2015-2016学年高中生物 3.2《生长素的生理作用》课后练(含解析)新人教版必修3

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高中生物第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用精练含解析新人教版必修3

第2节生长素的生理作用一、选择题1．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段.下列说法正确的是( A )A．图甲根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(c－d)mol·L－1B．图乙中曲线②代表的是根C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②[解析]根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,此浓度生长素对根起抑制作用,结合乙图知浓度应为(c－d)mol·L－1,A正确；由于根对生长素的敏感性大于芽,则乙图中的曲线①表示根,B错误；图甲中①②的运输是极性运输,为主动运输,C错误；丙图中的①有幼芽,产生较多的生长素,易于成活,D错误.2．如下图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10mol·L－1),下列有关描述正确的是( A )A．在FC的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长[解析]曲线FC段均能促进生长,CD段抑制生长；AC段表示随浓度增大,促进作用逐渐减弱,但仍为促进；在重力作用下,b侧生长素浓度高于a侧,b侧为抑制生长,a侧为促进生长,故根向下弯曲生长；在太空中,无重力作用,a、b两侧生长素浓度相同,根水平生长,但坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长.3．(2019·信阳高级中学)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量如表所示：2,4－D浓度(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄平均重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2A．2,4－D浓度超过30 mg/L,对果实的发育起抑制作用B．2,4－D与生长素的作用效果完全相同C．2,4－D可以促进扦插枝条生根D．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～30 mg/L[解析]2,4－D能促进果实的发育,所以用一定浓度2,4－D涂抹未授粉的雌蕊柱头,可获得无子果实.题干给出的数据显示了不同浓度的2,4－D对番茄子房发育的影响,从表中数据可看出,2,4－D诱导无子番茄的最适浓度是20～30 mg/L,超过30 mg/L后,对果实发育仍有促进作用,但促进作用减弱,故A项错误.虽然B、C项说法正确,但据表无法获得该信息.4．(2019·南通中学三模)科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和α－萘乙酸(NAA)对大豆根系生长的影响,结果如图所示.据此结果做出的判断,正确的是( D )A．IAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物B．促进大豆根系生长的最适浓度IAA>NAA>IBAC．IAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性D．随浓度增大,NAA对大豆根系生长的抑制作用可能比IBA更显著[解析]α－萘乙酸是人工合成的生长素类似物,A错误；由柱状图可知,IBA、NAA在题中所示几种浓度中都表现为抑制作用,所以图示不能说明IBA、NAA具有两重性,也无法比较图中促进大豆根系生长的最适浓度,B、C错误；由柱状图可知,随着浓度增大,NAA对大豆根系的抑制作用可能大于IBA,D正确.5．(安徽卷,6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( A )A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4 －D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根[解析]同一种植物不同器官对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎,所以选A.6．用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是：将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理：①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋；②2号花开花后进行人工授粉再套袋.此种实验设计的缺陷是( D ) A．1号花未进行人工授粉．2号花未涂生长素C．缺少自然传粉的雌花D．缺少只作套袋处理的雌花[解析]本题考查实验设计的原则及应用,此实验对1号花和2号花都进行了处理,而没有设计只套袋不处理的花做对照.7．(2019·江西南昌莲塘一中模考)将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理,测得某一浓度的生长素处理时一个细胞内DNA、RNA、蛋白质含量的变化如图所示.下列相关叙述正确的是( D )A．该细胞生长过程中DNA、RNA和蛋白质含量均增加B．生长素可以促进相关基因的复制和表达C．不同浓度的生长素对应的实验结果一定不相同D．该实验可以用来探究生长素促进细胞生长的最适浓度[解析]从柱形图中可以看出,生长素处理后该细胞中的RNA和蛋白质含量明显增加,但DNA含量不变,说明生长素促进了细胞内的转录和翻译过程,但无法判断生长素促进了DNA 的复制,A、B错误；实验只利用一种浓度的生长素处理,因此不能确定其他浓度的生长素处理的实验效果,C错误；该实验可以探究生长素促进细胞生长的最适浓度,D正确.8.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是( C )A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理枝条的时间应该相同[解析]本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度,因变量是银杏插条生根的数目,A 正确；银杏插条上侧芽能产生生长素,故银杏插条上侧芽的数目将对实验结果产生影响,B正确；在所给的浓度范围内c点对应下的浓度促进生根数目最多,但增大浓度促进效果如何未知,C错误；NAA处理枝条的时间属于无关变量,应相同,D正确.9．(2019·湖南月考)某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学进行了如下实验,实验中所需要的步骤是( C )①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株②将3株全部保留顶芽③将3株全部去掉顶芽④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素⑤将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶⑥观察3株植株叶柄脱落情况A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥[解析]验证“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”要进行对照实验,首先选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株,然后控制变量将3株全部去掉顶芽,排除顶芽产生的生长素对实验的干扰.将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙组保留幼叶,最后观察植株叶柄脱落情况,收集数据,评价数据的可靠性.因此答案选C项.10．(2019·浙江平阳二中期中)某同学设计一实验,观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响.下列有关他的设计和分析不合理的是( C ) A．研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物扦插枝条生根的影响B．配制不同浓度梯度的萘乙酸溶液C．实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D．本实验为相互对照实验[解析]本研究课题的自变量是不同浓度的生长素类似物——萘乙酸溶液,因变量是植物扦插枝条生根的数量或长度,其中不同浓度的萘乙酸溶液的实验组别相互对照.但实验中浸泡不同插条的时间为无关变量,应保持相同且适宜.11．下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响,图乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况,图甲中c点所对应的生长状况最有可能是图乙中的( D )[解析]图甲中c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用,故芽的长度较无生长素时要长.12．(2019·华南师大附中期末考试)下列没有体现生长素作用的两重性的是( B ) A．根的向地性B．茎的背地性C．顶端优势D．除草剂的使用[解析]低浓度的生长素能够促进生长,高浓度的生长素能够抑制生长,且根对生长素比芽和茎敏感；对茎来说,向地侧的生长素浓度也是促进生长的,背地侧促进生长比向地侧促进生长的作用小,所以茎的背地生长不能体现生长素的两重性,B错误.二、非选择题13．请据图回答问题.(1)图1中①②③④茎的生长状况相同的是_①和②__.(2)图2表示不同浓度的生长素对植物生长的作用,曲线上C点表示_该浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长__,曲线上H点表示_促进植物生长的最适生长素浓度__.(3)图1的装置①中,植物茎的远地侧生长素的浓度若为m,则近地侧生长素的浓度范围是_大于m,小于2m__.14．研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义,请据图回答：(1)图乙植物横放一段时间后,根表现出_向地__生长,茎_背地__生长,出现这种现象的原因是_由于重力作用,生长素在根、茎近地侧的浓度高；生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感性不同)__(结合图甲说明).此时图乙中E部位生长素的量对应图甲中_g～k__(填字母)的生长素的浓度.(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗,为促进生根,最好配制浓度为_10－10mol·L－1__的生长素溶液浸泡枝条,经一段时间处理后再扦插.(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外,生长素还可以促进子房发育成果实,请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例,黄瓜花为单性花,分雌花和雄花).①取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花.②甲组雌花套袋；乙组雌花自然授粉,不套袋；丙组_雌花套袋,开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液,再套袋__.③观察_三组果实发育情况___.15．某生物兴趣小组进行探究α－萘乙酸(NAA)促进插条生根的最适浓度,他们设计如下实验：(1)材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等.(2)配制一系列具有浓度梯度的NAA溶液.(3)实验步骤：第一步：_对α－萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根最适浓度进行预实验__；第二步：将月季枝条随机均分为5等份；第三步：根据第一步的实验结果,将5份枝条的基部分别浸泡在1～5号NAA溶液中,其他条件相同；第四步：一天后,取出枝条分别进行扦插；第五步：_每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录__.(4)请回答相关问题：①实验开始前进行预实验的意义是_为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费__.②该实验中的自变量是_NAA溶液的浓度__,因变量是_生根的数量(或长度)__,同时要严格控制无关变量.。

高中生物必修三第三章第二节—生长素的生理作用(含答案解析)讲义

第 2 节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用及其特色生长素能够促进生长，生长素在促进生长时拥有双重性。

双重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度克制植物生长”。

这里所说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言的。

所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。

当低于最适浓度时，随生长素浓度高升，对植物生长的促进作用增强，而高于最适浓度后，对植物生长的促进作用渐渐降落，直到克制植物生长甚至杀死植物。

在此应掌握以下几点：(1)低浓度的促进作用，如促进茎叶生长；促进扦插枝条生根；促进果实发育，防备零落等。

(2)高浓度克制生长，如顶端优势、2,4－D 的除草作用。

(3)同样浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同(如图 )。

【重点分析】生长素的作用——双重性(1)生长素能够促进植物生长。

生长素促进生长，是经过促进细胞伸长来实现的。

之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能引诱细胞壁酸化，使细胞壁废弛，可塑性增添；另一方面是因为生长素促进细胞中RNA 和蛋白质的合成，进而促进原生质增加和新的细胞壁物质形成。

(2)生长素的作用和浓度的关系十分亲密。

第一应明确，每一种器官都有一个促进生长的最适合的生长素浓度，在适合浓度范围内，跟着浓度的增大，对生长的促进作用渐渐增强；超出最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用渐渐减弱；当生长素浓度增大到必定的临界限后，再持续增大则会对生长起克制作用。

此即生长素作用的双重性：一般来说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度时则会克制生长，这类作用的双重性，突出地反应了它是一种起调理作用的物质。

其次要明确，不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同，同一世长素浓度对不同器官有不同的作用。

这就是为何茎的顶端分生组织产生的生长素散布到下部，既能促进茎的生长，又能克制侧芽的发育，使植物表现出顶端优势现象的原由。

知识点二生长素近似物及其应用科学家经过多年的研究和实践，发现了一些人工合成的化学物质，拥有生长素(IAA) 相像的生理效应，称为生长素近似物，如α－萘乙酸 (NAA) 、 2,4－D 等，这些生长素近似物在实践中主要应用于以下几个方面：(1)促进扦插的枝条生根①用必定浓度的生长素溶液办理扦插枝条的形态学下端，上下不可以颠倒，不然扦插枝条不可以成活。

高中生物必修三课时作业32：3.2生长素的生理作用

第 2 节生长素的生理作用［对点强化］强化点 1 判断不同器官对生长素的敏感度1. 如果在航天飞机上搭载一株水平放置的植物幼苗，请你想一想，在太空若干天后该幼苗的根和茎的生长情况将是( )A. 根向下生长，茎向上生长B. 根向下生长，茎水平生长C. 根向上生长，茎向下生长D. 根、茎都水平生长［解析］把一株植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长。

而在太空中，水平放置的植物幼苗失去重力的作用，生长素分布均匀，故根和茎都水平生长。

［答案］ D2. 水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是( )①重力作用，背离地面一侧生长素分布得少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布得多③根对生长素浓度反应敏感④根对生长素浓度反应不敏感A. ①②B.③④C.②④D.①③［解析］重力作用下，生长素在根部由远地侧向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度大于远地侧；又由于根对生长素的敏感性较高，从而导致了根向地生长。

［答案］ D3. 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是( )A. 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B. 顶端优势能够说明生长素作用的两重性C. 适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D. 一定浓度的生长素类似物防止落花落果［解析］不同细胞对生长素的敏感性不同，成熟细胞比幼嫩细胞对生长素的敏感 4. 某研究小组对玉米胚芽鞘进行单侧光处理，如图一所示，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三所示为一株倒伏的玉米植株。

下列相关分析正确的是（ A. 图二中的c 处细胞对应图一的a 部位B. 由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C. 图二中的d 部位的效果相当于图三中的 e 部位D. 图二中的c 部位的效果相当于图三中的g 部位［解析］图一中胚芽鞘会向光生长，图二中的 c 处细胞生长慢，对应图一的b 部位，A 错误；由图二的c 、d 处分析可知，生长素通过促进细胞伸长来促进植物生长，B 错误；图二中的d 部位生长素浓度较高，细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e 部位，C 正确；图二中的c 部位生长素浓度较低，但仍有促进生长的作用，只是细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的 f 部位，D 错误。

必修3第2章第2节生长素的生理作用练案及答案

第3章第2节生长素的生理作用练案一、选择题1.下列符合生长素的两重性的生理作用原理的一组是( )A.田里倒伏的植物恢复了部分直立生长和向光性生长B.田里倒伏的植物恢复了部分直立生长和根的向地性生长C.根的向地性生长和果农修剪果树的顶枝D.植物的向光性生长和果农修剪果树的顶枝2.如图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图没有给你的信息是( )A.生长素对3种器官的作用都具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长 D.幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素不敏感3.如图表示生长素浓度与植物生长的关系。

下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是( )A.胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧B.植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C.植株横置时，根弯曲部位的背地侧D.具有顶芽植株的侧芽部位4.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输5.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。

下列对实验结果的分析正确的是(多选)( )A.生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度B.生长素类似物的两种浓度都为低于A点时的浓度C.生长素类似物的两种浓度都为高于C点时的浓度D.再设置两种浓度之间一组浓度梯度的生长素类似物继续进行实验就能达到实验目的6.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10-10 mol·L-1)，下列有关描述正确的是( )A.在FC的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长7.探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用，结果如图所示。

生物人教版必修三3.2《生长素的生理作用》-导学案设计(含答案)

3．2 《生长素的生理作用》导学案班级：组名：姓名：学习目标1.概述植物生长素的生理作用2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用重点难点植物生长素的生理作用学习过程一、生长素的生理作用：1. 作用特点：生长素的生理作用表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。

②幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。

③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽＜侧芽。

3．顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。

②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。

③解除方法：摘除顶芽（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）二、生长素类似物及其应用1. 是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：2.4-D、NAA 等。

2. 生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得无子果实；④促进扦插的枝条生根。

合作探究探究一、生长素的生理作用1、作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

2、作用特点及理解(1)作用特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。

（2）表现：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果_ ，也能疏花疏果___-。

3、影响生长素生理作用的因素:（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。

如图：（2）器官：根芽茎敏感程度为根 > 芽 > 茎(如图所示)从图中获取的信息：曲线在A 、B 、C 三点代表促进根、茎、叶生长的最适生长素浓度，A ′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果，A ′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进也不抑制。

高中生物第3章植物的激素调节2生长素的生理作用课时作业含解析新人教版必修

植物生长素的发现时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分,共60分)1．植物具有向光性,此现象中光的直接作用是( D )A．促进植物进行光合作用B．促进植物合成生长素C．抑制向光一侧的细胞生长D．改变生长素在植物体内的分布2．下列关于植物激素的说法错误的是( A )A．植物激素有专门的分泌器官B．植物激素是一类化学物质C．植物激素在植物体内含量很少D．植物激素能调节植物体的生长发育3．在植物体内,合成生长素最旺盛的部位是( C )A．营养组织B．保护组织C．分生组织D．机械组织4．1928年荷兰学者F.W.Went把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1 h～2 h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是( D )A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质可以自尖端运输到下端C．该物质能促进胚芽鞘下面部分的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内分布不均匀5．下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验,A、B不给照光,C、D照右侧光,能够向左弯曲生长的处理是( C )6．如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( D )A．甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长、戊向右生长7．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如左图所示,下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时,琼脂块甲和乙中生长素的相对量,该实验能说明( B )A．黑暗中产生的生长素比有光时更多B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C．单侧光使胚芽鞘弯向光源D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输8．将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内.从图示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置.此时,幼苗的生长情况是( B )A．根水平生长,茎向上弯曲B．根水平生长,茎向下弯曲C．根向下弯曲,茎向上弯曲D．根向下弯曲,茎向下弯曲9．下列有关植物茎的向光性生长的叙述,正确的是( B )A．单侧光可使茎背光侧生长素浓度比向光侧低B．生长素对茎背光侧和向光侧均具有促进作用C．植物茎的向光性生长体现了生长素的两重性D．单侧光导致茎弯曲部位的生长素出现横向运输10.将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,如图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图,有关叙述错误的是( B )A．幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B．单侧光来自b侧,导致该处生长素浓度高C．a侧细胞的伸长速度小于b侧D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧11．如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上,并做不同的处理,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a～f表示.下列有关叙述错误的是( D )A．若a>b、c<d,说明向光侧生长素被分解B．若c＋d＝e＋f,且e<f,说明生长素由向光侧移向背光侧C．若a＝b,且e<f,说明单侧光可以影响生长素在苗尖端的分布D．若背光侧生长素较向光侧多,则会使背光侧细胞分裂较向光侧快12．如图是生长素发现过程中达尔文的实验.下列叙述错误的是( D )A．a和b对照,结论：尖端与弯曲生长有关B．c和d对照,结论：感受单侧光刺激的部位是尖端C．该实验的结论：尖端接受单侧光刺激,弯曲生长D．该实验的结论：尖端接受单侧光刺激,产生生长素二、非选择题(共40分)13．(10分)请根据下图所示的实验过程回答：(1)图甲中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块.实验结果,胚芽鞘C将生长且向左弯曲,这一现象说明生长素能由胚芽鞘的上端向下端运输.(2)图乙中,胚芽鞘D能否发生C的现象？不能.(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方式只能是从形态学上端向下端运输,运输方式是主动运输.14．(15分)植物的根具有向重力生长的特性,下列是研究根向重力生长机理的两个实验.实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状,分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外(示意图如下).提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2＋.将胚根水平放置培养一定时间后,观察到甲组胚根向重力(下)生长,乙组胚根水平生长.根据上述实验结果,得出实验结论：胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca2＋有关.实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长,与根冠近地侧的Ca2＋浓度明显高于远地侧有关.研究表明,根总是朝着Ca2＋浓度高的方向弯曲生长.为验证这一结论,有人设计了下列实验方案.请根据提供的实验材料和用具,写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,并回答问题.(1)实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子,含EDTA的琼脂帽,含Ca2＋的琼脂块,空白琼脂块,培养皿等.(2)实验步骤：第一步：取若干个培养皿,在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子,按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后,移去根冠外的琼脂帽.第二步：将培养皿均分成两组,编号为A组、B组.第三步：在A组的胚根上方放一个空白琼脂块,在B组的胚根上方放一个含Ca2＋的琼脂块.第四步：将胚根水平放置培养一定时间后,观察胚根的生长方向.(3)实验结果：当A组胚根仍在水平生长时,B组的胚根已弯曲向上生长.(4)科学家进一步证实,根冠中的生长素的分布受Ca2＋浓度影响,当胚根水平放置时,重力诱导Ca2＋向根冠下侧移动,导致近地侧的生长素浓度比远地侧高.请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：生长素对根生长的作用具有两重性,低浓度生长素可促进生长,高浓度生长素则抑制生长.对根来说,生长素的最适浓度低,近地侧的生长素浓度过高,生长慢；远地侧的生长素浓度较低,生长快,因而胚根弯曲向下生长.15．(15分)植物开花的时间与植物要求的光照时间有关,也就是说不同植物的开花要求不同的光照和黑暗时间.植物对光照和黑暗时间长短的反应称为光周期现象.光周期能诱导植物产生开花激素,进而影响植物的开花.前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验,来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官.下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子,①、②植株分别接受长日照、短日照,③、④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照、短日照和长日照处理.请根据实验结果完成下列问题：(1)菊花植株开花所需的光照条件是短日照.(2)根据图中的实验结果分析,感受光周期刺激和产生开花激素的器官是叶.(3)依据以上所有实验得出的结论是光周期可诱导植物的叶产生开花激素,进而影响开花(或短日照可诱导菊花植株的叶产生开花激素,进而影响开花).(4)模拟“生长素的发现”的科学实验方法,请你设计一个简单的实验方案,来证明②植株产生的开花激素对①植株的影响,并预测实验结果.实验步骤：第一步：切取一小段②植株带叶枝条将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上(或切取一小段②植株带叶枝条放置在琼脂块上)一段时间,取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照；第二步：将①植株的枝条在叶腋处切口,再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：将另一①植株的枝条在叶腋处切口,再将不含激素的琼脂块放在切口上.预测实验结果：第二步处理的植株开花,第三步处理的植株不开花.单元综合测试三时间：60分钟满分：100分一、选择题(每小题2分,共40分)1．春季水稻种子播种前,先将种子用温水浸泡一段时间,再将种子堆放在一起,最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间.下列有关叙述不正确的是( D )A．温水处理有利于提高细胞代谢的速率B．处理过的种子堆内温度升高加快C．种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量D．成熟种子内无赤霉素,故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种2．为研究根向地生长与生长素浓度的关系,某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.一段时间后检测到培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强.下列分析正确的是( B )A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用3．下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( A )A．脱落酸能够调控细胞的基因表达B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加4．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量.假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是( B )5．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列叙述错误的是( C )A．图示结果不能体现生长素生理作用的两重性B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用相互拮抗D．可喷施较高浓度的生长素类似物降低脱落率6．下列关于植物激素的叙述,正确的是( D )A．赤霉素促进细胞的生长增殖B．顶端优势的产生与细胞分裂素有关C．乙烯促进果实的发育成熟D．脱落酸不只存在于衰老的植株体内7．某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,在上端放一块有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示).过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示).该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端.关于这个实验与结论的评价正确的是( C )A．该实验只能得出结论②B．这个实验设计严密,实验结果与结论均推理正确C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②D．这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端8．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,不正确的是( D )A．番茄开花期喷洒一定浓度的2,4－D可防止落花落果B．玉米成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成D．赤霉素通过抑制大麦种子α－淀粉酶的合成诱导其发芽9．如图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况,可以看出对种子萌发起抑制作用的激素是( B )A．赤霉素B．脱落酸C．细胞分裂素D．赤霉素和细胞分裂素10．将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理,测得某一浓度的生长素处理时细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图.下列相关叙述不正确的是( C )A．细胞生长过程中蛋白质含量增加B．生长素可以促进相关基因的表达C．不同浓度的生长素对应的实验结果一定不同D．该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度11．草莓果实随着发育而由绿色逐渐变成红色.去除即将成熟的草莓果实表面种子(去籽),分别喷施等量的水、生长素类似物(NAA)和生长素抑制剂(POA),一段时间后测定果实中花青素含量,结果如图所示.下列有关叙述错误的是( D )A．草莓果实的绿色、红色分别与叶绿体中的叶绿素、液泡中的花青素有关B．完整草莓表面的种子所产生的生长素对果实中花青素的合成起抑制作用C．在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的生长素抑制剂,可获得色泽深红的草莓D．在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的NAA,可获得色泽深红的草莓12．下表格列举了白菜经不同方式处理后,植株的开花情况.据表格信息能得出的结论是( A )组别处理方法开花情况1 低温处理,不另外施加赤霉素白菜开花2 未经低温处理,另外施加赤霉素白菜开花3 未经低温处理,不另外施加赤霉素白菜不开花B．赤霉素能解除种子休眠C．赤霉素必须经低温诱导才能合成D．白菜必须经低温环境处理才能开花13．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( B )A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的14．将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5 ℃的低温下1～2个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理.如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况,据图分析不正确的是( D )A．据图可知,脱落酸可抑制种子的萌发B．赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用C．此图说明植物生命活动是由多种激素相互作用、共同调节的D．马铃薯块茎收获后立即用脱落酸处理可提前萌发15．植物生长受到多种激素共同调节,研究表明,细胞分裂素能够抑制赤霉素合成基因GA20ox和GA3ox的表达,而植物中STM蛋白能诱导细胞分裂素在芽顶端分生组织聚集,并能结合到GA20ox启动子上直接抑制它的转录从而负向调控GA(赤霉素)在芽顶端分生组织中的水平.下列说法不正确的是( D )A．顶芽和根的分生组织均能产生赤霉素B．上述结果说明细胞分裂素能抑制赤霉素合成C. STM蛋白进入细胞核的过程中不需要穿过核膜D．细胞分裂素只在根中形成,由根运至其他器官16．为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA.两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示.根据实验结果判断,下列叙述正确的是( D )A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量17．下列关于植物生长素的叙述,错误的是( C )A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响18．下列有关植物激素的应用,正确的是( C )A．苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄19．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( C )处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根＋施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶＋施用赤霉素雄株占多数A.B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的20．下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( A )A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4－D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根二、非选择题(共60分)21．(13分)植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用,请回答相关问题：(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子.每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外,还与激素的浓度有关.(2)某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验,结果如图.在其他条件适宜时,图中T1之后,植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比.据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析,其原因是当生长素浓度增加到M时,就会促进乙烯的合成,而乙烯对植物生长有抑制作用.(3)有关研究表明,一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长,乙烯对根的生长有抑制作用.有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用,是通过抑制乙烯合成来实现的.为了验证这种假设,研究者选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理,对照组不(或用等量清水)处理；一段时间后,检测(实验组和对照组)乙烯含量.若检测结果实验组高于对照组,则说明上述假设不成立(填“成立”或“不成立”).22．(16分)根的生长受激素和营养物质的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表：实验二：用14CO2饲喂叶片,分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度,结果如图.(1)生长素是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物,主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成.在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性(填“极性”或“非极性”)运输.(2)分析表中数据可知,促进侧根数量增加的生长素浓度抑制(填“促进”或“抑制”)主根伸长,生长素浓度为150×10－6 mol/L时,促进(填“促进”或“抑制”)侧根生长.由表中数据不能(填“能”或“不能”)判断25×10－6mol/L的生长素对主根生长的影响.除生长素外,根部产生的细胞分裂素、赤霉素(激素)对植物的生长也具有促进作用.(3)若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同,现有一未知浓度的生长素溶液,作用于插条后生根的数目是6,为确定该生长素的实际浓度,可将生长素溶液适当稀释(处理)后作用于插条,若生根数目大于6,则生长素浓度为150×10－6 mol/L；若生根数目小于6,则生长素浓度为50×10－6 mol/L.(4)CO2进入细胞后,在叶绿体(或叶绿体基质)转化成糖类等营养物质.综合两个实验数据,请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响,作出合理假设：生长素能促进光合作用产物更多地分配到侧根,促进侧根生长.23．(16分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响.有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,如图甲；实验二：用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,如图乙.(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输.(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长.(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物,该物质被还原成糖类需要光反应提供[H]和ATP.a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多.(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于(填“大于”“小于”或“等于”)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设：Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长.24．(15分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表：回答下列问题：(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因,B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因.(2)三组果实中,成熟最早的是A组,其原因是乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组.如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是B组.其他植物激素时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分,共60分)1．关于植物激素的叙述,正确的是( B )A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C．乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多2．下列有关乙烯的叙述中哪项是不正确的( B )A．是一种气体激素B．能抑制果实成熟C．存在于多种植物组织中D．能促使南瓜多开雌花3．农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株,说明生长素能够( D )A．促进棉花的生根B．促进棉铃的发育C．促进棉花的生长D．防止落花落果4．下列各组激素中,与棉花落花、落叶无关的是( B )A．生长素和赤霉素B．赤霉素和细胞分裂素C．生长素和脱落酸D．赤霉素和乙烯5．用一定浓度的生长素类似物(2,4－D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制小麦的生长,对此的解释正确的是( D )。

人教版新课标高中生物必修三教材习题答案及解析(生长素的生理作用)1

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［教材习题研讨］方法点拨
一、基础题
1.解析：扦插时，要保留部分芽和叶，因为芽和幼叶能够合成生长素，生长素有促进插条生根的作用。

答案：C
2.解析：生长素及其类似物都具有两重性。

即低浓度范围内，随浓度升高，促进作用增强，高浓度范围内，随浓度升高，促进作用减弱，甚至抑制生长，2，4-D浓度很高时，可抑制对2，4-D敏感的杂草，因此可用于麦田除草。

答案：B
二、拓展题
1.答案：幼小植株在适宜条件下横放一段时间后，茎弯曲向上，根弯曲向下，这和生长素分布不均匀有关，由于重力的影响，向地侧生长素分布多且根对生长素敏感，抑制向地侧的生长，背地侧生长素分布少，促进生长，所以根向下弯曲生长；茎对生长素不敏感，向地侧生长素分布多，促进作用强，细胞生长快，茎向上弯曲生长。

2.答案：小便中含有吲哚乙酸，经过反复的小便浸泡、晒干，此黄泥中含有较多的吲哚乙酸（生长素），利于植物插条的生根。

学习注意理论联系实际，学以致用。

生长素有促进生长的作用，促进扦插的枝条生根的作用，麦田除草则是高浓度生长素类似物的实际应用。

此题应把生长素的两重性和不同器官对生长素敏感程度不同联系起来，综合考虑。

学习中要时时有意识地培养自己的分析能力。

高中生物3.2《生长素的生理作用》课后练(含解析)新人教版必修3

第2节生长素的生理作用1.下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性解析:果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。

答案:A2.在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度( )A.增加,以抑制其生长B.增加,以利其生长C.减少,以抑制其生长D.减少,以利其生长解析:打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。

答案:D3.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系,如下图甲所示,则曲线上P点最可能对应于下图乙中的位置是( )A.aB.bC.cD.d解析:植物横放时,生长素受重力刺激集中于近地侧,d侧与b侧的生长素浓度升高,但根的敏感程度高于茎,随生长素浓度升高,对根的生长的抑制作用逐渐增强,即生长1 cm所需时间逐渐增加。

答案:D4.下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析:顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制了侧芽生长的现象。

解除顶端优势最常用的方法就是去掉顶芽。

B项中虽然去掉了顶芽,但由于在顶芽断口处放有一块含有生长素的羊毛脂,羊毛脂中的生长素会运往侧芽,因此不能解除顶端优势。

C项是去掉顶芽后,在顶芽断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂,没有生长素运往侧芽,D项中琼脂小块不能提供生长素,故C、D两项措施都可解除顶端优势。

答案:B5.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如右图所示的结果,下列有关本实验的分析或评价不正确的是( )A.实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖,以避免水分蒸发引起溶液浓度变化B.促进银杏插条生根的最适浓度为cC.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量,各组要保持一致D.在探究过程中,很有可能出现促进生根数目相同而NAA浓度不同的情况解析:本实验的自变量是NAA溶液的浓度,因此,实验用的NAA浓度将直接影响实验结果,操作中为防止因水分蒸发引起NAA浓度升高,需要为培养皿加盖,A项正确。

人教版高中生物必修3+第3章第2节生长素的生理作用+练习(学生版)

必修3第3章第2节生长素的生理作用（练）1.如图1表示植物不同器官对生长素的反应；图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。

请据图判断下列说法不正确的是（）A．由图1可知， A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进B．由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L C．由图2可知，当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大D．由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性2.下图表示生长素浓度与植物生长的关系，下列各项中，与P点相对应的是（）A．具顶芽植株的侧芽部位B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧D．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧3.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）A．经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同4.甲图表示生长素浓度与装有的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是（）A．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8mol•L﹣1C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性5.下图为植物生长过程中的两种现象，下列叙述正确的是（）A．这两种现象的产生都是由于受单侧光影响生长素分布不均B．甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象C．乙图中茎的生长体现了生长素作用的两重性D．乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分6.关于下图的相关叙述中，不正确的是（）A．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E 点及E点以后区间B．若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于f7.将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）8.定期对行道树进行整枝修剪可促使侧芽发育成枝，增大遮荫面积。

人教课标版高中生物必修3第3章《生长素的生理作用》课后训练2

第2节生长素的生理作用练习一、选择题1．下图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（）。

A．P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B．当生长素浓度高于P时，茎生长仍被促进C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性D．当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制2．下列关于生长素的叙述，不正确的是（）。

A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性3．在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）。

A．增加，以抑制其生长B．增加，以利其生长C．减少，以抑制其生长D．减少，以利其生长4．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项与植物生长素应用无关的是（）。

A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命D．促进插条生根5．植物扦插繁殖时，需要对插枝去除成熟叶片，保留芽和幼叶，这样有利于插枝成活，其原因是（）。

①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A．①②B．①④C．②③D．③④6．对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（）。

A．若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度B．若d点对应点的浓度为a，则e点对应b点的浓度C．若d点对应点的浓度为a，则e点对应c点的浓度D．若d点对应点的浓度为c，则e点对应b点的浓度7．下列关于顶端优势的说法正确的是（）。

A．所有植物都具有明显的顶端优势B．顶端优势有利于植物获得更多的阳光C．顶端优势强的植物得到生存和发展，而顶端优势弱的植物必然被淘汰D．保留顶端优势有利于提高棉花产量8．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的（）。

A．abcd B．acdb C．bcad D．bdcd9．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。

高中生物生长素的生理作用课后强化作业3

德钝市安静阳光实验学校【成才之路】高中生物 3-2 生长素的生理作用课后强化作业新人教版必修3基础巩固一、选择题1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，正确的是( )A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长D．能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度[答案] B[解析] 幼嫩细胞对生长素更为敏感，衰老细胞迟钝；茎对生长素的敏感程度最低，促进根生长的生长素溶液也会促进茎的生长；在大于最适浓度的一定范围内，也能促进植物的生长，仅是随着浓度的增加促进作用减弱，因此A、C、D项错误。

2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( )A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性[答案] C[解析] 植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长的作用，根的向地性体现的是低浓度促进生长高浓度抑制生长(即两重性)。

3．下列关于生长素的说法，正确的是( )A．单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B．植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C．探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中D．在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输[答案] B4．(2013·南京高二检测)如图表示生长素浓度与植物生长的关系。

下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是( )A．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧D．具有顶芽植株的侧芽部位[答案] D[解析] P点的含义是随着生长素浓度的增加生长所需时间加长，即此时的生长素浓度为抑制作用，它可以是具有顶芽的侧芽部位，也可以是横放植株根的近地侧。

5．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草。

2015-2016学年高二生物必修3达标训练3.2《生长素的生理作用》(Word版含解析)(人教版)

第2节生长素的生理作用达标训练·固双基1.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是()A.抑制侧芽生长B.促进侧芽生长C.抑制向光性D.抑制其开花结果解析:园林工人对绿篱定期修剪是通过去除顶端优势,解除顶芽产生的生长素对侧芽的抑制,促进侧芽生长,从而使绿篱长得茂密、整齐。

答案:B2.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同?()A.植物的向光性B.顶端优势C.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长D.除草剂可以除掉田间的双子叶植物解析:植物体的不同器官对生长素的敏感程度不同,植物的根、茎、芽最适的生长素浓度各不相同。

A选项只是指植物的茎,B选项只是指植物的芽,D选项是不同植物对生长素的敏感程度不同所致,C选项是植物的茎和根对生长素浓度作出的反应。

答案:C3.植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。

以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性?()A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形解析:自然条件下,大型乔木的树冠多呈圆锥形,松树长成塔形都是顶端优势的体现。

顶端优势和根的向地性都体现了生长素调节作用的两重性,植物的向光性中,向光侧和背光侧的生长素都是促进作用。

答案:C4.盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常受粉,防止减产的补救措施是()A.喷施硼肥B.追施氮肥C.喷施一定浓度的生长素类似物溶液D.以上措施均不可取解析:油菜收获的是种子,未受粉则不会产生种子,A、B、C三种处理都无法补救。

答案:D5.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,从此图中不能得到的结论是()A.生长素对三种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长,抑制根的生长D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感,成熟的细胞对生长素敏感性差解析:坐标曲线图反映了生长素作用的两重性,横轴为生长素浓度的变化,纵轴为生长素对器官生长的作用,三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。

高中生物第3章植物的激素调节2生长素的生理作用课时作业含解析新人教版必修 (2)

生长素的生理作用时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分,共60分)1．扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活,这是因为芽和幼叶可以( C ) A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．表明插枝的死活2．绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复成直立状态,引起这种现象的原因是( B ) A．受重力影响、向地性B．受重力影响、背地性C．受水的影响、向水性D．受光的影响、向光性3．将4株长势相似具顶芽的健壮植物分别进行以下处理,其中距顶芽最近的侧芽能发育成枝条的是( B )A．去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块B．去顶芽后,在断口上放一琼脂小块C．不去顶芽,在侧芽上涂上琼脂D．不去顶芽,在侧芽上涂上含低浓度生长素的琼脂4．下列现象中,生长素浓度对植物器官作用效果相同的一组是( C )A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和带芽插枝的生根5．下列关于顶端优势的叙述中,错误的是( B )A．顶芽生长衰弱,则促进侧芽生长B．除去顶芽,侧芽生长被抑制C．顶芽优先生长时,侧芽生长受抑制D．切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长受抑制6．某学生进行了NAA溶液对草莓发育影响的探究,下图是实验结果示意图,图中箭头是草莓的瘦果,瘦果内包含着种子.根据有关信息可知,NAA溶液( D )A．导致了多倍体草莓的产生B．在本实验中帮助草莓完成了受粉C．主要起到了驱虫的作用D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素7．植物中的生长素能促进植物生长,也能抑制植物生长,甚至杀死植物.下列叙述中正确的是( A )A．低浓度促进生长,较高浓度抑制生长,过高浓度杀死B．过高浓度促进生长,较高浓度抑制生长,低浓度杀死C．较高浓度促进生长,过高浓度抑制生长,低浓度抑制生长D．较高浓度促进生长,低浓度和过高浓度杀死8．下列关于生长素的叙述,正确的是( D )A．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性B．低于最适浓度,促进植物生长；超过最适浓度以后,则抑制植物生长C．最适浓度对植物生长促进最强,浓度过高、过低时则作用不明显D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同9.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如右图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果,不能得出的结论是( C )A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关10．某学者曾做过如下图a所示的实验,即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和含14C的葡萄糖,待充分作用后,得到如图b所示的结果,其阴影部分表示具有放射性.下列叙述不正确的是( D )A．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的能力B．加水是作为实验对照C．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关D．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响11．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某校生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果：由表中数据得到的结论中,错误的是( C )A．外加生长素浓度为3.0 (mg/L)时,是促进花粉管萌发的最适浓度B．外加生长素浓度高于6.0 (mg/L)时,对花粉管的萌发起抑制作用C．外加生长素浓度为0(mg/L)时,花粉管中不含有生长素D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性12．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示).正确的结果是( A )二、非选择题(共40分)13．(10分)据图回答下列与生长素有关的一些问题.(1)从图甲中可以看出,对茎生长促进作用最佳的生长素浓度,对根的生长表现为抑制作用,说明生长素的作用特点：具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同植物器官对生长素敏感性不同.(2)从图乙中可以读到的信息,在生产实践中有什么应用？请举一例：在水稻田里施用适宜浓度的生长素或生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可).(3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在OH段随生长素浓度增高,促进作用增强,在HC段随着生长素浓度增高,促进作用减弱.(4)据图丙分析,若植物幼苗出现向光性,且测得向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为大于m,小于2m.(5)若植物水平放置,表现出茎的背地性、根的向地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m；根的近地侧生长素浓度范围是大于i,远地侧生长素浓度范围为小于i.14．(15分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙.请回答：(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是生长素的生理作用具有两重性,最适生长素浓度产生最大α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长,从而产生相同的α.(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度为α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B).为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度为α2.请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论：若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B.15．(15分)为探究一种生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓度,生物小组得到如表实验结果.请回答相关问题：组别 A B C D浓度(mol/L) 10－1210－910－60生根数量 5 9 4 2(1)生长素类似物是人工合成的一种植物生长调节剂,具有与植物激素生长素相类似的生理功能,植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.(2)为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度,应采取的改进措施是在10－12_mol/L和10－6_mol/L之间设置更小的浓度梯度,进行相同的实验.(3)该小组又进行了“探究经40 ℃处理后的生长素类似物活性”的实验.实验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液,长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干,培养瓶(内含培养液)等.请回答以下相关问题：①取3只培养瓶编号甲、乙、丙,甲瓶中插入不做处理的扦插枝条作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入经40_℃处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条.②为提高实验结果的准确度,除培养条件相同外,还应控制处理插条的时间(其他无关变量答案合理也可)相同.③甲、丙两组实验结果相同,则说明经40 ℃处理过的生长素类似物失活.。

高中生物必修3精练：第3章第2节生长素的生理作用含解析

第2节生长素的生理作用课后篇巩固提升基础巩固1.下列现象是生长素对植物的不同器官发挥不同的作用而产生的效果,其中生长素所发挥的作用相同的一组是()A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。

2.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。

3.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在D~E所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根,生长素既具有促进作用,又具有抑制作用,所以生长素的作用具有两重性,A项正确;植株倒伏一段时间后,根的近地侧抑制根生长,所以生长素浓度应大于C点所示浓度,B项正确;植物茎具有向光性,背光一侧促进效果比向光一侧强,若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在B~E所示浓度范围内,C项错误;植物茎的敏感性小于根,D项正确。

4.下列不能解除植物顶端优势的措施是()A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制了侧芽生长的现象。

(人教版)生物必修三：3.2《生长素的生理作用》课时训练及答案

第三章第二节生长素的生理作用1. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项与植物生长素应用无关的是（）A.培育无子番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根2. 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）A.杨树顶芽的生长B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实D.梨树侧芽萌发的抑制3. 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。

其原因是（）①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.③④C.①④D.②③4. 甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是（）A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④5. 农业上用生长素进行麦田除草，其原理是（）A.高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长C.低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长6. 将4株长势相同，具有顶芽的健壮植株分别进行如下处理，其中哪种处理办法最有利于侧芽发育成枝条（）A.去顶芽后，在断口上放一块琼脂小块B.去顶芽后，在断口上放一块富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽，在侧芽涂以含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂7. 植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制，是因为（）A.侧芽产生大量的生长素B.侧芽产生的生长素过少C.背光一侧生长素分布多，生长快D.顶芽产生的生长素大量运输到侧芽部位8.（2018江苏高考，9）下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块9. （2018江苏高考，6）根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟10. （2018上海高考，16）在菜豆的幼根处作上标记如右图。

【苏版】高中生物三《生长素的生理作用现》练习(含解析解析)

【苏版】高中生物三《生长素的生理作用现》练习（含解析解析）※典题例析规律总结※【例1】将一组玉米胚芽鞘的顶端切除，分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h。

胚芽鞘可能向右弯曲〔如右图〕。

那么胚芽鞘弯曲的角度β〔纵A B C D轴〕与琼脂块中生长素浓度〔横轴〕的关系可表示为【解析】在观察曲线时，注意其起点、趋势和终点，此图中当生长素浓度为0时，胚芽鞘的弯曲度为0，所以选项D不正确。

随着生长素浓度上升，胚芽鞘弯曲度增大，当到达最适浓度后，弯曲度最大，假设生长素浓度再上升那么促进效果减弱。

[来源:1]【答案】A。

【例2】如图曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。

如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，那么能代表它生长状况的曲线是〔〕。

A、ⅠB、ⅡC、ⅣD、Ⅴ【解析】此题通过同一植物的不同器官(茎与侧芽)在同一浓度下的不同生长状况，较好地表达了生长素促进生长的两重性。

茎和侧芽的生长所需要的适宜浓度是不一样的，即需要的浓度高，而侧芽需要的浓度低，表现出茎的生长随生长素的浓度增高而加快，侧芽那么相反。

【答案】A。

【例3】根据以下图的生长状况，回答下面的问题。

图中A、B、C、D四处，生长素浓度比较高的是______处，细胞生长较快的是______处，引起这种变化的原因是__________________。

【解析】②各侧长素浓度：C侧﹥A侧，D侧﹥B侧④从根的向地性与茎的背地性可知根的正常生长要求的生长素浓度较茎的正常生长要求的生长素浓度低，即根对生长素的敏感性强，其次是芽，再次是茎。

⑤结合向光性产生可总结使生长素分布不均匀的因素：【答案】C、D；A、D；地心引力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低。

由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长，从而使根表现出向地性；而茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性。