三年级作文习作《观察描写水果》(课堂PPT)
《好吃的水果》说课稿
《好吃的水果》说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好!
今天我说课的内容是《湘教语文》三年级上册第四单元
的习作4—《好吃的水果》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书四个方面来对本课进行说明。
教材简析
本次习作话题是“好吃的水果”。习作要求学生选择一
种最喜欢吃的水果，抓住它的颜色、形状、大小、气味以及自己的感受来写。
（一）教学目标
1、充分调动学生感官来观察水果，在看、摸、闻、尝的过
程中，培养学生观察事物的基本方法，养成留心观察的良好作文习惯。
2、指导学生从说到写，练习写物，抓住事物的形状、颜色、
大小、味道等方面的特点以及自己的感受，表达对事物的喜爱之情。
3、引导学生展开联想和想象，鼓励创新思维和有创意的表
（二）教学重难点
1、围绕水果的特点，按一定顺序写具体。
说教法和学法
本次习作课主要采取了实物教学的方法来开展教学活
动，让学生在亲密接触之中学习观察，用与水果交朋友的方式让孩子们与水果“亲密接触”，激发学生的习作兴趣，让学生明白观察一样事物
就是要调动所有的感觉器官，从不同角度去发现它的特点。其次，在教学中我还采取了合作交流的方法来进行教学，我将喜欢同一种水果的学生分为一组, 让同一组的学生将观察到的各方面的结果进行交流，拉近学生与水果的距离，让学生在合作交流中学会表达。
三、说教学过程
（一）猜谜语，激趣导入
我将采用谜语导入法，调动孩子们的思考意识，请同学们猜一猜水果的名称，如：“捧在手里圆又圆，吃到嘴里甜又甜；解开绿面白里衣，红壤黑籽水汪汪。”
（二）分析谜语，切入正题
针对得到的答案“西瓜”，再进行深入分析，让学生自
三年级作文 我爱吃的水果和蔬菜ppt课件
结尾：表达自己的喜爱之情
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
第三关： 写作通关卡
大家刚刚已经推销了自己的水果 了。接下来，我们就用同样的方法 把你喜欢的水果或蔬菜写下来。
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
题目： 提示：
1、从外形看，它是什么形状，什么颜色的？ 2、打开里面，它是什么样子，什么颜色的？ 3、放到嘴里（或者做熟后）什么味道，吃时什 么感觉？
博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
作业
1、阅读P9《关于水果蔬菜的知识》、 P11《我爱吃的水果——西瓜》和 P17《我爱故乡的杨梅》。
2、读P18“写作加油站”，积累好词， 抄一遍。
3、完成P19的动笔实践，完成习作。
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
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博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！
甜美无比 余味无穷 绿肥红瘦 清香诱人 果实饱满 又苦又涩 汁甜肉脆 清爽可口 津津有味 甜中带酸 晶莹透明 甘甜无比 黄澄澄的橘子 红通通 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白 新鲜红嫩 甜津津 扁圆形 月牙形
部编版小学三年级语文上册《习作例文-我爱故乡的杨梅》说课课件(含教学反思)(20)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Βιβλιοθήκη Baidu习内容和方法（一）
一、复习内容：
1
生字词：复习本学期学习过的所有生字，掌握其读音、笔画、笔顺、部首、组词等， 同时复习与生字相关的词语和成语。 课文内容：复习本学期学习过的所有课文，了解课文主要内容，掌握课文中的重点词 语和句子。 阅读理解：选取本学期的课文和课外阅读材料，进行阅读理解练习，包括短文阅读、 问题回答、判断对错等，提高学生的阅读能力和语言表达能力。 写作练习：进行写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，提高学生的写 作水平和表达能力。 口语交际：选取本学期的口语交际题目，进行口语交际练习，包括朗读、复述、描述 、讨论等，提高学生的口语表达和应对能力。
，或扶或放，引导学生自主学习，合作探究。) 环节二、深入体会，学习方法
1、从形状、颜色、味道这三个方面入手，请选择一个你喜欢的部分，再细细地读一读。 2、电脑出示各组应完成的学习任务(学生选择喜欢的部分进行研究). 3、反馈学生的学习成果，全班交流。 4、观察事物的方法很多，用鼻子闻，用眼睛看……那作者是用你哪些方法来观察杨梅的?
(5)请两位学生尝一尝，并说一说口感与味道如何? 3、请学生根据自己观察，选一个喜欢的角度来写一写吧! 4、教师巡视指导。 5、学生交流展示。
环节四、小结 通过今天的学习，大家学会了什么?
七、说板书设计
《习作例文：我爱故乡的杨梅》表格教学设计含设计意图
习作例文《我爱故乡的杨梅》
【教学目标】
1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。【教具准备】教学课件
【教学过程】
一、谈话导入：
我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致
的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，
学习描写观察。
二、交流平台
1.留心观察（课件出示2）
（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者
认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作
者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示3）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示4）
（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身【设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作探究的学习能力。】
手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为
蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
《观察描写水果》作文优秀课件PPT
在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
观察描写一种水果
在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，Biblioteka Baidu会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有 酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果， 它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它 是我最喜欢的水果。
在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
(赛课课件)部编版三年级上册语文《习作例文1》
4
小组合作
杨梅 外形 颜色 味道
特点 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
2021/4/16
5
品读体会
反复品读描写杨梅的 外形、颜色、味道的句子。
2021/4/16
6
思考
作者为什么能把杨 梅的形状、颜色、 味道写得如此细致 清楚的？
运用观察方法
2021/4/16
7
思考
作者运
用了什么方
法来观察杨 梅的？
形状（触感） 颜色（视觉） 味道（味觉）
2021/4/16
8
小结
我们观察任何事物或场景 都要多看一看，摸一摸，闻 一闻，尝一尝，抓住事物特 点或变化，并按一定的顺序 表达出来。
2021/4/16
9
观察实物，学以致用
1.观察自己带来的实物或图片。 2.请观察同类事物的同学自愿组成 学习小组，探讨如何观察这一类事物。 3.小组交流，把观察到的事物说具 体说生动，注意事物的变化。
只要我们用看、听、闻、摸、尝等多种方式去观察，从不同方 面多角度去观察，就能抓住事物特点或变化，有序地表达出来， 把我们的习作写得生动有趣。
2021/4/16
12
写一写
把最近观察到的一种事物或一处场 景，清楚明白地写下来。
小学作文《秋天的果园——学会观察顺序》习作辅导课件
同学们，你最喜欢吃哪些水果呀？哪些水果又是秋季有的呢？
魔 方 旋 转
柿子全身是橙黄色的，有些还是橘红色的， 它圆溜溜的，又有些扁，就像一个小垫子。当你 摸一摸它，你会发现它十分柔软，就像小姑娘的 小脸蛋一样。再咬上一口，哇！真是太好吃了！
远远望去，柿子就像一个个小孩子挤在一起说着悄 悄话呢！它们把树伯伯压弯了腰，好像在戏耍树伯 伯，可真有趣啊！
哪位小朋友能够连起来将苹果描述一下？
颜色 苹果 形状
味道
用上修辞手法 + 一大片
颜色 葡萄 形状
味道
用上修辞手法 + 一大片
颜色 梨 形状
味道
用上修辞手法 + 一大片
挑战升级，接下来分两组
pk，一分钟时间讨论，看
哪种同学说得最好，奖励5
魔
颗大拇指！
方
旋
转
试 题 1
试 题 2
魔方小棒
秋姑娘的秘密
魔
法
学会选取一些秋天特有的水果进行描述。
小
棒
合理发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法
将景物写生动。
抓住水果的特点（从水果的颜色、形状、味道等 方面）描写。
观察要有顺序：局部到整体。（点——面）
秋天的果园
秋天是一个绚丽多彩的季节，是一个丰收的季节。 园里，到处是勃勃生机的景物。苹果红红的，圆溜
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）
习作要求：
你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产，选择你最喜欢的一处地方或一种水果，写一篇300 字以上的作文。要写出这个地方或水果的特点，表达出你对它的喜爱之情。
审题指导：
对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目，同学们需要关注以下几个关键信息。
首先，“故乡”明确了写作的地点背景，即所写的火龙果园是在自己的家乡。
其次，“火龙果”是本次写作的核心对象，同学们要重点描写火龙果这一水果。
然后，“园”字表明不是单纯写火龙果，而是要描写火龙果生长的园子。
最后，“爱”字是关键情感，同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。
在写作时，同学们要写出故乡火龙果园的特点，比如园子的规模大小、布局样子，火龙果的外观、颜色、味道等，让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处，以及你喜爱它的原因。
立意指导：
角度一：描绘火龙果园的美景。思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等，展现出火龙果园如画卷般的美丽景色，从而表达对火龙果园的喜爱，也侧面体现对家乡的热爱。
角度二：讲述火龙果园带来的欢乐。可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光，重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑，以此表达对火龙果园的喜爱，传递快乐的情感。
角度三：介绍火龙果的生长过程。详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程，展现出生命的奇妙和大自然的神奇，在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱，同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。
小学语文人教部编版三年级上册《习作例文：我爱故乡的杨梅》课件
三、多层次地深入观察。 所谓多层次观察，就是对同一事物，立足于不同的层 面，深入其内部进行观察，甚至借助观察仪器。
初试身手
➢ 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来 和同学们交流吧！
雨停了，我和妈妈去买菜。在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
这是我第一次看见芒果。它是椭圆形的，皮是黄色的，闻起来非常香甜……
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有 时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对 事物有更多更深的了解。
一、留心观察周围事物。 学会留心观察周围的事物，不是一件太容易做到的事，需 要迈好三步：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察 ；第三步，学会随机观察。
二、多角度全方位观察。 所谓多角度全方位观察，就是对指同一事物，或不变立足 点，只变换所观察事物的位置和方向，或站在不同的观察点 上，对一个事物进行或正面看看，或侧面看看，或朝上看看 ，或朝下看看的细致观察。
每年夏天，是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿树成荫；也不必说那河边 的青草野花，红绿相映；单这河里的景色，就会使你流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有 的婷婷玉立，像一把把绿色的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。如果你用手往叶上浇一些水 ，便立刻形成很多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚来滚去，舍不得离开， 像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特 别大，那大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞 ，不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的花，又是这 样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动， 真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏 。
二年级作文指导——我最喜欢的一种水果ppt课件
水立刻充满口腔，并顺着喉咙流进心田，真是吃了还想吃！
我爱吃橘子！
精选版课件ppt
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好吃的桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到 深秋，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
桔子长得可好看了，胖胖的，扁扁的，黄中透
绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个剥开了
皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，谗得我口水都 要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟 靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披 着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。
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精选版课件ppt
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水果之王——猕猴桃
• 我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱 吃的是“中华奇异果”之称的猕猴桃。
• 猕猴桃的皮儿是棕色的，上面长满了细密的小绒毛， 短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头， 饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可 爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。我轻轻的一摸，有的硬 邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软的，它肯定成熟 了。我轻轻的撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面露出了翡翠般 的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎三尺。我把 它切成一个个圆片片，之间圆圆的薄片中，四周洒满了黑 黑的小籽儿，想一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片， 塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味 无穷，吃了还想吃。
1、草莓既没有特别惊人的形状，也没有什么奇异的特征， 但是，它有着甜美的滋味。
三年级语文上册好吃的水果PPT课件2湘教版
主体
具体 生动
豹尾
惹人喜爱的桔子
凤头
它橙红的颜色让我想起了家里挂着的灯笼, 它清香的气味让我想起了人间的美味。它是什 么？它就是酸甜可口的桔子。 桔子的形状大多是圆形，像一个小皮球。桔 子的颜色也不尽相同，有的是黄色的，有的是青 色的，还有的是青里带黄...... 脱掉桔子桔红色的皮衣，只见白色的围巾挂 在桔子娃娃的身上，他们头碰头，肩并肩，紧紧 地围成一个圆，拿起一瓣掰开你会发现果肉就像 一块块小水晶。 你轻轻咬开它，那酸酸甜甜的汁液，犹如一 股清泉射出，使人回味无穷。桔子还有许多神奇 的作用呢！比如桔子皮可以补充维C，还可以清 除冰箱里的异味。
wenku.baidu.com主体
具体 生动
猪 肚
豹尾
我喜欢桔子，因为它不但色彩鲜艳,而且味道可口。
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子， 我迫不及待地打开了袋子。 只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿， 像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开 了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得 我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一 起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖 着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。 桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣， 塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了 喉咙，甜透了心窝。 桔子真好吃！
瞧，香蕉弯弯的，像农民伯伯手里的镰刀， 像架在小河上的一座桥，像我笑眯眯的嘴巴，可 我觉得最像飘荡在水里的小船！它穿着淡黄色的 外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十 分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它 靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。我 小心翼翼地剥开香蕉皮，露出了白白胖胖的身子， 馋得我口水流下三千尺。这时的香蕉像一朵怒放 的花朵，还像穿着黄裙子的拇指姑娘。我忍不住 咬了一口，哇！又软又甜，味道好极了，叫人吃 了还想再吃。
通用版小学三年级上册综合实践活动 第14课 认识各种水果
水果的外观特征
表皮纹理
水果的表皮上常常有许多纹理，如苹果的纵向纹理 、香蕉的横向纹理等。这些纹理不仅增加了水果的 美观，还有助于我们辨认水果的种类和成熟度。 以上是水果的外观特征的三个要点，每个要点都有 相应的描述。
水果的口感和味道
PART · 3
水果的口感和味道
口感鲜脆
口感软糯
口感酸甜
水果的口感和味道
水果的口感和味道
口感酸甜
某些水果具有酸甜的口感，比如柠檬、草莓、葡萄 柚等水果，吃上一口会感到酸甜交融的口感。这是 因为这些水果中富含柠檬酸或苹果酸等有机酸，给 水果带来了特殊的口感，同时也增加了水果的风味 。
水果的营养价值
PART · 4
水果的营养价值
水果富含维生素
水果提供丰富的纤维 水果含有重要的矿物 质
口感鲜脆
水果通常有着鲜脆的口感，比如苹果、梨、葡萄等 水果，咬上一口会发出清脆的声音，口感爽口。这 是因为水果中含有丰富的水分和纤维，使得水果的 质地酥脆，咀嚼时带来愉悦的口感。
水果的口感和味道
口感软糯
有些水果的口感则是软糯的，比如香蕉、芒果、榴 莲等水果，咀嚼时会感到柔软而绵密的口感。这是 因为这些水果的果肉较为细腻，含有较多的淀粉和 纤维，使得口感更加绵密。
水果的营养价值
水果富含维生素
水果是我们获取维生素的重要来源之一。例如，橙 子富含维生素C，能够增强免疫力，防止感冒；香蕉 富含维生素B6，有助于维持神经系统的正常功能。
《怎样观察描写水果》教案
作文片段指导
——怎样观察描写水果
执教者：岑锦锋
教学目的：
1)培养学生的观察能力、表达能力和想像力；
2)培养学生对写作的兴趣；
3)指导学生掌握观察描写水果的方法：①抓住水果的特点；②按从外到内
的顺序观察；
4)培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.谈话激趣
2.猜谜（让学生了解如何抓住事物的特点来描写事物的方法）
二、作文片段指导——指导学生观察描写香蕉
1.谈话引入，师简单介绍香蕉（激发学生写作的兴趣）
2.过渡：这节课，岑老师想请同学们当一回“水果推销员”，把我们
顺德的特产介绍给外地的朋友，甚至外国的朋友，好吗？
3.请学生从各自的抽屉里拿出课前准备好的香蕉
4.指导观察描写水果（香蕉）的方法
师：同学们，要想把香蕉介绍得出色，我们应该抓住香蕉的哪些方
面来介绍呢？
（形状、颜色、气味、味道、食法、用途等）
5.指导学生观察描写香蕉的形状（培养学生观察能力、激励学生发挥
想象力）
6.指导学生观察描写香蕉的颜色（出示成熟的香蕉和还没有成熟的香
蕉）
7.指名连起来介绍香蕉的形状和颜色
8.指导学生体会香蕉的手感：介绍水果时，我们除了用眼睛看，还可
以用手摸一摸。摸一摸你手上的香蕉，你有什么感觉？
9.指导学生描写香蕉的气味
10.指导学生描写香蕉的味道
三、说话训练
1.生自由把本节课所观察的香蕉的特征连起来说一说
2.生选择自己最喜欢的方式向别人介绍香蕉
（向同桌介绍、向好朋友介绍、向听课的老师介绍等）
3.指名介绍香蕉（其他同学认真听听介绍的同学哪些地方说得好，哪
些地方需要修改的）（师及时作补充点评）
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在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
味道: 酸甜可口 爽口 汁甜肉脆 果香四溢 甜滋滋 又香又脆10
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1、按照从外到内的顺序观察猕猴桃的大小、颜色和形
状。
2、结合自己的生活常识，写出猕猴桃的味道、用途等
。
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词语免费大放送，亲 爱的同学们，还等什 么呢，心动不如行动， 还不赶快拿起你手中 的笔把你可能要用的 词语抢购一空？！
形状: 鸡蛋似的 圆溜溜 软软的 毛茸茸的 硬邦邦的 椭圆形
颜色: 晶莹透亮 棕绿色 翡翠般 鲜红透亮 乌黑的 淡黄色
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有
酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，
它还能为我们的身体提供丰富的维生素。所以，它
是我最喜欢的水果。
百度文库
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在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有
酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，
它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它
是我最喜欢的水果。
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在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有
酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，
它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它
是我最喜欢的水果。
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说说水果的营养价值或用途
猕猴桃的别名又称奇异果，它除了含有丰富的维生素 C、A、E以及钾、镁、纤维素之外，还含有其他水果 比较少见的营养成分——叶酸、胡萝卜素、钙等。猕 猴桃除了鲜食外，还可以被加工成果汁、果酱、果干、 果脯、果酒等。
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有
酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，
它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它
是我最喜欢的水果。
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在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子 了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像 鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又 圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的， 表面凹凸不平。剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘 子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起似的。 掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上， 将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像 一颗颗晶莹的水滴，饱满剔透。