最新人音版小学音乐一年级下册《让我们手拉手》公开课教学设计1

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人音版小学一年级音乐下册《让我们手拉手》名师教案

《让我们手拉手》名师教案

教材分析：

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。B 段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

教学目标：

1.通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，激发孩子们手拉手，团结一致的热情。

2.通过反复聆听，初步了解歌曲的演唱形式。

3.通过聆听感受歌曲的节拍、情绪和旋律特点。

教学重难点：

1.通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。

2.通过聆听音乐，初步了解合唱和齐唱。

3.学会用适当的肢体表现音乐，养成聆听音乐的好习惯。

教学过程：

一、组织教学：

故事导入，感受团结的力量。

二、聆听《让我们手拉手》

1.初听全曲，引出主题。

2.复听全曲，感受歌曲情绪。

3.随音乐画歌曲旋律线，感受旋律的起伏

4.根据旋律线给歌曲划分乐段。

三、对比聆听：

1.A段：

①配图欣赏，并说一说歌曲里唱到了谁和谁手拉手？（鲜花、大雁、浪花、高山、我们）

②通过师生合作，生生合作的方式，学习按节奏朗读读歌词。

③随音乐哼唱歌曲，并为歌曲加入掌声伴奏，巩固ＸＸＸ的节奏

2.B段：

①随音乐挥动双手，感受歌曲音高的变化。

②听教师随音乐范唱低声部，初步感受合唱这一演唱形式。

音乐人音版一年级下册《让我们手拉手》教案2

音乐人音版一年级下册：

《让我们手拉手》教案

教学目标：

1、通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。

教材分析：

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《让我们手拉手》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容。3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏表演歌曲《让我们手拉手》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结

鼓励与表扬，并指出不足之处。

人音版一年级下册音乐全册教案

人音版一年级下册音乐全册教课设计

第一课《春季》

教课目的 :

一、经过倾听歌 ( 乐 ) 曲，感觉音乐所表现的春季。

二、经过演唱《毛毛雨沙沙》，指引学生仔细地察看事物，启示学生热爱大自然。

三、用轻柔的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》对比较，说出旋律相像的地方。

四、能编创动作表现歌( 乐 ) 曲，正确地唱歌。

教课建议 :

1、本课可安排两课时达成。

2、教师可指导学生经过对“春季”万事万物的描述，提升学生的察看力、想像力。在“春季”主

题的理解上倾听乐曲和歌曲。

3、教师可调换现代化教课手段，采纳春季的录像，激发学生的兴趣。

4、教师应采纳各样方法，使学生有表现地唱好歌。

四、教材剖析 :

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森 (1886 ～1956) ，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其余器乐形式演奏。听说在 1918～1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声电影的放映作钢琴配音，本曲即为当时

电影即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调解节奏上，拥有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲构成。在简洁的弱拍开始的、节奏自由的 4 小节引子事后，出现下行三度模拟杜

鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为中心，运用重复、模进、变奏等手法发展

而成。它以轻盈、开朗的节奏和清爽、流利的旋律，描述了一幅活力盎然的情形，委婉的鸟鸣和轻松的

第三单元《手拉手》大单元(教学设计))人音版音乐一年级下册

一年级下册第三单元《手拉手》

单元整体教学设计

一、

内容简介：

《手拉手》选自人音版一年级下册第三单元，通过学习培养学生情感沟通和思想交流是本单元的内在理念，让团结、友爱、合作扎根在学生心中。内容涵盖了四首音乐作品，包含两首创作歌曲《让我们手拉手》、《数鸭子》；一首抒情歌曲《雁群飞》和一首民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

作品联系：

本单元围绕“手拉手”这一主题，选编了两首表现同学、朋友之间团结友爱、互帮互助共同奋斗的作品：《让我们手拉手》和《雁群飞》，通过两首不同风格、速度的作品，让学生体验不同情境下人与人之间和谐友爱的关系。从人与动物，孩童、老爷爷与小鸭子和谐相处出发，选取了一首朗朗上口，具有童真童趣的歌曲：《数鸭子》。最后《鸭子拌嘴》从动物之间交往出发，描绘了鸭子出门游玩到拌嘴最后回家的故事。从知

识关联上看，单元内四首作品都为42、4

，节拍规整，便于统一教学。

教学价值：

艺术教育核心在于弘扬真善美、塑造美好心灵，通过《让我们手拉手》、《雁群飞》、《鸭子拌嘴》和《数鸭子》四首音乐作品的学习，触发学生向真向善的心，提升学生对友爱的理解。在不同速度的音乐作品中，继续感受音的

长短变化；在创设情景与表演中，巩固音乐知识的理解，继续加深对空拍和“1 2 3 5 6”音高的感知；在聆听体验中，丰富民族打击乐器知识，拓宽欣赏视野，从而提高民族自信心。

二、

三、

审美感知：感知四首音乐作品中不同的音乐形象与歌曲表达内容，在聆听歌唱的过程中感受音乐传达的“手拉手”的人文形象。培养用音乐传达生活中事物的认知和能力。

(完整版)人音版一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案

第1课春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

6、随着复听歌曲的录音，分组表演。

7、小结。

第二课时

教学内容：

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手：

听第一段歌曲向左方向走，

听第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

一年级音乐下册手拉手教案人音版

第一章：课程介绍

一、教学目标

1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作精神和协调能力。

二、教学内容

1. 音乐基本元素的讲解和练习。

2. 音乐欣赏和表现活动的组织。

3. 团队合作和协调能力的培养。

三、教学方法

1. 讲解法：讲解音乐基本元素的概念和作用。

2. 实践法：让学生通过实际操作来体验和掌握音乐基本元素。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 表现法：鼓励学生通过演唱、演奏等方式来表现自己的音乐才能。

四、教学评价

1. 学生音乐基本元素的掌握程度。

2. 学生音乐欣赏能力和表现能力的提高程度。

3. 学生团队合作和协调能力的培养情况。

第二章：认识节奏

一、教学目标

1. 让学生了解节奏的概念和作用。

2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。

二、教学内容

1. 节奏的定义和分类。

2. 节奏的感知和表达方法。

三、教学方法

1. 讲解法：讲解节奏的概念和分类。

2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达节奏。

四、教学评价

1. 学生对节奏概念的理解程度。

2. 学生对节奏的感知和表达能力。

第三章：学习音高

一、教学目标

1. 让学生了解音高的概念和作用。

2. 培养学生对音高的感知和表达能力。

二、教学内容

1. 音高的定义和分类。

2. 音高的感知和表达方法。

三、教学方法

1. 讲解法：讲解音高的概念和分类。

2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达音高。

四、教学评价

一年级下音乐教案-手拉手_人音版

第三课《手拉手》

教学目标：

一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第一课时

教学内容：

1、歌曲《一对好朋友》

2、聆听《让我们手拉手》

3、编创与活动：

教学目标:

一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求

1.完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容?

听了歌曲你的心情是怎样的?

2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求：

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

7、准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动：

教师适当小结，适时下课。

第二课时

教学内容：

1、歌曲《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、编创与活动：

教学目标:

人音版一年级下册音乐教案《让我们手拉手》

第3课让我们手拉手

一．教学目标

1、能用欢快、活泼、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，增强动作创编能力与肢体表现力。

2、通过小组间合作表现，提高合作能力。

3、培养团结友爱、感恩父母、忠诚祖国的美好情感。

二．学情分析

一年级下学期，学生对音乐已经有一定的感知力，且形象思维较强，活泼爱动，善于肢体表现。心灵充满美好童真，易于接受团结友爱、感恩父母、热爱祖国等思想教育。

三．教学重难点

能用欢快活泼的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。

四．教学过程

活动1【导入】让我们手拉手

（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在怎样做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉手表明他们之间是团结友爱？还是冷漠无情呢？

（生：团结友爱）团结友爱一种非常高尚的品质和美好的情感，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友爱好吗？（左右同学相互拉手）现在就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。”

活动2【讲授】让我们手拉手

1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）

引导学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摆动头和身体。

2、感受理解歌词内容含义。

“这首歌究竟唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达怎样的情感呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：

指提问讨论如上问题。（板书：贴图片）

鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己微笑点头，汲取更多的阳光实现绽放美丽的理想；

大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现飞翔的理想；

浪花和浪花手拉手，才有波涛汹涌，实现奔流的理想；

高山和高山手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出雄伟的壮美英姿。

让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案

让我们手拉手——人音版一年级音乐下册教案

一、教学目标

1.掌握基本的音乐表现手段，如节奏、音高、音色、音响效果等；

2.了解音乐表现手段与情感表达之间的联系；

3.学习唱歌，培养音乐鉴赏能力；

4.培养合作意识，提高集体协作能力。

二、教学内容

1.歌曲《让我们手拉手》；

2.音乐基本元素的认识和练习。

三、教学步骤

1. 热身活动

在课堂上进行简单的舞蹈活动或节奏练习，以提升学生们的身体感知和音乐感觉。

2. 歌曲学习

1.让学生们听一遍该歌曲，让学生们聆听，了解歌曲的整体感觉；

2.分节教唱，通过分节与整体进行联系，让学生更好地掌握歌曲；

3.整体唱，让学生们一起唱响歌曲。

3. 音乐元素练习

1.节奏练习：由老师做出一段音乐节奏，让学生们跟着节奏走路；

2.音高练习：老师播放一小段琴声，让学生们把听到的音高用声音模仿出来；

3.音色练习：使用不同乐器或物品制作声音，让学生们认识不同的音色；

4.音响效果练习：使用不同的音响效果，如拍手、鼓掌、呼吸等，让学生们感受不同的音效。

4. 歌曲表演

让学生们在班级或学校内练习表演，并在合适的场合展示。

四、教学评价

1.观察学生学习态度；

2.考察学生表现和参与度；

3.提供及时反馈，对学生进行激励和指导。

五、板书设计

歌曲：让我们手拉手

音乐元素：

•节奏

•音高

•音色

•音响效果

六、家庭作业

制作一份手工乐器并带到课堂上进行展示。

七、教学反思

在教学过程中，本课程设计的教学方式比较活跃，但也不能忽视学习的质量问题。同时也要注意学生的学习动机和积极性，给予及时的指导和鼓励。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》说课稿

一. 教材分析

《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。这首歌曲以简

洁明了的旋律和富有感染力的歌词，表达了团结、友爱的主题。歌曲的节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能增强团结合作的意识。

二. 学情分析

一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。他们在之

前的音乐学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握基本

的音乐知识，如音阶、节奏等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的

感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，增强团结合作的意识，

培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点

1.教学重点：歌曲《让我们手拉手》的旋律、歌词和节奏。

2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生

的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好

地理解和感受音乐。

六. 说教学过程

1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课

一年级下音乐教案-手拉手_人音版

第三课《手拉手》

教学目标：

一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第一课时

教学内容：

1、歌曲《一对好朋友》

2、聆听《让我们手拉手》

3、编创与活动：

教学目标:

一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求

1.完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容?

听了歌曲你的心情是怎样的?

2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求：

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

7、准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动：

教师适当小结，适时下课。

第二课时

教学内容：

1、歌曲《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、编创与活动：

教学目标:

一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友

谊。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

人音版小学一年级音乐下册教案(全册

一年级下册音乐教案

第一课《春天》

第一课时

教学内容

聆听《杜鹃圆舞曲》。

教学目标

通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

教学重难点

感受歌曲情绪。

教材分析：

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

XXX(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。

教学准备

录音机

教学过程

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感触感染音乐的节拍和情绪。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求

1.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指绘图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4.简介作者——约纳森。

5.用声音模仿XXX的叫声。

6.小结。

第二课时

演唱《春晓》。

教学方针

经由过程聆听歌(乐)曲，感触感染音乐所施展阐发的春天。

教学重难点

感受歌曲情绪。

教学准备

灌音机、电子琴。

教学过程

一、导入

1、聆听《春天在哪里》。

2、古诗文化

二、学唱歌曲

1、观赏歌曲《春晓》，感触感染歌曲情绪。

2、教师示范演唱。

3、教师逐句教唱。

4、教师唱旋律，学生唱歌词。

5、解决难点。

6、分组演唱。

7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。

人音版一年级下册音乐手拉手教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版一年级下册音乐手拉手教案人音版一年级下册音乐手拉手教案第 1 页人音版一年级下册音乐手拉手教案篇一：

2019 人音版一年级下册第三课《手拉手》教案及反思 2019 人音版一年级下册第三课《手拉手》教案及反思第一课时教学目标：用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验歌曲的情绪。

教学难点：

这首歌曲音乐的分句比较多，不容易学。

教学过程：

导入 1、聆听歌曲《让我们手拉手》多听几遍，提示重点聆听歌词内容。

歌中唱了谁和谁手拉手？ 2、把鲜花、大雁、高山、浪花做成图片引导学会少年宫用动作表现。

并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造换了的气氛。

师：

小朋友们，往黑板上看，我看哪位小朋友聪明，认识师画的是什么？（在黑板上画 7 只大雁，排成一的形状）人音版一年级下册音乐手拉手教案第 2 页生：

（小鸟、小燕子、大雁.......）师：

小朋友们很聪明，那老师这有几只大雁啊？他们飞行时候是排

1 / 3

的整整齐齐的还是胡乱飞，谁有力气谁飞的快呢？生：

........ 师：

下面老师给大家讲个小故事，有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。

他们整齐的队伍像写在天上的人字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。

他一边飞一边想：

我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。

人音版一年级下册《让我们手拉手》教案

教学过程：

一、歌曲导入

今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）

二、明理交流

1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报

教师用格言给学生的回答给予评价。

3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。

4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？

5、学生自由畅谈。

6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。

7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼

（从自身角度和他人角度说）

8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）

9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？

10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。

【精品】一年级下册音乐教案：3让我们手拉手_人音版

3让我们手拉手

1、教学目标

1、通过聆听《让我们手拉手》、感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、初步了解齐唱与合唱。

3、了解歌曲的旋律走向。

4、能完整、准确、有感情地演唱歌曲《雁群飞》,并找出歌曲中相同的旋律。(初步知

晓乐句)

2、学情分析

一、聆听歌曲《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,有A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。歌词借喻浪花、大雁、歌唱了团结能战胜困难,歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给父母,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

二、学唱歌曲《雁群飞》是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题、第三、四乐句强化主题,描写了雁群团结一致,一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到升华,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情意。

3、重点难点

能完整、准确、有感情地演唱歌曲《雁群飞》,并找出歌曲中相同的旋律。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1、通过聆听《让我们手拉手》、感受生活中的乐趣和同学之间的友

谊。

2、初步了解齐唱与合唱。

3、了解歌曲的旋律走向。

4、能完整、准确、有感情地演唱歌曲《雁群飞》,并找出歌曲中相同

的旋律。(初步知晓乐句)

4.1.2学时重点

完整、准确、有感情地演唱歌曲《雁群飞》

4.1.3学时难点

找出歌曲《雁群飞》相同的旋律与变化。

4.1.4教学活动

活动1【导入】歌曲《雁群飞》教学过程

教学过程:师生问好,准备上课。

聆听歌曲《让我们手拉手》

人音版一年级下册音乐教案：《手拉手》

《手拉手》

一、教学内容：

⑴凝听《让我们手拉手》

⑵凝听《鸭子拌嘴》

⑶表演《一对好朋友》

⑷表演《数鸭子》

二、教学总目的：

⑴通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

⑵能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲。

⑶能结合凝听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

⑷能精确地读出两声部带词的节奏。

三、教材剖析：

1.童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，愉快的旋律，富裕特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破拂晓时的安详引颈鸣叫，登时听众带入心爱的鸭群之中。人们好像看见一只淘气的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活跃，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。讴歌了小朋友间真诚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱格调的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农民的幸福生活。

四、学情剖析

本课的歌曲学生很喜爱唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，老师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的凝听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，老师要好好的指点学生去听。