第六节鸟0001
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人教版八年级上 第一章 第六节 鸟 教案
进一步质疑：还有哪种动物的审题呈什么是流线型？有着什么作用?
展示：流线型的形状机器受阻力情况图解。
2、了解鸟的体表覆盖羽，前肢变成翼，翼上生有及排大型羽毛。
正羽、绒羽的Βιβλιοθήκη 绍3、指导学生先通过视频观察鸟的肌肉、骨骼，后对书上图片P32内容进一步强调鸟的鸟的胸肌、龙骨图及长骨的特征。
4、进一步了解鸟的视力、消化、呼吸及其繁殖的特点。
教学后记
1、只有视频，没有标供学生更加直观的观测了解。
2、课堂容量大，练习题的时间没有，很遗憾。
对学生的回答归纳整理：分别从外部形态和内部机构连个方面进行探究。
作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都适于飞行生活。
通过视频播放让学生了解关于多种多样的鸟，并通过观察、分析，完成思考题。
1、鸟的体形有什么特点？这与飞行生活有什么关系？
播放视频，指导观察鸟飞行时头、颈、躯干、尾、翼、爪的位置和形态。
联系实际生活让孩子们热爱和喜欢多种多样的鸟
初步认知鸟的多种多样性。通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生活环境相适应的观点。同时锻炼学生分析能力和团队协作的能力
锻炼学生的归纳能力
锻炼学生依据经验作出假设的能力
通过视频认真观看鸟的基本特征的介绍，随后将结合课本画出本节课的知识点。
根据视频联系学会的人体各系统的知识，思考鸟的体形、羽、肌肉、骨骼、消化及呼吸等特点。
（5）鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
（6）提问：假如自然界没有鸟类，那么我们的生活将会怎样？
强调：鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
师生共同总结。
课堂小结：1、鸟的形态结构特征。2、与人类的生活关系。
展示：流线型的形状机器受阻力情况图解。
2、了解鸟的体表覆盖羽，前肢变成翼，翼上生有及排大型羽毛。
正羽、绒羽的Βιβλιοθήκη 绍3、指导学生先通过视频观察鸟的肌肉、骨骼，后对书上图片P32内容进一步强调鸟的鸟的胸肌、龙骨图及长骨的特征。
4、进一步了解鸟的视力、消化、呼吸及其繁殖的特点。
教学后记
1、只有视频，没有标供学生更加直观的观测了解。
2、课堂容量大，练习题的时间没有，很遗憾。
对学生的回答归纳整理：分别从外部形态和内部机构连个方面进行探究。
作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都适于飞行生活。
通过视频播放让学生了解关于多种多样的鸟，并通过观察、分析，完成思考题。
1、鸟的体形有什么特点？这与飞行生活有什么关系？
播放视频，指导观察鸟飞行时头、颈、躯干、尾、翼、爪的位置和形态。
联系实际生活让孩子们热爱和喜欢多种多样的鸟
初步认知鸟的多种多样性。通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生活环境相适应的观点。同时锻炼学生分析能力和团队协作的能力
锻炼学生的归纳能力
锻炼学生依据经验作出假设的能力
通过视频认真观看鸟的基本特征的介绍，随后将结合课本画出本节课的知识点。
根据视频联系学会的人体各系统的知识，思考鸟的体形、羽、肌肉、骨骼、消化及呼吸等特点。
（5）鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
（6）提问：假如自然界没有鸟类，那么我们的生活将会怎样？
强调：鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
师生共同总结。
课堂小结：1、鸟的形态结构特征。2、与人类的生活关系。
_第六节_鸟课件
丹顶鹤
啄木鸟 野 鸭
讨论
鸟的名称 大山雀
喙的特征
足的特征
食性 以食虫为主 食大型鸟类和 中小型兽类 杂食性 以昆虫为食 杂食性
生活环境 林间
短、直
纤细，善于 抓握 粗长、锐利
长
金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
锐利带钩
林间
长、直
沼泽或芦苇荡
林间 水边
直而坚硬，末端 具有四趾，两前 像凿子 两后，坚硬钩爪 扁而阔，边缘 具滤齿
3.探究一：外部形态的观察
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 这与飞行有什么关系？
扇形
便于扇动空气而飞行
内部结构的观察
鸟的肌肉，哪里的肌 肉最发达？ 胸肌 思考：鸟的肌肉 特点与翼的飞翔 运动有什么关系 ？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行
4.观察：鸟的骨骼
特点:骨骼轻，骨片薄，坚固,且长骨中空，充满空气
会是怎样的情形？ 鸟与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎 物就是鸟。
啄木鸟
二、鸟的主要特征
鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。 它们的形态结构是如何与飞行相适应的?
鸵 鸟
奇异鸟
企鹅
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
⑴ 观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
探究一：外部形态的观察
观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？
A
）
B.哺乳动物 D.节肢动物
4.飞行使鸟（
D
）
A.扩大了活动范围
B.利于觅食 C.利于繁殖后代
D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中 ，与提供能量没有关系的是（
第六节《鸟》课件
探究：鸟适于飞行的特点
外部形态
内部结构
生理特点
探究：外部形态
观察鸟的外形呈什么形态？
对鸟的飞行有什么帮助？
流线型（梭形） 减少飞行时的阻力
探究：外部形态
观察鸟类的前肢变成什么？
翼
探究：外部形态
绒羽
正羽 你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽，排列在身体的表面，最大的正羽分布在 尾部和翅膀，掌握飞行时的平衡。
形态
体表： 被覆羽毛，
前肢：特化为翼
结构
肌肉： 胸肌发达
骨骼：有龙骨突、长骨中空；其他骨轻、薄
探究：生理特点
发达 ，有些能在疾飞中捕食。 鸟的视觉______
探究：生理特点
角质喙 用坚硬的_________ 来啄取食物，
没有 牙齿。 _____
探究：生理特点
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸 收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食 物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的 肉。
红尾鹰
土耳其凸鹰
美洲蛇鸟
更知鸟
蓝紫金刚鹦鹉
观察和思考
比较它们在形态结构上的异同，完成 p31表格 你认识下图中的鸟儿吗？
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
喙
足
以鸟、兽等大 中型动物为食
多山或丘 陵地区
强大，末 端有弯钩
粗壮，趾端有利爪
长、直
以鱼、虾 为食 湿地 腿细长，可在 浅水中行走
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定
第五单元第一章第六节鸟
恒温动物与变温动物
恒温动物： 像鸟一样，体温不会随着环境 温度的变化而改变的动物。
如：鸟类、哺乳类
变温动物： 像鱼一样，体温随着环境温度的变
化而改变的动物。
除鸟类、哺乳类以外的动物。
鸟与人类生活的关系
（1）食用 药用 科研用
（2）生态保护P34 1、（×）（√) P34 2、（C）
外鸟形适于流飞线行型的，形可态以结减构少空特气点的阻力
羽毛 前后肢
体表有羽毛，保温；前肢有大型羽毛，翼搏击空气 ，产生飞行的动力； 前肢成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的 动力；后肢发达，有利于着陆。
肌肉 胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力 ；后肢肌发达，有利于着陆。
骨骼 胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，有些骨 内部中空。可以减少飞行时的重量。
气囊 气囊位于各器官之间，可以辅助呼吸、减轻 比重。减少器官之间的摩擦。
心率 心跳频率快。
体温 体温高而恒定，增强了动物对环境的适应能
力。 食量大,消化能力强;食物消化吸收后形成的 消化 残渣，很快随粪便排出，减轻飞行的重量.
喙 坚硬的角质喙，有利于啄取食物，没有牙齿。
鸟的主要特征
体表覆羽； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
P34 3、不会。 （食量大、消化快、随时排便）
P34 4、
1．体形为流线型——可减小飞行阻力 2．体表被覆羽毛——保温和飞行 3．前肢变成翼——扇形适于扇动空气 4．胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作 5．体温高而恒定——释放大量能量适于飞翔 6．骨骼中空——可减轻身体比重
始终保持积极向上的精神状态， 就会创造出惊人的成绩。
金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、
第六节鸟上课课件
排出粪 便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅 助呼吸
由此可见 ，鸟 的全身都是为 飞 行而设计 的。莱特兄弟就 是从鸟类 的这 些特点中得到 启示，为 我们 人类实现 了飞 向蓝 天的梦想，经过 不懈的 努力，才有了飞 机的问 世
3、鸟 的特征：
D.A.进行气体交换
B. 散热降温
E.C. 降低身体的比重
D 减小飞行时内脏之间的摩擦
F.3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是A（ ）
G.a.体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助 呼吸
H.d.心脏四腔 e. 体温恒定
I.a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
5 、恒温动 物与变 温动 物
心脏
占体重的百分比/％ 心搏次数/min
资人料2：鸟 与0.人42 的心脏 大小72 及心搏次数的比较
鸽
1.71
135——244
金丝雀
1.68
514
蜂鸟
2.37
615
2、分析资 料2，总结鸟类 的血液循环 系统 特点：鸟类 的心脏 肌发肉_达____，工作能强力 ___。循环 系统完结善构_____。运输营 养物质 和氧气的强功能___，释 放的多能量__，保证鸟
1、分析第一个资 料并结 合图 片，总结鸟类 的消 化特点：消化系统 发 达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪 便很 迅速 。这样 的特点对 于鸟 类 的飞 行有什么好处 ？
（为鸟类 的飞 行提供充足的营 养物质 ，减轻 体重）
鸟类 在空中飞 行时 需要 的氧气量很大，大约 是静止 时 的20多倍，那么它的呼吸 系统 有怎样 的特点才能满 足 这 么多氧气的需求呢？请 看 资 料2、3
由此可见 ，鸟 的全身都是为 飞 行而设计 的。莱特兄弟就 是从鸟类 的这 些特点中得到 启示，为 我们 人类实现 了飞 向蓝 天的梦想，经过 不懈的 努力，才有了飞 机的问 世
3、鸟 的特征：
D.A.进行气体交换
B. 散热降温
E.C. 降低身体的比重
D 减小飞行时内脏之间的摩擦
F.3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是A（ ）
G.a.体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助 呼吸
H.d.心脏四腔 e. 体温恒定
I.a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
5 、恒温动 物与变 温动 物
心脏
占体重的百分比/％ 心搏次数/min
资人料2：鸟 与0.人42 的心脏 大小72 及心搏次数的比较
鸽
1.71
135——244
金丝雀
1.68
514
蜂鸟
2.37
615
2、分析资 料2，总结鸟类 的血液循环 系统 特点：鸟类 的心脏 肌发肉_达____，工作能强力 ___。循环 系统完结善构_____。运输营 养物质 和氧气的强功能___，释 放的多能量__，保证鸟
1、分析第一个资 料并结 合图 片，总结鸟类 的消 化特点：消化系统 发 达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪 便很 迅速 。这样 的特点对 于鸟 类 的飞 行有什么好处 ？
（为鸟类 的飞 行提供充足的营 养物质 ，减轻 体重）
鸟类 在空中飞 行时 需要 的氧气量很大，大约 是静止 时 的20多倍，那么它的呼吸 系统 有怎样 的特点才能满 足 这 么多氧气的需求呢？请 看 资 料2、3
人教版八年级上册第一章第六节 鸟课件
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
学习目标
• 1.概述鸟的主要特征。 • 2.确立鸟的身体结构与功能相统一、 鸟与环境相适应的观点。 • 3.说出恒温动物和变温动物的概念。 • 4.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
大山雀多种多样的鸟
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
绿头鸭
大山雀 绿头鸭
啄木鸟
探究鸟适于飞行的形态结构特点
呼吸过程：
有机物+氧气
水＋二氧化碳＋能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
探究鸟适于飞行的形态结构特点
消化系统： 资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀 鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
循环系统： 资料：鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135-244 514 615
鸟类心脏大，心搏快，循环系统完善，有完善的双循环 系统，高效运输养料、氧气和代谢废物
恒温动物和变温动物
资料：鸟的体温是恒定的，大多在36——42℃。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残 渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的 残渣0.5小时后排出体外。
探究鸟适于飞行的形态结构特点
消化系统：
消化能力强,食量大——满足飞行时巨大的耗能需要 随时排便——减轻飞行负担 有喙无齿——减轻体重 视觉发达——适于飞行中捕食
绒羽 正羽
能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽排列在身体的表面，使身体形成 一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
第六节 鸟
学习目标
• 1.概述鸟的主要特征。 • 2.确立鸟的身体结构与功能相统一、 鸟与环境相适应的观点。 • 3.说出恒温动物和变温动物的概念。 • 4.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
大山雀多种多样的鸟
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
绿头鸭
大山雀 绿头鸭
啄木鸟
探究鸟适于飞行的形态结构特点
呼吸过程：
有机物+氧气
水＋二氧化碳＋能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
探究鸟适于飞行的形态结构特点
消化系统： 资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀 鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
循环系统： 资料：鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135-244 514 615
鸟类心脏大，心搏快，循环系统完善，有完善的双循环 系统，高效运输养料、氧气和代谢废物
恒温动物和变温动物
资料：鸟的体温是恒定的，大多在36——42℃。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残 渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的 残渣0.5小时后排出体外。
探究鸟适于飞行的形态结构特点
消化系统：
消化能力强,食量大——满足飞行时巨大的耗能需要 随时排便——减轻飞行负担 有喙无齿——减轻体重 视觉发达——适于飞行中捕食
绒羽 正羽
能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽排列在身体的表面，使身体形成 一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
5.1.6 鸟 课件 (共27张PPT)人教版 八年级上册
B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
B 2.鸟最发达的肌肉是（ ）
A.颈部肌肉 B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于
（ A）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
D 4.飞行使鸟（ ）
A.扩大了活动范围 B.利于觅食C.利于繁殖后代 D.以上都对
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温随环境温度的变化而改变 如：鱼类、两栖类、爬行类及无脊椎动物
变温动物
体温恒定的意义
体温恒定有利于动物体内各种生理活动的正常进 行，减少了对环境的依赖性，增强了对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围，有利于动物个体的生存 和种族的延续。
金雕 猛禽
喙
坚硬，末端
有弯钩。以鸟、
兽等大中型动物
为食。
足
粗壮，趾端有
利爪。多山或丘陵
地区。
丹顶鹤 涉禽
长、 直， 以 鱼、 虾 为 食。
腿 细 长， 善 于 涉 水， 湿 地。
啄木鸟 攀禽
喙强直、尖锐，以昆虫为食。
趾端有爪，善于攀附在树干上。树林 生活。
野鸭 游禽
喙扁、阔，食性广。
趾间有蹼，善于游 泳，湿地生活。
一、多种多样的鸟
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟 的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼 的一个类群（鸟是脊椎动物的第二大类群）。
火烈鸟
翠鸟
黑天鹅
鸳鸯
企鹅
观察思考
大山雀 金雕
丹顶鹤
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第六节鸟
一、教学目标
1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、
节肢动物主要特征。
1、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆
虫翅的“观察与思考”。
2、举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。
二、重点和难点
“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计
三、课前准备
教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；学
生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记
录。
四、课时分配
两课时
五、教学过程
鸟
1、认识各种鸟
类及与环境适
应的特点
2、探究：
鸟类适于飞行的特点
昆虫1观察各种鸟类的飞行姿
态图片，思考其生活习
性与环境相适应的特
点。
3、观察各种鸟类飞行
的录像片，思考并想
像鸟类为什么具有这
么强的飞行能力。
4、列举自己最熟悉的
一种鸟，描述它的生
活习性。
1、每位同学画出自己
最熟悉的鸟的外形，
推测它适于飞行的形
态特点，实物投影，
互相交流。
2、折叠飞机扔向空
中，感受形状的改变
使纸飞想要克服的空
气阻力减少，以此联
想飞机的外形适于的
特点。
出示图片，播放录像
片，创咼情景，提出探
究的问题。
1、点拨、适时鼓励。
2、提示学生由纸飞机
联想到飞机的外形能减
少空气的阴力。
3、引导学生提出想探
究的问题。
巡视、组织小组间的计
感谢您的阅读，祝您生活愉快。