＝1(x i －x )2∑n i ＝1x i y i －n x y∑ni ＝1x 2i －n x2y －b x自我检测 1．①②③解析根据两个变量相关关系的概念，可知①正确，散点图能直观地描述呈相关关系的两个变量的相关程度，且回归直线最能代表它们之间的相关关系，所以②、③正确．只有线性相关的数据才有线性回归直线方程，所以④不正确． 2．①③④ 3．5.25解析x ＝2.5，y ＝3.5，∵线性回归方程过定点(x ，y )，∴3.5＝－0.7×2.5＋a .∴a ＝5.25. 4．D解析因为A 、B 、C 、E 四点分布在一条直线附近且贴近某一直线，D 点离得远． 5.y ^＝74x ＋234解析 ∵∑3i ＝1x i y i ＝434，x ＝7，y ＝18，∑3i ＝1x 2i＝179， ∴b ＝∑3i ＝1x i y i －3x y∑3i ＝1x 2i －3x 2＝74. a ＝y －b x＝18－74×7＝234，∴线性回归方程为y ^＝74x ＋234.课堂活动区例1 解题导引判断变量间是否线性相关，一种常用的简便可行的方法就是作散点图．解 (1)以x 轴表示温度，以y 轴表示热饮杯数，可作散点图，如图所示．(2)从图中可以看出，各点散布在从左上角到右下角的区域里，因此，气温与热饮销售杯数之间是负相关关系，即气温越高，卖出去的热饮杯数越少．从散点图可以看出，这些点大致分布在一条直线附近，所以两变量之间具有相关关系．变式迁移1 解以x 轴表示数学成绩，y 轴表示物理成绩，可得相应的散点图如下图所示：由散点图可见，两者之间具有相关关系．例2 解题导引求线性回归方程，关键在于正确求出系数a ，b ，由于计算量较大，所以计算时要仔细谨慎，分层进行，避免因计算产生失误，特别注意，只有在散点图大体呈线性时，求出的线性回归方程才有意义．解制表如下：i 1 2 3 4 5 合计 x i 2 3 4 5 6 20 y i 2.2 3.8 5.5 6.5 7.0 25 x i y i 4.4 11.4 22.0 32.5 42.0 112.3 x 2i4 9 16 25 36 90 x ＝4；y ＝5；于是有b ＝112.3－5×4×590－5×42＝12.310＝1.23；a ＝y －b x ＝5－1.23×4＝0.08.∴线性回归方程为y ^＝1.23x ＋0.08.变式迁移2 解 x ＝1＋2＋3＋44＝52，y ＝12＋32＋2＋34＝74，∑n i ＝1x 2i＝12＋22＋32＋42＝30，∑ni ＝1x i y i＝1×12＋2×32＋3×2＋4×3＝432， ∴b ＝∑ni ＝1x i y i－n x y ∑n i ＝1x 2i －n x 2＝432－4×52×7430－4×254＝0.8，a ＝y －b x ＝74－0.8×52＝－0.25，∴y ^＝0.8x －0.25.例3 解题导引利用线性回归方程可以进行预测，线性回归方程将部分观测值所反映的规律进行延伸，是我们对有线性相关关系的两个变量进行分析和控制，依据自变量的取值估计和预报因变量值的基础和依据，有广泛的应用．解 (1)散点图：(2)x ＝3＋4＋5＋64＝4.5，y ＝2.5＋3＋4＋4.54＝3.5，∑4i ＝1x i y i ＝3×2.5＋4×3＋5×4＋6×4.5＝66.5.∑4i ＝1x 2i ＝32＋42＋52＋62＝86， ∴b ＝∑4i ＝1x i y i －4x y ∑4i ＝1x 2i －4x 2＝66.5－4×4.5×3.586－4×4.52＝0.7， a ＝y －b x ＝3.5－0.7×4.5＝0.35. ∴所求的回归方程为y ^＝0.7x ＋0.35.(3)现在生产100吨甲产品用煤y ^＝0.7×100＋0.35＝70.35， ∴降低90－70.35＝19.65(吨标准煤)．变式迁移3 68解析 x ＝10，y ＝40，回归方程过点(x ，y )， ∴40＝－2×10＋a .∴a ＝60. ∴y ^＝－2x ＋60.令x ＝－4，y ^＝(－2)×(－4)＋60＝68. 课后练习区 1．②⑤ 2．④解析因为相关系数是表示两个变量是否具有线性相关关系的一个值，它的绝对值越接近1，两个变量的线性相关程度越强，所以①②错误．③中n 为偶数时，分布在l 两侧的样本点的个数可以不相同，所以③错误．根据线性回归方程一定经过样本中心点可知④正确．3.y ^＝0.51x ＋6.65解析 a ＝y －b x ＝38.14－0.51×61.75≈6.65. ∴y ^＝0.51x ＋6.65. 4．12.1解析 ∵y ^＝0.8x ＋0.1，∴当x ＝15时，y ^＝0.8×15＋0.1＝12.1. 5．不具有 6．650解析将x ＝80代入y ^＝5x ＋250中，即可得水稻的产量约为650 kg. 7.522解析 x 与y 的增长速度之比即为回归方程的斜率的倒数14.4＝1044＝522.8．①解析线性回归方程为y ^＝bx ＋a .而a ＝y －b x ，即a ＝t －bs ，t ＝bs ＋a .∴(s ，t )在回归直线上．∴直线l 1和l 2一定有公共点(s ，t )． 9．解(1)散点图如图所示．(4分) (2)由表中数据得∑4i ＝1x i y i＝52.5，x ＝3.5，y ＝3.5，∑4i ＝1x 2i＝54， ∴b ^＝0.7.(7分) ∴a ^＝y －b ^x ＝1.05.∴y ^ ＝0.7x ＋1.05.回归直线如图中所示．(10分) (3)将x ＝10代入线性回归方程，得y ＝0.7×10＋1.05＝8.05(小时)，∴预测加工10个零件需要8.05小时．(14分) 10．解 (1)根据表中所列数据可得散点图如图所示：(4分)(2)计算得：x ＝255＝5，y ＝2505＝50， ∑5i ＝1x 2i ＝145，∑5i ＝1x i y i ＝1 380. 于是可得b ＝∑5i ＝1x i y i －5x y ∑5i ＝1x 2i －5x 2＝1 380－5×5×50145－5×52＝6.5，(7分)a ＝y －b x ＝50－6.5×5＝17.5，因此，所求线性回归方程是y ^＝6.5x ＋17.5.(10分)(3)由上面求得的线性回归方程可知，当宣传费支出为10万元时， y ^＝6.5×10＋17.5＝82.5(万元)，即这种产品的销售大约为82.5万元．(14分)11．解 (1)n ＝6，∑6i ＝1x i ＝21，∑6i ＝1y i＝426，x ＝3.5，y ＝71， ∑6i ＝1x 2i ＝79，∑6i ＝1x i y i＝1 481， b ＝∑6i ＝1x i y i －6x y ∑6i ＝1x 2i －6x 2＝1 481－6×3.5×7179－6×3.52≈－1.82.(5分)a ＝y －b x ＝71＋1.82×3.5＝77.37.∴线性回归方程为y ^＝a ＋bx ＝77.37－1.82x . (8分)(2)因为单位成本平均变动b ＝－1.82<0，且产量x 的计量单位是千件，所以根据回归系数b 的意义有：产量每增加一个单位即1 000件时，单位成本平均减少1.82元． (12分)(3)当产量为6 000件时，即x ＝6，代入线性回归方程：y ^＝77.37－1.82×6＝66.45(元)．∴当产量为6 000件时，单位成本为66.45元．(14分)实用文档祝你高考成功！11。

桂教职成〔2010〕56号关于公布2010年度广西[1]

1
人必须严格按照立项申报书所确定的教改内容做好各项工作，项目实施过程中要有项目实施记录和项目过程报告，要努力提高教改项目的实施水平和效益。
三、各地、各校要进一步提高认识，加强和改进教学工作，把实施教改立项项目作为本地或本校深化教育教学改革、提高教学质量和办学水平的重点工作来抓。要加强对立项项目的业务指导及过程的监督管理力度，并为教改项目的实施提供充分的保障条件和必要的配套经费，确保项目按时、按质、按量完成。
6 北海市中等职业技术学校
“网游任务角色模式”的实训课教学平台搭建
张兵
包若连、郭远宁、刘贞、谈启智、苏娜
7 苍梧县中等职业技术学校基于实体零器件为引导的汽车电工电子教学的研究陈月龙
黄斌、伍雄钊、黎少球
8
岑溪市中等职业技术学校
中职学生教育实习对促进教育教学的探讨与实践
黎德锋
莫伟帮、黄本波、李锦树、谢超华、覃金文
谭丽丽
徐振节、梁燕妮、苏爱娟、经丽梅、杨红东
7
序号
项目承担单位
项目名称
项目主持人
参与人
12 广西二轻工业管理学校
中职学校冷冲模课程项目教学法的研究
邓明
伍振葵、詹敏、林刚、蒋云雁
13
广西纺织工业学校
在新的时代背景下构建中职校园安全文化建设长效机制的研究与实践
赵善兵
黄启良、雷敏、梁杰、韩健丽、李红梅
序号
项目承担单位
项目名称
项目主持人
参与人
百色市民族工业中等专业学
1
校
实施校本培训工程，提升教师职业教育能力
廖承军
覃英、兰君毅、主毅、杨爱科陆英
2
百色市民族工业中等专业学促进校企文化交融，服务广西新经济发展—中职学校

系统抽样的例子（文档4篇）

系统抽样的例子（文档4篇）以下是网友分享的关于系统抽样的例子的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第一篇系统抽样的学案一、教学目标1、理解并掌握这两种抽样的步骤和方法2、体会两种方法的优缺点二、教学过程例1、为了了解某市今年高一学生期末考试数学学科的成绩，拟从参加考试的15000名学生的数学成绩中抽取容量为150的样本，你能设计一个合理的抽取方案吗？系统抽样：系统抽样又称：系统抽样的步骤：（1）编号（2）分段（均衡分段，找到分段间隔k）（3）确定起始个体编号l（在第一段采用简单随机抽样来确定）（4）按照事先确定的规则抽取样本（通常是将l加上k，得到第2个编号l+k，再将加上k得到第3个编号l+2k…继续下去直到获取整个样本）例2、要从某学校的10000名学生中抽取100个进行健康检查，采取哪种抽样方法比较好，并写出过程：问题3、从某单位的2004名员工中，采用系统抽样方法抽取一个容量为200的样本，试叙述抽样的步骤。

系统抽样的特点：1、适用于总体容量较大的情况2、剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系。

3、是等可能的不放回抽样。

系统抽样的优缺点：练习：1、下列抽样不是系统抽样的是（）• A、从标有1——15号的小球中，任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机选起点i，以后i+5,i+10,i+15号入样• B、工厂生产的产品用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔5分钟抽一件产品进行检验• C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽取一个人进行询问，直到询查到事先规定的调查人数为止• D、电影院调查观众的某一指标通知每排（每排人数相同）座位号为14的观众留下来谈。

•2、一个年级有12个班，每个班有50名学生，随机编号为1——50为了了解他们在课外的兴趣，要求每班第40号学生留下来进行调查问卷，这里运用的抽样方法是（）• A、分层抽样B、抽签法• C、随机数表法D、系统抽样法•• 3、为了了解某地参加计算机水平测试的5008名学生的成绩，从中抽取了200名学生的成绩进行统计分析，运用系统抽样抽取样本时，每组的容量为（）• A、24 B、25• C、26 D、28分层抽样的学案问题1、假设某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人，此地区教育部门为了了解本地区中小学的近视情况及其形成原因，要从本地区中小学生中抽取243名学生进行检查，你认为应当怎样抽取样本？分层抽样：一般地，在抽样时，将总体分成互不重叠的几部分，每一部分叫做层，然后按照一定的比例，从各层中独立地抽取一定数量的个体，各层取出的个体、合在一起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样。

九年级化学《元素周期表》教案

九年级化学《元素周期表》教案九年级化学《元素周期表》教案第一节元素周期表一、元素周期表的发展史1、1869年，俄国化学家制出第一张元素周期表。

2、原子序数定义：按照元素在周期表中的给元素编号，得到原子序数。

3.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系：原子序数＝＝＝二、元素周期表1.编排规则在元素周期表中，把相同的元素，按递增的顺序从左到右排成横行，再把不同横行中相同的元素，按递增的顺序从上而下排成纵行。

2.元素周期表的结构（1）观察元素周期表填写下表：高中化学元素周期律学案浦东新王牌周H老师归纳总结：（2）分析元素周期表中从ⅢB到ⅡB之间的元素名称，它们的偏旁均为“金”，说明它们均为。

元素周期表的中部从族到族个纵行，包括第族，通称为过渡元素。

（3）族的别称：ⅠA称为元素ⅡA称为元素ⅣA称为元素ⅤA称为元素ⅥA称为元素ⅦA称为元素零族称为元素（4）根据原子序数确定元素在周期表中的位置对于主族元素，根据周期表的编排原则，周期的序数就是该周期元素具有的电子层数，族序数就是最外层电子数，所以只要根据核外电子排布规律，画出原子结构示意图就知道它在周期表中的位置。

【课堂练习】1.原子序数为17的元素，在元素周期表中位于周期第族；原子序数为11的元素在元素周期表中位于周期第族。

位于第二周期第VIA族的元素符号为。

第56号元素位于周期表中，第116号元素位于周期表中【新知巩固】1.同周期元素，其原子结构相同之处是（）A最外层电子数B核电荷数C电子层数D核外电子数2．某主族元素在周期表中的位置，取决于元素原子的（）A．相对原子质量和核电荷数B．电子层数和核内中子数C．电子层数和最外层电子数D．金属性和非金属性的3．不能作为元素周期表中元素排列顺序的依据的是（）A．原子的核电荷数B．原子的核外电子数C．原子的质子数D．原子的中子数4．下列有关周期的叙述正确的是（）A．各周期所包含的元素种类相等B．各周期中从左到右元素的核电荷数依次增大C．各周期都包含有金属元素D．各周期元素的电子层数不等于该周期的周期序数5．下列各组元素都属于短周期的是（）A．Li、Na、KB．C、Si、PC．Mg、A1、FeD．F、C1、Br6．某元素的核外有三个电子层，其最外层电子数是次外层电子数的一半，这元素位于周期（）A．第4周期ⅢA族B．第4周期ⅦA族C．第3周期ⅣB族D．第3周期ⅣA族7．下列说法错误的是（）A．第三周期的八种元素中有三种是金属元素B．除氦以外的稀有气体原子的最外层电子数都是8C．原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数D．元素周期表中从第IIIB到第IIB族10个纵行的过渡元素都是金属元素8．下列各表中的数字代表的是原子序数，表中数字所表示的元素与它们在元素周期表中的位置相符的是（）高中化学元素周期律学案浦东新王牌周H老师9．甲、乙是周期表中同一主族的两种元素，若甲原子序数为x，则乙的原子序数不可能是（）A．x+2B．x+4C．x+8D．x+1810．原子序数为x的元素位于周期表中ⅡA族，则原子序数为x+1的元素在周期表中可能处在（）A．ⅢA族B．ⅠA族C．ⅠB族D．ⅢB族。

高一历史必修1_《马克思主义的诞生》参考学案1

第18课马克思主义的诞生“马克思重新被发现”金融危机来袭，就在全球各大旅游胜地纷纷为游客骤减而伤透脑筋之时，卡尔·马克思的出生地德国西南边陲的特里尔市却成了欧洲炙手可热的旅游地。

2008年，德国国内《资本论》的销量大幅提高，年轻一代的学者对《资本论》的兴趣浓厚。

德国媒体将这一“马克思重新被发现”的现象称为“小十月革命”，人们开始思考马克思留下的思想财富和精神遗产。

【课标解读】课程标准目标分解简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

1. 讲清马克思主义诞生的时代背景：工业革命的发展和资产阶级的革命。

注意空想社会主义思想和马克思主义的区别和联系。

2. 结合分析《共产党宣言》的内容，给学生讲清国际工人运动的基本理论和特点。

3. 巴黎公社的背景、性质、采取的措施以及巴黎公社的原则、历史意义是应该重点理解和认识的。

【自主探究】一、探寻公正的理想国1．背景（1）19世纪初，随着①___________的发展，西欧社会贫富分化明显。

（2）一些思想家和社会改革家纷纷提出改造社会的方案，形成了一股②_____________思潮。

2．代表人物: 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。

3．主张（1）热情讴歌工业革命带来的巨大生产力。

（2）认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源。

主张实行生产资料公有制，对社会财富进行公正、比较平均的分配。

（3）圣西门主张实业制度，被公认为③___________的最早预言家。

（4）傅立叶和欧文都主张建立④___________。

欧文建立“新和谐公社”。

（5）指望国王或者富人投资他们设计的社会组织。

4．结果：失败。

留下了宝贵的思想遗产，成为马克思主义的三大理论来源之一。

【特别提醒】不成熟的理论是由不成熟的生产力状况所决定的。

空想社会主义者不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不懂得阶级斗争，不认识无产阶级的历史使命，所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。

高中数学学案简单随机抽样

2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样学习目标核心素养1.理解简单随机抽样的定义、特点及适用范围．(重点) 2．掌握两种简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样方法抽取样本．(难点) 1.通过抽取样本,培养数据分析素养．2．借助简单随机抽样的定义,培养数学抽象素养.1．简单随机抽样的定义一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．这样抽取的样本,叫做简单随机样本．2．简单随机抽样的方法(1)抽签法：把总体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本．(2)随机数法：随机抽样中,另一个经常被采用的方法是随机数法,即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样．3．抽签法和随机数法的特点优点缺点抽签法简单易行,当总体的个体数不多时,使总体处于“搅拌”均匀的状态比较容易,这时,每个个体都有均等的机会被抽中,从而能够保证样本的代表性仅适用于个体数较少的总体,当总体容量较大时,费时费力又不方便,况且,如果号签搅拌的不均匀,可能导致抽样不公平随机数法操作简单易行,它很好地解决了用抽签法当总体中的个数较多时制签难的问题,在总体容量不大的情况下是行之有效的如果总体中的个体数很多,对个体编号的工作量太大,即使用随机数表法操作也不方便快捷1．新华中学为了了解全校302名高一学生的身高情况,从中抽取30名学生进行测量,下列说法正确的是( )A．总体是302名学生B．个体是每1名学生C．样本是30名学生D．样本容量是30D[本题是研究学生的身高,故总体、个体、样本数据均为学生身高,而不是学生．]2．在简单随机抽样中,某一个个体被抽中的可能性( )A．与第几次抽样有关,第一次抽中的可能性要大些B．与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等C．与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性要大些D．每个个体被抽中的可能性无法确定B[在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性都相等,与第几次抽样无关．]3．抽签法中确保样本代表性的关键是( )A．制签B．搅拌均匀C．逐一抽取D．抽取不放回B[逐一抽取、抽取不放回是简单随机抽样的特点,但不是确保代表性的关键,一次抽取与有放回抽取(个体被重复取出可不算再放回)也不影响样本的代表性,制签也一样．]4．一个总体共有60个个体,其编号为00,01,02,…,59,现从中抽取一个容量为10的样本,请从随机数表的第8行第11列的数字开始,向右读,到最后一列后再从下一行左边开始继续向右读,依次获取样本号码,直到取满样本为止,则获得的样本号码是________．附表：(第8行～第10行)63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 7512 86 73 58 07 44 39 52 38 79(第8行)33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 3815 51 00 13 42 99 66 02 79 54(第9行)57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 6290 52 84 77 27 08 02 73 43 28(第10行)16,55,19,10,50,12,58,07,44,39 [第8行第11列的数字为1,由此开始,依次抽取号码,第一个号码为16,可取出；第二个号码为95>59,舍去．按照这个规则抽取号码,抽取的10个样本号码为16,55,19,10,50,12,58,07,44,39.]简单随机抽样的概念【例1】下面的抽样方法是简单随机抽样吗？为什么？(1)从无数个个体中抽取50个个体作为样本；(2)仓库中有1万支奥运火炬,从中一次性抽取100支火炬进行质量检查；(3)小乐从玩具箱中的10件玩具中随意拿出一件玩,玩后放回,再拿出一件,连续拿出四件；(4)某连队从200名党员官兵中,挑选出50名最优秀的官兵赶赴灾区参加救灾工作；(5)一福彩彩民买30选7彩票时,从装有30个大小、形状都相同的乒乓球的盒子(不透明)中逐个无放回地摸出7个有标号的乒乓球,作为购买彩票的号码；[解](1)总体数目不确定、不是简单随机抽样．(2)简单随机抽样要求的是“逐个抽取”本题是一次性抽取,不是简单随机抽样．(3)简单随机抽样是不放回抽样,这里的玩具玩以后又放回,再抽下一件,不是简单随机抽样．(4)从中挑出的50名官兵,是200名中最优秀的,每个个体被抽的可能性不同,不是简单随机抽样．(5)符合简单随机抽样的特点,是简单随机抽样．简单随机抽样的判断方法判断所给的抽样是否为简单随机抽样的依据是简单随机抽样的四个特征：上述四点特征,如果有一点不满足,就不是简单随机抽样．1．判断下面的抽样方法是否为简单随机抽样,并说明理由．(1)某班45名同学,指定个子最矮的5名同学参加学校组织的某项活动．(2)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检查．[解](1)不是简单随机抽样．因为指定个子最矮的5名同学,是在45名同学中特指的,不存在随机性,不是等可能抽样．(2)不是简单随机抽样．因为一次性抽取3个不是逐个抽取,不符合简单随机抽样的特征．抽签法及应用【例2】某单位对于支援西部开发,现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组到西藏工作3年,请用抽签法设计抽样方案．思路点拨：抽签法的步骤流程：编号―→制签―→搅匀―→抽签―→取样[解]方案如下：第一步,将18名志愿者编号,号码为：01,02,03, (18)第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签．第三步,将得到的号签放到一个不透明的盒子中,充分搅匀．第四步,从盒子中依次取出6个号签,并记录上面的编号．第五步,与所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员．抽签法的应用条件及注意点(1)一个抽样试验能否用抽签法,关键看两点：一是制签是否方便；二是个体之间差异不明显．一般地,当样本容量和总体容量较小时,可用抽签法．(2)应用抽签法时应注意以下几点：①编号时,如果已有编号可不必重新编号；②签要求大小、形状完全相同；③号签要均匀搅拌；④要逐一不放回的抽取．2．上海某中学从40名学生中选1人作为上海男篮啦啦队的成员,采用下面两种选法,则是抽签法的序号为________．(1)将这40名学生从1～40进行编号,相应地制作1～40的40个号签,把这40个号签放在一个暗箱中搅匀,最后随机地从中抽取1个号签,与这个号签编号一致的学生幸运入选；(2)将39个白球与1个红球(球除颜色外,其他完全相同)混合放在一个暗箱中搅匀,让40名学生逐一从中摸取一球,摸到红球的学生成为啦啦队成员．(1) [(1)满足抽签法的特征,是抽签法；(2)不是抽签法,因为抽签法中所有的号签编号是互不相同的,而其中39个白球无法相互区分．]随机数表法及应用1．什么情况下使用随机数表法抽样？它比抽签法的优势体现在哪里？[提示]当总体中个体数较多时适合用随机数表法,与抽签法相比,可以节约大量的人力和制号签的成本．2．随机数表法和抽签法都要对个体进行编号,它们的编号方法有何不同点？[提示]抽签法和随机数法对个体的编号是不同的,抽签法可以利用个体已有的编号,如学生的学籍号、产品的记数编号等,也可以重新编号,例如总体个数为100,编号可以为1,2,3,…,100.随机数表法编号要看总体的个数,且所编号码数位必须相同,如总体数为100,通常为00,01,…,99.总体数大于100小于1 000,从000开始编起,然后是001,002,….【例3】为了检验某种药品的副作用,从编号为1,2,3,…,120的服药者中用随机数表法抽取10人作为样本,写出抽样过程．思路点拨：(1)使用药品服用者的已有编号还是再重新编号？(2)使用随机数表时,第一个数字怎样确定？[解]第一步,将120名服药者重新进行编号,分别为001,002,003,…,120；第二步,在随机数表(教材P103)中任选一数作为初始数,如选第9行第7列的数3；第三步,从选定的数3开始向右读,每次读取三位,凡不在001～120中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092；第四步,以上这10个号码所对应的服药者即是要抽取的对象．1．(变条件)如果本例改为“从编号1,2,3,…,100的服药者中用随机数表法抽取10人作为样本”．请写出抽样过程．[解]第一步,将100名服药者重新编号,分别为00,01,02, (99)第二步,在随机数表(教材P103)中任选一数作为初始数,如选第9行第7列的数3.第三步,从选定的数3开始向右读,每次读取两位数,凡在00～99中的读取出来,前面已读数字跳过不读,依次可得,34,29,78,64,56,07,82,52,42,44.第四步,以上10个号码对应的服药者即是要抽取的对象．2．(设问)本题其他条件不变,若要用抽签法取样,则：(1)要不要对服药者进行重新编号？(2)所选出的10人是不是相同的？[解](1)若运用抽签法取样,对已有编号的个体不用再重新进行编号．(2)用抽签法选出的10人与用随机数表法选出的10人不一定相同,其实既使用相同的方法抽样,不同两次的抽取结果也不一定完全相同.随机数表法抽样的3个步骤(1)编号：这里的所谓编号,实际上是新编数字号码．(2)确定读数方向：为了保证选取数字的随机性,应在面对随机数表之前就指出开始数字的纵横位置,然后确定读数方向．(3)获取样本：读数在总体编号内的取出,而读数不在总体编号内的和已取出的不算,依次下去,直至得到容量为n 的样本．1．要判断所给的抽样方法是不是简单随机抽样,关键是看它们是否符合简单随机抽样的定义,即简单随机抽样的四个特点：总体有限、逐个抽取、无放回抽取、等可能抽取．2．一个抽样试验能否用抽签法,关键看两点：一是制作号签是否方便,二是号签是否容易被搅拌均匀．一般地,当总体容量和样本容量都较少时可用抽签法．3．利用随机数法抽取个体时,关键是先确定以表中的哪个数(哪行哪列)作为起点,以哪个方向作为读数的方向．需注意读数时结合编号特点进行读取,编号为两位,则两位、两位地读取；编号为三位,则三位、三位地读取．1．判断下列结论的正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)抽签时,先抽的比较幸运．( ) (2)抽签法中,“搅拌均匀”是没有必要的． ( ) (3)随机数表法比抽签法好． ( )[答案] (1)× (2)× (3)×2．某班50名学生中有30名男生,20名女生,用简单随机抽样抽取1名学生参加某项活动,则抽到女生的可能性为( )A ．0.4B ．0.5C ．0.6D ．23A [在简单随机抽样中,每个个体被抽到机会相等,即2050＝0.4.]3．用随机数表法进行抽样有以下几个步骤：①将总体中的个体编号；②获取样本号码；③选定开始的数字；④选定读数的方向．这些步骤的先后顺序应为( )A ．①②③④B ．①③④②C ．③②①④D ．④③①②B [由随机数表法的步骤知选B.]4．某校高一年级有43名足球运动员,要从中抽出5人抽查学习负担情况．用抽签法设计一个抽样方案．[解] 第一步：编号,把43名运动员编号为1～43；第二步：制签,做好大小、形状相同的号签,分别写上这43个数；第三步：搅拌,将这些号签放在暗箱中,进行均匀搅拌；第四步：抽签入样,每次从中抽取一个,连续抽取5次(不放回抽取),从而得到容量为5的入选样本．。

人教版高中生物同步学案细胞核的结构和功能

第3节细胞核的结构和功能课标要求核心素养1.简述细胞核的结构与功能。

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

1.生命观念——结构与功能观：细胞核的结构与其功能相适应。

2.科学思维——模型与建模：通过制作真核细胞的三维结构模型,掌握模型制作的方法。

3.科学探究——通过对细胞核功能的实验分析,掌握对照实验的设置。

知识导图新知预习·双基夯实一、细胞核的分布、结构与功能1．分布除了高等植物成熟的__筛管细胞__和哺乳动物的__成熟红细胞__等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。

2．结构与功能图示名称功能a：__核膜__ 把核内物质与__细胞质__分开b：__染色质__ __DNA__的主要载体c：__核仁__ 与某种__RNA__的合成以及__核糖体__的形成有关1．含义：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种__简化的概括性__的描述。

2．类型：__物理模型__、__概念模型__、__数学模型__等。

3．举例：沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是__物理__模型。

三、细胞概述1．结构特点(1)细胞作为基本的__生命系统__,其结构复杂而精巧。

(2)各组分之间__分工合作__成为一个整体,使生命活动能够在变化的环境中__自我调控__、__高度有序__地进行。

2．地位细胞既是生物体__结构__的基本单位,也是生物体__代谢和遗传__的基本单位。

┃┃活学巧练__■(1)所有真核细胞都有细胞核。

(×)(2)细胞核是细胞的代谢中心。

(×)(3)伞藻帽的形状都由细胞核控制,伞藻的其他性状也都是由细胞核控制的。

(×)(4)凡是无核的真核细胞,既不能生长也不能分裂。

(√)(5)制作模型时,首先要考虑其科学性、准确性,其次才是美观与否。

(√)(6)沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型是物理模型。

(√)(7)拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型。

【学案】选修一Unit2Usinglanguage

历城二中高二（56级）上学期英语学案Unit2 Looking into the future—Using language制作人：薛萍审核人：文海霞刘健序号（03）总序号（03）学习目标: In this period, you will1.read and share your opinions about new technology.2. learn about the key words and phrases;学习过程：I.词汇回顾，语境填词1.Doctors in the hospital say they have implanted an (人工的) heart into a 46yearold woman.2.We can p that human beings will have a wonderful future eventually.3.Now you have an o to develop a greater understanding of each other.4.Many experts(提倡) reducing the amount of children’s homework.5.As they are short of money, a week by the sea is a(奢华) they can no longer afford.6. We provide all types of information, with an(强调) on legal advice.7.TheTundraTimes,a weekly newspaper in Alaska, c publication this week.8.Her father tried to p her to go back home with him, but in vain.II词块回顾，完成句子1.On the Internet, we can listen to music and_________________ our families and friends.（保持联系）2.To_________________ leaving so early last night, I brought you a little gift. （因为…而道歉）3.I would prefer to stay home and watch TV_________________ go out on such a rainy day. （而不是）4.The rapid development of science and technology (使…有可能)or us to do what we couldn’t do in the past.5.You must keep to the rules ______________________you think they’re unfair.（即使）6.The case was dismissed ______________________any definite proof. （缺乏）III课文回顾，完成文章This morning, I saw the _______ _(shock) headline: "Passenger Dies When Car Crashes in Driverless Mode". In the article, _________(vary) people said that the public should oppose the idea of developing driverless cars. They said that some advances in technology were ___________(necessary) and could even be dangerous. Hence, we should cease _________(accept) technology just because it is new. The newspaper reported that the car pany already _______________(apologise) for the accident, but the families of the deceased said it was not enough. Nevertheless, the pany still claimed that most people _____________________(travel) in driverless cars one day soonOn the one hand, there are many different groups of people around the world ________ live happily in the __________(absent) of new technology. Probably the most well known are the Amish, a group of Christians___________(live) in rural America. They do not own or drive cars, watch TV, or use the internet. They have lived mainly ________farmers since the 18th century, and they probably__________________(live) the same way in the distant future. They advocate a simple life with an ____________(emphasize) on hard work, family, and munity. They think that is better than caring about luxuries of following the lives of the rich and famous. It could even be argued that the Amish's quality of life is better since they live in and appreciate the natural environment rather ________living in large, polluted cities.On the other hand, new technology ___________(provide) people everywhere with many benefits over the years. For example, the latest weathertracking puter programmes give people lots of warnings about potential natural disasters, ________saves many lives. Moreover, the Internet has made _______possible for friends and family to keep in touch easily even_____ they are on opposite sides of the world. It has also made finding opportunities in life much easier, as it allows people to make_________(large) networks of friends through using social media.____________(person), I have benefited quite a lot from technological advances. I found my career as an Al designer through a social media network. My health monitor, ________ I wear all the time, he also helped me get into the best shape of my life. Of course, when new technology changes the way we live, it can be a __________(scare) prospect. Nevertheless, I will always look on the positive side of change and accept it rather than resist it.语境填词1. artificial 2. predict 3. opportunity 4. advocate5. luxury6.emphasis7. ceased8. persuade完成句子1. keep in touch with 2．apologize for 3. rather than4. makes it possible5. even if6.in the absence of。

部编版数学五年级上册第4讲.分数应用题.超常体系

比第一个功劳大，第三个又比第二个功劳大， ……，这样一直往后排，一个比一个功能大，
第十个功劳最大。 “这 100 升美酒，不是平均分给你们，而是按你们的功劳的大小来分。”国王对十位功臣
说，“按你们现在的顺序，如果第一个得到 1 份，那么比他功劳大的第二个人应该得到 2 份，第三个人得 3 份，……，第十个人要得到 10 份。照这个办法，你们自己把这瓮酒分了吧。” 十位将领连忙向国王谢恩，但是当他们转身分酒时，却不知道自己该分多少。他们商量来商
43
.
【分析】
13 8 11
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 4
2
5 11
34
13181
2
5 11
3
1 4
3 4

11 3 4 11
7 3 11
2.
计算：
4 3
1 2
4
1 4
.
【分析】原式 5 15 5 4 2 6 4 6 15 9
10
10 10 100
了．
教师还可提问：如果先减产 1 ，再增产 1 呢？
10
10
【巩固】水结成冰后体积增大它的 1 . 问：冰化成水后体积减少它的几分之几？ 10
【分析】设水的体积是 10 份，则结成冰后体积为 11 份，冰化成水后比冰减少1 11 1 . 11
【巩固】一件商品先涨价 1 ，然后再降价 1 ，问现在的价格和原价格比较是升高了、降低了还是不
（5）男生人数为单位“1”， 30 2530 1 ；
6
（6）女生人数为单位“1”， 30 2525 1 ；
5 （7）女生人数为单位“1”， 25 4 20(人) ；
5 （8）男生人数为单位“1”， 30 1 10(人) .

16春三年级数学学生作业批改记载.doc

孙家庄小学教师作业批改记载时间 2.26 科目数学班级三年级教师孙茂林长江全能学案p1-2作业范围及题号张梁、刘泽宇、危萱、龚天赐。

做得好的学生做得不好的学生杨磊、刘文鹏、李远玉、陈清龙、周思宇。

位置移动时方向的变化没有掌握。

存在问题时间3、3 科目数学班级三年级教师孙茂林p5--6作业范围及题号长江全能学案刘易、邹怡阳、龚子涵、刘泽宇。

做得好的学生做得不好的学生杨郡、周佳、吴子良、伍思怡课本知识与生活实际没有联系上来。

存在问题时间3、6 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p9做得好的学生刘易、邹怡阳、龚子涵、刘泽宇杨郡、周佳、吴子良、伍思怡做得不好的学生口算的过程不清晰。

存在问题时间3、11 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p15做得好的学生刘易、邹怡阳、龚子涵、刘泽宇杨郡、周佳、吴子良、伍思怡做得不好的学生1、初商的位置掌握得不够好。

存在问题2、计算不准确。

时间3、16 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p20做得好的学生张梁、刘泽宇、危萱、龚天赐做得不好的学生杨磊、刘文鹏、李远玉、陈清龙、周思宇。

商的中间或末尾有0的除法还有时遗漏，不够牢固。

存在问题时间3、25 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p27-28刘易、邹怡阳、龚子涵、刘泽宇。

做得好的学生杨郡、周佳、吴子良、伍思怡做得不好的学生估算回生。

学生掌握不够好。

存在问题时间3、31 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p31-32张梁、刘泽宇、危萱、龚天赐。

做得好的学生做得不好的学生杨磊、刘文鹏、李远玉、陈清龙、周思宇。

复式统计表中的表头设计掌握得不够好。

存在问题时间4、5 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p36刘易、邹怡阳、龚子涵、刘泽宇。

做得好的学生做得不好的学生杨郡、周佳、吴子良、伍思怡口算乘法的过程不清晰。

存在问题时间4、13 科目数学班级三年级教师孙茂林作业范围及题号长江全能学案p42做得好的学生张梁、刘泽宇、危萱、龚天赐。

学案6：2.1.2系统抽样

2.1.2 系统抽样学习目标1．理解系统抽样的定义、适用条件及其步骤．2．会利用系统抽样抽取样本．基础知识系统抽样(1)定义：一般地，要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本，可将总体分成____的若干部分，然后按照预先制定的____，从每一部分抽取____个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样．(2)步骤：归纳总结系统抽样的特征：(1)当总体中个体无差异且个体数目较大时，采用系统抽样．(2)将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样，间隔一般为k ＝⎣⎡⎦⎤N n ⎝⎛⎭⎫⎣⎡⎦⎤N n 表示不超过N n 的最大整数. (3)预先制定的规则指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整数倍即为抽样编号．(4)在每段上仅抽一个个体，所分的组数(即段数)等于样本容量．(5)第一步编号中，有时可直接利用个体自身所带的号码，如学号、准考证号、门牌号等，不再重新编号．【做一做1－1】中央电视台动画城节目为了对本周的热心小观众给予奖励，要从已确定编号的一万名小观众中抽出十名幸运小观众．现采用系统抽样法抽取，其组容量为() A．10 B．100 C．1 000 D．10 000【做一做1－2】为了了解1 200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段的间隔k为()A．40 B．30 C．20 D．12重点难点1．系统抽样与简单随机抽样的区别2．系统抽样与简单随机抽样的联系3．系统抽样中的合理分段问题典型例题题型一如何选择系统抽样【例题1】下列问题中，最适合用系统抽样抽取样本的是()A．从10名学生中，随机抽取2名学生参加义务劳动B．从全校3 000名学生中，随机抽取100名学生参加义务劳动C．从某市30 000名学生中，其中小学生有14 000人，初中生有10 000人，高中生有6 000人，抽取300名学生以了解该市学生的近视情况D．从某班周二值日小组6人中，随机抽取1人擦黑板跟踪训练1.一个年级有12个班，每个班有50名学生，随机编为1～50号，为了解他们在课外的兴趣爱好.要求每班的40号学生留下来进行问卷调查，这里运用的抽样方法是()A.分层抽样B.抽签法C.随机数表法D.系统抽样法题型二系统抽样的应用【例题2】某校高中三年级的295名学生已经编号为1,2，…，295，为了了解学生的学习情况，要按1∶5的比例抽取一个样本．请用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程．跟踪训练2．从2 015名同学中，抽取一个容量为20的样本，试叙述系统抽样的步骤．题型三易错辨析【例题3】现从全班63人中，用系统抽样方法任选10人进行高中生体重与身高的关系的调查．应如何实施？错解：由于6310不是整数，因此先用简单抽样方法从总体中随机剔除3个个体，然后分段间隔为6010＝6. 第一步，先将63人编号，号码是01,02， (63)第二步，随机剔除3人；第三步，将余下的60人，按照男女生交替排成一路纵队，用掷骰子的方法在前6名中任选1名，对应号码为l ；第四步，将队中序列号为l ，l ＋6，l ＋6×2，…，l ＋6×9的10名同学选出来，组成容量为10的样本．错因分析：由于男女生交替排列，因而单、双号分别对应男生或女生，因此如果从第一段中抽出一个个体号l (假如是男生)，则后面所取个体都是男生．由于男生和女生的体重分布有明显的不同，则抽取的样本仅仅代表了某一性别的个体，因此这个样本不具有代表性．正解：第一步，先对63人随机编号01,02， (63)第二步，用抽签法从63人中随机剔除3人；第三步，余下60人重新编号为01,02,03，…，60，并分成10段，每段6人；第四步，从第一段6人中用抽签法抽出1个号，如02；第五步，将号码为02,08,14,20,26,32,38,44,50,56的学生作为样本．随堂检测1．为了了解参加一次知识竞赛的1 252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本．那么总体中应随机剔除的个体数目是( )A ．2B ．4C ．5D ．62．某中学从已编号(1～60)的60个班级中，随机抽取6个班级进行卫生检查，用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选的6个班级的编号可能是( )A ．6,16,26,36,46,56B ．3,10,17,24,31,38C ．4,11,18,25,32,39D ．5,14,23,32,41,503．下列抽样试验中，最适宜用系统抽样法的是( )A．某市的4个区共有2 000名学生，4个区的学生人数之比为3∶2∶8∶2，从中抽取200人入样B．从某厂生产的2 000个电子元件中抽取50个入样C．从某厂生产的10个电子元件中抽取2个入样D．从某厂生产的20个电子元件中抽取5个入样4．将参加数学竞赛的1 000名学生编号如下000,001,002，…，999，打算从中抽取一个容量为50的样本，按系统抽样方法分成50个部分，第一段编号为000,002，…，019，如果在第一段随机抽取的一个号码为015，则抽取的第40个号码为__________．5．某单位的在岗职工为620人，为了调查上班时，从家到单位的路上平均所用的时间，决定抽取10%的职工调查这一情况，如何采用系统抽样抽取样本？参考答案(1)均衡规则一个(2)编号分段间隔简单随机抽样间隔k l＋k l＋2k【做一做1－1】C依题意，要抽十名幸运小观众，所以要分成十个组，每个组容量为10 000÷10＝1 000，即分段间隔．【做一做1－2】 A ∵N ＝1 200，n ＝30，∴k ＝N n ＝1 20030＝40. 重点难点1.剖析：(1)系统抽样比简单随机抽样更容易实施，可节约抽样成本．(2)抽样所得样本的代表性与具体的编号有关，而简单随机抽样所得样本的代表性与个体的编号无关．如果编号的个体特征随编号的变化呈现一定的周期性，则可能会使抽样的代表性差些．(3)系统抽样的应用比简单随机抽样的应用更广泛，尤其是工业生产线上对产品质量的检验，由于不知道产品的数量，因此不能用简单随机抽样．2.剖析：(1)对总体均分后的每一部分进行抽样时，采用的是简单随机抽样．(2)与简单随机抽样一样，系统抽样是等概率抽样，它是客观的、公平的．(3)与简单随机抽样一样是不放回抽样．(4)总体中的个体数恰好能被样本容量整除时，可用它们的比值作为系统抽样的间隔；当总体中的个体数不能被样本容量整除时，可用简单随机抽样先从总体中剔除少量个体，使剩下的个体数能被样本容量整除后再进行系统抽样．3.剖析：系统抽样操作的要领是先将个体数较多的总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取1个个体，从而得到所需的样本．由于抽样的间隔相等，因此系统抽样又称为等距抽样(或叫机械抽样)，所以系统抽样中必须对总体中的每个个体进行合理(即等距)分段．(1)若从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本，用系统抽样时，应先将总体中的各个个体编号，再确定分段间隔k ，以便对总体进行分段．(2)当N n 是整数时，取k ＝N n 作为分段间隔即可，如N ＝100，n ＝20，则分段间隔k ＝10020＝5.也就是将100个个体按平均每5个为1段(组)进行分段(组)；(3)当N n不是整数时，应先从总体中随机剔除一些个体，使剩余个体数N ′能被n 整除，这时分段间隔k ＝N ′n，如N ＝101，n ＝20，则应先用简单随机抽样从总体中剔除1个个体，使剩余的总体容量(即100)能被20整除，从而得出分段间隔k ＝10020＝5，也就是说，只需将100个个体平均分为20段(组)．(4)一般地，用简单随机抽样的方法从总体中剔除部分个体，其个数为总体中的个体数除以样本容量所得的余数．【例题1】【解析】A 项中总体个体无差异，但个数较少，适合用简单随机抽样；同样D 项中也适合用简单随机抽样；C 项中总体中个体有差异不适合用系统抽样；B 项中，总体中有 3 000个个体，个数较多且无差异，适合用系统抽样．【答案】B跟踪训练1.【解析】根据系统抽样的特点可知是系统抽样.【答案】D【例题2】解：按照1∶5的比例抽取样本，则样本容量为15×295＝59. 抽样步骤是：(1)编号：按现有的号码．(2)确定分段间隔k ＝5，把295名同学分成59组，每组5人；第1段是编号为1～5的5名学生，第2段是编号为6～10的5名学生，依次下去，第59段是编号为291～295的5名学生．(3)采用简单随机抽样的方法，从第一段5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为l (1≤l ≤5)．(4)那么抽取的学生编号为l ＋5k (k ＝0,1,2，…，58)，得到59个个体作为样本，如当l ＝3时的样本编号为3,8,13，…，288,293.跟踪训练2．解：(1)先给这2 015名同学编号为1，2，3，4，…，2 015.(2)利用简单随机抽样剔除15个个体，再对剩余的2 000名同学重新编号为1，2，…，2 000.(3)分段，由于20∶2 000＝1∶100，故将总体分为20个部分，其中每一部分有100个个体．(4)然后在第1部分随机抽取1个号码，例如第1部分的个体编号为1，2，…，100，抽取66号．(5)从第66号起，每隔100个抽取1个号码，这样得到容量为20的样本：66，166，266，366，466，566，666，766，866，966，1 066，1 166，1 266，1 366，1 466，1 566，1 666，1 766，1 866，1 966.1．【解析】因为1 252＝50×25＋2，所以应随机剔除2个个体．【答案】A2．【解析】选取的号码间隔一样的系统抽样方法，需把总体分为6段，即1～10,11～20,21～30,31～40,41～50,51～60，既符合间隔为10又符合每一段取一号的只有A 项．【答案】A3．【解析】A项中总体中个体间有差异，不适用系统抽样；C项和D项中总体中个体无差异，但个体数目不多，不适用系统抽样；B项中总体中个体间无差异，且个体数目较多，适宜用系统抽样．【答案】B4．【解析】利用系统抽样抽取样本，在第1段抽取号码为015，分段间隔为100050＝20，则在第i段中抽取号码为015＋20(i－1)．则抽取的第40个号码为015＋(40－1)×20＝795.【答案】7955．解：用系统抽样抽取样本，样本容量是620×10%＝62.步骤是：(1)编号：把这620人随机编号为1,2,3， (620)(2)确定分段间隔k＝62062＝10，把620人分成62段，每段10人；第1段是编号为1～10的10人，第2段是编号为11～20的10人，依次下去，第62段是编号为611～620的10人．(3)采用简单随机抽样的方法，从第1段10人中抽出一人，不妨设编号为l(1≤l≤10)．(4)那么抽取的职工编号为l＋10k(k＝0,1,2，…，61)，得到62个个体作为样本，如当l＝3时的样本编号为3,13,23，…，603,613.。

学案56 理解概括思想内容——以意逆志,读懂悟透-2024-2025学年高考语文大一轮复习(人教版)

点拨关键
(2)答题要特别听从题干指令。如是概括，不要翻译或描述，有的概括其实就是要求揣摩叙描的角度，找出这个角度并稍加概括即可。即使是分析，也应先概括，再分析。
(3)答题语言最好把关键词“缝”进自己的答案，也可把这个关键词转译一下。这类题有时要点很多，注意分点、多点提取与概括。为此，应注意对隐含内容的提取与概括。
主旨概括
前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 (6分) 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分) 作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)
“雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。”开篇就展现出浓郁的春天气息，雨后晴朗的天空和滋润的土地，引出下文农人们春耕的景象。 “阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣”，诗人描绘了夏日的乡村景象，想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，却还是勤劳地织布。 “亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。”借助于“亭鼓”和“社钱”，抒发了乡村治安良好、社会稳定的喜悦之情。“天公不负书生眼，留向人间看太平。”这两句抒发了陆游的感慨：这一切美好，都让他感到自己欣逢太平非常幸运，也印证了他以及读者对任务。
示儿子
陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗[注]。注七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
鉴赏陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。本诗首联先向儿子发问，我空享俸禄，无功无劳，这一点我有自知之明，那么你们将拿什么来报效国家、报效这个圣明的时代呢？颔联教育儿子，不管是种地的农人还是读书的士人，本质并无不同，对待国家、侍奉双亲，最重要的一点是要做到“不欺”，要诚实忠孝。颈联继续教导儿子，六经之中，大道岂有尽头？所以要常读书明道。百亩之田，只要勤劳耕种，生活就无饥馁之患。中间两联是在告诉儿子，要耕读传家，尽忠尽孝。尾联道出嘱咐的重点，把自己如今最关切的事托付给儿子，那就是要 “熟读周公七月诗”。“周公七月诗”的典故意指王业艰难，国运多舛，最后这两句是在告诫儿子，千万不要忘记为国效力，重整河山。