八年级地理上册 3.1 自然资源概况教案 (新版)粤教版
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》教学设计
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和特点，以及我国自然资源的基本状况。
教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点，并认识我国自然资源的基本状况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对自然资源的分类和特点，以及我国自然资源的基本状况的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点。
2.使学生了解我国自然资源的基本状况，提高学生对地理环境的认识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.自然资源的分类和特点。
2.我国自然资源的基本状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图文、视频等素材，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、讨论等方式，解决问题。
3.案例分析法：以我国自然资源为例，让学生深入了解我国自然资源的基本状况。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.教学用具：黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现自然资源的分类和特点，让学生了解自然资源的种类、性质和分布规律。
3.操练（10分钟）以我国自然资源为例，让学生分析我国自然资源的基本状况。
教师引导学生观察地球仪，让学生指出我国的主要自然资源分布区域，并分析其特点。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结自然资源的特点和我国自然资源的基本状况。
教师巡回指导，对学生的讨论进行点评和补充。
粤教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的概况课时教案
第一节自然资源概况教学目标1、记住中国领土面积居世界第三位2、理解合理利用和保护自然资源的重要性重点难点重点：1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”2、合理利用和保护自然资源的重要意义难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。
教学过程一、导入新课：展示：中国政区图，引出本章课题《中国的自然资源》二、讲授新课：（一）自然资源自述1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。
学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论2、图片展示：我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。
3、教师设问：为什么说丰富的自然资源是我们进行建设的物质基础4、教师引导学生做教材。
5、组织学生讨论：联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。
6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？（二）总量丰富人均不足1、学生活动P45阅读分析材料，回答问题。
我国土地、淡水、森林、矿产、草原、海洋、水产和动植物自然资源在全世界排名怎样？（都居世界前列）2、我国自然资源的人均占有量低于世界平均水平。
3、很多资源遭到破坏和浪费。
措施：高度重视资源的合理利用，把保护资源作为可持续发展的重要内容。
总结评估：1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。
2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识3、简明总结各组的课堂学习效果。
梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。
最新粤教版初中地理八年级上册《3第1节 自然资源概况》精品教案
《自然资源概况》教学设计教学目标1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。
过程与方法1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；5.讨论我国自然资源特点形成的原因：6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？情感态度与价值观通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。
本节重点1.自然资源的分类；2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。
本节难点树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。
教法学法读图分析法、讨论法、讲解法。
教学过程导入新课出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。
讲授新课一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。
1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；2.请同学们举例说出你知道的自然资源：3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。
二、请同学们阅读图3.1，回答问题。
1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
三、读图3.2和3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。
粤人版地理八年级上册《第一节 自然资源概述》教学设计2
粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》教学设计2一. 教材分析粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》主要介绍了自然资源的定义、分类、我国自然资源的状况以及自然资源的合理利用和保护。
本节内容是学生对自然资源认识的基础，对于培养学生对自然资源的珍惜和保护意识具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理知识有了一定的了解，但对于自然资源的概念、分类以及我国自然资源的状况还比较陌生。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生理解和掌握自然资源的基本概念，熟悉各类自然资源的特点，培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握自然资源的定义、分类，了解我国自然资源的状况，学会合理利用和保护自然资源。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生合作学习、独立思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜和保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类，我国自然资源的状况。
2.难点：自然资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解自然资源的利用和保护。
2.小组讨论法：培养学生合作学习、独立思考的能力。
3.课堂讲授法：系统地传授自然资源的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如我国自然资源利用和保护的实例。
2.准备投影仪、课件等教学设备。
3.提前通知学生预习教材，了解自然资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考：什么是自然资源？为什么我们要珍惜和保护自然资源？2.呈现（10分钟）讲解自然资源的定义、分类，让学生了解我国自然资源的状况。
3.操练（10分钟）分析典型实例，让学生学会判断哪些是自然资源，并思考如何合理利用和保护这些资源。
4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，总结自然资源的合理利用和保护方法。
5.拓展（5分钟）引导学生关注自然资源利用和保护方面的时事，提高学生的地理素养。
粤人版地理八年级上册《第一节 自然资源概述》教学设计1
粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》教材从宏观的角度介绍了自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
内容涵盖了水、土地、能源、生物、矿产等五大类自然资源，旨在让学生了解自然资源的重要性，培养他们节约和保护资源的意识。
二. 学情分析学生已经对自然资源有了初步的了解，但对其分类、分布及利用和保护知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生建立系统的自然资源知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
2.培养学生节约和保护资源的意识。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.自然资源的概念和分类。
2.自然资源的分布及其利用和保护。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
2.案例分析法：分析具体实例，让学生了解自然资源的利用和保护。
3.小组讨论法：引导学生探讨自然资源利用和保护的方法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排学生预习教材，了解自然资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）讲解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
重点讲解各类自然资源的特点、利用方式和保护措施。
3.操练（10分钟）分析具体实例，让学生了解自然资源的利用和保护。
例如，分析我国水资源利用和保护的现状，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论自然资源利用和保护的方法，分享讨论成果，总结自然资源利用和保护的有效措施。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨我国自然资源政策及其对经济社会发展的影响。
例如，讨论我国节能减排政策对能源资源利用的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自然资源的利用和保护的重要性。
3.1自然资源概况学案(粤教版八上)
第三章第一节《自然资源概况》导学案（终案）【教学目标】1、了解自然资源的概念、掌握主要类型。
2、了解自然资源的特征。
【教学重点】1、自然资源的种类。
2、自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。
【教学难点】1、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
2、学会分析矿产图。
【课前检测】填空：1、黄河发源于山，流经一个省区，注入，全长千米。
2、黄河重要的四个支流是L位于晋）、L位于陕）、L位于甘）、L位于青）。
3、黄河流经的主要地形区是高原、高原、高原、平原。
4、黄河中游流经水土流失严重的高原，使黄河成为世界上量最多的河流。
5黄河下游流经平原，水流, 大量淤积，形成举世闻名的“二6、治理黄河的措施：上、中游,下游o【自主学习】一、什么是自然资源（阅读课本P54第一、二自然段，完成下列问题）：1、自然资源是存在于的能为人类提供的物质和能量。
2、自然资源主要包括、、、、、等。
3、（小组合作）完成课本54页的活动①、②、③题。
4、可再生资源：:非可再生资源：。
【合作探究】阅读课本P54——58,完成下列问题：1、自然资源的特征：①o②o③ o④O2、我国的基本国情是：自然资源总量，但人均占有量。
3、中国探明的矿产资源总量较大，约占世界的12%,仅次于和,居世界第。
4、我国具有世界优势的矿产有、、、、等，不仅探明储量可观，且人均占有量超过世界人均水平。
5、我国年太阳辐射总量最多的地区是,我国年太阳辐射总量最多的地区是o6、自然资源—多—少，北方， ,.南方o 【巩固练习】选择题：1、下列资源中属于非可再生的资源的是（）A 土地B森林C阳光D煤2、下列各组资源中，均为可再生的资源的是（A 土地森林水资源B阳光水能铜矿C石油煤天然气D草原荒漠纸张3、下列属于自然资源的是（A水泥B蔬菜C阳光D小麦4、下列资源中属于可再生资源的是（）A煤炭B水能C阳光D天然气5、关于我国自然资源的叙述，正确的是（）A总量丰富不存在危机B人均很少形势严峻C仅矿产资源就已发现18（）种D种类齐全不需进口6、下列资源在利用中属于不可再生的是（）A草场资源B石油资源C耕地资源D水资源【提优补标】连线题：太阳能石油可再生资源风能铁矿动物非可再生资源草原【巩固练习答案】l.D 2.A 3C 4.C5. B. 6.B【提优补标】可再生资源（太阳能、风能、动物、草原）非可再生资源（石油、铁矿）。
粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》说课稿
粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
通过本节课的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识到自然资源的重要性和保护的必要性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们在七年级已经学习了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但学生在自然资源方面的知识较为薄弱，对于自然资源的分类、分布和利用保护等方面的知识还需进一步拓展。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的基本概念、分类、分布及其利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
2.教学难点：自然资源的分类和分布规律，自然资源利用和保护的方法和策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，生动形象地展示自然资源的分类、分布及其利用和保护。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的分类和分布，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果，提高学生的合作意识和团队精神。
3.1自然资源概况 教案(粤教版八年级上)
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学目标：1、初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。
2、知道我国自然资源的特征及原因。
3、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。
教学重点：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
教学过程：一、直接引入课题（师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今天我们就来认识一下我们国家的资源概况。
二、板书课题，出示学习目标1、了解自然资源的概念及主要类型2、知道自然资源的数量是有限的3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾三、出示自学指导(一)、自然资源自述1、了解各种资源的利用（完成943活动题）2、了解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生资源的概念）3、完成P45活动题（二）、总量丰富、人均不足1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾2、完成P45——P46活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探视六、教师检查学生自学情况1、我国的自然资源的数量有限2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾七、课堂练习：1、自然资源是指（）A、地球上所有的物质和能量B、人类广泛使用的物质和能量C、人类周围的自然环境D、人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量2、下列不属于自然资源的是（）A、铁矿B、草地C、纸张D、阳光3、以下各组全部属于可再生资源的是（）A、水、草地B、森林、石油C、太阳能、煤矿D、金矿、银矿八、归纳小结，布置作业。
粤人版八年级地理上册：3.1 自然资源概况 教案
自然资源概况【教学目标】1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
【教学重难点】1．学会判断自然资源。
2．区分可再生资源和非可再生资源。
3．了解我国自然资源状况及原因。
【教学过程】一、导入新课课件出示课本“各种资源的利用”的4幅插图，学生判断分别利用了哪种资源。
二、讲授新课（一）自然资源的概述1．学生阅读课本，明确：（1）自然资源的概念：存在于自然界中，能被人类所利用的物质和物质运动。
（2）分类：包括气候、水、土地、森林、矿产等资源。
2．活动——火眼金睛：判断哪些属于自然资源。
（课件出示阳光、火锅、东北虎、煤油、皮革、天然宝石、辣椒、汽车等图片）。
小结判断方法：（1）存在于自然界，未经人类加工；（2）目前能被人类所利用。
3．完成课本活动。
4．思考讨论：自然资源会被耗尽吗？学生可以参考课本插图，加以拓展，也可另选资源分析。
5．可再生资源和非可再生资源（1）划分依据：按照自然资源能否再生或恢复的特性。
（2）特征：①可再生资源：较短时间内更新、再生，或能够循环使用；②在相当长时间内难以再生；如矿产资源等，总是用一些就少一些。
6．完成课本活动。
（二）总量丰富人均不足1．自主学习，完成填空：（1）土地面积居世界位；人均土地占有量相当于世界人均值的。
（2）探明的矿产资源储量总值居世界位；人均占有量相当于世界人均值的。
（3）耕地总面积居世界位。
（4）水资源居世界位；人均淡水资源占有量相当于世界人均值的。
（5）森林总面积居世界位；人均占有量相当于世界人均值的。
（6）我国地大物博，许多自然资源位居世界，自然资源总量、种类，是一个资源国。
但由于人口，人均严重。
2．小结：我国自然资源的总量丰富，但人均占有量严重不足。
思考：为什么会这样？（1）随着人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会继续减少。
粤人版八年级地理上册：3.1 自然资源概况 学案
自然资源概况
【学习目标】
1．了解自然资源的概念及主要类型。
2．知道资源有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识。
3．分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
【学习重点】
知道资源有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识。
【学习难点】
分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
【学习过程】
课中学习
一、自然资源概述
1．举例介绍各种资源的利用。
2．可再生资源和非可再生资源的概念。
二、总量丰富人均不足
1．我国的自然资源总量情况。
2．如何理解我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾。
通关检测
1．自然资源是指（）
A．地球上所有的物质和能量
B．人类广泛使用的物质和能量
C．人类周围的自然环境
D．人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量
2．下列不属于自然资源的是（）
A．铁矿B．草地C．纸张D．阳光
3．以下各组全部属于可再生资源的是（）
A．水、草地B．森林、石油
C．太阳能、煤矿D．金矿、银矿
4．调查当地有哪些重要的自然资源，并了解人们在开发利用这些自然资源方面存在哪些不合理的地方？。
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》说课稿
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》说课稿一. 教材分析《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节主要介绍了自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况。
通过本节的学习，使学生了解自然资源的概念、种类和特点，掌握我国自然资源的分布规律，培养学生对自然资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的认识。
但学生对自然资源的深入了解还不够，对自然资源的保护意识有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，认识自然资源的重要性，培养学生的保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；2.教学难点：自然资源的概念，自然资源的合理利用和保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示自然资源的种类、特点和分布情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自然资源的种类、特点；3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；4.小组讨论：让学生分组讨论，分析我国自然资源的合理利用和保护措施；5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对自然资源的保护意识；6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：自然资源概况1.种类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源2.特点：总量有限、分布不均、相互制约、持续利用3.分布：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现；2.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的effectiveness，找出存在的问题，为改进教学提供依据。
八年级地理上册 3.1 自然资源概况学案 粤教版(2021年整理)
八年级地理上册3.1 自然资源概况学案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册3.1 自然资源概况学案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册3.1 自然资源概况学案（新版）粤教版的全部内容。
3。
1 自然资源概况预习案一、预习目标1。
了解自然资源的基本特征.2。
举例说出可再生资源和不可再生资源.3。
依法保护自然资源的意义。
二、预习要点1. 我国自然资源的分布特点.2. 依法保护自然资源的意义。
三、达标练习1。
_______ 指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源，又称为 .2。
主要指矿产资源．它生成于漫长的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生.3.我国自然资源最基本的特征是 .4。
我国非常重视自然资源问题，在这方面的颁布的法律包括、、矿产资源法、等许多部。
5. 下列资源中是非可再生资源的是（）A。
森林B。
水C。
石油D。
土地6. 下列都属于可再生资源的是( )A. 天然气、风能B。
树木、草地C。
潮汐能、花岗岩D。
石油、煤7. 下列资源中，属于非可再生资源的是（）A. 花岗岩B. 风能C。
树木D。
海鱼8. 下列行为与节约、保护资源相违背的是（ )A。
使用节水器具B。
购买一次性消费品C. 拒绝贺卡D。
垃圾分类回收9。
下列人类活动中，属于保护和节约自然资源的是（）A. 居民将垃圾分类装袋便于回收B。
餐饮行业大量使用一次性筷子C. 节日期间大量互赠纸制贺卡D. 公共浴池大量使用一次性牙刷10。
保护自然资源的有效做法是（）A。
填湖造田B。
3.1 自然资源概况 学案 -粤教版初中地理八年级上册【无答案】
第三章中国的自然资源第一节自然资源概述学习目标1. 明确自然资源的概念，结合实例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
（重点）2.运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。
（难点）3.了解解决我国自然资源问题的主要措施，初步形成保护与节约自然资源的意识。
课前预习1.存在于中，的气候、水、土地、森林、矿产等物质的运用，都是，它们是人类生存的。
自然界中，有些自然资源在可以更新、再生，或，属于；而有些自然资源在相当长时间，属于。
2.我国是一个自然资源的国家，但由于我国，自然资源的人均占有量低于世界平均水平。
我国自然资源，但人均占有量严重不足，另外，还有很多资源甚至被破坏。
因此，我国资源形式，、是实现我国战略的基本保障。
课中讨论1：说说人类怎样利用自然资源？2：谈谈自然资源与人类的关系3：调查本地有哪些重要的自然资源，并了解人们在开发利用这些自然资源方面存在哪些不合理的地方。
课堂练习1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A ．石油、森林、太阳能B ．阳光、耕地、小麦C ．钢铁、液化气、阳光D ．耕地、闪电、铁矿2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是 ( )A.石油、煤炭B.阳光、土地、草原C.铁矿、天然气D. 天然气、铁矿3.以下叙述正确的是（）A.自然资源是一成不变的B.自然资源取之不尽、用之不竭C.太阳能是自然资源D.我国石油储量丰富4.我国地大物博，许多自然资源位居世界，自然资源总量、种类，是一个资源国。
但由于人口，人均严重。
我们高度重视资源的利用，把保护资源作为战略的重要内容。
3.1自然资源概况 教案1(粤教版八年级上册)
3.1自然资源概况教案1（粤教版八年级上册）3.1自然资源概况教案1（粤教版八年级上册）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学案设计教科书分析：本节课是粤教版地理教材八年级（上）的第三章第一节的内容，本章旨在向学生介绍存在于我们地球上的自然资源状况，特别是中国的自然资源概况。
这对于学生来说，无疑具有非常重要的现实意义。
从本章知识体系的安排看，向我们介绍了直接关系着人类生存和发展的一些重大资源概况，如“水资源”、“土地资源”、“海洋资源”等。
它对于一个民族乃至一个国家都具有不可低估的意义，尤其是在一个国家经济的可持续发展上，更为重要，所以它给我们传达了一种忧患意识。
第一部分从全方位和宏观的角度，介绍了自然资源的存在形式以及可再生资源与不可再生资源的区别，并指出中国的资源总量和主要资源的人均占有率值得与世界人均占有率进行比较。
本章的内容与中国的人口和自然环境有着内在的联系。
例如，中国人口多导致资源短缺，人均收入低；复杂的地形地貌和季风气候对水资源的分布和数量有显著影响；中国的陆地和海洋位置使中国有可能发展成为海洋。
学术分析：学生在学习了中国的自然环境概况及世界海陆分布的基础上，已经有了一个构建全球观念的初步认识，对中国的国情也有了一些了解。
以此为契机，引导学生进一步认识我国的自然资源，学生对身边可知可感的各种资源会有更直观的认识，因为学生有更多、更生动、更形象的认识经验。
因而学生会对本章节的内容感兴趣，施教起来容易，学生乐学，易学。
教学目标：一、知识目标：1、学习掌握自然资源的概念并了解常见的自然资源对人们衣、食、住、行的影响2.区分和比较自然资源中的可再生资源和不可再生资源，引导学生对这两种自然资源进行判断3、通过引导学生观察地理图片获取地理信息，了解景观图片与知识之间的内在联系4.掌握我国资源总量丰富、人均资源不足的实际国情二、技能目标：1.引导学生区分和比较自然资源和社会资源，学会区分和比较2、培养学生观察地图提取地理信息，学会分析人地关系与环境的能力三、情感态度与价值目标：1.引导和培养学生热爱生命、热爱自然，形成爱护环境、保护自然资源的正确生活态度2、懂得要科学合理开发自然资源，与自然和谐相处的观点教学重点：1.理解自然资源的概念，比较自然资源、社会资源和人力资源之间的差异2、了解中国自然资源总量丰富的种类及在世界中的地位教学难点：1.区分和比较可再生资源和不可再生资源2、分析比较我国各种资源人均占有量与世界人均值的比例3、理解我国既是资源大国又是资源小国概况及我们提出的要求课时安排：一课时教具的使用：多媒体、小黑板和彩色粉笔教学过程设计与设想：教师先由景观图片的质疑获取信息入手，接着分析各种主要的自然资源为人类的衣、食、住、行提供了物质和能量，讲解自然资源的概念，然后比较区别自然资源与社会资源，分析其特点。
粤教版八年级地理上册《自然资源概况》教案及教学反思
粤教版八年级地理上册《自然资源概况》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解自然资源的概念；•了解各种自然资源的形成过程；•掌握自然资源的分布情况和分布规律；•了解人类对自然资源的利用现状和存在的问题；•了解如何保护和合理利用自然资源。
2.能力目标•培养学生的地理分析能力和解决问题的能力。
二、教学重、难点1.教学重点•自然资源的概念和分布规律；•人类对自然资源的利用现状和存在的问题；•如何保护和合理利用自然资源。
2.教学难点•如何让学生意识到保护自然资源的重要性；•如何通过课堂教学达到培养学生的地理分析能力和解决问题的能力。
三、教学方法1.教学手段•课堂讲解法；•互动问答法；•视频解说法；•分组研讨法等。
2.教学流程第一步：导入1.老师简要介绍本节课的主要内容和目标；2.利用图片和图表展现全球自然资源的分布情况，引入本节课的主要讨论。
第二步：学习要点1.自然资源的概念和分类；2.各种自然资源的形成过程；3.自然资源的分布规律；4.人类对自然资源的利用现状和存在的问题；5.如何保护和合理利用自然资源。
第三步：互动讨论1.利用小组研讨的方式，让学生在小组内选择一个自然资源类型，进行讨论；2.每个小组向全班汇报自己的研究结果。
第四步：教师巡回指导1.教师巡回指导和解答学生的问题；2.在此期间，学生可以提出疑问和互相讨论。
第五步：分享交流1.每个小组根据班级要求，准备一份自己小组讨论的成果；2.各小组轮流汇报；第六步：总结1.总结本节课的主要内容，强调学生需要明确保护自然资源的重要性；2.鼓励学生通过可持续利用自然资源的方式，更好地维护自然环境。
四、教学反思本节课通过图片和图表展现了全球自然资源的分布情况，吸引了学生的兴趣，具有启发性。
在本课中，将自然资源的分类、分布、利用以及保护都涵盖在内，对学生的知识积累和思维拓展有一定的促进作用。
互动问答、视频解说、小组研讨等多种教学方法的使用促进了学生主动思考和参与，提高了学生的学习效率和思维能力。
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对策——合理利用，并大力开发新能源
个人教学反思
随着社会经济的发展和科学技术的进步，原来不能为人类提供福利的物质和能量也可能变为自然资源。
3、巩固提高：下面哪些属于自然资源？
4、尽你所知，回答下列资源利用的问题
5、说说人类还可以利用自然界的哪些资源
承转：
在我们熟悉的自然资源中，它们会被耗尽吗？矿产资源与水、土地资源等有什么区别吗？
1、讨论：自然资源会被耗尽吗？
2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______资源、__________资源、__________资源以及按照可否再生，自然资源还可分为_____资源和____资源。
3．特征：我国自然资源具有______，______的特征。
4、利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，______、______是我国实现可持续发展的基本保障。
承接：
那么什么是自然资源呢？这就是我们接下来要讲的问题。
1、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源
2、我们怎样才能正确判断出自然资源呢？
自然资源是存在于自然界能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等物质和物质的运动。
引导学生抓住关健词，归纳出自然资源的特征
自然属性——来自于自然界
社会经济属性——被人类所利用
3、巩固练习：
转承:我国是一个自然资源丰富的国家，土地、淡水、森林、矿产、草原、海洋水产和动植物特自然资源丰富，为什么说中国是个资源大国，但同时又是一个资源相对贫乏的国家?
1、为什么说我国是“资源大国”？
（1）、土地面积居世界__第三___位；
（2）、探明的矿产资源储量总值居世界__第三__位；
（3）、耕地总面积居世界__第四__位；
教学过程
集体备课
个人备课
导入新课：
2014年04月24日南都讯:美国总统奥巴马访日前夕接受日本媒体采访表示“钓鱼岛适用于美日安保条约”。对此，中国外交部发言人秦刚23日表示，美日不应损害中国的领土主权与正当权益，中方坚决反对把钓鱼岛作为《美日安保条约》适用对象。
“中日岛争”争得是什么？
自主学习：
1．概念：存在于______的能为人类提供________的物质与能量。
自然资源概况
授课时段：
课型：
教
学
目标Biblioteka 1、理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3、通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
重
点
难
点
重点：自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别
难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征。
2、结合课文分析我国成为“资源小国”的原因是什么？
（1）、随着人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会继续减少。
（2）、随着社会经济的发展，我国对自然资源的需求将继续增长。
（3）、自然资源分布不平衡；
（4）、由于利用不当、保护不力、管理不善等原因，我国自然资源遭到不应有的破坏和浪费。
开动脑筋
玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。
（4）、河流年径流量居世界__第六_位；
（5）、森林总面积居世界第六位。
我国地大物博，许多自然资源位居世界________，自然资源总量________、种类________，是一个资源________国。但由于人口________，人均严重________。
结论：我国自然资源的总量丰富，但人均占有量严重不足。
2、归纳
按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者可以循环使用的自然资源。可再生资源包括气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。非可再生资源主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资源。