一年级看图写话指导PPT
《看图写话》我上学了我爱学语文ppt语文一年级上册
(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 10.表示“多读书有好处”的谚语是：（读书破万卷，下笔如有神） 1、 这篇文章的作者是 丰子恺 ，丰子恺， 原名 丰润 ，字 子恺 ，笔名 TK ，中国现代画家、散文家、书法家。作者笔下的白鹅虽然 有些可笑，但很可爱 ；虽然 有些迂腐，却个性张扬 。 4.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ C ） 推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》 体现人物品质的词语： （2）分析写人、写景、记事的方法。 对联 ：夏荷多丝污泥不染 下联： 秋竹虚心风霜难侵 各位同学： 1．剪不断，理还乱，是离愁。“愁”有了 C 十六、写出诗句中的民族英雄 29.《白雪歌送武判官归京》中，诗人以梨花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是:“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。”
既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
4.道高一尺，魔高一丈，真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。
3.抓住结尾，表明希望。
6军旗 7飞行棋 8小棋迷 9入了迷 10.我对奥运、台湾等问题很感兴趣，我也注意身边的事，正如顾宪成先生告诉我们要（风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事
两个小棋迷。
练习二
图上画的是谁？她在 干什么？试着用“谁爱 干什么”写一写。
词语填空 1最 2非常 3很 4唱歌 5跳舞 6流行的 7欢快的 8古老的 9好听的 10像一只百灵鸟 11如痴如醉 1. （ 小美）爱（ 唱）歌。 2. 小美很爱（ 唱歌），只要一（ 唱）歌就
（ 如痴如）醉。
例文读一读
一年级看图写话 《给小动物们讲故事》 优秀课件
龟兔赛跑
• 有一天，乌龟在森林里碰到了兔子。 兔子约乌龟在森林里赛跑。第二天，兔子 等了好久，乌龟才慢吞吞的来了，兔子忍 不住笑话乌龟。比赛开始了，兔子像箭一 样冲了出去。跑了一会，兔子往后一看， 弯弯曲曲的小路上连乌龟的影子也没有。 兔子得意极了，索性躺在路边的大树下睡 起了觉。乌龟毫不气馁，他一直努力的爬 着，一边爬一边对自己说：“只要坚持下 去，我一定会胜利！”等兔子醒了，乌龟 已经爬到了终点。兔子后悔地说：“我是 输在太爱睡觉上了。”乌龟摇摇头说：
• 夏天的午后，佳佳拿了一本书， 坐在家门口的空地上读故事。佳 佳读得绘声绘色，不一会儿她的 周围就聚集了很多小动物----- 小 白兔躺着，小花猫蹲着，小狐狸 趴着，小狗坐着，他们都听得入 神了。
3、加想象，让句子变胖
兔子说:“我是输 在了太爱睡觉 上。”
乌龟说：“不对， 你是输在了骄傲 上。”
给小动物们讲故事
1、抓要素，写一句话
时间 地点 谁 干什么
夏天的午后 屋子前面的空地 佳佳和小动物们 读故事
• 夏天的午后，佳佳坐在 屋子前面的空地上给小动物 们读故事。
2、找细节，把句子拉长
环境 绿油油的草地 高大的房屋
动作 小狐狸趴着 小狗坐着 小兔子躺着 小猫蹲着
表情 聚精会神 面带微笑
• 给小动物们讲故事
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
一年级看图写话《危险的井盖》ppt课件
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5
③回过神来，小后突然想到：“井盖 这样放着很危险，如果别人跟我一样被 绊倒，或者更糟糕——掉下去，那可就 惨了。”
④小猴连忙弯下腰，使出浑身的力气 把井盖盖上。看着复原的井盖，小猴一 边捡着果子一边想：“这下就没有危险 了。”
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6
危险的井盖
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1
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2
时间： 地点： 谁： 干倒
果园
小猴
它把井盖重新盖好
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3
环境 动作
表情
2、找细节，把句子拉长
结满果子的果园 抱着篮子 跌倒 惊讶 开心 欣慰
使劲推井盖 捡回果子
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4
危险的井盖 ①夏天的早晨，小猴去果园里摘了一 大篮新鲜的果子，高高兴兴地往家里走， 忽然脚下一绊，摔倒了。 ②篮子被抛了出去，果子滚落了一地。 小猴一看，绊倒自己的是路上被掀开的 井盖，井口空空的，好像一只狮子张开 吃人的大嘴，里面一片漆黑。小猴松了 口气：“好险呀！幸好我没掉下去。”
一年级看图写话指导PPT课件
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津 有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近 视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边 走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对 不起！”，逗得周围的人哈哈大笑！有时，我会边吃饭边看书， 看得入迷就忘了吃饭。每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一 会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看 不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上 了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
勤劳的小兔
春天是个播种的季节。有一天，阳光明媚。小兔 拿着锄头到田里去挖土。到了晚上，小兔拿着箩筐去 播种。很快，白菜慢慢地发芽了。白天，小兔拿了个 水壶到菜地浇水。一天又一天，小白菜在小兔的精心 培育下慢慢地长大了。
长大的白菜，很大很大，叶子绿绿的。小白兔从 家里推出一辆手推车到地里收白菜。它把长大的白菜 放到车上高兴地推回家去。这时，在天上的月亮看见 了，笑了。
小兔正在思考着，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过。看着
那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮，既然车轮可以滚动，那我的大南 瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑 回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了
看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把这么大 的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来 的。”小兔妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好
看图写话指导
常见的句式练习
• 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿
一年级上册看图写话指导PPT
发现图片细节： 注意图片中的细 节和微妙之处
理解图片主题： 理解图片所表达 的主题和情感
联系生活实际： 将图片与现实生 活联系起来，加 深理解
如何写话
描述图片内容
仔细阅读图片，了解图片中的主 要内容
注意描述图片中的细节和特点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
按照顺序描述图片中的事物和人 物
尝试用生动的语言描述图片中的 场景和情感
图写话
提醒学生注意 书写规范和标 点符号的使用， 提高写作水平
展望未来，期待学生在写作方面取得更大的进步。
继续加强写作训 练，提高学生的 写作能力。
鼓励学生多读书、 多观察、多思考， 培养写作兴趣和 习惯。
开展丰富多彩的 写作活动，激发 学生的写作热情 和创造力。
期待学生在未来 的学习和生活中 ，能够运用所学 知识，不断提高 自己的写作水平 。
根据图片内容， 确定主题
围绕主题，展开 描述
注意用词准确， 表达清晰
运用恰当的词语和句子
选择合适的词语：使用简单、易 懂的词语，避免使用复杂的词汇
描述图片内容：用具体的词语和 句子描述图片中的内容，让读者 更好地理解图片
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用正确的句子：使用完整的句 子，避免使用不完整的句子
一年级上册看图写话指导
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 看图写话的基本概念 3 如何看图 4 如何写话 5 看图写话的技巧 6 看图写话的实践
单击此处添加章节标题
看图写话的基本概念
什么是看图写话
统编版一年级语文上册看图写话摘橘子(共13张PPT)
摘橘子（题目写在正中间）
（空两格） 秋天到了，皮皮和妈妈来到果园里摘橘子。 橘子又大又圆，还散发着诱人的香味，皮皮开心极 了。他站在凳子上，踮着脚尖，双臂高高举着，眼 睛盯着橘子，口水都快留下来了！妈妈站在旁边， 伸开双臂，小心翼翼地保护着他。不一会儿，就 摘下了一个大橘子！他们开心极了！
回顾四步法
摘橘子
看图写话四步法
•1看全图定主题取题目 •2看全图找背景写开头 •3看人物抓动作写中间 •4看表情写心情做结尾
1看全图定主题取题目
谁？
皮皮和妈妈
干什么？ 摘橘子
皮皮和妈妈在摘橘子。
题目要简洁明了Leabharlann 摘橘子摘橘子（题目写在正中间）
2看全图找背景写开头
什么是背景？ 时间、地点、人物、事件
时间：秋天
地点：果园
人物：皮皮和妈妈 事件：摘橘子
开头：秋天到了，皮皮和妈妈来到 果园里摘橘子。
摘橘子（题目写在正中间）
（空两格） 秋天到了，皮皮和妈妈来到果园里摘橘子。
3看人物抓动作写中间
皮皮：眼睛：盯着橘子
双手：高高举着 双脚：站在凳子上，还踮着 脚尖
妈妈： 站在旁边
小心翼翼地伸开双臂保护皮皮
3看人物抓动作写中间（顺序）
（空两格） 秋天到了，皮皮和妈妈来到果园里摘橘子。 橘子又大又圆，还散发着诱人的香味，皮皮开心极 了。他站在凳子上，踮着脚尖，双臂高高举着，眼 睛盯着橘子，口水都快留下来了！妈妈站在旁边， 伸开双臂，小心翼翼地保护着他。不一会儿，就 摘下了一个大橘子！
4看表情写心情做结尾
观察表情
张开嘴在微笑 结尾：他们开心极了！
•1看全图定主题取题目 •2看全图找背景写开头 •3看人物抓动作写中间 •4看表情写心情做结尾
(完整版)一年级看图写话公开课课件
比一比 练口才
有一天，小 明看见一个大哥 哥把香蕉皮扔在 了地上。（1）
于是，他走过去 把香蕉皮捡起来， （2）扔进垃圾桶。 清洁工叔叔看见 后对他笑了。（3）
……
事情
做作业、看电视、上课、 踢足球、爬山、洗碗、 看书、滑龙板……
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
今天 我 培艺教育 作文课
今天，我来培艺教育
上作文课。
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
什么叫做“四素”完整句呢？ • 放学后，小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明 • 在什么地方（地点）：校园里 • 干什么（事情）：扫地 • 还写出了什么时候（时间）：放学后
王老师
常见的句式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
▪ “三素句”“四素句”“五素句”
“三素句”——谁 在哪儿 干什么 “四素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么 “五素句”——什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样（或心情如何）
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……
听……”“……看……”“……是……”“……
把……”“……被……”“……感……”“……
（采蘑菇 ）。 • 4（秋天到了 ），树叶从树上一片片地落下
来了。
一年级看图写话课件-我爱我家
假期旅游
2
享受户外活动的快乐。
我们全家人都喜欢旅游，可以到各种
各样的景点体验不同的文化和自然风 光。
3
美食制作
我们全家人都喜欢做饭，每个人都会 贡献自己的专长，一起烹制出美味的 佳肴。
我对家的感受
1 我家的优点
我家有很多优点，比如温馨，快乐，和睦等等。
2 我家的温暖
在我家，我感觉非常温暖和舒适。我可以和家人分享我的日常生活点滴。
家庭成员的介绍
父亲
我爸爸非常聪明，是我们 家的顶梁柱。他工作很忙， 但是还是会抽出时间和我 们一起玩耍。
母亲
我妈妈是世界上最美丽的 人。她非常善良，热情， 而且会为我们家煮美味佳 肴。
我
我是一个快乐的小学生， 每天都在学习新的知识。 我喜欢画画，打篮球和阅 读。
我们家的活动
1
周末野餐
我们会带着好吃的食物和玩具去公园，
3 我家的快乐
我们全家人都很快乐，每天都有很多的笑声和欢声。
结语
我们虽然有时候有吵闹，有矛盾，但是我们的爱会一直持续下去。
谢谢观看
希望你们也能体验到家庭的温暖和快乐。
我爱我家 - 一年级看图写话课 件
我们的家是一个温馨的地方，充满了快乐和欢笑。在这个课件里，我们将展 示我们家的图片和活动，并且介绍我们家的成员。
家庭的图片选择
客厅Βιβλιοθήκη 晚餐我们家的客厅是最舒适的地方， 绿植和沙发给了我们一个温馨 的环境。
我们全家人喜欢一起吃晚餐， 并且分享一天当中的经历。
后院花园
我们家的后院是我最喜欢的地 方。在这里，我可以观赏花儿， 玩耍，和家人一起度过愉快时 光。
一年级语文看图说话(课件)
一年级语文看图说话小学一年级看图写话看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么，...感谢聆听...１、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察....感谢聆听...地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
...感谢聆听...3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么,想什么. ...感谢聆听...二、常见的句式练习１、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”.“三素句”--谁在哪儿干什么“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。
最新一年级看图说话写作方法指导教学讲义ppt课件
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来了！” 说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进去。从此，青 蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
• 青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？” 小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青 蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自 由自在地游泳。
• 一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
一年级看图说话写作方法指导
看图说话写话的方法：
• “看仔细，想明白，说清楚，写完整。” 写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号
顺口溜：
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
要点：
• 1、时间（根据图意为图选一个合理的时间 ）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下； 从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话 中最重要的一点）
• 谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？ （2）他做得怎么样？心情如何？
• 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。
一年级上册看图写话指导PPT
THANKS
感谢观看
展开想象
引导学生根据图片中的信息，展开合理的想象，丰富故事情 节和细节。
创新思维
鼓励学生发挥创造力，提出不同于图片信息的情节和结局， 培养创新思维和想象力。
02
如何看懂图片
观察图片中的元素
01
02
03
人物
观察图片中的人物，他们 的动作、表情和穿着等。
物品
注意图片中的物品，如玩 具、食物、家具等，以及 它们的摆放位置。
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创造角色和对话
为图片中的角色添加对话和心理活 动，使故事更加生动和有代入感。
拓展故事背景
根据图片内容，拓展故事背景，使 故事更加丰富和有层次感。
加入自己的感受和想法
表达情感
在描述图片和故事情节的同时，加入自己的情感 和感受，使写话更具情感色彩。
阐述观点
在写话中阐述自己的观点和想法，可以增加写话 的深度和思考价值。
解决方法
03
家长和老师可以引导学生仔细观察图片，明确图片中的主要人
物、物品和场景，以及它们之间的关系。
语言表达不清晰
总结词
语言组织能力差
详细描述
有些学生可能因为语言组织能力差，无法清晰地表达自己的想法， 导致写话时语句混乱。
解决方法
家长和老师可以引导学生先在心中构思好故事情节和人物对话，再按 照一定的逻辑顺序进行表达，注意使用简单、明了的语言。
推测图片背后的故事
故事背景
根据图片中的元素和情境，推测 故事发生的时间、地点和背景。
情节
根据图片中的细节和人物关系， 推测故事情节的发展和转折。
主题
通过理解情境和推测情节，推测 图片背后想要表达的主题或信息
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