评选名班主任答辩参考(题目及答案)

评选名班主任参考材料
市苍南县第二中学罗
案例分析答案仅供参考，仁者见仁，智者见智，言之有理即可，若能提出独特见解和措施更好。

名班主任情景答辩题目
1.著名教育家霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。

”作为班主任谈谈你对这句话的理解。

参考答案：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心。

（二）方法措施：第一，赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

第二，宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。

2.小刚同学父母外出打工，跟他爷爷奶奶生活,不听老人劝导,导致学习成绩不好，纪律涣散。

他上课要么搞小动作，要么讲话影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。

作为班主任你该如何转化小刚同学？
参考答案：（一）理论支撑：引导他自我反思，分辨是非，激发追求上进的心需求。

（二）方法措施：第一，找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。

第二，寻找闪光点作为转化契机。

第三，感恩教育。

第四，集体帮助，允许反复。

3.明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。

如果你是班主任，该怎样帮助明走出阴影。

参考答案：（一）理论支撑：心理健康辅导，告诉明同学谁都有过失败，不要气馁。

并从学习方法上给与指导。

（二）方法措施：第一，转变评价观念，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识。

第二，增强自信心和恒心，基础差会导致开始进步不明显的现象，持之以恒，才能成功。

第三，反思学习方法是否科学，教师帮助改进，并与家长沟通，形成教育合力，共同培养积极向上的心理。

第四，确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，及时体验成功喜悦。

4.班主任章老师为加强对学生行为规的管理，制定了班规，其中对随地扔纸屑做了明确要求，每扔一次引起班级扣分的，罚款5元，作为班费。

请对班主任老师的做法给予评价。

参考答案：（一）理论支撑：违反义务教育法。

免费性是义务教育法特点之一。

（二）方法措施：第一，班级集体荣誉感教育，调动班集体的互动影响作用。

第二，树立正面榜样，个别谈话教育，督促改正，把生活事件转化为教育过程。

5.班主任老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知
家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。

请对老师的做法给予评价。

参考答案：（一）理论支撑：学生是在犯错误中成长起来的，因此，正确对待他们的错误。

教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。

（二）方法措施：第一，根据事情严重性区别对待，不要动辄叫家长，容易造成孩子的逆反心理，师生关系紧。

第二，宽容比惩罚更易引起学生心的震撼，要多些耐心，加强师生交流。

6.鹏的母亲向班主任诉苦，鹏的父亲出去打工，鹏和几个小伙伴一放学就上网吧，有时半夜才回家，每天到处找，心都灰了，有放弃教育的消极想法。

作为班主任你该如何处理。

参考答案：（一）理论支撑：其母可以及时向工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。

家庭教育是重要的组成部分，要常抓不懈，不能轻言放弃。

（二）方法措施：第一，面对网络危害的普遍问题，学校和班级要采用多样化教育，引导学生认识网络危害，形成良好氛围。

第二，谈话教育，发挥集体的帮助作用，引导将精力用在学习上。

第三，给与其父母一些合理建议，改进教育方法。

7.小华同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀，使她产生自卑等心理问题，近来她向父母哭诉苦恼，为了面子，希望父母满足她的物质要求。

父母向班主任求助。

作为班主任你将怎样处理这一问题。

参考答案：（一）理论支撑：重视班级舆论导向，培养学生对金钱，自身、对自己家庭的正确认识。

小华存在的是心理问题，不是品质问题。

（二）方法措施：第一，组织班会等形式，开展班级节俭教育，感恩教育。

第二，对炫耀学生，个别谈话与家访相结合。

第三，培养良好学习氛围。

淡化家庭背景，引导不能爱慕虚荣,要以自身进步为荣。

8.娜同学自父母离婚后，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。

如果你是班主任，该怎样帮助娜走出困境。

参考答案：（一）理论支撑：心理健康辅导，告诉娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。

（二）方法措施：第一，通过主题班会或集体活动，让同学们学会关爱，学会感受。

第二，谈话引导她以积极的心态与同学相处，对父母有一颗宽容的心和感恩的心。

第三，增强自信心，找到自己的闪光点，快乐地生活和学习。

第四，与家长沟通，关爱孩子，营造积极向上的氛围。

9.王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，随意把一对男女同学说成有恋爱关系。

闹得同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

参考答案：（一）理论支撑：让他认识到给人起外号，乱说恋爱关系是不文明、伤害同学自尊心、影响团结的表现。

（二）方法措施：
第一，开展主题班会、演讲、讲故事、手抄报评比等活动，进行文明教育，利用个别问题来启迪教育全班。

第二，引导学生在活动中增强自律意识和尊重他人意识。

第三，谈话教育，也让同学互相帮助、督促改正缺点。

第四，适当关注王卓是否有青春期思想变化。

10.有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。

参考答案：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。

（二）方法措施：第一，通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。

第二，邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。

第三，加强与学生间交流，不要动不动就叫家长，多开展赏识教育。

11.小强同学由于父母溺爱，在家饭来口，衣来伸手，从来不干家务。

但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对小强校校外不一致的做法表示反感。

作为班主任你将如何做好对小强和其他同学的教育工作？
参考答案：（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。

（二）方法措施：第一，开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放学的亮点，多学习别人的优点。

第二，找强同学谈心，引导他校校外一致，表里如一，增强自我管理能力。

12.班上强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。

班主任问原因，强和汪波异口同声地指责对方，强调自己的道理。

问题：班主任如何让学生认识自身错误？
参考答案：（一）理论支撑：联教育家霍姆林斯基曾经这样说过“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

（二）方法措施：第一，先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。

再让学生谈打架的害处。

第二，当今学生自我主见比较强,因此加强学生的自我教育非常重要。

目的是让学生自己悟出道理来而不是老师苦口婆心的说道理。

第三，班级开展自我教育，途径多种多样，比如自我反省、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自信疗法等。

13.案例简述：班上出现了“超女组合”，同学反映，她们成绩虽不错，但很“团结”，与其中一个产生矛盾，等于得罪组合里的所有人。

问题：班主任如何看待班级中的非正式群体？
参考答案：（一）理论支撑：非正式群体对学生的心理品质发展乃至日常学习生活极具影响力，值得老师们注意。

（二）方法措施：第一，如果非正式群体偏离集体、偏离正确舆论的时候，我们教育者要适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。

第二，若是对立型，教师更应当更多地关注他们，发现闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。

第三，引导各类非正式群体良性发展，利用群体成
员间的感情基础，增强班集体的凝聚力。

通过群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。

培养群体的领导者，形成班干部集体。

14．东经常不交作业。

班主任把东叫到办公室给他讲了做作业的重要性后，责令东明天把所缺作业补齐重新检查。

第二天东仍然没有把作业补上，班主任下最后通牒，再没补上不许进教室上课了。

第三天检查，发现东只抄了选择题答案。

这下班主任头疼了，问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理？
参考答案（一）理论支撑：教育需要因材施教，需要宽容，不要简单粗暴，要多想有效方法帮助学生。

（二）方法措施：第一，叫到办公室，给他讲做作业的重要性。

这些做法是好的，下最后通牒的做法是不可取的，容易激化师生矛盾，这种做法也容易使老师下不了台。

第二，了解学生不交作业的原因，然后针对学生的具体情况再想对策。

如果学生对学习失去兴趣，要肯定其他闪光点，培养信心，逐步转移到学习上，师生在学习上给予帮助。

及时肯定，哪怕进步一点点。