a滕王阁序定稿
滕王阁序
当骈体文完全成熟后，人们为了在骈对中追求一种错综变化 之美，其句式要更复杂一些，但基本上是四六句型的变通。如： 上四下四型: 即上联出句四字对应着下联出句的四字，而上联 对句四字又对应着下联对句四字。 如“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”。 上四下六型:即上联出句四字对应着下联出句的四字，而上联 对句六字又对应着下联对句六字。 如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。 上六下四型:即上联出句六字对应着下联出句的六字，而上联 对句四字又对应着下联对句四字。 如“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”。 此外，还有上六下六型，比较少见。
即使喝了贪泉的水，心境依然清爽 廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀 依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘 着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已 经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝 君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热 情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他 那种穷途的哭泣！
第四部分：扣“别”： 自叙遭际，谢主引宾
放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴 致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风， 柔缓的歌声吸引住飘动的白云。象睢园竹林 的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令 陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采， 胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章 和言语）这四种美好的事物都已经齐备， （良展美景，尝心乐事）这两个难得的条件 也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假 日里尽情欢娱。
全பைடு நூலகம்内容
诗与画的统一； 景与情的统一； 神与形的统一； 自然与社会的统一； 环境与气氛的统一；理想与现实的统一； 山水与人文的统一；欢快与凝重的统一； 悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。
写作特点
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。 2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由 景到情。 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文 章饶有滋味。
《滕王阁序》教案15篇
《滕王阁序》教案《滕王阁序》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《滕王阁序》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《滕王阁序》教案1教学目标1、了解骈文的文体特点。
2、学习本文优美的语言。
3、了解相关文言知识及文学典故。
4、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。
5、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。
教学重点1、通读全文，疏通文意。
2、了解骈文的文体特点。
3、体会作者复杂的感情。
教学难点文中的语言和大量的典故。
教学过程第一课时一、导入在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。
在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。
它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。
这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。
二、关于文体骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。
骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。
一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。
三、简介作者及写作背景1、关于作者：王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。
王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。
他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。
《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。
滕王阁序
王勃（650或649-676）唐文学家。字于安， 绛州龙门（今山西河津） 人。麟德初应举及第，曾 任虢州参军。后往交趾探 父，渡海溺水，受惊而死。 少时即显露才华。与杨炯、 卢照邻、骆宾王以文词齐 名，并称"王杨卢骆"，亦 称"初唐四杰"。其文多为 骈体，重辞采而有气势， 以《滕王阁序》为较有名。 有《王子安集》。
王勃把这种景象用对偶句的下句来表现， 描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一 片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩 明丽的画面。 前人又曾指出，王勃的句法出自最后两 句，但最后两句都显得雕琢造作，意境也不 如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍 中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃 写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造 成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚 霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明 丽鲜活，超出前人甚远。
再读奇文
方式：集体齐读课文
（注意：诵读的停顿关系到语气的准确性） 步骤： 1、各自诵读 2、集体齐读
本文是骈文，基本都是偶句，字数 或四或六，也有少数七字。
四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种： （1）孟学士/之词宗 （2）临/帝子之长洲
（3）钟鸣/鼎食/之家 （4）气凌/彭泽之樽
齐读四\五段,体会作者情感 讨论:这两段写了哪些内容?
明确: 写宴会盛况 第四段: 兴尽悲来 管弦之胜,哥声之美 宴会豪华,人物高雅
叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路
第五段：言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起， 理想、志节不变
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡） 宴 管弦之盛 爽籁发 四美具 纤歌凝 会 歌声之美 二难并 绿竹—气凌 之 宴会豪华 按提纲 乐 人物高雅 朱华—光照 背诵课文 （过渡） 穷睇眄 极娱游 天高地迥 兴尽悲来 人 天地之大 望长安 目吴会 生 宇宙无穷 南溟深 北辰远 之 人生无常 关山难越—萍水相逢 感 怀才不遇 怀帝阍—奉宣室
滕王阁序文档
滕王阁序⽂档滕王阁序⽂档LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020《滕王阁序》导学案【学习⽬标】1．了解王勃⽣平与作品，了解骈体⽂的⽂体特征，积累⽂⾔知识2．掌握⽂中重点实词的意义和⽤法，理解典故的作⽤3．准确把握诗⼈在⽂中表达的思想感情课前⾃读案（1页）【学法指导】认真完成“⾃读导学”。
1.了解作家作品；2.⼤声朗读课⽂两遍以上，结合注释查阅⼯具书将⽣僻字的注⾳标在课⽂中；3.积累⽂⾔知识。
对照课下注释，把重点词的含义写在课⽂的夹缝中。
4.预习中不能解决的问题⽤红笔标出来，写在“我的疑问”处。
【⾃读导学】（三步预习法）第⼀步搜集信息能⼒（以填空的形式呈现）1.江南三⼤名楼、、（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）号称江南三⼤名楼，有联赞⽈：“洞庭⽉，衡岳云，巫⼭⾬，波撼⽓蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼⼀阁，数江南⽂物，各有千秋。
2.王勃及⽂章的写作背景王勃（649--675），字（⼦安），降州龙门（现在⼭西河津）⼈，初唐⽂学家与、、（杨炯、卢照邻、骆宾王）并称“王杨卢骆”，亦称“”（“初唐四杰”）。
王勃才华早露，六岁即善写⽂章，⼗四岁便科举中第，被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策⾼第，授朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因⼀篇（《檄英王鸡》）的游戏⽂章触怒了唐⾼宗，被逐出沛王府。
因擅杀官奴⽽犯罪，⽗亲也受连累贬为交趾令。
上元⼆年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇着名的《滕王阁序》。
两个⽉后，王勃渡海溺⽔，英年早逝。
《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。
传说王勃着《滕王阁序》，时年⼆⼗六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，⽽阎公意属⼦婿孟学⼠者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公⼤怒，拂袖⽽起；专令⼈伺其下笔。
高中语文滕王阁序课件PPT
第5课 滕王阁序
作者视窗
王勃(650—675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。 王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向 朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李 贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒 逐出府。随即出游巴蜀。成亨三年(672年)补虢州参军，因 擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二 年(675年)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃与 杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”， 亦称“初唐四杰”。王勃在文学上反对“争构纤维，竞为雕 刻”的浮艳诗风，主张崇尚实用，他创作“壮而不虚，刚而 能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大 作用。
小组合作·词类活用
(1)目．吴会于云间 名词作动词，看，望 (2)雄州雾．列，俊采星．驰 名词作状语，像雾一样/像星星一样
(3)上．出重霄 名词作状语，向上 (4)襟．三江而带．五湖名词的意动用法，以……为襟/以……为衣带 (5)徐孺下．陈蕃之榻 动词的使动用法，使……放 (6)腾．蛟起．凤 动词的使动用法，使……腾飞/使……起舞 (7)川泽纡其骇．瞩动词的使动用法，使……吃惊 (8)屈．贾谊于长沙动词的使动用法，使……受委屈 (9)窜．梁鸿于海曲动词的使动用法，使……逃走 (10)宾主尽东南之美．形容词作名词，俊杰 (11)四美．具，二难．并 形容词作名词，美好的事物/难得的人 (12)山原旷其盈视 形容词的使动用法，使……开阔
小组合作·特殊句式
(1)物∨华天∨宝 有 省略句 (2)胜友如云∨ (聚集)省略句 (3)渔舟∨唱晚 于 省略句(4)童子何知 宾语前置 (5)奏流水以何惭 宾语前置 (6)俨骖 于上路，访风景于崇阿 介宾短语后置 (7)望长安于日下，目吴会于云间 介宾短语后置 (8)都督阎公之雅望 定语后置 (9)宇文新州之懿范 定语后置 (10)孟学士之词宗 定语后置 (11)等终军之弱冠 定语后置 (12)雁阵惊寒 语意被动 (13)纤歌凝而白云遏 语意被动
(定稿)理解文言实词的含义(一词多义)
盐城市一中（北校区）09届高三语文一轮复习专题六理解文言实词的含义（一词多义）教师版91相：⑴至于幽暗昏惑而无物以相之《游褒禅山记》（帮助，辅助）⑵卒相与欢，为刎颈之交《廉颇蔺相如列传》（互相）⑶宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉《侍坐章》（古代主持礼仪的官）⑷于是乘其厉声以呵，则噪而相逐《五人墓碑记》（表示动作偏指一方）⑸今由与求也，相夫子《季氏将伐颛臾》（辅佐）⑹危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣《季氏将伐颛臾》（搀扶盲人走路的人）⑺且庸人尚羞之，况于将相乎？《廉颇蔺相如列传》（丞相，宰相）92谢：⑴秦王恐其破璧，乃辞谢《廉颇蔺相如列传》（道歉，认错）⑵乃令张良留谢《鸿门宴》（辞别）⑶哙拜谢，起，立而饮之《鸿门宴》（感谢）⑷使君谢罗敷：“宁可共载否？”《陌上桑》（请问）⑸多谢后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》（告诫）93信：⑴低眉信手续续弹，说尽心中无限事《琵琶行》（随意，随便）⑵予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《指南录后序》（信用）⑶所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也《兰亭集序》实在⑷仁者播其惠，信者效其忠《谏太宗十思书》（诚信）⑸牺牲玉帛，弗敢加也，必以信《曹刿论战》（诚实）⑹海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求《梦游天姥吟留别》(确实，实在，的确）94兴：⑴抑王兴甲兵，危土臣，构怨于诸侯《齐桓晋文之事》（发动，调发）⑵清风徐来，水波不兴《赤壁赋》(兴起)⑶遥襟俯畅，逸兴遄飞《滕王阁序》（兴致）⑷俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀《兰亭集序》（触发）⑸政通人和，百废具兴《岳阳楼记》（兴办、举办）95行：⑴则知明而行无过矣《劝学》（行为）⑵孔子曰：三人行，则必有我师《师说》（行走）⑶为君翻作琵琶行《琵琶行》（古诗的一种体裁）⑷吾社之行为士先者，为之声义《五人墓碑记》（品行）⑸必能使行阵和睦，优劣得所《出师表》（行列，队伍）⑹余嘉其能行古道，作师说发以贻之《师说》（履行，践行）⑺王欲行之，则盍反其本矣《齐桓晋文之事》实行⑻善万物之得时，感吾生之行休《兰亭集序》即将96幸：⑴夫赵强而燕弱，而君幸于赵王《廉颇蔺相如列传》（宠爱）⑵臣从其计，大王亦幸赦臣《廉颇蔺相如列传》（侥幸，幸而，幸亏）⑶缦立远视，而望幸焉《阿房宫赋》（皇帝到来）⑷阙然久不报，幸勿为过《报任安书》（希望）⑸则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也《捕蛇者说》（幸运）97修：⑴余稍为修葺，使不上漏《项脊轩志》（修理，修补）⑵况修短随化，终期于尽《兰亭集序》（长）⑶臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财《廉颇蔺相如列传》（修养）⑷纷吾既有此内美兮，又重之以修能《离骚》（美好）⑸严大国之威以修敬也《廉颇蔺相如列传》（表达，表示）⑹孙子膑脚，兵法修列《太史公自序》（编著，著述）98徐：⑴清风徐来，水波不兴《赤壁赋》（慢慢地、缓缓地）⑵不徐不疾，得之于手，而应于心《庄子天道》（迟缓）⑶若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。
云南省高中学业水平考试语文试卷定稿版
云南省高中学业水平考试语文试卷定稿版不会积累起来，引起在十几亿年后发生这种碰撞。
太阳和其他恒星绕着银河系的运动，以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混饨的。
我们观测到，其他星系正离开我们运动而去，而且它们离开我们越远，就离开得越快。
这意味着我们周围的宇宙正在膨胀：不同星系间的距离随时间而增加。
1. 作者在第1段中说“即便知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”关于其原因错误的一项（）（2分）A、物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。
B、方程可能是不稳定的。
C、制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果。
D、我们只是对宇宙的有关定律有所了解，缺乏深入地研究。
2. 关于作者对宇宙的未来的预言说法正确的一项（）（2分）A、作者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测、科学预言。
B、地球上发生的任何事物宇宙的其他地方根本不在乎，绕着太阳公转的行星的运动最终会变成混饨。
C、虽然方程是混沌的，但是预言家对人类社会的预言未必是不能预测的。
D、我们观测到其他星系正离开我们运动而去，因为它们离开我们越远，就离开得越快。
3. 根据选文的内容下列说法正确的一项（）（2分）A、我们知道制约化学和生物的基本定律，我们就能确定大脑如何工作。
B、物理学家不能在赌场发财，是因为他们不会改变旋转轮赌盘的方式。
C、我们毁坏或消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快是科学不能预言人类社会的未来或者甚至它有没有未来的主要原因之一。
D、如果我们能解决那些不可逾越的复杂计算，就能做更长远得多的天气预报。
二、古代诗文阅读、默写（24分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面文言文选段，完成4—7题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
中医经典文献背诵主持词定稿
春满杏林决赛主持词A ：尊敬的各位领导，到场的各位嘉宾以及现场的各位同学。
AB：大家晚上好！A启智者经典，B育心者精神。
A经典是一方美玉，温润而典雅。
经典是一坛老酒，历久而弥新。
B经典是一缕丝带，维古而系今。
经典是一座家园，栖息精神与文化。
A杏林春暖沐朝霞，绿叶扶疏绽百花。
B享誉人间传海角，弘扬国粹布天涯。
A 经典让我们充实，铿锵音韵仍在我们耳边回响。
B 经典让我们明智，千古风云仍在我们心头荡漾。
A 最是书香能致远，经典濡医术之灵魂。
B 腹有诗书气自华，经典育大医之涵养。
A 笔墨纸砚，点横撇捺写风骨。
B 春满杏林，文章歌诀谱精诚。
A我们是中医药的未来，积淀五千年的中医需要我们来继承。
B我们是中医药的希望，救死扶伤的精神需要我们来弘扬。
A让我们一起来学经典，背经典，用经典，扬国粹。
B ：这里是2010年针灸推拿学院第七届春满杏林经典文献背诵大赛的比赛现场。
首先介绍今天莅临比赛现场的各位领导、评委、嘉宾。
A 他们是B ：在这里我们仅代表针灸推拿学院全体师生感谢各位领导多年来对春满杏林经典背诵大赛。
感谢各位领导的支持和鼓励。
A ：下面让我们来认识一下今天的参赛队伍。
他们是：B ：第七届春满杏林经典文献背诵大赛正式开始！A ：下面让我们进入比赛环节，第一环节：必答题，本环节包括接龙题、背诵题，中华美文朗诵三部分。
B ：首先让我们进行接龙比赛，本环节规则如下①本环节共三十分，每句十分，主持人说出第一句后，由每队第一、二、三号队员依次回答第二、三、四句，多答者，被提示部分不得分②每题需由各队员独立答题，其他人不得提示下面，请第一队选题A第xx题，请听题……，请作答。
1.请背诵《大承气汤》中“大承气汤大黄硝，枳实厚朴先煮好”的后三句答案：峻下热结急存阴，阳明腑实重证疗，去硝名为小承气，轻下热结用之效，调胃承气硝黄草，缓下热结此方饶。
2. 请背诵“腑会中脘脏章门”的后三句答案：筋会阳陵髓绝骨，骨会大杼气膻中，血会膈俞脉太渊。
高中语文-滕王阁序定稿
2、调动了对偶、用典等艺术手段，在精美 严整的形式之中，表现了自然变化之趣； 抒发自己复杂情感。
课文字词整理
属： ①时维九月，序属三秋 ②有良田美池桑竹之属 ③举酒属客
动词，是，属于 名词，类
劝人饮酒
即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势 动词，依附
②胡天八月即飞雪
副词，就
第二段写了哪些内容
1、点明时令
2、描绘秋景 清爽、清幽、烟雾朦胧 3、文人雅士驾着马车，造访名阁
周围翠峦高耸
4、描绘阁所处的环境 阁高大雄伟
沙洲曲折回环 宫殿高低起伏
研习课文：1.读悟第3段
披绣闼（tà），俯雕
甍(méng )。山原旷其盈视， 川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ) 阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食 之家；舸（gě)舰弥津，青
研习课文： 1.读悟第5段
嗟(jiē)乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)；冯 唐易老，李广难封。屈贾谊（yì）于长沙，非无 圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机， 达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé） 以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅(yú) 已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮 籍猖狂，岂效穷途之哭！
阁
天下好山水，必有楼台收。 山水与楼台，又须文字留。 黄鹤盘鄂渚，岳阳据巴邱。 吾乡滕王阁，鼎足成千秋。（清 尚熔）
江南三大名楼
滕
王
阁
岳
黄
阳
鹤
楼
楼
滕 王 王阁 勃序
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（杜甫）
——初唐四杰
一、了解作者（导学案P28）
实词、虚词定稿
实词部分爱1.爱，爱护。
（1）爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）译文：爱自己的孩子，选择老师来教导他。
（2）此四君者皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
（贾谊《过秦论》）译文：这四位公子，都贤明聪慧又忠诚信义，宽宏厚道又爱护人民，尊敬贤才又重视士人。
2.爱惜，珍惜。
（1）使六国各爱其人，则足以拒秦。
（杜牧《阿房宫赋》）译文：如果六国的国君能各自爱惜自己的百姓，就足以抵抗秦国了。
（2）武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。
（《苏武传》）译文：苏武会编结打猎的网，矫正弓弩，於靬王颇爱惜他，供给他衣服、食品。
3.喜欢，爱好。
（1）秦爱纷奢，人亦念其家。
（杜牧《阿房宫赋》）译文：秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
（2）余固喜传人事，尤爱司马迁善传。
（2004年全国卷）译文：我本来就乐于为人作传记事，尤其喜欢司马迁善于作传。
（3）吾爱之，不吾叛也。
（2008年江西卷）译文：我喜爱他，（他）不会背叛我。
4.同情，怜惜。
例：爱其二毛，则如服焉。
（《左传·僖公二十二年》）译文：怜惜年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。
5.吝惜，舍不得。
（1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（贾谊《过秦论》）译文：不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才。
（2）百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
（《齐桓晋文之事》）译文：老百姓都认为是您吝啬，我本来就知道您是于心不忍啊！（3）今而相送，明吾非有爱也。
（2005年广东卷）译文：现在相送他（礼品），表明我不是有吝惜之意啊。
6.可爱。
例：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
（归有光《项脊轩志》）译文：在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上，月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。
安1.安宁，安定。
（1）大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。
（《苏武传》）译文：大臣无罪而全家被杀的有十几家，安宁危亡不可预料。
滕王阁序时连湘定稿
课堂小结
1.扎实掌握文言知识，提升鉴赏语言的能力。 2.反复诵读，合作研讨，学会从内容、修辞角 度赏析富有文采的语言。 3.体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又 不甘沉沦的复杂情感。
天高地迥（ jiŏng ）
叨（ tāo ）陪鲤对
命运多舛（ chuǎn ）
盛筵（ yá n） 梓（ zĭ ）泽
动脑 动手 动笔
自主学习（8分钟左右）
内容：①激情诵读课文，把握课文大意。 ②扎实记忆文中的文言知识。 要求：①有感情地大声诵读，体会作者情感。 • ②边读边勾画，对自己喜欢的优美语句 • 进行点评。 • 目标：激情投入，高效学习！
• 一个曾经发生过的事实： • 冬天的草原上着了大火，火借风势，越刮越 猛，人们一个个拼死往前奔跑，仓皇逃命。可是 即使人们跑得再快，也没有风和火的速度快，他 们一个个精疲力竭，最终都被大火无情地烧死了。 但是，有几个人，他们没有顺着火苗往前跑，相 反，却义无反顾地迎着火舌，向大火冲去，冲过 了凶猛的火舌，到达了安全地带。他们有人虽然 受了点伤，但都活了下来。
（6分钟左右）
内容：合作探究1、2 要求： ①先一对一讨论完善思维，然后小组集中讨论疑难点，注 意方法、技巧的归纳总结。 ②坚持“A教B，B教C”的梯次合作。A总结完规律方法后 拓展，B要做好方法规律的归纳整理，C要做好巩固、记 忆、质疑。③讨论结束，组长带领搞好巩固落实。 ③各小组及时上黑板用红色笔修改、补充、完善 本小组展示的内容。 分层目标 C层力争解决自己的全部困惑。A\B在此基础上，要总 结归纳赏析语言的方法，适当拓展、联系。 • 参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
浓淡冷暖，色彩变化之美
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传 都督阎公拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才， 当传不朽矣。” 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
滕王阁序
滕王阁序【教学目的】一、了解骈文的文体特点。
二、学习本文优美的语言。
三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。
四、背诵课文2—5段。
【教学设想】以诵读法学习本文。
一、阅读注释，疏通文意，体会骈文特点。
二、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
【课时安排】三课时第一课时【教学重点】一、介绍写作背景。
二、疏通文意，通读全文。
【教学步骤】一、简介作者及写作背景。
1、作者王勃（649或650—675或676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
《四库全书总目》谓“勃文为四杰之冠”。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
2、写作背景五代人王定保《唐摭言》：王勃著《滕王阁序》，时年十四。
都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔，延让宾客，勃不辞。
公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈。
”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
”公闻之，沉吟不语。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。
另说此文应为“二十六”岁时作，似以此说为是。
高宗时，洪州都督阎公某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。
3、关于滕王阁“江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。
滕王阁序5篇范文
滕王阁序5篇范文第一篇：滕王阁序滕王阁序责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。
他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。
有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！--不过这是可以补救的！“他思忖：”我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
“于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓呢！“这个人充满了喜悦，”你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！“一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。
一张良弓，古朴敦厚，却可百步穿杨，力敌万夫；一柄精弩，镶金缀玉，却单薄脆弱，不耐英雄之力。
同为一物，过分追求外表却导致了内涵的流失，过份企求炫目却引来了本质的变换，岂不痛哉！其实，心壮气自华。
不必过分向往外表的绚丽夺人，心有内美，自会气雄天下，过度虚荣，终会华而不实。
楼与文人洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步。
崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
滕王阁简介奇文背后的传奇都督阎公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。
公大怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈。
”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。
王勃王勃（649--675），字子安，麟德初应举及第，曾任虢州参军。
少时即显露才华。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
诗风格较为清新流丽，其文多为骈体，重辞采而有气势。
骈文骈文，魏晋以后产生的一种新文体。
又称骈俪文。
骈文本义即对偶文。
其主要特点是句法结构相互对称，词语对偶。
在声韵上，运用平仄，音律和谐。
在修辞上注重藻饰和用典。
《滕王阁序》朗读诵读指导七字句襟三江而带五湖龙光射牛斗之墟都督阎公之雅望瓯越襜帷崇阿绣闼纡遄飞盛筵ōuchānētàyūyán棨戟潦水鹤汀雕甍骇瞩qǐlǎotīngméngzhǔsuī懿范yì簪笏zānhù凫渚zhǔ闾阎lǘ多舛chuǎnchuán睢园俨骖騑yáncānfēi制作032011年下学期湖南长郡卫星远程学校整体把握内容（1）洪州地势宴会宾主（2、3）清秋高阁秀丽景色（4、5）宴会盛况人生感慨（6、7）身世之苦难再之叹湖南长郡卫星远程学校制作032011年下学期研读课文洪州地势宴会宾主胜地贤主嘉宾良宴谦己湖南长郡卫星远程学校制作032011年下学期大家风范文雅之士才华横溢水尽潭清秋景光凝山紫俨骖騑，访风景临长洲，得旧馆登阁层峦；飞阁汀渚；殿宫湖南长郡卫星远程学校制作032011年下学期赴阁三秋登阁山川之美人烟之盛山原旷川泽纡闾阎扑地舸舰弥津云雨落霞彩区秋水披闼所见水天之美人鸟之乐湖南长郡卫星远程学校渔舟唱晚雁阵惊寒制作032011年下学期名句赏读潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
《滕王阁序》全文
《滕王阁序》全文《滕王阁序》全文《王阁序》朝代：唐代作者：王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，戟遥临;宇文新州之范，帷暂驻。
十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
(豫章故郡一作：南昌故郡)时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;天人一作：仙人) 披绣，俯雕，山原旷其盈视，川泽其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)遥襟甫畅，逸兴飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑非晚。
孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机一作：安贫)勃，三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗之长风。
滕王阁序定稿
阁闲画滕 中云栋王 弟潭朝高 子影飞阁 今日南临 何悠浦江 在悠云渚 槛物珠佩 外换帘玉 长星暮鸣 江移卷鸾王 空几西罢勃 自度山歌 流秋雨舞
滕 王 阁 诗
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千 年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。 在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”， 因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题 诗而具有了特殊的含义。 “中国古代四大名楼”？
亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日的馆阁。
层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。
层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐 阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，岛屿的安排极尽萦绕 迂回的情致；
桂殿兰宫，即冈峦之体势。 桂木建筑的殿堂，香兰装饰的宫室，楼阁的布局依照冈峦
（杜甫）
文体知识：
序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出 版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写， 也可由他人代写。 骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北 朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文” 。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行 于唐代。 特点： 1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。 骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能 增强文章艺术性。
江南名楼--滕王阁
此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10 月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余米。 滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使 韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。今重修后的滕王 阁，连地下室共九层，高57.5 米，占地达47000平方米。
北京高考新课改背诵与默写篇目（定稿）
2010年高考背诵与默写篇目（共计38篇，其中初中有9篇●，北京版有3篇★）（一）古文（18篇）1、《子路曾皙冉有公西华侍坐》《论语》子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：…不吾知也！‟如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也。
”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”2、《劝学》荀子君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰。
水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
滕王阁序(缪稿)
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广 难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海 曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
啊！时运不顺畅，命途多艰险 。冯唐容易衰老， 李广难得封侯；使贾谊遭受委屈，贬谪到长沙， 并不是没有圣贤的君主；让梁鸿逃匿到齐鲁海 滨，难道不逢政治清明的时代？所能依赖的是： 君子察觉事物细微的先兆，通达事理的人知道 社会人事的规律。
宴会的盛况，人生的感慨
时运不齐 命途多舛
见机 （所赖） 知命
冯唐 李广
屈贾谊 窜梁鸿 老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海可接—桑榆非晚 孟尝空余—阮籍岂效
勃，三尺微命，一介书生。无路请 缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫 之长风。
我，微贱的生命，一个微不足道的 书生。没有请缨报国的机会，虽然与终 军的年龄相同；（像班超那样）有投笔 从戎的壮志，也羡慕宗悫那种“乘长风 破万里浪”的气概。
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡） 管弦之盛 爽籁发 宴 四美具 歌声之美 纤歌凝 会 二难并 绿竹—气凌 之 宴会豪华 人物高雅 朱华—光照 乐 穷睇眄 极娱游 （过渡） 天高地迥 兴尽悲来 人 天地之大 望长安 目吴会 生 宇宙无穷 南溟深 北辰远 之 人生无常 关山难越—萍水相逢 感 怀才不遇 怀帝阍—奉宣室
第1段：扣“地” 地势雄伟 物产珍异 人才杰出 宾主尊贵 第2段：扣“阁” 楼阁壮丽 山川胜景 秋景特色 流光溢彩 第3段：扣“饯” 宴会胜况 人生遇合 借古勉今 穷且益坚 第4、5段：扣“别” 自叙遭际 谢主引宾
通假字
俨骖腓于上路 云销雨霁 所赖君子见机 青雀黄龙之轴
通“严”, 整治。 通“消”，消散。 通“几”，预兆。 通“舳”，代 船。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝 树我在人生路上抛舍了一生富贵爵禄， 到万里之遥的地方去早晚陪伴父亲。我虽不 是谢玄那样的出色人才，却也有幸与宴会上 的群贤们相交结。过几天到父亲那里聆听教 诲，一定要像孔鲤那样趋庭有礼，对答如流； 今天举袖作揖谒见阎公，很高兴登上了龙门。
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临长洲，得旧馆
阁之所在
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦 回 殿宫即体势
登临之状：披闼 俯甍 山原旷 山川之美 川泽纡 远 望 之 景 人烟之盛
雨后天晴 人鸟共乐
按提纲 背 诵课文
闾阎扑地 舸舰弥津
云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天 渔舟唱晚 雁阵惊寒
“他日趋庭，叨陪鲤对” ： 出自《论语· 季氏》：“（孔子）尝独立，鲤 趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未 也。’‘不学诗，无以言（说话没有依据）。’ 鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰： ‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以 立（立身没有准则）。’鲤退而学礼。” 他日：来日。趋庭：恭敬地快步走过庭前。 作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女 接受父亲的教诲；“庭训”多指父亲的教诲或培 育。叨陪：惭愧地用以自比。鲤：孔鲤，孔子之 子。对：指庭对，有接受教诲之意。意思是说， 过些时候将到父亲那里去接受教诲。
色彩变化之美
寒潭清 暮山紫 层峦耸翠 飞阁流丹 青雀黄龙 彩彻区明
远近变化之美
鹤汀凫渚 桂殿兰宫 山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明 上出重霄 下临无地
上下浑成之美
闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天
虚实相衬之美
渔舟唱晚
雁阵惊寒
秋水秋色
九月 三秋 水尽
潭清 光凝 山紫
按提纲 背 诵课文
来阁过程
《滕王阁序》朗读
第一部分（1）： 概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）： 三秋时节，滕王阁万千气 象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）： 写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（6-7）： 叹知己难遇，盛筵难再。
第一段
1. 重要字词： 襟三江而带五湖 雄州雾列，俊采星驰 都督阎公之雅望 千里逢迎
突破难点，把握感情
1．高阁宴饮，良辰美景，胜友如云， 高朋满座，本是“四美俱，二难并”， 为何还要“兴尽悲来”？（结合文本， 小组讨论）
情感归结
兴
山水形胜 人文荟萃 宴享尽欢
胜地不常，盛筵难再之悲 天高地迥，人生无常之悲 怀才不遇，功业无成之悲
悲
古往今来，许多文人面对宇宙 和历史时都感到短暂悲哀，你能举 出几这方面的诗句吗？
七字句的情况则更复杂一些，如： 襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色。 都督/阎公/之雅望；宇文/新州/之懿范。
四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨； 雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦 六四对六四：屈贾谊/于长沙，非无/圣主； 窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？ 主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。 动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。 偏正结构相对：钟鸣鼎食/之家，青雀黄龙/之轴。
●即云似岭，望水若天。
（袁宏《东征赋》）
●风烟俱净，天山共色。
（吴均《与朱元思书》）
●天与水兮相逼，山与云兮共色
（萧绎《荡妇秋思赋》）
此句为何成千古名句？美在哪？
• 设景美：一句一景，一景一画，水天浩 渺，上下浑然一色，描画出旷远的意境 • 着色美：天青水碧，霞红鹜美，一红一 白，色彩明丽，一静一动，相映生辉。 • 生机美：落霞自天而下，孤鹜自下而上， 飞鸟翱翔，秋水流淌，景物鲜活。
生活之乐及自然情景
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家
舸舰弥津，青雀黄龙之舳
云销雨霁，彩彻区明
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
雁阵惊寒，声断衡阳之浦
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
这两句不局限于静止的画面色彩，而且着
力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退 上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对
比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽 九月之景”。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。 相传都督阎公拂袖而去后，闻此句矍然而起，说： “此真天才，当传不朽矣。” 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
彩霞孤鹜相映，天水相接，构成一幅色彩明丽而 又上下浑成的绝妙好图。 句式上也很有特点，不仅上下两句相对，而且一 句中又自成对偶，形成“当句对”的特点。 “落霞” 对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。
品味音韵美
• 一句之中，平节和仄节交替，上下联之间，平节和仄 节相对。 • 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 • 平平仄仄，仄仄仄之平平；仄仄平平，平平平之仄仄。
• 屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。 • 平仄仄于平平，平平仄仄；仄平平于仄仄，仄平平平。 • 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 • 仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。
1. 曹操：对酒当歌，人生几何 2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 3. 许浑（唐）：英雄一去豪华尽，惟有青山似 洛中 4. 苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 5. 杨慎（明）：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英 雄
你还读过哪些抒人生无常之感、发时不待我之叹的古 代诗文？ 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——《庄子.知北游》 乐往哀来，怆然伤怀。 ──曹丕 天地无终极，人命若朝露。 ——曹植《送应氏》 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷《代悲白头翁》 人生代代无穷已，江月年年只相似。 ——张若虚《春江花月夜》 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水， 共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
兴
悲 壮
抚以 情感归结 古悠 山水形胜 思扬 人文荟萃 今怀 ，抱 宴享尽欢 吊写 胜地不常，盛筵难再之悲 往 出 天高地迥，人生无常之悲追 磊 怀才不遇，功业无成之悲来 落 事 穷且益坚，壮怀激烈 情 ， 矢志不渝，豪迈昂扬
关于本文写作来历
“九月就日，都督大宴滕 王客，宿命其婿作序以夸客， 因出纸笔遍请客，莫敢当，至 勃泛然不辞。都督怒，起更衣， 遣吏伺其文辄报。一再报，语 益奇，乃矍然曰：天才也！请 遂成文，极欢罢。”（《新唐 书》）可见当时王勃年轻气盛， 才华横溢，挥毫泼墨，语惊四 座的情景。
骈文：魏晋以后产生的一种新文体。又称
披文入情： 读
书读百遍，其义自见。
诵读准备
• 一、骈文特点：讲求对仗、平仄相对、用典藻饰。 • 二、句读规则： • 四字句一种读法，如：豫章/故郡，洪都/新府。(二 二式） • 六字句五种读法，如： 孟学士/之词宗；王将军/之武库。（三三式) 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 (一五式） 钟鸣/ 鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。（二二二式） 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。（二四式） 抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。 （一二三式）
子、唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫
无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才 情。他修建滕王阁，也是出于歌舞享乐的需要。
序，文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南
朝梁萧统的《<文选>序》。
赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别， 祝愿。
劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送 东阳马生序》等。 宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公 推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的《兰亭 集序》。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
• “勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮， 引被覆石卧。及寐，援笔成篇，不易一字。 时人谓勃为腹稿。” • ——《新唐书·王勃传》
滕王阁序
王勃
解题
• 本文原题《秋日登洪府滕王阁饯别序》，后人简称
《滕王阁序》。又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
• 洪府，是唐代的洪州，亦称洪都，即今江西省南昌市。
• 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的儿
2. 问题探究： ① 作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的那一句话? ② 文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物， 这样写有何好处?
人杰地灵 宾主尽东南之美 宇文新州之懿范 孟学士之词宗
用典的作用：
用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、 借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言 简练，风格典雅。 这篇序文用了大量的典故来叙事抒情，有的是 历史故事，有的是前人文句。 运用的手法又有所不同，有的是明用，如 “冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪 泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟 尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍 猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章 的表达效果。
骈俪文，骈是“两马并驾”的意思，俪是 “男女成对”的意思。骈俪就是使用对偶句。 南北朝是骈文 的全盛时期，句式多以四、六 字句为主，但常加有杂言。唐代开始出现通 篇四、六字句的骈文，故宋又称骈文为“四 六文”。 骈文的主要特点是通篇文章的句法结构相 互对称，词语对偶；讲究平仄音律和谐；注 重藻饰和用典。
尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
浓淡冷暖，色彩变化之美
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
这四句，借视角变化，使上下 相映成趣，天上地下，城里城外， 相与为一，不可分离，体现了作者 整齐划一的审美观。
视角变化，上下浑成之美
请想象“落霞”句，用自己的话描绘你想 象的图景。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 前人写水天（或天地）相接景象 的句子很多，阅读下面三句子说说王 勃的句子好在哪里。
远近高低，上下浑成之美
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之体势。
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
云销雨霁，彩彻区明。
层次分明，远近变化之美
作者笔下，诸多景物纷至沓来，依次展现，既各显
其美，又有远近的层次变化。如写滕王阁建在岛屿萦回
曲折的沙洲上时，则用“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围
景物，是近景；用“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”写 出山峦、平原的广阔和河流、湖泽的迂回，是中景；用