在语言的接触过程中

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叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(章节题库- 语言的接触)【圣才出品】

第8章语言的接触一、填空题1．某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象叫做________。

（中国人民大学2011年研）【答案】双语现象【解析】双语现象是一种社会现象，指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。

它不是个人使用双语的现象，这种现象由于使用不同语言的人杂居和外语教育而产生。

2．洋泾兵属于________与________的混合，如果这一语言被某一代人以母语习得，这种语言就变成了________语。

（北京师范大学2013年研）【答案】本地语；外语；混合【解析】“洋泾浜”是出现在世界很多通商口岸的一种常见的语言现象，是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。

它在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。

这种情况下，洋泾浜就变成了混合语。

3．洋泾浜只有________形式。

（北京语言大学2011年研）【答案】口头【解析】“洋泾浜”是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。

4．两种或几种语言混合而成的临时交际语叫做________，这种临时交际语如果作为母语传递给后代进一步学习所形成的混合语就是________。

（首都师范大学2012年研）【答案】洋泾浜；克里奥尔语【解析】“洋泾浜”是出现在世界好多通商口岸的一种常见的语言现象，是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合。

在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。

在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又称克里奥尔语。

5．柴门霍夫创立的世界语属于________语言。

（中国人民大学2011年研）【答案】国际辅助【解析】世界语是由波兰医生柴门霍夫博士创造的一种国际辅助语言。

世界语以印欧语系中几种主要语言为基础，在语音、词汇、语法上加以改进，设28个音位，相应地用28个字母表示，读音和拼写完全有规则，较易于学习和掌握。

《中文的常态与变态》语言学探微

《中文的常态与变态》语言学探微在《中文的常态与变态》一文中，作者余光中阐述了现代中文受英文的影响，他认为，与英文的接触使中文失去了其原有的“措辞简洁、句式灵活、声调铿锵”的特点，产生了西化的病端。

文中对名词、连接词、介词、副词、形容词、动词的西化问题进行了分析，本文将从语言学理论角度就其中的观点进行阐述。

一、语言接触对汉语造成的影响在语言接触过程中，自然而然的结果就是接触双方会发生语音、词汇、语法方面的变化。

在《中文的常态与变态》一文中，我们可以看出英语与汉语在接触过程中，对汉语造成的影响，本文将其概括为以下几个方面：英语对汉语词法的影响1、词语缀化趋势明显词缀不是英语影响汉语的产物，它本来就存在于汉语中，近百年来，汉语中有固有的“子、儿、头、老”等基本词缀。

在与英语的接触过程中又产生了新的词缀、类词缀，词缀的使用频率增多。

文中提到的“学术化”、“伪术语”的产生就是缀化的表现，“xx性”、“xx主义”中的“性”和“主义”是受英语中“-able”、“-ism”词缀的影响产生的。

在英语的影响下，词缀的使用范围和频率增加，并且出现了许多新的词缀，如“化”等。

词缀的构词能力在汉语中加强，但与英语不同，汉语没有形态变化，构词方式仍受汉语特点的制约。

此外，“们”用法的变化，除受英语单复数形态变化的影响外，词缀也是一个重要的影响方面。

2、个别虚词使用频率增加由于英语有丰富的形态变化，注重形合，以形统意，逻辑关系的表达要通过具体的关系词展现，以求表达精确，受这一特点的影响，汉语虚词中的连词“和”、“与”、“及”、“以及”、介词“有关”、“关于”在文中的使用频率大大增加。

这一现象的出现，也是与汉语重意合，英语重形合的特点有关，汉语中同类的名词，或者存在逻辑关系的句子，可以不需要连接词、关系词通过词义就可以传达，而英语必须要要加上连接词、关系词。

连词“和”、“与”、“及”、“以及”的大量使用是受英语中“and”的影响，介词“有关”、“关于”的大量使用是受英语中“as”、“about”的影响。

语言接触1——精选推荐

接触会影响至少一种语言，并带来语音、句法、语意或等等社会语言学形式的在词的借用过程中还可能有借出去的词再借回来的现象，一出一进之间，一出一进之间，音、音、义等方面都会有一些变化。

汉语的“百姓”借入蒙古语后成为[paii]，意思是“土房子”，后来变成“店铺”的意义。

汉语后来又把这个词从蒙古语中借回来，汉语后来又把这个词从蒙古语中借回来，叫做叫做“板生”，简称“板”，现在呼和浩特市的一些地名如“麻花板”“库库板”等之中的“板”，就是汉语的“百姓”借入蒙古语后再借回来的一个词。

蒙古语后再借回来的一个词。

词语的这种往返借用的现象，词语的这种往返借用的现象，词语的这种往返借用的现象，最典型、最典型、最典型、最大量的还是存最大量的还是存在于日语和汉语之间。

二、结构规则的借用借词虽然音义都借自外语，但语音、语法上还得服从本族语言的结构规则。

如果碰到本族语言中没有的音，就用相近的音去代替。

例如汉语借自俄语的“喀秋莎”中的“莎”，是俄语катюша的ша的对音，“ш”的音值是[∫]，汉语中没有这个音，于是就用相近的[s]去代替。

汉语的“茶”“菽”两个词自从借入俄语以后，到现在已变成чай，соя，它们不但在语音上有了俄罗斯风味，它们不但在语音上有了俄罗斯风味，语法上也归人一定的性，语法上也归人一定的性，语法上也归人一定的性，并且像别的名词一样有并且像别的名词一样有格的变化。

格的变化。

但是，但是，但是，如果词语的借用数量很大，如果词语的借用数量很大，如果词语的借用数量很大，它们的语音、它们的语音、它们的语音、语法特点也可能渗入借入语法特点也可能渗入借入语言的系统而出现音位、音节构造、构词规则乃至句法规则的借用。

语言的融合一、语言系统的排挤和替代语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

这是不同语言统一为一种语言的这是不同语言统一为一种语言的基本形式。

柬埔寨语的语言接触如何影响其语法结构

柬埔寨语的语言接触如何影响其语法结构柬埔寨语是柬埔寨的官方语言，属于南亚语系孟高棉语族。

在漫长的历史发展过程中，柬埔寨语与周边语言以及外来语言产生了广泛的接触，这些语言接触对其语法结构产生了深远的影响。

柬埔寨曾经是法国的殖民地，法语对柬埔寨语的影响不可忽视。

在词汇方面，引入了大量的法语借词，如“bureau”（办公室）、“restaurant”（餐厅）等。

在语法结构上，法语的一些语法特点也对柬埔寨语产生了一定的渗透。

例如，法语中的名词有阴阳性之分，虽然柬埔寨语本身没有这样的语法范畴，但在一些借用法语词汇的表述中，可能会遵循法语的规则。

随着全球化的推进，英语作为国际通用语言，也在很大程度上影响了柬埔寨语。

在语法方面，英语中的一些语法结构和表达方式逐渐被柬埔寨语所吸纳。

比如，英语中常见的被动语态结构，在现代柬埔寨语的书面语和正式场合中使用频率有所增加。

此外，柬埔寨周边国家的语言，如泰语、越南语等，也与柬埔寨语有着密切的交流和接触。

泰语和柬埔寨语在语法结构上有一定的相似性，例如在语序方面都倾向于主谓宾的结构。

这种相似性使得在语言接触过程中，相互之间的语法特点更容易被借鉴和吸收。

在词汇层面，与周边语言的接触导致了大量的借词现象。

这些借词不仅丰富了柬埔寨语的词汇量，也在一定程度上影响了语法结构。

比如，借词的词性和用法可能与原有的柬埔寨语词汇有所不同，从而促使语法规则做出相应的调整。

语言接触还对柬埔寨语的句法结构产生了影响。

例如，在复合句的构成上，可能会受到外来语言的影响而出现新的结构和表达方式。

另外，语言接触也会影响柬埔寨语的语序。

柬埔寨语原本有较为固定的语序规则，但在与其他语言的交流中，为了更准确地表达意思，语序可能会发生一定的变化。

不仅如此，语言接触还对柬埔寨语的虚词使用产生影响。

虚词在语法中起着连接、修饰等重要作用，外来语言中虚词的用法和功能可能会被引入柬埔寨语，从而改变其原有的虚词体系。

在语音方面，虽然语言接触对柬埔寨语的语法结构影响相对较小，但也存在一定程度的影响。

非言语行为在语言交流的过程中起着重要的作用

非言语行为在语言交流的过程中起着重要的作用。

只有通过不断地观察和分析语言交流者的内在行为方式和语言交流的自然环境,以及各种非言语行为所表现出来的语言信息,才能够有、效地提高语言交流的效果。

本文将着重阐述几种非言语行为对语言交流所产生的影响,以及这些影响对提高语言交流效果的重要性。

一、非言语行为在语言交流中的重要性在语言交流过程中,人们不仅有语言行为,而且还有内容极为丰富的非言语行为。

语言交流是依靠语言手段,包括文字(书面语言)或口头语言进行交流,表达思想,传递信息的过程。

非言语行为的交流则是通过使用不属于语言范畴的方法来传递信息的过程。

近几年来,国外对非言语行为的研究已经发展成为副语言学(Paralinguistic),身势学(Kinesics)和近体学(Polemics)等新兴学科,通过对语言文学的研究,人们逐渐认识到:在实际语言交流的过程中,语言信息和非语言信息总是相互影响,相互作用的。

言语行为和非言语行为相互结合,构成了人类完整的语言交流体系。

非言语行为,如面部表情,姿态,声音等;语言交流者双方在语言交流的过程中所保持的距离和进行语言交流的时间等,均可表达出文字语言无法表达的思想。

这种非语言交流形式总是经常地,不断地,并且在毫无意识地情况下进行的,影响着具有相同文化背景的人们之间的语言交流活动。

类似于这种情况,在文化背景不同的人们之间进行语言交流时也是同样存在的。

许许多多的旅行者经常由于不理解异乡人的非语言交流的行为方式,从而感到他们与异乡人的语言交流中存在着许多困难。

身临异乡的人经常面临着“culture shock”(文化阻尼)这种语言交流上的困惑,也就是说:语言与非语言文化交流方面的“阻尼因素”。

那么,这种“阻尼因素”究竟是什么呢?人们所说的“民族文化”实际上就是用某种生活方式表现出来的,具有该民族特点的观点、风俗、信仰、价值观,以及科学技术知识等。

具体可分为两个方面,即:物质方面的(material aspects),如:文学艺术和科技产品;以及非物质方面的(non-material aspects),如:风俗习惯、信仰、价值观和技术知识等等。

台湾语言面面观

台湾语言面面观汉外10-2班台湾与祖国大陆同源，同为炎黄子孙，同属中华文化的一部分，作为大陆移民的后裔，因此在台湾所使用的的语言与文字也是汉语的一部分，但由于各种原因，在两岸分离的几十年里，语言用于与发音有了一定区别，以下是一个交换生在台湾生活的150天里所感知道的台湾语言文化。

（一）语言使用概况在台湾地区，曾经出现和现在所使用的语言包括：汉藏语系（北京话、闽南语、客家语）、阿尔泰语系（满语：清朝官方语言，清代的碑碣常有汉满两文同刻，但事实上在台湾不通行）、南岛语系（泰雅语群、邹语群、排湾语群、巴丹语群）、日本语系（盛行于台湾日据时期，现在人有很多老人在日常使用，且为台湾续英语之后的第二大外语）。

目前台湾普遍使用普通话，即台湾民众所谓的“国语”，国语的普及率极高，这主要得益于台湾民众在历史上与大陆有着密切联系以及国民党在台湾的积极推广；主要方言是闽南语与客家语，同时还有战后从大陆移民到台湾的大陆各地方言，另外还有高山族各部落语言。

台湾地区使用的文字也是汉字，但是任采用中国传统的繁体字，与大陆实行文字改革后的简化字有所区别，在这里出版的书籍、报刊、官方文件都是用的繁体，虽然有一定的政治原因，但台湾人觉得保留繁体就是保留了中华文化。

而随着两岸的交流与沟通不断增强，两岸这种简繁文字差别在缩小，在台湾已经有越来越多的人使用简体了。

1950年以后，汉语拼音在大陆被广泛使用，一般人都使用拼音读汉字，只是在常用的语言工具书中拼音与注音同时存在，而在台湾地区一直使用的注音符号，这里的小学生在学会汉字书写之前，必须先进行是周左右的注音符号教学，以作为汉字字音的工具，注音符号在台湾推行的十分成功。

还有就是台湾的很多书籍人保留了从左到右，自上而下的排版方式，如一些影响较大的报刊《中华日报》、《中国时报》、《联合报》等依然保留了传统的阅读习惯。

（二）语言运动的发展国语运动第二次世界大战结束后，台湾摆脱了日本的殖民统治，之后有由国民党接收台湾，可是当时的台湾盛行的是日语和台语（闽南语），很多民国政府的官员几乎无法和普通老百姓进行沟通，因此在1946年后开始在台湾推行“国语”（北京语），下令废除报纸杂志的的日文版，禁止台湾作家用日文写作，这使得当时的台湾人顿时成为了文盲或半文盲，1947年后，带着对日本人对残害过中国人的仇恨，蒋政府开始全面禁用日语唱片，严禁讲日语，开始了所谓的“国语”运动。

语言学

一、名词解释1、克里奥耳语：克里奥耳语是在语言接触过程中自然形成的永久性的混合语言。

克里奥耳语在英语中是混血儿的意思，这种语言是在洋径浜的基础上发展起来的，实际上就是母语化的洋泾浜语。

例如英语、法语等同中美洲、中非洲的当地语言混合形成的混合语2、洋径浜（皮钦语）：洋泾浜语言，是在缺乏共同语或者不懂外语的情况下，在当地民族语言和外民族语言接触中自然形成的起临时作用的简单的混合语言。

“洋泾浜”是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。

这种语言现象不是中国特有的。

在多民族接触地区，特别是有商业往来的边境地区，都可能出现洋泾浜语言。

3、尖音和团音：①汉语音韵学、方言学经常运用的两个术语。

②舌面前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫团音；舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫尖音。

③现代北京话和不少汉语其他方言这两类字都读一样的音，这使得中古一些不同音的字合流为同音字了，这种变化叫做“尖团合流”。

4、音位：音位是语言中能表示语义的单位，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。

根据国际语音学协会的定义，音位是“某个语言里不加分别的一族相关的声音”。

它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。

近年来出版的北京大学叶蜚声、徐通锵著的《语言学纲要》则指出“音位是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位”。

5、雅言：①我国古人十分重视各地方言的统一，于是出现了“雅言”。

《辞海·雅言》条说：“雅言，古时称…共同语‟，同…方言‟对称。

”孔颖达在《正文》中说：“雅言，正言也。

”“雅言”就是我国最早的古代通用语，相当于现今的普通话。

其音系为上古音系，至今已无方言可完整对应。

现在的陕西西府方言为最接近周朝雅言的语言，至今仍保留有部分古老的发音。

②据史料记载，我国最早的“雅言”是以周朝地方语言为基础，周朝的国都西岐（今宝鸡市东岐山县）地区的语言为当时的全国雅言。

语言学概论(名词解释)

1.语言迁移：在学习外语的过程中，作为来源语的母语作为目标语的外语会产生影响，这就叫语言迁移。

2.音位：在具体语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。

3.书面语：书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。

4.国际音标：国际音标是目前国际上最为通行的音标，它根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。

1.元辅音分析法：元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。

音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。

例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。

2.语法形式：语法形式就是能体现语法意义的形式；表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式3.义项：义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。

例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项4.外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响二产生的外语教学法；听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则；这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。

1.语言获得：主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。

2.双语现象：指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。

3.借词：是指音和义都是借自外语词，又叫外来词。

4.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。

1.区别特征：具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。

音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征担负的。

语言接触与语言文化的社会

语言接触与语言文化的社会作者：王馨悦来源：《当代旅游（下旬）》2017年第11期摘要：语言之间在接触的过程中，会潜移默化的影响到对方语言的一些特征，并且随着接触频次的增加，语言之间的融合趋势也会不断凸显出来。

基于此情况，本文首先阐述英语语言所具有的语言接触现象，接着分析了当前英语语言接触对汉语语言的具体影响，并立足两方面的分析结论，展望多种语言接触背景下，语言文化社会发展呈现出的新动态，希望能够为语言学专业的人士提供理论层面的参考意义。

关键词：语言接触；语言文化；词汇借用语言学专业都会重点学习语言接触这一名词，从语言学专业的视角看来，语言接触相当于交流过程中各种语言之间形成碰撞与融合，继而对语言的句法、语音等要素造成一定的影响。

现在世界上可用的语言已经高达7000多种，其中最为通用的当属英语，随着经济贸易一体化趋势的不断加强，英语与其他种类语言的接触逐渐增多，由此本文以英语和汉语语言之间的接触作为阐述的立足点。

一、浅析英语语言所具有的语言接触现象（一）语言接触下的英语词语借用经济全球化趋势的深化发展，促使各国之间的贸易往来变得频繁，国家间人口的流动也形成了文化的流动趋势，各语言接触的环境因素正在不断成型。

作为国家人口交流过程中最为通用的语言，英语语言的使用范围之广逐渐使得英语语言成为了语言接触过程中的主力军，其中英语词语借用就是语言接触的典型表现形式之一。

英语语言本身所具有的词汇数量就是比较庞大的数字，近些年来在与其他语言中具有独特意义的词汇进行接触的时候，又出现了大量借用外来语言的情况，也大大扩充了英语语言的借用词汇量[1]。

一些我们生活中经常用到的英语词汇，如people（人民）、official（官员）、parliament （国会）等词汇，其实都属于英语语言中的借用词汇，以上主要来源于法语语言。

而英语语言与德语语言接触所构成的一些词汇，在词义上则常被用作指代欧美国家的食物，比如pilsner （皮尔森啤酒）、limburger（林堡干酪）、quarts（表示固体、液体容积的单位夸脱）等词汇。

语言学概论试题

A.［ｐ］［ｐ‘］ B.［ｐ］［ｆ］
C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］
5.语音的本质属性是( )。
A.物理属性 B.生理属性
C.心理属性 D.社会属性
6.北京人把“分配”［f n55p‘ei51］说成［f m55p‘ei51］，这种语音变化形象是( )。
A.皮亚杰失语症 B.布洛卡失语症
C.维尔尼克失语症 D.斯金纳失语症
12.提出人脑中存在“语言遗传机制”的学者是（）
A.萨丕尔 B.沃尔夫
C.乔姆斯基 D.利奇
13.儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（）
A.语境对语法的作用 B.修辞对语法的作用
C.语汇对语法的作用 D.语音对语法的作用
10.“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是( )。
A.边缘类的词 B.兼类词
C.同音词 D.词性完全相同的词
A.只改变词的具体意义、不改变词的词类
B.只改变词的抽象意义、不改变词的词类
C.只改变词的词类、不改变词的具体意义
D.只改变词的词类、不改变词的抽象意义
9.“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所(售票处)对话省略。这种现象说明了( )。
A.义素 B.语素
C.词 D.音素
16.下面各项中属于句子和词组的本质区别的是（）
A.句子更有意义 B.句子更长
C.句子能独立使用 D.句子有一定的语气和语调
17.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（）
A.音符 B.意符
C．发光散热出气 D．天地欢乐爱好
11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（）

语言接触的概念

语言接触的概念语言接触是指不同语言和语言社群之间的相互影响和交流过程。

在全球化的背景下，语言接触变得日益普遍和频繁。

它可以发生在个人层面，比如个人的双语或多语互动，也可以发生在群体层面，比如不同地区或国家的语言社群之间的交流。

语言接触对语言的使用和发展产生了深远的影响，这种影响可以是积极的也可以是消极的。

首先，语言接触可以促进语言的演变和变异。

当不同语言和语言社群接触时，它们之间的交流和互动会导致语言结构、词汇和语法的改变。

这些改变可能是逐渐的，也可能是突然的。

例如，从不同的语言中借用词汇和短语，或者通过语音和语法的混合来创造新的口语和方言。

因此，语言接触在一定程度上塑造了语言的形式和特征。

其次，语言接触可以促进语言的借词现象。

借词是指从一种语言中借用词汇或语言元素到另一种语言中。

这种借用可以是因为文化交流、科技进步或其他的原因。

借词对语言发展具有积极的影响，丰富了语言的词汇资源，并为语言提供了新的方式和可能性。

例如，汉语中许多词汇来自外来语，比如英语中的“咖啡”、“麦克风”等。

这些外来词丰富了汉语的表达能力，并且使得汉语更具现代化和国际化的特征。

此外，语言接触还会导致语言的语法和语义的变化。

当不同语言接触时，它们之间的语法和语义系统可能会产生互动和变化。

这可能包括语法结构的调整、语义的拓展和缩减以及语法规则的借鉴。

语法的变化可以体现在词序、时态、语态和句法结构等方面。

例如，英语中的“-ing”形态（如running、swimming）在一些非英语语言中逐渐被采用。

这种语法借鉴的现象使得语言更加灵活且更适应不同的情境和需求。

尽管语言接触有助于语言的发展和变化，但它也可能带来负面的影响。

例如，语言接触可能导致语言的侵蚀和消失。

当两种语言接触时，一种较为弱势的语言可能受到较为强势的语言的压制和替代。

这可能导致较弱势语言的使用者减少和社群边缘化。

此外，语言接触还可能导致语言使用者的语言能力的降低。

当人们同时使用多种语言时，他们可能会出现混淆、语法错误或词汇选择上的困惑。

语言学概论习题课堂习题答案版

语言学概论习题1．根据发音特点，音素可以分为__元音__和__辅音__两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由__辅音__充当的。

2．每个元音的音质是由__舌位的高低__、__舌位的前后__、__嘴唇的圆展_三个方面的因素决定的。

7．汉语的调位可分__阴平__、__阳平__、__上声__和__去声__四类，其音质分别是__55__、__35__、__214__、__51__。

8．汉语的音节可分为__声母__、__韵母__、__声调__三部分，其中__韵母__又分__韵头__、__韵腹__、__韵尾__三部分。

9．常见的语流音变主要有__同化__、__异化__、__脱落__、__增音__四种，例如汉语的"豆腐"，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是__脱落__。

1. __语法规则__是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

2.语法的__组合规则__和__聚合规则__构成一种语言的语法规则。

3.从形式上看，句子的最大特点是_____有一个完整的语调_______。

4.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“他谁都认识”是__陈述__ 。

5.句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫__自由词组__ 。

6.固定词组中的成份一般不能__更换__、__增删__ ,次序不能__颠倒__ ，它在语法结构中的作用与词完全一样。

7.从意义和作用看，词可以分为__实词__和__虚词__两大类。

8.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫__句法__ ，词以下的规则叫__词法__ 。

9.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成__词根__ 、__词缀__ 、__词尾__ 三类。

10.一个词，除去它的词尾，就是它的__词干__ 。

11.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作__构词__ 语素，把词尾叫作__变词__语素。

12.汉语语素中，大部分是__词根__ 语素，词缀不多，没有词尾。

中国人民大学中国语言文学基础综合真题及解析

中国人民大学语言学及应用语言学20XX年真题及解析科目一：代码050102 科目名称:中国语言文学基础综合考试年份：2008招生专业：语言学及应用语言学研究方向：理论语言学社会语言学对外汉语教学一、填空题。

这一题比较简单，都是中文专业的一些常识性知识。

文学方面的主要是考察一些著名的作品、作家情况。

可能会古代文学中一些诗句的上下句填充。

如08年就考了李贺的《李凭箜篌引》中的一句诗。

外国文学侧重对浪漫主义文学和现实主义文学的考察，也可能会举出世界名著的一个人物让写出自哪部小说，如“于连”出自哪本小说（司汤达《红与黑》）。

现代汉语基础知识必须牢牢掌握，古代汉语会有一些文化和语言常识的考察。

比如：“武姜”的武是指？姜是指？（“武”表示丈夫姓武，武庄公，“姜”表示母家姓姜。

）二、简答（1必做，2、3选1）1、结合实例谈谈现代汉语中句法研究中的语义分析2、比较文学革命和革命文学3、希腊神话的特点【参考答案】：考本专业的考生第1题是必须要做的。

2、3两题我们不太擅长的话，就找一个相对简单的记忆较深的来回答。

所以我们做的解析以1、3为例。

1、试题解析：1）知识点：这一题考察对现代汉语语法研究中的三个平面结合的研究方法的理解问题，重点考察考生对其中语义分析的理解。

2）答题思路：现代汉语句法研究中的语义分析句括两方面的内容：1、句子的语义框架分析。

2、句子的歧义现象分析。

之后分别举2-3个实例加以说明。

详细解答如下：一、所谓句子的语义框架分析就是指出句子中各个成分充当的语义角色，是施事、受事、动作、工具还是目的、方式等等。

下面各例的语义框架各不相同（标注在方括号内）：张三吃了那个苹果。

[施事---动作---受事]那个苹果张三吃了。

[受事---动作---施事]他在排电影票。

[施事---动作---目的]桌上放着一盆花。

[处所---动作---受事（存在物）]以上几个例子如果只从句法结构来分析，则都是主谓/主谓宾结构，没有区别。

假借名词解释

假借名词解释假借是指在语言运用中，借用某个词语的字形或者音形，用来表示不同的意义。

假借现象在语言中非常常见，尤其是在语言接触和语言演化的过程中。

它是语言变化的一种重要形式，也是语义演变的重要手段之一。

假借可以分为两种形式，一种是字形假借，即借用一个词的字形，但表示的是与原意完全不同的意义。

举个例子，汉语中的“海龟”一词，借用了古代文字“亀”（现代文字写作龟）的字形，表示“长命”的意思，而不是表示真正的海龟。

另一种是音形假借，即借用一个词的音形，但表示的是与原意完全不同的意义。

举个例子，英语中的“phone”一词，原义是“声音”，但在电话的发明之后，它被假借为“电话”的意思。

假借现象一般出现在语言接触和语言演化的过程中。

语言接触是指不同语言的使用者相互接触，交流信息的过程，常常会导致语言间的影响和借用。

当不同语言之间发生接触时，由于双方需要互相交流，就会发生词汇的借用。

例如，汉语中借用了许多外语词汇，如“咖啡”、“巧克力”。

而语言演化是指一种语言在使用过程中逐渐变化和发展的过程，这个过程中也会有词汇的借用。

例如，拉丁语借用了希腊语中的许多词汇，而后来的欧洲语言又借用了拉丁语中的词汇。

假借是语义演变的一种重要手段。

语义演变是指词汇在使用过程中意义发生变化的过程。

假借可以通过借用词语的字形或音形来引入新的意义，从而改变原来词语的意义。

例如，英语中的“nice”一词，原义是“愚蠢的”，但在中古英语时期，它借用了法语的“nice”，表示“美好的”，从而改变了原来的意义。

总的来说，假借是一种常见的语言现象，它通过借用词语的字形或音形，引入新的意义，从而促进了语言的变化和发展。

在语言接触和语言演化的过程中，假借扮演着重要的角色，使语言更加丰富多样。

《语言学概论》 (试卷)

一、填空题、（每空1分，共15分）1、（）的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发展的科学。

2、语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）3、一个音节可以没有起音和（），但决不可缺少（）。

4、方言词是诣（）。

5、附加在词根上，一般表示附加性词汇意义的语素叫（）。

6、交际的基本单位是（）。

7、语法手段可以分力两大类型：（）和（）。

8、语言发展有两个特点：（）和（）。

9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做（），也叫做（）。

10、文字起源于（记事的图画）。

二、单选题1、社会语言学属于……………………………………………（）①理论语言学②广义应用语言学③普通语言学④狭义应用语言学2、元音［］的名称是………………………………………………（）①舌尖后高圆唇元音②舌尖前高圆唇元音③舌尖后高不圆唇元音④舌尖前高不圆唇元音3、下列汉字的读音中，包含有三合元音的是……………………（）①邮②欧③玩④农4、汉语普通话音节结构…………………………………………（）①最长由三个音素组成②最长由四个音素组成③最长由五个音素组成④最短由两个音素组成5、下列词中，属于单纯词的是………………………………………（）①玻璃②黑扳③语言④红旗6、下列词中，属于复台词的是……………………………………（）①傻子②席子③天子④椅子7、下列词组中，属于多义的是……………………………………（）①两只学生送的花瓶②两位学生送的花瓶③两只学生送的花篮。

④两个学生送的花篮8、下列词中粗体的成分，属于同音关系的是………………………（）①杜鲁门——杜绝②负荆一负担③忽然－－突然④花朵——浪花9、英语的‘foot”（脚，单数）变为“feet”（脚，复数）运用的语法手段是……（）①附加②异根③内部屈折④重叠10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个…………（）①语素②音节③前缀④词11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到现代变成只表语义的助词，这于………………………………………………（）①异化②类化③新语法范畴的形成④实词虚化12、下列语言中属于粘着语的是………………………………（）①苗语②越南语③俄语④日语13、在一种语言内部划脑言时，最主要的依据是………………（）①语法②语义③语音④词汇14、下列词的词义，属于词义缩小的是…………（）①“皮”原指兽皮②“涕”原指眼泪③“瓦”原指一切烧好的上器④“江”原捐“长江”15、人类几种古老文字的原始字形，都是……………………（）①象形的②会意的③表音的④形声的三、多选题（正确答案有三个或三个以上多请把为正确答案的题号，填1、根据舌位的高低，元音可分为……………………………………（）①高元音②央元音③半高元音④半低元音⑤低元音2、下列汉字的读音中多包含有辅音［飞］的有…………………（）①男②拉③拿④拦⑤驴3、下列词中带有前缀的是………………………………（）①老鼠②画家③阿姨④超越⑤超现实主义4、下列词组叫，带双宾语的是………………………………（）①托你一件事②托你办件事③请你办这件事④借你五元钱⑤给你一本书5、下列语素中，属于枯着语素的是……………………………（）①宏②伟③大④楼⑤机6、卞列语言单位中，属于派生词的是…………………………（）①律师②鸟儿老婆④苦头⑤文学家7、下列词中，处于同一个语义场的词是…………………（）①桌子②椅子③沙发④柜子⑤鞋子8、下列语言属于印欧语系的是………………………………（）①法语②英语③德语④阿拉伯语⑤维吾尔语9、汉语属于…………………………………………………………（）①汉藏语系②汉语族③屈折语④孤立语⑤粘着语10、下列文字中属于表意文字的是……………………………（）①汉字②中美洲的马雅文字③古埃及的圣书字④我国纳西族的东巴文⑤古印度的法卢文四、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。

语言学中的语言变化与社会语言学

语言学中的语言变化与社会语言学语言是人类最为重要的沟通工具之一，它不仅能传递信息，还能反映人类文化和思维方式的演变。

在语言学领域中，研究语言变化和社会语言学成为了热门话题。

本文将探讨语言学中的语言变化和社会语言学的基本概念、相关理论以及影响因素。

一、语言变化的概念及形式语言变化是指语言系统在一定的时间跨度内发生的变化。

它是语言的内在属性，与时代变迁和社会演进密切相关。

语言变化形式多样，包括音位变异、词义拓展、语法结构改变等。

音位变异是最常见的语音变化形式之一。

随着时间的推移，语音的发音可能会发生微小的变化，例如英语中的“knight”一词的发音从/m/发展为/n/。

词义拓展则指词汇的意义扩展，如英语中的“nice”本来的意思是“愚蠢的”，现在则表示“好的”或“友好的”。

语法结构改变则是指语法规则和句法结构的演变。

例如英语中的“you was”曾是合理的用法，现在则被标准语法视为错误。

二、语言变化的理论解释为了解释语言变化的原因和机制，语言学家提出了多种理论。

其中，社会角度的理论尤为重要，代表性的理论有社会认知语言学、变异语音学和族群接触理论。

社会认知语言学理论认为，语言变化是与社会认知过程相互作用的结果。

它关注语言使用者对话码的认知和心理过程，认为语言变化是因为人们对语言规则的认知和理解发生了变化。

变异语音学则研究个体语音变异与社会变异之间的关系。

根据该理论，语音变化是通过社会因素在社群中传递和演变的。

族群接触理论则探讨族群之间语言接触对语言变化的影响。

当不同语言社群之间发生接触，语言交流和语言借用现象将促进语言变化。

三、社会语言学的概念及研究内容社会语言学是对语言和社会关系之间相互作用的研究。

它关注语言的社会地位、社会身份和社群认同等社会因素对语言使用和语言变化的影响。

社会语言学的研究内容包括社会方言学、言语社会学和语言政策与规划。

社会方言学研究不同社群内语言使用差异和变体。

方言是一种特定社群内的语言变体，它包括发音、词汇和语法等方面的差异。

从语言接触看语言文化演变

从语言接触看语言文化演变西班牙语中的英语借词来源于英语，却又进入西班牙语语言体系成为一种常规语言现象，这是西班牙语与英语接触过程中产生的一种特殊的语言演变。

本文以西班牙语中的英语借词为例，研究两种语言接触过程中语言所受到的影响以及语言文化的变迁，英语词汇对西班牙语词汇的影响主要体现在语音、语素、构词等方面，这些语言变迁进一步反映了西班牙语文化面对英语强势文化时在价值观和生活方式等方面受到的冲击。

【关键词】语言接触；语言演变；文化演变；借词语言是文化的代码，语言的背后是文化，不同的语言代表不同的文化。

语言一经接触，必然互相影响，就会产生诸如借词—外来词、语言污染、语言净化、语言规范等问题，同时，不同社会集团之间的政治、经济、文化等各方面也随之互相交流和影响。

在西班牙语发展过程中，从未间断过对其他语言词汇的借用，借词已成为西班牙语词汇的重要组成部分，纵观历史，西班牙语经历过三次大量吸收引进外来词的高潮，虽然英语借词高潮只是在二战之后近几十年间发生，但是英语借词已在当代西班牙语外来词中占据首位，英美文化在西班牙的广泛传播。

本文试从西班牙语发展过程中出现的英语借词现象这一视角出发，分析西班牙语与英语接触过程中英语的借入导致西班牙语产生的演变，并思考和探讨相应的文化变迁。

一、借词与语言文化的演变美国语言学家萨皮尔（Edward Sapir）说：“语言，像文化一样，很少是自给自足的。

交际的需要使说一种语言的人和说临近语言的或文化上占优势的语言的人发生直接或间接接触。

邻居的人群互相接触，不论程度怎样，性质怎样，一般都足以引起某种语言上的交互影响。

”语言接触会引发语言的演变，其中比较典型的是语言的借用。

语言借用以词汇借用为主，这些借词的出现，或多或少会对借入语言产生一定的影响，形成语言渗透，带来语音句法和语意等语言学形式的变化，语言接触的深远影响，除了导致语言形式的变异，更会进而引发社会文化的变革。

借词，作为连接并反映两种不同文化背景的桥梁与纽带，不同范畴内的借词很好地诠释了不同文化和社会形态间的密切接触。

语言接触的名词解释

语言接触的名词解释语言接触是指不同语言或语言方言之间相互接触和交流的过程。

在现代社会中，由于人类社会的发展和全球化趋势，语言接触已经成为一种常见的现象。

本文将对语言接触这一概念进行详细解释，并探讨其影响和意义。

1. 语言接触的概念解析语言接触可以发生在不同的情境下，如语言的迁移、移民、城市化过程中，不同地区或不同社群之间的交流等。

在这种接触中，语言之间会出现相互影响、变异和融合等现象。

语言接触的过程可以造成语言的变异、演化甚至衰退。

同时，语言接触还可以促进不同文化之间的交流与理解。

2. 影响语言接触的因素语言接触的结果取决于多种因素，如社会经济背景、政治环境、不同语言使用者的态度等。

在某些情况下，较强的语言接触可能导致一种语言成为主导语言，而其他语言则处于劣势地位。

此外，人们的语言选择与语言习得能力也会影响语言接触的结果。

例如，在双语社区中，个体对于使用哪种语言进行交流的选择，可能受到社会认同、就业需求或教育机会等因素的影响。

3. 语言接触的形式语言接触的形式可以是直接接触或间接接触。

直接接触指的是不同语言使用者通过互动、交流或共同语境下的语言使用而接触到其他语言。

间接接触则是指个体通过书籍、电视、互联网等媒介来接触其他语言。

随着全球化的发展，互联网的普及和便利，间接接触逐渐成为更加常见和普遍的形式。

4. 语言接触的意义和效应语言接触的意义和效应是多方面的。

首先，语言接触可以促进不同语言之间的相互了解和文化的交流。

通过语言接触，人们有机会学习并了解其他语言所承载的文化，从而增强文化多样性的认识。

其次，语言接触可能加速语言的演化和变异。

语言接触使不同语言之间的特点和结构相互影响，导致语言的演化和变化。

最后，语言接触还可以产生新的语言形式，如克里奥尔语和混合语言等。

这些新的语言形式是语言接触中一种新的生成方式，反映了语言接触的具体效应。

5. 语言接触的挑战和机遇语言接触也带来了一些挑战和机遇。

在一些语言接触的情境下，存在着社会上的不平等和权力差异。

德语中英语外来词的分类

德语中英语外来词的分类德语中外来词的分类在德语中，外来词或借词是一种从其他语言中吸收进来的词汇。

随着全球化和跨文化交流的不断发展，德语中外来词的数量也在不断增加。

这些外来词主要分为以下几类：英语外来词英语外来词是德语中外来词的主要来源之一。

这些词汇通常与英语有着直接或间接的关系，通常在英语中找不到对应的词汇。

例如：Berlin （柏林）、Party（派对）、Kartoffel（土豆）等等。

法语外来词法语外来词也是德语中外来词的重要来源之一。

这些词汇通常与法国文化、历史、艺术等方面有关。

例如：Café（咖啡馆）、Salon（沙龙）、Konzert（音乐会）等等。

意大利外来词意大利外来词主要来自意大利语，通常与意大利文化、饮食、艺术等方面有关。

例如：Spaghetti（意大利面）、Ristorante（餐厅）、Opera（歌剧）等等。

西班牙外来词西班牙外来词主要来自西班牙语，通常与西班牙文化、历史、艺术等方面有关。

例如：Spaniol（西班牙人）、Tango（探戈）、Flamenco （弗拉门戈）等等。

其他语言外来词除了以上三种语言之外，德语还吸收了来自许多其他语言的外来词。

例如：中文的Chinesisch（中文）、Japanisch（日语）、Portugiesisch （葡萄牙语）等等。

德语中外来词的分类多种多样，不仅有来自英语、法语、意大利语和西班牙语等欧洲语言的词汇，还有来自其他世界各地的语言的外来词。

这些外来词丰富了德语词汇，也使得德语更加生动有趣。

本文将探讨英语外来词在德语中的发展与融合。

通过了解英语外来词的历史背景、现状分析及其对德语的影响，我们将更好地理解这一语言现象。

关键词：英语、德语、外来词英语外来词在德语中的发展可以追溯到中世纪时期，当时英国作为欧洲的强国之一，对德国产生了深远的影响。

随着时间的推移，英语词汇开始逐渐融入到德语中。

20世纪以来，尤其是二战后，随着科技的飞速发展和全球化的推进，英语外来词在德语中的使用变得更加普遍。