人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟记同步练习(4)

人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟
记同步练习（4）
基础练习
1.解释下列加点字或词的意思。

(1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) (3)箬篷覆之( )
(4)其两膝相比者( ) (5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( )
2.指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。

A.为宫室、器皿、人物。

B.中峨冠而多髯者为东坡。

C.为字共三十有四。

D.盖简桃核修狭者为之。

3.解释下面文句中加点的字。

4.本文说明的对象是什么?
5.文末揭示中心的语句是哪一句?
6.船头三人，为什么要从中间的东坡写起?
7.“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?
综合练习
一
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，① ”，左刻“② ，水波不兴”，石青糁之。

1.把选文中横线上应填的文字写在下面。

① ②
2.下面对句子理解错误的是( )
A.中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B.舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。

C.盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

3.结合全文，指出下面的说法有错误的一项。

( )
A.《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B.文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。

C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我
国古代工艺美术的卓越成就。

D.“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。

4.下面对选文内容的理解有错误的是( )
A.第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。

B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。

D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。

A.尝贻余核舟一(贻：赠)
B.能以径寸之木(径：直)
C.明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)
D.石青糁之(石青：一种青色颜料)
6.简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)
答：
7.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?
答：
二
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直手执卷末，手指卷，如有所语。

东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。

珠可历历数也。

舟尾横卧一揖。

揖左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚妒，炉上有壶，其人视端客寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋曰，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

1.文中空白处依次应填的一组方位词是( )
A.右左右左
B.左右左右
C.左右右左
D.右左左右
2.“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是( )
A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。

B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互
相靠近的两膝。

C.东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。

D.东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。

3.下面这句话读音停顿正确的一项是( )
A.其船背稍/夷，则/题名其上。

B.其/船背稍夷，则题/名其上。

C.其船/背稍夷，则题名其/上。

D.其船背/稍夷，则/题名其上。

4.对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是( )
A.总分总关系
B.先总后分关系
C.先分后总关系
D.并列关系
拓展练习
一.阅读
苟巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。

友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空;汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军④而还，一郡并获全。

(刘义庆《世说新语德行》)
注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。

②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。

③委：丢下。

④班军：即班师，出征而回。

1.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。

2.翻译下面语句。

吾今死矣，子速去!
答：
3.匈奴“班军而还”的原因是什么?
答：
二.作文
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。

在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同，交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。

同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往，交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼;有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。

要求：(1)题目自拟。

(2)除诗歌外，文体不限。

(3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”
这一话题作文。

(4)文章要有真情实感。

(5)不得少于600字。

1.(1)无没有顺着就着 (2)赠
(3) 用箬竹叶做的船篷 (4) 靠近
(5)举 (6)平
2.B
3.奇妙零数大约可以
指画的一边正正在好像如果
4.核舟。

5.技亦灵怪矣哉。

6.核舟是“大苏泛赤壁”，苏是中心人物。

7.扣“泛赤壁”，不是过江，所以放舟江上，不必撑船。

综合练习
一
1.①水落石出;②清风徐来
2.C
3.D
4.C
5.C(“奇”是形容词，奇特。

)
6.罔不因势象形，各具情态。

7.暗示主人公此刻正游于赤壁之下。

二
1.C
2.B
3.D
4.D
拓展练习
1.荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡
2.我现在是活不成了，您快离开吧!
3.被荀巨伯舍身救友的义举所感动。

分析：本题要求把课内文言字词、译句、理解等知识和能力迁移到课外。

第(1)题逗号应在“疾”后;
第(2)题“吾”(我)与“子”(你)相对，“去”是“离开”的意思;
第(3)题“匈奴”班军回还的原因可从“贼”的话中得到答案。

小编再次提醒大家：多做练习题，才能提高学习成绩，大家一定要牢记。

希望这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟记同步练习（4）可以帮助到您!。