九年级语文安妮日记
《安妮日记》
《安妮日记》《安妮日记》是安妮·弗兰克的成长之路的见证，也是二战时期犹太人困境的真实记录。
本书以日记的形式呈现，记录了安妮在隐居阿姆斯特丹的藏身之所——阿纳·弗兰克的办公楼后阁楼上的生活。
通过安妮的字里行间，我们可以感受到她对自由和人性的无尽向往，同时也反映了那段黑暗岁月中人们的坚强和抗争。
以下是对《安妮日记》的细致解读。
一、日记的背景与意义《安妮日记》的背景是二战这个充满痛苦与骚动的年代。
安妮和她的家人因为是犹太人而被迫躲藏起来，以逃避纳粹的迫害。
落地窗后的未知世界成为教室，在日记里，安妮表达了她对自由的渴望，对宁静生活的向往。
她的日记记录了躲藏在阁楼上的每一天，同时向读者揭示了困境中家人之间的冲突和团结。
《安妮日记》的意义在于通过安妮的亲身经历，向世人展示了战争给人们带来的痛苦，并对防止类似事件再次发生提出了警示。
二、人物形象的塑造作为日记的作者，安妮是整个故事的主角，她善于表达与思考。
在日记中，她对父母、姐姐玛格特以及与她们共同躲避的另一家人——范·丹·平家的成员有着透彻的观察和分析。
安妮自省而敏感，她记录和分析了自己的情感、成长、幻想和矛盾心理，这些成为了她独特的见解和智慧的源泉。
此外，她还通过描绘她所处的情境和观察到的人物行为将其他人物丰满地呈现在读者面前。
三、犹太困境与人性的折射《安妮日记》的核心是对犹太人所面临的困境和对人性的思考。
在安妮的眼中，她不仅感受到自己作为犹太人的无奈，也意识到在战争中每个人都可能受到压迫和伤害。
她通过自己的思考，揭示了人性的复杂性，表达了对战争的痛恨和对和平的向往。
安妮希望人们能够超越种族和国界的界限，共同追求和平与正义。
四、勇气与希望的追求虽然生活在困境之中，但安妮在日记中展现出了顽强的生活意志和对未来的无限期盼。
她渴望自由和独立，积极地学习和不断进步。
她通过阅读，写作和思考来培养自己的精神世界，并将希望和勇气传递给了同样身处困境中的读者。
九年级语文上册第一单元4《安妮日记》：记录犹太人的苦难鄂教版
《安妮日记》：记录犹太人的苦难1940年安妮·弗兰克在荷兰阿姆斯特丹拍摄的照片，当时她年仅12岁。
“1942年10月9日，我们的许多犹太朋友成群地被带走，盖世太保用运送牲畜的卡车把他们运送到威斯特伯克集中营，我们相信他们中的大部分将会被杀害……“1944年2月3日，我已经到了无所谓生死的临界点，没有我地球照常运转……“1944年7月15日，这真是一个奇迹，至今我还坚持我的信仰：尽管人们都有这样那样的荒谬和缺陷，但我坚信人们内心的最深处都是真正善良而美好的……”当安妮故居博物馆馆长汉斯·威斯特拉给记者打开《安妮日记》时，13岁的犹太女孩安妮对盖世太保的恐惧、对躲藏生活的绝望和对世界天真的幻想，一点一滴地汇集成一幅真实而悲惨的历史画卷。
一如其他安妮故事的讲述者，汉斯把那段历史故事娓娓道来：“安妮·弗兰克是一位犹太少女，原来居住在德国法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。
1942年6月12日，13岁的安妮收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。
”同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，她的一家和朋友共8名犹太人藏到了她父亲公司的密室，从此开始了历时25个月的暗无天日的生活。
汉斯说：“安妮虽然躲在密室里，但她的日记中所记载的大都是外面发生的事情。
”她描述了犹太人如何被德国纳粹残酷迫害和屠杀。
她写到了避难时期生活的困窘，多次描写阿姆斯特丹被轰炸所造成的恐惧，不断谴责种族歧视，而藏匿中的日常生活又充满了恐怖。
另一方面，《安妮日记》还向人们展示了小安妮作为一个成长期的少女，如何面对战争和种族迫害、自我成长与定位、寻求自由等心路历程。
这些平凡而真实的历史记录，伴随着主人公的心境起伏，足以引起人们心中的震撼和共鸣，因此能够深深打动和吸引世界上众多的读者。
汉斯介绍说，安妮创造了一个名叫吉蒂的虚拟的朋友。
每天，安妮给吉蒂写信，叙述自己的心情和周围发生的事情。
1944年3月，在伦敦的荷兰流亡政府通过广播号召荷兰人民把自己的日记保存下来，战争结束后，这些日记可以作为珍贵的史料发表，安妮听到这条消息后决定整理和重写日记，幻想着有一天日记能够公开发表。
语文：第3课《安妮日记》课件(鄂教九年级上册)
放眼当今 两伊战争的硝烟 你用花季少女的稚气 六十年过去了 靖国神社的幽灵 向大人的世界发问： 安妮 超级大国的霸权主义 “战争有什么意义？” 你的日记 无一不在警醒世人 “人为什么不能和平共处？” 早已超越了时空 战争阴云不散 “这一切破坏，到底是为了什么？” 世界潜伏危机 超越了种族 是啊，到底是为了什么？ 环顾四周 民族分裂势力的猖獗 超越了语系 六十年后的今天 地区武装冲突的加剧 人类依然困惑和疑虑 依然带给人们 国际恐怖袭击的升级 一遍又一遍叩问自己 强烈的心灵震撼 无一不在鞭策世人 ４ 一遍又一遍同样的问题 深刻的思想启迪 和平任重道远 人类尚须努力
大文豪萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我 活多久，这种事情还是一定会发生。”
美国作家海明威的墓志铭：“恕我不起
来了！” 聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭 引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳 朵宛如贝壳，思念着大海的逃生。” 德国音乐家贝多芬的墓志铭：“他总是 以他自己的一颗人类的善心对待所有的 人。” 法国思想家卢梭的墓志铭：“谁在这里 的是一个热爱自然和真理的人。”
How many roads must a man walk down Before they call him a man How many seas must a white dove sail Before she sleeps in the sand How many times must the cannon balls fly Before they‘re forever banned The answer, my friend, is blowing in the wind The answer is blowing in the wind How many years must a mountain exist Before it is washed to the sea How many years can some people exist Before they‘re allowed to be free How many times can a man turn his head And pretend that he just doesn‘t see The answer, my friend, is blowing in the wind The answer is blowing in the wind How many times must a man look up Before he can see the sky How many ears must one man have Before he can hear people cry How many deaths will it take ‘Till he knows that too many people have died The answer, my friend, is blowing in the wind The answer
初中读后感《安妮日记》读后感
《安妮日记》读后感
《安妮日记》的主要内容是：13岁生日的那天，安妮收到了生日礼物——一本日记本，于是她开始写日记。
为了躲避纳粹的迫害，安妮一家人和其他几个犹太人在友人的帮助下躲进密室里生活。
日记除了开始的小部分外，其余的都写于密室里。
安妮在密室里顽强的生活、学习，就这样过了两年多。
后来由于有人告密，安妮一家及一起藏在密室里的8个人全部被德国法西斯逮捕。
最后，只有安妮的爸爸生还。
读了《安妮日记》，我知道了纳粹德国的残暴，感受到了战争对人们造成的影响是巨大的。
为了全世界人类的幸福，大家都应该热爱和平，为世界和平做出自己的贡献。
在暑假里我看了一部意大利电影《美丽人生》，它的主要反映的是二战后纳粹德国对犹太人的迫害。
妈妈看我很喜欢看这部电影，于是买了德国少女安妮所写的《安妮日记》。
《安妮日记》这本书是通过一个叫安妮的13岁少女的日记，侧面地反映了纳粹德国对犹太人的迫害。
我一口气把它看完了，心中久久不能平静。
作者安妮.弗兰克通过日记展示了她乐观活泼的天性，也表达了她对人生的看法，即使在那种阴郁、恐怖的环境下人们也要顽强的生活。
她告诉我们：不管在多么恶劣的环境下，人们都要昂起头来，以乐观向上的精神面对困难。
我很喜欢安妮，喜欢她热情活泼的天性、优秀的写作才华和积极面对人生的态度。
所以我向大家推荐这本书。
《安妮日记》故事梗概
《安妮日记》故事梗概《安妮日记》是由犹太裔德国女孩安妮·法兰克（Anne Frank）在二战期间写下的一本日记。
这本日记记录了她与家人和其他人在阿姆斯特丹的藏匿地度过两年时间的经历。
以下是《安妮日记》故事的梗概：第一部分：安妮的生活与藏匿安妮·法兰克是一个13岁的犹太女孩，她的家庭为了逃避纳粹德国的迫害，决定躲藏在阿姆斯特丹的一幢办公楼里。
在这个被称为“楼上藏身处”的地方，安妮与她的家人、朋友一起生活。
她详细记录了她的日常生活、情感和对隐藏在地下的恐惧。
第二部分：藏匿生活中的挑战在楼上藏身处，安妮和其他居住者必须保持安静，以免被外面的人发现。
他们必须尽量不发出声音，避免使用日光灯和声音大的电器。
此外，安妮时常受到与她同龄的朋友玛吉的困扰，两人之间的关系时而友好，时而紧张。
尽管如此，安妮仍然坚持写下她的日记，通过文字表达自己的情感和思考。
第三部分：安妮的内心成长在藏匿的时间里，安妮逐渐意识到自己的性格和价值观的重要性。
她开始思考生活的意义和美好，并逐渐展现出对人类宽容和智慧的成熟态度。
她还表达了对她的母亲和父亲的感激之情，在困难的时刻他们一直支持着她。
第四部分：最后的日记和结局《安妮日记》的最后几个月记录了安妮对她日记未来命运的担忧，她希望有一天能够出版这本日记，并向世界传达她的思想。
然而，在1944年8月4日，藏身的地方被德国警察发现，安妮和其他人被逮捕并送往集中营。
《安妮日记》的最后一篇条目是在1944年8月1日写的。
安妮在集中营中度过了几个月，最终于1945年死于伯根-贝尔森集中营。
结论：《安妮日记》是二战期间的一本珍贵的文学作品，记录了一个年轻女孩的成长与梦想，同时也反映了犹太人在纳粹统治下的悲惨遭遇。
这本日记以真实的笔触和不朽的情感感动了全世界的读者，成为了战争史中的经典之作。
安妮·法兰克的精神将继续在人们心中传颂，她对自由、宽容和希望的追求将永远不会被遗忘。
语文：第3课《安妮日记》课件+教案+课件(鄂教版九上)--第3课《安妮日记》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------语文：第3课《安妮日记》课件+教案+课件（鄂教版九上）--第3课《安妮日记》第 3 课《安妮日记》布谁武汉市盘龙城经济开发区第一中学汪启洲第 1 课时布谁布谁教学目的：①理解运用内心独白的方法抒发感情。
布谁②能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。
布谁③了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。
布谁④学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
布谁⑤能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。
布谁教学重点：学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
布谁教学难点：理解运用内心独白的方法抒发情感。
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑布谁作业：见自测布谁布谁板书设计：略布谁布谁时间教学过程布谁一、导向：布谁 1、导语：布谁一个十六岁的少女，最大的愿望是做一名记者和作家，1 / 3却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。
这本日记是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。
作为一名成长的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。
在种族歧视和战争迫害的社会大环境中，藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道。
2、揭示目标：布谁布谁①理解运用内心独白的方法抒发感情。
布谁②能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。
布谁③了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。
布谁④学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
布谁⑤能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。
九年级语文上册第一单元4安妮日记节选在线浏览鄂教版-经典通用课件材料
《安妮日记（节选）》在线浏览小成绩：安妮每天的生活是甚么样的？安妮的梦想是甚么？1942年7月8日，星期三躲？我们躲到哪儿去？城市还是乡下？躲到一栋房子还是一处小屋？甚么时分？怎样躲？躲到哪里……？这些成绩我都不能问，但我却没法将其抛诸脑后。
玛格和我开始将我们一些重要的东西收进书包。
我收进书包的第一件东西是这本日记，然后是发卷、手帕、课本、一把梳子和一些旧函件。
想到要去躲藏，我把甚么胡乱的东西都带上了。
但是我并不觉得遗憾，回忆对我而言比衣服更重要。
1943年5月18日，星期二我亲眼目睹了一场德国和英国飞机之间的空中大战。
不幸的是几架盟军的飞机起火了，几个兵士只好从飞机里跳了出来。
给我们送牛奶的那个人住哈弗威格，他看见四个加拿大人坐在路边，其中一人能讲流利的荷兰语。
操荷兰语的人向这位送牛奶的人要打火机点烟，然后告诉他说他们一共有六人。
飞机驾驶员被火烧死了，另外的一个人不知躲到哪儿去了。
剩下的这四人没有受伤，德国警察来把他们带走了。
我很诧异他们经历了那么可怕的空降后怎样头脑还如此清醒。
尽管如今曾经相当热了，我们不得不每隔一天就点燃我们的炉火，以烧掉我们的蔬菜皮和垃圾。
我们不能把魏味鞫嚼保悦獗徊挚獾哪歉瞿泻⒆臃⑾帧Ｖ灰晕⒋中拇笠猓颐蔷秃苋菀妆怀雎袅?/SPAN>!1944年2月12日，星期六阳光灿烂，天色湛蓝，喜人的和风轻轻吹拂，而我则渴望着，如此地渴望一切:交谈、自在、朋友和独处。
我乃至极度渴望……痛哭!我感觉本人仿佛忍不住了，我知道哭出来或许会好点儿；但是我不能。
我烦躁不安，从一个房间走到另一个房间，呼吸着从紧闭的窗户缝隙里透过的空气，感觉我的心在跳着，仿佛在说:“你最初仍不能满足我的渴望吗？”我置信春天在我的心里，我感觉到春天正在清醒，我的全部身体乃至我的灵魂都能感觉得到。
我在努力着使本人的行为正常点，可我仍然迷迷糊糊，不知道我要读甚么、写甚么、做甚么。
我只知道我在渴望……!1944年5月25日，星期四每天都有一些新的事情发生。
安妮日记阅读心得初三话题作文1000字(精选5篇)
安妮日记阅读心得初三话题作文1000字(精选5篇)安妮日记阅读心得初三话题作文1000字【篇1】有许多书伴随着我们成长，我们从中吸取精华和营养，更加茁壮成长。
上个星期，我读了《安妮日记》，感觉既真切又感人。
安妮·费兰克是一个二战时期、纳粹大屠杀犹太人时一个15岁犹太女孩。
她有一个姐姐玛格，本来一家人其乐融融，但是希特勒对犹太人实施种族灭绝，费兰克家被迫住进了秘密小屋。
此外，同居一室的还有一个牙医，几对夫妻，一个叫彼得的男孩。
在这一段充满噩梦的将近25个月的危险日子里，安妮用纯真而感人的笔触记录下了躲藏在秘密小屋的恐惧、害怕，以及与彼得之间真挚的少男少女的情意。
安妮梦见亲爱的已经过世的外婆，梦见亲爱的朋友达莉，心里充满了焦虑和担心。
而日记是她最好的倾诉，也是二战期间犹太人悲惨命运的一个证明!日记本是安妮13岁生日时收到的一份礼物，她给日记本取了一个好听的名字“吉蒂”，向它吐露自己的心声以及自己内心的无助与烦恼，思考生命和战争……在安妮15岁那年的8月份，有人告密，秘密小屋的八个人全部被捕。
数日后，安妮和姐姐玛格死于集中营，八人中只有安妮的父亲一人生还。
在《安妮日记》时，在大的战争背景下，我们得到更多的是一种温暖人心的东西。
有一种欢快温暖的种子萦绕在每一个角落，是安妮带给周围的每一个人的。
她说：“我必须承认，坐在天窗下面，感觉到阳光照在你的面颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么比这更愉快吗?”安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。
当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。
我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。
”安妮，她活在整个世界整个人类最柔软的那个角落。
但是《安妮日记》的内容其中也包括了：恐惧、不安、奴役与饥寒交迫。
安妮日记概括主要内容
安妮日记概括主要内容《安妮日记》是一部独特而动人的文学作品，它以真实的日记形式记录了犹太裔女孩安妮·弗兰克在第二次世界大战期间躲藏在阿姆斯特丹的秘密阁楼上的经历。
这本日记书籍描绘了一个年轻女孩在艰难的环境中保持乐观和希望的故事。
《安妮日记》主要内容围绕着安妮在隐藏起来的阁楼上度过的两年时间展开。
故事以1942年的夏天开始，当时安妮年仅13岁。
她和家人，以及另外四名犹太人一起躲避纳粹的迫害，生活在她父亲的公司所在的秘密房间里。
日记的第一部分主要描述了他们的生存安排，为了保持安静，他们必须小心翼翼地生活，不能发出任何声音。
在阁楼上，安妮开始了她的日记并给日记起名为“基蕾儿”。
她倾诉了她的内心世界，分享了她对世界的观察，记录了她的成长和思考。
她描述了她对学习的渴望，她的梦想和希望。
同时，她也对战争和纳粹迫害表达了强烈的愤怒和不公。
安妮还写下了她对家人、朋友和困境的感想。
她深切思念她的朋友玛戈特，玛戈特只好离开隐秘的地方，前往另一处藏身之所。
她对父母的爱与感激也贯穿了整个日记。
她特别感激她的父亲，他成为她的倾诉对象和支持者。
然而，随着时间的推移，安妮感到越来越压抑和孤独。
她渴望自由，渴望外面的世界。
她对过去和未来的思考使得她的日记充满了深度和教导。
她渴望和平，对人类的团结和理解抱有希望。
令人心碎的是，在1944年8月，她们的藏身地点被人发现，整个家人被纳粹逮捕。
安妮和她的家人被送往集中营，随后她们被转移到了不同的营地。
然而，在1945年的3月，安妮因伯根-贝尔森集中营的恶劣条件而死去，享年15岁。
《安妮日记》的主要内容是通过安妮的描写和思考来展现她独特的个性、对人类命运的思考以及她对逆境中的希望与坚韧的表达。
这本著名的日记本既是一部真实的历史记录，也是一部深情的文学作品，给人们带来深刻的思考和感动。
《安妮日记》主要情节
《安妮日记》主要情节《安妮日记》是由环境给了我段时间带来的伤害，让我陷入了无尽的病痛之中。
我时常感到寂寞、焦虑、沮丧，好像漂浮在黑暗的海洋中。
妈妈说，写下自己的心情可以缓解痛苦，于是我开始写日记。
而这些记录成为我纾解心灵的窗口，也是我对世界的深入观察。
下面让我们一起回顾一下《安妮日记》中的主要情节。
第一章：我的新家起初，我和我的家人被迫躲藏起来，躲过了纳粹的手。
我们来到了荷兰的阿姆斯特丹，一间隐藏在办公楼上的密室成为我们的新家。
在这个狭小的空间里，我和我的家人经历了许多艰难的时刻。
我描述了我们的藏身之处、家庭的组成、日常生活的细节。
同时，我也向读者展现了屋外的危险与内心的冲突。
第二章：与安努尔的友谊通过从窗户上看外面的世界，我遇见了邻近的家庭中的男孩——安努尔。
他成了我日记中最亲密的朋友和知己。
我们一起上学、玩耍、做功课。
安努尔不仅让我感受到了友情的温暖，还帮助我开阔了视野。
第三章：思念故乡在那个狭小的密室里，我时常思念故乡和自由的味道。
我对家乡阿姆斯特丹的描述充满了怀念，与此同时，我对未来的憧憬也在文字中展现出来。
我写下了自己的梦想与愿望，表达了对美好未来的渴望。
第四章：内心探索在与安努尔的交流中，我开始思考生命的意义和社会的不公。
我思索着自己的责任和能力，试图寻找个人与社会之间的平衡。
通过写作，我全面剖析了自身的情绪和内心的挣扎。
第五章：纳粹入侵和背叛随着时间的推移，纳粹的侵略越发猖獗。
我们的密室也越来越危险。
然而，背叛与危险突如其来，扰乱了我的内心。
我记录下了家族和朋友被捕的痛苦经历，也揭示了背叛的伤害和令人沮丧的现实。
第六章：心灵的成长在黑暗的环境中，我渐渐找到了爱与希望。
透过内心的变化，我开始反思过去的错误，学会宽恕和理解。
我对自己的成长和变得坚强的思考充斥着整本日记。
第七章：被发现与离开不幸的是，我们终究还是被纳粹发现了。
我们被迫离开了密室，被送往集中营。
在这个最后的章节中，我描绘了和家人在集中营中的艰难生活，以及对未知未来的担忧。
安妮日记九年级寒假读书笔记5篇
安妮日记九年级寒假读书笔记5篇安妮日记九年级寒假读书笔记范文(1)今年寒假，我读了一本名叫《安妮的日记》的书，留给我的印象异常深刻。
这本书是犹太女孩安妮·法兰克从十三岁到十五岁的真实纪录。
书中主要讲述了一九四零年希特勒开始攻打荷兰，安妮的全家开始了提心吊胆的日子。
在她十五岁那一年全家不幸被纳粹发现并送入了集中营。
一九四五年三月死于集中营，那时她还不到十六岁。
读完这本书，我的第一感觉就是十分的震惊，想不到希特勒是如此的残暴，在他身上找不到一点人性。
在此刻这个和平的年代里，我就连美国攻打伊拉克都觉得已经很血腥了。
换个角度来说，希特勒的身上充满了暴力，整天把所谓的不优秀的人种是不应当存在的这种思想往人的脑子里灌。
人与人之间是平等的，不存在谁优谁劣，希特勒那种思想我真正恨透了。
希特勒还把抓来的男人当苦力，那些幸存的苦力出来后就像是骷髅一样，皮包骨头。
女人和孩子就把他们杀死后烧掉，用他们的脂肪作肥皂什么的。
让人看了都觉的十分震撼。
再来想想我们的此刻，整天只用学习什么都不用想，是不是比安妮整天在提心吊胆下过日子好多了呢?我们还整天抱怨作业太多，学习太累，放假太少，真是"身在福中"啊!安妮的日记里虽然都写了当时的社会黑暗，但在文字中还是能发现她也是十分细心地观察，体会生活的完美。
我十分佩服她，我们需要的就是她的这种精神。
生活是完美的，用心去体会生活，你就会获得很欢乐。
即使像安妮一样很小就死去了，可是能在欢乐中生活，你必须是个幸福的人。
我佩服安妮，痛恨希特勒，是他扼杀了无数个家庭的幸福。
如果世界上多一些像安妮这样乐观的人，世界将会变得更加完美。
安妮日记九年级寒假读书笔记范文(2)《安妮日记》这本书是以日记的形式记录了在第二次世界大战期间，身为犹太人的女主人公——安妮·弗兰克一家为躲避德国纳粹的抓捕，躲进了安妮父亲公司中的一所”秘密小屋”里，与达恩先生一家和牙医杜赛特一齐生活了两年。
安妮日记作文5篇
安妮日记作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(鄂教版)九年级语文上册：第3课《安妮日记》课件
六
启示
安妮面对死亡的阴影,她的心灵一直是平和与
真挚的.在阅读《安妮日记》时，在战争的大 背景下，我们总能得到一种温暖人心的东西。 然而，今天还有许多同学不珍惜现在的和平 幸福生活，动不动就拿生命开玩笑，甚至想 不开自杀了。老师在互联网搜索“中学生自 杀”电脑立即显示出来
314000
条信息.
七总结
安妮日记 (节选)
[德]安妮· 弗兰克
一 检查预习 （一）生字
窒息
呆滞 荒谬 肆虐 揪紧 沮丧 匮乏
zhì zhì miù s ì nüè jiū jǔ kùi
俎
诅
沮
狙
阻
zǔ刀俎 zǔ诅咒 jǔ沮丧 jū狙击 zǔ阻止
谬
缪 缪 戮
miù 荒谬
moú 绸缪 miù 纰缪 lù 杀戮
有时候，沉默比施暴更可怕
在美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上，一个叫马丁的
德国不说话——因为我不是共产主义者；接 着他们追杀犹太人，我不说话——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我不说话——因为我不是工会 成员；此后他们追杀天主教徒，我不说话——因为我是 新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站起来为 我说话了……” 希望那些沉默的看客和失语的良知，也来读读这段用鲜 血写成的话，反观一下自己的表现，然后，该站出来的 就勇敢地站出来，该进行斗争的时候就义无反顾地斗争 下去。否则，终有一日，灾难和厄运也会降临到你自己 的头上。
（二）： 我来介绍：
二 探寻真实
本篇的体裁是日记 体。大家能说一说 日记体的效果吗？ 有人说，日记上写 的也许是一时的心 情，转眼间就流云 般变了，也许是事 后的思考，对现实 不起作用，你有何 理解？
九年级语文上册第一单元3《安妮日记》读后感鄂教版
《安妮日记》读后感对十三岁的安妮来讲，这日记本就像打开一扇门，它通向成长，通向无穷的希望。
安妮说过“没有日记，也就无我。
”但是，安妮再也不有机缘回味这一切了，因为同时拉开的，是战争的序幕，随着警报的拉响，噩梦就开始了。
而她面对死亡的阴影，她的心灵一直是和平与真挚的。
安妮说：“我常常沮丧，但从不失望，我把这段躲藏的生活看做是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。
当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会从头来临，我加倍坚定自己的理想，或许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。
我仍然坚信，人们的心里是仁慈而美好的。
”所以，在阅读《安妮日记》时，大的战争背景下，咱们将取得更多的是一种温暖人心的东西坚持到底。
有一各种欢快温暖的种子萦绕在每一个角落，细节到处可见，是安妮带给周围的每一个人。
她可以说：“我必需承认，坐在天窗下面，感觉到阳光照在你的脸颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么比这更愉快吗？”安妮经历了快乐，期望，隐匿，抑郁，意欲，悲忿，挣扎，死亡的人生历程。
安妮在日记中如实记录了两年间隐秘、艰苦的生活状况，自己的孤单、苦闷，对现实的恐惧、憎恶，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿，对战争、人性的深切思考。
她渴望用年轻的激情、勇气和本性的仁慈拥抱自然，拥抱世界，可是战争回报给她的却是苦难和死亡。
安妮在写日记的两年多里，生活困窘，她多次写到阿姆斯特丹的被轰炸所造成的恐惧，也不断谴责种族歧视，而藏匿又充满了恐怖的日常生活，在普通中深深地感动着人心。
她在见证着战争与迫害。
1947年，幸免遇难的安妮的父亲，将安妮的日记整理后出版。
迄今为止，日记已被译成55种文字在全世界发行三万万册，成为一笔人类一路的精神遗产。
安妮真正地实现了自己的愿望：“我希望在我身后，仍能继续活着。
”“走入世界，为人类尽一份力量。
”我想必然会有许多孩子像安妮一样，在法西斯疯狂怒吼中，微笑着说，“我相信仁慈。
《安妮日记》鄂教版九上课内阅读训练附答案
《安妮日记》鄂教版九上课内阅读训练附答案1944年2月12日星期六最亲爱的吉蒂：阳光普照，天空深蓝，和风轻拂，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。
我渴望……哭一场!我觉得我仿佛要爆炸。
我知道哭会有帮助，可是我不能哭，我浮躁不安。
我从一个房间踱到另―个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到我的心在跳着，好像在说：“满足我的渴望吧……”我想，春天已经在我内心里。
我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。
1944年4月5日星期三我终于明白我必须做功课，才不会无知；必须好好活下去，当记者，因为这是我的志向!我知道我能写。
我有几篇故事写得很好，我描写密室生活很幽默，我的日记大多鲜活生动，不过……我是不是真有文才，还有待观察。
写作的时候，我摆脱所有俗虑。
我的哀伤消失无踪，我的精神重又鲜活振作!不过，有个大问题，有一天我能不能写出个伟大的作品泉，我会不会成为记者或作家?我希望会，哦，我真希望这样，因为写作使我能记下一切，我的所有思想、理想和狂想，我好久没有为《凯蒂的生活》用功了。
在心中，我把下一步情节想得仔仔细细，可是写起来好像没有那么顺利。
这个作品也许永远没法完成，最后不是走进纸篓，就是丢进火炉里，想起来好可怕，不过，我对自己说：“你才14岁，阅历体验又这么少，对哲学能写出什么来。
”因此，重振精神，往前走，向上看吧。
会有结果的，因为我下定了决心要写下去!1944年6月13日星期二是不是因为太久没有出门，我才对大自然这样着迷?我还记得从前，美极了的蓝天，啁啾的鸟鸣，月光和正在绽放的花朵都不会令我神往。
来到这里，就不一样了。
例如五旬节那阵子，天气好热，我一直到11点半都奋力张大眼睛，等着好好看看月亮，好好一个人看一次。
可惜我的牺牲白费，因为太亮了，我不能冒险打开窗户。
另外一次，好几个月以前，有个晚上窗子开着，我恰好在楼上。
我一直到不得不关窗才下楼。
那个黑暗、大雨的夜，那风，那些疾飞的云，把我迷住了；那次是我一年半里第一次和黑夜面对面。
《安妮日记》初中生读书笔记5篇
《安妮日记》初中生读书笔记5篇《安妮日记》是以犹太小女孩安妮的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。
安妮原本居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。
她收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。
下面给大家分享一些关于《安妮日记》初中生读书笔记5篇，供大家参考。
《安妮日记》初中生读书笔记范文(1)刚见到这本书，明白这是二战期间安妮在密室中写的日记时，我很惊讶又有些怀疑，不相信在那种环境下，还会有人静下心来写日记。
可当我查阅资料确认这本日记是真的时，我就感动了，为安妮的勇气、为她那一颗不惧的心。
她最大的愿望是做一名记者和作家，作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。
“二战后我想出版一本书，叫做《密室日记》……”“我经常心境沮丧，可是从来不绝望。
我将我们躲藏在那里的生活看成一场趣味的探险，充满危险与浪漫情事，并且将每个艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料。
”1944年4月5日安妮在日记里写道：“我期望我死后，仍能继续活着。
”这便是安妮那强大的内心。
她生活在密室中，仍然有梦想，并把他们在密室中艰辛的生活和她经过广播明白的外面纳粹残酷迫害和屠杀犹太人的这些事情，都作为了她日记的材料。
那是一种怎样的乐观与淡定啊!《安妮日记》中所描述的事情早已成了一段历史，但却仍然能给我们带来启迪。
那就是：即使遇到了困难，我们也应当静下心来，不要因为困难而乱了脚步。
《安妮日记》初中生读书笔记范文(2)《安妮日记》是妈妈推荐给我读的一本书，据妈妈说她小时候读完这本书很受震撼。
我在寒假期间也阅读了这本书，读了之后我也不禁受到了震撼，我还想把这本书介绍给更多的读者。
《安妮日记》的作者是犹太女孩安妮。
弗兰克，这本书x叙了在荷兰被德国纳粹占领的两年中，13岁的犹太少女安妮一家躲进狭小的密室中，他们犹如坐在一个即将喷发的火山口上，脚下是滚烫的岩浆，火山随时都有喷发的可能，愤怒、恐惧、绝望、悲伤、甚至濒临崩溃，就是在这样一个极端与特殊的环境下，安妮从没有绝望!坚持学习写日记，记录了周围环境、人与事对自我的考验、磨砺和成长的经历。
初三《安妮日记》读后感
初三《安妮日记》读后感当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么我们如何去写读后感呢?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于初三《安妮日记》读后感，欢迎阅读!初三《安妮日记》读后感1我们亲爱的安妮小姐如果能够活到战争结束的话，我敢打赌世界上肯定又会出现一位优秀的女性作家或是记者。
可惜，上帝太过喜爱他的这位聪慧而美丽的“选民”了，在安妮15岁时就将她带去了天堂。
通过阅读这本书，让我了解到一个少女的内心竟然是如此得丰富多彩。
在书的前半部分中，描绘了一个真实的青春期少女和她家人的关系：她与母亲关系交恶，更深爱她的父亲。
甚至，在书中称呼父亲为“甜心”。
这完全符合同样生为犹太人的弗洛伊德先生所提出的“俄狄浦斯”情节。
而后半部分则主要是在讨论宗教、艺术、哲学、人类的本性这样深刻的主题。
这使我十分震惊，这真的是出自一个少女的手笔吗?怪不得曾经有学者质疑这部书是由成年人润色过的。
但从整部书的连贯性来看，应该是完全出自安妮本人之手无疑的。
后来的`笔迹鉴定专家也证明了这一点。
以我的理解是，在极端恶劣的状态下，一个人的内心会疾速成长。
我们迷人的安妮小姐，在14岁时就开始广泛阅读严肃文学类、艺术类、哲学类、历史类等书籍了。
这点让在下十分羞愧，想想我14岁时还沉浸在低劣的漫画中无法自拔。
而且，通过她的介绍我还发现了一个现象，那就是和她一起躲在密室的另外7个犹太人，无论是年长的还是年幼的，无一例外的都对阅读很痴迷。
即使是在那种恶劣的、艰苦的生存条件下，也无法改变这一点。
犹太人经常自豪地宣称他们是“上帝的选民”。
其他民族的人们虽然很不服气，但也不得不佩服犹太人在各个领域所取得的成就。
有的人把这种情况归结为犹太人智商高超，由于在下不是这方面的专家，所以不好妄下定论。
但可以肯定的是，对于读书地热爱，是他们取得那些伟大成就的重要因素之一。
我们的安妮小姐正是由于继承了这一优良传统，才能写出闻名世界的《安妮日记》来。
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告别战争 拥抱和平
德国著名作家艾米尔·路德维希在他的《德国 人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说： “但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应 当负什么罪责。” 但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责， • 就会直接指向德国人民。德国人民多年来以 默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无 所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。” 同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠， 也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不 仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。 日本人民不是无辜的，他们也是施害者，对这 场战争，他们也是有责任的。日本人民只看到 自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他 们给中国和亚洲人民制造的苦难。
7、1944年3月29日 星期三 写作者听说战后要征集与战争有关的日记和 书信，又想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的 生活。 8、1944年5月3日 星期三 写了作者对战争内涵的思考，以及对未来 的憧憬和对幸福人生的向往。
9、 1944年7月15日 星期六 写了作者在残酷现实中所表现出的对理想 的执着，以及对未来的乐观。
日本首相小泉纯一 郎不顾世界人民的 反对，悍然在去年 8月 15日——日本 投降（世界反法西 斯战争胜利）纪念 日 ——参拜供奉有 二战甲级战犯的靖 国神社。对这一行 为，日本国内竟传 来不少叫好声！
一批日本青年穿上当年“皇军”的军装， 拿起他们当年屠杀亚洲人民的武器，也 来到靖国神社为军国主义招魂！
面对这样的现实，安妮的态度是怎样的？
• “世界虽然这样，我还是相信人 在内心里其实是善良的。
如果安妮以自己的遭遇就此提出人的内 心世界是邪恶的，那也不符合作者的思 想逻辑。安妮有自己的信仰，有自己的 希望，她相信战争的罪恶必将终止，人 民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所 获得的帮助，从反法西斯战争的进程， 她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战 胜野蛮，这是很正常的。
放眼当今 两伊战争的硝烟 你用花季少女的稚气 六十年过去了 靖国神社的幽灵 向大人的世界发问： 安妮 超级大国的霸权主义 “战争有什么意义？” 你的日记 无一不在警醒世人 “人为什么不能和平共处？” 早已超越了时空 战争阴云不散 “这一切破坏，到底是为了什么？” 世界潜伏危机 超越了种族 是啊，到底是为了什么？ 环顾四周 民族分裂势力的猖獗 超越了语系 六十年后的今天 地区武装冲突的加剧 人类依然困惑和疑虑 依然带给人们 国际恐怖袭击的升级 一遍又一遍叩问自己 强烈的心灵震撼 无一不在鞭策世人 ４ 一遍又一遍同样的问题 深刻的思想启迪 和平任重道远 人类尚须努力
4、1943年7月26日 星期一 写在飞机空袭时的情况，由于自己是犹太 人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危 险。
5、1943年10月29日 星期五
写躲在密室里的苦闷心情。 6、 1943年11月8日 星期一 写八个人躲在密室里的感受。
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
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•
习惯说法一般是把战争说成“政客和资本 家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为 一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶， 而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样 具体的受害者看来，是难以接受的。把人直 接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开 枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等 等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是 各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普 通士兵做出的。 • 安妮作为纳粹排犹的受害者，她的思考是 深刻的。
• 安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思 考深度。她对战争的观察和描述，她对自由 的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十 五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样 的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？
1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候， 她就生活在排犹的阴影下。那一年，希特勒上台， 在德国掀起迫害犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托 •弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是 全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人， 但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。 安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是 为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自 由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获 得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫 切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。 所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。
黑暗中的心迹
纳粹大屠杀
集中营死亡坑
安 妮 日 记
（德）安妮·弗兰克
问题探讨
安妮与日记
吉 蒂
寻找对话的对象，
战胜心灵上的孤独。
一、整体感知
自读课文，并概括每一则日记的主要内容
1、 1942年6月20日 星期六
交代了有关日记的说明。 2、 1942年10月9日 星期五 主要写了犹太人被送往集中营和毒气室 的情况，以及人们在纳粹占领下的恐惧。 3、 1943年1月13日 星期三 写外面混乱的局面，人们妻离子散， 生活在恐惧之中，每个小时都有成百成 千的人送命。
安妮对战争的思考 • “我不相信战争只是政 客和资本家搞出来的， 芸芸众生的罪过和他们 一样大。”
希特勒通过选举上台后 德国民众狂热地向他欢呼
补充资料：
• 德国和日本法西斯当政的时候，这些国家 的工人和农民是支持政府的。１９３３年， 德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党 员共５０多万，占到三分之一以上。在有 组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是 来自德国社会底层的普通工人、农民和商 人。 • 如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就 无法实现民族的反省，人民没有反思，也 就不可能有效地制止战争的再次发生。
鲍勃· 迪伦 《答案飘在风中》
• How many roads must a man walk down Before they call him a man How many seas must a white dove sail Before she sleeps in the sand How many times must the cannon balls fly Before they‘re forever banned The answer, my friend, is blowing in the wind The answer is blowing in the wind • How many years must a mountain exist Before it is washed to the sea How many years can some people exist Before they‘re allowed to be free How many times can a man turn his head And pretend that he just doesn‘t see The answer, my friend, is blowing in the wind The answer is blowing in the wind • How many times must a man look up Before he can see the sky How many ears must one man have Before he can hear people cry How many deaths will it take ‘Till he knows that too many people have died
• 一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡？炮 弹要横飞直落多少回，才能被永远禁止？我的朋 友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… • 一个人要仰望多少次才能看见蓝天？要有多少双 耳朵才能听到黎明苍生的哭声？要死多少人，才 会感觉到死去的人已经太多太多？我的朋友，这 答案飘在风中，答案飘在风中…… • 一座山峰被冲入大海前得坚持多少年？一些人获 得自由前要苦熬多少岁月？一个人假装没看见丑 恶要扭转多少次头?我的朋友，这答案飘在风中， 答案飘在风中……
思考：引起战争的因素是什么？
资源掠夺 经济侵略 领土纷争 宗教问题 族冲突 民族文化
贪婪 自私
仇恨 暴力
人 性 沦 丧
扩展延伸
讨论： 人类消灭战争的途径是什 么？
写作练习
如果安妮有安息之地，你将怎样为她写墓志 铭？
• 示例： • 普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪 斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他 没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在 是个好人。 • • 法国作家司汤达的墓志铭：“米兰人亨 利· 贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋爱。”
你心中的安妮
《安妮日记》的价值是什么？
• ■日记的内容：真实反映当时的恐惧和安 妮受到的双重的压迫。 • 对战争根源的思考。 • 安妮面对反人道的战争的乐观态度，始终 保持美好的人性。 • ■日记的价值：是历史的另一种证明；用 个人的真实情感与思想代替战争的宏大叙 事。
读安妮日记
━━写于反法西斯战争胜利六十周年之际
大文豪萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我 活多久，这种事情还是一定会发生。”
• 美国作家海明威的墓志铭：“恕我不起 来了！” • 聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭 引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳 朵宛如贝壳，思念着大海的逃生。” • 德国音乐家贝多芬的墓志铭：“他总是 以他自己的一颗人类的善心对待所有的 人。” • 法国思想家卢梭的墓志铭：“谁在这里 的是一个热爱自然和真理的人。”