农业工程一级学科直博生培养方案【模板】

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生物工程博士培养方案模板

一、培养目标

本博士培养目标是培养具备扎实的生物学、生物工程学基础理论和系统的专业知识，具有

较强科研创新能力和较高的工程实践能力，能在生物工程及相关领域从事科学研究和教学

工作的高级科学技术专门人才。

核心能力：

1. 具备系统的生物学、生物工程学科基础知识和理论基础，掌握生物工程学科相关的前沿

知识和科学方法；

2. 具备严密的思维能力和扎实的科学研究能力，具有独立进行科学研究的能力；

3. 具备批判性思维和分析问题的能力，能够对生物工程领域相关问题进行科学分析和论证；

4. 具备较强的综合应用技能，能够开展工程设计、技术开发及工程实践工作；

5. 具备执着的创新精神和意志品质，具有较高的科研创新能力和实践能力；

6. 具备良好的科学素养和道德素质，能够遵循科学道德规范和职业操守，对社会负责。

二、培养方案

1. 培养时间

博士研究生学制一般为3-5年，具体培养时间根据研究生入学学历和研究生课程要求确定，可根据实际情况适当调整。

2. 课程学习

2.1 学位课程

研究生阶段需要修习学科专业课程和综合基础课程，主要包括生物学、生物化学、分子生

物学、细胞生物学、生物工程基础、生物信息学、生物工程制药、生物工程技术等课程。

2.2 学术活动

研究生应主动参加学术讲座、学术研讨、学术论坛等学术活动，培养阅读、写作、沟通等

学术交流能力。

3. 研究生科研活动

3.1 开题报告

博士研究生在第一学年结束前完成开题报告，并根据导师指导确定研究方向、选题和研究方法。

3.2 中期考核

博士研究生在第三学年进行中期考核，内容为研究生的学业情况、科研情况以及论文撰写情况等。

中国农业大学食品科学与营养工程学院2021年博士研究生申请考核制招生实施方案【模板】

中国农业大学食品科学与营养工程学院

2021年博士研究生申请考核制招生实施方案根据《中国农业大学研究生院教育改革方案》以及《中国农业大学博士研究生招生制度改革实施细则》的精神，结合食品科学与营养工程学院实际情况及博士生培养规律，遵循公开、公平、公正原则，制定本实施方案选拔优秀博士研究生。博士研究生“申请考核制”包括个人申请、学科考核、学院审查和研究生院审批四个环节。符合报考条件的申请者自愿申请，提交能够反映其科研能力、综合素质、英语水平的相关材料，学科依据申请者申请材料确定差额复核名单，考核小组组织考核决定拟录取名单，学院研究生招生工作领导小组核准后报研究生院审批。具体实施方案如下：

一、个人申请

（一）报名条件

1.应届硕士毕业生（须在入学报到前取得硕士学位）或已获得硕士或博士学位者。其中：

（1）国（境）外获得硕士学位的考生需出具教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》。

（2）在读的“在职人员申请硕士学位”（只有硕士学位的）单证人员，不得以应届生身份报名，须获得硕士学位后方可报名。

（3）报考非定向就业博士生的年龄不超过45周岁。报考定向就业的年龄不限。已获博士学位者只能报考定向就业。

2、符合招生学院对申请人英语水平的基本要求

最近六年内（2014年12月至报名系统关闭）以下至少一项参加英语考试的成绩证明复印件，具体包括：TOEFL、雅思A类、国家英语六级考试、国家英语专业考试，WSK(PETS 5) 。还可提供其他可以证明自己英语能力的材料作为补充（如以英语发表的研究论文、会议论文、英文专著等）,但不能作为满足报名条件的成绩证明；同时，需提供能够用于查询有效英语成绩的用户名和密码，用于查询成绩的有效性。

食品科学与工程专业本硕博连读研究生培养方案

食品科学与工程专业（本）硕博连读研究生培养方案

一、培养目标

根据《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011—2020年）》精神，健全完善创新人才培养体系，形成有利于创新人才成长的个性化培养机制，提高创新人才培养质量，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。具体要求为：

1、掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2、掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。

3、至少掌握一门外国语，能熟练阅读外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

4、身心健康。

二、研究方向及主要研究内容

见附表一。

三、培养方式

1、（本）硕博连读研究生分为本科阶段和硕博连读两段制进行培养，本科阶段即确定导师，并在导师的指导下开展基础科研和实践活动，完成本科毕业论文写作，通过论文答辩取得学士学位证书和毕业证书。完成本科培养阶段后，按（本）硕博连读研究生培养方案进行培养，完成博士毕业论文的写作并通过博士论文答辩取得博士学位证书和毕业证书。

2、（本）硕博连读研究生资格认定考核与分流

（本）硕博连读研究生的分流按两次进行，分别在本科转入硕士阶段和硕博连读阶段开展。

（1）（本）硕博连读研究生本科进入硕士阶段的考核按照吉林大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生相关要求由教务处统一组织进行，通过考核的学生按照推荐免试的程序和方式进入硕士阶段。未通过考核的学生，达到本科相关专业培养方案规定的毕业合格标准，按照应届本科毕业生予以毕业。

农业资源与环境博士培养方案

以下是一篇农业资源与环境博士培养方案的范例，仅供参考：

农业资源与环境博士培养方案旨在培养具备农业资源与环境领域的科学研究能力、创新能力和国际视野的高层次人才。该方案注重学科交叉，强调理论与实践相结合，旨在培养具有独立承担科研任务和创新能力的高端人才。

一、培养目标

本博士培养方案的培养目标是：

1. 培养具备农业资源与环境领域的科学研究能力，能够独立承担国家和地方重大科研项目，具有国际竞争力的高端人才；

2. 培养具有创新思维和创新能力，能够推动农业资源与环境领域的技术进步和产业升级的高端人才；

3. 培养具有国际视野和跨文化沟通能力，能够参与国际交流与合作，提升我国农业资源与环境领域的国际影响力的高端人才。

二、研究方向

本博士培养方案的研究方向主要包括：

1. 农业资源利用与可持续管理；

2. 农业环境污染与修复；

3. 土壤生物与生态；

4. 植物营养与施肥技术；

5. 农业节水与水文水资源；

6. 农业气象与气候变化等。

三、课程设置

本博士培养方案的课程设置主要包括：

1. 基础课程：包括数学、物理、化学、生物等自然科学类课程，以及农业资源与环境科学导论、研究方法论等学科基础课程；

2. 专业课程：根据研究方向选择相应的专业课程，如土壤学、植物营养学、农业气象学、水资源利用与管理等；

3. 专题研讨：围绕农业资源与环境领域的热点问题和实践需求，组织专题研讨，促进跨学科交流与合作；

4. 研究实践：参与实际科研项目或实践项目，提升研究能力和实践能力。

四、导师团队与科研项目

本博士培养方案的导师团队由校内导师和校外导师组成，其中校内导师主要负责课程设置、研究指导等方面的工作，校外导师则主要负责实践指导和职业发展等方面的指导。导师团队将根据研究方向和学生特点，为学生提供个性化的指导。

农业硕士培养方案

一、培养目标

二、培养时间和方式

三、培养大纲

1.基础课程

（1）农业科学基础：介绍农业科学的基本概念、原理和发展动态。

（2）农业生态学：深入了解农业与生态环境的关系，掌握农业生态系统的运行和调控。

（3）农作物生理学：研究农作物的生长、发育和产量形成机理。

（4）农业遗传学：了解农业物种的遗传变异和遗传改良方法。

（5）农业经济学：分析农业生产、经营和市场环境，并学习农业经济管理方法。

2.专业课程

（1）农业技术研究与创新：培养学生掌握研究方法和技能，学习农业科技的转化与创新。

（2）农业资源与环境管理：研究农业资源的利用和环境保护，推动农业可持续发展。

（3）农业生物技术：深入了解农业生物技术的原理和应用，提高农产品的质量和产量。

（4）农业信息技术：学习农业信息技术的应用，促进农业智能化和

数字化发展。

（5）农业政策与管理：了解国家和地方的农业政策，掌握农业项目

管理和决策方法。

3.科研实践

学生在第二学年进行科研实践，选择自己感兴趣的领域进行研究。学

生需确定自己的研究方向，撰写研究计划，并完成实验和数据分析。最后，学生需要撰写一份毕业论文，并进行学术报告。

四、评估方式

学生的成绩评估由平时成绩、考试成绩、论文成绩等因素综合决定。

学生需通过所有的必修课程，并达到学校规定的平均绩点要求方可毕业。五、发展方向

农业硕士毕业后可进入农业科研机构、大学、农业企业等单位从事农

业科研、教学、生产管理等方面的工作。他们也可以选择进一步深造，攻

读博士学位，成为农业科研和管理领域的专家。

六、总结

农业硕士培养方案旨在培养高级农业人才，他们具备扎实的农业学科

直博生培养方案-北京大学工学院

北京大学

直博研究生培养方案

（报表）

一级学科名称力学

专业名称固体力学

专业代码080102

北京大学研究生院制表

填表日期：2011年5 月15日

一.学科（专业）主要研究方向

注：不够可复制加页。

二.培养目标与学习年限

三、课程设置（包括讨论班等）

Programme of Ph.D Student Cou rses

*.N—necessary;C—choosen. **.S—Spring semester; A—Autumn semester

课程内容提要

注：每门课程都须填写此表，本表可复制。

四、前沿讲座课（含讨论班）的基本要求

六、学习安排和综合考试的基本要求

七、科研能力与水平的基本要求

注：不够可复制加页

九、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置

生物质工程专业直博生培养方案

生物质工程专业直博生培养方案
学院
资源与环境学院
培养类别
直博生
学科、专业代码
090323
一级学科名称
农业资源利用
二级学科名称
生物质工程
基本学习年限
一般为5年，最长不超过7年
培养方式
全日制
学分
总学分不少于41学分,其中课程学分不少于32学分；培养环节9学分
研究方向
1. 生物质资源评估；2.农林生物质工程战略; 3.能源植物育种与栽培.；
4. 沼气产业化工程；5. 发酵工程; 6. 木质纤维素降解;
7.厌氧消化与能源生态工程
课程设置
课程
类别
课程编号
课程中文名称
学分
开课学期
备注
硕士学位课
外国语（硕一外）
3.0
硕士学位课
S001208
科学社会主义理论与实践
1.0
硕士学位课
S001209
自然辩证法
2.0
硕士学位课
S061101
生物质工程导论
2.0
秋
08年新开
硕士学位课
S061102
生物质资源综合利用与转化
2.0
秋
崔宗均
硕士学位课
S061103
生物质工程研究进展
3.0
春
胡林等
硕士选修课

食品科学与工程博士培养方案

食品科学与工程是一个涉及食品生产、加工、储藏和安全等方面的综合学科。博士培养方案通常包括以下几个方面：

1. 课程学习，博士生通常需要修满一定学分的课程，这些课程包括食品科学、食品工程、食品安全、食品加工等相关领域的理论课程和实践课程。此外，还可能需要修读一些与研究课题相关的专业课程。

2. 研究课题选择，博士生在导师的指导下选择研究课题，这个课题通常需要具有一定的创新性和实践意义。研究课题的选择对于博士生的学术发展和未来职业发展非常重要。

3. 学术研究，博士生需要在导师的指导下进行系统的学术研究工作，包括文献调研、实验设计、数据采集与分析、论文撰写等环节。这些工作需要博士生具备扎实的理论基础和研究方法。

4. 学术交流，博士生需要积极参加学术会议、学术讲座等学术交流活动，与同行进行学术交流，了解最新的研究进展，拓展学术视野。

5. 学位论文，博士生需要完成一篇学位论文，这篇论文通常需要具有一定的学术水平和创新性，是博士生在学术上的一次重要展示。

总的来说，食品科学与工程博士培养方案注重培养学生的科研能力和创新意识，希望学生能够在相关领域取得突出的成果，为食品科学与工程领域的发展做出贡献。

直博生培养方案-北京大学工学院

北京大学

博士研究生培养方案

（报表）

一级学科名称力学

专业名称先进材料与力学

专业代码080123

北京大学研究生院制表

填表日期：2014 年 5 月21日

注：本表不够可加页。

二、培养目标、学习年限及应修学分

三、学习年限及应修学分要求

四、课程设置与课程内容简介

Program of Ph. D Student Courses

Discipline(一级学科)：Mechanics Speciality(二级学科) Advanced Materials and Mechanics

*.R—Required Courses; S—Selective Courses. **.S—Spring semester; A—Autumn semester

课程内容简介

内容摘要：

新能源和再生清洁能源技术是21世纪世界经济发展中最具有决定性影响的五个技术领域之一，新能源包括太阳能、生物质能、核能、风能、地热、海洋能等一次能源以及二次电源中的氢能等。新能源材料则是指实现新能源的转化和利用以及发展新能源技术中所要用到的关键材料。主要包括储氢电极合金材料为代表的镍氢电池材料、嵌锂碳负极和LiCoO2正极为代表的锂离子电池材料、燃料电池材料、Si半导体材料为代表的太阳能电池材料以及铀、氘、氚为代表的反应堆核能材料等。

当前的研究热点和技术前沿包括高能储氢材料、聚合物电池材料、中温固体氧化物燃料电池电解质材料、多晶薄膜太阳能电池材料、纳米材料等。

The new energy and the regeneration clean energy technology is in 21st century world economics development most has the decisive influence one five technologies domains, the new energy includes the solar energy, the biology mass energy, the nuclear power, the wind can, the geothermy, the sea be able and so on in one energy as well as Mainly includes stores the hydrogen electrode alloy material for representative's nickel hydrogen battery material, inlays the lithium carbon cathode and the LiCoO2 positive electrode for representative's lithiumion battery material, the fuel cell material, the Si-semiconducting material for representative's solar energy battery material as well as the uranium, the deuterium, the tritium for representative's reactor nuclear power material and so on.

工程博士培养方案

工程博士培养方案是指为培养高水平、复合型、创新型工程人才而设计的一套系统性的培养计划。工程博士生在学术研究和工程实践方面具备较高的科学研究水平和专业技能，能够独立开展科学研究和工程设计工作，具有较强的学术创新能力和解决实际工程问题的能力。

工程博士培养方案需要具备严谨的学术氛围和优质的师资力量。学校应当建立起一支具有国际视野和丰富研究经验的导师队伍，能够指导博士生开展高水平的科研工作。导师应当关注博士生的学术发展和个人成长，为博士生提供良好的学术环境和科研条件，帮助他们解决在科研过程中遇到的各种问题。

工程博士培养方案需要注重培养博士生的创新能力和团队合作精神。博士生在科研过程中应当具备独立思考和解决问题的能力，能够提出新颖的研究思路和方法，开展具有影响力的科研工作。同时，博士生还应当具备团队合作的能力，能够与不同背景的研究人员合作，共同攻克科研难题，促进学术交流和成果转化。

工程博士培养方案还需要注重培养博士生的实践能力和工程素养。博士生不仅要具备扎实的理论基础和科学研究能力，还应当能够将理论知识与实际工程实践相结合，解决实际工程问题。博士生在实践过程中应当具备创新意识和工程素养，能够在工程设计和实施过

程中考虑工程的经济性、可行性和安全性，为工程技术的发展和应用做出贡献。

工程博士培养方案需要全面、系统地培养博士生的科研能力、创新能力和工程素养，使他们成为具有国际竞争力的高水平工程人才。学校和导师应当共同努力，为博士生提供优质的学术资源和科研条件，引导他们开展科学研究和工程实践，培养他们成为具有创新精神和国际视野的工程领军人才。希望通过工程博士培养方案的实施，能够为我国工程科技的发展和工程产业的壮大培养更多高水平的工程人才，推动我国工程技术水平的提升和工程产业的创新发展。

土壤学专业直博生培养方案

土壤学专业直博生培养方案
学院
资源与环境学院
培养类别
直博生
学科、专业代码
090301
一级学科名称
农业资源利用
二级学科名称
土壤学
基本学习年限
一般为5年，最长不超过7年
培养方式
全日制
学分
总学分不少于41学分,其中课程学分不少于32学分；培养环节9学分
研究方向
1.土壤过程的定量化；2.土壤水分调控及节水农业；3.土壤生物与生态农业；4.土地资源与区域可持续发展；5.土壤作物系统模拟及精确化管理
资源环境研究专题
3.0
秋
博士学位课
B060102
土壤—作物系统模拟
3.0
秋
博士选修课
B060104
科技报告与论文
2.0
春
培养环节及培养要求
培养环节
培养环节要求
培养环节安排时间
学分
1．制定个人培养计划
同学校要求
开学第四周
2．开题报告
同学校要求
中期考核前完成
2.0
3．学术交流
同学校要求
中期考核前完成
2.0
S060108
地质统计学及其应用
2.0
秋
硕士选修课
S060109
虚拟土壤—植物系统
2.0
秋
硕士选修课

农业硕士专业学位培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展,掌握农业科学基础理论、专业知识和技能,能够在农业生产、科研、管理、服务等领域从事专业技术工作,具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

二、培养能力

1.系统掌握农业科学基础理论、专业知识和技能。

2.具备从事农业科研、生产、管理、服务等工作所需的专业技术能力。

3.具有良好的科学素质和创新意识,能够在实践中运用所学知识解决问题的能力。

4.具备团队协作和组织管理能力。

5.具有正确的世界观、人生观和价值观,高度的社会责任感和职业道德。

三、培养要求

1.政治思想素质良好,拥护党的路线方针政策。

2.遵守学术道德和学术规范。

3.掌握本学科基础理论、核心知识和相关 frontier 知识。

4.掌握科学研究方法、实验技能和现代化信息技术应用能力。

5.具有独立工作和团队协作的能力。

6.具有较强的创新和实践能力。

7.具有良好的外语读写能力和国际视野。

8.具有综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题的能力。

四、培养内容和学分设置

1.公共基础课:思想政治理论、管理学等,不少于6学分。

2.学科基础课:高等数学、英语、计算机等,不少于10学分。

3.专业课:核心课、限选课、任选课,不少于40学分。

4.学术活动:开题报告、中期检查、学位论文等,不少于4学分。

五、教学方法与手段

采用课堂讲授、案例分析、课程设计、专业实习、学术报告、学位论文等教学方法和手段,注重理论与实践相结合。

六、培养条件

具备完善的教学实训条件、科研平台和设施设备,师资力量雄厚,教学科研经费充足。

浙江大学博士研究生培养方案-浙江大学生命科学学院

浙江大学直博生培养方案

生命科学学院专业（代码：0710 ）

（一级学科：生物学）

一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。

二、学制：5

三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向）

1、植物学

2、动物学

3、生理学

4、微生物学

5、神经生物学

6、遗传学

7、发育生物学

8、细胞生物学

9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学

四、课程学习要求

要求在读期间学满38学分，其中课程学习34学分（要求选修跨学科课程2学分和公共素质课1学分），读书报告4学分；《基因组学》、《生物信息学》、《现代生态学》、《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。

五、培养环节要求

大阅读量文献，完成10次以上读书报告(至少在学科或学院进行四次)；要求在第三学年中期进行中期考核并完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI 学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP 收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。

博士研究生培养方案

数学

一、适用学科

数学（ Mathematics ），一级学科，理学门类，学科代码：070100

本方案适用于以下二级学科：

基础数学

计算数学

概率论与数理统计

应用数学

运筹学与控制论

二、培养目标

培养有志于从事学术研究，愿为祖国的科教事业贡献力量的一流数学人才。使得学生遵循学术规范，具有独立开展科学研究和学术交流的能力，并在数学及其相关领域的重要问题

上做出原创性工作。

三、培养方式

1、实行导师负责制。必要时可设副导师，鼓励组成指导小组集体指导。跨二级学科（或交叉领域）培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。

2、建立规范化的学术交流和学术报告制度，按期检查培养环节的完成情况。

3、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加专题讨论班和国内外

学术会议，选择数学及其相关领域的重要问题作为研究课题，独立从事科学研究并取得创新

性成果。

四、课程学习的基本要求

1、普博生

普博生在学期间需获得学位要求的总学分不少于22，其中必修环节7 学分，考试学分不少于 10。课程设置见附录一。

2、直博生

直博生（包括提前攻博生）在学期间需获得学位要求的总学分不少于42，其中必修环节 7 学分，考试学分不少于30。课程设置见附录一。

五、培养环节及有关要求：

1、制定个人培养计划

博士生须在入学后的第一学期内确定导师，确定导师以后在导师指导下制定个人培养计划，包括：研究方向、课程学习、文献综述、选题报告、科学研究、学术交流、学位论文及

实践环节等方面的要求和进度计划。在执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间修改。修改后的课程计划，经导师签字后送系研究生主管部门备案。

农学博士培养方案

学习使人进步

关于“硕博连读”研究生课程学习的说明

有关研究生：学校从2009年开始招收“硕博连读”研究生，“硕博连读”研究生进校后直接按当年直博生的培养方案进行培养。对于由硕士阶段转为博士阶段的“硕博连读”研究生，在制定个人学习计划时，请对照直博生的培养方案；研究生培养处已将大家硕士阶段的课程成绩直接带入博士阶段，请大家上网核查，如有问题，请及时与研究生培养处联系；对于硕士阶段已获得“硕士生英语”成绩的，目前已转换为“博士生英语”，大家在博士阶段不必选修“博士生英语”。研究生培养处2009.9.17

浙江大学关于制订直接攻博研究生培养方案的基本要求

一、培养目标

1、较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有较强的事业心和献身精神。品行端正，诚实守信，学风严谨，身心健康。

2、适应科技进步和社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，深入了解本学科发展方向及国际学术研究前沿。同时要掌握一定的相关学科知识，掌握科学研究的先进方法，具有良好的科学文化素养和独立从事创造性科学研究及实际工作能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

3、掌握一门外国语，能熟练地进行本专业的学习、研究和学术交流。

二、学科专业和研究方向

1、学科专业

已具有一级学科授权的学科，原则上应按一级学科制订直接攻博研究生培养方案。对于部分研究领域较宽的一级学科，需按二级学科制订培养方案的也应本着“前沿、特色、研究”的原则，体现本一级学科的总体要求。

2、研究方向

研究方向既要有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展的前沿，体现我校的学科优势和培养特点。研究方向的设置不宜过窄、过细，数量不宜过多。提倡在学科交叉和渗透的领域设置研究方向，鼓励在国家和社会发展急需的领域设置研究方向。

南京大学关于制定直博生培养方案的若干规定【模板】

**大学关于制定直博生培养方案的若干规定为认真落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研【2013】1号）的文件精神，深化博士研究生培养机制改革，进一步提高我校高层次人才培养质量，依照《**大学关于修订研究生培养方案的若干意见》（南研院【2001】2号），特制订本规定。

一、培养目标与原则

牢固树立质量第一的原则。以促进直博生成长成才为出发点，因材施教，直博生通过完成一定学分的课程学习,系统掌握所在学科领域的理论和方法。根据本专业的特色和要求，注重对直博生科学方法论和学术素养的训练，培养直博生独立从事学术研究的能力，提升他们的创新能力。

二、课程设置

直博生课程学习实行学分制与课程制相结合。课程由公共课、学位课和选修课组成（共28个学分）。

公共课包括：1、博士生英语（4个学分）；2、中国特色社会主义理论与实践（2个学分）；3、自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门课程任意选修一门即可，1个学分）；4、中国马克思主义与当代（2个学分）。

学位课由所在专业一级学科课程、二级学科课程构成。选修课根据科研需要可跨一级学科或跨专业。学位课程设置上要优化课程组合，拓宽直博生的知识面；课程内容上要体现学科、专业发展前沿。各院系关于直博生的课程设置及学分数经院系学位分委员会讨论通过后列入培养方案。

三、学制

直博生基本学制为5年，最长学习年限为8年。

四、考核

直博生根据所在院系博士生资格考核方案的要求参加院系博士资格考核。如在六年内三次未能通过资格考核，学校将视之为自动终止学业，取消学籍作肄业处理。考核可以为课程考试、面试、论文、答辩等多种形式。

农业工程一级学科直博生培养方案【模板】

生物工程博士培养方案模板

中国农业大学食品科学与营养工程学院2021年博士研究生申请考核制招生实施方案【模板】

食品科学与工程专业本硕博连读研究生培养方案

农业资源与环境博士培养方案

农业硕士培养方案

直博生培养方案-北京大学工学院

生物质工程专业直博生培养方案

食品科学与工程 博士培养方案

直博生培养方案-北京大学工学院

工程博士培养方案

土壤学专业直博生培养方案

农业硕士专业学位培养方案

浙江大学博士研究生培养方案-浙江大学生命科学学院

博士研究生培养方案

农学博士培养方案

南京大学关于制定直博生培养方案的若干规定【模板】

食品科学与工程博士培养方案